PLAN DE TUTORÍA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL: 02
1.2. RED: 01 – SAN MARTIN DE PORRES.
1.3. IEP: LEONARDO FIBONACCI.
1.4. NIVEL: INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA.
1.5. DIRECTORA: MG. SOFÍA ESPINOZA NARCIZO.
1.6. COORDINADORA ACADÉMICA: LIC. VERONICA CHULAN BELLÓN
1.7. RESPONSABLES: - LIC. JOHANNA CARLOS ZAMBRANO(PSICÓLOGA)
- CARIN YESENIA DIAZ ORTIZ (AUXILIAR DE DISCIPLINA)
- ELSA GUTIÉRREZ REMIGIO (DOCENTE)

II. DURACIÓN: MARZO A DICIEMBRE 2019

III. FUNDAMENTACIÓN:

El presente Plan Anual de Tutoría y Orientación educativa se realiza con la finalidad de

promover acciones de orientación, promoción, prevención y formación de nuestros estudiantes
en el desarrollo de las habilidades sociales y la práctica permanente de los valores,
comprometiendo para ello a todo los agentes educativos de la institución, para que a través
de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y actitudes y se enfatice los programas de
educación vial, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar. Con la finalidad
de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral
del educando como persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro
de construirse un Proyecto de vida personal.

Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus
acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de
protección y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones
problemáticas o de riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual
cuando un alumno o alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades
personales, y cuando el Tutor lo crea conveniente.

El municipio escolar es la organización elegida democráticamente y representa a los

alumnos en las diferentes instancias de gobierno de la institución Educativa Leonardo
Fibonacci, transmitiendo las necesidades de los alcaldes y regidores secciones y buscando
soluciones. Se promueve como experiencia de participación y opinión de los estudiantes
dentro del marco de la Convención sobre los derechos del Niño y del código de los Niños y
adolescentes, en la perspectiva de contribuir a la formación de valores, construcción de
Ciudadanía y desarrollo Democrático. Por esta razón nuestra institución educativa tiene a bien
convocar a Elecciones escolares 2019.
IV. OBJETIVO GENERAL

 Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno conocerse y

desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de desarrollo
personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del apoyo y
orientación de personas que le brinden el espacio necesario para lograr el desarrollo
de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de familia, docentes,
especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de los derechos
del niño y del adolescentes.
 Realizar el acompañamiento socio efectivo, cognitivo y pedagógico que contribuya en
la formación integral de los estudiantes.
 Constituir los Municipios escolares para escuchar la opinión del educando así para darle
participación y organización a los estudiantes de la institución educativa Leonardo
Fibonacci.
 Involucrar a la comunidad educativa Leonardo Fibonacci; integrada por la directora,
docentes, personal administrativo, padres de familia y estudiantes en general, en el
desarrollo de sus de actividades orientadas al bienestar, participación activa, promoción
y defensa de sus derechos, así como el cumplimiento de sus responsabilidades.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Contribuir a la formación de valores ciudadanos, incentivando la participación,

democracia, la solidaridad y el sentido de responsabilidad para asumir funciones de
representación o control de gestión.
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la
institución a través de Talleres de Padres para lograr una convivencia armoniosa.
 Promover talleres de habilidades sociales a los estudiantes atreves de la práctica de
Mindfulness que les permitan una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la
comunidad.
 Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: embarazo
adolescente, etc.
 Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de enfermedades
de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia en la prevención de
enfermedades de transmisión sexual y otras secuelas desastrosas.
 Desarrollar habilidades sociales en los estudiantes para evitar y disminuir las
situaciones de riesgo.
 Practicar los valores en forma permanente, favoreciendo la disciplina y la convivencia
escolar democrática.
 Organizar acciones de capacitación dirigido a los estudiantes, docentes, auxiliares y
padres de familia.
 Establecer normas de convivencia democrática para mejorar las relaciones
interpersonales.
 Promover la participación de los estudiantes en su municipio escolar.
 Promover y defender los derechos de los alumnos.

VI. BASES LEGALES

 Constitución política del Perú

 Ley N° 28044 – Ley General de Educación.
 Decreto Ley N° 25762 – Ley Orgánica del Ministerio de Educación – Modificada por
Ley 26510.
 Ley N.º 28620 – Ley que regula la Participación de la Asociación de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N.º 27911- Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad
sexual.
  Ley 27741 – Política Educativa en Materia de Derechos Humanos.
 Ley 27733 – Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Decreto Ley N° 22095 – Ley de Represión del Tráfico Ilícito de Drogas.
 D.S. N° 025-2001-ED – Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral.
 D.S. Nº 005-2003-ED – Reglamento de la Ley que regula las medidas administrativas
extraordinarias para el personal docente o administrativo implicado en delitos de
violación de la libertad sexual.
 D.S. N° 021-2003-ED – Declara en Emergencia el Sistema Educativo Peruano.
 D.S. N° 004-2004-PCM – Aprueba la Estrategia Nacional de Lucha Contra las Drogas
2002 – 2007.
 D.S. N° 006-2004-ED – Lineamientos de Política Educativa.
 D.S. N° 013-2004-ED – Reglamentos de Educación Básica Regular.
 D.S. N° 015-2004-ED – Reglamento de Educación Básica Alternativa.
 R.M. N.º 1073-2002-ED- Aprueban procedimiento de investigación y protección de
maltratos físicos, psicológicos o de violencia sexual, en agravio de educandos,
cometidos por personal del Sector Educación.
 R.M. N.º 0735 – 2003 –ED- Campañas permanentes por escuelas saludables, libres
de alcohol, tabaco y otras drogas.
 R.M. N° 018-2005-ED – Aprueba Plan Operativo del Ministerio de Educación.
 R.M. N.º 068-2005-ED – Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.

VII DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes

problemas:

Bajo rendimiento académico

• Alumnos procedentes de hogares disfuncionales, cuya participación de los padres en el

apoyo a sus hijos es mínima.
• Poca identidad institucional y autoestima de algunos alumnos que retrasa el desarrollo
académico.
• Falta de metodología y técnicas de estudio por parte de los alumnos.
• Falta de interés de aprendizaje por parte de algunos alumnos.

 Área Personal social Área Vocacional

 Baja autoestima.  Alumnos con futuro profesional incierto por

 Alumnos agresivos.
 Indiferentes a participar en actividades
escolares, concursos, eventos, etc.
 Compromiso de los alumnos a los cargos
durante todo el periodo educativo.
no conocer las oportunidades de las
demandas cambiantes del mercado
laboral.
 Falta de un proyecto de vida.

Área Académica Área de Salud corporal y mental

 Bajo rendimiento escolar.  Falto del aseo personal y hábitos de

 Falta de atención a las clases por higiene.
indisciplina.  Influencia negativa en el medio
 Falta de técnicas de estudios en los nuevos adolescente de los riesgos de iniciación del
enfoques a los alumnos y alumnas. consumo de bebidas alcohólicas.
 Casos posibles de embarazo adolescente.
 Falta de actividades de prevención sobre
las enfermedades infecto - contagiosas de
adolescentes mujeres y varones.
  Desconocimiento de los alimentos
nutritivos que ocasionan inadecuadas
hábitos alimenticios

Área de Ayuda Social Área de Convivencia y disciplina escolar

 Falta de conciencia ambiental.  Escasa práctica de valores, incumplimiento

 Escasa práctica de solidaridad en su
entorno.
 Falta de sensibilización sobre la
problemática social.
Área de Cultura y Actualidad
 Entretenimiento excesivo a los juegos
electrónicos e Internet
 Dificultad para elegir adecuadamente a los
medios de comunicación masiva.
de normas de convivencia.
 Existencia de alumnos que manifiestan
agresividad conflictiva hacia los demás
compañeros de aula.
 Incumplimiento a las normas de
convivencia y del reglamento interno de la
Institución educativa.
 Alumnos que no ingresan a las aulas y o
asistencia al colegio por poco interés de
algunas de las áreas o asignaturas

VIII. SELECCIÓN DE TEMAS ALTERNATIVOS

 ÁREA PERSONAL SOCIAL  ÁREA ACADÉMICA  ÁREA

VOCACIONAL

Autoestima.  Técnicas de

Asertividad. estudio.  Proyecto de vida.

Resiliencia.  Inteligencia  Toma de

Comunicación. múltiple. decisiones.

Emociones y sentimientos.  Desempeño  Orientación

Desarrollo evolutivo de la académico. vocacional.
adolescencia.
 Elección del municipio
escolar.
 ÁREA SALUD  ÁREA DE AYUDA  ÁREA DE
CORPORAL Y MENTAL SOCIAL CULTURA Y
ACTUALIDAD
 Alimentación y Nutrición.  Contaminación
 Higiene personal. ambiental.  Uso del Internet.
 Enamoramiento.  Gestión de Riesgos  Adicción de juegos
 Embarazo adolescente.  Seguridad Vial violentos.
 Aborto. ITS – SIDA.  Alienación.
 Drogas.
 Pandillaje.
 Violencia Familiar.

 ÁREA DE CONVIVENCIA
Y DISCIPLINA ESCOLAR

 Normas de convivencia
 Valores.
 Derecho; El buen trato.
 Derechos y deberes del
niño y adolescente.
 Disciplina y afecto.
 Asamblea de aula.
 Elección del municipio
escolar.
 IX. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
GRUPOS DE
ACTIVIDADES / TEMAS RESPONSABLES D M A M J J A S O N
ATENCIÓN
Elaboración del Plan Anual Dpto. de Psicología X
Auxiliar de disciplina
Docente
Elaboración de las normas Dpto. de Psicología
de convivencia en cada Auxiliar de disciplina X
aula con el alumno. Tutores
Difusión permanente Dpto. de Psicología X X X X X X X X X
de las normas de Auxiliar de disciplina
convivencia Tutores/ docentes
Desarrollo de Pruebas Dpto. de Psicología X X
Psicométricas.
Desarrollo de los temas: Dpto. de Psicología X X X X X X X X
Sesión de Tutoría. Tutores de aula.
Sensibilización a las aulas Dpto. de Psicología X
de los alumnos de nivel Auxiliar de disciplina
primario y secundario, Docentes
para generar una cultura Tutores
de autodisciplina.
(Charlas)
Convocatoria, difusión, Dpto. de Psicología X
inscripción de lista, Municipio Escolar
campaña de candidatura Auxiliar de disciplina
del municipio escolar.
Elección y proclamación de Dpto. de Psicología X
la lista ganadora del Municipio Escolar
municipio Auxiliar de disciplina
ALUMNOS

Dpto. de Psicología X
Juramentación de los
Municipio Escolar
Municipios Escolares
Auxiliar de disciplina
Organización de la mesa Dpto. de Psicología X
de trabajo de los Líderes Municipio Escolar
Estudiantiles Auxiliar de disciplina
Informes sobre sus Municipio Escolar X X X
avances logrados
Taller de orientación: Dpto. de Psicología X X X X
Delegados de aula Municipio Escolar
Auxiliar de disciplina
Contribuir a la mejora del Dpto. de Psicología X X
rendimiento en el estudio Docentes
asesorando a los alumnos Tutores
sobre técnicas de estudio y
trabajo intelectual y sobre
medios para su mejora
personal.
Facilitar al alumnado la Dpto. de Psicología X X X X X X X X X
toma de conciencia de sus Auxiliar de disciplina
dificultades a fin de lograr Tutores/ Docentes
que se comprometa en su
mejora personal, y se
motive por mejorar su
rendimiento y actividad
educativa.
Actividades permanentes Docente: Educación X X X X X X X X
a realizarse proyecto de Física
aulas felices. (Ejercicios de
relajación)
 Taller: “Yo cuido mi Dpto. de Psicología X
cuerpo” Primaria Docentes
Taller de reflexión: Visita de profesionales X
Prevención del embarazo de la salud
precoz y abuso sexual
Campaña: “del buen trato Dpto. de Psicología X
y la prevención de la Tutores
violencia.”
Campaña; “No a las Dpto. de Psicología X
drogas” Tutores
Encuesta sobre clima en Dpto. de Psicología X X
aula
Balance del municipio Dpto. de Psicología X
escolar sobre el trabajo Municipio Escolar
realizado a la comunidad Auxiliar de disciplina
educativa
Seguimiento de casos de Psicólogos/ Tutores X X X X X X X X X
manera permanente.

Monitoreo y seguimiento a Dpto. de Psicología X X X X X X X X X

los alumnos con Tutores/ docentes
problemas de Aprendizaje
y Conductual.
NEE

Derivación de casos a: Dpto. de Psicología X X X X X X X X X

Servicio de Psicología,
Instituciones
especializadas

Asambleas informativas: Dpto. de Psicología X X X

Difusión del Reglamento Tutores
Interno

Entrevista y Orientación a Dpto. de Psicología X X X X X X X X X

familias Tutores – Docentes
Auxiliar de disciplina
Informar y asesorar a los Dpto. de Psicología X X X X X X X X
padres sobre la evolución Tutores
de sus hijos sobre sus Docentes
estudios y sobre los
medios y posibilidades de
PADRES DE FAMILIA

mejora que se encuentran

a su alcance.
Escuela de Padres Dpto. de Psicología X X X
(talleres). Docentes
Tutores
Invitación para la Dpto. de Psicología X
juramentación de Líderes Municipio Escolar
y municipio. Auxiliar de disciplina
Asambleas informativas: Tutores X X
Entrega de libretas de Docentes
notas.

Derivación a entidades Dpto. de Psicología X X X X X X X X

particulares según sea
conveniente.

Encuesta a los padres de Dpto. de Psicología X

Familia. Auxiliar de disciplina
 Reuniones de coordinación Plana docente X X X X X X X X X
con el equipo
multidisciplinario
Capacitación: Dpto. de Psicología X
Lineamientos de trabajo
de la tutoría y el rol del
tutor.
Difusión e interpretación Dpto. de Psicología X X
del Reglamento interno. Auxiliar de disciplina
Docentes
Elaboración de las normas Dpto. de Psicología X X
de convivencia en cada Tutores
aula.
Organización del comité Tutores X X
de líderes estudiantiles. Comisión.
Elección de los Municipios. Psicóloga. Comité de X
Líderes estudiantiles
Juramentación de los Psicóloga. Comité de X
Municipios Escolares Municipio Escolar
Seguimiento y apoyo de Psicóloga. Comité de X X X X X X X X
TUTORES / DOCENTES

actividades del Municipio Municipio Escolar

Escolar. Auxiliar de disciplina
Informar y asesorar a los Dpto. de Psicología X X X X X X X X X
alumnos/alumnas y a sus Coordinación
padres de la evolución en académica
sus estudios y de sus Auxiliar de disciplina
posibilidades de mejora. Tutores / Docentes
Derivación de casos Dpto. de Psicología X X X X X X X X X
problemas al Dpto.
Psicopedagógico.
Seguimiento conductual y Dpto. de Psicología X X X X X X X X
académico. Auxiliar de disciplina
Docentes/ Tutores
Horario tutorial: ejecución Dpto. de Psicología X X X X X X X X X
de temas relacionados a Tutores
los valores, convivencia
escolar, uso adecuado del
Internet, drogas, violencia
familiar, rol de los padres.
Sesiones de Aprendizaje,
habilidades sociales,
educación sexual, etc.
Control de asistencia y Dpto. de Psicología X X X X X X X X X
Puntualidad de los Auxiliar de disciplina
alumnos Municipio Escolar
Aplicación de encuesta – Dpto. de Psicología X
Clima Institucional
Capacitación a los Dirección X X X X X
docentes de la I. E Dpto. de Psicología
 TEMAS PARA LA ESCUELA DE PADRES

ESCUELA DE PADRES. Propuesta del tema “Disciplina sin violencia”

Propuesta del tema: “¿Cómo corregir conductas inadecuadas?”
ESCUELA DE PADRES. Propuesta del tema “Prevención de situaciones de Riesgos en niños y
adolescente”
Propuesta del tema: “Desarrollo de habilidades sociales”
ESCUELA DE PADRES. Propuesta del tema “El valor de la Familia y heredando hijos con raíces
sólidas de amor, para su desarrollo en la vida”

X. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS.
A través de la actividad y participación del alumnado propiciaremos un rico intercambio
de opiniones, experiencias y valores, colaborando a la resolución de conflictos, a la toma de
decisiones colectivas e individuales y favoreciendo su progresiva madurez. A ello debemos
añadir el valor intrínseco que la participación tiene en la formación de miembros activos y
comprometidos de una colectividad. Todo ello en un ambiente de acogimiento y participación
libre y respetuosa.

Las sesiones enfocaran la construcción y vigencia de acciones que promuevan la práctica

de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnos.

 Dinámicas participativas
 Asesorías individuales y grupales
 Consejería y Orientación
 Monitoreos
 Exposición de videos
 Encuesta
 Historietas
 Talleres
 Juego de roles.
 Otros.

XI. RECURSOS.

Humanos: Personal directivo, personal administrativo, personal de mantenimiento,

docente, auxiliar de disciplina, padres de familia, psicólogo y alumnos.
Materiales:
De oficina: Computadoras, Proyector, equipos de sonido, micrófono, papelotes,
plumones, separatas, revistas, folletos, directivas del plantel. Hoja de aplicación.
Financiamiento: Aportes de la comunidad educativa, Comité de aula, etc.

XII. EVALUACIÓN.

Evidentemente en la acción tutorial no se debe solo considerar la evaluación de tipo

externo (del tutor sobre el alumno), sino, más bien, se ha de primar la autoevaluación, tanto
individual como grupal, que permita al alumnado percatarse de sus dificultades y
comprometerse en su mejora con una actitud de superación continua. Con esa autoevaluación
pretenderemos, también, favorecer el desarrollo de la madurez personal de nuestros alumnos
y alumnas, la toma de conciencia de la necesidad de mejorar y la formulación de un
compromiso de mejora.

La evaluación no se circunscribirá al alumnado, sino que en la acción tutorial adquiere una

gran importancia la evaluación de las actividades realizadas, de los programas y procesos tanto
de los evidentes y manifiestos como de los internos y no manifestados por el grupo.

San Martin de Porres, 21 de diciembre del 2018