MATERIA: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

CLAVE: 0836
ELABORADO POR: GUADALUPE APANCO IXTLAHUACA Y NARCEDALIA ROSALES MOLINA

CUESTIONAMIENTO DIRECTO

1. Responde a una concepción definida y plasmada por escrito que asegura la información para
quedar implícitamente autorizada en la institución. ____________________
 A) Política. C) Reglamento.
B) Contrato. D) Objetivo.

2. Esta política se encuadra en el contexto nacional y en el entorno socioeconómico y

tecnológico del país: _______________.
A) Social. C) De seguridad.
B) Educativa. D) Conservadora.

3. ____________Esta política define las metas de la organización y sus componentes en el

contexto de calidad de vida.
A) Social. C) Administrativa.
B) Democrática. D) De seguridad.

4. ___________Esta política responde al rol de la institución y al entorno social en el que se

desenvuelve.
A) Conservadora. C) De rentabilidad.
B) Social. D) De liquidez.

5. Política que se caracteriza por dar prioridad en el empleo a personas cercanas a los dueños
que dominan la institución. ____________________
A) Social. C) Administrativa.
B) Educativa. D) Conservadora.

6. ___________Esta política adopta una postura conservadora y no admite cambios.

A) De seguridad. C) Econômica.
B) Educativa. D) social.

7. Es la fase del proceso administrativo que parte de su política general estructurando de manera
clave un plan estratégico. ________________
A) Organización. C) Control.
B) Planeación. D) Evaluación.

8. Son etapas de desarrollo de las actividades formativas: ___________,

_________y___________.
A) Planes de preparación, realización y C) Planes de realización, estratégica y
de comunicación. operativa
B) Planes de preparación, normativa y D) Planes de realización, estratégica y táctica.
estratégica.

9. _____________Es una oferta que se debe proponer a la demanda del mercado educativo
para cubrir las necesidades de la sociedad.
A) Proyecto educativo. C) Proyecto.
B) Producto económico. D) Propuesta didáctica.

10. Es el tipo de proyecto que tiene una visión proyectiva del futuro, con base en el escenario que
se prevé y lo que desea la institución como meta y objetivo final para ese futuro intermedio.
A) Económico. C) A largo plazo.
B) A corto plazo. D) A mediano plazo.

11. Son etapas del proyecto a mediano plazo: ___________, _________, ________ e
___________.
A) Expansión, inflación, concientización e C) De preparación, concientización, recesión e
interpretación. inflación.
B) De preparación, realización, control e D) Expansión, inflación, recesión e
inflación. interpretación.
12. Es el tipo de proyecto que se fija en los objetivos de cada dependencia académica-
administrativa para la conducción del año en curso.
A) Inovador. C) A corto plazo.
B) Educativo. D) A mediano plazo.

13. Estas actividades se reducen a la investigación del mercado educativo, llevan al cliente el
servicio formativo que necesita en cantidad y calidad.
A) Primarias. C) Secundarias.
B) Comerciales. D) Económicas.

14. Las actividades administrativas se dividen en tres grupos: _________, _________ y

_________.
A) De gestión personal, económico-
financiero y administración de materiales.
B) De control personal, planeación -
capacitación.
C) De gestión personal, económico-financiero
y reclutamiento.
D) De control personal, capacitación
-selección.

15. _________Es la función que va regulando la acción con lo planeado para alcanzar los
objetivos propuestos.
A) Planeación. C) Control.
B) Organización. D) Control administrativo.

16. Constituyen una actividad de supervisión, de orientación y de medición del desempeño dentro
del contexto de la planeación de actividades.
A) Proceso de control. C) Características del control.
B) Necesidad de control. D) Naturaleza del control.

17. _________Capacidad de gobernar uno mismo y dirigir sus propias actividades.

A) Autoridad. C) Control.
B) Ejecución. D) Organización.

18. Son las especificaciones que deben satisfacer los controles: ______, _______, _______y
______.
A) Económicos, significativos, apropiados C) Significativos, apropiados, ideales -
- congruentes. complejos.
B) Económicos, congruentes, claros - D) Congruentes, apropiados, claros -
oportunos. complejos.

19. Son elementos básicos a controlar por el sistema: _________, _________, ________ y
________.
A) Administrativo, educación, enseñanza - C) Programas, proceso, profesores -
alumno. aprendizaje.
B) Programas, profesores, enseñanza - D) Administrativo, educación, enseñanza -
alumno. aprendizaje.

20. Es el control que abarca la actitud del profesor, de cara a la institución respecto a las normas,
a los criterios educativos de la institución y a los programas.
A) De desempeño. C) De trabajo en equipo.
B) Del proceso de enseñanza-aprendizaje. D) De habilidades.

21. Es el control_________ que está orientado básicamente a corregir y mejorar el proceso

educativo.
A) De desempeño. B) Del proceso de enseñanza
C) De trabajo en equipo. D) De conocimientos.

22. Es el control que evalúa el proceso en formación o el producto terminado cuando el alumno es
egresado.
A) De habilidades. C) De enseñanza.
B) De actitudes. D) De alumnos.

23. Son formas para la evaluación del desempeño: ________, ________, ________.
A) General, de dirección y académica. C) General, inicial y sumativa.
B) Integral, formal y académica. D) Inicial, pre parcial y sumaria.

24. Son las herramientas que constituyen la evaluación: __________ , __________.

A) Material didáctico y técnicas. C) Estrategias y métodos.
B) Factores de desempeño y resultados. D) Enseñanza y aprendizaje.

25. Es la ciencia y el arte de administrar el dinero, debido a que se basa al método científico de la
observación y obtención de conclusiones.
A) Administración. C) Finanzas.
B) Contabilidad. D) Economía.

26. Área de las finanzas que se ocupará de proporcionar asesoría y productos a personas,
empresas y gobiernos por medio de los intermediarios financieros.
A) Administración financiera. C) Desarrollo económicos.
B) Contabilidad. D) Servicio financiero.

27. Es la tarea del administrador de una empresa o institución, la cual comprende la

presupuestación y el manejo de efectivo.
A) Administración financiera. C) Economista.
B) Desarrollo económicos. D) Servicio escolar.

28. Son mecanismos donde se canaliza el dinero proveniente del ahorro de los inversionistas y los
prestarios.
A) Servicio financiero. C) Mercado financieros.
B) Bancos de ahorro. D) Instituciones educativas.

29. Se realizan operaciones de compra y venta de valores de deudas gubernamentales y

corporativas a corto plazo.
A) Bancos de ahorro. C) Administraciones escolares.
B) Cajas de préstamo. D) Mercado de dinero.

30. Se efectúan operaciones con instrumentos de deuda de largo plazo, como bonos y acciones.
A) Organizaciones empresariales. C) Mercado de dinero.
B) Mercado de capital. D) Cajas de préstamo.

31. Es el interés________ que se paga sobre una cantidad original en un periodo determinado.
A) Compuesto. C) Simple.
B) Amplio. D) Directo.

32. De la formula anterior selecciona la respuesta correcta de los elementos que la representan.
A) Valor futuro, valor presente, tasa de
interés, número de periodos. C) Valores, futuro, tasas, números.
B) Valor Frecuente, Valor pasado, Tasa de D) Presente valor, valor futuro, intereses,
interés, notas. notas.
33. Es el interés que se paga periódicamente sobre una cantidad original en un periodo
determinado.
A) Simple. C) Compuesto.
B) Completo. D) Único.

34. Es la fórmula que se utiliza para calcular el interés compuesto:

A) Fv= Pv* [(1+i) (n)] C) Fv= 1*+Pv [ ( n-2) ]
B) Pv= Fv* (1+i) D) Fv= Pv*(1+i)n

35. Son las fuentes _________ que dan adeudos cuyo vencimiento es menor a un año, que tienen
las instituciones y se utilizan para satisfacer las necesidades de operación.
A) Financiamiento a mediano plazo. C) Espontáneas.
B) Financiamiento a corto plazo. D) Bancarias sin garantía.

36. Estas fuentes tienen recursos de corto plazo de los que puede dispones la institución por el
simple hecho de estar en operación.
A) Financiamiento. C) Bancarias con garantía.
B) Bancarias sin garantía. D) Espontáneas.

37. Organización que otorga en el nombre y antigüedad de la institución al proporcionarle fuentes

bancarias sin garantía: __________.
A) SEP. C) Bancos.
B) Gobierno estatal. D) Hacienda.

38. Son elementos de las fuentes bancarias con garantía: _________.

A) Donativos y papel comercial. C) Pignoración y Crédito.
B) Pignoración y factorización. D) Factorización y donativos.

39. Estas fuentes satisfacen las necesidades de infraestructura de las organizaciones y se otorga
mediante una participación accionaría.
A) Financiamiento a largo plazo. C) Emisión de acciones.
B) Bonos de deuda. D) Financiamiento de corto plazo.

40. Es el instrumento más utilizado por las instituciones educativas privadas: ___________.
A) Control de alumnos. C) Créditos hipotecarios.
B) Servicios escolares. D) Documento de crédito.

41. Son los préstamos de largo plazo más comunes: __________, ____________ y __________.

A) Operaciones, Préstamos y bonos de C) Intereses, bonos y facturación.

tasa. D) Bonos de deuda, bonos hipotecarios y
B) Créditos, bonos y aguinaldos. emisión de acción.
42. Se conoce como documentos oficiales donde se representan de manera numérica todas
las operaciones de una empresa o cantidad.
A) Estados financieros. C) Estados socioeconómicos.
B) Estados financieros. D) estados generales.

43. Los estados financieros son:

A) Balance general, balance económico,
económico financiero, estado de
resultados.
B) Estado de cambios, capital contable,
balance general, variación general.
C) Estado de resultado, variación general,
capital contable, estado de variaciones.
D) Estados de resultados, balance general,
estado de cambio en la situación financiera,
estado de variaciones en capital contable.

44. Se establece la relación entre los ingresos netos recibidos y el cambio de las utilidades
retenidas entre el inicio y la culminación de un año así como de los dividendos pagados.
A) Estado de resultados. C) Balance general.
B) Capital contable. D) Estado de variaciones en el capital
contable.

45. Se presenta los recursos económicos reales con que se opera una institución.
A) Estados contables. C) Estados generales.
D) Balance general.
B) Estados de ingresos y egresos.

46. Presenta la culminación del sistema de información financiera y sirve de base para el
monitoreo de las operaciones y la toma de decisiones de la institución educativa.
A) Reportes ejecutivos. C) Reportes económicos.
D) Reportes sociales.
B) Reportes jurídicos.
47.Son características de los reportes ejecutivos tales como:
A) Oportunos, intangibles, relevantes. B) Oportunos, información, intangibles
C) Confiable, información, relevante. D) Oportunos, contener información

48. Los reportes se clasifican en:

A) Reportes orientados a la acción,
reporte de acción, reporte del
desempeño.
B) Reportes de dirección o rumbo,
reporte de institución, reporte de acción.
C) Reporte para medir el desempeño,
reporte de acción.
D) Reporte orientados a la acción, reporte
para medir el desempeño de la institución,
reportes de dirección o rumbo.

49. Resume las operaciones desarrolladas por la institución en un tiempo determinado

comparando los ingresos contra los egresos para la determinación de la utilidad o perdida del
ejercicio.
A) Estados de resultado. C) Balance de utilidades.
D) Balance retenidos.
B) Balance general.

50. Representa la disposición financiera en un punto determinado en el tiempo y contiene la

historia de la institución es decir; desde su fundación hasta la fecha de su elaboración.
A) Estados de cambio. C) Balance de utilidades.
B) Balance general. D) Balance retenidas.

51. Es la relación entre dos números obtenidos de un balance del estado de resultados y los
registros que permite evaluar los resultados de las operaciones de los resultados a eso se les
llama.
A) Instituciones educativas. C) Pruebas de acido
B) Proporción rápida. D) Proporción.

52. Se basa en los estados financieros el cual contiene información a futuro en lugar de
información histórica.
 A) Presupuesto operativo. B) Presupuesto.
C) Operativo. D) Finanzas.

53. Las técnicas de presupuestación se divide en:

A) Histórica, grupal C) Cero, historieta.
B) Histórica, cero. D) Base histórica, base cero.

54. Es una técnica utilizada para la toma de decisiones donde se tiene la necesidad de
determinar el nivel óptimo de la operación y la relación entre los ingresos y los costos.
A) Equilibrio. C) Punto de equilibrio.
B) Costo. D) Costos balanceados.

55. Son los gastos utilizados que realiza la institución obteniendo a cambio un servicio.

A) Clasificación de costos. B) costos fijos.

C) Costos. D) Costos semivariables.

56. Es la función administrativa que se encarga de reclutar, colocar, capacitar desarrollar a los
miembros de la organización establecida.
A) Administración organización.

B) Recursos humanos. C) Administración de los recursos

D) Recursos humanos

57. Es la adquisición que se encarga de conseguir y abastecer la información la cual se divide

en:
A) Organización, selección. C) Integración, capacitación.
B) Reclutamiento, selección. D) Reclutamiento, selección, integración.

58. Abarca las funciones de capacitación, crecimiento y la evaluación del desempeño.

A) Desarrollo de recursos humanos. B) Capacitación,
C) Adiestramiento D) Programa de capacitación.

59. El balance general consta de:

A) Activo, pasivo, patrimonio. C) Activo, pasivo, largo plazo, patrimonio.
B) Activo, circulante, fijo, pasivo, D) Activo, fijo, pasivo, largo plazo,
patrimonio.
Circulante, largo plazo.

60. Los estados de resultados se dividen en:

A) Ingresos, gatos. C) Ingresos, egresos.
B) Egresos, costos. D) Egresos, gastos.

61. Es la herramienta para la toma de decisiones radica en que permite a cualquier entidad
visualizar el futuro detectado de oportunidades y riesgos.
A) Presupuestos. C) Recursos.
B) Elaboración D) Visión.

62. Consiste en que todas las cantidades y presupuestos que deben planearse sin tomar en
cuenta el pasado y el gasto a realizar para justificar.
A) Base histórica. C) Técnicas
B) Base cero. D) Presupuestación

63. Es una inversión con altos réditos de gran utilidad para los empleados y para la compañía.
A) Adiestramiento. C) Programa de capacitación.
B) Planeación. D) Capacitación.
64. Por medio de ella se desarrolla la actividad, el conocimiento, habilidades, actitudes, que se
desean trasmitir a los empleados.
A) Método. B) Capacitación.
C) Métodos de capacitación. D) Desarrollo de capacitación.

65. Es un conjunto de características específicas y funciones que pueden ser objeto de evaluación
para determinar si un artículo o servicio esta satisfaciendo su propósito.
A) Calidad. C) ISO 9000.
B) Calidad aplicada. D) Procesos.
CLASIFICACIÓN O AGRUPAMIENTO.

66. El profesor de ciencias químicas ha propuesto a sus alumnos universitarios a participar en un

proyecto educativo. Al final del curso se obtiene el producto, pero al presentarlo ante las autoridades
educativas para ser evaluado se da cuenta que el proyecto es muy bueno en un sistema cerrado, ya
que en un sistema abierto no presenta mayor demanda en el mercado. ¿Cuál de las siguientes formas
debería seguir el profesor para iniciar un proyecto educativo y obtener resultados satisfactorios?
1. Anticiparse a la reacción del mercado educativo.
2. Responder a las cuestiones políticas.
3. Definir el perfil del sector educativo al que se va dirigir.
4. Realizar entrevistas y encuestas del proyecto.

A) 1 y 2 C) 1 y 3
B) 3 y 4 D) 2 y 4

RELACIÓN DE COLUMNAS
67. Relaciona los siguientes conceptos de las fuentes espontáneas con sus respectivas definiciones.
CONCEPTOS DEFINICIONES
1. Cuentas por pagar a) Recursos entregados por benefactores.
2. Pasivos acumulados b) Operaciones básicas del banco.
3. Donativos c) Dinero que se le adeuda al gobierno por
concepto de impuestos.
d) Constituidas por los proveedores.

A) 1a,2c,3b C) 1d,2b,3c
B) 1d,2c,3a D) 1b,2a,3d

68. Relaciona los siguientes conceptos de fuentes bancarias sin garantías con sus respectivas
definiciones.
CONCEPTOS DEFINICIONES
1. Documento de crédito a) Opera mediante la firma de un pagaré.
2. Línea de crédito simple b) Opera mediante un límite preestablecido.
3. papel comercial c) Son obligaciones emitidas por empresas
sólidas y prestigiadas.
d) Operación disponible para la institución.

A) 1c,2b,3a C) 1a,2b,3c
B) 1a,2b,3d D) 1b, 2c, 3d

69. en la columna izquierda se muestra las fases de planeación estratégica, une con una línea su
respectiva característica en la columna derecha.
FASES CARACTERÍSTICAS
1. Desarrollo de la estrategia a) Metas, objetivos, recursos- costos.
2. Desarrollo del plan b) Desarrollo de técnicas, planeación
curricular.
c) Entorno educativo, limitaciones y
componentes institucionales
A) 1c, 2b. C) 1a, 2b.
B) 1b, 2c. D) 1c, 2a
 70. Relaciona los siguientes conceptos de control con sus respectivas definiciones.
CONCEPTOS CARACTERÍSTICAS
1. Controles a) Establecen estándares.
2. Controles normativos b) Se centra en los resultados
3. Controles retroactivos c) Se ejerce a partir de las tareas realizadas
d) Sintetiza y organiza la información.

A) 1b, 2a, 3c C) 1d, 2c, 3a

B) 1a, 2b, 3c D) 1b, 2d, 3c

71. Relaciona la columna izquierda de Balance de resultado con la columna derecha de Rubro.

BALENCE GENERAL RUBROS

1. Activo. a) Acreedores.
2. Pasivo. b) Documentos por pagar.
3. Utilidad. c) Pasivo circulante.
d) Proveedores.
e) Pasivo a largo plazo.
f) patrimonio o capital social.
g) Utilidad retenida.
h) Cajas y bancos.
i) Inversiones en valores.
j) Colegiaturas por pagar.
k) Prestamos por pagar.
l) Activo fijo.
m) Inventarios.

A) 1h, j, k, l, n, m, 2c, d, a, b, e, 3f, j, C) 1a, d, f, j, i, 2b, e, h, k, n, 3k, l, m, n.

B) 1a, b, c, d, 2e, f, j, h, i, j, 3k, l, m, n. D) 1a, b, c, d, 2e, f, j, h, l, 3j, k, i, m, n

72. Relaciona los estados financieros de acuerdo a su concepto.

ESTADOS FINANCIEROS CONCEPTO
1. Estados de resultados. a) Resume las operaciones desarrolladas
2. Balance general. por la institución en un tiempo determinado.
3. Estado de cambio situación financiera. b) Proporciona un resumen de flujo de
4. Estado de variaciones de capital contable. fondos en un periodo específico.
c) Presenta una posición financiera en un
punto determinado.
d) Establece la relación entre los ingresos
netos y el cambio de utilidad.

A) 1a, 2b, 3c, 4d.

B) 1a, 2b, 3d, 4a. C) 1b, 2d, 3a, 4c.
D) 1a, 2c, 3b, 4d
73. Relaciona los recursos humanos con su finalidad.

RECURSOS HUMANOS CONCEPTO

1. Plantación. a) Se encarga del resultado de información
2. Adquisición relacionado con los integrantes de la
3. Desarrollo organización.
4. Soporte y mantenimiento. b) Ayuda a la organización a establecerlas
bases para asegurar un mejor desempeño.
c) Se encarga de conseguir y abastecer a la
organización.
d) Necesaria para la organización que este
por comenzar sus actividades.

A) 1c, 2d, 3a, 4b. C) 1a, 2b, 3c, 4d.

B) 1d, 2c, 3b, 4a. D) 1c, 2a, 3b, 4d

74. De acuerdo a las columnas relaciona el departamento de recursos humanos con sus
respectivas definiciones.

APARTADO DE RECURSOS HUMANOS DEFINICIÓN.

1. Reclutamiento.
2. Selección. a) Da información para dar una base para los
3. Integración. aumentos de sueldos.
4. Capacitación. b) Se encarga de completar conocimientos,
5. Crecimiento. habilidades del personal en su puesto de
6. Evaluación del desempeño. trabajo para mejorar su desempeño.
c) Trata de armonizar sus necesidades
individuales con las organizaciones.
d) Es la fuente de invitar y localizar los
elementos que se puedan incorporar a la
organización.
e) Una vez que esta claro cuales son las
necesidades de personal y candidatos que
pueden ocupar la vacante.
F) Cuando el candidato pasa a ser parte de
la organización, es necesario que conozca
sus responsabilidades, derechos, políticas de
la empresa.

A) 1d, 2e, 3f, 4a, 5c, 6d. D) 1b, 2d, 3a, 4c, 5f, 6c.
B) 1a, 2c, 3c ,4b, 5d, 6f. C) 1d, 2c, 3f, 4b, 5c, 6a

75. Relaciona la columna izquierda de desarrollo organizacional con la columna derecha para
relacionar sus conceptos.

DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS CONCEPTO

1. Capacitación. a) La acción o conjunto de acciones tienden
2. Adiestramiento. a proporcionar las actitudes de una persona
3. Entrenamiento. para que desempeñe su trabajo.
b) La precisión para un esfuerzo físico o
mental para poder desempeñar como la
suma capacitación y entrenamiento.
c) Acción o conjunto de acciones tendientes
a proporcionar y desarrollar para
perfeccionar las habilidades.
 A) 1a, 2b, 3c. C) 1b, 2c, 3a.
B) 1c, 2d, 3a. D) 1a, 2c, 3b.

76. Relaciona el crecimiento y sus programas con sus respectivas definiciones.

PROGRAMAS DEFINICIONES
1. Formación Ejecutiva a) capacitación, conocimientos, habilidades
2. Proporciones y ascensos. que trata de apoyar al trabajo diario.
3. Complementarios. b) Examina los candidatos que con el logro y
el tiempo cumplen con una serie de
requisitos la que establece la institución.
c) El empleado mide con rapidez el
crecimiento y la oferta de ascensos para la
oferta de la demanda.

A) 1a, 2b, 3c. C) 1b, 2c, 3a.

B) 1d, 2b, 3a. D) 1c, 2b, 3a

77. De acuerdo a la columna siguiente: relaciona la columna de métodos de capacitación con sus
respectivas definiciones.
MÉTODO DE CAPACITACIÓN DEFINICIÓN
1. Relación experto – aprendiz. a) El conocimiento es transmitido por medios
2. Instrucción en el trabajo. decursos y seminarios en donde se desea
3. Cursos y seminarios. que los participantes obtenga su información.
4. Intercambios, lecturas, estudios. b) Se da entre el maestro o tutor que posee
5. Instrucción programada. experiencia reconocida por su puesto.
c) Hay organizaciones que tienen convenios
con las instituciones, intercambios entre
maestros y estudiantes,
d) Son los materiales de instrucción para el
aprendizaje individual o grupal.
e) La persona recibe una instrucción
detallada de las actividades que tiene que
hacer y demostrar su trabajo.

A) 1b, 2a, 3c, 4d, 5c. C) 1c, 2d, 3c, 4a, 5b.
B) 1b, 2c, 3a, 4c, 5d. D) 1e, 2c, 3d, 4a, 5b

78. Relaciona las siguientes columnas de aspectos para una adecuada evaluación del desempeño
con sus características.

ASPECTOS PARA UNA ADECUADA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO.

CARACTERÍSTICAS
1. Establecer las normas de desempeño.
2. Decidir quién debe evaluar el desempeño.
3. Dar retroalimentación pronto y efectivo.
a) Realización de entrevistas personalizadas
con el empleado, son fundamentales para
quien genera la retroalimentación.
b) Aclara al personal que se va a evaluar y
cuáles son sus criterios.
c) Las políticas que tenga compañía de la
evaluación del desempeño.
 A) 1c, 2a, 3b. C) 1d, 2a, 3c.
B) 1a, 2c, 3b. D) 1b, 2c, 3a.

79. De acuerdo a las columnas relaciona la compensación de sueldos en sus respectivas

definiciones por los servicios prestados por un trabajador.

COMPENSACIÓN DE SUELDOS.
1. Evaluación de puesto.
2. Sistema de jerarquización.
3. Sistemas de punto.

DEFINICIONES
a) Procedimiento de evaluación cuantitativo en el cual se otorga una clasificación de una serie de
factores o elementos.
b) Se busca analizar y documentar las actividades relacionadas por el trabajador.
c) Acomoda los puestos con base a su nivel relativo
A) 1b.2c, 3a. C) 3a, 1 c, 2b
B) 2a, 3b, 1c D) 1b, 2c, 3a
ORDENACIÓN O JERARQUIZACIÓN

80. Establece de forma jerarquizada las fases del funcionamiento del sistema educativo.
1. Conducción del sistema.
2. Armonización de objetivos.
3. Conocimiento del entorno.
4. Conocimiento del potencial de la institución.
5. Elección del procedimiento.
6. Ejecución y control.

A) 1, 2, 3, 4, 5,6 C) 3, 4, 6, 1, 2,5
B) 3, 4, 5, 6, 2,1 D) 3, 4, 2, 5, 1,6

81. Ordena de manera secuencial los componentes del proyecto.

1. Objetivo del proyecto.
2. División del proyecto global.
3. Necesidades de formación.
4. Medios de apoyo.
5. Perfil del mercado educativo.
6. Aspectos pedagógicos.
7. Plan de estudios.

A) 5, 4, 3, 1, 7, 6,2 C) 1, 3, 5, 7, 6, 4,2
B) 3, 1, 2, 4, 5, 6,7 D) 7, 1, 3, 5, 6, 4,2

82. Establece de forma secuencial las etapas del lanzamiento del proyecto.
1. Difusión del proyecto.
2. De ensayo o plan piloto.
3. De concientización.
4. De preparación.
C) 3, 4, 2,1
A) 2, 3, 4,1 D) 1, 2, 3,4
B) 4, 3, 2,1

83. Ordena las fases del proceso del control de manera jerárquica.
1. Fase de retroalimentación.
2. Fase previa.
3. Fase de gestión.

A) 2, 3,1 C) 1, 2,3
B) 3, 2,1 D) 2, 1,3
84. Establece las razones financieras desarrolladas en las instituciones educativas, de acuerdo a su
orden jerárquico.
1. Prueba de acido o proporción rápida.
2. Endeudamiento.
3. rendimiento.
4. Capacidad de deuda.
5. Uso de los fondos.
6. Resultados de operativos netos.
7. Servicio de la deuda.
8. Fondos disponibles.
9. Fuentes de ingreso.
10. Liquidez.

A) 4,5,3,1,2,7,910,8,6. B) 10,1,84,2,7,9,3,5,7.
C) 3,5,8,9,10, 6,7,1,4,2 D) 2,4,3,5,9,10,7,8,6,1.

85. Ordena jerárquicamente el sistema natural de los recursos humanos.

1. Soporte y mantenimiento.
2. Desarrollo,
3. Adquisición.
4. Planeación.
A) 3,2, 4,1. C) 1, 2, 4,3.
B) 2, 1, 4,3. D) 4, 3, 2,1,

86. Establece de forma secuencial los fundamentos de la evaluación del desempeño.

1. Da una base para la reconciliación de incremento o decremento del sueldo.
2. Da a los empleados la oportunidad de analizar su desempeño.
3. Da al supervisor los medios para identificar las áreas y fuentes del empleado.
4. Da elementos de juicios al supervisor para reacomodar un curso.

A) 4, 3, 2,1. C) 1, 4, 3,2.
B) 3, 4, 1,2. D) 2, 3, 4,1.

87. Ordena cronológicamente el programa de capitación de los recursos humanos.

1. Diseño del programa de capacitación.
2. Administración del programa de capacitación.
3. Evaluación del programa de capacitación.
4. Determinación de las necesidades de capacitación.

A) 2, 4, 1,3. C) 3, 4, 1,2
B) 4, 1,2, 3. D) 3, 2, 4,1.

88. Ordena linealmente el soporte de los recursos humanos, para establecer un sistema de información.
1. Control de nóminas.
2. Selección.
3. Reclutamiento.
4. Control del personal.

A) 2, 4, 1,3. C) 4, 3, 1,2
B) 3, 1, 2,4, D) 3, 2, 4,1.

89. Establece Secuencialmente el sistema de reconocimiento que debe tomar en cuenta:

1. Resultados.
2. Mecanismos de comunicación y análisis.
3. Políticas y objetivos.
 A) 3, 2,1. C) 1, 3,2.
B) 3, 1,2. D) 2, 1,3.

90. Ordena secuencialmente los pasos para desarrollar un programa.

1. Evaluación de resultados.
2. Análisis del sistema actual.
3. Concentración del personal.
4. Consenso
5. Desarrollo de acciones correctivas,
6. Selección de acciones prioritarias.
7. Establecimiento de metas.

A) 1, 7, 4, 3, 2, 6,5 C) 2, 7, 4,3 5, 2,6.

B) 3, 4, 7, 6, 2, 5,1, D) 1, 2, 3, 7, 6, 4,5,

91. Ordena cronológicamente el sistema de reconocimiento del trabajador.

1. Resultados.
2. Políticas y Objetivos.
3. Mecanismos de comunicación y análisis.

A) 2, 3,1. C) 1, 2, 3.
B) 2, 1, 3. D) 3, 1, 2.

92. Establece secuencialmente el estado de resultados con sus principales partidas de una institución.
1. Gastos.
2. Utilidad o perdida del ejercicio,
3. Ingresos.

A) 3, 1, 2. C) 1, 3, 2.
B) 2, 3, 1. D) 3, 1, 2.

93. Ordena linealmente el balance general de acuerdo a su partida.

1. Pasivo
2. Activo
3. Patrimonio

A) 3, 1, 2. C) 1, 3, 2.
B) 2, 1, 3. D) 1, 2,3.

94. Ordena linealmente el balance general comparativo de acuerdo a sus partidas.

1. Patrimonio.
2. Activo circulante
3. Fijo.
4. Largo plazo
5. Pasivo circulante.

A) 5, 3, 2, 4, 1. C) 4, 2, 3, 1. 2.
B) 2, 3, 5, 4, 1. D) 3, 4, 5, 2, 1.

95. Establece Cronológicamente la selección de acuerdo a las necesidades del personal, el cual se da
por medio de un proceso de selección.
1. Oferta formal.
2. Exámenes.
3. Segunda entrevista
4. Verificación de referencias y exámenes
5. Primera entrevista.
 A) 5, 3, 4, 2, 1. C) 5, 2, 3, 4, 1
B) 4, 3, 2, 5, 1. D) 3, 1, 2, 5, 4.

96. Ordena de acuerdo al orden jerárquico la estructura requerida para el sistema de la documentación
de la ISO de calidad.
1. Procedimientos departamentales
2. Manual de calidad.
3. Instrumento de trabajo

A) 1, 3, 2. C) 2, 1, 3
B) 3, 1, 2. D) 2, 3, 1,

97. Establece los pasos que debe seguir par4a desarrollar un programa de las 5 ESES.
1. Desarrollo de acciones correctivas.
2. Evaluación de resultados.
3. Concientacion del personal.
4. Selección de las necesidades prioritarias
5. Consenso.
6. Análisis de la situación real.
7. Establecimiento de las metas.

A) 3, 5. 7, 4, 6, 1, 2. C) 7, 6, 5, 1, 2, 3, 4.
B) 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. D) 3, 5, 6, 1, 2, 7, 4

98. Establece de forma secuencial la evaluación del desempeño que debe considerar u administrador.
1, Fortalecer y debilidades del empleado.
2. Base para retribuir económicamente de manera más justa y equitativa del empleado.
3. a información que ayuda a durante capacitación más personalizada.
4. Resultado de su desempeño laboral por persona.

A) 3, 4, 2, 1. C) 1, 3, 2, 4.
B) 1, 4, 2, 3 D) 4, 2, 3, 1

99. Ordena la secuencia de la clasificación de los costos.

1. costos variables
2. Costos fijos
3. cosos semivariables.

A) 1, 2, 3 C) 2, 1, 3.
B) 3, 1, 2 D) 3.1.2

100. Establece las razones financieras desarrolladas en las instituciones educativas, de acuerdo a su
orden jerárquico.
1. Prueba de acido o proporción rápida.
2. Endeudamiento.
3. Rendimiento.
4. Capacidad de deuda.
5. Uso de los fondos.
6. Resultados de operativos netos.
7. Servicio de la deuda.
8. Fondos disponibles.
9. Fuentes de ingreso.
10. Liquidez.

A) 4, 5, 3, 1, 2, 7, 9,10, 8,6. C) 10, 1, 8, 4, 2, 7, 9, 3, 5,7.

B) 3, 5, 8, 9,10, 6,7, 1, 4, 2 D) 2, 4, 3, 5, 9, 10, 7, 8, 6,1.