Institución Educativa

Juan Pablo Vizcardo y Guzmán

PLAN DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2020

Arequipa -Hunter

“Un vizcardino, un triunfador

 PRESENTACIÓN

La Institución Educativa “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán” del distrito de Hunter, en el marco de las
actividades propuestas por la Gerencia Regional de Educación de Arequipa con el fin de garantizar
la mejora de la calidad de los aprendizajes, en el marco de la RV N° 220-2019-MINEDU,Norma
técnica denominada ” Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas
y Programas Educativos de la Educación Básica”,tiene como finalidad brindar asistencia técnica,
monitorear y supervisar a la institución educativa así como brindar asistencia técnica a toda la
comunidad educativa para el cumplimiento de acciones que aseguren las condiciones para el inicio
oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje, en concordancia con las políticas priorizadas
y los compromisos de gestión escolar. Asimismo, se busca generar las condiciones para lograr una
“Escuela amable, limpia y segura que promueve aprendizajes”, para lo cual se impulsa que la
institución educativa planifiqueacciones para la bienvenida de los estudiantes generando el buen
clima institucional donde este instaurado el buen trato.
 PLAN DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2020

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : Arequipa Sur

1.2. I.E. : “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán”.

1.3. Directora : Reisa Tello Tuiro

1.4. Año Lectivo : 2020

II. OBJETIVOS

2.1. General
Realizar acciones que acojan al estudiante y le brinden la oportunidad de integrarse y
aprender.

2.2. Específicos
 Garantizar la presencia de docentes en las aulas de las secciones de la Institución educativa
desde el primer día de clases.
 Planificar y organizar la bienvenida a los estudiantes en el primer día de clases.
 Recepción, presentación y entrega de presentes alos estudiantes del primer grado
 Promover el buen trato y acogida de los estudiantes en aulas generadoras de aprendizaje,
ambientadas, ordenadas y limpias desde el primer día de clases.
 Planificar diversas acciones para las primeras semanas del año escolar que formen parte de
la buena acogida.

III. BASE LEGAL

3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº
011-2012-ED.
3.3 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
N° 004-2013-ED.
3.4 Ley 28628 , ley que regula la participacion de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas publicas
3.4. Resolución Ministerial RV N° 220-2019-MINEDU, ” Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
 FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL MARCO DEL
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2020

Compromiso 5: Gestión de la Tutoría y la Convivencia Escolar en la Institución Educativa.

En el marco de este Compromiso, debemos participar activamente para asegurar una escuela
amable y acogedora donde los y las estudiantes aprendan felices.

DIRECTORA
Ppromueve y sostiene la participación democrática de diversos actores de la institución educativa y
la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo,
la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.
Como lo hace
Brinda a toda la comunidad educativa las orientaciones oportunas para el buen inicio del año
escolar y organiza a tu equipo de docentes, personal administrativo y de servicios, familias para la
mejor acogida de los y las estudiantes.
Estas acciones contribuirán a crear seguridad, acogida y calidez con los y las estudiantes, en un
clima que favorecerá el trabajo de todo el año.
Verifica que:
 Todos los y las estudiantes estén matriculados/as.
 Docentes en el aula.
 Cada docente cuente con la relación de estudiantes del aula.
 Materiales educativos entregados para el inicio de clases y para la bienvenida.
 Aulas y mobiliario en buen estado y preparados para recibir a los y las estudiantes.
 Servicios higiénicos en perfectas condiciones y limpios.
 Entornos de la escuela seguros y limpios
 Que todos los y las estudiantes estén afiliados a un seguro médico (ESSALUD, SIS, etc)

DOCENTES
Realizar un conjunto de acciones pedagógicas y simbólicas orientadas al buen inicio del año escolar:
Preparar los espacios físicos del aula
Ambientar el aula con lemas de bienvenida para recibir a los estudiantes en un ambiente acogedor
limpio ordenado y organizado.
A los estudiantes nuevos llevaran su fotochex de identificación.
AUXILIARES
Elaborar afiches con mensajes del buen trato
Dar la bienvenida y despedida a los estudiantes saludándolos con calidez y afecto.
 Es responsabilidad de todos y todas, el cuidado de los y las estudiantes

AMIGO AMIGAS ENCARGADAS DE LA PORTERIA Auxiliares y personaladministrativo

Te invitamos a ser parte de esta acogida por el Buen Inicio del Año Escolar 2020, porque cumples un
papel de mucha importancia, eres el primer contacto y la imagen de la institución educativa.
Formas parte del motor del cambio hacia una escuela amable y acogedora, porque el buen trato que
brindes a los estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, familias y visitantes de la
comunidad, te hará especial y marcará la diferencia.

IV. CRONOGRMA DE ACTIVIDADES PARA EL BIAE 2020

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES

Elaboración del Plan del Buen Inicio Escolar Diciembre 2019. Comisión BIAE
Aprobación del Plan del Buen Inicio Escolar. Diciembre 2019. Personal de la I.E
Coordinar con APAFA para que el
La Dirección,
mobiliario bien distribuido, completo, limpio, en Enero y febrero 2020
Subdirección y APAFA.
buen estado y fumigado.
Coordinar con la Escolta y banda de la IE para
presentarse el primer día de Diciembre 2019 Auxiliares
clases.
Institución y aulas ambientadas y arregladas con
Segunda semana de Profesores tutores y
carteles de bienvenida y buen trato para los
marzo 2020. auxiliares
estudiantes.
Diseñar una gigantografia de bienvenida para el Segunda semana de Dirección/comisión
Estrado Oficial. marzo 2020. BIAE
Bienvenida a los todos los estudiantes
16 de marzo 2020 Dirección
Presentación del personal de la I.E. por áreas
Recepción, presentación y entrega de presentes Dirección/Comisión
16 de marzo 2020
alos estudiantes del primer grado BIAE
Actividades lúdicas de adaptación e integración y Del 16 de marzo al
docentes
buen trato a los estudiantes 20 de marzo2020
Primera jornada de
Evaluación del Plan BIAE Todo el personal
reflexión

V.- RECURSOS:
-Humanos:
Comunidad educativa
VII.- FINANCIAMIENTO:
DIRECCIÓN
APAFA
COMISIÓN BIAE
VI.- EVALUACIÓN:
Se realizará el primer día de reflexión.

Hunter, diciembre del 2109

LA COMISIÓN

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 ANEXOS

5 PASOS PARA DAR UNA BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES

Preparar las condiciones para la bienvenida

Este primer paso tiene que ver con la planificación y organización del proceso de acogida a los y las estudiantes y se realiza
los días previos al inicio del año escolar. Implica planificar y organizar la bienvenida a los y las estudiantes en el primer día
de clases, preparar el apoyo para niños, niñas y adolescentes en su proceso de transición y programas las acciones a
desarrollar durante las primeras semanas del año escolar como parte de la buena acogida. El director de la institución
educativa lidera este proceso, con la participación de directivos, docentes y la colaboración de los miembros de la
comunidad. PREPARAR LA BIENVENIDA A LAS Y LOS ESTUDIANTES NUEVOS.

Bienvenida a los estudiantes el primer día de clases

Poner en marcha un conjunto de acciones pedagógicas y simbólicas orientadas al Buen Inicio del Año Escolar 2018, incluye
preparar los espacios físicos del aula, ambientarla con lemas de bienvenida para recibir a los y las estudiantes en un
ambiente acogedor, limpio, ordenado y organizado. Directivos y docentes asumen la conducción de estas acciones. RECIBIR
Y DESPEDIR A LAS y LOS ESTUDIANTES DAR LA BIENVENIDA DURANTE LA FORMACION Y LUEGO EN EL AULA.
Las y los estudiantes llevarán su nombre en el pecho. Se sugiere una alternativa económica (cartulina con ojal para colocar
en el botón de su blusa o camisa).

Promover el conocimiento e integración grupal

Este paso se inicia a partir del segundo día de clases e involucra el desarrollo de un conjunto de actividades pedagógicas en
el aula dirigidas a que el grupo de estudiantes se conozca, genere vínculos de confianza e integración durante las primeras
semanas del año escolar, los cuales constituyen la base para generar un clima favorable para el aprendizaje. Este momento
es conducido por cada docente de la institución educativa. DINAMICA DE LA LÍNEA DE TIEMPO DE LOS CUMPLEAÑOS.
RELACIONAMOS LOS CUMPLEAÑOS CON FECHAS MEMORABLES (CÍVICAS O FAMILIARES). CELEBRAMOS LOS
CUMPLEAÑOS DE ENERO Y FEBRERO. DAMOS REGALOS DEL CORAZÓN.

Construir y evaluar acuerdos para convivir mejor

Fomentar Asambleas de estudiantes por aula, para formular y aprobar por consenso las normas de convivencia. Implica
también evaluar estos acuerdos en forma periódica, identificando los motivos por los cuales no se cumplen y adoptando
decisiones o nuevos acuerdos que impliquen soluciones concertadas en el grupo del aula. Este momento es conducido por
cada docente de la institución educativa. CONSTRUIMOS DE MANERA CONSENSUADA NUESTRO CARTEL DE
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVAEN ASAMBLEA DE AULA.

Identificar y prevenir el acoso escolar

Contribuir a desterrar el acoso entre estudiantes o “bullying” en la escuela es un proceso permanente que debe ser abordado a lo largo del año escolar. Sin
embargo, al inicio de este se pueden promover acciones orientadas a que los docentes y estudiantes identifiquen situaciones y conductas de riesgo en la
relación entre estudiantes que pudieran convertirse en acoso escolar, su origen y percepciones que están detrás, y promover mecanismos de apoyo a las
víctimas para contrarrestar el acoso en caso cuando se produzca. REALIZAMOS DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN Y OBSERVAMOS ATENTAMENTE SI SE DA
SITUACIONES DE DISCRIMINACIÓN PARA ATENDERLAS DE INMEDIATO.