Textos Auto Instructivos Lógico Matemático

LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA - II BIM.
CONTENIDO II BIMESTRE
RAZONES Y PROPORCIONES.
RAZONES ARITMETICAS Y GEOMETRICAS.
PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA.
REGLA DE TRES SIMPLES.
PORCENTAJE.
NUMEROS DECIMALES.
COMPARO Y ORDENO NUEMEROS DECIMALES.
ADICION Y SUSTRACCION DE DECIMALES.
MULTIPLICACION DE DECIMALES.
DIVISION DE DECIMALES.
SUCESIONES Y DISTRIBUCIONES GRAFICAS.
PROBLEMAS DE MULTIPLICACION Y DIVISION DE DECIMALES.
OPERACIONES COMBINADAS.
RESUELVO PROBLEMAS CON DECIMALES.
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RAZONES Y PROPORCIONES
Razón o relación:
Si en un salón de clases hay 40 niños y 5 de ellos usan lentes, estas cantidades podemos comprobarlo de
la siguiente manera:
40
Dividiendo:  8
5
La razón o relación es el resultado de comparar dos cantidades.
Ejemplos:
1. Hallar la razón dividiendo las cantidades:
18 y 23 : 25 y 7 :
12 y 4 : 24 y 12 :
15 y 5 : 45 y 9 :
21 y 7 : 60 y 12
24 y 8 : 72 y 6 :
2. Determinar la razón geométrica.
N° de lapiceros 1 2 3 4 5
Precio 3 6 9 12 15
Observando el cociente entre las magnitudes de la tabla podemos decir.
1 1 1
N de lapiceros 1 2 3 4 1
    
Precio 3 6 9 12 3
3 3 3
1
 3 es la constante de proporcionalidad.
3
La razón se lee tres es a cuatro, donde 3 recibe el nombre de antecedente y el 4 el nombre de
4
consecuente.
3. Determinar la razón geométrica de:
N° de automóviles 3 4 5 6 9
N° de profesoras 12 16 20 24 36
Razones: ......................................................................................................................
Constante de proporcionalidad: ...................................................................................
4. En un salón de clases del 4to grado hay 40 alumnos, de los cuales 25 son deportistas ¿cuál es la
razón del total de alumnos al número de deportistas?.
8
Total de alumnos 40 8
 
Alumnos deportista s 25 5
5
 Significa que por cada 8 alumnos del 4to grado hay 5 que son deportistas.
En general:
 Se llama razón a la comparación de dos cantidades por medio de la división.

 En una tabla de proporcionalidad, la función irreductible recibe el nombre de CONSTANTE DE
PROPORCIONALIDAD.
a
 es una razón; es donde a es el antecedente y b es el consecuente y se lee: a es a b.
b
Práctica de clase
1. Hallo la razón r de proporcionalidad en las tablas siguientes e interpreto:
N° de niños 20 5 4 1 Dinero de María S/. 20 6 8 18

N° de galletas que
60 15 12 3 Dinero de Ana S/. 10 3 4 9
comen
r = .............................. r = ..............................
Significa: .......................................... Significa: .................................................

.......................................................... ...............................................................
2. Construyo las tablas, dada la razón de proporcionalidad:
N° de niños 2 8 12
Por cada 2 niños hay 3 libros.
N° de libros 3
Por cada 3 chapitas marcadas se Chapitas marcadas 3 9 15

canjea 1 vaso. Vasos
3. Completo la tabla de proporcionalidad y contesto:

Grupos 1 3 10
N° de niños que los forman 4 20
¿Cuántos grupos se forman con 20 niños?

.......................................................................................................................................
N° de cajas 1 3 4
N° de botellas que contiene 6 60
4 cajas, ¿cuántas botellas contienen?

.......................................................................................................................................
5
4. La razón entre el número de chocolates que tiene Nora y el número de caramelos que tiene Rita es
3
. Si Nora tiene 40 chocolates, ¿cuántos caramelos tiene Rita? Construyo la tabla.
Desafía tu habilidad
1. ¿Cuál es la razón entre la edad de Carlos que tiene 48 años y la edad de su hijo que tiene 16 años?
2. ¿Cuál es la razón entre el número de franjas blancas y el número de franjas rojas de la bandera
peruana?.
Completa las tablas de proporcionalidad:
3.
N° de autos 1 4
N° de personas que caben 5 10 25
4.
Equipo de básquet 1 2 6
N° de jugadores 6 24
5.
N° de litros de yogur 2 6 10
N° de vasos que se pueden servir 9 36
6. La razón del número de perros al número de gatos es de “3 a 4”. Si hay 24 perros, ¿cuántos gatos
hay?
7. Si por cada 5 gaseosas que compra Luis, recibe como obsequio 2 lapiceros, ¿cuántas gaseosas
compró si recibió 10 lapiceros?.
8. Se necesita 1,5 metros de tela para confeccionar 1 banderín, ¿cuántos metros de tela se necesitan
para confeccionar 4 banderines iguales?.
RAZONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS
 Si comparamos dos cantidades dividiéndolas, la razón geométrica es el cociente indicado de

dichas cantidades.
TÉRMINOS DE UNA RAZÓN

Las razones aritméticas o geométricas tienen dos términos: antecedente es el primero y consecuente es
el segundo.
En el ejemplo del salón de clases tenemos:
RAZÓN SE ESCRIBE ANTECEDENTE CONSECUENTE SE LEE
40
Geométrica ó 40 : 5 40 5 Cuarenta es a cinco
5
Práctica de clase
1. Escribir las siguientes razones geométricas:
Quince es a cinco: ..................................... Dos es a seis: ....................................
Seis es a ocho: .......................................... Nueve es a tres: .................................
Doce es a tres : ......................................... Cinco es a veinte: ...............................
Cuatro es a nueve: .................................... Dieciocho es a once: ..........................
2. Leer las siguientes razones geométricas:
14
25 : 5 ................................................... : ...................................................
7
21
15 : 3 ................................................... : ...................................................
3
13
3 : 6 ................................................... : ...................................................
29
36
8 : 13 .................................................. : ...................................................
17
25 : 17 ................................................
3. Escribir cuál es la razón:
a) 8 : 4 : 2 : ......................................... b) 9 : 3 : 1 : .........................................
c) 342 : 49 : 7 : ................................... d) 24 : 12 : 6 : 3 : ................................
e) 32 : 8 : 2 : ....................................... f) 64 : 16 : 4 : .....................................
g) 1296 : 216 : 36 : ............................. h) 25 : 5 : 1 : .......................................
PROPORCIÓN
 A la igualdad de dos razones geométricas de le llama proporción geométrica.
Ejemplos :
1. Si de un total de 40 estudiantes, entre hombres y mujeres, son 10 los que usan lentes.
La razón geométrica de los estudiantes que usan lentes es:
10  Poseen la característica de usar lentes.

40  Total de estudiantes.
2. Si del total de estudiantes, 20 son niñas y de ellas 5 usan lentes. Entonces la razón geométrica de las
niñas que usan lentes es:
5  Niñas que usan lentes.

20  Total de niñas.
10 5
3. Si comparamos las razones y encontramos que son fracciones equivalentes; es decir:
40 20
10 5
=  Proporción Geométrica.
40 20
Se lee: “10 es 40 como 5 es 20”.
TÉRMINOS DE UNA PROPORCIÓN

 Los términos de proporción aritmética o geométrica son: extremo y medios.
Ejemplos:
Extremos Extremos
Medios
10 5
20 - 14 = 8 - 2 =
40 20
Medios
En toda proporción geométrica se cumple que el Producto de los términos

extremos es igual al producto de los términos medios.
Ejemplo :
Proporción Geométrica Producto de Extremos Producto de Medios
4  4 6  2
4
6

2
3
 
12  12 
Practica de clase
1. Escribir cómo se leen las siguientes proporciones:
a) 9 : 4 = 81 : 36 . ........................................................................................
b) 25 : 5 = 75 : 15 : ........................................................................................
2. Escribir las proporciones siguientes:
a) Cinco es a dos como siete es a cuatro: ................................................................
b) Nueve es a ocho como seis es a cinco: ...............................................................
c) Seis es a ocho como seis es a cinco: ..................................................................
d) “m” es a “n” como “p” es a “q” : ............................................................................
e) “x” es a “y” como “z” es a “w” : ............................................................................
f) “r” es a “s” como “t” es a “u” : ..............................................................................
3. Escribir las proporciones geométricas siguientes:
a) Cuatro es a seis como dos es a tres: ..................................................................
b) Tres es a siete como seis es a catorce: ..............................................................

c) Dos es a tres como ocho es a doce: ...................................................................
d) a es a b como c es a d : ......................................................................................
e) m es a n como p es a q: ......................................................................................
f) h es a i como j es a k : ........................................................................................
4. Completar el siguiente cuadro:
PROPORCIÓN TÉRMINOS EXTREMOS TÉRMINOS MEDIOS
2 6

3 9
18 – 11 = 10 – 3
48 – 36 = 32 – 20
5 45

8 72
3 30

4 40
ejercicios propuestos n° 01
A 3 14 20 16
1. Si  y  entonces el valor de A + B es:
12 21 25 B
a) 20 b) 11 c) 31 d) 9
2. Escribir dentro del paréntesis V (verdadero) si es proporción y F (falso) si no lo es:
7 21 18 2
a)  .................. ( ) e)  ..................... ( )
3 12 16 4
8 3
b)  .................. ( ) f) 9 – 3 = 8 – 5 .................. ( )
12 4
5 13
c) 6 – 2 = 9 – 5 ........... ( ) g)  ……………….. ( )
15 36
1 20
d)  ................. ( ) h) 11 – 8 = 7 – 5 …………. ( )
5 100
3. Si 10 – 4 = A – 6 entonces el valor de 3A – 10 es:
a) 6 b) 16 c) 12 d) 26
4. El número que completa la secuencia es:
4 8 16
; ;
8 18 36
32 45 20 24
a) b) c) d)
72 20 45 54
2
 16   9 27  A
5. Si A = 
4  5  y B =  8    , el valor de es:
   4 3  B
96 64 8 16
a) b) c) d)
125 125 15 25
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribir los números que faltan en las siguientes proporciones geométricas.
9 30 60 8 16
a) = b) = c) =
2 20 10 10
7 14 4 15 6
d) = e) = f) =
6 6 8 10
4 5 10 6
g) = h) = i) =
14 7 6 9 27
2. Pinta del mismo color los globos donde se lea la misma razón.
1 2 13 8 es 16
4 4 12 a1 2
8 es 1:4 2 es 1:2
a1 a8
3. Traza una línea para unir las parejas de razones que formen una proporción.
3 12
8 es a 6 32 : 4
6 9
16 25
1:4 4 es a 8
2 100
4. Aplico la propiedad fundamental y escribo los números que faltan:
9 x x
  2x = 9x  x = = .
2 20
9
Luego: 
2 20
30 60 x
  30 . = x  x = = .
10 x
30 60
Luego: 10 
5. Hallo el término desconocido en cada proporción:
4 x
a)   x 
8 40 8
20 60
b)   x 
5 x
A 75
c)   A 
4 100
3 9
d)   B 
4 B
6. Si 6 tarros de leche cuestan S/. 12,00, ¿cuánto costarán 24 tarros de leche?
N° tarros 6 24 6 24
   x=
Precio S/. 12 x 12 x
Luego, 24 tarros de leche cuestan .................................
7. De un caño caen 42 gotas en 16 segundos. ¿Cuántas gotas caen en 80 segundos?
N° gotas 42 x 42 x
   x=
N° segundos 16 80 16 80
Luego, caen ...................... gotas.
1. Escribe dentro del paréntesis V si es proporción y F si no lo es:
7 21 5 15
 ( )  ( )
3 12 6 18
8 3 1 20
 ( )  ( )
12 4 5 100
2. Halla el valor de “x” en las siguientes proporciones:
x 14 14 42 7 35 6 3
a)  b)  c)  d) 
14 28 6 x 8 x x 1,5
8 16 x 10 7 x 5 x
e)  f)  g)  h) 
x 10 3,5 35 10 20 2 0,8
3. Halla A + B, sabiendo que:
A  3 14 20 16
 y 
12 21 25 B
4. De un caño caen 21 gotas en 8 segundos. ¿En qué tiempo caen 126 gotas?.
5. 7 lapiceros cuestan S/. 24,50. ¿Cuánto costará 1 docena de lapiceros?
6. Si un kg de naranja son 6 naranjas, ¿cuántos kg son 15 naranjas?
7. La razón de la proporcionalidad de las edades de Eva y Pedro es de 7 a 10. Si Eva tiene 21 años.
¿Cuántos años tiene Pedro?.
Ejercicios de reforzamiento
1. Completo:
15 caramelos por S/. 2,00 7 manzanas por S/. 3,00
¿Cuál es la razón entre: el número de ¿El precio y el número de manzanas?

caramelos y el precio?
r r
2. ¿Cuál es la razón entre el largo y el ancho del rectángulo ABCD?
D C
4 cm r = .................
A B
9 cm
3. Completo las tablas de proporcionalidad y respondo:
Niños 1 10
Dulces repartidos 5 60
Si se reparten 60 dulces, ¿cuántos niños son? ............................................................
N° de polos 1 4
Precio (S/.) 16 96
3 polos cuestan: ...........................................................................................................
4. Construyo una tabla de proporcionalidad en cada caso y resuelvo:
En una cochera por cada 3 autos hay una moto. ¿Cuántos autos hay si se encuentran 17 motos?
N° de autos
Rpta.: ..............................................
N° de motos
La razón de proporcionalidad de las edades de Ida y Pepe es de 7 a 10. Si Ida tiene 14 años, ¿cuántos
años tiene Pepe?
Edad de Ida
Rpta.: ..............................................
Edad de Pepe
2 de cada 7 niños de una clase usan lentes. Si hay 21 niños en la clase. ¿Cuántos niños usan lentes?
Niños con lentes

Rpta.: ..............................................
Total de niños
5. En el cuadro de proporcionalidad, hallo A + B:
N° de autos 1 2 5 7 10
A + B = .............................................
N° de motos 5 10 A 35 B
6. Escribo la proporción sabiendo que el producto cruzado es:
7 x 40 = 5 x 56
7. Coloreo el rectángulo de la proporción correcta para resolver el problema: “5 lecciones de computación

cuestan S/. 158,00, ¿cuánto cuestan 9 lecciones?
5 x 5 9 5 x
  
9 158 158 x 158 9
8. Completo hallando el término desconocido en las siguientes proporciones:
3 6
a)   x= =
4 x
x 12
b)   x= =
3 6
c) ----- = -----  x = -------------- =
2 0,8
d)   x= =
10 x
9 3
e)   x= =
x 11
f) ----- = -----  x = -------------- =
9. Se necesitan 3 metros de tela para confeccionar un banderín. ¿Cuántos metros de tela se necesitan
para confeccionar 7 banderines iguales?
10. En un almacén se empacan 900 bolsas de detergente en 2 días. ¿Cuántas bolsas se empacan en 2
semanas?
3
11. Para hacer un postre de 6 porciones se necesitan de litro de leche. ¿Cuántos libros de leche se
4
necesitan para hacer el postre, si queremos que alcance para 24 porciones?
PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA
 Dos magnitudes están relacionadas directamente, si al aumentar una de ellas la otra también
aumenta y viceversa.
Ejemplo :
aumenta
Números de panes 8 14
El número de panes y los pesos
Peso (Kg) 1 2 son magnitudes relacionadas
directamente.
aumenta
 Dos magnitudes están relacionadas inversamente, si al aumentar una de ellas la otra disminuye y
viceversa.
Ejemplo :
aumenta
Velocidad (Km/h) 40 80 La velocidad y el tiempo son

magnitudes relacionadas
Tiempo (horas) 3 1 inversamente.
disminuye
Recuerda: Magnitud es todo aquello que se puede medir.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES:

Dos magnitudes son directamente proporcionales si están en relación directa y las razones formadas son
iguales.
Ejemplo:
aumenta
Número de libros 1 2 3 4
Precio (S/. ) 4 8 12 16
aumenta
1 2 3 4
Razones Iguales:   
4 8 12 16
El número de libros y los precios son magnitudes directamente proporcionales.

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES:
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si están en relación inversa y los productos de ambas
son iguales.
Ejemplo :
aumenta
Número de
obreros 2 4 6 12
Días para hacer 6 2 1
3
una obra
disminuye
Productos Iguales: 2  6 = 4  3 = 6  2 = 12  1
Practica de clase
Determinar si las magnitudes son directas e inversamente proporcionales.
a)
Niños 4 8 2 1
Colaboración por niño
(S/.)
0.50 1 2 4 ........................................................
b.
Distancia
(metros)
5 10 15 20
Tiempo
(segundos)
1 2 3 4 ...........................................................
c.
Número de máquinas 1 2 3
Días para terminar la
producción
18 9 6 ...........................................................
d.
Fugas de agua
(litros)
1 2 3 4
Números de horas 2 4 6 8
...........................................................
1. Dos magnitudes están relacionadas directamente, si:
a) Al aumentar una de ellas, la otra disminuye.

b) Al aumentar una de ellas, la otra se mantiene igual.
c) Al aumentar una de ellas, la otra también aumenta.
d) N.A.
2. Dos magnitudes están relacionadas inversamente, si:
a) Al aumentar una de ellas, la otra se mantiene igual.

b) Al aumentar una de ellas, la otra disminuye.
c) Al aumentar una de ellas, la otra también aumenta.
d) N.A.
3. Dos magnitudes son directamente proporcionales, si:
a) Están en relación directa. b) Las razones formadas son iguales.

c) Las razones formadas son diferentes. d) Sólo a y b.
4. Dos magnitudes son inversamente proporcionales, si:
a) Están en relación directa.

b) Están en relación inversa.
c) Los productos de ambas magnitudes son iguales.
e) Sólo b y c.
TAREA DOMICILIARIA
1. Completar las tablas observando la relación entre las magnitudes.
a.
Chapitas premiadas 5 10 20
Llaveros 2 6
b.
Número de litros de leche 1 2
Número de tazas 12 18
c.
Tiempo para sembrar cierta cantidad
Número de alumnos
de plantas (horas)
5 12
6
20
2
2. Sombrear la figura CC considerando que entre cada figura existe una relación directamente
proporcional entre las partes sombreadas y las no sombreadas.
A B
C
3. Escribe V o F entre los paréntesis según sea verdadera o falsa cada afirmación.
a) La cantidad de obreros y el tiempo empleado para realizar un trabajo son

magnitudes relacionadas inversamente. .......................................
)
b) La velocidad de un automóvil y el tiempo empleado en recorrer una distancia son
directamente proporcionales. .........................................
)
c) El número de conductos para desaguar una piscina y el tiempo empleado son
magnitudes relacionadas directamente. .......................
)
d) El peso de un joya y su costo son magnitudes relacionadas
directamente. .......................................................................................
4. Lee el enunciado y determina si es verdadero o falso. Explica.

“Una máquina que empaqueta 420 bolsas de harina en 6 horas, en 8 horas habrá empaquetado 315
bolsas”,
5. Si el precio de la carme es inversamente proporcional al precio del pollo y durante el día se produce
una variación en los precios tal como se observa en la figura. ¿Cuál es el precio que debe aparear en
cartel incompleto.
Precios Precios
Carne S/. 12 Carne S/. 15
Pollo S/. 9 Pollo S/. .......
REGLA DE TRES SIMPLE

 Una regla de tres simple es un procedimiento que sirve para hallar el valor desconocido en
problemas donde dos magnitudes están relacionadas proporcionalmente.
 La regla de tres simple puede ser directa o inversa.
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA:

En toda regla de tres simple directa hay 2 magnitudes que son directamente proporcionales, donde se
conocen tres cantidades y se tiene que hallar el valor de la incógnita.
Ejemplo :
Si 3 vestidos cuesta S/. 4500. ¿Cuánto costarán 6 vestidos?
Solución:
Número de Precio
vestidos ( S/. )
aumenta 3 4500
aumenta
6 x
Primer paso: Planteamos las proporciones con las cantidades por ser magnitudes directamente
proporcionales.
3 4500

6 x
Segundo paso: Hallamos el valor de la incógnita (un extremo de la proporción geométrica).
Extremos
    Medios
  
3  x  6  4500
6  4500
x
3
x = 900
Respuesta: 6 vestidos cuestan S/. 9000
REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA:

En toda regla de tres simple inversa hay 2 magnitudes que son inversamente proporcionales, donde de
conocen 3 cantidades y se tiene que hallar el valor de la incógnita,
Ejemplo :
Si 3 hombres hacen una obra en 8 día. ¿Cuántos días demorarán 6 hombres en realizar la misma obra?
Solución :
Número de Días para

hombres hacer una obra
aumenta 3 8
disminuye
6 x
Primer paso: Puesto que las magnitudes son inversamente proporcionales, formamos la proporción
invirtiendo una razón.
3 x

6 8
Segundo paso: Hallamos el valor de la incógnita (un medio de la proporción geométrica).
38
x
6
x=4
Respuesta : 6 hombres realizarán la obra en 4 días.
Práctica de clase
1. Alquilar una computadora por 3 horas cuesta S/. 15. Si un estudiante la alquiló por 17 horas. ¿Cuánto
debió pagar?.
2. En 25 días, 16 jardineros podaron los árboles de una ciudad. Si esta vez el mismo trabajo debe
hacerse en 20 días. ¿Cuántos jardineros se necesitará?.
3. Por 12 lápices comprados recibo uno de regalo. Si he recibido 52 lápices. ¿Cuántos compré?
4. En 28 viajes un camión transporta determinada mercancía. ¿Cuántos viajes harán 7 camiones iguales
para transportar la misma mercancía?.
5. Si 6 cuadernos cuestan S/. 12. ¿Cuánto cuestan dos docenas de cuadernos?
6. Luis gana S/. 40 por cada dos días de trabajo. ¿Cuánto ganará por 15 días de trabajo?
7. Una obra es realizada por 15 obreros en 40 días. ¿Cuántos obreros serán necesarios para hacer la
misma obra en 8 días?
8. Un auto recorre 180 km en dos horas. ¿Qué tiempo empleará para recorrer 450 km a igual promedio de
velocidad?
9. 20 alumnos siembran una cierta cantidad de plantas en aproximadamente en 3 horas. Si faltaran 5

alumnos ¿cuánto tiempo demorarán?.
10. Un jardinero demora 6 horas en podar un parque. ¿Cuánto tiempo demorarán 3 jardineros en realizar el
mismo trabajo?
1. La regla de tres simple puede ser:
a) Solamente directa b) Solamente Inversa

c) Directa o Inversa d) N.A.
2. En toda regla de tres simple directa, las dos magnitudes que intervienen son:
a) Directamente Proporcionales b) Inversamente Proporcionales

c) No tienen ninguna relación d) Directa e Inversamente Proporcionales
3. En toda regla de tres simple inversa, las dos magnitudes que intervienen son:
a) Directamente Proporcionales b) Directa e Inversamente Proporcionales

c) Inversamente Proporcionales d) Directa No tienen ninguna relación.
4. La regla de tres simple es un ....................... que sirve para hallar el valor desconocido en problemas
donde dos magnitudes están relacionadas ................... .
Las palabras que completan la expresión son:
a) Concepto, directamente b) Proceso, inversamente

c) Concepto, proporcionalmente d) Procedimiento, proporcionalmente
TAREA DOMICILIARIA
1. Resolver los siguientes problemas:
a) Una docena de lápices cuesta S/. 15. ¿Cuánto costarán 120 lápices de la misma marca?
2 5
b) Los de la capacidad de un depósito son 60 litros. ¿Cuál será la capacidad de los del
3 6
mismo depósito?
c) Un grupo formado por 9 obreros puede hacer una obra en 6 días. ¿Cuántos obreros se
necesitarán para hacer la misma obra en 3 días?
d) 24 jóvenes se van de campamento y tienen comida para 5 días. Si se quiere que la misma
cantidad de comida dure 8 días. ¿Cuántos jóvenes deberán regresar?
2. Completa la siguiente tabla y responde:
Obreros 24 32
Días de trabajo para terminar
16 8 6
una obra
a) ¿Cuántos obreros más debo contratar para hacer la obra en 6 días, si ya dispongo de 50 obreros?
b) Si han terminado la obra en 8 días y a cada obrero se le pagó S/. 280 por día. ¿Cuánto de pagó
en total?
3. Completa los datos en las tablas y plantear y resolver un problema en cada caso.
a) b)
Banderines 3 18 Kg. 5 35
Tela (m) 4 S/. 36
4. A partir de los datos halla el valor de las incógnitas y luego determina x  y.
Obreros Días Ladrillos Precio (S/.)

9 4 1000 600
3 y 400 x
1. En un salón de clases por cada 2 niños hay 3 niñas. Si son 12 niños, ¿cuántas niñas habrán?
1
2. de docena de polos cuestan S/. 60,00. ¿Cuánto se pagarán por doce docenas de polos?
4
3. Ruth compra 3 libros de leche por S/. 4,50. ¿Cuánto costarán 20 litros de leche de la misma calidad?
4. Si 2 tortas alcanzaron para 30 niños, ¿cuántas tortas se necesitarán para 150 niños?
5. Con 40 litros de leche se fabrican 10,5 kg de manjar. ¿Cuántos kg se fabricarán con 1000 litros de leche?
6. Si Abel nada 15m en 10 segundos, ¿cuántos segundos le tomará nadar 60m nadando a la misma velocidad?.
7. Si 6 tarros de leche cuestan S/. 13,20, ¿cuánto costarán 9 tarros?
8. Por 4 horas de alquiler de una cochera, Juan pagó 6 nuevos soles. ¿Cuánto pagará si guarda su carro en la
misma cochera de las 6h 30min a las 13h 30min?
PORCENTAJE
El siguiente cuadro muestra cómo se han distribuido 100 tachos de basura en 3 calles importantes.
Calle A Calle B Calle C
Tachos 20 30 50
Le corresponde 20 de los 100 30 de los 100 50 de los 100

20 30 50
Razón
100 100 100
El porcentaje es una razón geométrica cuyo denominador es 100.

Su símbolo es % y se empezó a utilizar en 1685.
En el cuadro:
20
 = 20%; significa 20 de cada 100.
100
Se lee: 20 por ciento.
30
100
50
100
Recuerda:
Porcentaje o tanto por ciento significa parte o tanto de cada 100.
En total de objetos representa el 100%
Ejemplos :
1. Representar con porcentajes las siguientes regiones sombreadas:
6
De : = 6% : 6 por ciento
100
20
100
50
100
2. Hallar el 30% de 900.
Solución:
30
Puesto que 30% = , la expresión 30% de 900 es igual a decir:
100
30 30
de 900 =  900 = 270
100 100
Recuerda:
 Para hallar el 1% de un número se divide el número entre 100.
 Para hallar el 10% de un número se divide el número entre 10.
 Para hallar el 50% de un número de divide el número entre 2.
Práctica de clase
1. Hallar:
a) 12% de 600 b) 15% de 900
c) 75% de 1500 d) 8% de 90
e) 3% de 120 f) 25% de 800
g) 1% de 8700 h) 10% de 700
i) 50% de 750 j) 50% de 900
2. Completar los siguientes enunciados:
a) El 18% de flores son geranios; ................ flores de cada ................ son geranios.
b) El ................% de autos son taxis, o sea 45 de cada ................ autos son taxis.
c) El 52% de alumnos juega fútbol, o sea de cada................ alumnos, ................ juegan fútbol.
d) En el Perú, el................% de la población es analfabeta, o sea 13 de cada ................ personas no
saben leer.
3. Une con una línea cada figura con el porcentaje que representa la región coloreada.
20% 25% 50%
1
4. no tiene denominador 100. ¿Podrá expresar un porcentaje? Explica.
4
5. Calcular el 10% del 20% de 100. ¿Es igual a calcular el 30% de 100?
1. ¿Qué porcentaje de la figura corresponde a la región sombreada?
a) 20% b) 140% c) 2% d) 120%
2. El largo de un rectángulo mide 15cm y su ancho mide el 60% de su largo. ¿Cuánto mide su perímetro?
a) 9cm b) 45cm c) 18cm d) 48cm
3. Si sumo 20 al 60% de 300. ¿Cuánto obtengo?
a) 200 b) 180 c) 2000 d) 1800
4. Si a = 15% de 500, el a% de 1000 es:
a) 500 b) 750 c) 700 d) 150
5. El 20% del 50% equivale a:
a) 70% b) 10% c) 30% d) 35%
TAREA DOMICILIARIA
1. Completar el cuadro hallando el porcentaje indicado.
Número 10% 20% 50% 70% 25%

32 000
860
200
420
600
2. Pinta con el mismo color las expresiones equivalentes.
1 1 1 1 3
2 5 10 4 10
25% 30% 50% 20% 10%
3. ¿Cuál cantidad es mayor?
a) 10% de 40% de 800

b) 20% de 20% de 500
c) 40% de 30% de 500
d) 50% de 10% de 800
e) 10% de 80% de 400
4. En una encuesta a 80 personas sobre su pasatiempo favorito se obtuvo el siguiente diagrama:
Música
30%
Cine
10% 20%
Tv
40%
Lectura
¿Cuántas personas prefirieron cada pasatiempo?
25 % a 3
5. Si  , entonces el valor de “a” es:
21 7
a) 7 b) 21 c) 36 d) 15
EXPERIENCIAS
Construimos letreros para colaborar con la limpieza.
1. Formen grupos y recortar cartulinas en cuatro rectángulos con las siguientes medidas:
Rectángulo 1 2 3 4
Largo (en cm) 18 20 24 30
Ancho (en cm) 12 16 12 18
2. Diseñar en cada rectángulo mensajes sobre limpieza. Por ejemplo:
 Rectángulo 1: Para el tacho de la basura.  Rectángulo 2: Para el baño.
PAPELES
¡Cuida el agua!
Cierra la llave
cuando termines.
 Rectángulo 3: Para el salón de clases.  Rectángulo 4: Para el patio.
Limpiemos nuestras Arrojamos la basura

sillas y carpetas. en los tachos.
3. Cada grupo utilizará el siguiente modelo para elaborar sus letreros.

3cm 3cm
2cm 2cm
PAPELES
2cm 2cm
3cm 3cm
 Tomen el rectángulo 1 y tracen otro rectángulo en su interior como se muestra en la figura.
 Las medidas del largo y el ancho del rectángulo mayor son............. cm y ............. cm. Divide la
medida del largo entre la medida del ancho y obtendrás............... .
3cm 3cm
2cm 2cm
¡Cuida el agua!
Cierra la llave
cuando termines.
2cm 2cm
3cm 3cm
 Las medidas del largo y del ancho del rectángulo trazado son.............cm y .............cm. En este
caso si dividimos la medida del largo entre la medida del ancho también obtendremos............. .
 Construyan letreros con los demás rectángulos manteniendo la relación entre las medidas de sus
lados tal como se observó anteriormente.
4. En un rectángulo, observen cómo se trazó el rectángulo interior del letrero.

¿Cuál de los rectángulos (1, 2, 3 ó 4) tiene la misma relación de medidas de sus lados?
4cm 4cm
2cm 2cm
Dejemos limpio
el patio
2cm 2cm
4cm 4cm
Curiosidades
 Hay solamente dos números de dos cifras que al multiplicarse por sí

mismo tantas veces como se quiera, el producto termina con las dos mismas
cifras. Dichos números son 25 y 76. ¡Compruébalo!.
 Los números perfectos son aquellos que son iguales a la suma de sus
divisores menores que él, por ejemplo:
6=1+2+3
28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14
La dificultad de encontrarlos hizo decir a Renato Descartes: “Los números

perfectos igual que los hombres perfectos, son muy escasos”.
1. Escribe en forma de tanto por ciento:
19 55 48 99 3
; ; ; ;
100 100 100 100 100
2. Escribe como razón:
36% ; 11% ; 4,5% ; 95%
3. Escribe V si la expresión es verdadera y F si no lo es:
a) 10% de 50 es 5 ( ) b) 50% de 8 es 4 ( )
c) 25% de 4 es 1 ( ) d) 25% de 200 es 4 ( )
e) 1% de 36 es 3,6 ( ) f) 100% del 10% de 50 es 5 ( )
4. ¿Cuánto mayor es el 20% de 270 que el 9% de 175?
5. Halla el:
1
a) 5% de 60 b) 3,6% de 420 c) % de 500
2
d) 4% de 2000 e) 7% de 200 f) 2,5% de 1000
6. ¿Cuánto le falta al 5% de 80 para ser igual al 12% de ese mismo número?
7. Halla el 5% del 10% de 600.
8. De un total de 5 manzanas, ¿qué porcentaje representa 1 manzana?
9. En una biblioteca hay 900 libros. Si el 60% son de Lógico Matemática, ¿cuántos libros no son de
Lógico Matemática?.
10. José gana S/. 1400,00 mensuales y ahorra el 10% de su sueldo. ¿Cuánto ahorra?
11. En un aula de 40 alumnos, faltaron el 5%. ¿Cuántos alumnos asistieron?.
12. Manuel compra un artefacto cuyo precio es S/. 750,00. Si le hacen un descuento del 8%, ¿cuánto le
descontaron?
13. En una granja hay 2000 aves. Si el 60% son pollos y el resto gallinas, ¿cuántos pollos y cuántas
gallinas hay?
14. Una camisa cuesta S/. 65,00. Si hacen el 10% de, descuento, ¿cuál será el precio de venta?
15. Jacinto tiene que resolver 40 problemas. Si ya resolvió el 65% del total, ¿cuánto le falta resolver?
16. De 60 carpetas de un salón de clase el 15% están en mal estado. ¿Cuántas están en buen estado?.
Ejercicios de reforzamiento
1. Edith le envía a Carlos el siguiente mensaje numérico:
1 2 3 4 5 6 7 8 ¿Qué dice el mensaje?
Cada número del mensaje equivale a un problema que debo resolver. El resultado lo reemplazo por la
letra correspondiente:
CUI
......................... 1 Si 8 libros de Lógico Matemático cuestan S/. 488,00. ¿Cuánto costarían
3 libros iguales? Rpta. 183.
......................... 1 Pablo gana S/. 13,00 por la venta de cada pantalón. ¿Cuánto pantalones
vendió si en total ganó S/. 104,00?.
......................... 1 Tulio recibió S/. 420,00 por 6 días de trabajo. ¿Cuánto ganó
diariamente?
......................... 1 Juan paga S/. 5,00 por 10 galletas. ¿Cuánto pagará por 24 galletas
iguales?
......................... 1 Para preparar un frasco de mermelada se necesitan 2 kg de fresas.

¿Cuántos frascos de mermelada se preparan con 14 kg de fresas?
......................... 1 Por 25 kg de pecanas se paga S/. 125,00. ¿Cuántos kg puedo comprar

con S/. 20,00?
......................... 1 Por la compra de 6 etiquetas recibo una de regalo. Si recibí 8 etiquetas

de regalo, ¿cuántas compré?.
......................... 1 Para preparar 2 hamburguesas Daniela necesita 150 g de carne.

¿Cuántos gramos necesitará para preparar 20 hamburguesas?
CLAVE
70 
70  MOS
MOS 77  TRO
TRO 183
183  CUI
CUI 48 
48  BIEN
BIEN
44  1AM
 1AM 1500  TE
1500  TE 12  NUES
12  NUES 88  DE
 DE
2. Uno con una línea cada figura con el porcentaje que representa la región coloreada:
75% 20% 50% 25%
3. Completo escribiendo los porcentajes como fracción y como expresión decimal:
20% = = 50% = =
5 1% = =
% = =
100
4. Resuelvo y completo:
 De un total de 15 frutas, 6 son manzanas. ¿Qué porcentaje del total de

frutas son manzanas.
 En la biblioteca del colegio hay 900 libros. Si el 20% son de Ciencia y

Ambiente, ¿cuántos libros no son de Ciencia Ambiente?.
 Las ganancias de Gerardo aumentaron 12% durante este mes. Si el mes

anterior ganó S/. 875,00, ¿cuánto ganó este mes?
NÚMEROS DECIMALES
Recuerda:
1 lugar 2 lugares 3 lugares
1 cero 2 ceros 3 ceros
Las fracciones que tienen como denominador 10, 100, 1000,... se llaman fracciones decimales.
Ejemplos:
5 9 35 123
; ; ;
10 100 1000 10000
Las fracciones decimales se pueden representar con una expresión decimal que se obtiene al dividir el
numerador entre el denominador.
Al dividir entre 10, 100, 1000, ... para colocar la coma decimal se cuentan tantos lugares de derecha a
izquierda en el numerador como ceros se observen en el denominador.
Ejemplos:
1 314 27
1.  0, 1 2.  3,14 3.  0,027
10 100 1000
Práctica de clase
1. Determinar la expresión decimal de las siguientes fracciones:
3 57 48
  
10 10 100
123 45 396
  
100 1000 1000
2345 5 48
  
1000 10 000 10 000
395 79 396
  
10 000 1000 1000
2. Escribir cada expresión decimal en forma de fracción decimal:
a) 0, 35 = b) 0, 002 = c) 8, 08 =
d) 0, 5 = e) 0, 0015 = f) 5, 079 =
g) 5, 8 = h) 3, 465 = i) 0, 0092 =
j) 3, 008 = k) 0,0485 = l) 0,0081 =
3. Unir mediante una línea la fracción decimal con la expresión decimal que le corresponde:
72
100 5, 63
8 12, 8
1000
563 0, 72
100
128
10
0, 008
4. Completa las siguientes igualdades:
a. 25 , b.
= = 1, 45
10 100
c. 3 d. 3678
= 0,3 = 3, 678
Analiza y completa:
Se divide un cubo en 10, 100 y 1000 partes iguales respectivamente.
Cada bloque representa un

Cada bloque representa un 1
1 centésimo del cubo: equivale a
décimo del cubo: equivale a 0,1. 100
10
Cada cubito representa un milésimo del
cubo: equivale a 0, 001.
Establecemos equivalencias observando las figuras anteriores:
1 unidad = 10 décimos 1 unidad = 100 centésimos 1 unidad = 1000 milésimos
10 décimos = 100 centésimos 100 centésimos = 1000 milésimos
1 décimo = 10 centésimos 1 centésimo = 10 milésimos
Partes de una Expresión Decimal
Una expresión decimal está formada por:
Coma
Parte entera Decimal Parte decimal
4 5 , 7 3 1
Tablero de Valor Posicional
Los números decimales, al igual que los números naturales, ocupan un lugar en el tablero de valor
posicional según su orden.
Parte Entera Parte Decimal

3° 2° 1° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° ... Órdenes
Cienmillonésimos
Diezmillonésimos
Milmillonésimos
Cienmilésimos
Diezmilésimos
Millonésimos
Centésimos
Milésimos
Centenas
Unidades
Decenas
Décimos
0 , 1 3 5
Ejemplos
2 3 , 0 4 3 9
Escritura de Decimales
Para escribir decimales debemos tener en cuenta el tablero posicional.

Con cifras Con palabras
diezmilésimos
centésimos
milésimos
décimos
C D U , Se lee:
2 3 , 4 5 Veintitrés unidades, cuarenta y cinco centésimos

0 , 1 3 4 8 Mil trescientos cuarenta y ocho diezmilésimos
5 3 6 , 8 Quinientos treinta y seis unidades, ocho décimos
3 , 0 9 Tres unidades, nueve centésimos
4 0 6 , 0 1 3 2 Cuatrocientos seis, ciento treinta y dos diezmilésimos
0 , 0 0 2 Dos milésimos
5 9 , 1 Cincuenta y nueve unidades, un décimo
0 , 0 0 4 9 Cuarenta y nueve diezmilésimos
Recuerda:
Para leer un número decimal, se lee, en primer lugar, la parte entera (llamada también pare
de las unidades) si la hay y, a continuación, la parte decimal asignándole el nombre de las
unidades inferiores.
Práctica de clase
1. Escribe como se leen estos decimales
2,05 = ..................................................................................................................
0,72 = ..................................................................................................................
0,758 = ..................................................................................................................
0,0465 = ..................................................................................................................
1,0002 = ..................................................................................................................
0,3 = ..................................................................................................................
2. Escribe los siguientes decimales:
cinco enteros ocho diezmilésimos .......................................................

trece enteros nueve centésimos .......................................................
cuarenta y dos milésimos .......................................................
cuatro centésimos .......................................................

ocho décimos .......................................................
quince enteros doce milésimos .......................................................
cien enteros doscientos uno diezmilésimos .......................................................
veinticinco milésimos .......................................................
3. Completa el cuadro con la letra y escritura de los elementos:
0,45
0,016
2,576
0,9
0,0025
11,06
Doce milésimos
Cuarenta diezmilésimos
Ochenta enteros cinco décimos
Diez enteros doce diezmilésimos
Cuatro enteros cuatro milésimos
1. La escritura en forma decimal de diez diezmilésimos es:
a) 0,10 b) 0,010 c) 0,0010 d) N.a.
2. La notación fraccionaria 0,07 es:
a) 7/10 b) 7/100 c) 7/1000 d) N.a.
4
3. En forma decimal 2 es:
1000
a) 2,004 b) 2,04 c) 2,0004 d) N.a.
4. Si tuviera 327 bolitas más de las que tengo, tendría 816. ¿Cuántas bolitas tengo?
a) 1143 b) 489 c) 894 d) N.a.
5. Se necesita formar un cuadrado con 4 niñas en cada lado. ¿Cuántas son necesarias para formar todo
el cuadrado?
a) 16 b) 12 c) 13 d) N.a.
1. Expresa como decimal:
9 5 16 17 18 5 25
; ; ; ; ; 2 ; 1
10 100 100 1000 10 000 10 100
2. Expresa como fracción decimal:
0,5 ; 0,08 ; 0,125 ; 0,00012 ; 1,5 ; 3,17 ; 4,001.
3. Escribe la fracción decimal y el número decimal correspondiente para cada caso.
4. Escribe la fracción decimal y el número decimal correspondiente para cada caso.
A B C D
0 1 2
5. Completa escribiendo la fracción y el decimal correspondiente:
28 décimos : = .....................................................
57 centésimos : = .....................................................
361 diezmilésimos : = .....................................................
1287 milésimos : = .....................................................
6. Completa:
32 1547
Fracción Impropia
10 1000
4
Mixto 2
10
Decimal 2,53 1,009
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe en forma decimal:
5 95 78 348 956 3168

, , , , ,
100 10 1000 10000 10 100
2. Escribe en forma de fracción decimal:
5,78 ; 0,007 ; 0,0015 ; 3,08 ; 57,6 ; 396,006
3. Escribe cómo se leen los decimales:
0,0089 ; 0,35 ; 0,685 ; 0,6 ; 3,5 15,07 ; 48,0095
COMPARO Y ORDENO NÚMEROS DECIMALES
Haciendo escarapelas
Para confeccionar escarapelas, los niños del 4to grado del Colegio Lord Kelvin llevan cintas rojas y blancas
de diferente longitud:
1,38m 1,80m
cinta roja cinta blanca
1,8m 1,5m
cinta blanca cinta roja
Las cintas blancas tienen igual longitud puesto que 1,8 = 1,80.
Cualquiera de las cintas rojas tienen menor longitud que la cintas blancas puesto que 1,38 < 1,80 y 1,5 <
1,8.
La comparación de dos expresiones decimales se realiza confrontando

el valor de las cifras del mismo orden en ambas expresiones.
Importante:
Si a una expresión decimal le añadimos ceros a la derecha de su parte decimal, no varía.
Ejemplos:
0,8 = 0, 80 = 0, 800
1,4 = 1,40 = 1,400
Veamos el procedimiento para comparar dos decimales:

Compara 1, 364 y 1, 36.
- Iguala el número de cifras decimales en ambos números.
1, 364
1,360
- Compara las cifras de mayor orden.
1,364
1,360
- Si son iguales, compara las siguientes.
1,364
1,360
- Se sigue hasta encontrar dos cifras del mismo orden de diferente

valor.
1,364
1,360
Como 4 > 0, entonces 1,364 > 1,360.
Recuerda:
- De dos expresiones decimales, es mayor la que tenga mayor parte entera.

- Si dos expresiones decimales tienen igual parte entera, la mayor será aquella que
tenga la mayor parte decimal.
Práctica de clase
1. Escribe el signo >, < ó = según corresponda:
8,096 ........... 8,6 12,53 .......... 12,69

15,1 ........... 15,10 4,1267 ........... 4,1264
0,37 ........... 0,42 32,145 ........... 32,415
17,32 ........... 17,5 5,079 ........... 5,07900
4,25 ........... 4,251 8,79 ........... 8,97
6,001 ........... 6,01 37,69 ........... 37,96
12,358 ........... 12,356 4,6 ........... 6,37
2. Escribe "V" o "F" donde corresponda:
6,40 = 6,4 ( ) 4385,06 > 4385,60 ( )
29,5 > 29,500 ( ) 739,5 = 739,50 ( )

148,09 < 1480,9 ( ) 6341,009 > 6341,001 ( )
63,85 > 6,385 ( ) 584,2 < 584,20 ( )
587,01 < 87,51 ( ) 296,50 = 296,5 ( )
928,5 = 92,85 ( ) 351,19 > 351,91 ( )
3. Ordena en forma creciente:
9,59 8,79 25,54 3,008 9,059 8,70 5,45 3,08
4. Ordena en forma Decreciente:
4,007 4,120 4,058 3,7 3,71 3,675 4,002 5,72 5,785
1. Dadas la siguientes proposiciones:
3,7 > 3,69 2,06 = 2,60 0,83 < 5,08 6,106 = 6,160
¿Cuál son verdaderas?
a) VVFV b) VFVF c) FVFF
d) FFVF e) N. a.
2. Los números que faltan en las siguientes equivalencias son:
0,6 = 6, 7 = 0,56 =
a) 0,60; 6,70; 0,056 b) 0,06; 6,07; 0,560 c) 0,60; 6,70; 0,560

d) 0,60; 6,007; 0,560 e) N. a.
3. Los signos que corresponden colocar en los espacios punteados son:

4,9 .......... 4,900 0,471 .......... 0,48 4,39 .......... 43, 09
a) =; <; < b) <; >; = c) >; >; <
d) =; <; > e) N. a.
4. Al ordenar el forma creciente los siguientes decimales, se obtiene: 0,048 – 5,6 – 2,003 – 2,3 – 0,48
a) 0,48 – 0,048 – 2,3 – 2,003 – 5,6 b) 0,048 – 0,48 – 2,3 – 2,003 – 5,6
c) 0,048 – 0,48 – 2,003 – 2,3 – 5,6 d) 0, 48 – 0,048 – 2,003 – 2,3 – 5,6
e) N.A.
5. Al ordenar en forma decreciente los siguientes decimales, se obtiene:

7,003 – 7,03 – 7,3 – 7,0003
a) 7,03 – 7,3 – 7,003 – 7,0003 b) 7,0003 – 7,003 – 7,03 – 7,3

c) 7,003 – 7,3 – 7,0003 – 7,03 d) 7,3 – 7,03 – 7,003 – 7,0003
e) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Ordena en forma Decreciente:
0,68 – 5,64 – 9,58 – 7,06 – 7,60 – 9,48
................................................................................................
2. Ordena en forma Creciente
0,64 – 0,96 – 0,25 – 0,39 – 3,15 – 2,95 – 9,68
................................................................................................
3. Coloca los signos >, < ó = donde corresponda:
0,63 .......... 8,95 5,96 .......... 5,960
9,36 .......... 9,63 3,06 .......... 3,60
7,48 .......... 7,38 7,95 .......... 7,59
4. Operaciones fundamentales:
8562 x 95 9543 : 72
395 x 78 5834 : 95
REFORZANDO MI APRENDIZAJE
1. Escribe la fracción decimal y el número decimal que corresponde a la parte pintada de cada dibujo.
2
= 0,2 =
10
2. Representa gráficamente los siguientes números decimales:
a) 1,6 b) 2,4 c) 3,5

d) 4,3 e) 3,2
3. Escribe los números que a continuación se indican:
a) Dos enteros, diecinueve centésimas = ...................................................................
b) Cincuenta y dos centésimas = ................................................................................
c) Ocho milésimas = ...................................................................................................
d) Siete enteros, setenta y tres milésimos = ...............................................................
e) Dos enteros, cuatrocientos cincuenta y siete milésimas = .....................................
f) Veintitrés enteros, cinco milésimas = .....................................................................
g) Catorce milésimas = ...............................................................................................
h) Ciento cincuenta y ocho enteros, cuatro centésimas = ..........................................
4. Completa las equivalencias:
a) 0,8 = f) 1,7 =
b) 0,6 = g) 0,60 =
c) 5,20 = h) 0,1 =
d) 1,60 = i) 36 =
e) 4,9 = j) 6,02 =
5. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso en cada paréntesis.
a) 0,5 > 0, 50 ( ) e) 2,004 > 2,4 ( )

b) 3,60 = 3,06 ( ) f) 3,050 < 3,05 ( )
c) 1,07 < 1,70 ( ) g) 0,506 > 0,56 ( )
d) 5,14 = 5,41 ( ) h) 1,008 = 1,08 ( )
6. Escribir cómo se leen los siguientes decimales:
a) 2, 715 : ................................................................................................................
b) 12,006 : ................................................................................................................
c) 54,006 : ................................................................................................................
d) 751,1 : ................................................................................................................
e) 274,02 : ................................................................................................................
f) 0,135 : ................................................................................................................
g) 3,18 : ................................................................................................................
h) 0,064 : ................................................................................................................
i) 7,3 : ................................................................................................................
j) 13,05 : ................................................................................................................
7. Escribo:
Noventa unidades, cinco centésimos
Veinticinco cienmilésimos
Diez diezmilésimos
8. Lee:
83,83
7,0047
20,010
9. Une cada nombre con su fracción o mixto y su número decimal correspondiente:
3
veintitrés diezmilésimos 2 0,000 001
1000
9
dos unidades, tres milésimos 4 0,0023
100
23
un millonésimo 10 000
2,003
cuatro unidades, nueve 1

4,09
centésimos 1 000 000
10. Ubico en el tablero de valor posicional y escribo el decimal:
C D U , d c m dm cm mll Escribo
Quince décimos ,
Veinte diezmilésimos ,
Treinta y dos unidades cinco
,
centésimos
Cuatro millonésimos ,
Mil quinientos tres milésimos ,
11. Ordena de mayor a menor.

2,579 ; 2,572 ; 2,571 ; 2,574 ; 2,57
0,55 ; 0,5 ; 0,05 ; 0,60 ; 0,61
12. Cuatro niñas hallan su masa. Ordena en forma crecientes si:
Tania: 49,07 kg ; Carla 49,275 kg ; Ana 49,27 kg y Rosa: 49 kg.
13. Ordeno de menor a mayor:
170 173
; 1,07 ; ; 1,73 ; 0,173
100 10
11,2 ; 1,12 ; 112 ; 0,112 ; 0,001 12
14. ¿Cuál es el decimal que corresponde a cada letra?
A B C D E
4 5 6
15. Completo escribiendo los decimales convenientes:
< 3,6 < < 3,7 <
8,2 > > 8,1 > > 8
16. Completa en cada caso con el dígito conveniente, de tal manera que los decimales resulten ordenados
en forma creciente.
,84 ; 3,5 ; 3, 9 ; 3,65 ; 3,6
1, 79 ; ,88 ; 2,5 ; 2, 1 ; 2,5
17. Escribe los signos > , < o = entre:
12,73 ................ 1,273 7,2 ................ 7,24
63,0025 ................ 63,025 148,09 ................ 148,090
71,3 ................ 71,03 0,723 ................ 0,7230
18. Escribe dos números que están entre:
5,48 ; ................ ; ................ ; 5,50 16,036 ; ................ ; ................ ; 16,042
7,027 ; ................ ; ................ ; 7,028 99 ; ................ ; ................ ; 99,54
312,5 ; ................ ; ................ ; 312,60 98,99 ; ................ ; ................ ; 100
19. Escribe los números con una cifra decimal entre 0 y 2.
0;
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES

Aprendo:
Efectúa:
1) 13,94 + 5,3 2) 8,6 – 4,324
Solución:
1) 13,94 + 5,3 2) 8,6 – 4,324

completa con ceros
13,94 + 8,600 –
5,30 4,324
19,24 4,276
alinea la coma
Procedimiento
1. Escribe los números verticalmente de modo que las comas decimales queden en la misma columna.
2. Si los números no tiene la misma cantidad de cifras decimales, añade a la derecha los ceros
necesarios para completar el número de cifras.
3. Suma o resta normalmente y coloca la coma decimal, en la columna correspondiente
Práctica de clase
1. Ordena en forma vertical y resuelve:
5,76 + 89 + 3,645 45,6 – 39,634 126 + 39,6 + 485,634
25,74 + 3,965 468 – 129,63 86 + 3,25 + 13,642
1008 – 394,78 455,63 – 123,645 126 + 39,658 + 342
729 + 58,96 + 3,468 2500,2 – 1968,35 9800 – 3546,34
2. (37,54 + 28,31) – 45,15
3. (57,34 – 7,92) – 46,37
4. 14,92 + 45,7 – 23,83
5. 62,03 – (22,28 + 34,69)
6. 99,9 – (0,1 + 98)
7. 0,29 – 0,18 + 12,145
8. Completa el cuadro
a b c a +b + c a+b–c a–b+c
4,5 0,64 3,25
8,75 4,5 2,6
13,75 2,75 3,27
43,36 12,84 7,45
9. Calcula el valor de x:
x –0,84 = 4,16 12,8 – x = 8,43
X + 5,6 = 9,73 x + 2,7 = 5,9
54 12
1. 3,17 +  es igual a:
16 100
a) 8,79 b) 8,18 c) 8,45 d) N.a.
2. Sumar "dos enteros quince diezmilésimos" con "tres enteros quince milésimos"
a) 5,0165 b) 5,165 c) 5,0156 d) N.a.
3. Si A = 25,7 – (6,4 + 2) y B = 16,8 – (12,5 – 9,8)

Hallar A – B + 1,75
a) 4,85 b) 5,95 c) 4,95 d) N.a.
4. Al sumar 87,56 con el resultado de 164,2 – 59,36 se obtiene:
a) 1,942 b) 192,4 c) 19,42 d) N.a.

5. En 406  AB = 60 90, los valores de A y B son:
a) 1 y 5 b) 3 y 5 c) 5 y 2 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
Efectuar:
- 638,25 – (123,9 + 78,643)
- (564,3 – 289,25) + 0,051
- (63,02 – 37,54) – (81,3 – 59,23)
- 176,58 – 98,7 + 37,563
- 425 – 325,67 + 146,325
- (31,58 – 19,67) + (73 – 0,5)
REFORZAMIENTO
Razonemos:
¿Qué número sumado con 0,25 da 1?

Un caramelo cuesta S/. 0,40 y un chocolate el doble,
¿cuánto debo pagar?
¿Cuánto le falta a la suma de 5,8 y 5,25 para ser
igual a 12?
1. Efectúa:
a) 64, 21 + 32,8 b) 0,69 – 0,35 c) 43,18 + 19,043
d) 93,276 – 62,180 e) 84,23 + 9,32 + 16,005 f) 9,27 – 2,079
2. Completa:
6 7 4 0, 0  2 8,  2
3 5 , 2 3 6 , 7 6
+  7, 0 6 + 0, 6  8
7  1 5, 3 7 9 2, 7 1 8
3  2, 6, 3  4, 3 2 
- 2 6 4, 3  2 , 3 4
1 2 , 2 5 7, 8  7
3. Resuelve calculando mentalmente:
a) 3 + 1,5 + 0,5 b) 3 – 0,5 c) 0,6 + 7 + 0,4

d) 18,5 – 2.5 e) 40,3 + 10 + 0,7 f) 6,17 + 5,03
4. Escribe:
a) 2 decimales cuya suma sea 0,8
b) 2 decimales cuya diferencia sea 2,50
22
5. Si: A = 9,43 +
100
26
B = 7,12 -
1000
Halla: A + B y A – B
6. ¿Cuánto le falta a la suma de 6,8 y 6,25 para ser igual a 15?
PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES

1. Esther compra 3,5 Kg de arroz; María compra 2,600 Kg más que Esther. ¿Cuántos kilogramos de arroz
compran las dos juntas?
2. Un motociclista ha recorrido 4 etapas de una carrera. En la primera etapa recorrió 174,5 km; en la
segunda 210,4 km y en la tercera 100,6 km. Si en total ha recorrido 621,8 km. ¿Cuánto recorrió en la
cuarta etapa?
3. Un ciclista ha recorrido tres etapas de una carrera. En la primera etapa 283,2 km; en la segunda 222,6
km; y en la tercera 179,5 km. ¿Qué distancia en total ha recorrido?
4. Sergio tiene 4 metros de tela. Si utiliza 1,8 metros para un pantalón y 1,6 metros para un chaleco.
¿Cuántos metros de tela le quedan?
5. Juan efectúo tres compras en el mercado. En la primera gastó S/. 39,8; en la segunda S/. 23,5 y en la
tercera S/. 70,6. ¿Cuánto dinero gastó en total?
6. Milagros compra una pulsera por S/. 77,80 y un reloj por S/. 115,50. Si paga con dos billetes de S/.
100. ¿Cuánto recibe de vuelto?
7. Ana tiene S/. 6,75; Teresa tiene S/. 3,48 más que Ana y Juana tiene S/. 2,40 más que Teresa. ¿Cuánto
dinero tienen entre las tres?
8. ¿Cuánto debes sumar a 145,72 para obtener 260,645?
9. ¿Cuál es la suma de cuatro números si el primero es 249,35 y cada uno de los siguientes es 21,41
más que el anterior?
10. Un almacenista recibe tres cargamentos de café de 108,6 kg; 99,75 kg y 152,72. ¿Cuántos kilogramos
recibe en total?
11. En un depósito con agua hay tres escapes. Por el primer escape salen 243,5 litros de agua, por el
segundo 23,45 litros y por el tercero 147,25. Si en el depósito quedan 125 litros. ¿Qué cantidad de
agua había en el depósito?
12. Sara gastó S/. 7,80 en menestras, S/. 16,90 en carne y S/. 3,60 en verduras. ¿Cuánto gastó Sara en
total?
13. Felipe sale de casa con S/. 8,50. Compra un cuaderno que le cuesta S/. 7,20; recibe S/. 23 que le
debía un amigo y compra una bolsa de caramelos que le cuesta S/. 9,90. ¿Con cuánto regresa a casa?
14. La altura de una persona es 1,85 m y la altura de una torre es 26 metros más que la altura de la
persona. Calcular la altura de la torre.
15. Un camión lleva cinco paquetes de mercancías. El primer paquete pesa 83,786 kg; el segundo 9 kg
menos que el primero; el tercero 8,20 kg más que los dos primeros juntos; y el cuarto tanto como los
tres anteriores. ¿Cuánto pesa el quinto paquete si el peso total de las mercancías que transporta el
camión es de 843,25 kg?
16. En una sucesión numérica el primer término es 10,47 y cada uno de los siguientes es igual al anterior
más 2,13. ¿Cuál es le cuarto término?
¡ A practicar !
1. Efectúa:
a) 0,2 + 5 + 0,06 b) 100 – 13,54 c) 20,3 + 10 + 0,4
d) 75,21 – 12,867 e) 15 + 1,5 + 0,5 f) 84,26 – 27,3014
g) 73,85 + 1,938 + 4,8 h) 126,3 – 98,36 i) 648,2 + 89,63 + 128
j) 780 – 468,2
2. ¿Qué número debe agregarse a 5,742 para que todos los dígitos de la suma sean uno?
3. Completa:
a) + 8,2 = 15 b) - 2,20 = 14
c) + 1,2 + 7,3 = 12 d) 7 – 0,30 - =6
e) 3,2 + + 4,8 = 10 f) - 2,5 – 4,5 = 16
4. Efectúa:
(1 – 0,05) + (1 – 0,15) + (1 – 0,95) + (1 – 0,85)
5. ¿Cuál es el minuendo, si el sustraendo es 18,5 y la diferencia 4,325?
6. Eva tiene 43,250 kg de masa y Carlos 2,5 más que Eva. ¿Cuál es la masa de Carlos?
7. Escribe dos decimales cuya suma sea 0,93 y cuya diferencia sea 0,13.
MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES
Preparándonos para el desfile escolar
Un colegio compra uniformes nuevos para los ocho alumnos que marcharán en su escolta oficial. Un
fabricante vende cada uno de los uniformes a un precio de S/. 40,50.
El costo de los uniformes será:
Precio de cada uniforme   40, 5 

8  Números de alumnos
Total (S/.)   324,0
Para multiplicar dos números decimales o bien un número natural por un número decimal, se
multiplican como si se tratase de números naturales y del producto final se separan con una
coma, a partir de la derecha, tantas cifras decimales como correspondan a la suma de cifras
decimales del multiplicando y del multiplicador.
Ejemplo:
Multiplica 4,4 por 2,5.
Solución:
- Multiplica los números como si fuesen naturales.

- Cuenta las cifras decimales en ambas números.
- En el resultado coloca la coma separando, a partir de la derecha, tantas cifras como cifras decimales
tengan ambos números.
4,4 x
2 cifras decimales
2,5
22 0 +
88
1 1, 0 0
separa 2 cifras decimales
Recuerda:
Si todas las cifras de la parte decimal de un número son ceros, el número se puede escribir
sin parte decimal.
Ejemplo:
11,00 = 11
Multiplicación por 10; 100; 1 000; ...
Aprende esta regla práctica:
Para multiplicar un decimal por la unidad seguida de ceros se corre la coma hacia la derecha
tantos lugares como ceros tiene la unidad.
Ejemplos:
1. 1,23  10 = 12,3 0,565  100 = 56,5 3,45  1000 = 3450
5,8  10 = 58 8,96  100 = 896 7,953  1000 = 7953
2. Completa los casilleros:
a) 5,6  = 56 b)  100 = 324
c)  1000 = 97,8 d) 6,78  = 780
Práctica de clase
1. Efectuar:
3,96 x 10 = 8,762 x 100 =

7,96 x 100 = 2,48 x 10 =
57,968 x 1000 = 7,64 x 1000 =
0,32 x 1000 = 0,54 x 100 =
2. Multiplicar:
3,96 x 13,96 x 8,963 x

92 __ 3,5 7,6
4,965 x 4,562 x 321,6 x

8,9 2,6 5,8
4,31 x 3,965 x 3,895 x

0,84 0,32 0,78
3. Escribe dentro del paréntesis "V" o "F" según la expresión sea verdadera o falsa.
2,72 x 10 = 27,2 ( ) 425,03 x 100 = 4250,3 ( )

3,25 x 100 = 32,5 ( ) 198,329 x 10 = 1983,29 ( )
42,384 x 10000= 423840 ( ) 91,3 x 1000 = 9130 ( )
4. Completar el factor que falta en cada multiplicación:
3,48 x .............. = 34,8 27,5 x .............. = 2750

6,1 x ............... = 6100 2 x .............. = 2000
15,34 x ............... = 153,4 0,18 x .............. = 180
1,6 x ............. = 16
0,5 x .............. = 50
0,03 x .............. = 0,3
5. Resuelve las multiplicaciones y une con una línea con el resultado correcto:
4,28 x 6,3 9,276 x 8,4 0,265 x 4,92
269,64 1,3038 77,9184
7 791,84 26,964 0,13038
6. Efectuar:
(0,12 + 94) x 1000 (8,06 – 3,29) x 10
100 x (3,2 x 4,07) (4,06 x 2) x (10 x 10)
1. Completa: 0,09 x = 0,9
a) 1 b) 100 c) 10 d) N.a.
2. Si a = 6,4 ; b = 2,63 c = 4,8 ; d = 3,026
Hallar: (a + b) x c – d
a) 40,316 b) 40,318 c) 40,381 d) N.a.
3. Con los datos del ejercicio anterior, hallar (a – b)  (c – d)
a) 6,6879 b) 6,68798 c) 6,68789 d) N.a.
4. Después de haber comprado 4 camisas del mismo precio, Jaime se da cuenta que le sobran S/ 38,50 y
que le faltan S/ 16,50 para comprar otra. ¿Cuántos soles tenía?
a) 260 b) 258,50 c) 264 d) N.a.
5. Un comerciante compró 75 kg de manzanas a S/ 1,80 el kg. Si vende a S/ 2,50 cada kg. ¿Cuál es su
ganancia?
a) S/ 52,50 b) S/ 46,50 c) S/ 54,50 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Efectuar:
5,76 x 100 65,768 x 1000 5,96 x 10

9,685 x 10 5,643 x 10000 3,84 x 100
2. Multiplicar:
395,2 x 3,8 3,452 x 0,64 4,785 x 0,98

5,728 x 9,6 8,962 x 0,95 5,329 x 5,7
REFORZAMIENTO
1. Halla los productos:
a) 24 x 3,6 b) 5,27 x 3,01 c) 17,03 x 15

d) 1,248 x 8,003 e) 49,07 x 1,09 f) 5,92 x 48

g) 23,64 x 5,008 h) 3,64 x 9,2
2. Completa:
a) 0,56 x = 56 b) 52,3 x 100 = c) 2,84 x = 2840

d) 45,1 x 1000 = e) 0,026 x = 2,6 f) x 10 = 74
3. Marca con un aspa 3 números cuyo producto sea 24.
4. ¿Cuál es el número que multiplicado por 3,6 da 3600?
5. Se sabe que 122 x 56 = 6832. Escribe el resultado sin hacer la operación:
a) 122 x 5,6 = b) 12,2 x 5,6 =

c) 1,22 x 5,6 = d) 1,22 x 0,56 =
6. Completa:
a) 0,039 x = 3900 x 0,001 = 3,9

b) 27,3 x 0,1 = x 10 = 2,73
7. Resuelve rápidamente:
a) 5 x 3,5 x 2 = b) 10 x 0,063 x 10 =
c) 50 x 0,98 x 2 = d) 1,32 x 0,2 x 5 =
8. Una mayólica tiene de masa 0,352 kg. ¿Cuál es la masa de 1000 mayólicas iguales?
DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
En la división de números decimales se presentan los siguientes casos:
1. División Inexacta de números Naturales con Cociente Decimal
Debemos seguir los siguientes pasos:
1°. Dividir hasta obtener un residuo.

2°. Colocar la coma decimal en el cociente y agregar un cero al residuo obtenido.
3°. Seguir dividiendo agregando un cero a los números residuos que se obtienen hasta conseguir una
división exacta, o un periodo
Ejemplos:
a) b)
39 12 387 8
32 48,375
36 3,25 67
30 64
24 30
60 24
60 60
56
(0)
40
46
(0)
Recuerda:
En cada división inexacta de dos números naturales se puede seguir dividiendo y obtener así
un número con cifras decimales.
2. División de un Número Decimal entre 10; 100; 1000; ...
Para dividir un número decimal entre la unidad seguida de ceros se retrocede la coma decimal tantos
espacios como ceros tenga la unidad.
Ejemplos:
34,15  10 = 3,415 7,8  100 = 0,078

642,4  100 = 6,424 95  1000 = 0,0957
3252,2  1000 = 322522 0,4  10 = 0,04
3. División de un Número Decimal entre un Número Natural.
Debemos seguir los siguientes pasos:
1°. Dividir la parte entera del número decimal entre el divisor.

2°. Colocar la coma decimal en el cociente una vez terminada la división entre la parte entera y el
número natural.
3°. Bajar la cifra del dividendo que sigue.
4°. Continuar dividiendo hasta obtener de residuo 0.
Ejemplos:
a) b)
40,25 5 175,98 7
45 9,65 14 25,14
32 35
30 35
25 09
25 7
(0) 28
28
(0)
c) d)
0,72 4
3,25 5 0
0 0,65 0,18
32 07
30 4
25 32
25 32
(0) (0)
4. División de un Número Natural entre un Número Decimal
Para dividir un número natural entre un número decimal debemos multiplicar al dividendo y divisor por
10; por 100; por 1000; ... para convertir a la división inicial en una división con divisor natural.
Ejemplos:
a) Dividir 45  0,8
Solución:
- Multiplicar por 10 al dividendo y al
(45  10)  (0,8  10) divisor.
- Resolver la división en primer caso.
450 8
40 56,25
50
48
20
16
40
40
(0)
b) Dividir 84  0,07
Solución:
- Multiplicar por 100 al dividendo y al divisor.

( 84  100)  (0,07  100)
- Resolver la división entre los dos números naturales obtenidos.

8400 7
7 1 200
14
14
- 00
5. División entre Dos Número Decimales
Para dividir dos números decimales debemos multiplicar al dividendo y al divisor por 10; por 100; por
1000; ... para convertir a la división original en una división natural, es decir, procedemos como para el
caso anterior.
Ejemplos:
a) Dividir: 3, 25  2,5.
Solución:
- Multiplicar por 10 al dividendo y al divisor-

( 3,25  10)  (2,5  10)
- Resolver la división como en el tercer caso.
32,5 25
25 1,3
75
75
(0)
b) Dividir; 24, 38  4,6.
Solución:
- Multiplicar por 10 al dividendo y al divisor.

( 24,38  10)  (4,6  10)
- Resolver la división como en el tercer caso.
243,8 46
230 5,3
138
138
(0)
Importante:
Para efectuar una división con decimales se debe tener en el divisor un

número sin cifras decimales.
Práctica de clase
1. Resolver:
45,3 : 10 = .................. 80,7 : 10 = ..................

6,18 : 100 = .................. 67,2 : 100 = ..................
35,89 : 1000 = .................. 654,38 : 1000 = ..................
96,4 : 10 = .................. 0,6 : 10 = ..................
7,4 : 100 = .................. 0,5 : 100 = ..................
2456,5 : 1000 = .................. 0,04 : 1000 = ..................
2. Completa cada división con los números 10, 100, 1000 según corresponda:
73,42 : = 7,342 5,174 : = 0,5172
4,6 : = 0,46 61,4 : = 0,614
5,7 : = 0,057 214,6 : = 0,2146
62,7 : = 0,627 36,47 : = 0,3647
3. Resuelve con dos decimales:
7 8 44 8
650 87 694 16
4. Hallar el cociente:
12,96 6 10,75 5 22,5 15
12,96 18 0,32 0,2 94,86 6,2
6 0,4 361 0,19 225 0,15
5037 6,7 67,5 25 2039 0,37
5. Resuelve las ecuaciones:
3x = 49,2 5x = 8,55
7x = 30,45 4x = 18,48
6x = 12 72,2 3x = 25,38
1,6x = 48 6,9x = 138
1,8x = 27 3,8x = 190
0,04x = 19,2 1,4x = 46,2
1. Efectuar: 504 x 0,6 – 6,3 : 7
a) 29,34 b) 2,934 c) 293,4 d) N.a.
2. Hallar el valor de x en 0,002x = 22,5

a) 11520 b) 1125 c) 11250 d) N.a.
3. En una división, el dividendo es 125,58 y el cociente 2,3. ¿Cuál es el divisor?
a) 5,46 b) 54,6 c) 546 d) N.a.
4. Al producto de 48 con 0,05 agrégale el cociente de 0,64 con 0,8
a) 4,20 b) 3,30 c) 3,20 d) N.a.
5. Al cociente de 750 con 0,25 disminuirle el producto de 2,5 con 1000
a) 600 b) 550 c) 500 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Resuelve:
57,8 : 100 458,32 : 10 452 : 1000

952,32 : 1000 35,962 : 100 3,95 : 10
2. Halla el cociente de:
48,8 : 2 159,36 : 3,2

134,1 : 3 5037 : 6,7
275,4 : 9 160,75 : 25
67,5 : 25 20,39 : 0,37
SUCESIONES Y DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
SUCESIONES:
El número que sigue es:

1. 1,8 ; 3,8 ; 5,8 ; ......................
a) 4,8 b) 2,8 c) 6,8 d) 7,8 e) 9,8
Solución:
1,8 : 3,8 : 7,8
La respuesta es la alternativa: ....................
2. 40,5 ; 30,5 ; 20,5 ; .........................

a) 0,5 b) 20,5 c) 10,5 d) 12,5 e) 1,5
Solución:
40,5 : 30,5 : 20,5 : 10,5
La respuesta es la alternativa: ...............................
3. 0,9 ; 3,6 ; 6,3 ; 9 ; ...........................

a) 2,3 b) 3,3 c) 15,3 d) 10,7 e) 11,7
Solución:
0,9 : 3,6 : 6,3 : 9
El número que falta es:

4. 7,3 ; 8,3 ; ............. ; 13,3 ; 17,3
a) 10,3 b) 11,3 c) 9,3 d) 12,3 e) 8,5
Solución:
7,3 : 8,3 : ................. : 13,3 : 17,3

5. 3,05 ; 6,10 ; 12,20 ; ............... ; 48,80
a) 34,80 b) 34,40 c) 24,40 d) 32,40 e) 28,40
Solución:
3,05 : 6,10 : 12,20 : .................. : 48,80
DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
Hallo el valor de x en:
3,9 6,7 x
1,4 2,5 6,4 0,3 8,9 0,1

6.
a) 8,91 b) 9 c) 9,9 d) 8,8 e) 10
Solución:
1° figura :
2° figura :
3° figura :
La respuesta es la alternativa: ..........................
1,3 2 x
0,7 0,9 1,2 1,3 2,4 1,5
0,2 0,1 0,3 0,2 0,7 0,6

7.
a) 2,6 b) 3,6 c) 2,7 d) 2,9 e) 2,8
Solución:
1° figura :
2° figura :
3° figura :
8,2 3,5 1,2
7,9 2,8 x
2 3 5
8. 7,6 4,9 5,8
a) 2,1 b) 3,1 c) 0,14 d) 1,4 e) 1,2
Solución:
1° figura :
2° figura :
3° figura :
El número que sigue es:
1. 3,05 ; 5,15 ; 7,25 ;
a) 8,35 b) 9,35 c) 9,25 d) 8,25 e) 10,25
2. 1,2 ; 2,4 ; 3,6 ; 4;8 ;
a) 5,8 b) 6,8 c) 7,8 d) 8,8 e) 6

El número que falta es:
3. 5,4 ; 7,1 ; 8,8 ; ; 12,2
a) 10,2 b) 10,5 c) 27,5 d) 9,8 e) 10,8
4. 73,8 ; 63,8 ; ; 43,8 ; 33,8
a) 63,8 b) 100,8 c) 54,8 d) 53,8 e) 4,5
5. 0,1 ; 0,5 ; 2,5 ; ; 62,5
a) 6,25 b) 12,5 c) 1,25 d) 3 e) 0,125
Halla el valor de x:
6.
4,3 1,4
4,3 4,3 2,2 x
4,3 2,5
a) 1,7 b) 1,5 c) 1,8 d) 1,9 e) 1,4
7.
18 4 x
2,5 6,5 1,7 0,3 8,6 1,4
a) 19,5 b) 20 c) 20,4 d) 17,2 e) 22
8.
3,2 3 5,7 4 1,5 5
4,8 11,4 x
a) 2,75 b) 3,75 c) 5,87 d) 5,87 e) 2,57
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE DECIMALES
1. Si compro una manzana por S/. 1,32. ¿Cuánto me costará una docena de manzanas?
2. Mi mamá compra 15 kg de arroz pagando S/. 51,30. ¿Cuánto le costó cada kg de arroz?
3. El costo del pasaje de Lima a Huacho es de S/. 6,24. ¿Cuánto recaudaría el dueño de un ómnibus si
viajan 36 personas?
4. Angélica compra 2 kilos de arroz a S/. 3,25 cada kg y 6 kilos de azúcar a S/. 2,78 cada kg. ¿Cuánto
pagó en total? ¿Cuánto recibió de vuelto si pago con un billete de S/. 50?
5. Si por 5 paquetes pago S/. 12,35 ¿Cuánto pagaré por 43 papayas?
6. Si 3 camisas me cuestan S/. 129,6. ¿Cuánto me costarían 2 docenas de camisas de la misma

calidad?
7. Si un ladrillo pesa 2,4 kg. ¿Cuánto pesarán 56 ladrillos?
8. Siete hermanos se reparten S/. 229,18 en cantidades iguales. ¿Cuánto le tocará a cada uno?
9. Si por la compra de 5 manzanas pagué S/. 6 ¿Cuánto pagaré si compro 16 manzanas?
10. Si tengo S/. 100 y compro 2 camisas a S/. 28,60 cada una y 3 pares de medias a S/. 8,50 cada par.
¿Cuánto me queda?
Reforzando mi Aprendizaje
1. Halla el cociente:
a) 67,45 : 5 b) 14:32 : 4 c) 208,94 : 2,76

d) 872,9 : 6,8 e) 63 : 0,45 f) 324 : 0,08
g) 325,92 : 4,7 h) 16 : 5
2. Completa:
a) 42 : 10 = b) : 10 = 50,7 c) 685 : = 6,85

d) 57 : = 0,57 e) : 1000 = 0,123 f) 7,42 : 10 =
3. Efectúa la división y aproxima el resultado a:
Décimos: Centésimos:
a) 8,54 : 2,1 a) 2,29 : 4,8

b) 28,2 : 5 b) 27,4 : 4,2
4. ¿Cuál es el número que multiplicado por 2,5 da 7,625?
5. Una bolsa de harina de 4 kg cuesta S/. 10,60; ¿cuánto cuesta 1 kg?.
6. Sin efectuar la división, pinta de rojo los cocientes mayores que 1 y de azul, los que son menores que
1.
6.9 : 7 2 : 0,1 0,7 : 5 9,3 : 9 0,9 : 0,2 0,624 : 2
7. Efectúa:
9
a) 3,25 x 6,8 – 3,4 b) 5,36 : 4 + 7,2 x 3 -
10
3 3 
c) 5,98 x 0,3 + 4,6 : 2 d)    x  7,2 : 9 
 5 10 
 7 
e) 15,28 : 100 + 2,7 x 10 f)   0,3  x  8,26  0,74 
 10 
8. Usando solamente los números: 0,4 ; 0,9 ; 5 y 10, completa:
a) ( + )x = 52 b) ( - )x =5
c) ( x ): = 0,2
9. ¿Cuál es la suma de la diferencia de 1 y 0,95 con la diferencia de 69,50 y 30,05?

¿Cuál es el doble de 0,7 sumado con 1,6?
¿Cuál es la suma del cociente de 45 y 0,5 con el cociente de 63 y 0,009?
10. Completa:
a) 0,27 : 10 x = 0,27 b) 0,836 x x 10 = 8360
11. El menor de dos números es 10,75 y el mayor es el doble del menor menos 4,72. ¿Cuál es el producto
de estos números?
12. ¿Cuál es el mayor?
A = 4,08 + 12,3 x 4,5 – 27,76
3
B = 4,56 + 22,8 + x 20
5
Ejercicios de Reforzamiento
1. Completo con los términos que faltan para que se cumpla la igualdad:
a) 2,17 + =5 b) + 13,2 = 17,4

c) 12,8 - =7 d) 23 - = 5,48
2. Coloreo del mismo color la operación con su respuesta:
34,84 : 4 95
9,5 : 0,1 40
0,8 : 0,02 8,71
0,1 : 0,25 0,4
3. Resuelvo:
a) 8,25 x 100 + 1,7 x 10 – 0,9 x 10 b) 0,48 x 100 – 29 + 0,9 x 10 + 7,4 x 100
c) 86,45 – (4,25 x 10) + 0,39 x 100 d) 3,8 x 10 + (4,25 x 100) – (0,253 x 100)
4. En la recta represento los decimales:
a) 0,5 ; 2,5 ; 3,5 b) 1,3 ; 2,2 ; 3,4
5. Efectúo:
a) 2,6 x 103 = .................................... b) 1,4 x 102 = ....................................
c) 7,29 x 103 = .................................... d) 14,283 x 102 = ....................................
6. Resuelvo hasta obtener 0 en el residuo:

a) 75 : 6 b) 5 : 8
7. ¿Cuál es el signo que debo escribir en:?
a) 21 2 = 10,5 b) 0,8 102 = 80

c) 1,2 5 = 6 d) 1 10 = 0,1
e) 12,3 0,7 = 13 f) 9 0,1 = 8,9
g) 28,5 0,5 = 28 h) 0,01 0,5 = 0,51
8. Resuelvo y completo:
 ¿A cómo tengo que vender un libro que me costó S/. 26,80 para ganar S/.
12,70?
 Ricardo compra 3 kg de pollo a S/. 6,40 cada kg y 4 kg de carne a S/.

12,60 cada kg. ¿Cuánto paga en total?
 Si el precio de 1 kg de pallar es de S/. 4,00; ¿cuál es el precio de 0,75 kg

de pallar?
 Si 2 bolsas iguales de azúcar tienen una masa de 90,48 kg, ¿cuál es la

masa de 10 bolsas iguales?
 Un bidón de agua contiene 30 litros. Si se consume diariamente 1,5 litros.

¿Cuántos litros quedan en el bidón al cabo de 10 días?
 Con el doble del dinero que tengo, más S/. 12,70 podré comprar una
pelota de básquet de S/. 98. ¿Cuánto tengo?
 Félix vive en el 4to. Piso de un edificio. Para llegar a su departamento ha

de subir 45 escalones de 0,16 m. ¿A cuántos metros de altura está su
departamento?.
Reforzando mi Aprendizaje
1. Resolver las siguientes adiciones:
a) 5,08 + 13,56 + 0,416 b) 127,5 + 3,08 + 15,524
c) 9,36 + 8 + 0 + 124 d) 136,5 + 24,003 + 0,4
e) 6,041 + 72,346 + 21,008 f) 41, 135 + 25,073 + 27
2. Resolver las siguientes sustracciones:
a) 7,48 – 5,436 b) 8,2 – 0,537 c) 52 – 28,174
d) 6,75 – 3,218 e) 45,817 – 38,708 f) 13,75 – 9,807
g) 526,78 – 249,3 h) 1,347,24 – 784,7 i) 7,03 – 5,251
3. Resolver las siguientes multiplicaciones:
a) 4,15  3,2 b) 5,21  4,6 c) 61,4  2,43
d) 3,214  8,2 e) 42,128  2,43 f) 73,8  3,12
g) 5,06  8,5 h) 45,16  2,54 i) 8,072  3,01
4. Resolver cada una de las siguientes divisiones:
a) 55,2  23 b) 144,44  46 c) 227,8  34
d) 345,6  0,24 e) 787,2  0,12 f) 121,44  12
g) 98,56  28 h) 625  0,05 i) 72 0,06
OPERACIONES COMBINADAS
1. 5,07 + 3,21 – 1,97
1
2.  4  0,7  5
10
3. 15 – 4,709 + 3,4 x 5
4. 12,27 : 0,3 + 15,8 – 4,6 x 2
5. 49,2 : 4 – 5,31 + 0,8 x 5
54 12
6. 3,17 + 
10 100
7. 2x – 4,2 = 3,6
8. 3x – 10,26 = 3,72
9. 62,5 : (0,8 – 0,3)
10. 23,04 x (9 – 3,5)
11. (72,36 + 12,18 + 6,3) : 3
12. 4,8 : (0,8 – 0,4) – 0,86
13. 8,82 : (2,8 + 3,5) – 26,5
1. Al resolver 4,26 : (3,04 – 2,54) x 4,27 se obtiene:
a) 36,384 b) 36,3804 c) 363,804 d) N.a.
2. El resultado de (45,8 x 10) – (67 : 10) + (18: 100)
a) 451,48 b) 45,148 c) 451,48 d) N.a.
3. Si a = 3, entonces a2 (a+2) es:
a) 40 b) 39 c) 45 d) N.a.
4. Hallar una fracción equivalente a 5/4, si la suma de sus términos es 72.
a) 40/32 b) 35/37 c) 37/35 d) N.a.
5. Un comerciante compró 30 trajes a S/ 20 c/u. Vendió 20 trajes a S/ 18 cada uno. ¿a cómo debe vender
c/u de las restantes para no ganar ni perder?
a) 20 b) 18 c) 24 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve:
- 12,4 x 0,6 + 6,8 x 9,2
- 16,2 + 0,6 – 0,4 x 0,7
- 48 : 0,06 x 3,4 + 6,53
- (1,3 + 0,72) : 10 – 0,5 : 100 + 0,8 x 1000
- (4 : 100) x (10 x 10) – (200 : 100)
RESUELVO PROBLEMAS CON DECIMALES
1. Any compra tres textos escolares a S/ 32,50 cada uno y un lapicero por S/ 12,50. ¿Cuánto tiene que
pagar?
Razonamiento Operación Respuesta
2. Andrés paga S/ 101,50 por 7kg de carne. ¿Cuánto cuesta cada kg?
3. Anthony vende artefactos en S/ 706,50 ganando S/ 104,20. ¿Cuánto le costó?
4. Marisol compra 2,30 m de tela a S/ 32,50 cada metro. Si paga con un billete de S/. 100. ¿Cuánto
recibe de vuelto?
5. Luis compra 1,30m de tela. Si el metro cuesta S/ 43,50 y paga con un billete de S/. 100. ¿Cuánto es
su vuelto?
6. Merlín compra 3 docenas de lapiceros a S/ 8,40 la docena. Si paga con un billete de S/ 50. ¿Cuánto es
su vuelto?
7. Se requiere repartir S/. 509,75 entre 5 hermanos. Si uno de ellos ya tiene S/ 53,40. ¿Cuánto tendrá
luego de la repartición?
8. Edwin compra dos polos a S/. 35,50 cada uno, 3 pantalones S/ 78,40 cada uno. ¿Cuánto gastó?
9. Takeshi compra 1 kg de pallar a S/ 2,70 y lo vende a S/ 3,20. ¿Cuántos kg debe vender para ganar S/
36,50?
10. Un comerciante compró 75 kg de manzanas a S/ 1,80 el kg. Si vende a S/ 2,60 cada kg. ¿Cuál es su
ganancia?
11. Elena compra el mismo número de kg de arroz y azúcar. El kg de azúcar cuesta S/. 1,80 y el kg de
arroz S/ 2,10. Si en total pagó S/ 31,20. ¿Cuántos kg de cada uno compró?
12. A un desayuno asisten 20 jóvenes de los cuales 5 son invitados. Si cada desayuno cuesta S/. 13,50.
¿Cuánto tiene que pagar cada uno?
13. Anita compró una refrigeradora por S/ 1568,50 y una licuadora por S/. 175,20. Si da una cuota inicial
de S/ 980. ¿Cuánto debe?
14. Elsa compra 2 metros de tela a S/ 42,30 el metro. Si paga con un billete de S/. 100. ¿Cuánto recibe de
vuelto?
15. Carmen realiza las siguientes compras: 2 camisas a S/ 48,50 cada una, 4 polos a S/. 26,40 cada uno y
5 pares de medias a S/ 5,20 cada par. ¿Cuánto gastó?
16. El precio de un automóvil es S/ 41,600. Si Manuel lo compra con una cuota inicial de S/ 24,737 y por
el resto firma 6 letras. ¿Cuál es el valor de cada letra?
Trabajo por mi Patria
En la actualidad laboral, nuestro país requiere de personas que

desarrollen su trabajo con responsabilidad y eficiencia.. El
cumplimiento de horarios, el logro de metas diarias y el respeto por
los compañeros son factores que contribuirán a mejorara la
situación en nuestra actividad productiva y a lograr una mayor
bienestar social.
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LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA - II BIM.

La razón o relación es el resultado de comparar dos cantidades.

1. Hallar la razón dividiendo las cantidades:

2. Determinar la razón geométrica.

Observando el cociente entre las magnitudes de la tabla podemos decir.

3. Determinar la razón geométrica de:

 Se llama razón a la comparación de dos cantidades por medio de la división.

1. Hallo la razón r de proporcionalidad en las tablas siguientes e interpreto:

N° de niños 20 5 4 1 Dinero de María S/. 20 6 8 18

Significa: .......................................... Significa: .................................................

2. Construyo las tablas, dada la razón de proporcionalidad:

Por cada 3 chapitas marcadas se Chapitas marcadas 3 9 15

3. Completo la tabla de proporcionalidad y contesto:

N° de niños que los forman 4 20

¿Cuántos grupos se forman con 20 niños?

N° de botellas que contiene 6 60

4 cajas, ¿cuántas botellas contienen?

Completa las tablas de proporcionalidad:

RAZONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS

 Si comparamos dos cantidades dividiéndolas, la razón geométrica es el cociente indicado de

TÉRMINOS DE UNA RAZÓN

En el ejemplo del salón de clases tenemos:

RAZÓN SE ESCRIBE ANTECEDENTE CONSECUENTE SE LEE

1. Escribir las siguientes razones geométricas:

Quince es a cinco: ..................................... Dos es a seis: ....................................

Seis es a ocho: .......................................... Nueve es a tres: .................................

Doce es a tres : ......................................... Cinco es a veinte: ...............................

Cuatro es a nueve: .................................... Dieciocho es a once: ..........................

2. Leer las siguientes razones geométricas:

c) 342 : 49 : 7 : ................................... d) 24 : 12 : 6 : 3 : ................................

g) 1296 : 216 : 36 : ............................. h) 25 : 5 : 1 : .......................................

 A la igualdad de dos razones geométricas de le llama proporción geométrica.

10  Poseen la característica de usar lentes.

5  Niñas que usan lentes.

Se lee: “10 es 40 como 5 es 20”.

TÉRMINOS DE UNA PROPORCIÓN

En toda proporción geométrica se cumple que el Producto de los términos

Proporción Geométrica Producto de Extremos Producto de Medios

1. Escribir cómo se leen las siguientes proporciones:

2. Escribir las proporciones siguientes:

a) Cinco es a dos como siete es a cuatro: ................................................................

b) Nueve es a ocho como seis es a cinco: ...............................................................

c) Seis es a ocho como seis es a cinco: ..................................................................

d) “m” es a “n” como “p” es a “q” : ............................................................................

e) “x” es a “y” como “z” es a “w” : ............................................................................

f) “r” es a “s” como “t” es a “u” : ..............................................................................

3. Escribir las proporciones geométricas siguientes:

a) Cuatro es a seis como dos es a tres: ..................................................................

b) Tres es a siete como seis es a catorce: ..............................................................

4. Completar el siguiente cuadro:

PROPORCIÓN TÉRMINOS EXTREMOS TÉRMINOS MEDIOS

2. Escribir dentro del paréntesis V (verdadero) si es proporción y F (falso) si no lo es:

3. Si 10 – 4 = A – 6 entonces el valor de 3A – 10 es:

4. El número que completa la secuencia es:

1. Escribir los números que faltan en las siguientes proporciones geométricas.

4. Aplico la propiedad fundamental y escribo los números que faltan:

5. Hallo el término desconocido en cada proporción:

6. Si 6 tarros de leche cuestan S/. 12,00, ¿cuánto costarán 24 tarros de leche?

Luego, 24 tarros de leche cuestan .................................

7. De un caño caen 42 gotas en 16 segundos. ¿Cuántas gotas caen en 80 segundos?

Luego, caen ...................... gotas.

1. Escribe dentro del paréntesis V si es proporción y F si no lo es:

2. Halla el valor de “x” en las siguientes proporciones: