Examen de ingreso Fulbrgiht: escritura y pautas gramaticales

Contenido
1. Sobre los ensayos argumentativos
2. Estructura de ensayos argumentativos
3. Esquemas para hacer ensayos argumentativos.
4. Guía de escritura apropiada

1. Sobre los ensayos argumentativos

a. Todos los párrafos deben iniciar con sangría en la primera línea.
b. No se deben usar contracciones.
c. Se debe evitar oraciones incompletas.
d. Cohesión y coherencia.
e. Seguir la estructura presentada.

2. Estructura de ensayos argumentativos

a. Párrafo introductorio: Debe tener de 6 a 8 líneas. Responde a un tema o
“prompt” presentado. A continuación de indica la estructura de un
párrafo introductorio
i. Oración para llamar la atención:
• Existen 7 tipos de oraciones introductorias (descripción,
narración, pregunta retórica, cita, información
sorprendente, definición, comparación / contraste) cuyas
respectivas explicaciones se encuentran en el documento
adjunto.
• Se recomiendo utilizar la oración introductoria de
definición o cita.
• Se debe presentar una definición o cita textual que haga
referencia al tema a tratar.
• Para el examen de ingreso se recomienda utilizar una cita
conocida o popular y citar como anónimo al no tener
acceso a un diccionario para buscar una definición.
ii. Oraciones explicativas:
• Relacionan la oración introductoria con la oración
exposición de la tesis.
• Podría incluir una breve historia del problema o
controversia, algunos eventos recientes que hacen que el
tema sea oportuno o urgente, o algunos datos generales
o estadísticas que proporcionan a los lectores un nivel
 básico de conocimiento sobre el tema para que puedan
continuar con su análisis.
• Deben ser de 2 a 5 oraciones.
• Se recomienda que sean 4 o 5 oraciones.
• Van de la aproximación general a lo específico del tema.
• No incluye ejemplo ni ninguna oración que soporta la
exposición de la tesis (thesis statement) pues su función
es introducir.
• No deben necesariamente ser largas, pero si deben ser
oraciones solidas y coherentes.
iii. Oración exposición de la tesis (thesis statement):
• Responde al prompt.
• Presenta el argumento o posición.
• Se debe copiar exactamente lo mismo que dice en el
prompt pero incluyendo una respuesta y las tres razones
por las cuales es así.
• Las tres razones irán cada una respectivamente explicadas
en los tres párrafos de cuerpo.
• Por ejemplo, si el prompt dado es “¿Debería ser legal la
pena de muerte?”. La oración exposición de la tesis será:
“La pena de muerta debería ser legal ya que es beneficioso
para la economía, para la seguridad de la sociedad, y para
el sistema judicial”. Por lo tanto, en el primer párrafo se
expondrán las razones por las que la pena de muerte es
beneficiosa para la economía, en el segundo párrafo para
la seguridad de la sociedad, y en el tercer párrafo para el
sistema judicial.
iv. Ejemplo de párrafo introductorio:
• Se presenta un párrafo introductorio donde la oración
para llamar la atención se encuentra subrayada con verde.
Las oraciones explicativas se están subrayadas con
celeste. La oración exposición de la tesis (thesis
statement) está subrayada con gris. Nótese que la
adecuada respuesta al prompt.
• Prompt: Do you agree or disagree with the following
statement? “Parents are the best teachers.”
• “It takes a village to raise a child.” (Anonymous).
Grandparents, aunts, uncles, babysitters, and school
teachers all influence children as they are growing up.
However, no one can take the place of a parent in raising
their children and teaching them about life. Undoubtedly,
 parents are the best teachers because of their special
patience with their sons and daughters, the time they
spend with their children, and the trust between a parent
and a child.
b. Párrafos de cuerpo: Debe tener mínimo 8 líneas y máximo 10. Debe tener
3 argumentos de soporte. Cada argumento debe tener 1 o 2 oraciones de
soporte como ejemplos o hechos. Consta de las siguientes partes:
i. Oración de respuesta a la tesis:
• Se responde al promt con la correspondiente razón
expuesta en la oración exposición de la tesis (thesis
statement).
• Por ejemplo, si el promp es “¿Debería ser legal la pena de
muerte?”, y la oración exposición de la tesis es “La pena
de muerta debería ser legal ya que es beneficioso para la
economía, para la seguridad de la sociedad, y para el
sistema judicial”, la oración respuesta a la tesis del primer
parrafo de cuerpo será “La pena de muerta debería ser
legal ya que es beneficioso para la economía”.
ii. Oración argumento 1
• Presenta el primer argumento que sustenta a la oración
respuesta a la tesis.
• Por ejemplo, si la oración respuesta a la tesis es “La pena
de muerta debería ser legal ya que es beneficioso para la
economía” la oración argumento 1 será “La legalización de
la pena de muerte conlleva una diminución del gasto
público del gobierno”
iii. Oraciones de soporte y ejemplos para argumento 1
• Pueden ser 1 o 2
• Se recomienda que sea 1 oración para cada uno de los
argumentos si se trabaja con 3 argumentos para realizar
un párrafo de 8 líneas. Para realizar un parrado de 10 se
recomienda escribir 2 oraciones de soporte para los dos
primeros argumentos y 1 oración para el último
argumento.
• Por ejemplo, si la oración argumento 1 es “La legalización
de la pena de muerte conlleva una diminución del gasto
público del gobierno” las oraciones de soporte serán: “El
estado destina gran parte de sus recursos en la
manutención de presos condenados a cadena perpetua” y
“Según diversos economistas, los recursos destinados a la
 manutención de presos condenados a cadena perpetua
pueden ser destinados al dinamismo de la economía”
iv. Oración argumento 2
v. Oraciones de soporte y ejemplos para argumento 2
vi. Oración argumento 3
vii. Oraciones de soporte y ejemplos para argumento 3
viii. Oración conclusión
• Se parafrasea la primera oración del párrafo, ósea la
oración de respuesta a la tesis.
• Por ejemplo, si la oración de respuesta a la tesis es “La
pena de muerta debería ser legal ya que es beneficioso
para la economía”, la oración conclusión de párrafo será
“Dados los diversos beneficios económicos que genera, la
pena de muerta debería ser legal”.
ix. Ejemplo párrafo de cuerpo:
• Se presenta un párrafo de cuerpo que consta de 10
oraciones. La oración subrayada con verde es la oración
de respuesta a la tesis. Las oraciones subrayadas con
amarillos son las 3 oraciones argumentativas. Las
oraciones subrayadas con gris son las oraciones de
soporte para las oraciones argumentativas. La oración
subrayada con celeste es la oración de conclusión.
• Prompt: Should Ecuadorian people take care of the
environment?
• Thesis Statement: Ecuadorian people should take care of
the environment because it would help to reduce the
global warming, reduce animal extinction, and to protect
wildlife.
• Body Paragraph One: Ecuadorian people should take care
of the environment to reduce the global warming.
Vegetarianism is a way to take care of the environment,
and it reduces the global warming. Cows are the main
source of CO2. The raising of cows implies the extinction
of large extensions of forest. Reducing waste reduces the
global warming. The use of plastic is one of the main
causes of global warming. The waste accumulated in
garbage dumps generates toxic gases and CO2.
Reforestation is an effective way to care for the
environment and reduce global warming. Reforestation
contributes to the reduction of greenhouse gases. It is
 important for Ecuadorian people to take care of the
environment because it reduces the global warming.

c. Párrafo de conclusión: Debe tener de 5 a 8 líneas. No es únicamente un

resumen del ensayo. Es recomendable que tenga una conexión con el
párrafo introductorio. No se deben añadir ejemplos ni ideas de soporte
nuevas ni las añadidas en el cuerpo del ensayo. Se recomienda la
siguiente estructura:
i. Oración parafraseo de la oración exposición de la tesis (thesis
statement)
• Se debe parafrasear unicamente el thesis statement.
ii. Oración parafraseo de la oración respuesta a la tesis del parrafo 1
iii. Oración parafraseo de la oración respuesta a la tesis del parrafo 2
iv. Oración parafraseo de la oración respuesta a la tesis del parrafo 3
v. Oraciones de cierre:
• Pueden ser de 1 a 3 oraciones
• Se recomienda tener una conexión con la oración para
llamar la atención de párrafo de introducción.
• Se recomienda que se vuelva a nombrar o utilizar las cita
o definición para darle un nuevo enfoque fresco o
presentar la utilidad del ensayo respecto a la misma y
presentar un cierra del ensayo.
vi. Ejemplo párrafo de conclusión:
• Prompt: Should Ecuadorian people take care of the
environment?
• Thesis Statement: Ecuadorian people should take care of
the environment because it would help to reduce the
global warming, reduce animal extinction, and to protect
wildlife.
• Conclusion paragraph: The environment should be cared
for by Ecuadorians. The care of the environment on the
part of Ecuadorians would reduce global warming. Animal
extinction would be reduced with the proper care of the
environment. The care of the environment implies a
protection of wildlife. Although the care of the
environment has been a controversial issue over the
years, it is necessary to consider all the implications that
the care of the environment has on our lives and on the
future.
3. Esquemas para hacer ensayos argumentativos.
a. Es recomendable hacer un delineado previo a la escritura del ensayo para
organizar ideas.
b. Un problema común en la realización de un ensayo se da cuando no se
hace un esquema previo y no se tiene suficientes argumentos o ejemplos.
c. A continuación se presentan ejemplos de esquemas previos a la
redacción de un ensayo.
• Prompt: Should the drugs be legalized in Ecuador?
• Thesis statement: Drugs should be legalized because it will increase the
government income, decrease the criminal rate related to drugs, and increase
the well-being of addicts.

a) Introduction paragraph
§ Getting attention sentence
§ Explication sentences
§ Thesis statement
b) Increase the government income.
§ Taxes
• Supporting/example 1
• Supporting/example 2
§ Control
• Supporting/example 1
• Supporting/example 2
§ Distribution
• Supporting/example 1
Conclusion sentence

c) Decrease the criminal rate related to drugs.

§ Penalty
• Supporting/example 1
• Supporting/example 2
§ Complete information
• Supporting/example 1
• Supporting/example 2
§ Control
• Supporting/example 1
Conclusion sentence

d) Increase the well-being of addicts.

§ Detection
• Supporting/example 1
 • Supporting/example 2
§ Rehabilitation programs
• Supporting/example 1
• Supporting/example 2
§ Quality of drugs
• Supporting/example 1
Conclusion sentence

e) Conclusion paragraph
§ Restate thesis statement
§ Restate paragraph 1
§ Restate paragraph 2
§ Restate paragraph 3
§ Closing sentences

• Should the government increase the public spending to increase the social well-
being?
• The government should increase the public spending to increase the social well-
being because it will develop the public education, healthcare, and security
system.
a) Develop the public education system.
§ Equality
§ More income
§ Technological development
b) develop the public healthcare system.
§ Feeding
§ Social Security
§ Parasitic diseases
c) develop the public security system.
§ Police
§ prevention
§ detection

4. Guía de escritura apropiada

a. Clause: A clause is a group of words that contains a subject and a verb.
i. Example of a clause: I will go to bed.
• Subject: I
• Verb: will go
 ii. Types of clauses: independent and dependent.
• Example of a sentences with two clauses: She walked to
the store after she washed her dishes
• It is a complete sentence that contains two clauses, an
independent clause and a dependent clause. Notice that
an independent clause is a complete idea, a complete
sentence. A dependent clause depends on an
independent clause to be complete. In other words, a
dependent clause is not a complete sentence. It is not a
complete idea.
b. Run-on Sentences: Fused Sentences and Comma Splices
i. A run-on sentence is one in which two or more independent
clauses are inappropriately joined.
• In a fused sentence, clauses run into each other with no
punctuation. Example: The experiment failed it had been
left unobserved for too long.
• A comma splice refers to the error of placing only a comma
between two complete sentences, without a connecting
word (such as and, but, or because). Example: The
experiment failed, it had been left unobserved for too
long.
• Correct way: The experiment failed. It had been left
unobserved for too long.
ii. Choppy Sentences: A succession of short sentences, without
transitions to link them to each other, results in choppy
sentences.
• Incorrect: Our results were inconsistent. The program
obviously contains an error. We need to talk to Paul Davis.
We will ask him to review the program.
• Correct: We will ask Paul Davis to review the program
because it produced inconsistent results.
c. Coordinating conjunctions: Coordinating conjunctions coordinate or join
two or more sentences, main clauses, words, or other parts of speech
which are of the same syntactic importance.
i. ALWAYS put a coma before the FANBOY
ii. Better to use them in the middle of the sentence
iii. FANBOYS (for, and, nor, but, or, yet, so.)
• For: For has the same meaning as because.
a. I went to the store because I needed milk.
b. I went to the store, for I needed milk.
• And: And joins two things in common.
 a. Haley likes Batman, and she likes Superman.
• Nor: Nor contrasts two ideas. It is the negative version of
and.
a. Mike doesn’t know how to dance, nor does he
know how to sing.
b. They can’t drive, nor can they take a bus.
• But: But demonstrates contrast.
a. I like chocolate, but I‟m allergic to it.
b. He studied, but he failed his exam.
• Or: Or gives two options.
a. We can go the movies, or we can stay at home and
play games.
b. Valerie could go to Columbia next year, or she
could travel to Spain.
• Yet: Yet is the same as but. The only difference is that yet
is more forma
• So: So represents cause and effect.
a. I forgot my umbrella, so I got wet.
b. She saved money, so she can take a nice vacation
d. Subordinating conjunction: join dependent clauses to independent
clauses.
i. If they are placed in the middle of the sentence they do not
require a comma
ii. If they are placed at the beginning of the sentence they require a
coma
 iii. Time:
• When I leave this morning, I will bring my umbrella.
• She gave Harold a kiss before he went to school.
• After they ate dinner, they went to a movie.
• As soon as she buys a car, she will stop taking the bus.
iv. Cause and Effect:
• He was late to work because he slept late.
• Since they are going to school, they will learn a lot of new
things.
• I will work overtime as long as you pay me.
v. Contrast:
• Even though I’m allergic to chocolate, I like to drink
chocolate milk.
• Amy loves to walk during rainstorms whereas most
people don’t like the rain.
• While we eat fresh vegetables, some people only eat
them from cans.
• Although Carla studied hard, she failed her exam.
e. Transitional Words & Phrases: a transition helps the reader to adjust to
a new idea or to additional information.
i. Transitions come at the beginning of independent clauses.
Always put a comma after the transition word
• She loves to travel. However, her husband does not.
• I do a lot of volunteer work. Therefore, I only work three
days a week.
• Emily has been late to work every day this month. As a
result, she was fired.
• Gabe wants to be class president. However, he is very
unfriendly.
• Computers have helped people communicate between
great distances. In addition, computers have played an
important role in understanding higher mathematics.
• I encountered many obstacles when I was looking for a
job. Finally, after several weeks, I found the perfect place
to work.