Matriz Cobertura Curricular 2 º Semestre 2019.

Educadora: Mabel Velásquez Parra. Nivel: Transición I

Ámbito Núcleo Eje App. Selecc. / Unidad Unidad Proyecto de Repaso Noviembre Total
Enunciado del Agosto Septiembre aula /Unidad
Diciembre
App.
Autonomía Motricidad N° 1 Coordinar con X X X
Formación mayor precisión sus
personal y habilidades
social. psicomotoras finas
(PP)
N° 2 Adquirir un X X x x
mayor dominio de
sus capacidades
corporales (BC)
X x X x
N° 4 Adquirir X X X
destrezas en el uso
de elementos
punzantes (BC)
N°6 B.C Reconocer x x
progresivamente su
lateralidad. (BC)
Cuidado de sí salu) x
mismo N° 7 Identificar X
algunos objetos y
situaciones de riesgo
(PP)
N° 8 Manifestar X
independencia en
las prácticas de
higiene (PP)
Independencia N °1 Proponer juegos y
actividades (BC)
N° 2 Adquirir confianza
ante situaciones
personas o
experiencias nuevas
(BC)

N°5 Manifestar
seguridad para
sostener sus ideas (BC)
 N° 8 Regular y adaptar
su comportamiento en
función de las
necesidades de los
demás (BC)

N° 11 Asumir
compromisos y
establecer acuerdos
(BC)

Reconocimiento x
y aprecio de sí
Identidad mismo
N° 8 Identificarse y
expresarse como un
niño que al igual que
otros deben tener
oportunidades para
acceder a Derechos
del niño (BC)

N° 7 Identificar y
comunicar a otros
sus formas
personales (BC)

Reconocimiento N° 3 Distinguir las

y expresión de emociones y
sentimientos sentimientos en si
mismo y los demás
(BC)
 Convivencia Interacción N° 1 Compartir con X X X
social otros niños (BC)
N° 4 Ampliar sus
practicas de
convivencia social
(BC)
x
N° 7 Relacionarse X X
con otros adultos y
niños (BC)

N°5 Iniciarse en
prácticas
democraticas (BC)
Formación N° 5 Comprender X X X
valórica que el trabajo que x
realiza cada persona
es importante (BC)
N° 6 Apreciar la X x x
importancia de valores x
(BC)

Comunicación. Lenguaje verbal Comunicación N° 1 Mantener una

oral actitud atenta y
receptiva en relación
a los mensajes
verbales (BC)
X X
 N° 5 Comprender los x x x
contenidos y x
propósitos (BC)

X X X

x
N° 12 Comprender y
expresar algunas
palabras y frases en
ingles (BC)
N° 8 Asociar voales a X X
grafemas (PP)

N°7 Interesarse en el
lenguaje escrito a
través del contacto con
textos (BC)

N°6 Reconocer que las

palabras están
conformadas por
silabas (PP)

N°7 Reconocer
palabras y logos a
primera vista (PP)

Iniciación a la N° 5 Reproducir X x x
lectura diferentes trazos
(BC)
N° 6 Representar x x x
gráficamente
símbolos y signos
(BC)

X X x

X X x
x
 Iniciación a la N° 2 Producir sus X X x
escritura propios signos
gráficos (BC)
N° 5 Reproducir X X X
diferentes trazos
rectos y mixtos (BC)
X X X

X X x

X X

Lenguajes Expresión N° 1 Expresarse x x x

artísticos creativa creativamente a x
través de diferentes
manifestaciones (BC)
x x x
x
N° 6 Expresar X X
utilizando distintos
instrumentos
musicales (BC)
N° 7 Combinar X
diferentes técnicas
de expresión plástica
(BC)

N° 14 Crear sus
propias
ambientaciones (BC)

Apreciación
estética

N° 15 Disfrutar obras X
artísticas (BC)
Seres vivos y su Descubrimiento
Relación con el entorno del mundo
medio natural natural
y cultural.
 N° 3 Reconocer los x X
fenómenos
naturales que
identifican los
lugares en que vive
(BC)

N°4 Apreciar las

diferentes formas en
que se encuentra el
agua (BC)

N°5 Identificar

necesidades cambio
s y características de
personas y seres
vivos (BC)

N° 15 Resolver
problemas prácticos
de su entorno (BC)

N° 6 Reconocer
algunas fuentes de
contaminación en el
medio ambiente
(PP)

Grupos Conocimiento N° 1 Apreciar su vida X

humanos, sus del entorno personal y familiar y la
formas de vida y social forma de vida de otros.
(BC)
acontecimientos
relevantes

N° 4 Reconocer X X
recursos y personas
relevantes de la (BC)

N° 9 Distinguir
características de la
vida urbana y rural.
(BC)

N° 11 Reconocer las
invenciones de los
seres humanos (BC)

N° 12 Aplicar
diferentes técnicas y
estrategias (BC)

N°2 Conocer algunas

conmemoraciones del
país y el mundo (PP)

Relaciones Razonamiento N° 1Establecer x

lógico- lógico- relaciones de
matemáticas y matemático orientación espacial
cuantificación de ubicación
distancia y posición
(BC)
 N° 2 Orientarse
temporalmente (BC)

N° 4 Reconocer X X X
algunos atributos de
algunos cuerpos y
figuras geométricas
(BC)
N° 7 Identificar y X
reproducir patrones
representados (BC)
N° 12 Establecer
asociaciones en la
búsqueda de
distintas soluciones
(BC)
X X

Cuantificación

N° 9 Reconocer y x x x
nominar los
números (BC)

N° 15 Iniciarse en la X X X
comprensión de la
adición y sustracción
(BC)

N° 8 Reconocer los
números del 1 hasta
el 10 en situaciones
cotidianas. (PP)
N°9 Emplear los
números para
completar o
continuar secuencias
(PP)

N° 10 Emplear los
números para
contar, cuantificar,
ordenar, comparar
cantidades hasta al
menos el 20 e
indicar orden o
posición de algunos
elementos. (PP)

11 Representar
gráficamente
cantidades y
números, al menos
hasta el 20, en
distintas situaciones
(PP)