Educar con amor, teniendo como principios fundamentales la familia,

la trascendencia, la naturaleza y el arte.

EVALUACIÓN
DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
CURSO: 2 Año PROFESORA: Jacqueline Rivera Torres FECHA: jueves 14 de noviembre 2019
NOMBRE: RUT:
PUNTAJE PRUEBA PUNTAJE ALUMNO: EXIGENCIA MÍNIMA 60% NOTA:
56 pts 34 pts = nota 40
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MEDIDOS:
OA 4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› cuentos folclóricos y de autor
OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
OA 19 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.
OA 20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

CONTENIDOS:
Artículos Sustantivo Adjetivos Género Número

Ítem I; comprensión lectora.

A. Lee comprensivamente la lectura y luego marca con una X la respuesta correcta a cada
pregunta. (2 pts c/u, 8 pts total) Habilidad: Comprensión lectora. Extracción de
información explicita e implícita.- Argumentación. _____
1. ¿Qué estaba haciendo el lobo en el 2. ¿Por qué el conejo blanco fue a buscar 8 pts
¡Voy a comedte!
bosque? unas pinzas?
a)Un lobo esperaba
Esperando en el bosque que pasara una
a un oso. presa
a) Para para cazarla.
recoger De pronto
los dientes apareció un
del lobo.
conejo blanco, el lobo trató de comérselo, pero no le resultó y el conejo se fue a buscar
b) Esperando cazar una presa. b) Para que el lobo intentara cazarlo
unas pinzas para sacar un pelo que el lobo tenía en su lengua.
c) Esperando escondido detrás de un árbol. nuevamente.
El lobo esperó y esperó, hasta que apareció un conejo
c) Para rojo,un
sacar a quién también
pelo que quiso
el lobo teníacomerse
en su
y tampoco le resultó. El conejo, le recomendó que se escondiera y que intentara cazarlo
lengua
nuevamente, sin embargo el lobo volvió a quedarse esperando.
3) ¿Por qué el
Sorpresivamente oyólobo
un perdió
ruido ytodos
saltó sus dientes?
sobre el conejo, que en verdad era un enorme oso.
Asustado, el lobo
a) Porque se salió
volviócorriendo, chocó con un roble y perdió todos sus dientes. Desde ese
vegetariano.
día, el lobo se volvió vegetariano.
b) Porque se cayó, cuando saltó sobre el conejo.
Adaptación
b) Porque deescapando
"¡Voy a comedte!" Jean-Marc
del oso, chocó Derouen/Laure du Faÿ. Editorial
con un roble.
Kókinos.
Lee la pregunta y luego responde con letra clara.

4. ¿Qué comida le recomendarías al lobo, ahora que es vegetariano?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Por qué?
__________________________________________________________________________________

B. Lee Barquito de papel. comprensivamente

el poema.
Con la mitad de un periódico
hice un barco de papel,
en la fuente de mi casa
le hice navegar muy bien.

Mi hermana con su abanico

sopla, y sopla sobre él.
¡Buen viaje, muy buen viaje,
barquichuelo de papel!

Amado Nervo
 Educar con amor, teniendo como principios fundamentales la familia,
la trascendencia, la naturaleza y el arte.

Responde cada pregunta marcando con una X la alternativa correcta.

(1 pt c/u, 6 pts total) Habilidad: Comprensión lectora. Extracción de información explicita e
implícita.
_____
1. ¿Cuál es el título? 2. ¿Quién es el autor? 6 pts
a. Barquito y el papel. a. El barquito de papel.
b. Barquito de papel. b. Amado Nervo.
c. Barquito de periódico. c. No se sabe.

3. ¿Con qué hizo el barquito de papel? 4. Qué significa: le hice navegar muy
a) Con palitos de helado. bien.
b) De plástico. a. Se hundió.
c) Con la mitad de un periódico. b. Se mojo y se rompió.
c. Floto por el agua.
5. ¿Quién ayudo para que el barquito se 6. ¿Qué utilizo la hermana para soplar el
fuera? barquito?
a) La mamá. a) Un cartón.
b) La abuela. b) Un abanico.
c) La hermana. c) Su boca.

Ítem II: Selección simple.

Observa cada imagen, lee las oraciones y marca con una X la oración correcta a la imagen. _____
(2 puntos c/u; Total 10 puntos) Habilidad: aplicar reglas ortográficas y gramaticales. 10 pts

1. 2.
La Delfín Juguetón Las Ardillas Comilona
Los Delfín Juguetones Una Ardilla Comilona
El Delfín Juguetón El Ardilla Comilón

3. 4.
Una Flores Aromáticos Las pelota redonda
 Educar con amor, teniendo como principios fundamentales la familia,
la trascendencia, la naturaleza y el arte.

Las Flores Aromáticas Unas pelotas redondas

Los Flores Aromáticos los pelotas redonda

5.
El Niños Feliz
Los Niños Felices
Una Niños Felices

Ítem ll: selección múltiple.

A. Reconoce y marca con una X el género y el número del sustantivo representado en

cada imagen. (1 punto c/u, total 10 puntos) Habilidad: aplicar reglas ortográficas y
gramaticales.
_____
Sustantivo. GÉNERO NÚMERO 10 pts
FEMENINO MASCULINO SINGULAR (uno) PLURAL (muchos)

FEMENINO MASCULINO SINGULAR (uno) PLURAL (muchos)

FEMENINO MASCULINO SINGULAR (uno) PLURAL (muchos)

FEMENINO MASCULINO SINGULAR (uno) PLURAL (muchos)

FEMENINO MASCULINO SINGULAR (uno) PLURAL (muchos)

Ítem III; Escritura.

A. Lee cada sustantivo y luego escribe en el recuadro que corresponda: sustantivo común
ó sustantivo propio. (1 punto c/u, total 10 puntos) Habilidad: Aplicación de reglas
ortográficas y gramaticales. _____
10 pts
Laura oso pantalón María Chile
vaso Emilia Luisa agua trompo

SUSTANTIVOS COMUNES. SUSTANTIVOS PROPIOS.

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 Educar con amor, teniendo como principios fundamentales la familia,
la trascendencia, la naturaleza y el arte.

B. Escribe en cada recuadro el artículo, sustantivo y adjetivo acorde a la imagen.

(3 punto c/u, total 12 puntos) Habilidad: Aplicación de reglas ortográficas y _____
gramaticales. 12 pts
Articulo Sustantivo Adjetivo.

Articulo Sustantivo Adjetivo.

Articulo Sustantivo Adjetivo.

Articulo Sustantivo Adjetivo.