Organizadores Gráficos
ORGANIZADORES
DESCRIPCIÓN
GRÁFICOS
Un mapa mental es un
diagrama usado para
representar palabras,
ideas, tareas, lecturas,
dibujos, u otros conceptos
ligados y dispuestos
radicalmente a través de
MAPA MENTAL
una palabra clave o de una
idea central. Los mapas
mentales son un método
muy eficaz, para extraer y
memorizar información.
El mapa conceptual es una
técnica usada
normalmente para los
estudiantes, que se usa
para dar una sinopsis de
un tema en concreto.
MAPA CONCEPTUAL Aprendizaje significativo.
El uso de mapas
conceptuales permite
organizar y comprender
ideas de manera
significativa según el tema
seleccionado.
VENTAJAS DESVENTAJAS APLICACIÓN EN EL AULA
Funciona bien para
consolidar la información
1. Requiere un análisis 1. Se toma mucho tiempo de lo simple a los temas
profundo del tema, se para aplicarla. más complejos. Los
pueden organizar las estudiantes pueden
ideas. 2. Se quiere del maestro empezar a aprender sobre
que conozca la los nuevos temas, anotar
2. Permite visualizar ideas metodología de enseñanza sus conocimientos previos
abstractas. de conceptos. en áreas relacionadas con
el tema al principio de una
3. Útiles para lograr una 3. El poco manejo y/o lección y luego volver a
evaluación formativa. acceso a la herramienta este para añadir nueva
información o habilidades
adquiridas que más tarde.
1. Enfatiza la estructura 1. Si el mapa no tiene Me ayuda a aclarar ideas
conceptual de una significado para los claves con los alumnos,
disciplina. alumnos, ellos pueden compartir el conocimiento
intentarlo como algo más y la información generada,
2. Demuestra que los que memorizar. preparar trabajos escritos
conceptos de una y exposiciones orales,
disciplina determinada 2. Pueden ser muy elaborar lluvias de ideas,
difieren en cuanto al complejos confusos y determinar cuánto sabe
grado de inclusividad y dificultar el aprendizaje y sobre un tema, facilitar la
generalización. La retención. comprensión de lecturas,
presentación jerárquica de extraer el significado de
los conceptos facilita el 3. La habilidad de los trabajos de laboratorio,
aprendizaje. alumnos para construir sus campo y/o estudio.
 propios mapas puede
3. Proporciona una visión quedar influida por el
integrada del tema y una mapa que propone el
especie de listado de profesor.
aquello que fue abordado.
Es un diagrama similar a 1. Puede no llegar a
los diagramas de Venn, identificar la similitud
1. Es una técnica muy
donde se identifican los debido a que no se centró
interesante si lo que se
aspectos o elementos en las ideas principales del
desea es detectar
comunes entre dos temas tema.
principios, fundamentos o Lo aplicaría para mis
o conjuntos.
ideas comunes entre dos planeaciones, cuando
2. Necesita de mucho
MAPA DE ASPECTOS temas. tenga dos temas similares
tiempo de lectura para
COMUNES y quiera ahorrar tiempo
comprender los puntos
2. Muestra una para idear su aplicación en
más relevantes del tema.
clasificación de conceptos. el aula.
3. Por su desconocimiento,
3. Utiliza óvalos para
puede que los alumnos no
mejorar la habilidad visual.
logren identificar cuál es
su función.
Diagrama donde se anota 1. Desarrolla en los 1. Puede haber conexiones Puedo utilizarlo para
la información en orden alumnos la habilidad de erróneas o mal planeaciones, para llegar a
cronológico, o por jerarquizar la información organizadas. un tema en específico a
secuencias a través de a tratar, tener la enseñar, para mostrar el
MAPA DE CICLOS círculos y flechas que posibilidad de relacionar 2. Se debe dedicar mucho avance del aprendizaje de
llevan una seriación. Sirve conceptos, temas ideas. tiempo para analizar y los niños en juntas de
para presentar organizar los conceptos. padres de familia.
información ciclada como 2. Organiza la lluvia de
circuito. ideas y conceptos.