En grupo clase 2

 buena alimentación y hábitos de higiene 0

 Dialogan un texto instructivo para dibujar su rostro en un globo y expresar sus emociones. miembros de
nuestras familias
¿cómo es un cuento?
¿debe ser contado en orden?, ¿por qué?
 Escriben las respuestas en la pizarra o en un papelote.
 l propósito Hoy leerán un cuento sobre las emociones de nuestra familia
 normas de convivencia
vistazo 6
¿Qué tiene el texto? 0

ANTES DE LA LECTURA DURANTE LA LECTURA DESPUÉS DE LA LECTURA

 Responden:
¿Haz visto un texto
como este?
¿Dónde lo has visto?
¿Cuándo lo viste?
¿Qué texto creen que
es?.
propósito
¿para qué leeremos este
texto?
 ¿De qué tratará el texto?
Predicciones
 ¿Para qué leeremos
este cuento?
 ¿qué tipo de texto
podría ser?
 ¿de qué creen que
tratará el cuento?
 ¿quiénes serán los
personajes?
 ¿dónde ocurrirán los
hechos?
 ¿cómo iniciará?
 ¿cómo terminará?
Escriben la pizarra
 Leen la lectura
 Dedito Lector
 anticipaciones de la lectura.
ubican en el texto mamá,
papá, Goyo, abuelita.
Preguntas del cuento
 ¿Quiénes son los
personajes de este
cuento?
 ¿En qué se ocupaban el
padre y la madre de
Goyo? ¿Qué consejo le
dio la abuela a Goyo?
 ¿Qué problema tenía
Goyo?
 ¿Qué hizo para que el
problema que tenía se
solucione?
 ¿Por qué se solucionó el
problema que tenía
Goyo?
 ¿Qué hacían Goyo y sus
padres cada día?, El
problema que tenía Goyo,
 ¿se parece al que
nosotros hemos
planteado?
Responden a preguntas :
 ¿qué pasó al inicio?
 ¿qué pasó después ?
 ¿Qué hizo Goyo después de
que su mama le respondiera
que no podía jugar?
¿cómo se sintió Goyo?
 ¿qué opinan de la actitud de
Goyo frente a su Abuelita?
¿qué opinan de la actitud de
Goyo de ayudar a sus padres?
Ordenan de los hechos
respondiendo las siguientes
preguntas:
 ¿qué pasó primero?
 ¿qué pasó después?
Contrastan las hipótesis que
los niños expresaron antes
de leer el texto con las
respuestas obtenidas.
Responden pregunta:
 ¿dónde dice “siente”?,
¿dónde dice “molesto”?, etc.
Realizan un dibujo sobre lo
que más les gusto del texto

 Realizan una síntesis de los pasos que siguieron para comprender el texto e identificar palabras nuevas de las 1
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emociones y de los miembros de la familia
 Responden a las preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿qué podemos hacer para
mejorar?, ¿por qué fue útil leer el cuento?