PLANO DE AULA N.º 1 Português 9.

º ano

Escola: Turma: N.º de alunos:

Docente da turma: Docente de substituição:

Lição n.º: Data: Hora: Sala:

Tempo: 90 minutos

Conteúdos programáticos

Textos literários (modo narrativo, modo dramático e modo lírico).

Domínios de referência Metas curriculares

Oralidade Participar oportuna e construtivamente em situações

Leitura de interação oral.

Sumário Recursos

Apresentação. A aula de Língua Portuguesa: o programa, a avaliação, o manual. O Manual, pp. 6-9.
regresso à escola.

Estratégias e atividades

Diálogo professor/alunos.
Trabalho de pares.
Apresentação oral.

Desenvolvimento da aula

 Apresentação do professor e dos alunos.

 O professor tem uma pequena conversa com os alunos acerca das regras de funcionamento das aulas.
 O professor faz uma exploração geral do índice do manual em diálogo com os alunos: a divisão em unidades, o tipo
de textos e a sua correspondência aos períodos escolares.
 O professor faz uma breve recapitulação do programa e define em traços gerais a avaliação a efetuar.
 O professor faz a exploração da dupla página de entrada da unidade 0 em diálogo com os alunos (pp. 6-7).
 Os alunos realizam em diálogo com o professor as tarefas de «Constrói a tua escola!» (p. 8).
 Os alunos, em pares, preenchem a ficha de análise do manual escolar (p. 9).
 Os alunos apresentam oralmente os resultados.

Avaliação TPC

 Observação direta: pontualidade; assiduidade;

interesse; participação (espontânea, solicitada).
 Trabalho de pares. Apresentação oral.

Observações

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PLANO DE AULA N.º 2 Português 9.º ano

Escola: Turma: N.º de alunos:

Docente da turma: Docente de substituição:

Lição n.º: Data: Hora: Sala:

Tempo: 90 minutos

Conteúdos programáticos

Leitura e interpretação de textos literários. Leitura de textos literários.

Domínios de referência Metas curriculares/objetivos

Oralidade Ler e escrever para fruição estética.

Leitura

Sumário Recursos

Realização da atividade: «Receita para um ano novo...». O projeto de leitura. Manual, pp. 10-13.

Estratégias e atividades

Diálogo professor/alunos.
Leitura em voz alta.
Resolução e verificação de exercícios.

Desenvolvimento da aula

 O professor realiza, com os alunos, as atividades da secção «Antes de ler» (p. 10).
 Os alunos leem em voz alta o texto «Receita para fazer o azul», de Nuno Júdice (p. 10).
 Os alunos realizam em pares as atividades relacionadas com o texto (p. 10).
 O professor, em diálogo com os alunos, faz a verificação das atividades.
 O professor realiza, com os alunos, as atividades de «Pensar a leitura...» (p. 11).
 Os alunos leem em voz alta o texto e as indicações acerca do projeto de leitura (p. 12).
 O professor dialoga com os alunos acerca da execução do projeto de leitura, sugerindo algumas obras (p. 13).

Avaliação TPC

 Observação direta: pontualidade; assiduidade;

interesse; participação (espontânea, solicitada).
 Oralidade. Leitura em voz alta.

Observações

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PLANO DE AULA N.º 3 Português 9.º ano

Escola: Turma: N.º de alunos:

Docente da turma: Docente de substituição:

Lição n.º: Data: Hora: Sala:

Tempo: 45 minutos

Conteúdos programáticos

Organização e técnicas de estudo. Escrita de um texto: etapas.

Domínios de referência Metas curriculares/objetivos

Oralidade Planificar a escrita de textos.
Leitura Redigir textos com coerência e correção linguística.
Escrita

Sumário Recursos

Exploração das fichas informativas 1 e 2 «Como estudar melhor» e «Como escrever Manual, pp. 14-15.
melhor». Exploração de recursos interativos.
Livromédia: animação
Estratégias e atividades interativa «A utilidade do
computador no estudo»
Diálogo professor/alunos. e as atividades
Exploração das fichas informativas: leitura e comentário. interativas «A utilidade
Trabalho de pares. do computador no
Exploração de animação interativa. estudo: esquema»,
Realização de atividades interativas. «Navegar na Internet»,
Resolução e verificação de exercícios. «A utilização da Internet:
síntese» e «Publicações
na Internet: sopa de
letras».

Desenvolvimento da aula
 O professor, em diálogo com os alunos, faz a exploração da ficha informativa sobre como estudar melhor (p. 14).
 Os alunos exploram em pares a animação interativa «A utilidade do computador no estudo» e realizam as quatro
atividades interativas (um computador – um par de alunos).
 O professor, em diálogo com os alunos, faz a exploração da ficha informativa sobre como escrever melhor (p. 15).
 Os alunos realizam as tarefas indicadas na ficha (p. 15).

Avaliação TPC
 Observação direta: pontualidade; assiduidade;
interesse; participação (espontânea, solicitada).
 Leitura em voz alta.
 Trabalho de pares.
 Atividades interativas e atividade de expressão
escrita.

Observações
O professor pode optar pela requisição de computadores portáteis, para cada par de alunos explorar a animação e
realizar as atividades interativas.

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PLANO DE AULA N.º 4 Português 9.º ano

Escola: Turma: N.º de alunos:

Docente da turma: Docente de substituição:

Lição n.º: Data: Hora: Sala:

Tempo: 90 minutos

Conteúdos programáticos

Domínios de referência Metas curriculares/objetivos

Leitura
Escrita
Gramática

Sumário Recursos

Realização do teste de avaliação de diagnóstico. Manual, pp. 16-17.

Estratégias e atividades

Resolução do teste.

Desenvolvimento da aula

 O professor indica aos alunos as páginas onde se encontra o teste de avaliação de diagnóstico (pp. 16-17).
 Os alunos resolvem o teste.

Avaliação TPC

 Observação direta: pontualidade; assiduidade.

 Resultados do teste de diagnóstico.

Observações

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