“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

MINISTERIO DE DEFENSA
MARINA DE GUERRA DEL PERÚ
LICEO NAVAL CAPITÁN DE NAVÍO “JUAN FANNING GARCÍA”
CARTEL DIVERSIFICADO 2017
ÁREA: CTA: GRADO: 2° secundaria

COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO ACTITUDES INDICADORES

1.El calor y la temperatura.  Plantea preguntas referidas al
-Medición del calor y la problema que puedan ser
temperatura.  Muestro orden y indagadas, utilizando leyes y
-Efectos del calor. principios científicos.
limpieza en mi
-La radiación solar.  Formula hipótesis considerando la
2.Los fenómenos naturales.
presentación personal relación entre las variables
I NDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS SITUACIONES

-Los fenómenos naturales. y material educativo. independiente y dependiente, que

QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

-El fenómeno del niño. responden al problema

1. Problematiza situaciones.
2. Diseña estrategias para
hacer indagación.
3. Genera y registra datos e
información.
4. Analiza datos o
información.
5. Evalua y comunica.
-El interior terrestre
-Terremotos y tsunamis
Desastres producidos por el ser
humano.
3. La célula.
-Teoría celular.
-Componentes celulares
-Tipos de células: pro y eucariotes
-Célula animal y vegetal
-Niveles de organización.
-Tejidos vegetales.
4.La Función de Nutrición.
-Seres vivos y su composición
-Biomoléculas.
-La nutrición: tipos.
-Nutrición en el ser humano.
-Dieta equilibrada.
5.La digestión y circulación.
-Procesos de la nutrición.
-Enfermedades del sist.digestivo.
-Componentes del sistema
-Enfermedades del sistema
cardiovascular.
 Asisto puntualmente a seleccionado por el estudiante.
- clase y presento mis  Formula preguntas estableciendo
trabajos y documentos relaciones causales entre las
en la fecha indicada. variables.
 Formula una hipótesis considerando
la relación entre las variables
independiente, dependiente e
 Demuestro cordialidad intervinientes, que responden al
al dirigirme a mis
problema seleccionado por el
compañeros y personal estudiante.
de la institución.  Justifica que el calor está
relacionado con la temperatura y
nos indica el proceso de
 Comprendo los transferencia de energía de un
sentimientos de los cuerpo a otro.
demás aceptando las  Justifica que en toda transformación
diferencias. de energía existe una energía
degradada, que en algunos casos
se puede cuantificar.
 Justifica que la energía para la
biósfera que sostiene directamente
la mayoría de los ecosistemas
naturales proviene del Sol.

1. Comprende y aplica
conocimientos científicos.
BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFIOS
2. Argumenta científicamente
EXPLICA E
L MUNDO
FISICO
1. Plantea problemas que
requieren de soluciones
TECNOLÓGICOS, PARA RESOLVER
DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS
tecnológicas y selecciona
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
alternativas de solución.
2.Diseña alternativas de
solución al problema.
3.Implementa y valida
alternativas de solución.
4.Evalua y comunica la
eficiencia, la confiabilidad, y
los posibles impactos de su
prototipo.
6.El sistema Respiratorio y excretor
humano.
-Mecánica respiratoria.
-Intercambio gases.
-Enfermedades.
-Respiración en animales y
plantas
-El sistema excretor.
7.Coordinación nerviosa y
endocrina.
-Relación y coordinación en seres
vivos.
-Sistema nervioso humano.
-Enfermedades.
-Sistema endocrino
8. La reproducción y la sexualidad.
-Sistema reproductor humano
-Controlhormonal
-Fecundación y embarazo.
-El parto y la etapa post natal
9.El Movimiento y la fuerza.
-Tipos de movimiento.
-La aceleración.
-Las interacciones y fuerzas
-Leyes de newton.
 Digo la verdad y  Describe las causas y consecuencias de
asumo las la contaminación ambiental.
consecuencias de  Da razones acerca de las principales
causas y consecuencias de los
mis acciones.
fenómenos naturales.
 Actúo con rectitud  Explica que el cambio climático se debe
y empeño para a la contaminación de diversos factores
alcanzar mis como el agua, el aire, la tierra.
metas.  Justifica que la célula es la unidad
básica y fundamental de todo ser vivo.
 Compara la estructura de una célula
animal y vegetal.
 Establece relaciones entre las organelas
celulares y los procesos vitales, como
respiración, nutrición, fotosíntesis,
intercambio y reproducción en un ser
vivo.
 Soy constante en  Relaciona el cambio de posición de un
mis actividades y cuerpo con la aplicación de una fuerza.
preveo los  Organiza información sobre los tipos de
obstáculos. movimiento según su trayectoria y su
 Ayudo a mis velocidad.
compañeros  Selecciona y analiza información de
fuentes confiables para formular ideas y
cuando me
preguntas que permitan caracterizar el
necesitan.
problema.
 Selecciona materiales en función de sus
propiedades físicas, químicas y
compatibilidad ambiental.
 Describe las partes o fases del
procedimiento de implementación y los
materiales a usar.
 Fundamenta y comunica los posibles
usos en diferentes contextos, fortalezas y
debilidades del prototipo, considerando
el proceso de implementación seguido.
 1. Evalúa las implicancias del  Emite juicio de valor sobre el impacto
saber y del quehacer social, económico y ambiental de los
científico y tecnológico. materiales y recursos tecnológicos.

CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA

2. Toma posición crítica frente a  Explica que el quehacer tecnológico

LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD
situaciones sociocientíficas. progresa con el paso del tiempo como
producto de la innovación en respuesta a
SOBRE LA CIENCIA Y
las demandas de la sociedad.
 Presenta argumentos para defender su
posición respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad y el ambiente.
 Presenta argumentos para defender su
posición respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad.
 Explica los pro y contra de cuestiones
sociocientíficas.

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V° B° DE LA SUBDIRECCIÓN V° B° COORDINADOR (A) DOCENTE DE ÁREA

“NUESTRO TRABAJO SE SUSTENTA EN LA EXCELENCIA”