TIEMPO DEL HOMBRE

NUEVO

PROYECTO TRANSDISCIPLINARIO SOBRE

EDUCACIÓN SINCRÓNICA,

DIAGNÓSTICO FISIOGNÓMICO Y SU APLICACIÓN,

NUTRICIÓN Y SALUD

Néstor Hugo Almagro

«Más bienaventurados vuestros ojos porque ven;

y vuestros oídos porque oyen»
Mt 13 - 16
«Yo hago nuevas todas las cosas»
Ap 21 - 5

© by Néstor Hugo Almagro

Diseño, diagramación y producción gráfica:
 Zeta Editores
Foto tapa:
Andy Elías
Corrección:
Verónica Oyanart
Impresión:
Zeta Editores
Mendoza, 2007.
Queda hecho el depósito que marca la Ley 11.723
ISBN N° 978-987-052348-2
Propiedad intelectual N° 308600 / 7 de abril de 1993
Impreso en Argentina / Printed in Argentina
Se hallan reservados todos los derechos. Sin autorización escrita del editor, queda
prohibida la
reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio (mecánico,
electrónico y/u otro) y
su distribución mediante alquiler o préstamo público.

Agradecimientos
A toda mi familia, por estar siempre
con el corazón abierto, desde el alma.
A Eduardo Alfonso, Jaime y Rosa Scolnik, Vicente
Giner, Salvador Porta March y
al padre Narciso Irala.
A todos los pacientes que he visto en mi vida, por
ser mis maestros.
A los amigos del alma.
A todos los niños y adolescentes que han nacido
con la misión de construir
la Nueva Humanidad, que con naturalidad
vienen con visión ampliada.
Al padre Jorge Contreras, a Marcelino Altamirano
y a los chicos de
la Casita del Puente Afectivo,
por su participación desinteresada, como así,
a todos los amigos que en forma silenciosa
colaboran con el proyecto solidario.
A Alejandro y Daniel Arcos por su colaboración
con el material fotográfico.
A Verónica Oyanart, por haber realizado
con amor la tarea de corrección del trabajo.
A Oscar Brancal por su amistad sincera.
 A Valeria Oueyt por el amor hecho diseño.
A Emita y Alberto Zuccardi por estar siempre.

“Hay una monopatología, la ignorancia

y una monoterapéutica, el conocimiento”.

Dra. Rosa Scolnik

Tiempo del Hombre

La partícula cósmica que navega en mi sangre

es un mundo infinito de fuerzas siderales,

vino a mí tras un largo camino de milenios,

cuando tal vez, fui arena para los pies del aire.

Luego fui la madera, raíz desesperada.

hundida en el silencio de un desierto sin agua.

Luego fui caracol, quién sabe dónde

y los mares me dieron la primera palabra.

Después, la forma humana desplegó sobre el mundo

la universal bandera del músculo y la lágrima

y brotó la blasfemia sobre la vieja tierra

y el azafrán y el tilo, la copla y la plegaria.

Entonces vine a América para nacer un hombre

y en mí junté, la Pampa, la selva y la montaña.

Si un abuelo llanero galopó hasta mi cuna,

otro me dijo historias en su flauta de caña.

Yo no estudio las cosas, ni pretendo entenderlas

las conozco, es cierto, pues antes viví en ellas.

Converso con las hojas en medio de los montes

y me dan sus mensajes las raíces secretas.

Y así voy por el mundo sin edad ni destino,

al amparo de un cosmos que camina conmigo.

Amo la luz y el río; y el camino, y la estrella,

y florezco en guitarras porque fui la madera.

Atahualpa Yupanqui
Tiempo del Hombre Nuevo

El título de esta obra, como podrán apreciar, alude a la poesía Tiempo del
Hombre, de Don Atahualpa Yupanqui; cantautor y folclorista americano de reconocimiento
mundial. A pesar de no haber podido comentarle este proyecto a Don “Ata”, como el
pueblo suele llamarlo cariñosamente, guardo esta poesía en mi corazón desde hace
muchos años, gracias al aporte literario de la profesora María Celia Vaqueiro, con el
convencimiento de que un día le daría nombre a un trabajo que humildemente pudiera
realizar para esta sufrida Humanidad. La última palabra, “Nuevo”, define todo el sentido
de la temática del libro, sin que por ello compita con el lenguaje trascendente de la poesía
de Yupanqui.

Deseo de todo corazón que este trabajo se una a otros aportes ya realizados, y a
los que habrán de plasmarse en el futuro, siempre entrelazados en la trama sutil que une
lo sagrado que habita en el hombre. No hay duda de que estamos unidos en una causa
común, a pesar de no conocernos en algunos casos, y de tener diferentes idiomas,
culturas, religiones, razas, etcétera. Igualmente estamos hermanados, en la alegría de
servir.

Vaya en Don Ata, un reconocimiento a todos los juglares, que trashumantes

recorrieron los siglos, por caminos polvorientos, llevando en sus versos y canciones, la
Cultura de los Pueblos, en una comunicación de boca a oído, que nos une a los ancestros
de toda la Humanidad.

El Hombre Nuevo debe surgir como resultado de la integración de lo masculino y

lo femenino interno, religando los opuestos a través de honrar al padre y a la madre, y no,
por el efecto de la confrontación de los mismos, en una guerra de sexos y opuestos.
Cuando aprendemos a observar nuestras conductas en relación con la Ley de Causa y
Efecto, a la que en la India denominan Karma, nos resulta más simple, y a la vez, es más
profundo el diagnóstico que hagamos de cualquier situación. Hay actitudes egocéntricas
que todos tenemos y que son de poca implicancia para nuestro entorno. Pero cuando
dañamos a la mujer, estamos destruyendo todo lo que en nuestro interior representa lo
femenino. Conste que en sí misma, representa a una de las dos fuerzas de la Creación, e
igualmente las contiene en su interior, desde el instante mismo de la concepción.

Recién ahora podemos ver que el actuar “dormidos”, es decir, sin conciencia,
genera un daño que no podemos reparar fácilmente. Con el agravante que tal actitud nos
impulsa a negar y hasta destruir el potencial de la intuición, como manifestación femenina
de la mente, la cual existe en ambos sexos y determina el potencial de nuestra
creatividad. No considerar esto compromete nuestro desarrollo interior y afecta el vínculo
que poseemos con la Naturaleza. Por ejemplo, si en la actualidad fuera verdaderamente
preponderante la intuición sobre el intelecto, no habría guerras. La competencia sería
transformada en integración y la degradación psicológica que vivimos en Desarrollo
Armónico.
 Para quienes pretenden salvarse desde su raza, casta, religión, sexo, clase social
u otro factor de discriminación, sólo se les puede decir que no conocen a su propia Alma y
tampoco a su Maestro Interior. Porque de ser así, no buscarían distinguirse, sino
integrarse por Amor al Prójimo. Esto va a comprenderse mejor cuando el ser humano
pueda apreciar sobre los Cuerpos Sutiles que conforman su Aura, los efectos del
pensamiento disociado. No hay duda que con el tiempo, la ciencia abordará niveles que
hoy son sólo considerados desde el punto de vista espiritual, y nacerá entonces la Ciencia
Espiritual, que avalará el desarrollo de una Nueva Ecología, basada en el conocimiento de
las Leyes de la Naturaleza. Entonces, por amor a la misma, el hombre dejará de dañarse
y de dañarla por ignorancia. Bajo esas circunstancias nos será simple comprender el valor
de este pensamiento de Zulema Svirz, surgido de la meditación: “Si el femenino interno
danza, el mundo danzará”.

Que cada habitante de este golpeado Planeta pueda encontrar “la partícula
cósmica que navega en su sangre”, como símbolo de la Vida Eterna.

El autor
Prólogo post - mortem

“Hace unas semanas, los viajeros de un avión procedente de Sudamérica

asistieron a la muerte de un pasajero, cuando el avión sobrevolaba Madrid. Se trataba de
un anciano venerable y simpático que horas antes había bromeado sobre su edad con las
azafatas, era el doctor Eduardo Alfonso”. Así se expresó el doctor Octavi Piulats acerca
del deceso de este ilustre maestro de vida.

El doctor Alfonso había nacido en tierra madrileña y su última picardía fue,

justamente, morir en los cielos de su Madrid natal. Él debía de haber completado este
espacio con sus palabras, pero ha logrado mucho más; ha trascendido sus propios límites
y ha permanecido en el corazón de todos los que, de algún modo, tuvimos contacto con
él. Fue un patriarca de la Medicina Natural en el mundo. Dedicó su vida a la docencia,
extendió los límites de la ciencia médica a los territorios del alma e hizo un verdadero
sacerdocio de la Medicina. Fue un ejemplo de lo que se puede alcanzar con una vida
práctica, incluyendo su amor por el montañismo, los deportes de invierno y el culto a la
amistad, como pocas veces he visto en mi vida. Walt Whitman decía: “Los hombres de mi
clase no necesitan ni argumentos ni presentaciones, con su sola presencia basta”. Así era
Eduardo Alfonso, su disciplina le otorgaba tiempo para todo y a su vez, para disfrutar del
tiempo libre.
 La presente fotografía le fue sacada en su consultorio madrileño, a los 92 años,
mientras esperaba a un paciente para su atención médica.

Como parte de su vasto periplo fue catedrático, investigador, conferencista,

filósofo, historiador, poeta, filólogo, músico y pintor. Fue también egiptólogo y escribió una
maravillosa gramática jeroglífica en español.

Ni la cárcel, a la que lo sometió el régimen de Franco –como a otros sabios de la

época–, ni el exilio, ni los golpes del destino, fueron suficientes para arrebatarle su
constante alegría de vivir el presente con plenitud de conciencia.

Nació en 1894 y su alma partió en 1991. Pedimos que con la levedad y grandeza
de su ser, nos impulse en el cumplimiento de nuestra cotidianeidad consciente. Que Dios
lo tenga en su Gloria.

Néstor Hugo Almagro

Introducción

Si somos capaces de vivir cada presente como un fenómeno impredecible,

comprenderemos que la crisis que conmueve al alma humana en todo el Planeta, es el
más potente catalizador de la conciencia.

En la historia de todos los pueblos, en cada cultura, por más pequeña que nos
parezca, encontramos Hombres Nuevos. Es decir, aquellos que supieron trascender los
límites de la época en que vivieron y a su vez, su propia individualidad, siempre sedientos
del Conocimiento que proviene de la Fuente de la Sabiduría Universal. Su misión fue ser
precursores de nuevos paradigmas. Ellos son los pilares de luz que nos guiarán hacia
nuevos estados de conciencia en la construcción de la Nueva Humanidad.

Cuando intentamos romper nuestros propios límites, descubrimos a quienes con

anterioridad realizaron igual tarea. No se trata de confeccionar una lista de quienes
tuvieron luz y quienes oscuridad, sino de dejarnos guiar por la fuerza intuitiva, hasta que
casi sin darnos cuenta, sin esfuerzo, encontremos la Unidad.

Si observamos con atención el fenómeno de transdisciplinariedad que nos exige el

pensamiento actual, veremos que tiene un común denominador con la característica que
han poseído los Hombres Nuevos de toda la Historia. Entonces comprenderemos que
este tiempo nos invita a ser protagonistas y no meramente observadores de la realidad
mundial. No solamente mediante la palabra, sino con una práctica de vida coherente,
basada en el conocimiento y respeto de las Leyes de la Naturaleza.

Decía el escritor Ricardo Tudela: “vamos en pos del hombre total, síntesis de una
Humanidad rehumanizada por nuevos estilos de vida, donde el amor, la belleza, la justicia
y la sabiduría, universalicen el corazón y la conciencia de los pueblos y hombres”

Con este Nuevo Nacimiento –tal cual lo planteara Jesús a Nicodemo– basado en
la Solidaridad, el Amor y la Libertad de conciencia, ha de morir el viejo sistema patriarcal y
matriarcal, basado en el proteccionismo y la dependencia. Sostenido por la represión y la
violencia. Actuando, la mayoría de las veces, como multiplicador de odio y de dolor y
consumiendo nuestras energías y las del Planeta. La hipocresía social, que se asienta en
la discriminación, será en muy poco tiempo algo obsoleto y obsceno. La unidad entre
todos debe producirse cuanto antes, más allá de las diferencias. Todos somos hijos de
una madre y un padre, si somos capaces de honrarlos, estaremos en condiciones de
recuperar la energía necesaria para lograr una elevada autoestima y, como consecuencia,
desarrollar el amor al prójimo. (Mt.: 19-19)
El autor
 Primera Parte
Educación Sincrónica
Educación Sincrónica

Si tomamos como punto de partida que todo hombre es tu maestro, mi maestro,

nuestro maestro, descubriremos con alegría que no existe etapa alguna en la vida del
hombre que carezca de sentido pedagógico. Entendiendo que el educador, una vez que
abre sus puertas a la comprensión profunda, facilita de inmediato la liberación de las
potencialidades del alma del educando. Ingresando de esta forma a un proceso de
transformación mutua. Es algo así como recibirse de pájaros, es decir, aprender juntos a
lanzarse al saber del no-saber, mediante la liberación por Amor.

Cobra más sentido aún esta tarea, cuando tomamos conciencia de que somos el
resultado de una educación preponderantemente racional y materialista, que nos ha
hecho competitivos y a la vez represivos. Afectando tanto al educador como al educando,
alterándonos por el estrés que genera el proceso del aprendizaje convencional. No
obstante, la alteración de la conducta por parte de los jóvenes estudiantes, cada vez más
habitual en las aulas, participará en la reparación pronta de este conflicto. Cuando el dolor
nos iguala, aprendemos el significado de la superación del dolor como medida
terapéutica. Esta sincronicidad entre las almas, las hace participar, mancomunadas, en el
proceso de evolución del alma humana.

Todos coincidimos en que la humanidad está gravemente enferma física y

psíquicamente hablando, y es imprescindible que cada persona de buena voluntad pueda
realizar el aporte para el cual ha nacido. Considerando esto más allá de toda
discriminación, por lo tanto, nos será posible lograr establecer un nuevo modelo de
convivencia, basado en la dinámica que ofrece el aprendizaje permanente. Donde todo lo
que existe, aún en el sitio más recóndito del Universo, se convierte en material
pedagógico. Dando las bases de lo que podríamos denominar Pedagogía Divina, basada
en la integración Alma y Espíritu.

No hay duda de que hemos perdido el sentido de la Unidad, y por lo tanto creemos
que amar es poseer, que liberar, es ensanchar los límites, pero seguimos siendo
prisioneros o esclavos de nosotros mismos, ahogados por nuestra propia ficción. Es hora
de que cada individuo, cada familia, cada grupo social, como células de la Humanidad,
descubran en sí mismos la fuerza necesaria para gestar un nuevo estado de conciencia
que nos devuelva la Fe, la Creatividad, el Amor, la Comprensión y la Intuición necesarias,
para descubrir la fuente de la Sabiduría en el manantial de las cosas simples.

Hoy estamos haciendo consciente la transmutación de la ignorancia en

Conocimiento, mediante el Fenómeno Incluyente. A través del cual nada queda afuera,
todos estamos dentro. Porque está en favor de todos y a la vez, respeta el proceso de
evolución de cada uno. Esto solamente es posible cuando aprendemos a poner la
individualidad del Alma en contacto con la Unidad integrada del Espíritu o Yo Espiritual.

En la medida que vayamos enfrentando nuestros condicionamientos internos y

externos, paulatinamente el yo y el tú, se convertirán en el Nosotros, facilitando el
despertar colectivo de la conciencia. Así aprenderemos a practicar la terapia causal para
cada circunstancia. Comprendiendo que la solución para cada situación es diferente,
según el tiempo y el lugar. Entendiendo que no existen modelos ni moldes de
pensamiento, porque no venimos a dar conciencia, sino a compartir el despertar del Alma
Consciente. Dicho fenómeno debe surgir del despertar interno, sabiendo que el
crecimiento se produce por incomodidad. Es decir que cuando nos molesta vibrar en un
nivel determinado, el crecimiento se hace inminente, porque des-cubrimos, o sea,
quitamos el velo con el que la ignorancia cubría al nuevo conocimiento. Este proceso está
ligado a la revelación. Sabiendo que la única verdad definitiva es el Amor, las demás son
relativas. Por lo tanto cuando amamos, somos invulnerables.

A propósito de la revelación, se manifiesta según una secuencia arrítmica,

impredecible. Posee un encadenamiento lógico que debemos descubrir, al integrar las
que la preceden con aquella que estamos viviendo en este instante, y a su vez, con las
que sucederán en el futuro. Nos une en el acto pedagógico de un modo trascendente,
porque es ajena a la personalidad o ego. Tiene existencia por derecho propio, y libera las
fuerzas del alma. Por lo tanto, estar atentos para detectarla nos permite encontrar el
verdadero valor del saber del no-saber. Y nos recuerda que la tristeza, actúa como una
inhibidora de la misma. Dicho de otro modo, ser felices y agradecidos, nos predispone a
percibir con certeza, el efecto sanador de la revelación.

En la “gimnasia del encuentro” con la realidad, podemos distinguir tres

modalidades para cada situación: 1°) que ocurra lo que deseamos; 2°) que ocurra lo que
no deseamos y 3°) que ocurra lo que debe ser. Las dos primeras formas de aproximación
a la realidad, nos tornan inoperantes y nos hacen dilapidar nuestras energías hasta el
agotamiento. La última posibilidad consiste en abordar la Unidad existente en todas las
cosas sin ningún trauma. Vamos a denominar a este fenómeno “parábola del buen jinete”,
ya que el “jinete” no se daña cuando cambia sucesivamente de cabalgadura, porque
siempre entra en Unidad con la misma. Esto es debido a que trabaja sobre la Aceptación
y la Renuncia. Acepta la diversidad de las formas sin dañarse, porque aprendió a estar en
contacto con lo esencial que habita a todas las cosas. Renunciando, a su vez, a las
tonterías que pueda manifestar el ego personal. Por lo tanto, desaparece el conflicto y
nace la integración solidaria, comprendiendo el carácter sagrado del acto educativo,
siempre y cuando mantengamos la conciencia despierta. Vamos a denominar a este
instante oportunidad de aprendizaje, porque dinamiza el proceso racional e intuitivo en
una verdadera conjunción eterno-temporal, integrando lo tangible a lo intangible.
Asimismo, considera la unión Alma-Espíritu y nos religa en una unidad evolutiva y
transformadora, de la conciencia individual, social, colectiva y humanitaria.

Cada presente contiene la posibilidad de propiciar un aprendizaje sincrónico

diferente, donde el encuentro desde el alma facilita el reciclaje continuo de la Energía
mediante un dar y recibir permanente. Sin sometimientos, ni represión. Sin
condicionamientos y con el mejor rendimiento energético. Generando humildad y
conciencia, desde adentro hacia fuera y desde atrás –en representación del pasado–,
hacia delante. Finalmente, desde abajo hacia arriba, es decir, desde la ignorancia hacia el
conocimiento; con la inmensa alegría de servir evolutivamente.
 Por la ficción con que vivimos, producto del condicionamiento, siempre esperamos
que alguien resuelva nuestros conflictos mágicamente, desde afuera. El procedimiento
adecuado es a la inversa, debemos ser protagonistas de nuestra propia existencia. Tal
condición nos permite transformar la energía potencial en cinética, disipando las dudas, el
temor a la muerte, a la enfermedad, al no saber y a lo desconocido, porque nos hemos
dado cuenta, que cada presente es una realidad transformable que nos permite
restablecer el equilibrio y la paz interior.

Cuando la libertad se manifiesta con la delicadeza de una transformación sutil, nos

lleva desde el desarrollo de lo individual a lo social, hasta encontrar su plenitud en el
pensamiento humanitario. Sin violaciones y en una realización sincrónica, basada en el
respeto mutuo y en la Unidad con las Leyes de la Naturaleza.

Cómo surge la Educación Sincrónica

A pesar de ser simplemente un médico dedicado a la Medicina Natural y no ser un

erudito sobre el tema educativo, siempre fue de mi interés el problema pedagógico,
debido a que por su complejidad abarca la totalidad de la vida del hombre y a la vez está
vinculado estrechamente a lo psicológico, lo antropológico y lo sociológico. Es el puente
que une lo sagrado y lo profano.

La Educación Sincrónica es un método de síntesis, que subordina el intelecto a la

intuición, como la tarea más elevada de nuestra individualidad en materia de
pensamiento. Este proceso es resultante de la comunión entre nuestra Alma y el Espíritu
Universal. Parece algo grandilocuente, sin embargo, es posible aun en el niño más
pequeño, y puede ser incorporada a la cotidianeidad, incluso fuera de los claustros
educativos. Dicho de otro modo, constituye un modo de vivir consciente.

El material aportado en este trabajo surge de años de observación, motivado por la

investigación del caso individual; de la realización de cursos, talleres y conferencias, y de
la participación docente en congresos de carácter nacional e internacional. El mismo ha
sido sometido a diferentes condiciones de rigor, como las que representan niños y
adolescentes con discapacidad social. También puesto en práctica en miles de pacientes
a lo largo de 30 años de ejercicio de la profesión médica, durante los que me he basado el
proceso de sanación en la Educación Sincrónica aplicado a la salud. No existen
estadísticas sobre el mismo, porque el criterio unitario hace que no se puedan graficar los
efectos que se producen entre el educador y el educando en dicho trabajo pedagógico,
debido a que cada ser es único y debe tratarse como tal. Para lo cual contamos con el
diagnóstico fisiognómico, que nos permite actuar según las circunstancias, como
facilitadores de la liberación de las fuerzas del alma, de todos aquellos seres a los que la
vida nos pone a su servicio.
El Fenómeno Paradojal

Una de las particularidades más llamativas del yo humano es precisamente el

Fenómeno Paradojal, resultante del comportamiento Dual o Binario, en el cual todos
estamos involucrados. Queda nítidamente evidenciado cuando deseamos vivir en paz
pero propiciamos la guerra; o cuando reclamamos salud pero constantemente producimos
enfermedad en el organismo. Este fenómeno carece de una salida clara en el marco de la
educación convencional, porque está basada en la pedagogía tradicional, que toma a la
mente como un recipiente al que hay que almacenarle datos. Fenómeno al que Paulo
Freire denominó educación bancaria. Sólo cuando podemos abordar al hombre en forma
integral, sin condicionamientos y en estado de libertad consciente, podemos pensar en un
sentido abarcativo. Para ello es imprescindible actuar con transparencia, poniendo en
resonancia el alma del educando con la del educador, en un perfecto Triálogo, que es el
resultante de la integración de ambas almas con el Maestro Interior o YO Espiritual,
compartido con toda la Humanidad. Bajo esta condición surge la humildad, sin
ocultamiento de las carencias y potencias que todos tenemos. Esta manera de operar,
pone a la verdad trascendente como punto de partida del conocimiento profundo, dejando
atrás al egocentrismo, que es parte de la vieja teoría especulativa. Actuando de tal forma,
entendemos que la conciencia no es más que un “corte sagital” que permite observar la
calidad del contacto que se produce entre el alma y el Maestro Interior. Algo así como
cuando cortamos un pan recién cocido: la forma en que se manifiesta su masa es única,
diferente para cada corte. Lo mismo sucede con el fluir de un río, si lo observamos es a
cada momento un río distinto. Así ocurre con la sucesión de los estados de conciencia, los
que conforman una curva de magnitudes evolutivas, maravillosamente representada en
esta enseñanza milenaria: Yo Soy el Camino, la Verdad y la Vida. Dice John Heider:
Principio único y proceso. Al realizar un aprovechamiento energético integral de todo lo
que nos sucede, comprendemos que nada es desechable, por lo tanto, hasta quien nos
daña, nos ayuda en el despertar interno. Entendiendo que las carencias son
complementarias de las potencias del alma. Esto permite captar con claridad que quien
pretende condicionarnos desde las bases del pensamiento egocéntrico, no puede
dañarnos indefinidamente. Porque en su accionar participa activamente en la ruptura del
condicionamiento, por lo tanto, de la liberación interior. Entendiendo que nunca estuvimos
solos, porque aun perdiéndonos, estábamos aproximándonos al encuentro con el alma
consciente. Cuando llegamos a este punto, nos damos cuenta de la futilidad de la
discusión. Uno puede disentir sin discutir y rápidamente descubre la integración. Para ello
debemos recorrer el camino que sugiere el próximo tema desarrollado a continuación.

Del personalismo a la impersonalidad

Decía el sabio catalán Salvador Porta March: el personalismo nos aleja de Dios, la
impersonalidad nos aproxima a Él. Ya sabemos que el camino de la dualidad es “hijo” del
personalismo. Esta “batalla de Arjuna”, como la denominan en la India, se desarrolla en
nuestro interior y potencia sus efectos cuando interactuamos con otros yoes. La
confrontación da como resultado final el despertar de la conciencia. De tal forma que
podemos deducir que nada está mal. Todo tiene un fin último y es la Evolución del Alma
humana a estados superiores de conciencia. En este tiempo crucial, todos estamos
agotando nuestro Karma, como resultante de nuestras acciones pasadas. El mismo está
basado en la Ley de Causa y Efecto. Ya sabemos que las pruebas están en directa
relación con nuestra capacidad de soportarlas, (Ver 1 Cor.:10-13). Si observamos en
profundidad, nos es posible desarrollar la intuición. Si analizamos los aspectos que
confluyen en el acto pedagógico, todos somos educadores y educandos en simultaneidad.
Como lo describiera Paulo Freire, estamos bajo la condición de educando/educador y de
educador/educando. Lo que permite reencontrarnos frente al acto pedagógico más
maravilloso que existe, donde el observador y lo observado se hacen una misma cosa con
el objeto del Conocimiento. Sólo así podemos trascender el personalismo egocéntrico,
mediante la práctica de la impersonalidad y la fuerza del Amor Divino.

La Unidad es indiscriminativa

El Creador es el Gran Indiscriminador. Por lo tanto, si aplicamos correctamente la

Educación Sincrónica (E.S.), comprendemos que tiene la particularidad de no ser
discriminativa bajo ningún aspecto. Dado que si alguien pretendiera aplicarla así, no
comprendería su fundamento básico. Al principio, puede resultar algo difícil de entender
para algunas personas, porque hemos sido educados para competir, para matarnos unos
a otros en esta Guerra Global de Religiones que padece el Planeta. Pero debemos
aceptar que se están confrontando católicos y protestantes; judíos y musulmanes.
Católicos y protestantes contra musulmanes. O budistas contra católicos o musulmanes,
etcétera. Cuando en realidad Dios es UNO y, como si fuera poco, es AMOR. ¿Qué nos ha
pasado? Se ha globalizado la locura social y nadie confía en nadie. Nos encontramos
inmersos en un proceso de contra-evolución entrópica. Esto es debido a que el ego
personal o colectivo, es el peor administrador de la energía, la dilapida constantemente
porque ignora cómo manejarla como un recurso natural. Dios nos da la Vida y la
Naturaleza para que la amemos y respetemos sus Leyes. Y nosotros, por nuestra
ignorancia, violamos sus leyes a cada instante, contaminando todo y produciendo un
derroche energético de tal magnitud que fractura el equilibrio ecológico planetario,
afectando las relaciones humanas y la vida misma del Planeta.

Sin embargo, cuando penetramos el misterio insondable que es el Hombre,

quedamos atónitos ante la maravilla de la Obra de la Creación. Todo lo que se requiere es
que apliquemos la Matemática Pitagórica, hasta entender que la Mónada es la fuerza de
la Creación, y, a la vez, del Amor Universal –que es la Unidad esencial de todas las
cosas–, y también, del Universo, por eso actúa como factor preponderante sobre la
dualidad y el egocentrismo. Sólo así comprenderemos que somos alumnos desde el alma
del Maestro Interior, por lo tanto, el aula inmensa conformada por todo lo Creado está
repleta de enseñanzas y misterios que aún tenemos que desentrañar con amor y
humildad.
 Hoy se vende al mejor postor momias de nativos de los pueblos originarios, o
fósiles a los que se les otorga contenido erótico, o reliquias de barcos hundidos de valor
arqueológico para toda la Humanidad. Todo es parte de un comercio ruin. Todo se
prostituye, incluso la palabra. Henri Nouwen dice: El silencio es el hogar del Verbo. Hoy
comprendemos que la transformación de esta realidad compleja en la que vive nuestra
Humanidad, sólo puede concretarse a través de la participación del Amor Divino, como el
Gran Indiscriminador. Para ello es fundamental detectar aquellos elementos que se
comportan con un factor común. Integrando carencias y potencias comunes al hombre,
más allá de toda distinción. La necesidad, cada vez mayor, de amar al Creador y de amar
a nuestro prójimo como a nosotros mismos, dará las bases del Nuevo Paradigma basado
en esta enseñanza, a la que se le ha denominado el Mandamiento del Amor. Ya no como
un mandato externo, sino interno, como una necesidad de contribuir en la construcción de
la Nueva Humanidad.

Para amar hay que olvidarlo todo

A veces, no siempre, pero a veces

Alguien nos dicta, nos conduce
de un acto a otro,

somos un instrumento,

nada más que un muñeco con hilos invisibles.

¿Quién es, o quiénes son, o quiénes somos?

Caballo de la noria dando vueltas

Igual ayer que ahora.

¡Qué hermosa libertad la de tu surco!

Me transito, quiero decir, recorro.

De sorpresa en sorpresa mis lugares,

me tomo de las manos nuevamente.

Para vivir no hay que tener memoria.

Para amar hay que olvidarlo todo.

Joaquín Sabina
El Decanato Pitagórico como método científico y de vida

El Decanato Pitagórico está representado a través de esta figura simple,

conformada por un triángulo equilátero que posee diez puntos insertos en su interior. De
cualquier forma que sea colocada, siempre queda la Mónada en la parte superior. El
Decanato Pitagórico fue creado hace 2.500 años por el maestro Pitágoras, e inspirado en
los conocimientos adquiridos por él, en el antiguo Egipto. En verdad, el Decanato es la
representación plana de los puntos que contienen las pirámides egipcias. El vértice
corresponde a la Mónada y los dos puntos de la base de la pirámide representan la
Dúada. Los tres puntos de cada una de sus caras expresan la Tríada y finalmente la
Tétrada, surge de los cuatro puntos de la base. El Decanato encierra en sí mismo el
lenguaje trascendente de los símbolos sagrados y contiene elementos que pertenecen a
la Sabiduría Universal. Mediante su análisis comprobaremos una vez más, su carácter
sintético y geométrico. Esto lo vuelve un “libro eterno” y –por su pureza y didáctica– es un
tratado de la Nueva Pedagogía, que se basa en la Unidad y el Amor. Dijo Loron Wade: “El
símbolo sirve para aclarar y para confundir; sirve para revelar la verdad y para ocultarla. A
unos el símbolo les parece incomprensible y absurdo, mientras que para otros arroja luz y
claridad sobre el camino".

Cada uno de sus lados representa una cualidad significativa: Verdad, Bondad y
Belleza. De la Verdad, surgen la Filosofía y la Sabiduría; de la Bondad, el Amor y la
Providencia; de la Belleza, emana el Arte y la Creación.

Como ya es conocido, el carácter binario de la ciencia racional y materialista nos

ha perpetuado en el conflicto y la ignorancia. Esto es debido a que la Unidad o Mónada,
ha sido enajenada por el pensamiento filosófico disociado de quienes rigen el destino del
Mundo. Hoy comprendemos que para que exista discriminación, competencia, odio, lucha,
egoísmo, envidia, explotación del hombre por el hombre, corrupción, etcétera, siempre
hace falta partir del pensamiento binario, dual, propio de la negación de la Mónada.
Favoreciendo la exaltación de la Dúada, como si ésta fuese la única manera de resolver
los conflictos. Por tal motivo, todos los diferendos tienden a “resolverse” con violencia;
generando víctimas y victimarios, en vez de paz y entendimiento. Queda así un vencedor,
al que erróneamente llamamos positivo y un vencido, al que llamamos negativo. Pero
todos sabemos que con tal actitud quedamos sujetos a la ficción, a lo que los hindúes
denominan maya, incapacitándonos para la superación del conflicto. Afortunadamente
comienza a cambiar en forma paulatina tal criterio, por ejemplo, Miguel Tauzig está
trabajando para la UNESCO en un plan denominado “Hacia un verdadero encuentro de
los pueblos de la Tierra”, bajo el lema “Unidad en la diversidad”. También enseñó Manly
Hall: “El edificio de la Ciencia, aunque resquebrajado y viejo, no será destruido por el peso
de la ignorancia”. Al respecto, vale acotar la célebre frase de Alexis Carrel: “Ciencia sin
conciencia es la ruina del Alma”.

El sabio vienés Konrad Lorenz, padre de la Etología, nos advierte: “La humanidad
está al borde del colapso y la ciencia se está volviendo contra el Hombre en un mundo de
gigantes”. En un tono de alarma, nos invita a volver a las cosas simples, basadas en el
Amor a los demás y en el respeto por la Naturaleza.

La Mónada o el Uno, es el principio que contiene en su esencia a todos los seres y

a todas las cosas. Es la fuerza generatriz, creadora del Universo. Cobra verdadero
significado cuando la utilizamos en el análisis de todos los hechos de nuestra vida, hasta
en las cosas más pequeñas. Tomando a cada situación como una unidad integrada, con
sus limitaciones y posibilidades. Representa la unión de los opuestos y por lo tanto, al
Amor Divino. La Mónada es el eje de todo este trabajo y debería serlo, en un futuro, de
todo proyecto que sirva a la construcción de la Nueva Humanidad, rehumanizada en el
amor al prójimo. En lo sucesivo iremos recordándola y viéndola aplicada en cada una de
las distintas circunstancias que se presenten.

Cómo aplicar el Decanato Pitagórico científicamente

En relación con la construcción o desarrollo de una tesis o tesina, u otro trabajo

científico, es aconsejable diseñarlo sobre la base del Decanato Pitagórico. Para lo cual
debemos partir desde la Unidad, expresada en la Mónada. Enunciando con detalle las
limitaciones y posibilidades que plantea el tema que hemos abordado. Debido a que la
Mónada, representa el Amor Universal, el cual habrá de guiarnos en la construcción de la
Nueva Humanidad. Para ello debemos actuar con humildad en la configuración del aporte
que vamos a hacer, para alcanzar un mayor entendimiento de la Vida y la Naturaleza. Si
así lo entendemos, estaremos en condiciones de alcanzar los más altos designios
mediante la alegría de servir.

La utilización del Decanato Pitagórico en el conocimiento profundo del Hombre,

adquiere una especial significancia desde el punto de vista pedagógico, y nos da la
posibilidad de guiarnos con exactitud, sin errores, distinguiendo de inmediato lo aparente
de lo real, lo necesario de lo superfluo, generando así un enorme ahorro energético desde
el punto de vista ecológico. Cuando actuamos a conciencia, aplicamos la economía
divina, que nos permite recorrer el recto camino. Es decir que podemos aprender a
practicar el discernimiento en todas las cosas de la vida, reconociendo lo falso –como
expresión de la dualidad egocéntrica– respecto de lo verdadero, como manifestación de la
Unidad.

Es válido aclarar que al utilizar el Decanato Pitagórico en la construcción de un

trabajo científico, el mismo debe actuar haciendo las veces del andamio de una obra
arquitectónica. Cuando la obra está concluida, debe ser retirado. Ello implica conservar la
atención necesaria, como para darle el orden y la aplicación adecuada para cada trabajo
científico en particular. Comprendiendo que no hay moldes prefijados. Se trata de
fundamentos filosóficos universales que sustentan nuestro pequeño aporte a la
Humanidad.

La Mónada (-/+) nos recuerda el carácter unitario que convierte al ser humano en
un ser individual, por lo tanto, hecho a imagen y semejanza de Dios. Para ello debemos
aprender a observarnos y a observar a los demás como totalidades vivientes
diferenciadas e integradas a la vez, desde el punto de vista biológico, psicológico y
espiritual. Como la Unidad es el Todo, todo existe en la Unidad. Dijo Ricardo Tudela:
“Vamos en pos del hombre total, síntesis de una humanidad rehumanizada por nuevos
estilos de vida, donde el amor, la belleza, la justicia y la sabiduría universalicen el corazón
y la conciencia de los pueblos y los hombres”. El desconocimiento de la Mónada por parte
del hombre actual, tiene al Planeta y al espacio circundante, convertido en un gran
basurero. La palabra ecología, muchas veces nos suena a partido verde, o a la posibilidad
de sacar las industrias sucias de casa para llevarlas al país vecino. Nos falta Amor y es
por eso que nos cuesta entender la Mónada. Si amáramos a Dios por encima de todas las
cosas, todo sería sencillo y eficaz.

La Dúada (-)...........(+) constituye en sí misma – por su carácter binario e

inestable– una invitación a perpetuar la oscilación. En el caso de elegir uno de los polos
mediante la polarización, nos lleva a creer que somos libres, toda vez que elegimos uno
de ellos, discriminando a su opuesto. Polos a los que matemáticamente podemos
denominar como positivo (+) o negativo (-), disociados en la idea aquello que llamamos
bien y mal. Esta elección surge desde la personalidad o ego. Por lo tanto, negamos la
Mónada y actuamos en oposición al desarrollo armónico. Hoy sabemos que mediante la
separación de los opuestos, sustentamos las bases del pensamiento actual, basado en la
competencia, donde el egoísmo, las guerras periódicas, la explotación del hombre por el
hombre, la discriminación racial y el materialismo hacen su gala. Nos lleva tiempo
entender que el desarrollo interior surge de la incomodidad, y es menester reconocer que
es la misma Dúada la que genera el despertar de la conciencia, permitiéndonos a su
tiempo recuperar el verdadero significado de la Mónada. Por lo tanto, la Dúada cumple su
verdadera función cuando hace las veces de motor de las transformaciones más
profundas en el hombre. Simplemente se comporta como un desnivel o gradiente de
energía, que actúa desde el inconsciente, revalorizando el significado de la crisis, como
punto de partida del camino del Conocimiento. Precisamente hoy nos encontramos
transitando esta instancia, debido a la exaltación del egoísmo que existe, basado en la
bipolaridad, lo que presagia una de las transformaciones más profundas de la Historia de
la Humanidad. Si entendemos esto, el odio será constructor del amor; las guerras y el
armamentismo de la convivencia pacífica; y así sucesivamente hasta que un día
lleguemos a olvidar con el tiempo, los efectos de tanta ignorancia acumulada.

Respecto a la construcción de un trabajo científico, es recomendable plantear los

dos aspectos de la Dúada correctamente. Asumiendo que la oscilación permanente a la
que nos somete el pensamiento racional, con preponderancia del intelecto sobre la
intuición, ha producido un derroche energético inimaginable en todo el Planeta. Cuando
los pueblos del Mundo, entiendan y practiquen estas enseñanzas aplicadas a la ecología,
observaremos que en vez de carencias, vamos a convivir en la abundancia. Fenómeno
observable al poner una semilla de manzana en la tierra y ver los millones de semillas que
dicho árbol dará a lo largo de su vida. La Naturaleza es generosa, sólo que padece los
efectos del egoísmo humano. Tomando el segundo aspecto, no se debe desdeñar la
movilidad que imprime la Dúada en el encuentro con la Tríada, a la cual no en vano
integra.

La Tríada (-) (-/+) (+) es la resultante de la unión de la Mónada más la Dúada,

dando lugar a la representación más clara de la Armonía Universal. Manifestada en los
tres aspectos Divinos, que son la Voluntad, la Sabiduría y el Amor. En la Naturaleza
encontramos a la Tríada actuando con sus tres fuerzas: constructiva, destructiva y
estabilizadora. Representa simultáneamente a la Justicia, la Armonía y el Equilibrio. En
realidad, la Tríada actúa como arquetipo de las más altas realizaciones humanas, porque
otorga el mayor rendimiento energético a quienes la aplican. Cuando es puesta en
práctica en el Derecho nacional o internacional, facilita la conciliación de las partes en
conflicto, por efecto de la mediación, la cual irá con el tiempo cambiando las
características de los conflictos legales que entorpecen la Justicia. Recordemos que
mediar es recorrer el camino del medio, el filo de la navaja, también llamado recto camino.
Como el sendero más corto entre dos puntos de una recta. En el Cristianismo esto se
expresa mediante la integración del Padre, el Hijo y el Espíritu Santo. En la religión
hebrea, la Tríada integra la estrella de David, la cual resuelve en armonía la tríada inferior
con la superior. En el Taoísmo, la Mónada corresponde al Tao, por lo tanto, en la base de
la Tríada encontramos separados al Yin del Yang, en cada uno de los vértices. En
perfecta representación de las fuerzas de la Creación.

Desde el punto de vista científico, la Tríada da las bases del adecuado manejo de
los recursos materiales y humanos, dentro del marco de un equilibrio ecológico. Por ende,
este aspecto hará cambiar la concepción binaria actual basada en la oferta y la demanda
en relación con lo productivo, donde es válido ganar mucho a cualquier costo, aún a costa
de la esclavitud laboral del siglo XXI, que puede apreciarse hasta en los países llamados
del primer mundo. En un futuro próximo esto será una forma más de delinquir. Porque
construir destruyendo es decrecer. Las generaciones futuras, por su natural despertar de
la conciencia, serán las custodias del accionar correcto, respecto a la aplicación de las
Leyes de la Naturaleza. Hoy se contaminan los glaciares, o se los pretende desplazar de
su sitio habitual, afectando las nacientes de los ríos de montaña con cianuro, arsénico,
mercurio y otros elementos, algunos radioactivos, para obtener oro, cobre y otros metales,
con el aval de los gobiernos, que todavía creen en el desarrollo a cualquier precio.
Ignorando que son escasas las reservas de agua del Planeta. Esto nos permite entender
que cuando la ciencia no está unida a la conciencia, actúa en contra de sí misma. Para
ello debemos comprender que todo trabajo científico basado en la especulación y el
egoísmo, es dañino para la salud de la Humanidad, porque daña el Cuerpo Vital
Planetario. Decía Randolfo López Barboza: “¿Quién te vive?, ¿el ego o el Maestro
Interior?”.

En el caso de la Tétrada del Decanato Pitagórico: (V) (O) (S) (P), observamos que
tiene correspondencia con los cuatro elementos de la Naturaleza (Fuego, Agua, Aire y
Tierra), las cuatro estaciones, los cuatro puntos cardinales de nuestro planeta y
respectivamente, con los cuatro extremos de la Eclíptica. La Tétrada tiene a su vez
relación con los cuatro temperamentos que permiten el desarrollo de la Voluntad, la
Observación, el Sentir y el Pensar conscientes, que representan los cuatro Puntos
Cardinales de la Psicología Humana, correspondientes a los temperamentos Colérico,
Flemático, Sanguíneo y Melancólico, respectivamente. Recordemos que son también
cuatro las semanas de cada mes. A su vez, son cuatro los evangelistas. Por último, son
cuatro las manifestaciones que representan al ser humano, como expresión de la
corporeidad, vitalidad, emocionalidad y la mentalidad. Ellas constituyen el aspecto físico,
vital, emocional y mental o espiritual. El conjunto de los tres últimos elementos, conforma
el Campo Áurico. Tema también desarrollado en este libro. En verdad, podemos afirmar
que cuando la humildad reina en el Alma, la voluntad humana se pone al servicio de la
Voluntad Divina. Luego la observación humana está al servicio de la Omnipresencia
Divina o Divina Presencia. A continuación, aprendemos a poner los quereres humanos al
servicio del Amor Divino. Y por último, la sabiduría humana es puesta al servicio de la
Sabiduría Divina. Ése es el verdadero significado de la palabra Amén.

La señora Josefina Maynadé en su maravillosa obra Los versos áureos de

Pitágoras, los símbolos y el Hieros Logos (La Palabra Sagrada), aporta enseñanzas
determinantes para la comprensión del Decanato Pitagórico: “Su sabiduría es reveladora
y posee alcances que nuestra mente concreta no podrá nunca desentrañar, por cuanto
contiene los fundamentos de la vasta evolución humana, así como los de la creación
divina, la Antropogénesis y la Cosmogénesis: el Universo como definición abstracta y el
individuo como máxima posibilidad y perfección. El triángulo pitagórico, en su sintética y
geométrica expresión, puede considerarse hoy, como antaño, como el „Libro Eterno‟,
contenedor de las ideas madres permanentes y renacientes en todos los orígenes
cíclicos. En tal sentido, constituye la vanguardia del arte abstracto, puesto que se basa en
ideas abstractas y en símbolos cósmicos. Los puntos en él inscriptos constituyen el códice
de la más elevada sabiduría, ya que estructuran la alta jerarquía espiritual que rige, desde
las fuentes supra universales, al mundo y al hombre. Considerando, pues, el triángulo
pitagórico en su integridad como tratado, a la vez, de arte, de ciencia y de religión”.

Continúa Josefina Maynadé: “Cada una de sus caras representa la Bondad, la

Verdad y la Belleza. La Verdad preside a la Ciencia y la Filosofía; la Belleza, al Arte; y la
Bondad, a la Religión. Porque nos hallamos desconectados de la armonía pitagórica en
nuestra vida, imperan el desequilibrio, el desorden, la angustia, la descortesía y la
grosería. La falta de elegancia en todos los órdenes de matices de sensibilidad. Porque
nos hallamos desconectados de la Divina Providencia, porque la ignoramos, nos hemos
tornado incrédulos, duros, escépticos, materialistas, egoístas, inclementes,
desconsiderados hacia los demás. Y porque nos hemos desconectado de la gran Ley que
rige al Universo, transgredimos las leyes naturales y las humanas, el derecho y la moral
decaen, las costumbres se envilecen y se tergiversan los fundamentos del orden, las
reglas de la conducta, y la obediencia a los procesos biológicos de la sabia Naturaleza”.

El Decanato ha sido reconocido como Libro Eterno por su continua aplicabilidad

para comprender los misterios de la Naturaleza y el Cosmos. Debemos confiar en dicha
enseñanza, porque la misma dará las bases de la evolución de la conciencia, como
elemento necesario para salir de la crisis que hoy vive la Humanidad. Simultáneamente el
Decanato Pitagórico encierra en su arquitectura simbólica dos aspectos aparentemente
encontrados, una extrema complejidad y síntesis a la vez. Por lo tanto, podemos
comprender que no va a ser posible condensarlo en las páginas de este trabajo. Sólo se
pretende sembrar la simiente, para que germine en cada alma sensible, el amor por estas
enseñanzas que pertenecen a la Sabiduría Universal y que nos hermanan con todos los
pueblos de la Tierra.

Cuando se trata de aplicar las enseñanzas pitagóricas a un trabajo científico, es

imprescindible trabajar por separado con cada uno de sus cuatro aspectos. Para que el
mismo tenga sustentabilidad, la conciencia debe estar alerta. En lo que respecta a la
Voluntad, se integran todos los recursos a utilizar. Siempre sobre la base del desarrollo
armónico, tal cual lo expresara Pitágoras. En este caso, integrando todo lo que
corresponde al adecuado manejo de la energía, tanto en los aspectos tangibles como
intangibles de la misma. Como así, el aprovechamiento de los recursos naturales y
humanos, sobre la base del respeto a la Vida y la evolución del hombre. Como es
comprensible, hoy parece algo fuera de contexto, no obstante, si el Decanato Pitagórico
nació hace 2.500 años y todavía existe integrado al diseño de todas las universidades del
mundo, no será fácil decir “no sirve”.

En lo que hace a la Observación, vale hacer una acotación fundamental aplicable

al desarrollo de un trabajo científico, porque podemos mirar y no ver, y por lo tanto
estaremos haciendo una observación tangencial a la realidad. Dicho de otro modo, al
mirar egocéntricamente no vemos la realidad, simplemente miramos atrapados en lo
ilusorio. No hay duda de que el conflicto relacional existente está basado en el simple
hecho de que nadie ve a nadie. El administrar los recursos y observar de forma
inadecuada –por haber hecho un culto a la acción por la acción misma, sin reflexión–
permite que caigamos en la dañabilidad, basada en el daño recíproco. Por ende, desde el
punto de vista científico, si actuamos reglados por las Leyes de la Naturaleza, será más
sencillo poder realizar aportes sin precedentes para la Humanidad. De no ser así, todo
seguirá igual, lo cual es para nada sencillo. Si apelamos a la observación profunda, será
posible percibir al hombre total, integrado, entonces las consecuencias serán diferentes
para todos y para el Planeta, desde el punto de vista energético. Para ello es
imprescindible que entendamos que el Observar, debe prevalecer sobre el Actuar.

El otro aspecto a considerar es el Sentir. La forma con que sentimos las

necesidades ajenas y las propias, determina la calidad de los vínculos. Para ello es
fundamental que trabajemos sobre la base del Bien Común. Esto beneficiará de inmediato
a todas las partes actuantes. Asimismo, la forma en que manejamos la prevención y la
seguridad, determinará la calidad del producto final. Hoy las grandes empresas han
integrado sistemas informáticos basados en estrategias de guerra. Algo totalmente reñido
con la solidaridad que sugiere el pensamiento holístico. Este fenómeno se da sobre la
base del egoísmo que hace al hombre competitivo y no competente, con actitudes
contrarias al Amor. Cuando entendamos que el Sentir debe prevalecer sobre el Pensar,
dejaremos de gastar la energía en cosas inútiles.

Por último, cuando el Pensar como la más elevada manifestación de la mente,

está basado en la preponderancia de la intuición sobre el intelecto, surge la máxima
creatividad. Y en consecuencia surge un mejor aprovechamiento energético. En el caso
del científico consciente de su accionar, si es constante en su postura, actuará como
facilitador del retorno al Centro, al equilibrio entre los opuestos y el desarrollo armónico,
encontrando la Unidad en todas las cosas. De tal forma es humanizado el capital y
revalorizada la Vida por sobre todas las cosas. Esto produce un estado de saciedad o
completitud, que permitirá en un futuro, alimentar y educar a toda la Humanidad, sin
discriminación alguna. Quedando las viejas formas egocéntricas en el olvido, por arcaicas
y obsoletas.

Es muy fácil distinguir cuando una enseñanza está basada en la especulación y el

egoísmo, o cuando está basada en el Amor. En el primer caso, es sectaria y disociativa,
genera discusión, conflicto y fundamentalmente, contamina todo lo que le rodea. En el
segundo caso, nos permite sentirnos hermanados con toda la Humanidad. Éste es el
mensaje que San Juan refleja en el Apocalipsis cuando se refiere a la enseñanza donde
el Espíritu de Dios, desciende a las Siete Iglesias. “Yo soy Alpha y Omega, el primero y el
último. Escribe en un libro lo que ves y envíalo a las siete iglesias que están en Asia; a
Éfeso, y a Smirna, y a Pérgamo, y a Tiatira, y a Sardis, y a Filadelfia, y a Laodicea”.(Ap.:
1-11). Dicho de otro modo, y refiriéndonos al desarrollo integral del hombre, podemos
afirmar que cuando actuamos a la luz de la conciencia expandida, liberamos las fuerzas
del alma, y los siete centros o moradas internas se iluminan, para que la obra del ser
humano deje de ser dañina para la Vida. Por lo tanto, deja de estar atada a lo inmanente y
pasa a ser trascendente, transdisciplinaria y transpersonal a la vez, actuando al servicio
de toda la Humanidad.

Como hemos mencionado, el Decanato resulta de la suma de la Mónada, más la

Dúada, más la Tríada, más la Tétrada. Representa el número diez (10), al que los griegos
llamaron panteleia o “Todo completo”. Si observamos en detalle, veremos por analogía
que el cero se asemeja al óvulo femenino y el uno, al espermatozoide masculino.
También se lo asocia al círculo y al punto inserto en su centro, que nos recuerda la
relación del Alma con el Espíritu. Del microcosmos al servicio del macrocosmos. La
ciencia moderna, que surge de los claustros universitarios, cada decano dirige su facultad
desde el decanato, en este caso referido al lugar donde se desempeña.
Lamentablemente, muchos desconocen el significado trascendente de esta palabra, otros
lo conocen, pero no lo practican, que es lo mismo. Perpetuándose así la visión
materialista del hombre y de la Vida. Si en todos los niveles pedagógicos existentes se
estudiaran en profundidad las leyes de la Naturaleza, sería más simple entender el valor
de un símbolo universal como el Decanato Pitagórico.

No olvidemos que al negar la Unidad o Mónada, abordamos al conocimiento

científico desde la Dúada, debido a la acción especulativa de la mente racional, operando
en forma disociativa, desde la competencia entre los opuestos, en una guerra encarnizada
que nos deja exhaustos y lejos de la realidad social del mundo. Por ejemplo, hoy el robo
de información a nivel científico avergüenza a la ciencia misma. Actitudes de este tipo
aterran a toda persona honesta. Sabemos que la tarea a realizar es ardua y sólo se puede
concretar de la mano de Dios. Decía Jesús: “Yo y mi Padre somos Uno”. Este Uno que es
la Mónada, con el tiempo regirá los destinos de la Humanidad, sobre la base del Amor y la
Libertad consciente. En la actualidad, debemos observar con pena cómo las religiones
monoteístas del Planeta están enfrentadas en guerras fratricidas, cuando la Mónada es
equivalente a la Estrella de David de los hebreos, al Mohabbat de los musulmanes, al Tao
de los Chinos. Contemplando que siempre estamos de algún modo, expresando a la
Unidad en todas las cosas.

En la medida que haya cada vez más personas abiertas a observar el puente entre
lo antiguo y lo nuevo, como renovación del saber y como signo de los tiempos, iremos
quedando en condiciones de ver aplicada esta enseñanza universal con mayor eficacia.
Recordando que el significado de Filosofía es Amor a la Sabiduría y además, es la madre
de todas las Ciencias. Por lo tanto, si somos veraces y profundos, iremos
autoevaluándonos con la conciencia despierta por el camino del Conocimiento.

Recordemos que en este proceso nada de lo que ocurra deja de convertirse en

material pedagógico. Hasta ahora aprendíamos de las cosas que nos gustaban y
captábamos el 50% y a veces menos, por preponderar el intelecto dual, sobre la intuición
unitiva. Dice el Dr. Rubén Feldman González: el gusto y el disgusto no tienen cabida. Al
aplicar el Decanato en la Educación Sincrónica, ya no se trabaja con preponderancia del
intelecto sobre la intuición. Por el contrario, se utiliza la mente en forma total,
preponderando la intuición sobre el intelecto. Aumentando por tal motivo, la creatividad en
forma considerable.

Para aquellos que utilizamos el Decanato como herramienta de conocimiento, nos

es permitido observar de inmediato, cómo es posible avanzar a una velocidad
sorprendente en el camino del conocimiento. Ahorrando energía en la elaboración de un
diagnóstico o en un trabajo determinado. Al barrer la personalidad que nos ata al Tiempo
y el Espacio, surge el contacto con lo trascendente. Con el tiempo será cada vez más
utilizado para la realización de toda investigación profunda, y permitirá una integración
sincera de todas las ciencias, con aportes confluyentes de todas las culturas de todos los
pueblos de la Humanidad. Es muy fácil extraviarse si recorremos el laberinto de la
existencia de la mano del intelecto, el cual actúa en concordancia con el pensamiento
dual y egocéntrico. En cambio, si pretendemos encontrar la Unidad o Mónada en todas
las cosas, es imprescindible que lo hagamos de la mano de la Intuición. Con todo el amor
que nos sea posible.

La aplicación correcta del Decanato Pitagórico desde los claustros universitarios

dará como consecuencia un salto evolutivo en la Ciencia materialista, para alcanzar el
nivel de Ciencia Espiritual, que nada tiene que ver con el espiritualismo. La cual deberá
estar reglada por la conciencia y no por los impulsos del inconsciente. Cada vez más,
será utilizado el Decanato en la confección de los diferentes trabajos científicos. Éste
tiene la particularidad de poder ser aplicado a diferentes asignaturas con igual eficiencia.
Esto es debido a que actúa sin dañar. Funciona como anclaje entre el pensamiento
integral, que une a la intuición con el intelecto, y se renueva en la práctica cotidiana. Así
como vislumbramos la construcción de una Nueva Humanidad, refundada en el Amor al
prójimo –es decir, re-humanizada–, también surgirá una nueva Ciencia, denominada
Ciencia Espiritual. De este modo comprenderemos que el arte de verse a uno mismo y la
ciencia, no están reñidos, por el contrario, son dos herramientas fundamentales en la
construcción de la convivencia pacífica. Dejando así atrás las teorizaciones especulativas
y fraccionarias, que sólo han servido para desdibujar la realidad. No olvidemos que Dios
es Amor, porque es Uno en sí mismo. Por tal motivo, abraza a toda la Creación y a su
vez, todos somos Uno en Él.

El Recto Camino

Recordemos que el diseño que poseen todas la Universidades del Mundo se

sustenta arquetípicamente en un prisma de cuarzo, de cara triangular equilátera. Si
hacemos incidir un haz de luz sobre una de sus caras, por las características que posee el
cristal de roca, la misma se abrirá en abanico descomponiéndose en los siete colores del
arco iris. Del haz de luz surge la idea del Rector de cada Universidad, como el sitio donde
se enseña lo Uno en lo diverso y lo diverso en la Unidad o Mónada. Cada rector con el
tiempo será un experto en el Recto Camino, el cual no significa seguir a nadie, sino que
representa el camino más corto entre dos puntos, como manifestación de la ley del menor
esfuerzo. De tal forma que pueda guiar a los decanos en la administración de los
conocimientos superiores. De los colores resultantes del espectro, surge la idea de cómo
debe articularse el funcionamiento de las distintas Facultades. Por ejemplo, si la
Universidad tiene siete facultades, cada una tendría un color o vibración correspondiente
del Arco Iris; en cambio, si hubiese más facultades, estas serían asociadas a las
combinaciones de los colores fundamentales. Esto tiene significado a la hora de entender
que la totalidad del espectro va desde las artes, pasando por aquellas carreras que son
ciencia y arte, como la de medicina y arquitectura, hasta abordar a las ciencias como la de
Física y Matemáticas. Ya sabemos que al responsable académico de cada una de ellas
se le denomina Decano. Del mismo modo, el sitio donde desempeña sus funciones es el
Decanato. Ello supone que para ser decano, uno debe ser un experto en el manejo del
Decanato, abordando la realidad desde la Mónada o Unidad. Esta enseñanza que nos
dejó el maestro de Samos, permite darnos cuenta que en la forma, todo cambia, es
mutante, pero a su vez, todas las cosas conviven en lo esencial y trascendente. Esto
posibilita establecer un orden cualitativo basado en la Ley de jerarquía, donde lo superior
sirve a lo inferior. De tal modo que cada decano, queda habilitado para desempeñarse
como Rector en el momento que corresponda. Como podemos apreciar, es un sistema
que se realimenta a sí mismo. Otro tanto ocurre con los titulares de cátedra, adjuntos,
ayudantes de cátedra y así sucesivamente, hasta llegar a los alumnos. Los que un día
podrán ocupar los claustros universitarios e inclusive quedar al frente de la Universidad.
Quizás un día no lejano, podamos parafrasear el pensamiento del Dr. Alexis Carrel y decir
así: CIENCIA CON CONCIENCIA ES PARA BENEFICIO DEL ALMA.

La palabra Universidad, no le pertenece a ninguna cultura o pueblo en particular,

se refiere al sitio donde se enseña a aplicar todas las facultades humanas, aprendiendo a
conocer y amar el aspecto cualitativo del Universo, insertando al hombre micro cósmico
en el macrocosmos. Si confiamos en el triunfo de la Luz sobre las tinieblas, llegará el
momento en que los seres humanos en su mayoría, podrán abrazar la Divinidad que
llevan en su interior, mediante el despertar de la conciencia a la Luz del Conocimiento
Universal. Para ello, vivamos cada presente como un fenómeno impredecible y a la crisis,
como un catalizador de la conciencia.
Matriz para el Desarrollo Armónico

PAZ – ARMONÍA – AMOR – LUZ

YO

ego

ANGUSTIA ANSIEDAD

DUDA TEMOR

DOLOR IRA

LUCHA SUFRIMIENTO

SACRIFICIO VIOLENCIA

ODIO DESEQUILIBRIO

INJUSTICIA DESARMONÍA

EGOCENTRISMO ENFERMEDAD

DEPRESIÓN DISOCIACIÓN

DEPENDENCIA DEBILIDAD

DELIRIO Etc.
Funcionamiento de la Matriz para el Desarrollo Armónico

Es fundamental explicar el término matriz para sentar las bases de su

funcionamiento. Proviene del órgano de gestación que todos conocemos, el cual, por su
forma triangular, contiene lo que podríamos denominar tres vértices: dos corresponden a
la salida de sus trompas y uno al abocamiento de su cuello. Si aplicamos la Ley de
Analogía, vamos a observar que en vez de dar a luz a un niño, la matriz va a permitirnos
abordar un nuevo estado de conciencia.

Para el desarrollo geométrico de lo expuesto, nos vamos a valer de un triángulo

equilátero semejante al Decanato. El cual alude a la armonía y ha sido utilizado en
diversas representaciones simbólicas de real valor, entre las que podemos contar las
Pirámides de Egipto, la estrella de David y la Trinidad cristiana. Por ende, no estamos
descubriendo nada nuevo, simplemente empleamos la geometría sagrada por su altísimo
valor pedagógico. Por su sencillez, puede ser aplicada tanto por el educador como por el
educando, el cual a modo de un obstetra, deberá recibir el “niño” naciente bajo la
representación de la conciencia del Yo Espiritual. Tal responsabilidad no requiere de
esfuerzo alguno, sino de Amor. Así como el niño pasa por el canal de parto al nacer,
nosotros debemos ser canales del Amor Divino y lo demás no nos incumbe, porque nos
excede. Es por sí misma que se manifiesta la evolución del alma humana.

Si observamos con atención el gráfico anterior, en las líneas oblicuas cruzadas, se

puede apreciar que la línea punteada separa la oscuridad de la Luz, la ignorancia del
Conocimiento. Cuando nos encontramos bajo el influjo de nuestro ego, es decir
transitando el sitio correspondiente al primer, segundo y tercer chakra, prepondera la
ignorancia sobre el Conocimiento. Lo cuantitativo sobre lo cualitativo, y el intelecto sobre
la intuición. En el ángulo superior, ocurre lo contrario, prepondera la Luz sobre las
tinieblas y el conocimiento sobre la ignorancia. En realidad, ambos conviven en nuestro
interior y actúan como factores de preponderancia. De tal forma que no debemos
abandonar la búsqueda de la Claridad como arquetipo de la conciencia.

Feyerabend, en su Tratado contra el método, plantea crudamente al docente como

“perro pastor” y a los alumnos como “ovejas”. Pero no hay duda de que el cambio
profundo resultará de darnos cuenta del grado de condicionamiento que padecemos y de
la acción condicionante, que el mismo ejerce sobre los demás. En un principio parece que
el condicionamiento nos ordenara la convivencia, pero es un orden represivo que pide a
cambio nuestra libertad de conciencia o libre albedrío. Por lo tanto el condicionamiento es
contrario a la Unidad y el Amor.

Sin embargo nos damos cuenta que es más importante poseer una firme
convicción para trascender nuestros propios límites y los de la sociedad en que vivimos,
cuando practicamos la indañabilidad, actuando con el menor daño y el máximo amor que
nos sea posible. Si observamos el condicionamiento en un sentido constructivo, vemos
que participa activamente en el descondicionamiento y, por lo tanto, en el despertar de la
libertad consciente.

Cuando nos planteamos dónde está la fractura de la pedagogía actual,

encontramos que se halla más allá de las características complejas que presenta el
educando actual, quien además posee un grado extraordinario de sensibilidad y muchas
veces lo desconocemos o reprimimos. Pero si aprendemos a captar el impulso natural de
la crisis que afecta el ámbito educativo, nos será posible participar en la Revolución
Interior que nos propuso José Hernández. Para ello es fundamental agudizar nuestros
sistemas de percepción, hasta darnos cuenta de que el final de este proceso, consiste en
convertirnos en transformadores / transformados por la interacción de las almas partícipes
necesarias del acto pedagógico. Esto dará como resultado la posibilidad de que el
educador pueda encontrarse a sí mismo y convertirse mediante su autorrealización en un
sanador social. Tarea por siempre reconocida, pero que ahora está en decadencia por la
competencia que ejercen los sistemas informáticos con la didáctica actual. Pero eso será
temporal, porque la computadora no puede desarrollar la Conciencia del YO ni tener
Alma. Es una herramienta, nada más. El resto es fantasía aplicada a la resolución de
ciertas variables. Basta pensar que las más grandes civilizaciones se desarrollaron sin
ella y que la sociedad actual, no es ningún ejemplo civilizatorio para las futuras
generaciones.

Desde siempre, aún en las comunidades más pequeñas del Planeta, se consideró
a la educación como una herramienta válida para formar a todos sus miembros. Pero
mientras los objetivos sean egocéntricos, como ocurre en la actualidad, dicho esfuerzo
cae en la inercia. Sólo al considerar la posibilidad de liberar las potencias del alma, es
cuando abordamos el plano trascendente, donde los límites del Tiempo y la Forma, son
secundarios. El afán de “producir” individuos entrenados, condicionados, ha dejado
baches inmensos en el crecimiento personal. Con el agravante de que cuando se
remplazó la enseñanza teocrática por la educación laica, no cambió nada en profundidad,
porque la misma enseñanza regida por el pensamiento dogmático, resultó ser generadora
de una rebeldía manifiesta al orden impuesto. Esto afecta a todas las religiones, cuando
se erigen como estructuras de poder. Sin embargo, si dejáramos algún día de antagonizar
y trabajáramos sobre el factor común que nos une, veríamos con alegría que la Ciencia
Espiritual tiene el puente para permitirnos cruzar desde la confrontación egocéntrica a la
integración solidaria, basada en el amor y el respeto mutuo. Un ejemplo de esto, desde el
ámbito de la música, está encarnado por Daniel Barenboim, quien tiene sangre hebrea y
pertenece a un pueblo en guerra interminable con el palestino. No obstante, este
honorable director, desde su función orquestal, ha logrado conformar una agrupación
sinfónica con músicos de diferentes razas y religiones, incluidos los musulmanes con
quienes Israel está en conflicto. Esto es lo Nuevo. Hay que destruir la cárcel para construir
el templo mediante la Revolución Interior. Así comprenderemos que la desarmonía, el
desequilibrio y la injusticia en una sociedad egocéntrica, son simplemente efectos
resultantes de la disociación colectiva. Son síntomas basados en un pequeño objetivo „la
acumulación de poder‟, lo cual es contrario a la solidaridad y la convivencia pacífica.
Cambiar dicha actitud tan enraizada en la sociedad, requiere de la fuerza inmensa del
Amor para integrar los opuestos disociados. Entendiendo que la fusión de los opuestos en
conflicto en el UNO, hace su manifestación en las Fuerzas de la Creación y el Amor
Universal. Como es de apreciar, no es un trabajo personal o de una institución particular.

Hoy, en el siglo XXI, se vende una mujer por doscientos dólares, o se induce a
niños y niñas a la prostitución. De qué sirve la tecnología por la tecnología misma, si
estupidiza al hombre y aumenta su grado de perversidad. Es ardua la tarea a realizar y la
responsabilidad nos concierne a todos. Sólo nos podrá salvar la impersonalidad y el estar
dispuestos a morir en cada instante, a sabiendas de que la Obra debe estar basada en el
Plan Divino y habrá de cumplirse de igual modo. Nadie es imprescindible, pero todos
estamos involucrados en un destino común dentro del Cuerpo Espiritual Planetario.
 La matriz funciona a modo de “espejo interior”, y permite observar
conscientemente nuestra realidad, favoreciendo de este modo el desarrollo de la
humildad, de la aceptación de los impredecibles.

La bipolaridad del yo inferior

Al utilizar las tres polaridades podemos definir con claridad los tres aspectos del
deseo: llamando positivo (+) a lo que deseamos que ocurra y negativo (-) a lo que
queremos evitar, con lo cual quedan definidos los dos aspectos polares de la duda. En el
discurso corriente se manifiestan de diferentes formas, confundiéndonos con frecuencia.
Por ejemplo: “voy o no voy”, “me quiere o no me quiere”, etcétera. Es importante que
seamos capaces de reconocer, mediante la observación interna, cómo estas dualidades
no solamente consumen nuestra energía, sino que nos llevan a enfermar. Actuando como
germen de conflictos familiares y sociales, nacionales o internacionales de diferente
magnitud. En este juego antagónico hay cuatro palabras claves: lucha, dolor, sufrimiento y
sacrificio, el resto son efectos secundarios a consecuencia del pensamiento egocéntrico.
Esto actúa como germen de un sinnúmero de enfermedades psicosomáticas, que
finalmente afectan todo el organismo social.

La oscilación permanente entre los extremos polares de la Matriz para el

Desarrollo Armónico, exacerba la ansiedad y la angustia permanente. Considerando algo
fundamental desde el punto de vista de la Visión Ampliada, porque con el sólo hecho de
pensar en el futuro, se nos apaga el campo áurico, permitiendo ver así que la ansiedad es
un efecto del pensamiento disociativo. Cuando pensamos en el pasado, ocurre lo mismo y
se produce un estado de angustia en consecuencia. De no mediar el trabajo adecuado
sobre la Respiración Consciente, quedamos atados a la bipolaridad del pasado-futuro
inmodificable. El primero, ya ha sucedido, y el segundo, está aún por suceder, por lo
tanto, es impredecible e inmodificable. Este fluctuar incesante de la mente, nos sumerge
en el mundo de la ficción o ilusorio y como consecuencia, surge el temor a lo
desconocido, a la muerte, a la enfermedad. Del mismo modo, y para completar la
enseñanza, al entrar con la conciencia despierta en cada presente, la energía vital se
expande de inmediato, llenando nuestro rostro de color y alegría.

Es válido aclarar que también los niños y los jóvenes tienen la posibilidad de vivir
situaciones equivalentes, las que en muchos casos son exacerbadas por el autoritarismo,
la carencia de límites y la represión de ciertos sistemas educativos, como así por las
alteraciones de conducta tan frecuentes en el ámbito familiar. Induciéndolos a la
depresión. Esto sucede, muy especialmente cuando se trata de niños índigo o cristal, que
necesitan una dosis de amor y comprensión especial, a los que sin darnos cuenta,
sometemos mediante el estrés permanente. Sin contar lo que sucede en las zonas de
conflicto.

Cuando queremos entender algo con detenimiento, debemos observarlo en

nuestro interior. Teniendo en cuenta que el yo inferior o ego, dificulta el proceso de
aprendizaje, por su incesante pendular en el campo del deseo, los quereres polares y el
desgaste que produce el pensamiento racional, generando un déficit atencional inmediato.

Nuestro yo o ego, cree ser lo que desea, quiere y piensa. A propósito, J.

Krishnamurti dijo: Lo que en mi desea no es el Yo real. Por su parte, Don Salvador Porta
March solía decir: El personalismo nos aleja de Dios y la impersonalidad nos aproxima a
Él.

Los trastornos de conducta que presenta la juventud en la actualidad pertenecen a

la sociedad en que vivimos y por lo tanto, son de nuestra responsabilidad. La violencia, el
latrocinio, la inseguridad colectiva, los distintos tipos de adicción, etcétera, son efectos de
problemas que todos hemos generado por omisión o comisión. Sólo con el trabajo
consciente del hombre humilde, basado en la Solidaridad y el Amor, podremos abrir las
brechas que nos separan hasta alcanzar la convivencia pacífica.

La matriz para el desarrollo armónico, cuando es comprendida en su totalidad, no

se comporta como un elemento rígido, muy por el contrario. Parte de la preponderancia
de la dualidad egocéntrica y retorna al equilibrio, mediante el despertar de la conciencia.
Cuando prepondera la condición humana sobre la condición divina, la matriz oscila y al
instante se invierte. Dicha oscilación constituye el punto de partida de la duda y el temor.
Incluso la violencia individual, familiar o social aparecen como respuestas adaptativas o
mecanismos de defensa, los cuales tendemos a justificar y/o a reprimir.

La línea punteada que separa lo Real de lo ilusorio, sería en nuestro cuerpo lo que
corresponde al diafragma, en la parte inferior correspondiente a la base, está el sitio
correspondiente a los tres centros inferiores, más conocidos como primer, segundo y
tercer Chakra o Morada. Esto nos permite comprender, que todo lo que nuestro ego
disputa como pensamiento, sentimiento y deseo propio, está impregnado por el
condicionamiento y la dependencia. Pero debemos comprender que es un mal necesario,
porque el conflicto generado en nuestro interior, por su accionar, es a la vez el impulso
necesario para trascender la dualidad y el mismo conflicto en el momento propicio.

Cuando aplicamos conjugadas la Visión Ampliada y la Respiración Consciente,

nos es más simple tomar contacto con el Maestro Interior, abriéndose de tal modo los
centros superiores, correspondientes al cuarto, quinto, sexto y séptimo chakra. Esto nos
permite comprender la enseñanza de San Pablo: No soy yo quien vive, es Cristo quien
vive en mí. Aquí se refiere al Cristo Vivo o Yo Espiritual en plena conexión con nuestra
alma. Para quienes no creen en su figura, ésta se expresa en el Maestro Interior.
Elemento perfectamente detectable aún en personas ateas. De tal manera que podemos
afirmar que todo está bien. Si hoy prepondera en nuestro interior lo ilusorio, es
literalmente un aviso de que mañana, preponderará lo Real, al observarlo desde el marco
de una conciencia expandida y al servicio de los demás. Siempre hay una opción para
retornar al Centro: Arrepiéntete y anda.

Así como el yo o ego, surge del mundo caótico diferenciado del Ser, el YO
Superior se manifiesta vinculado al Orden y a lo Indiferenciado. En el proceso de
plasmación de los Mundos, donde lo sutil desciende a lo denso por medio de la Ley de
Involución, adquiere la forma diferenciada, tanto en lo inorgánico como en los organismos
vivientes. Luego, en un eterno retorno, lo denso se eleva hacia lo sutil, transformado en
un proceso evolutivo, donde todo se encuentra dentro del Todo. En justa correspondencia
con el Desarrollo Armónico. Albert Einstein dijo: Materia es energía condensada y energía
es materia en disolución. De tal manera que si hiciéramos un corte en cualquier etapa de
la Evolución de la Humanidad y, paralelamente, en la evolución de nuestra alma,
comprenderíamos que todo está bien y obrando en su justa medida dentro del Plan
Divino.
 En esta aula inmensa, que es la Obra de la Creación, todo tiene contenido
pedagógico. Y el Hombre, como el ser más evolucionado que pisa este Planeta, contiene
en sí mismo la doble capacidad de convertirse en maestro y discípulo; también en
educador y educando, actuando más allá de toda discriminación posible. Sabiendo
siempre que el “director” de esta escuela es el Divino Maestro o Maestro Interior, y que
sólo podemos abordar al conocimiento, si actuamos desde la totalidad de nuestro Ser. No
fraccionados.

YO
(-) ego (+) (-/+)

(-/+) (-) ego (+)

YO

La separación que hace el yo inferior o ego, entre lo que determina como BIEN (+)
y lo que denomina MAL (-), es ilusoria. Debemos comprender que de ninguna manera
representa el bien común, basado en el sentido común. El hambre y la miseria hoy
existentes en la Humanidad, son su expresión más clara. Así como dos hombres fuera de
sí, sometidos al impulso del instinto y del deseo, luchan confrontando su ignorancia; del
mismo modo, los pueblos son víctimas de luchas fratricidas por problemas religiosos,
recursos naturales u odios raciales. El yo inferior o ego deglute nuestra energía mediante
la duda o la dualidad. Entonces la Unidad como representación del Yo Superior queda
sometida a sus impulsos irracionales e inconscientes. Esta enseñanza queda expresada
en el triángulo rojo.

Al incorporar la Respiración Consciente y la Visión Ampliada, se hace posible la

inversión de dicho mecanismo. Quedando en preponderancia la Unidad respecto de la
dualidad; y el Yo Superior sobre el ego personal. Otorgando la posibilidad de recuperar la
Armonía, el Equilibrio y la Justicia, manifestadas en el triángulo verde de la derecha.
Estado al que Künkel & Dickerson denominan Yo maduro. Recordemos que cada vez que
prepondera nuestra condición humana en competencia con nuestra condición divina,
podemos perder de inmediato el equilibrio. Esta dinámica es parte de la Vida y nuestra
tarea consiste simplemente en darnos cuenta, de lo que ocurre a cada instante.

Como ya se ha visto, la Naturaleza tiene tres fuerzas con polaridades

equivalentes. Cuando prevalece el ego junto a la Dúada o dualidad, también lo hacen, en
forma disociada y caótica, sus fuerzas destructivas y constructivas, causando
enfermedad, desequilibrio y muerte como sucede en la actualidad. Cuando logramos la
preponderancia del Yo Superior sobre el inferior o ego, prevalece la fuerza estabilizadora,
como manifestación de la Unidad y el Amor por sobre las fuerzas destructivas y
constructivas, estabilizándose los ritmos, alcanzando así el equilibrio dinámico de la Salud
psicofísica y espiritual. Solamente si lo analizamos de este modo, entenderemos por qué
el Hombre está hecho a imagen y semejanza de Dios. Por lo tanto, nos falta ejercitarnos
con todas las cosas que nos suceden en el retorno al centro; donde el Maestro Interior
nos enseña que la Paz es un hecho posible y el ego toma clases de mansedumbre.

A propósito, J Krishnamurti definió magistralmente tal condición en el título de su

obra más pequeña y más grande a la vez: A los pies del Maestro. Cada vez que
agotamos todos los caminos que no nos llevan a ningún lugar, quedamos extenuados y
nos empieza a brotar en el corazón el deseo de retornar, entonces es tiempo de realizar
La Vuelta, según la enseñanza de José Hernández. Allí es cuando cobra sentido la
Evolución del Alma Humana. También es el momento de comprender que no somos
compartimentos estancos, que por el fenómeno implicado de la Física Subatómica,
estamos involucrados en un proceso común a toda la Humanidad. Debemos entender que
no hay moldes de pensamiento, porque cada uno viene a dar su ofrenda en la
construcción de la Nueva Humanidad, donde la crisis actúa como un río de agua viva,
donde renace la voz perdida: la Conciencia.

Cuando logramos realizar en lo cotidiano, la “gimnasia” necesaria para salir de la

dualidad, mediante el orar sin cesar que nos enseñara San Pablo, integrando el Hálito
Divino o Respiración Consciente, transformamos la experiencia educativa, en una
vivencia educativa. Donde el educador y el educando se enriquecen permanentemente,
expandiendo sus cuerpos sutiles mediante la sincronicidad de sus almas. Dicha
resonancia espiritual, permite recuperar la creatividad y, en consecuencia, produce el
desarrollo armónico.

Künkel & Dickerson nos otorgan este aporte: El individualismo se desarrolla a

través de líneas egocéntricas, que implican la persecución de falsos objetivos, basados en
las ideas equivocadas, que se poseen acerca de sí mismo. Ello conduce a todos los
individuos a problemas más o menos críticos de ajuste a las realidades de la vida. En
otros, suscita repetidas crisis psicológicas, en las que se debe renunciar a algunas de
estas falsas ideas de lo que cada uno es, y de lo que la vida representa y demanda, si es
que ha de llegarse a la madurez. En ocasiones, implica el colapso total del sistema
egocéntrico.

Un hombre puede percibir la unidad sólo en relación con su mujer o con un grupo
que no sobrepase al de su familia. Puede, asimismo, sentirla en otros grupos más
amplios, por ejemplo su tribu, partido o patria. Igualmente puede hallarla en una variedad
de relaciones dentro de la iglesia, gremio, comunidad o club. Y algunas pocas personas,
alcanzan la fineza de percibir a los demás, encontrando la unidad con todos los hombres
y la humanidad.

Comportamiento de la Unidad

Al tomar conciencia de la Unidad en todas las cosas, el docente comienza a

establecer la misma en su interior, y cuando ya le pertenece, comprueba que fortalece su
fe, potencia su vida y la de quienes le rodean. Esta condición es fundamental para percibir
las potencialidades del alma de cada uno de sus alumnos en vinculación con la propia.
Eso es entender el fundamento de la Educación Sincrónica. Esta dinámica exalta el acto
pedagógico a su máxima expresión. En este nivel de comprensión, uno sabe que la
energía resultante no le pertenece, pero está a su disposición. Es el instante en el que el
observador y lo observado se hacen una misma cosa. Es entrar en el Amor a través de la
puerta de Luz, comprendiendo la relación existente entre el servicio desinteresado y el
encuentro con el prójimo.

El Desarrollo Armónico

El desarrollo armónico es una consecuencia, no la causa primera. Es resultante de

aplicar a cada instante, el saber del no-saber. Era el arquetipo a alcanzar en la escuela
pitagórica, donde el adepto era guiado hasta que alcanzara liberar las fuerzas de su alma,
en todas las facetas que le fuera posible. La revelación desde siempre se ha considerado
el maná o alimento del Espíritu. Por lo tanto querer atrapar el conocimiento en forma
acumulativa, es perpetuar la ignorancia. El desarrollo armónico no es algo que pueda
buscarse afanosamente, puede surgir en un instante, simplemente se trata de reconocer
internamente quién nos desarmoniza y recorrer el camino contrario. En el Lilah. Harish
Johari lo representa con una serpiente y una flecha, la primera que nos lleva al descenso
a los planos inferiores de conciencia y la segunda a los estados más elevados del alma.
El desarrollo armónico, surge naturalmente como resultado del trabajo interior, basado en
el darse cuenta acerca del cómo suceden las cosas. Ya sabemos que toda tarea realizada
con gozo pleno, es vivificante, creativa al estar basada en el Amor, por lo tanto, contribuye
a la expansión de la conciencia.

Es importante revalorizar el significado de la crisis, ya que lejos de ser un elemento

destructivo del individuo, contribuye a clarificarlo, dejando tras su paso una nueva manera
de ver la vida. Por su accionar imprevisto sirve a modo de prueba y evita la esclerosis del
alma. El orden es aparente, forzado y anacrónico. Si observamos la Naturaleza veremos
que se renueva mediante sus ciclos y en su dinámica la vida adquiere nuevas formas de
expresión. Toma diferentes connotaciones en las distintas etapas evolutivas del Hombre.
Hoy estamos ante una circunstancia de magnitudes insospechadas, porque se trata de un
fenómeno global, que compromete a la raza Humana y a todo el Planeta. El físico
subatómico Fritjof Capra, en su obra El punto crucial expresa: El progreso de nuestra
civilización ha sido en gran parte un mero desarrollo de lo racional e intelectual, y esta
evolución unilateral, ha llegado hoy a una etapa muy alarmante, una situación tan
paradójica que raya en la locura.

Cada vez son más los hombres y las mujeres que como científicos, artistas,
estudiantes, docentes, religiosos, dirigentes, etcétera, encuentran en este instante el
momento propicio para realizar su transformación interna y paralelamente, se convierten
en partícipes necesarios para la construcción de una Nueva Humanidad. Comprenden
que la Alquimia del Espíritu que se produce en el interior de cada uno de nosotros,
permite, casi sin esfuerzo, transmutar la limitación en Posibilidad y la ignorancia en
Conocimiento. Consideremos esta manifestación como un Signo de los Tiempos, donde el
Uno va manifestándose mediante la percepción de la Conciencia Crística, en el interior de
todos aquellos que tengan el corazón humilde.

Hoy los niños y los jóvenes saben intuitivamente que cuando la fuerza de los
vínculos puede actuar, desaparecen las contrariedades y se exalta la Unidad. Roguemos
para que cada hombre de buena voluntad, pueda convertirse a la brevedad en un bastión
de la Paz.

Constantemente el mundo está conmovido por el horror de la guerra, eso nos hace
comprender que la dualidad no solamente crea conflictos internos en el ser humano, sino
también en el concierto de las naciones, produciendo estragos en las relaciones
internacionales. Un anónimo nos recuerda que: Un solo minuto de distracción, equivale a
mucho tiempo de dolor. Somos fabricantes de tinieblas. Las mismas naciones que hoy
pretenden detener la locura de una guerra química o una posible conflagración nuclear,
son a su vez cómplices de la destrucción y de la muerte, al ser las mismas, bastiones del
armamentismo. Cuánta esquizofrenia compartida. No hay duda de que todos de algún
modo somos cómplices, con nuestra indiferencia e ignorancia. No es este momento el
más propicio para los lamentos. Sí, lo es para trabajar por la Paz desde nosotros mismos,
con toda la seriedad que el tema requiere.

La mutación de las formas

El carácter mutante de las formas hace que todo se muestre cambiante, diferente y
con frecuencia confuso e inestable. Cuando en esencia todo está dentro del Todo. Por lo
tanto, la diversidad existe en la Unidad. Saint-Exupéry dejó este mensaje en su obra El
Principito: Lo esencial es invisible a los ojos. Precisamente, la Mónada o el Uno, está en
todos los seres y en todas las cosas, como representación del Indiferenciado. Ha sido
incorporada bajo formas distintas por las diferentes culturas, filosofías y religiones que
han surgido a lo largo de la historia de la Humanidad, porque cada una de ellas adquirió
una identidad propia. No obstante, todas contienen un factor común, que rompe con las
apariencias y es precisamente, que todas conocieron el valor de la Respiración
Consciente y la Visión Ampliada. Aun las culturas precolombinas. Ambos elementos son
fundamentales en la construcción de este trabajo. Sin ellos sería imposible plantearnos la
posibilidad de la Educación Sincrónica y menos aún la integración Alma/Espíritu. Como
energía diferenciada en el caso del Alma e indiferenciada en el del Espíritu o Yo Superior.
Así encontramos la Unidad de todo lo Creado en la expresión viva del Amor y la Unidad
de la Creación, cuya energía es inconmensurable, la cual, al estar amalgamada con la
Sabiduría Universal, pone de manifiesto que todos estamos unidos en un destino sagrado,
que está más allá de toda discriminación.

A continuación describiremos nueve representaciones diferentes de un mismo

mensaje Universal. No hay duda que la Educación constituye el camino hacia la libertad
consciente, por ende, es imprescindible entender que al analizar el lenguaje de los
símbolos, no estamos apartándonos de la Unidad educador / educando. Muy por el
contrario, se trata de encontrar el común denominador existente en cada uno de estos
símbolos. Siempre de la mano del Gran Indiscriminador.
 La Cruz Cristiana conforma en sí misma la representación más simple de la
conjunción eterno/temporal que es el Hombre. Si abrimos nuestros brazos en forma de
cruz, vamos a observar que el vástago horizontal, corresponde a la relación que tiene la
naturaleza con el Tiempo y el Espacio. Todo lo que existe está sujeto al pasado, al
presente y al futuro. Nacemos, crecemos, nos desarrollamos y morimos. El espacio
sideral responde a la Ley de los Ciclos, por lo tanto posee órbitas, lunas, planetas,
sistemas, galaxias. Y así como la luna tarda cuatro semanas en girar alrededor de la
Tierra, la misma orbita alrededor del sol en 365 días. Nuestro Sol, junto a los millones de
soles que conforman la Vía Láctea, también está sujeto al Tiempo y al Espacio, pues la
misma debe recorrer un ciclo completo cada 250 millones de años. No obstante, el Sin
tiempo y Sin espacio existe, y encuentra correspondencia en el vástago vertical de la
Cruz, donde encontramos la relación que tenemos en función de lo Eterno, como
manifestación omnipresente del Yo Superior o Divino y del Alma. Sin olvidar que el
pasado fue presente, el presente lo es en sí mismo, y el futuro será presente a su debido
momento. Por lo tanto, podríamos afirmar que lo témporo-espacial viaja dentro de la
Eternidad. Si observamos con mayor profundidad, entenderemos que cada instante de
nuestra vida conforma en sí mismo, una conjunción de ambos aspectos, desde el punto
de vista eterno-temporal. Y sólo es posible acceder a dicha conjunción en estado
conciente, cuando aprendemos a relacionarnos mediante la Respiración Consciente y la
Visión Ampliada. De tal modo que al desandar la vida, desde el nacimiento hacia la
muerte, podemos observar que nuestra alma ha sufrido transformaciones, en la medida
que ha tomado contacto con el Espíritu o YO Divino. José Hernández en su Martín Fierro,
llama a este proceso, rescatar La Cautiva (el Alma). A modo de ejemplo, podemos notar
los cambios en la vida de Jesús: cuando era niño; en el tiempo que transcurre desde su
adolescencia hasta su juventud; y a partir de los treinta años, cuando recibe el Bautismo
en el Jordán, hasta el instante correspondiente al Misterio del Gólgota. Del mismo modo, y
salvando las diferencias, todos vamos madurando nuestra relación eterno/temporal según
las propias necesidades internas.

El punto central donde confluyen ambos vectores tiene relación con el Chakra
Cardíaco o Cuarta Morada. Desde allí emitimos nuestras plegarias, cuando utilizamos la
Respiración Consciente. Si tomamos conciencia de este punto, veremos que determina la
calidad de nuestra postura corporal. Si está hundido, vamos a formar un arco con la
cabeza y la pelvis hacia delante, y el abdomen y el pecho hacia dentro. En tal posición no
hacemos más que perder energía inútilmente.

La Cruz Egipcia o Ansata o Ankh es el símbolo de este pueblo milenario

y representa la inmortalidad. Expresa la eternidad, sin principio ni fin, que desciende sobre
el Plano de la Naturaleza y la rebasa. A su vez, significa la inserción del hombre
microcósmico en el Macrocosmos. Se trata de un símbolo andrógino y contiene las
Fuerzas de la Creación. Si juntamos los pies y abrimos los brazos, el cuerpo contiene a la
Cruz de Ansata. Es un jeroglífico egipcio, como también lo es el Sol alado, que representa
la Respiración Consciente, que permite emitir la plegaria desde el punto de encuentro
entre los dos vectores que la conforman.

La Estrella de David representa el Centro del Amor y la Conciencia

del YO y a su vez, el Plano del Equilibrio, resultante de armonizar nuestro masculino y
femenino internos. En la Torá o Antiguo Testamento, encontramos que uno de los diez
mandamientos es Honra a tu padre y a tu madre. Por tal motivo, la Estrella de David es
representativa de la Unidad, el Amor y las Fuerzas de la Creación. Debemos observar el
encaje y la correspondencia de los dos triángulos equiláteros que la componen, colocados
en forma invertida uno con respecto al otro, e insertos en sus centros. Conformando así,
este símbolo maravilloso que representa al pueblo hebreo. Coincidentemente en la India,
el Loto de los Doce Pétalos, corresponde al Cuarto Chakra o Centro del Corazón y tiene
en su interior la representación de la Estrella de David.

El Pueblo Musulmán no puede, por sus principios representar a Dios a

través de formas antropomórficas, pero sí mediante la Geometría Sagrada. De allí que
toda arquitectura mozárabe, utiliza para la construcción de mezquitas, fuentes y jardines,
elementos geométricos que poseen un carácter simbólico y estético a la vez, de la más
alta jerarquía espiritual. La inserción de cuatro ángulos rectos con los cuatro hemicírculos
del Mohabbat, nos pone frente a una imagen de real belleza, que representa la
integración de las Fuerzas de la Creación y la Unidad, mediante la fusión del masculino –
presente en las rectas– con el femenino –presente en las curvas–, armónicamente
integrados. La tradición Sufí acentúa la importancia de abrir el Chakra o Centro del
Corazón a través del Mohabbat, como manifestación del Amor Universal. Recordemos
que una quinta parte de la población mundial es musulmana y, por lo tanto, esta es la
religión monoteísta más numerosa del Planeta.

El Tao, nos muestra la interacción de los opuestos, representados

mediante el yin y el yang, como par primordial que regula los ritmos del Universo. Para
Lao-Tsé, el Tao es la Fuente de donde brotan todas las cosas. Es el principio único. Su
significado es “curso”, “vía” o “sendero”. El Taoísmo es un sistema religioso basado en el
Tao y creado por el filósofo chino Lao-Tsé –nacido en el año 604 antes de nuestra Era–.
En la actualidad, el Taoísmo, junto con el Buddhismo y el Confucianismo, son las tres
religiones no teístas que se profesan en China. Sus enseñanzas han llegado hasta
nosotros a través del Tao-Te-King. Según se explica en el mismo I Ching, los santos o
sabios antiguos, al concebir el Libro de las Mutaciones o I Ching quisieron escrutar los
órdenes de la ley interior y del destino. Establecieron por lo tanto el Tao (sentido) del
Cielo, y lo denominaron: lo oscuro y lo luminoso. Establecieron el Tao (sentido) de la
Tierra y lo denominaron: lo blando y lo firme. Establecieron el Tao (sentido) del hombre y
lo denominaron: el amor y la justicia. Reunieron estas tres energías fundamentales y las
duplicaron. Por esa causa son siempre seis los trazos en el Libro de las Mutaciones.

Si bien no es posible desarrollar en unos pocos párrafos temas tan

complejos y profundos que hacen a la vida espiritual de la Humanidad, igualmente son
citados en este trabajo, por poseer un lenguaje común, referido a la Sabiduría Universal.
Tal es el caso del Alpha y Omega, en Apocalipsis 21-6 aparece esta enseñanza que toma
la primera y última letra del alfabeto griego, en clara representación del origen cíclico de
todo el Universo. No de un modo imperativo, sino como una necesidad interna, a la hora
de solicitar fuerzas al cielo para cerrar el plan en la Tierra. De tal forma todo se convierte
en sagrado. Cuando ocurre lo contrario, sólo profanamos la naturaleza toda, porque
vamos generando fracturas que afectan la evolución del hombre en la Tierra, con una
repercusión a nivel cósmico que no nos cabe en la mente humana. Recién cuando
entendemos el valor que tiene el cerrar nuestros propósitos, quedaremos en condiciones
de comprender el significado del Verbo o Hieros Logos.

Podemos apreciar que cada uno de los símbolos aquí expuestos son diferenciados
por su apariencia externa, pero todos representan la Unidad que llevamos en nuestro
interior. Dicho grado de conciencia, no se alcanza leyendo bibliotecas enteras en todos
los idiomas. Sólo es posible lograrlo a través de la meditación, y abriendo el corazón para
que pueda fluir el Conocimiento revelado por el Amor Universal. El ir comprendiendo con
el alma tales enseñanzas, nos permitirá salir paulatinamente del círculo del absurdo,
basado en el mecanismo anticíclico, por el que el yo inferior o egocéntrico, sustenta su
inoperancia, al empezar todo, dejándolo inconcluso, tanto el honrar al padre y a la madre,
como pagar las deudas, o concluir los estudios o sus propósitos más elevados. Cuando
no es entendido este proceso se genera un derroche energético inmenso, que pone en
tela de juicio la subsistencia en el Planeta. Muy especialmente si lo analizamos del punto
de vista ecológico, porque la velocidad con la que dañamos, es enormemente superior a
la que realiza el saneamiento ambiental.

Cuando verdaderamente entendamos la fuerza que encierran estas palabras,

seremos libres de la esclavitud egocéntrica. YO soy Alpha y Omega, principio y fin. (Ap.:
21-6). De esta afirmación resulta que la fuerza humana, aunque insuficiente y frágil,
pueda lograr de la mano del Maestro Interior, la energía necesaria para no antagonizar
con las Leyes de la Naturaleza y contribuir así en el cumplimiento del Plan Divino para la
Evolución de la Humanidad.

El Decanato Pitagórico, símbolo de la Escuela Pitagórica, ya ha sido

explicado con detalle en el presente trabajo, pero ahora es integrado –por su carácter
sagrado– a esta familia de símbolos. Su importancia es tremendamente significativa,
porque será la herramienta habitual para la construcción de la Ciencia Espiritual. La
Mónada o Unidad, con su campo de energía circundante, contiene a las Fuerzas de la
Creación. Quizás un día no lejano, en todas las Casas de Altos Estudios, sea utilizado en
el desarrollo y aplicación práctica de los trabajos científicos al servicio del bien común.

Por último, encontramos la Unidad de la Fecundación, conformada

por dos elementos opuestos integrados: la manifestación del óvulo y el espermatozoide
en el instante mismo de la concepción. Fenómeno que –con algunas connotaciones
diferentes– ocurre en la vida vegetal, animal y humana, como representación de la
integración del masculino y el femenino.

El Lenguaje de los Símbolos

El lenguaje semántico contiene en sí mismo la corporeidad de la palabra, la que

puede ser profana o sagrada según el impulso que le otorgue la intencionalidad con la
que se la utiliza. Esto tiene que ver con el pensamiento y con la palabra hablada. Ambas
producen igual efecto en los cuerpos sutiles de quien las emite, y en aquella persona
hacia quien es emitida. Por ejemplo, el amor cuando es egocéntrico, apenas alcanza el
nivel polar de los quereres. Es diametralmente opuesta la visión del Amor en su acción
unitaria o totalizadora. Donde uno no es el Amor, pero el mismo se canaliza a través de
nosotros. En lo que respecta al lenguaje de los símbolos, nos permite abordar lo esencial
y trascendente del Conocimiento que ha perdurado a lo largo de la Historia de la
Humanidad, por estar grabado en su inconsciente colectivo.

Sam Keen expresó: Nos hallamos al comienzo de una era de descubrimientos,

recordándonos que el matrimonio entre ciencia y misticismo abrirá nuevas posibilidades y
liberará potencialidades que apenas podemos imaginar.

Ciencia Espiritual

Una de las cosas que llama la atención es que el Conocimiento del cómo suceden
las cosas deja de ser una mera acumulación de datos basada en la informática; y se
convierte en el efecto que produce en el interior del hombre, la transformación profunda
de unir en lo sagrado al conocedor con el objeto de conocimiento. Este proceso no es
apropiativo, por el contrario, está basado en la necesidad irrefrenable de servir a los
demás. No tiene dueño y pertenece a la Sabiduría Universal. Está allí para usarla al
servicio de la Humanidad en forma solidaria. Cuando actuamos de tal modo, surge un
nivel de comprensión no convencional, que presupone la posibilidad de alcanzar los
estados más elevados de conciencia.

Carl G. Jung, se refiere al Principio de Sincronicidad, como expresión misma del

movimiento conjugado de los contrarios, mediante la armonía resultante de la cesación
del conflicto por la integración de la Unidad. Jung alcanza su plenitud en la obra El secreto
de la flor de oro y luego, en Sincronicidad, plasma el punto de partida de la Educación
Sincrónica que ahora nos toca desarrollar. Así se refiere a la ciencia: Soy médico y tengo
que ver con la gente común. Por eso sé que las Universidades han cesado de actuar
como fuentes de Luz. La gente está saciada de la especialización científica y del
intelectualismo racionalista. Quiero oír acerca de una verdad que no estreche, sino
ensanche, que no oscurezca, sino ilumine, que no se escurra sobre uno como agua, sino
que penetre conmovedora hasta la médula de los huesos. Ese buscar amenaza, en un
público anónimo pero amplio, con desembocar en rutas falsas.

Es interesante destacar también, aquello que planteara Rudolf Steiner en cuanto a

la Ciencia Espiritual, en relación con la posibilidad de ir encontrando el verdadero
significado del Nuevo Paradigma: La Humanidad necesita ahora el desarrollo oculto,
(nada de lo que es oculto, dejará de ser manifestado), por lo tanto es preciso inculcárselo.
Únicamente la aspiración a la verdad, de objeto a objeto, conducirá a la verdadera
fraternidad; en ello consiste el mejor encantamiento para llegar a la Unidad y para tener el
medio que conduce a la meta final de la Humanidad. Según lo expuesto, la Ciencia
Espiritual se nos manifiesta no solamente como un gran ideal, sino como una fuerza que
nos penetra y de la cual emana el Conocimiento. Cada vez más la Ciencia Espiritual se
convertirá en algo de interés popular, pues penetrará en todos los aspectos religiosos y
políticos de la vida, al igual que la gran ley de la existencia rige en todos los seres y es un
factor de evolución para la Humanidad.

El inmortal filósofo de Samos, Pitágoras, de quien ya incorporamos el Decanato,

fue el primero en plantear la Ciencia Espiritual desde una pedagogía integral, al postular
el Desarrollo Armónico y la Justa Medida en todas las cosas. Indudablemente, fue un
precursor de precursores, si tenemos en cuenta que hace 2.500 años pudo enunciar los
postulados de esta Nueva Era. En su prolongada estadía en Egipto recibió los
conocimientos más profundos; al igual que en Babilonia, Fenicia, India y Grecia
Continental, donde el contacto con los sabios de la época, le permitieron aportar en este
lenguaje de Síntesis tanta magnificencia.

En la Esfinge de Gizeh, monumento de increíble valor testimonial del conocimiento

alcanzado por el Pueblo Egipcio, podemos observar maravillosamente interpretados los
cuatro temperamentos (colérico, flemático, sanguíneo y melancólico). Es interesante
destacar la relación de éstos con los cuatro elementos de la Naturaleza (fuego, agua, aire,
tierra) y, a su vez, con los cuatro cuerpos (físico, vital, emocional y mental), que dan como
resultado el Hombre Total. Recordemos que en la Biblia (Ap. 4-6 y 7), encontramos la
Esfinge representada en los Cuatro Seres Vivientes. Estos temas han sido desarrollados
más ampliamente en mi primer libro El Martín Fierro. Un sendero para el desarrollo
interior. Cabe destacar que tales conceptos alcanzan una dimensión diferente si los
aplicamos a la Educación Sincrónica.

Los Cuerpos Sutiles en el Hombre Total

Cuando trascendemos los límites de la forma, de lo tangible que nos aporta la

mente materialista, y abordamos al Hombre Total, caemos en la cuenta de lo muy poco
que sabemos acerca de él. Lo hemos clasificado y estructurado todo y se nos ha perdido
la Unidad necesaria para llegar a captar el Ser Humano Real, completo, incluyendo lo
denso y lo sutil en una totalidad consciente.

En el caso del Cuerpo Físico, sobran las interpretaciones, dado que es aceptado y
estudiado por todos, por ser el más accesible. Tiene correspondencia con el Reino
Mineral. Lo poseen a su vez, los minerales, vegetales, animales y el hombre. Otorgándole
características específicas e individuales para cada uno.

Si prestamos atención, a los vegetales, animales y al hombre, comprobaremos que

los une un vínculo común: la Vida. Ésta se muestra en forma radiante en los organismos
vivos a través del Cuerpo Vital; el cual alcanza su máxima intensidad al nacer y se apaga
al morir.

Al observar al individuo con la Visión Ampliada –tema que será desarrollado a

continuación– advertimos de inmediato, cómo el Cuerpo Vital es modificado por la acción
de los deseos, emociones y pensamientos disociativos o egocéntricos o relacionados con
la verdad y el amor. El sistema actual de vida deteriora su poder radiante, pero también
afecta al Cuerpo Vital la cantidad y calidad de los alimentos que ingerimos. Especialmente
si se trata de ingresar al organismo alimentos tóxicos, con aditivos químicos, o cultivados
con agroquímicos que afectan la vitalidad de los mismos. Lo mismo sucede al inhalar
partículas de alta densidad, que se encuentran en suspensión en el aire altamente
contaminado de las grandes urbes o zonas industriales. Es fundamental que observemos
la expansión que produce la Respiración Consciente en el Cuerpo Vital, porque nos
permite comprobar que la misma, tiene el poder de separar el Cuerpo Emocional del
Cuerpo Físico, y con ello hacer más tolerable la existencia. Este fenómeno tiene total
relación con el Sistema Inmunológico, de lo que deducimos que cuanto mayor sea el
cuidado que hagamos al Cuerpo Vital, mayor será la calidad de vida.

El Cuerpo Emocional, situado a continuación del Cuerpo Vital, es común a los

animales y al hombre. Y debido al estrés con que vivimos, este cuerpo es afectado
incesantemente, también es vulnerable a la ira, tan frecuente en la conducta humana.
Toda excitación del Cuerpo Emocional, a causa del estrés, el odio, la maledicencia, la
ansiedad, la angustia, la envidia, la competencia, la estafa y toda forma de corrupción, la
explotación del hombre por el hombre, el miedo, el delirio, entre otros factores, afectan la
plenitud e interfieren de inmediato en la energía del Cuerpo Vital, exponiéndonos a los
vaivenes de plano emocional. Cuando se trabaja con la Visión Ampliada es posible
observar este fenómeno. Con sólo pensar en una mentira, o desconfiar -que no es lo
mismo que ser prudente-; o si pensamos socarronamente mal de los demás, declina
instantáneamente el potencial de energía del Cuerpo Vital, tanto del propio como el ajeno,
y nos deja expuestos al influjo del Cuerpo Emocional. Esto favorece la instalación de
procesos congestivos e inflamatorios o escleróticos, que determinarán o no, en el futuro,
la producción de alteraciones agudas o crónicas, según la magnitud del conflicto.

Al disminuir la energía del Cuerpo Vital, el Cuerpo Emocional accede de inmediato

al Cuerpo Físico y genera toda la gama de trastornos psicosomáticos que el ser humano
padece en la actualidad. Las zonas más afectadas son aquellas en las que el individuo
tiene mayor fragilidad energética. La variedad y cantidad de estímulos subliminales a los
que se ve sometida la mayoría de la población mundial, con fines predeterminados para
estimular el consumismo, deja hoy expuesto al individuo a los efectos del veneno
emocional, según lo considera la sabiduría Tolteca, tal cual lo expresa el doctor Miguel
Ruiz. La mayor parte de las personas están desprotegidas en este sentido, debido a que
desconocen cómo controlar sus desbordes emocionales. Sin embargo, es algo sencillo y
está al alcance de todos. Tanto la Visión Ampliada como la Respiración consciente,
actúan con eficacia pero sin discriminar.
 Con cierto dolor, advertimos el desgaste que producen los años sobre las
enseñanzas sagradas, por efecto de lo que podríamos llamar rozamiento egocéntrico, el
cual transforma lo sagrado en profano y desactiva la Luz del Conocimiento, con el
miserable objetivo de perpetuar en el poder al más inepto. Esto nos invita a mantener la
llama viva de la conciencia, mediante una práctica de Vida y una Vida práctica.

Cuando recabamos información sobre el tema, comprobamos que tanto la

Respiración Consciente como la Visión Ampliada, ya eran conocidas desde la antigüedad,
lo que pone en evidencia que la percepción del campo áurico no es una novedad. Sólo
que en los últimos tiempos, por la preponderancia del intelecto sobre la intuición que ha
generado la ciencia materialista, pareciera que dejaron de ser confiables ciertas
enseñanzas sagradas que bajaron a la Humanidad y pasó todo a estar reglado por la
razón. Sin embargo, no debemos olvidar que las futuras generaciones no podrán operar
adecuadamente sin la aplicación cotidiana de estos conocimientos. Si los adultos los
desestimamos, quedaremos expuestos a una fractura generacional irreparable.

En la actualidad podemos comprobar que una civilización basada en la bipolaridad

egocéntrica es contraria al Amor. Ya nos duele a todos, el pensamiento fraccionario,
porque impide la integración de los pueblos y produce daños graves en el Campo Áurico
humano y a la vez, planetario. Esta ceguera permite que ciertas naciones se crean cultas
y hasta defensoras de la ecología, cuando en realidad su “limpieza” consiste en volcar sus
efluentes tóxicos en las naciones más desprotegidas y carenciadas. Durante mucho
tiempo se creyó que la educación actual sería un atenuante para tal situación. Nada más
falso. Recién ahora entendemos que las personas con más capacidad para dañar a los
demás, son aquellas que han hipertrofiado su intelecto. Éstas son más fácilmente
condicionables al consumo de lo superfluo y, por lo tanto, se convierten en terreno
propicio para todo tipo de adicciones y violencia. El estrés con que vivimos altera
constantemente nuestro Cuerpo Astral o Emocional. En consecuencia, pretendemos
reprimir sus síntomas con terapias supresivas o sustitutivas, sin llegar a conocer las
causas profundas que nos vinculan con el diagnóstico etiológico, relativo al origen del
proceso. Estas substancias generan fármaco-dependencia, y obstaculizan el
conocimiento de las verdaderas causas etiológicas. Por lo tanto, generalmente sirven para
perpetuar y encubrir el conflicto.

En lo que hace al Cuerpo Mental o sitial del YO Espiritual, como manifestación de

la última envoltura, tiene la capacidad de distinguir al hombre de toda la Creación, ya que
le otorga la facultad de abordar la Mente Consciente en vigilia, muy especialmente
después del Misterio del Gólgota, que marca un antes y después de la Historia, debido a
que hasta ese momento la iniciación era en estado no consciente, y a partir de dicho
suceso, pasa a ser en estado consciente.

Como podemos apreciar, la tarea educativa consiste en algo más que enseñar a
“sumar y restar”. Cuando abordamos al Hombre Total, comprendemos que en la medida
que los docentes de todos los niveles de enseñanza, apliquen lo viejo/nuevo conjugado
en la Educación Sincrónica, surgirá un Amor por el Conocimiento tan profundo en
educadores y educandos, que la Filosofía como madre de todas las ciencias estará
engalanada por el Amor a la Sabiduría resultante.

En un futuro próximo, la Pedagogía basada en el conocimiento de los Cuerpos

Sutiles, dará las bases de la Educación Permanente, que nos permite continuar
aprendiendo más allá de las aulas o claustros universitarios, debido a la integración alma /
Espíritu que producen. Por su acción integradora e indiscriminadora, la misma actuará
como punto de partida del entendimiento profundo. No se puede amar lo que se
desconoce. Del mismo modo, la acción volitiva de ponernos en contacto con el objeto del
conocimiento, hará las veces de un vector para las futuras generaciones. Este aspecto
cumple las veces de un control de calidad acerca del buen funcionamiento de la
Educación Sincrónica.

En el gráfico anterior, se pretende explicitar en forma sencilla, la correlación entre

los efectos que se producen en los Cuerpos Sutiles del hombre y los del Planeta. Con
esto buscamos llamar a la reflexión y a la meditación a todos aquellos que tengan
inquietudes por la Ecología Profunda. Comprendiendo que nuestros Cuerpos Sutiles
están en absoluta relación con los del Planeta, como así con todas las almas existentes.
No hay separación, esta es ilusoria. Por lo tanto, es imprescindible comprender a la
brevedad, que niños y grandes debemos realizar un aprendizaje sistemático y profundo
de las Leyes de la Naturaleza, para comprender de una vez por todas, que estamos
hermanados en una causa común con toda la Humanidad. A pesar de la simplicidad de
los trazos, podemos apreciar su mutua correspondencia, lo cual nos pone felices y tristes
a la vez. La felicidad surge porque nunca estuvimos más cerca que en este momento, de
comprender que el despertar de nuestra conciencia tenga efectos directos en el despertar
de la Conciencia Planetaria. La tristeza, es porque en verdad, la mayor parte de la
Humanidad aún no comprende la real magnitud del fenómeno implicado, por lo tanto, es
un compromiso de todos cuidar la Ecología Planetaria, por su estrecha vinculación con el
aura humana.

Visión Ampliada
 “Atento para estar despierto”.

Jiddu
Krishnamurti

Pareciera como si el ego quisiera arrancar las hojas del Libro de la Vida, para
remplazarlas con sus especulaciones egocéntricas. Pero cuando entendemos el valor del
fenómeno implicado, sustentado por la Física Subatómica, nos damos cuenta de que
nadie está fuera de este maravilloso campo de energía que contiene a toda la Creación.
Por lo tanto, si todos estamos dentro de lo creado, toda separación o discriminación es
ilusoria; por lo tanto, hagamos de una vez nuestra contribución a la Paz del Mundo. Carlos
González Vallés dice: Las cosas son como son y no como nosotros pretendemos que
sean. No hay duda, de que la realidad es el mejor sitio para que nuestro ego tome clases
de mansedumbre. Esto nos permite comprender que todo error es un acierto, entendiendo
que la sabiduría del inconsciente, es complementaria de la sabiduría consciente, aunque
parezca lo contrario. Ambas son parte de la Sabiduría Universal. San Pablo nos dejó
como herramientas de vida, esto cuatro legados aplicables a la cotidianeidad: Alegría,
Acción de gracias, Orar sin cesar, Vestíos de toda la armadura de Dios (Es decir, hacer
todo con la Visión Ampliada). En relación a esto, en Lc. 10-23, 24 encontramos esta
enseñanza imperdible: Bienaventurados los ojos que ven lo que vosotros veis: porque os
digo que muchos profetas y reyes desearon ver lo que vosotros veis y no lo vieron; y oír lo
vosotros oís y no oyeron. José Hernández, por su parte, escribió en Martín Fierro: El
hombre de una mirada, todo ha de verlo al momento. Mientras que en Mt.: 6-22,23
podemos leer: La lámpara del cuerpo es el ojo: así que, si tu ojo fuere sincero, todo tu
cuerpo será luminoso. Más si tu ojo fuere malo, todo tu cuerpo será tenebroso. Así que si
la lumbre que en ti hay son tinieblas, ¿cuántas serán las mismas tinieblas? Por último, va
un sabio refrán antiguo que dice: La mejor manera de entender a los demás, es ponerse
en su lugar. (Desde el Alma).

Mirar y Ver

Transparente, transparente,

El corazón transparente.

Por si te busca la Vida,

Por si te encuentra la muerte.

La cosa es ir y venir,

Transparente, transparente.

Armando Tejada Gómez

 Sin darnos cuenta, transcurrimos la mayor parte de la vida mirando sin ver. A
veces llegamos al instante final de la existencia, sin saber quiénes somos, ni quiénes han
sido los seres con los que hemos convivido tanto tiempo. Esto es debido a que
desconocemos que la lámpara de nuestro cuerpo es el ojo espiritual. Una vez más la
poesía participa en nuestro despertar interno, en este caso de la mano del poeta Armando
Tejada Gómez. La misma cumple un cometido equivalente a los koans del budismo Zen.
Induciéndonos a profundizar en la calidad de nuestra observación y en la expansión de la
conciencia.

Cuando utilizamos la visión egocéntrica o focal, miramos sin ver, quedando

atrapados por la ficción, sin captar la realidad. Esto puede comprobarse al observar un
objeto o simplemente el dedo índice, a unos 15 cm. del rostro, tomando como punto de
partida el entrecejo. Como es fácil darse cuenta, vemos dobles y en algunos casos
borrosos a los objetos o personas que tengamos por delante. Dicho de otro modo, no los
vemos como son. Es decir que cuando miramos con la visión egocéntrica o focal, nadie ve
a nadie. Cada uno antepone entre sí mismo y el otro, aquello que desea y no desea que
ocurra, lo que quiere y no quiere para tal o cual circunstancia y lo que piensa respecto a lo
que no está de acuerdo. A esto se suma lo que vemos y no queremos ver. Pero para cada
hecho en particular, debemos considerar estas ocho variables, siempre y cuando nos
encontremos solos; cuando aparece alguien que rápidamente adopta el plano de la
oposición, surge el conflicto que nos aleja del entendimiento. El especialista en violencia
escolar Alejandro Castro Santander, definió con claridad esta cuestión, al decir Tenemos
escuelas del siglo XIX, con docentes capacitados en el siglo XX, y niños del siglo XXI.
Quien en pocas palabras ha definido el desfasaje que produce el mirar sin ver, el cual con
el tiempo tendremos que remediar, porque afecta seriamente al organismo social.

La diferencia extraordinaria que nos ofrece la Visión Ampliada, es que nos lleva a
evitar el desgaste inútil de energía que deprime el Cuerpo Vital y exacerba el Emocional.
Al entender adecuadamente este proceso, surge en consecuencia el ahorro energético
necesario para realizar la tarea que nos hemos encomendado.

La Visón Ampliada, incide por sobremanera en nuestra calidad de convivencia,

tanto con la familia como con la sociedad, porque nos integra en el Bien Común. Con la
visión focal o egocéntrica, nos es casi imposible actuar sin dañar y no ser dañados a la
vez, pero lo más grave, es que bajo esas condiciones, extendemos el daño al medio
ambiente. En este caso, tenemos el aura apagada por la disminución intensa del Cuerpo
Vital, lo que equivale al “ojo malo” de Mateo 6-23, quien describe como cuerpo tenebroso,
preguntándose luego: Así que, si la lumbre que en ti hay son tinieblas, ¿cuántas serán las
mismas tinieblas?

Analicemos los acontecimientos mundiales y comprobaremos su real vigencia. La

visión egocéntrica o focal, es la visión necesaria para hacer la guerra, para envidiar, robar,
estafar, secuestrar, competir, dominar, someter y hasta permitir la explotación del hombre
por el hombre. Es imprescindible para mentir, estafar, discriminar o caer en cualquier tipo
de adicción. La visión egocéntrica o focal, es también la responsable del daño ecológico
que hoy padece nuestro Planeta. Sin olvidar que el egoísmo es el responsable de la
marginalidad y de la persecución de los pueblos originarios que hay en el mundo. La cual
jamás vamos a combatir con represión y asistencialismo, pero sí con solidaridad y amor.
Observemos a los pueblos que aún perpetúan la conciencia tribal, ligada al período
endogámico, y veremos en muchos casos cómo les cuesta dejar de combatir con otras
tribus vecinas. Lo contrario ocurre con aquellos individuos que llevan en su sangre un
verdadero crisol de razas, por estar transitando un período exogámico. Esto les permite
sentir más fácilmente la otredad, es decir la cualidad del otro, por su sola presencia.

Si pretendemos enseñar a los niños, a que dejen de ser autodestructivos,

debemos aprender a ver nuestro verdadero rostro, reconociendo todas aquellas facetas
internas que impiden vernos. El sistema de educación bancaria, tal cual lo definió
críticamente Paulo Freire, invita a depositar datos en la mente del educando y luego a
evaluarlos cuantitativamente. Por el contrario, aplicando la Educación Sincrónica,
podemos percibir de inmediato, gracias a la Visión Ampliada, los efectos que se suceden
en el Campo Áurico, corrigiéndonos unos a otros al actuar como espejos. Educar viene de
educere, por lo tanto este concepto nos sugiere sacar desde el interior de cada uno lo
mejor. Para esta tarea no hay anestesia y la verdad es la única realidad. Se trata de
realizar en nosotros mismos el cambio profundo para iniciar la construcción de la Nueva
Humanidad.

La Visión Ampliada surge como resultante de la relajación de la musculatura ocular

y permite captar el conjunto haciendo las veces de un doble gran angular. De este modo
podemos contemplar todo aquello que sucede a nuestros pies y cabeza. Como así, todo
lo que sucede a la izquierda y a la derecha del campo visual. Esta visión es sumamente
útil para la práctica de las diferentes actividades humanas, como los deportes, inclusive
acuáticos o submarinos; para conducir, observar espectáculos y en general, para todo lo
que tiene que ver con la cotidianeidad. Para poner en práctica la Visión Ampliada
debemos visualizar el conjunto desde lo que se denomina “línea del horizonte”, tan
utilizada en la perspectiva de los artistas y arquitectos. Esto tiene la particularidad de
mejorar de inmediato la postura corporal y la calidad de la marcha en general, haciéndola
más placentera y descansada.

Practicar la Visión Ampliada produce además una inmediata sensación agradable

a la altura de las extremidades, pies y manos, mejorando la circulación linfática, venosa,
arterial y energética. Del mismo modo aparece en la cabeza un fenómeno al que, para
hacerlo más didáctico, vamos a denominar “masaje capilar”. El que de inmediato puede
extender su manifestación a la zona de la columna y del cuello respectivamente. Esto va
acompañado de un estado de bienestar, propio de aquellos momentos en los que
estamos felices y en paz, lo que denota la liberación inmediata de endorfinas en el
organismo. Paralelamente y en concomitancia con lo anterior, se produce la percepción
del Cuerpo de Luz o Campo Áurico, muy especialmente si tenemos delante una persona a
80 o 100 cm. aproximadamente. En este caso, si la persona nos observa del mismo
modo, va a captar con simultaneidad el fenómeno observado por nosotros mismos. A esto
se le denomina Visión Ampliada, a la que Mateo define así: La lámpara del cuerpo es el
ojo; así que, si tu ojo es bueno, todo tu cuerpo sera luminoso. Precisamente, los cuerpos
sutiles son transparentes, como lo definiera Armando Tejada Gómez en su poesía Mirar y
Ver, y luminosos a la vez, incluso cuando disminuye la luz en el ambiente.

La importancia trascendental que reviste a este tema, está relacionada con la

educación de los niños índigos o cristal. Ellos, a muy temprana edad captan estos
fenómenos con naturalidad. Por lo tanto, mentirles o reprimirlos sin criterio alguno, como
así educarlos del modo tradicional, significa crearnos un dolor de cabeza, porque
observan cómo al mentirles o imponerles órdenes estrictas, nuestra aura se apaga de
inmediato, como también la de ellos. No entender esta enseñanza que guardó Mateo en
el Nuevo Testamento es equivalente a pretender mandar un e-mail, por el correo
tradicional. Para ello debemos comprobar que el aura se apaga cuando sentimos temor o
dudamos, o cuando actuamos egocéntricamente.

Es importante comprobar cómo al observar a una persona con la Visión Ampliada,

los cuerpos sutiles se muestran radiantes, pero pasan a estar verdaderamente
expandidos cuando practicamos la Respiración Consciente. Esto nos permite comprender
la eterna vinculación entre la Visión Ampliada y la Respiración Consciente, como dos
claves que integran a la Sabiduría Universal con el Amor Divino. Pero lo más hermoso es
que nos hermana con todos los pueblos de la Tierra, y es posible encontrarlas en todas
las culturas del planeta. En una misma persona, sin moverse siquiera, podemos observar
tres niveles energéticos diferentes. Cuando prevalece la visión focal o egocéntrica, el aura
está apagada, cuando la persona aplica la Visión Ampliada, y cuando integra la
Respiración Consciente, con su correspondiente expansión. Es obvio que somos más
vulnerables a las enfermedades psicosomáticas, cuanto estamos atrapados por nuestro
propio dolor. Como podemos apreciar, esta enseñanza no puede teorizarse y luego decir,
“ya lo entendí”. Debe renovarse en la práctica permanente, hasta transformarse en una
forma de vida. La Visión Ampliada, con el tiempo y sin imposición alguna, permitirá que
cada uno de nosotros vaya descubriendo los verdaderos potenciales del alma, pudiendo
así ingresar al período de las transformaciones estables y el desarrollo armónico. Por
ignorancia, hemos perdido el verdadero valor de la palabra y al ser observada cada una
de ellas por sus efectos en el campo áurico, iremos recuperando el carácter sagrado de
las mismas. Este concepto es sostenido hoy por los pueblos originarios y con frecuencia
los descalificamos con desprecio.

La variedad de posibilidades que nos brinda la Visión Ampliada es incalculable. Su

incorporación a la vida cotidiana abre puertas a la percepción profunda a costo cero. La
aplicación frecuente generará un cambio radical en las Ciencias y las Artes. La Visión
Ampliada puede ser utilizada en la investigación, ya que no es necesario dañar la
Naturaleza para estudiarla, porque esto trae consecuencias catastróficas para el
Ecosistema Planetario. Por lo tanto, la Biología, la Medicina, la Veterinaria, la Ciencia
Agronómica, deberán plantearse seriamente la forma en la que nos relacionamos con los
organismos vivos. Masanobu Fukuoka no está equivocado al invitarnos a regresar al
cultivo natural. Como la única forma posible de preservar la vida en la Tierra.

Desde el punto de vista de la educación, cambia completamente el parámetro en

la relación educador/educando, porque ambos pueden estar en resonancia, sincronizando
sus almas con una plenitud jamás alcanzada con el método convencional. Si bien
debemos reconocer que tanto la Visión Ampliada, como la Respiración Consciente,
constituyen los dos elementos fundamentales de las más grandes enseñanzas religiosas
y filosóficas que haya habido en toda la Humanidad, lo más hermoso es que actúan como
el factor común en el desarrollo de la solidaridad y el amor al prójimo. De igual modo que
en un hogar donde los niños, padres y abuelos practican estas enseñanzas, quedan
abolidos los conflictos generacionales. Asimismo, la tradicional pugna entre las distintas
filosofías y religiones, en su mayor parte monoteístas, quedará abolida en poco tiempo, en
la medida que abramos el corazón y veamos aquello que nos iguala en el destino común
de vivir y de morir. Fácilmente podemos comprobar que las más grandes civilizaciones,
religiones y filosofías existentes en la Antigüedad, tuvieron acceso a estas enseñanzas y
dejaron mensajes equivalentes en su significado en petroglifos, jeroglíficos, pictogramas,
etcetera, guardando así sus enseñanzas sagradas. Todas son manifestaciones de real
valía y ahora nos toca el honor de aprender a utilizarlas. La importancia de este cambio es
de tal magnitud, que el hombre y la mujer común –al utilizar la Respiración Consciente y
la Visión Ampliada– se transforman de inmediato en lo que San Pablo denominara el
Hombre Nuevo. Por lo tanto, se convierten en nuevos integrantes de la Nueva
Humanidad, reunificada en el amor a Dios sobre todas las cosas y a los demás como a
nosotros mismos.

La percepción de los cuerpos sutiles, mediante la Visión Ampliada, permitió a los

maestros de la Medicina China describir los canales de energía de la Acupuntura,
conocidos desde hace miles de años. Se denominó Chi a la energía expandida de los
Cuerpos Sutiles. En Japón se lo llama Ki. Los Mayas lo nombraron Kin. En la India, se le
denomina Prana. El pueblo hebreo le llamó Ruach Yhavé. Jesús se lo enseñó a sus
discípulos y es conocido como Hálito Divino. Pitágoras planteó el Desarrollo Armónico,
basado en este conocimiento, también está contenido en el Cayado de Esculapio o de
Mercurio, luego conocido bajo el nombre de Caduceo como símbolo de la Medicina.
También Platón, Sócrates e Hipócrates, practicaron estas enseñanzas. Los Celtas
elevaron rocas de 60 toneladas en la construcción de sus monumentos. En América, los
Incas dejaron grabado en petroglifos estas enseñanzas, como testimonio de su
conocimiento superior. Al equivalente del cóndor andino lo llamaron Huayno,
representación viviente del Sol Alado, recordando que el macho tiene un collarete que
semeja al astro rey.

Cuando percibimos el fluir de la energía vital sobre nuestro organismo, estamos a

su vez dándonos cuenta que este fenómeno, es captado con diferente grado de
intensidad por los niños, animales y plantas; a su vez, es resultante de la unión entre
nuestra Alma, con el Yo Superior o Divino. Por lo tanto, cuando observamos la realidad
desde esta nueva/vieja perspectiva, surge en la mente y el corazón humano, en forma
natural, el deseo de realizar una nueva utilización de los recursos del Planeta. Lo que nos
permitirá alcanzar, desde la Conciencia Planetaria, una nueva concepción ecológica, a la
que podríamos llamar Ecosíntesis. Ésta se basará en el Recto Camino, como el camino
más corto entre dos puntos. Aplicando la Ley del Menor Esfuerzo, con el menor daño
recíproco para el hombre y el Planeta. Tal actitud irá creando un nuevo concepto de
confraternidad humanitaria, hasta alcanzar un día, el estado de indañabilidad.

La Visión del Campo Áurico o Cuerpo de Luz, surge como resultado de la práctica
de la Visión Ampliada. Pero vale hacer una advertencia: si no aprendemos a serenar
nuestra mente, mediante la Respiración Consciente, corremos el riesgo de obtener
respuestas falsas. En pos de la serenidad buscada, necesitamos practicar el silencio
amable. José Hernández alude a esto en la primera poesía de La Vuelta de Martín Fierro:
Atención pido al silencio y silencio a la atención, planteando así a posibilidad de oír la voz
del silencio.

Es fundamental considerar que al emplear la Visión Ampliada desde la psicología,

sincronizando las almas del terapeuta y el paciente, se pasa a trabajar de inmediato en
forma transpersonal, sin necesidad de utilizar la hipnosis. La terapia, por lo tanto, se
realiza en forma absolutamente consciente, con resultados sorprendentes para ambos
participantes. Esto permite practicar terapias breves, donde el individuo enfrenta y
resuelve su conflicto desde lo que se denomina la psicoetiopatogenia, permitiendo así la
prevención de las enfermedades psicosomáticas. Lo que prueba que el hombre está
signado para un destino superior, a pesar de que hoy, todavía, sea víctima del
egocentrismo individual y colectivo.

En el caso de la Medicina, la Visión Ampliada puede ser aplicada como una

herramienta de altísimo valor para el diagnóstico, sin que por ello se dejen de utilizar los
métodos tradicionales. Es imprescindible ir dejando atrás el criterio biologista, en el que
todo sucede debido a alguna alteración bioquímica u orgánica, para ir aceptando la
interacción entre la psique y el soma, mediante un correcto estudio psicosomático de cada
proceso mórbido. Contemplando además que la enfermedad es un efecto, por lo tanto hay
que determinar la causa que afectó el organismo y produjo una declinación de la energía
del Cuerpo Vital, mucho antes de que tenga manifestación orgánica. La no aceptación de
un hecho determinado, como el abandono, la muerte de un ser querido, una pérdida
económica, etcétera, pone en funcionamiento un sistema de reacciones orgánicas en
cadena, las que de no ser tratadas en forma adecuada, pueden alcanzar una mayor
magnitud. Cuando se hace terapia causal, es posible en la mayor de las veces alcanzar
un diagnóstico etiológico correcto. Para ello es importante observar la evolución del
paciente desde el punto de vista clínico.

En el Derecho, la Visión Ampliada puede ser aplicada por el juez, a la hora de dar
los dictámenes correspondientes, eso impide volcar la balanza de la Justicia hacia uno de
sus lados, como ocurre con frecuencia. Todas estas enseñanzas antiquísimas, son
sumamente eficaces en los casos de mediación – es cada vez frecuente su aplicación en
la solución de los conflictos–, que anteriormente demandaban años de controversias y
hoy, al buscar un entendimiento entre las partes, dan lugar a la reparación del diferendo a
menor costo y con una mayor civilidad.

Percepción del Campo Áurico o Cuerpo de Luz

 La percepción del Campo Áurico surge como efecto de una condición previa: es
imprescindible estar en paz con uno mismo. Si así no ocurriese, rápidamente podemos
lograr este estado mediante la práctica de la Respiración Consciente, para luego
comenzar a trabajar. Es conveniente tener de fondo una pared clara y luz lateral o
superior. Una vez que ambos ampliamos la visión, tratamos de captar todo lo que nos
rodea, sin perder de vista a la persona que tenemos delante que también realiza el mismo
tipo de observación. Para que ambos podamos captar al detalle los cuerpos sutiles.
Efectivamente, así comenzamos a captar de inmediato dicho fenómeno. Al observar esta
magnificencia, desaparecen los mecanismos de defensa y el temor, liberamos endorfinas
y sentimos un estado de bienestar completo. Vale aclarar que no se trata de una hipnosis,
ni son necesarios recursos especiales como, por ejemplo, masajes, Shiat-Zu, Do-in o
ingerir o fumar hierbas alucinógenas. No hace falta absolutamente nada. Además, la
Visión Ampliada puede ser empleada en un gran espectro de personas que va desde un
recién nacido hasta un moribundo. En el caso de los más pequeños, es importante
considerar este punto. Ellos también perciben el Campo Áurico. En ocasiones su
conducta habitual se altera completamente a causa de la presencia de personas que por
el estrés con que viven o por la forma que piensan o manejan sus emociones, afectan la
estabilidad de los niños. Esto es fácilmente previsible, si los padres invocan protección
con la Respiración Consciente, antes de exponer a los pequeños a este tipo de
situaciones. De este modo expanden el cuerpo Vital del niño y lo libran de un mal
momento.

Una vez que logramos integrarnos en la observación del Campo Áurico, con la
persona que tenemos delante, comprendemos que todo lo que sucede, no ocurre a
cuenta de la personalidad o ego de cada uno de los integrantes, sino, por el contrario,
sucede en el medio. Lo que equivale a decir que nadie es dueño o propietario de lo que
sucede. Esto da por tierra cualquier tipo de especulación o dominancia. Por ejemplo, si el
docente, psicólogo o médico que aplica la Visión Ampliada, piensa una mentira,
automáticamente el niño, joven o adulto que tiene delante capta el oscurecimiento del
campo áurico. La sincronicidad es total, debido a que se integran cinco componentes, el
cuerpo de ambos, sus almas y el Maestro interior como mediador espiritual.

Si pudiéramos hablar de control de calidad en un tema tan sutil como éste,

entenderíamos que cuando la respuesta es afirmativa, suceden tres cosas a la vez: 1°) se
expande el Cuerpo de Luz; 2°) aumenta el masaje capilar –es decir, el fluir de la energía
por el cuero cabelludo y aparece una sensación de hormigueo en las manos, cuello y
columna; 3°) aumenta de inmediato la percepción de bienestar en todo el organismo. Para
ello debemos estar en silencio y con la columna derecha. Si aún queremos hacer una
asociación más actualizada, respecto a este tema tan especial, podemos utilizar con niños
y adolescentes términos asociados a la computación. Por ejemplo, si nos ponemos bien
derechos con la visión ampliada, surge un notable aumento de tamaño del campo de
energía Vital, y si colocamos las manos con las palmas hacia arriba, como para dar y
recibir, aumenta más aun el tamaño del Cuerpo de Luz, confirmando el valor del dad y
recibiréis. Cuando esto ocurra vamos a estar trabajando gratis con Banda Ancha, lo cual
va hacer reírnos de nosotros mismos. A partir de este momento podemos realizar
preguntas en silencio, las cuales tendrán respuesta adecuada en la medida que
mantengamos la mente en calma. Bastaría que pensáramos SI o NO, para que la
respuesta sea incorrecta. Para aquellas personas que creen en Jesús, pueden preguntar
¿Maestro Jesús, tal cosa...?; para aquellas que son ateos o no creen en Él, sólo tienen
que consultarle a su Maestro Interior. La respuesta será la misma. Recordemos que esto
no es un juego, es sagrado porque fue una enseñanza conservada hasta el momento
oportuno por las más grandes culturas de la Humanidad, y es ahora el momento de
utilizarla. Nadie puede apropiársela.

Es importante considerar que al realizar una pregunta, es como si ingresáramos a

la red para buscar una información, para ello el material que bajamos se refiere a un
hecho sucedido con anterioridad al momento de la pregunta. En cambio, cuando
utilizamos la Visión Ampliada y realizamos una pregunta determinada, la respuesta
correspondiente es personalizada y se refiere al aquí y ahora que estamos viviendo. Esto
es debido a que el alma de las personas actuantes, como el Maestro Interior, son
entidades vinculadas a la omnipresencia. Además, cuando dos o más personas hacen
una misma pregunta, aun en distinto lugar, la respuesta es la misma. Al igual que si se
trata de un hecho acontecido hace años o siglos o milenios, la respuesta es una sola.
Esto es lo maravilloso, porque salimos de la tradicional confrontación egocéntrica al saber
que la respuesta es común a todos. Trascender evolutivamente la confrontación para
abordar a la integración de los opuestos es la clave del bien común.

Si hiciésemos una pregunta acerca de algo ya sucedido en otro tiempo, la cual

afectara en algún momento a uno de nosotros, por ejemplo, al escritor de este libro, si el
lector está utilizando la Visión Ampliada, tendrá una respuesta instantánea que es
coincidente con lo acontecido. Por ejemplo, usted podría preguntar si al autor de este
trabajo, le hizo dedo a su tío abuelo en ocasión de viajar por la región de Andalucía,
España, él iba a quitarse los puntos de una pequeña operación a un Hospital Regional. Si
la respuesta es afirmativa, usted comprobará que todos estamos interconectados en una
red de almas, aunque quizás, jamás habíamos escuchado algo así. Por lo tanto, es
posible practicar la indañabilidad. A esto en Física Subatómica se le denomina Fenómeno
Implicado.

En el caso de que la respuesta sea negativa, ocurre todo lo contrario. Se apaga el

aura y desaparece el bienestar general como así, el flujo intenso de la energía Vital.
Cuando trabajamos espejados, observándonos unos a otros, es más fácil aprenderlo. No
obstante, esta enseñanza puede practicarse con los ojos cerrados, lo que nos indica que
también la pueden practicar los no-videntes. De forma tal que cuanto más se utiliza la
Visión Ampliada, más grande es la confianza que vamos adquiriendo en la práctica de la
misma. Lo más maravilloso que tiene, es que no produce dependencia en absoluto. No es
otra entidad ajena a nosotros mismos, por el contrario, es parte de nuestra interioridad
consciente. Por ahora la tarea más inmediata es aplicarla en la educación, en todos los
niveles que sea posible, para reducir la violencia escolar y mejorar la calidad del
aprendizaje, pero en lo sucesivo tendrá incontables utilidades en todas las facetas del
desarrollo armónico, incluso en la investigación. Hoy la humanidad no resuelve los
problemas graves que la aquejan por la acción especulativa del egocentrismo. Sin
embargo, en cuanto podamos trascenderlo, los grandes problemas tendrán soluciones
simples y para ello es imprescindible ver al planeta como Sitio Común donde nos será
posible desarrollar el sentido común en el marco del bien común.

Siempre vale recordar que esta enseñanza no es un invento del tercer milenio. Por
favor comprendamos que estamos re-utilizando enseñanzas milenarias, las que fueron
desestimadas durante el período en el que prevaleció el intelecto sobre la intuición y que
dio como resultado el pensamiento materialista. Pero las cosas están cambiando, aunque
nos cueste aceptarlo. Quien vivencia por primera vez la Visión Ampliada y la percepción
del Campo Áurico, comprende que jamás le ocurrió algo tan hermoso. Se debe a que esta
práctica no sólo integra el cuerpo con nuestra alma, sino que además el alma es
rescatada de su cautiverio, por el Maestro Interior o Yo Superior. En consecuencia, la
resonancia que se produce entre las almas participantes alcanza ribetes inimaginables.
Recordemos que toda experiencia, por estar sujeta al tiempo y el espacio está vinculada a
la personalidad o ego, pero la vivencia, es patrimonio del alma toda vez que se pone en
contacto con el Yo Espiritual, por lo tanto es atemporal. Recién cuando se comprende y
practica la Respiración Consciente y la Visión Ampliada, podemos entender los alcances
de la Educación Sincrónica en el camino del Conocimiento. Con el tiempo, permitirá
alcanzar un grado de resonancia mayor entre todos los seres humanos. La diferencia
entre el estado actual de conciencia y la realización de esta nueva calidad de convivencia,
dependerá del amor que pongamos entre todos en transmitirla.

Uniendo ambas enseñanzas encontramos la forma de rescatar a La Cautiva, es

decir, a nuestra Alma de su cautiverio, como lo refiere San Pablo, al referirse a la cautiva
y su cautividad. Cuando esto sucede de la mano del Maestro Interior, se inicia la
multiplicación de la simiente. La transparencia de los Cuerpos Sutiles y la transparencia
con la que se van estableciendo los vínculos, más allá de toda discriminación, nos da una
fortaleza inmensa y permite entrar junto a otros seres al Amor Universal. Dicha
transparencia, recupera la inocencia virginal de los primeros tiempos de la Humanidad.
Progresivamente iremos muriendo a la especulación y al egocentrismo, para renacer
transformados por el Amor y la Luz del Conocimiento.

Hemos esperado milenios para volver a utilizar estas enseñanzas, porque

teníamos que llegar a lo que se denomina hazmerreír del intelecto. El desarrollo
tecnológico ha hecho más violento e ignorante al hombre, y la ciencia materialista pega
sus manotazos de ahogado, antes de hundirse por su misma inoperancia para cuidar la
Vida por la Vida misma. Ha dividido el planeta en compartimentos estancos y no ha visto
al ser humano. Por lo tanto, sucumbe o se transforma por la fuerza de la crisis. Del mismo
modo que nosotros, nos quedan dos alternativas, o quedamos atrapados en las tinieblas
del pensamiento racional egocéntrico, con el alma cautiva de tanta estupidez, o nos
liberamos por el Amor Divino. De tal forma que todo puede ser recuperado, siempre y
cuando el ego tome clases de mansedumbre.

Ojalá que cuando nos demos cuenta del daño que estamos haciendo en el mar a
elementos como el fitoplancton y el zooplancton, no sea demasiado tarde. En la
actualidad no tomamos los recaudos necesarios, ni consideramos los efectos que tienen
nuestras acciones sobre la cadena alimenticia. Tampoco entendemos que el mar contiene
cargas radioactivas en una magnitud tal, que lo convierten en la “sexta potencia nuclear”.
Nos hace falta urgentemente, una Ciencia con conciencia. No hay más tiempo, porque es
el Tiempo del Hombre Nuevo, el que viene a cambiar el Mundo. Si pudiéramos registrar
desde el punto de vista de los Cuerpos Sutiles, los efectos de nuestra ignorancia en el
manejo de la salud vegetal y animal, y en los organismos pertenecientes a la fauna y flora
marina, quedaríamos estupefactos al ver las consecuencias sobre los recursos
renovables y no renovables del Planeta. Bien es cierto que la cámara Kirlian podría servir
para documentar fotográficamente las consecuencias de los contaminantes en los
organismos vivos, pero debemos alcanzar una mayor velocidad operativa. Los tiempos lo
requieren. Una vez que sea más común la utilización de estos parámetros de observación
científica, podríamos llegar a la verdad que nos hará libres –tal como consigna la Biblia–,
y hasta un niño, sería capaz de captar los excesos y defectos en materia de energía.
Sabríamos qué es verdad y qué mentira, sin discusiones que atraen la confusión y el
conflicto. Por ejemplo, si un animal está intoxicado o no por un efluente tóxico vertido al
mar, considerando que quien lo detecta está entrenado en el manejo de la Visión
Ampliada, podrá ver los efectos en los cuerpos sutiles del animal y por la jerarquía que le
otorga la conciencia despierta, podría demostrar y atestiguar los efectos de los
contaminantes sobre la energía Vital del mismo. A cada instante en este vapuleado
Planeta, el temor favorece el ocultamiento de verdades fundamentales para el
mejoramiento de la vida colectiva. Ahora sabemos que la responsabilidad es de todos, y
sólo despertando la conciencia, nos será posible cambiar esta situación sin violencia.
Debemos comprender que parecer cultos y ser torpes e ignorantes en nuestro accionar,
es un trabajo de doble jornada y sin sentido. Es imposible dañar, sin dañarse. En la
medida que dejemos de mirar al otro sin ver, iremos encontrando paulatinamente la clave
del entendimiento para construir la Nueva Humanidad. Donde todo lo que hoy es
carencia, será transformado al liberar las potencias del Alma Consciente, y la abundancia
resultante, quedará en manos de la Providencia Divina. Es algo que hoy nos parece
mentira, porque pertenecemos a una civilización que premia los excesos de la vanidad y
el orgullo, y oculta las vergüenzas que nutre el egocentrismo. Pero basta con observar la
generosidad de la Naturaleza para contemplar la multiplicación de una pequeña semilla
de la cual ha de crecer un árbol, el cual a lo largo de su existencia intentará reproducirse
en cientos de miles o millones de semillas por el simple accionar de las Fuerzas de la
Creación.

No hay duda de que cada vez más habrá personas que disfruten de los beneficios
del ojo bueno o Visión Ampliada, sin necesidad de agruparse o creerse superiores a los
demás. Ya que, como expresara en su oportunidad la profesora María Inés Pittella:
Debemos dejar de competir, para ser verdaderamente competentes. Esta competencia
presagia una nueva calidad de vida al servicio de los demás.

Decía Jesús: Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida. Cuando analizamos en

profundidad esta enseñanza bíblica, vemos que contiene la respuesta al interrogante que
todos nos hacemos al trabajar por primera vez con la Visión Ampliada. El Yo es nuestro
Maestro Interior, al que contactamos mediante la Respiración Consciente y la Visión
Ampliada. En consecuencia surge una Verdad nueva y a la vez común, la cual, cuando es
aplicada coherentemente, participa en la generación del Bien Común. Se trata de una
verdad revelada, trascendente a todo personalismo egocéntrico. Por lo tanto, no daña,
construye, permite evolucionar hacia los estados más elevados de la conciencia, y es
transparente porque carece de ocultamientos y especulaciones. Literalmente, es en sí
misma, corroborada por la presencia del Yo Soy. Esto nos previene del inmenso esfuerzo
que significa sostener supuestos falsos y nos permite, recuperar energías que antes
dilapidábamos por ignorancia. Por lo tanto, al trabajar sobre certezas, que iluminan el
sendero interior, se van revelando las verdades evolutivas que facilitan la expansión de la
conciencia.

Es importante considerar que la transparencia lumínica del Campo Áurico es

modificada constantemente por nuestros estados mentales. Esto en principio sirvió para
que se descalificara el efecto de la cámara Kirlian. Porque mediante la fotografía registra
un instante. En cambio, al trabajar con la Visión Ampliada, todo sucede de inmediato. No
se trata de realizar una toma, luego revelar el rollo en la forma tradicional o verla en la
computadora si es digital. En este caso aprendemos a darnos cuenta de la importancia
que tiene el hacernos cargo de la cantidad y calidad de nuestros pensamientos. Al punto
que si uno aprende a consultar desde su alma al Maestro Interior, no debe dar respuestas
personales afirmativas (Sí) o negativas (No), porque el resultado será incorrecto. No
obstante, si esto ocurriese, no representaría ningún inconveniente, porque de inmediato
detectamos a nuestro peor enemigo: el ego personal. Que en este caso se ha metido en
un territorio que no le compete.

Para consultar correctamente la pregunta debe hacerse en silencio. Por ejemplo:

¿Maestro, en este instante tu Yo divino está unido a mi alma?, si esperamos en silencio
durante una fracción de segundo, tendremos la respuesta revelada a nuestra alma. Es la
Voz del Silencio. La misma se manifiesta como la expansión del Cuerpo de Luz con un
aumento considerable de la energía vital tal cual ha sido descrito al ver los Cuerpos
Sutiles. También se incrementa el bienestar general por la liberación de endorfinas y
percibimos un hormigueo agradable en distintas zonas del cuerpo, como resultante de un
mayor flujo de energía vital en el organismo.

Cuando compartimos el resultado con alguien adquiere una dinámica diferente, por
ejemplo, si un profesor quiere saber si su alumno está aprobado o no, y consulta al
Maestro Interior, la respuesta es común. Si el aura de ambos se expande, la respuesta es
suficiente. Esto facilita el logro de la paz interior y permite tranquilidad de conciencia.
Como premio, quien actúa así tiene un descanso reparador, que no todas las veces
podemos sentir. Especialmente si nos encontramos muy estresados o actuamos bajo los
impulsos del ego, compotándonos como juez y parte, perdiendo la objetividad en el marco
de una dañabilidad recíproca. La Visión Ampliada nos permite una la nueva calidad de
convivencia y facilitará en poco tiempo el entendimiento progresivo entre los seres
humanos. No es magia, es Amor manifestado funcionando.
 Esto permite comprender que con el sólo hecho de modificar la calidad de los
pensamientos, afectamos de inmediato la energía de los Cuerpos Sutiles. Lo que da por
tierra con el concepto biologista, que explica al pensamiento como resultante de un juego
sináptico neuronal, propio de la mente mecanicista. Retomando, nos queda claro que el
ser humano tiene capacidad de autosanación, no solamente a nivel personal, sino
también grupal. Por ejemplo, en aquellos casos en que nos toque vivir en un hogar
conflictivo, la presencia de una sola conciencia expandida, por efecto de la práctica de la
Respiración Consciente y la Visión Ampliada, cambiará con simultaneidad el estado
vibracional interno y el correspondiente al entorno vibracional. Hecho al que los físicos
subatómicos denominan fenómeno implicado, como hemos visto. La conciencia se abre
en círculos concéntricos, abarcando planos de mayor magnitud, pudiendo integrar la
conciencia social, regional, nacional, continental, planetaria, hasta alcanzar a comprender
aquello que corresponde a la conciencia cósmica.

El resultado de esta ecuación, será la inserción del hombre microcósmico en el

macrocosmos. Entendemos así, que peregrinar por la existencia orando sin cesar, con la
Respiración Consciente y practicando la Visión Ampliada en todas las ocasiones que nos
sea posible, no es tiempo perdido. Es un depósito en el “banco de la eternidad”. Esto
determinará en un futuro próximo, la existencia de un nuevo sentido de justicia. A
propósito, dijo Epicteto: No son las cosas mismas las que al hombre le alborotan y le
espantan, sino las formas engañosas con que el hombre ve las mismas cosas.

Respecto de los niños, no debemos subestimarlos jamás. Por el contrario, es

conveniente ponerles un límite cuando hace falta, estimulando su creatividad mediante el
trabajo manual, con todo el amor que nos sea posible. Evitando que permanezcan en
estado de TV. Adormecidos, tensos, con mala circulación, con ansiedad y parálisis
creativa. Es importante que con frecuencia desarrollen tareas en contacto con la
Naturaleza.

La experiencia más severa a que he sometido estas enseñanzas, consistió en

fotografiar a los peores alumnos de un colegio, y luego trabajar durante un año, desde el
punto de vista del diagnóstico fisiognómico, con los docentes del establecimiento.
Llegamos a la conclusión que se estaba marginando a niños con un coeficiente intelectual
superior al promedio, los que además eran en su mayoría índigo. Por su naturaleza, los
niños índigo tienden a sublevarse al orden establecido, y ante la búsqueda de comodidad
de los docentes de trabajar con menor conflicto en el aula, estos chicos eran excluidos.
Esta enseñanza nos permitió comprender en profundidad las palabras de Jesús: Todo
hombre es tu maestro.

Otra enseñanza vital, surgió al trabajar con niños de la calle, quienes fueron
recuperados a través del programa de la Casa del Puente Afectivo, a cargo de Marcelino
Altamirano. Luego de aplicar estas enseñanzas, a pesar del abandono al que habían sido
sometidos, de haber ingerido o inhalado drogas, de haber vivido en la marginalidad y el
abandono familiar y social, sus respuestas pedagógicas son sorprendentes. Todos están
escolarizados. Hay niños que hacen dos años en uno en sus estudios. Hay jóvenes que
ya están terminando el nivel medio y otros a punto de iniciar sus estudios superiores. Uno
de los chicos, por ejemplo, proviene de una familia de diecinueve hijos. Esto nos permite
comprender, de una vez por todas, que no debemos desde nuestro egocentrismo social,
convertirnos en “fabricantes” de marginalidad. Todos somos Uno y todos estamos en el
Uno. Jesús dijo: Yo y mi padre somos Uno.

Es importante destacar que al sincronizar nuestra alma con el Maestro Interior, las
diferentes enseñanzas sagradas que ha recibido la Humanidad dejan de competir entre sí.
Por el contrario, entendemos que están integradas en la Sabiduría y el Amor Universal.
También es fácil comprender que en la medida que más personas perciban la expansión
de sus Cuerpos Sutiles, menos individuos estarán expuestos a caer en todo tipo de
adicciones y en la violencia. Porque comprobarán al instante, los efectos que las mismas
producen en sus cuerpos sutiles. Basta que una persona a la que le hemos enseñado la
Visión Ampliada, piense en la marca de cigarrillo que fuma o en una droga sintética o
natural, para que de inmediato se apague su aura y aparezcan las tinieblas en su campo
de energía. Al comprender este fenómeno lograremos que cada uno se haga responsable
de sí mismo. Por lo tanto, el cambio se produce por necesidad y no por represión o
condicionamiento, lo cual representa un salto evolutivo. Si uno decide no ver las propias
consecuencias de su ignorancia, la misma realidad existencial lo irá aproximando con el
tiempo al camino del Conocimiento. Esto evita la represión externa e interna. Sin que por
ello dejen de ser útiles los grupos de autoayuda. Esta enseñanza prueba que la propuesta
que algunos se hacen a sí mismos y a los demás, de que para lograr ciertos estados
espirituales son necesarias las drogas, es falsa. En sí misma es una mentira encubierta,
con el agravante de que el individuo necesitará en el futuro mayores dosis, para alcanzar
igual estado de alucinación, entendiendo que aquello que parecía liberarlo lo esclaviza.
Dejándolo extenuado, con la salud maltrecha al igual que la conciencia, y sin una
verdadera proyección espiritual. Lao Tse decía: El camino del atajo, no es el camino Real.

Incidencia sobre la postura corporal

Lo mismo ocurre cuando analizamos los efectos sobre el Campo Áurico de la

postura corporal. Allí es cuando entendemos que cada articulación liberada de los
tradicionales vicios posturales, deja fluir de inmediato la energía Vital. Pero basta que
adoptemos posturas viciosas, tan comunes en la gente, inclusive en los jóvenes y hasta
en los deportistas, para ver que se bloquea de inmediato el paso de la energía. Tal
bloqueo energético efecta el rendimiento del individuo, por lo tanto, si se trata de una
persona sometida a deportes de alta exigencia, pronto verá diezmadas sus fuerzas. Esto
es porque afecta el Cuerpo Vital disminuyendo su potencial energético. Es interesante
destacar que la postura corporal depende del tono muscular. No obstante, cuando ya
estamos habituados a utilizar la Respiración Consciente, comprobamos que es el aire,
quien al llenar los pulmones en forma completa, realza la postura y permite que la energía
fluya sin restricciones. Al punto que cuando aprendemos a expandir nuestros pulmones y
llenarlos de la energía pránica o Ki o Chi o Hálito Divino, la postura resultante no requiere
esfuerzo físico. Cuando es bloqueada la energía por el vicio postural en cualquier pliegue
articular, ya sea de una falange o de un espacio intervertebral, es porque en ese lugar del
cuerpo está “trabajando” afanosamente nuestro ego, para adormecer la conciencia. Como
si disfrutara de sacarnos de la realidad, para llevarnos al terreno de la fantasía, el
desgano y el adormecimiento psicológico. Estas situaciones aberrantes desde el punto de
vista energético, nos dejan dominados por estados psicológicos donde prevalecen la
insatisfacción, la irritabilidad, la falta de voluntad, la tendencia a la depresión, la angustia,
la ansiedad, el miedo, etcétera. También es interesante destacar que todo bloqueo
energético trae aparejado un bloqueo linfático y arteriovenoso. Por lo tanto, se produce en
forma asociada una pérdida de la fuerza corporal, con congestión e inflamación, que
afecta fundamentalmente la zona articular. Llegando a producir mialgias o artralgias.
Fenómeno ayudado por la contractura muscular resultante. Actuando además como punto
de partida de procesos en principio agudos, que pueden tender a la cronicidad y a la
producción de artrosis, miositis, artritis y reumatismo articular, incluso síndrome de fatiga
crónica.

Con el tiempo nos será más común observar los diferentes grados de percepción
en todos los ámbitos de la Naturaleza, algo que los animales practican a discreción, por
no sufrir los efectos del intelecto propio del hombre. Permitiéndoles actuar como
verdaderos relojes biológicos, tal cual ha sido demostrado científicamente. Por lo que vale
pensar en el sufrimiento por el que pasan los animales, al ser sometidos a las llamadas
“experiencias de laboratorio”, a las que si la gente común tuviera acceso, se horrorizaría.
Como así, si asistiéramos al triste espectáculo de los frigoríficos, donde se faenan miles
de animales indefensos diariamente. Ni hablar de lo que significa el tráfico de órganos,
siempre en manos de los que tienen mejores recursos, que contratan servicios no tan
santos, para cuidar su salud. Todo esto y mucho más, observado con la Visión Ampliada,
nos muestra la realidad espiritual del hombre actual. Armando Tejada Gómez, al referirse
a la transparencia, nos invitaba a ser transparentes como el aura, a ser sinceros. Sin
ocultamientos. Dicha transparencia, sin duda irá creciendo progresivamente en el corazón
del hombre humilde. Como es sabido, los poetas y músicos populares, siempre estuvieron
ligados a la Sabiduría y el Amor Universal. Haciendo llegar, en cada ocasión, mensajes
simples, desde la palabra sagrada que guió al hombre en el principio de los tiempos. Al
analizar los hechos que han ocurrido últimamente a nivel mundial, entendemos que mirar
y no ver, puede ser parte de un gran suicidio colectivo.

Importancia de los Cuerpos Sutiles en la tarea pedagógica

Es imprescindible que los docentes de todos los niveles de enseñanza, incluso

quienes se dedican a la enseñanza especial, colaboren en la magna tarea de transmitir
estas enseñanzas simples y maravillosas, que permiten aprender a vernos como la
totalidad viviente que somos. Debemos tener en cuenta además a médicos, psicólogos,
sociólogos, antropólogos, psicopedagogos, religiosos de las distintas confesiones, como
así, a todas las personas de buena voluntad que estén dispuestas a ver al ser humano
total. Al aplicar estas enseñanzas milenarias, que por pertenecer a la Sabiduría Universal,
actúan integrando las culturas, religiones, razas y filosofías en pos del bien común y de la
convivencia pacífica.
 Lo que en apariencia se nos muestra complejo, es simple en realidad. Porque lo
complejo ya ha sido transitado, al pretender educar sin contemplar estos aspectos. En
cambio, cuando nos planteamos considerar la importancia de los Cuerpos Sutiles en la
salud, la educación o en el tratamiento de las alteraciones de conducta o en el
aprendizaje; como así, en el ámbito de la justicia, para que sea correctiva y permita la
reinserción social del individuo; estamos construyendo paulatinamente una nueva
humanidad. Si somos verdaderamente profundos y permanecemos dentro del Amor y de
la Unidad, alcanzaremos el objetivo previsto, mediante la humildad que otorga el saber del
no-saber y el desarrollo progresivo de la percepción.

Albert Einstein se expresaba de este modo acerca de la unidad en la vida: Por

naturaleza soy enemigo de las dualidades. Dos fenómenos o dos conceptos que parecen
opuestos o diversos me chocan. Mi mente tiene un objeto supremo: suprimir las
diferencias. Obrando así permanezco fiel al espíritu de la ciencia que, desde la época de
los griegos, ha aspirado siempre a la unidad. En la vida y en el arte ocurre lo mismo. El
amor tiende a hacer de dos personas un solo ser. La poesía, con el uso perpetuo de la
metáfora, que asimila objetos diversos, presupone la identidad de todas las cosas.

El notable físico completa lo citado con este mensaje:

Universo

Un ser humano es parte de un todo, al que llamamos “Universo”, es una parte

limitada en tiempo y espacio. Experimenta sus pensamientos como algo separado del
resto, una especie de ilusión óptica de su conciencia. La ilusión es para nosotros una
especie de prisión, que nos limita a nuestros deseos personales y al afecto por unas
pocas personas que tenemos cerca.

Nuestra tarea debe consistir en liberarnos de esa prisión, ampliando nuestro

círculo de compasión hasta llegar a abrazar a todas las criaturas vivientes y a la totalidad
de la naturaleza en su belleza.

Nadie es capaz de lograrlo completamente, pero la búsqueda de tal logro es, en sí

misma, parte de la liberación y base de la seguridad interior.
Albert Einstein

Al tratar de descubrir el material vertido en este trabajo en el interior de cada uno,

podrán apreciar que estas páginas, intentan al menos, expresar un problema común a
todos. La solución consiste en encontrar herramientas simples y profundas que nos
permitan servir a los demás con eficiencia y con todo el respeto y comprensión que la
tarea requiere. Si, por ejemplo, tenemos que educar a un niño o adolescente, que padece
bulimia y sobrepeso, observaremos que su cuerpo físico está sobredimensionado y, por lo
tanto, se produce una disminución de la energía en el Cuerpo Vital. Tal situación permite
la aproximación del cuerpo emocional al cuerpo físico y, por ende, se crean las
condiciones para que se exacerbe la ansiedad en el individuo, como así los estados de
angustia oral, alterando el estado emocional y la atención, quedando comprometida la
calidad del aprendizaje. Esto se debe a que está afectado su estado vibracional interno y
en consecuencia perturba al entorno vibracional, o grupo de pertenencia. Pero a su vez,
su entorno vibracional, incide sobre su estado vibracional interno. Un joven en tales
condiciones, puede manifestar con frecuencia en horas de actividad, estados de
somnolencia y falta de voluntad. La abulia y la exaltación del cuerpo emocional, favorecen
su inestabilidad. Es indudable que tales condiciones afectan el rendimiento del Cuerpo
Mental del alumno, lo que se expresa a través de pérdidas de memoria, falta de
concentración, agotamiento rápido, incluso hasta puede llegar a padecer síndrome de
fatiga crónica, con una disminución notable de su potencial intelectual. ¿Puede un
estudiante así desarrollar todas sus potencialidades o liberar las fuerzas de su alma? La
respuesta es sí, pero para ello debemos tomarlo como una persona total. De no ser así, lo
convertimos en un consumidor de amplio espectro, violento e insaciable en sus
demandas, sin alcanzar a encontrar en su interior la completitud y la paz interior,
convirtiéndolo en una víctima de sí mismo y de las circunstancias. Los profesores de
Educación Física, deben evitar someter a estos alumnos a esfuerzos que no pueden
realizar, para evitar su pérdida de autoestima. En la medida que estabiliza su peso
aumenta el desarrollo de la voluntad.

Este silencio que va inundando nuestro ser, es altamente significativo, y así como
desde nuestra ignorancia somos responsables de perpetuar la dualidad y el conflicto.
Desde el Conocimiento, somos protagonistas activos en la construcción de una Nueva
Humanidad. A continuación, vamos a ir observando cómo la modificación de nuestro
criterio pedagógico, es determinante en la el proceso de aprendizaje. Siempre vale
recordar que el educador es un bendecido por Dios, por su inmensa capacidad dativa,
algo así como la “radioactividad del Amor”, basada en la posibilidad de comprender el
significado profundo del dad y recibiréis.

Diferentes criterios para abordar la cuestión educador- educando

Criterio Plano o Bidimensional

Este criterio parte de observar el comportamiento del sistema bidimensional o

plano, donde representamos al pensamiento disociativo, sobre la base de las líneas de
poder (superior) y dependencia (inferior). Tal comportamiento puede ser apreciado en una
sucesión de opuestos conflictivos que afectan el crecimiento social de la Humanidad. El
círculo rojo representa a quien tiene el poder y el verde a quien tiene la dependencia.

La separación educador-educando, o la correspondiente al capital y el trabajo,

salud y enfermedad, son tan disociativas como la confrontación entre las distintas
religiones, o entre ateos y creyentes, o cualquier otra dualidad de las que suelen
presentarse con frecuencia. Es interesante desarrollar la observación a un grado tal que
logremos, como lo enseñara J. Krishnamurti, debemos hacer que el tiempo entre el hecho
y la toma de conciencia del hecho, se haga cero. De manera que podamos identificar el
comportamiento de los opuestos, cuando se encuentran polarizados. Hoy la Humanidad
está viviendo cada vez con mayor intensidad este proceso. El mismo impacto de los
opuestos entre sí, va a dar como resultado el nacimiento del Criterio Unitario. Todo está
bien, aunque a veces nos parezca lo contrario. La Evolución es inexorable, es una Ley de
la Naturaleza, y con el tiempo, todos iremos comprendiendo su sentido o finalidad, la cual,
es también una Ley de la Naturaleza.

La competencia permanente como modalidad de conducta, produce un desgaste

continuo, atenta contra la creatividad y multiplica la violencia. Pero fundamentalmente,
produce un daño ecológico incalculable. Como aspiración máxima, el Criterio Plano puede
perfeccionar sus mecanismos mediante el trabajo interdisciplinario, integrando a
diferentes disciplinas con un objetivo común. Algo así como los distintos sectores de un
partido político, que se unen momentáneamente ante la posibilidad de elecciones, para
luego volver a confrontarse en la desgastante tarea que plantea el pensamiento
egocéntrico, una vez agotado el compromiso originario. Del mismo modo ocurre cuando
una nación ha declarado la guerra a otra, estrecha sus filas disipando diferencias internas,
hasta que finaliza la guerra externa y retoma la interna. Tal actitud deglute generaciones
enteras inútilmente. Si uno de los opuestos tiene poder sobre el otro, el restante luce su
dependencia a modo de una pseudolibertad. Si denominamos (+) al primero y (-) al
segundo, alcanzaremos a observar que en determinado momento, por diferentes
circunstancias, pueden alternar sus roles o polaridades. Esto nos permite comprender la
interacción existente entre el poder y la dependencia, que nada tiene que ver con la
Liberación por Amor que propone una sana convivencia.

El organismo más grande a nivel internacional que nuclea a las Naciones del
Mundo es la ONU, fundado un día lejano con el objetivo de servir a la paz y al
entendimiento entre los pueblos. Hoy sirve a fines opuestos a los concebidos por sus
miembros fundadores. Sin embargo, si lográramos entre todos despertar el Alma
Consciente, estaríamos en condiciones de lograr una reutilización de las instituciones
humanas, basándonos en la solidaridad y el amor. El servicio mancomunado daría como
efecto de la cooperación una nueva calidad de convivencia, basada en la Unidad y el
Amor. La misma Tierra que hoy sirve para amortiguar, por su elasticidad, el impacto de las
bombas en las zonas de conflicto, puede ser mañana un vergel lleno de flores y de
cultivos.

Criterio Espacial o Tridimensional

 Este criterio resulta de colocar en el interior de una esfera, los opuestos educador-
educando, u otros opuestos en estudio, bajo la misma forma polar que utilizáramos en el
Criterio Plano. En este caso, al estar dentro de la esfera, y poseer este cuerpo una
ubicación tridimensional en el espacio, alcanzamos a comprender mejor dicho aspecto,
pero quedamos sujetos a la acción disociativa de la bipolaridad. Esto genera puntos de
vista contrarios, que compiten entre sí. Esta conducta disociada, consume una enorme
cantidad de energía, tanto de los recursos renovables y no renovables de toda la
Humanidad. Evidencia también las razones por las cuales no todas las personas tienen
los mismos derechos en lo que respecta a salud y educación. Cabe destacar el ejemplo
de Finlandia, un país que no sale en las noticias habitualmente, pero donde todos los
habitantes tienen, por el derecho de nacer, acceso gratuito a cada uno de los niveles de
enseñanza y al cuidado de su salud.

Si bien los resultados de aplicar el Criterio Espacial o Tridimensional lucen

diferentes respecto al Criterio Plano–a raíz de la diversidad de puntos de vista que
actúan–, observamos que el cambio es tan sólo aparente. Es como cuando una persona
cambia de vestimenta: a pesar de que puede producir en los demás un efecto diferente,
sigue siendo la misma persona. Aprender a cuidar las Vestiduras o Cuerpos Sutiles, es
una tarea para toda la vida y de cada momento. Si ya sabemos que el crecimiento se
produce por incomodidad, pronto estaremos necesitando un grado mayor de profundidad
para alcanzar el objetivo buscado.

Podemos apreciar que el Criterio Espacial o Tridimensional, es frecuentemente

aplicado en la realización de todo tipo de trabajos multidisciplinarios. Donde cada una de
las disciplinas participantes interactúa a partir de ideas que no siempre concuerdan con
las de los demás. Es decir que al observar la unidad disociada en sus opuestos, desde
sus propios puntos de vista, no pueden concordar entre sí. Esto permite sustentar
aberraciones como, por ejemplo, que sea válido para la economía de las naciones del
primer mundo, instalar industrias sucias en países de menores recursos, con mano de
obra barata y funcionarios fácilmente corruptibles. Como así que se realicen explotaciones
mineras a cielo abierto, porque supuestamente la acumulación de oro, va a salvar de la
bancarrota a la economía global. Haciendo creer que traerán nuevas fuentes de trabajo,
pero siempre a cambio del desastre ecológico que originan en la región. Como vemos, las
apreciaciones son diametralmente opuestas. Por lo tanto, nos debe quedar claro que no
existe confluencia de criterios y surge una multiplicación de variables que observan a los
opuestos siempre disociados; aumentando los gastos administrativos de toda gestión.
Pareciera estar en este criterio la raíz del conflicto, tal cual lo definiera J. Krishnamurti.
Entonces, se plantean dos caminos, el primero es continuar dilapidando la energía en
supuestos falsos, mediante la perpetuación de conflicto. El segundo corresponde a la
superación del conflicto, mediante la Unidad y el Amor, que nos sugiere el Criterio
Transespacial, Transpersonal y Transdisciplinario que se desarrolla a continuación.
Donde el aprendizaje, respecto a cómo suceden las cosas, es integral, al tomar al
hombre, el planeta y el Cosmos siempre como unidades integradas; generando así, un
enorme ahorro energético. La abundancia surge de la carencia, al liberar las potencias del
alma y es más económico y ecológico a la vez.

Criterio Transespacial, Transpersonal y Transdisciplinario

Este criterio corresponde al pensamiento holístico o total. Es transdisciplinario, porque al

trabajar desde la Unidad, integra en un enfoque común el accionar de las diferentes
disciplinas mediante el criterio unitario existente en toda la Creación. Al aplicar
correctamente el Criterio Transespacial, nos permite comprender el sentido de la Visión
Ampliada, porque el mismo aborda a la tetradimensionalidad, entendiendo que la cuarta
dimensión se la otorga el campo de energía correspondiente al campo áurico. Algo a lo
cual no estábamos acostumbrados a contemplar, salvo en ocasiones especiales. Ahora
podemos apreciar que cuando transitamos el territorio del alma humana y su relación con
el Yo Espiritual, quedamos en condiciones de abordar el plano transpersonal, y desde allí,
empezamos a ver al hombre ligado a las Fuerzas Creadoras del Universo. Este ser
humano total, Nuevo, que ahora reside en nosotros, podrá captar sin dificultades, aquello
que los nativos de América denominaron Pachamama, es decir el Planeta Real, apreciado
entonces como un organismo vivo, que siente las agresiones a las que lo sometemos por
efecto de la ignorancia egocéntrica, la cual lo toma como un cofre a expoliar y no un ser
vivo a compartir. También nos permitirá comprender que cada ser humano o animal que
sea dañado, es percibido por la totalidad de los seres vivos del Planeta, desde donde
surgirá un nuevo desarrollo del sentido común en toda la Humanidad.
Albert Einstein lo planteó en la Teoría del Campo Unitario. La aplicación de este
concepto, que el mismo científico reconoce como aprendida de los griegos, dinamiza las
fuerzas creativas del hombre. Por lo tanto, facilita la solidaridad entre los pueblos, la
comprensión y el amor a todos los seres de la Naturaleza.

Dice Eileen Caddy: El gran despertar ya ha comenzado. Ahora estamos en

condiciones de comprender que aquello que habíamos sostenido como verdades
definitivas, y que nos habían perpetuado en el campo ilusorio, ahora decaen y mueren en
nuestro interior como manifestación del viejo paradigma. Es imposible adueñarse de tan
magno proceso, porque excede a toda voluntad humana, a todo sentimiento egoísta, a
todo pensamiento racional. Es el núcleo del Ser, de la Existencia, y a lo indefinible de la
Realidad Infinita.

Para comprender qué es un campo de energía se sugiere colocar un imán debajo

de una cartulina sobre la cual se han esparcido limaduras de hierro. Esto nos va permitir
apreciar mejor la conformación del campo; en este caso, del tipo magnético. Cada cuerpo,
inerte o vivo, contiene campos semejantes que hacen que cada cosa sea esa misma cosa
y ninguna otra cosa a la vez. Cada hoja, cada fruto, cada animal, cada persona, como ya
lo hemos visto al analizar brevemente el aura humana, tienen a su alrededor un campo de
energía con distinto grado de sutileza, según su evolución y especie. Es importante que
los adultos junto a los niños, observen las limaduras ordenadas alrededor del elemento
imantado. Pues los pequeños, en su pureza, pueden captar cosas que a los adultos se les
escapan. Cada vez son más los niños que perciben el aura humana sin esfuerzo, sin
técnicas raras ni condicionamientos, con naturalidad, mediante la Visión Ampliada que ya
traen incorporada. Debemos respetarlos, pues tal condición nos invita a reconocer en
ellos la presencia de almas de gran evolución, que vienen a servir al mundo. Empieza a
ocurrir algo muy interesante: el adulto se convierte en educando y los niños en
educadores de adultos sensibles. Llamaremos a esto Educación Invertida. Estando en
casa de unos amigos, la abuela del un niño de seis años me preguntó acerca de cómo
tratar a estos chicos, mi respuesta fue espontánea, -con amor-. A continuación, el
pequeño recorrió unos cinco metros desde donde se encontraba para darme un beso y se
retiró. Sin Palabras.

La tetradimensionalidad de un cuerpo, en este caso de una esfera, resulta de

integrar a la misma ubicada en los tres planos del espacio, observando a su vez el campo
de energía circundante. Por la Ley de Amor y Unidad, en la misma esfera conviven la
limitación y la posibilidad, la ignorancia con el conocimiento, el masculino con el femenino,
los creyentes con los ateos, la izquierda con la derecha, los poderosos con los débiles, los
sanos con los enfermos y la salud con la enfermedad. El capital con el trabajo. Y muy
especialmente el educador con el educando, porque en esta Nueva Pedagogía todos
seremos educadores y educandos a la vez, aún los analfabetos, como lo enseñó Paulo
Freire. Quienes podrían enseñarnos a construir nuestra casa y nosotros les podríamos
enseñar a leer. La mutua correspondencia entre los opuestos integrados en la Unidad, no
es un invento del ego, es simplemente un acto basado en el Amor Universal. Tal actitud
nos lleva a una valorización diferente de la relación de todo lo conocido, y eleva a su nivel
más alto la tarea educativa. De ninguna manera nos debemos sentirnos distintos o
superiores al trabajar con la Educación Sincrónica, porque nuestra verdadera fortaleza
reside en la humildad.

El Criterio Transespacial, Transpersonal y Transdisciplinario está sustentado en

los principios que ya hemos desarrollado al estudiar la Mónada del Decanato Pitagórico.
Precisamente, la Mónada sustenta estas cualidades porque es la representación
matemática de las Fuerzas de la Creación. Es Amor y Sabiduría integrados. Todo el
Cosmos está construido mediante la interrelación de los campos de energía por la
gravitación universal, esto es posible por la acción integrada de dos fuerzas vinculadas y
antagónicas, la centrífuga y la centrípeta. Por lo tanto, encontrar la Unidad en todas las
cosas, es un arte inagotable para toda alma sensible. Pero mucho más que eso, es un
Juego basado en el no-saber que pronto abarcará toda nuestra existencia.

La Respiración Consciente en el aprendizaje

La Respiración Consciente permite poner en contacto a lo denso con lo sutil que

nos habita interiormente, expandiendo en consecuencia la energía de los Cuerpos de Luz.
Otorgándonos la posibilidad de transformarlos evolutivamente mediante el Amor Divino.
Lo que nos permite, abordar al misterio de la revelación como punto de confluencia entre
lo eterno y lo temporal. La Pedagogía Divina requiere de tal unión, porque convierte a
todo lo que existe en material de aprendizaje. Ha quedado atesorada en los Libros
Sagrados de toda la Humanidad, pero está magistralmente condensada en el Nuevo
Testamento. El cual no solamente tiene significado como libro histórico, sino que también
actúa como mensaje viviente del Amor Universal, que bajó a todos los hombres y mujeres
de buena voluntad, que hayan sido capaces de despertar el Yo Divino en su corazón,
mediante el orar sin cesar. Para luego, a través de la Visión Ampliada, permitirle hablar,
ver y oír al Maestro Interior con el alma liberada. Estas enseñanzas no pertenecen a
ninguna religión en particular, y tienen el poder de enseñarnos a religar en nuestro interior
las fuerzas que estaban disociadas por el egocentrismo.

Hasta la fecha, mucho es lo que se ha planteado en cuanto al aprendizaje, pero

pocas veces se ha analizado su vinculación con la conciencia, porque no estaban dadas
las condiciones para la evolución del hombre. Es más, este tema no había sido
desconocido en la Antigüedad, sino que es el factor común de las mas grandes
civilizaciones de todos los tiempos. Sin embargo ahora, debido a las circunstancias que
vive la Humanidad, debe ser renovado y reutilizado en la cotidianeidad. Convirtiendo en
sagrado a todo lo que hacemos, aun nuestra intimidad. Por lo tanto, este trabajo sólo
pretende ser una herramienta más que desde la práctica, permita abordar los planos más
profundos del conocimiento humano.
 Al poner la conciencia en el trabajo respiratorio, estamos dejando de depender del
Sistema Neurovegetativo o Autónomo, cosa que jamás podrían hacer los animales, y
pasamos a trabajar desde la corteza cerebral, con preponderancia del Sistema Nervioso
Central. Dicho proceso tiene como objetivo lograr un aumento en la calidad oxigenación y
pranificación del organismo. Desde el punto de vista biológico, se produce un aumento en
la presión parcial de oxígeno 2 (PpO2) en sangre y una disminución de la presión parcial
de dióxido de carbono (PpCO2). El Ph de la sangre aumenta por modificaciones que
surgen en el buffer ácido carbónico/dióxido de carbono, estabilizándolo en su valor
normal. A su vez, crece la producción de endorfinas y disminuye la acumulación de ácido
láctico, debido a que el metabolismo del glucógeno hepático es más completo. Los seis
carbonos del glucógeno al ser metabolizados en el marco de la anaerobiosis, o sea, con
bajo tenor de O2 en sangre, dejan un resto metabólico bajo la forma de ácido láctico, con
perdida de energía y dolor muscular. Mas cuando la oxigenación es completa, el
organismo trabaja en aerobiosis y baja considerablemente el lactato en sangre, elevando
así el rendimiento y desapareciendo la fatiga. Se extienden de este modo, los efectos de
la aerobiosis, aún en el caso de realizar una actividad física intensa, y dejando la
anaerobiosis para situaciones extremas. La Respiración Consciente brinda también
ventajas a nivel osteoarticular, referidas al esqueleto óseo y sus articulaciones, como así
a nivel muscular y tendinoso propiamente dicho, esto es debido a que favorece la
relajación y el adecuado tono muscular. Además tiene una acción vasodilatadora,
estabilizando la presión arterial y controlando la frecuencia cardiaca con simultaneidad.

Desde el punto de vista psicológico, los beneficios de la Respiración Consciente

son innegables, debido a que favorece el proceso de construcción de la autoestima.
Disipa la ansiedad y la angustia, tan comunes en este tiempo de zozobra en que vivimos.
La práctica con regularidad de la misma, facilita el desarrollo de la paz interior y permite
meditar tanto en estado de quietud, como en movimiento; aún realizando actividades
habituales o deportivas. Aumenta nuestra capacidad de comprensión y tolerancia, y
facilita una mejor calidad de convivencia.

La práctica del silencio profundo mediante la Respiración Consciente con

regularidad, permite a los enfermos depresivos retornar a su Centro, desde el cual pueden
dejar atrás la depresión nerviosa. Esto va en concomitancia con un cambio gradual y
progresivo que parte desde la habitual “propuesta de muerte”, que en muchos casos
incluye intentos de suicidio, a una propuesta de vida, al servicio de los demás. Cuando se
practica la Visión Ampliada asociada a la Respiración Consciente, al llegar al estado de
silencio profundo, quedamos en condiciones de percibir la Voz del Silencio o del Maestro
Interior. Quizás esto pueda parecer una simple fantasía, no obstante, es fácilmente
comprobable a través de la práctica cotidiana.

Desde el punto de vista espiritual, la práctica de la Respiración Consciente

favorece la unión Alma/Espíritu, a la que se refiere San Juan en el Apocalipsis (cap. 22
ver. 17), donde expresa la unión entre el espíritu y su esposa, nuestra alma.

El hombre viene a modificar lo creado y a ponerlo a su disposición, pero se le

plantean dos senderos. El primero es el que todos realizamos desde la voluntad
egocéntrica, en detrimento de la Voluntad Creadora o Divina, fenómeno representado en
La ida de Martín Fierro, de José Hernández. En segundo término, cuando aparece la
fuerza correctora de la crisis y surge la humildad, entonces la voluntad humana se pone a
los pies de la Voluntad Divina, alcanzando la plenitud de la existencia. Por lo tanto, muy a
pesar del carácter dramático que reviste la realidad que vive el mundo, no está todo
perdido, porque la vida aún conserva sus mecanismos de regulación. Los que sin duda
debemos aprender a conocer, si es que deseamos actuar conscientemente a favor de la
misma.

El doctor Francis Lefebure, define a la respiración rítmica como el estado más

favorable para la actividad del pensamiento, en su obra Respiración rítmica y
concentración mental.

Cuando observamos la Naturaleza, vemos como en el caso de los animales, muy

especialmente los felinos, donde los ritmos de tensión y relajación tienen un ajuste
apropiado, determinado por su instinto. Así compensan en forma adecuada el estrés al
que la vida en estado salvaje les somete. En lo que respecta al individuo contemporáneo,
está sujeto permanentemente a una reiteración de estímulos disociativos, con frecuencia
potenciados por la presencia de hábitos tóxicos, que van quebrando los ritmos internos y
sus respuestas adaptativas. Comprometiendo la calidad de las respuestas emocionales,
la energía vital y, por último, su rendimiento mental y espiritual. Es decir, se ha afectado al
Hombre Total. De ahí, que sea tan importante la tarea del docente, psicólogo, médico,
etcétera, para prevenir y promover la salud del individuo en todos sus estadios evolutivos.

La Respiración Consciente como gimnasia de la conciencia

Si realizamos con regularidad la práctica de la Respiración Consciente, vamos a

observar rápidamente que sus beneficios superan rápidamente el campo de lo
estrictamente pedagógico, comprobando que repercute favorablemente en todos los
aspectos de la vida del individuo.

Para lograr entrar en sí, es decir, estar plenamente conscientes, no sólo como
educandos o educadores, sino ambos a la vez, es fundamental que comprendamos que
no vamos a incorporar una mecánica respiratoria rutinaria y aburrida, sino que cada
esquema respiratorio que iniciamos con la inspiración, es nuevo, único y diferente
respecto del anterior. Porque lo vamos a realizar con más amor, con más suavidad, más
profundo y con una nueva intencionalidad, de modo tal que sea parecido al anterior pero
diferente a la vez, porque corresponde a un nuevo punto de confluencia entre lo eterno y
lo temporal. Además no debe ser permanente, porque cada uno debe darse cuenta de
sus requerimientos internos, asociados a las actividades que realiza. No faltará adulto que
se sorprenda al enterarse que quienes mejor se adaptan a esta enseñanza son los niños
y gracias a ella, pueden con frecuencia superar los daños que les causan ciertas actitudes
antipedagógicas por parte de sus docentes o provenientes de los padres, cuando están
superados por las circunstancias y muy estresados.

El camino fácil es trabajar con el Criterio Plano, que nos permite atacar todo lo que
no entendemos y reprimir todo lo que parece discordante. Tal actitud hace que muchos
niños y adolescentes con una inteligencia superior al promedio y una intuición
excepcional, sean descartados del proceso de aprendizaje y en muchos casos
medicados, para bloquear cualquier tipo de desborde. Cuando en realidad, no hay que
descartar a nadie, ni siquiera al docente que hoy no lo comprende estas enseñanzas,
pero que quizás mañana sea un ferviente colaborador en la transmisión de las mismas.
Por tal motivo, al aplicar la Educación Sincrónica, el educando es revalorizado en el acto
pedagógico y en consecuencia, cambia la actitud del educador y se estrechan los
vínculos, ambos basados en el Amor al prójimo. Esta es la clave para resolver el
problema de la violencia escolar, que hoy padecen muchos profesionales de la educación,
sin saber en ocasiones, cómo resolverla.

El camino fácil es trabajar con el Criterio Plano, que nos permite atacar todo lo que
no entendemos y reprimir todo lo que parece discordante. Tal actitud hace que muchos
niños y adolescentes con una inteligencia superior al promedio y una intuición
excepcional, sean descartados del proceso de aprendizaje y en muchos casos
medicados, para bloquear cualquier tipo de desborde. Cuando en realidad, no hay que
descartar a nadie, ni siquiera al docente que hoy no lo comprende estas enseñanzas,
pero que quizás mañana sea un ferviente colaborador en la transmisión de las mismas.
Por tal motivo, al aplicar la Educación Sincrónica, el educando es revalorizado en el acto
pedagógico y en consecuencia, cambia la actitud del educador y se estrechan los
vínculos, ambos basados en el Amor al prójimo. Esta es la clave para resolver el
problema de la violencia escolar, que hoy padecen muchos profesionales de la educación,
sin saber en ocasiones, cómo resolverla.

El primer efecto que produce la práctica de la Respiración Consciente es la

integración de los dos lóbulos cerebrales, correspondiendo el derecho a la intuición, y el
izquierdo, al intelecto. Sin descuidar la inmediata expansión del Cuerpo Vital, con la
consecuente separación del Cuerpo Físico del Cuerpo Emocional. Tal condición, genera
la posibilidad de realizar un aprendizaje global y simultáneamente, permite alcanzar la
comprensión profunda de cada presente, como parte del tiempo real, captando el aquí y
ahora conectado a la eternidad.

Bases para la práctica de la Respiración Consciente

(-) Inspirar: lleva polaridad negativa porque el aire ingresa al pulmón por diferencia
de presión, es decir, por el vacío pulmonar que genera la musculatura del respiratoria del
torax y el diafragma. Debe ser bien profunda, siempre por la nariz y sin emitir sonidos que
molesten a los demás. Para ello inspiramos llenando primero la base de los pulmones,
sacando el abdomen hacia fuera, correspondiente a la inspiración materna, y luego
llenamos la zona media y los vértices pulmonares, en vinculación a la inspiración paterna.
Al final de la inspiración, elevamos el tórax colocando los hombros hacia abajo y atrás,
bien relajados, y hundimos la boca del estómago o epigastrio.
 (-/+) Retener: debemos retener el aire el tiempo necesario como para “lanzar”
desde el centro de nuestro corazón, la “flecha de luz”, es decir, una plegaria o
pensamiento fuerza, de dos a tres palabras. Como por ejemplo, Amor y Luz; Paz y
Armonía; Amén, Shalom; Maestro Jesús ilumínanos, etcétera. La plegaria debe ser breve,
si es que estamos desarrollando alguna actividad convencional o deportiva, y puede ser
más extensa, si estamos quietos. Pero su contenido siempre debe tener un valor
significativo para nosotros. Hay que recordar que al retener, debemos evitar bajar el
esternón hasta no concluir la última palabra, siempre en silencio; evitando ciertos
temblores que en algunos casos se producen en la región de epigastrio.

(-) Espirar: la espiración debe ser suave, sin ruidos extraños y con mucho amor.
Si observamos los Cuerpos Sutiles de la persona que tenemos delante al espirar, nos
daremos cuenta que se produce la expansión de su campo áurico. De este modo
comprobaremos la vinculación que posee con la Visión ampliada. Con el tiempo,
aprendemos a controlar la emisión del aire con mas suavidad; valiéndonos de todos los
músculos que participan en la misma, como son los pectorales mayores y menores, los
intercostales, rectos anteriores del abdomen y el diafragma. Cuanto más suave sea la
espiración, mayor será el estado de conciencia que podamos alcanzar. Al espirar la parte
superior del tórax, primero realizamos la espiración paterna, corrrespondiente a la región
superior del torax y luego, eliminamos el aire de la zona media e inferior, correspondiente
a la espiración materna. Ayudándonos a aceptarlos tal cual como son o hayan sido y a
aceptarnos a nosotros mismos. Este fenómeno se repite al realizar cada ciclo respiratorio
y como resultado, percibiremoa que aumenta nuestra autoestima.

Si luego de la práctica regular de la respiración de “tres tiempos” se aprecian

síntomas de agotamiento, especialmente en personas mayores, al igual que en enfermos
o niños, es recomendable alternarla con períodos sin retención con la respiración normal.
Para evitar el agotamiento es imprescindible que no hagamos participar la musculatura
del cuello, especialmente de los músculos esternocleidomastoideos que son fácilmente
observables en la parte anterior del mismo, cuando se tensionan inútilmente al inspirar.
No hay duda, que si así lo hacemos se torna agotador el trabajo respiratorio. Con el
tiempo, uno va aumentando la cantidad de situaciones en las que puede practicar la
Respiración Consciente, incluso bajo diferentes condiciones de rigor, acostado, sentado,
parado, realizando caminatas, trotando, practicando ciclismo, remando, conduciendo un
vehículo, subiendo escaleras, como método de estudio, practicando montañismo o
navegación a vela, etcétera. También cuando nos encontramos ante una situación de
estrés o bajo amenaza. En fin, la lista crece continuamente, en la medida que dejamos de
hacer las cosas de la mano del ego y pasamos a realizarlas de la mano del Maestro
Interior.

El Juego de las manos gordas

Si antes de iniciar el trabajo respiratorio consciente notamos tensión en la zona cervical y

dorsal, que incluye al plexo braquial – algo tan frecuente en la población de las grandes
urbes –, es entonces recomendable practicar el Juego de las manos gordas. El mismo
consiste en cinco pacos a saber, frotarse las manos primero con intensidad, luego
entrelazar los dedos atrayendo ambas palmas hacia el pecho, a continuación batir las
manos, haciendo golpear el pulgar de cada una de ellas contra los dedos índice y medio.
Para luego finalmente, completar el ejercicio con la rotación de las manos hacia adentro,
bien relajadas y con gran rapidez y después hacia fuera de igual modo, dibujando círculos
con las mismas. Esto se hace todas las veces que sea necesario, hasta sentir que la
tensión en el plexo braquial desaparece y vuelve a fluir la energía en los brazos y
especialmente en las manos. Donde vamos a sentir un hormigueo agradable propio del
fluir de la energía, con recuperación del calor y la circulación capilar.

El Juego de las manos gordas tiene como objetivo principal, eliminar la tensión que
acumulamos como resultado de malas posturas de trabajo, por agresión reprimida,
impotencia, excesiva tensión laboral, por permanecer muchas horas frente a la
computadora, por conflictos familiares, etcétera. Si no aprendemos a eliminar estas
tensiones parásitas que dan una sensación de peso y en ocasiones de calor en la
espalda, podemos llegar a padecer fibrositis, y con el tiempo afectar la circulación
cerebral, ésto es debido a la complejidad anatómica del cuello. Si los docentes de todos
los niveles de enseñanza tuvieran la voluntad de trabajar con regularidad junto a sus
alumnos, en la práctica del juego de las manos gordas, antes y después de largas hora de
trabajo y estudio, verían disminuir en forma notable los problemas de conducta en el aula
y los vicios posturales que lesionan con el tiempo la columna vertebral. También
observarían un extraordinario cambio en lo que respecta a la atención y la concentración
de sus alumnos.

El texto de la oración o pensamiento fuerza, puede variar con el tiempo. Lo

importante es que para nosotros sea realmente significativo su mensaje. Recordemos que
dicha invocación tiene el poder de abrir un ciclo de magnitudes insospechadas para la
mente humana, el cual cierra generalmente con la revelación y ésta con la siguiente. Este
fenómeno sobrenatural confirma la comunicación instantánea entre el ser humano y el
mundo espiritual, toda vez que se produce la unión entre el Alma y el Espíritu. Por lo
tanto, podríamos afirmar con tranquilidad, que cada plegaria es un mensaje sagrado que
parte desde nuestra alma hacia el alma de todos nuestros seres queridos, aún aquellos
que han muerto o con quienes tenemos dificultades. Su magnitud es enorme, porque nos
relaciona con todas las almas que ya han partido, con las que han de nacer y con las que
compartimos nuestro derecho de nacer y de morir en este Planeta. Esto puede ser
explicado desde la física atómica mediante el fenómeno implicado. Recién cuando
llegamos a entender estos conceptos, comprendemos la inutilidad de las guerras, de las
armas, de la contaminación, del odio racial, de la explotación del hombre por el hombre,
etcétera. Por lo tanto, una vez que aprendemos a estar en paz con nosotros mismos y con
las circunstancias, comprobamos que la paz incondicionada existe, y que, como dijo Lao
Tsé: La calma en el movimiento es la verdadera calma.

Utilización de la espiral en la Educación Sincrónica

 Este gráfico sencillo y didáctico, nació en la Escuela Emaús, del Barrio Papa de la
Ciudad de Mendoza. Allí debía dar una conferencia para niños de quinto grado, junto a las
docentes del colegio y algunas de sus mamás, incluidos los hermanitos más pequeños.
Se me ocurrió la idea de que cada uno trabajara con la Respiración Consciente con los
ojos cerrados y rotando sus manos una sobre otra, en representación del movimiento de
sus propias imágenes internas a la vez que iban respirando. Lo sorprendente, es que
cada uno registraba su movimiento particular, sin interesarse por el de los demás. Lo que
denota una total sinceridad con la experiencia y concentración en sus procesos internos.
En la medida que la mente, las emociones y los deseos retornaban al silencio, cada uno
iba colocando sus manos sobre las piernas, hasta que finalmente, todos, grandes y
pequeños se encontraron serenos, alcanzando un estado de paz y serenidad respirable
en el recinto.

Como es de apreciar, el gráfico expresa como punto de partida al instante en el

que prevalece el caos sobre el orden y la dualidad sobre la unidad, para finalizar en el
instante en que el orden lo hace sobre el caos, donde la Paz es un hecho posible. Cabe
mencionar que dicha escuela se encuentra emplazada en una zona urbano-marginal. A
partir de ese momento, di a los presentes una conferencia que tenía preparada para
exponer la semana siguiente en una facultad privada de de Mendoza (NO VA->la Facultad
de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Juan Agustín Maza,). Lo sorprendente fue
que la participación de los niños y adultos del establecimiento del Barrio Papa, fue mayor
que la que luego hicieron los alumnos universitarios, junto a sus profesores y directivos de
la carrera. Este fenómeno es comprensible, porque los niños y la gente simple tienen
menos información en la cabeza, por lo tanto actúan de manera más espontánea y
natural.

La espiral es una herramienta sencilla, cuya particularidad principal es graficar el

ruido interno, resultante de la sucesión de procesos mentales y mostrar con claridad su
vinculación con la actividad respiratoria consciente. Cuando uno está en plena di-versión,
es decir, actuando con dos versiones simultáneas, sin saber para dónde ir, nuestro
“barco” interno se encuentra a la deriva en el mar del egocentrismo, en las aguas del
inconsciente. Entonces la confusión, la ansiedad y la angustia, consumen nuestra
energía. Si aprendiéramos a rescatar el significado profundo de la sabiduría popular,
accederíamos a un material interesante desde el punto de vista pedagógico. Un ejemplo
de esto es la conocida frase: Donde manda capitán, no manda marinero. Esta enseñanza
popular, basada en la Ley de Jerarquía, permite comprender que si prepondera la voz del
marinero, estamos aceptando que nuestro ego tome el mando de nuestra existencia.
Además, cuando se trabaja con la espiral, uno puede comprender que el ego, por estar
sujeto al tiempo y al espacio, no pasa del caos al orden de inmediato. Precisamente, el
retorno al centro sólo es posible a través del trabajo interior; mediante un cambio de fase
salimos de la inconsciencia con la respiración convencional de dos fases y pasamos a la
Respiración Consciente. Hasta que finalmente abordamos al estado de silencio interior,
donde percibimos la presencia de nuestro Maestro Interior o Yo Superior. Así entendemos
que el ego no es quien para dirigir nuestra vida en el laberinto complejo de la existencia.

Cuando trabajamos con la espiral aplicada a la Educación Sincrónica, lo primero

que perdemos es el temor a ser observados. Dado que no es el otro quien nos observa,
sino que el observador interno se hace uno con lo observado y nos va indicando mediante
la sucesión de las imágenes, los efectos que producen diferentes factores, como temores,
culpas, dudas, rencores, odios, etcétera. Los cuales son expresión de un período en el
que hemos permitido la preponderancia del caos sobre el orden, y la duda sobre la
unidad. Situación que pronto desaparece al trabajar, desde la humildad y la aceptación,
con la Respiración Consciente. Para luego alejarnos a la brevedad de la confusión y el
conflicto, hasta retornar la calma y la unidad, de tal forma que el orden regrese a nuestro
corazón.

Para probar su rendimiento, la espiral de la Educación Sincrónica, ha sido

sometida a diferentes condiciones de rigor, siendo utilizada en el trabajo con analfabetos,
discapacitados, en la enseñanza primaria, secundaria, y universitaria. También con
grupos heterogéneos, en conferencias, talleres, seminarios y congresos nacionales e
internacionales. Por su simplicidad es un elemento facilitador de la comprensión de los
procesos mentales, tanto para educadores como para educandos. La idea fundamental,
reside en entender que es nuestro ego el que pone en marcha el movimiento asincrónico
o arrítmico que nos disocia y que es nuestro Maestro Interior o Yo Superior quien
facilita la sincronicidad con el alma en nuestro interior. Cuando llegamos a este punto de
comprensión, desaparecen las dependencias y los vínculos se estrechan con naturalidad
por amor al prójimo.

La espiral tiene una condición intrínseca: genera humildad en el educador y en el

educando porque al trabajar juntos en el retorno al centro, es decir, a la unidad,
reconocen simultáneamente el haberla perdido con anterioridad por distintos motivos. El
trabajo de retorno a la unidad, integra al docente con el alumno y genera el verdadero
respeto del uno por el otro, sin imposiciones. Lo mismo ocurre cuando se aplica en un
grupo de pacientes con la guía y participación del terapeuta, o en la relación de pareja. Es
obvio que el centro al que abordamos corresponde a la Mónada donde el Amor y la
Sabiduría Universal se manifiestan. También es donde surge el silencio profundo y la
palabra revelada y donde la mente deja de parlotear. Las barras oblicuas en el gráfico
representan el pasaje que hacemos desde las tinieblas hacia la Luz, desde la ignorancia
hacia el conocimiento existente en el lenguaje cotidiano de las cosas simples. Dicho de
otro modo, en vez de ir a ningún lugar, es preferible retornar al sitio donde todos somos
Uno.

El beneficio de la duda y su valor diagnóstico

 La falta de decisión es una característica de la duda, la cual nos perpetúa en la
inseguridad y la incertidumbre. Su acción es inhibitoria. No obstante, posee un enorme
valor diagnóstico para indicarnos que debemos revisar nuestras conductas y decisiones,
por aquello que dice: ante la duda, abstente. La duda trae el gran beneficio de servirnos
para diagnosticar la presencia de nuestro ego en cada una de nuestras decisiones.
Precisamente, corresponde al extremo izquierdo de la espiral, zona dominada por nuestro
yo inferior y, por lo tanto, representa la exaltación de nuestros estados emocionales. Aquí
la separatividad, la discriminación y la competencia forman parte de una actitud natural
para este estado de conciencia. Cuando nos encontramos en él se produce una inmediata
inhibición de la capacidad de aprendizaje, no hay atención ni concentración y produce un
gran agotamiento por parte del educador y el educando. Dicha respuesta actúa como
mecanismo de defensa y compromete el equilibrio del Sistema Neurovegetativo. Debido a
estas comprobaciones, podemos afirmar con tranquilidad que es siempre terapéutico
mejorar la oxigenación cerebral, pranificando los cuerpos sutiles y todo el organismo. Muy
especialmente en los adolescentes, quienes por encontrarse en plena crisis con la
autoridad, proyectan su rebeldía sobre todo aquello que les resulta impuesto y represivo.
Para ello debemos prevenirlos de los efectos de la comida chatarra, que recarga
notablemente el funcionamiento hepático y que puede producir trastornos
cardiovasculares severos, como la arteritis de Takayasu, debido a la ingesta exagerada
de grasas saturadas, propias de la comida chatarra.

Ahora comprendemos la futilidad de luchar contra la ansiedad, la angustia o la

depresión sintomáticamente, dado que son tan sólo efectos de una causa común: nuestra
ignorancia respecto al verdadero potencial del alma humana.

El movimiento de imágenes y/o pensamientos que se desplazan en nuestra mente

a gran velocidad, nos dan con frecuencia una idea falsa de que poseemos una gran
velocidad mental. Nada más lejos de la realidad. En verdad, sólo aprovechamos toda
nuestra capacidad interna cuando logramos serenar nuestra mente y estar en paz, en
silencio. Por lo tanto, cuanto más intensa es una duda en nuestro interior, más bajo es
nuestro tenor de oxígeno en la sangre, alcanzando en algunos casos a padecer pánico
ante la incertidumbre por parte del individuo afectado. Este movimiento inarmónico que
determina la espiral, primero es más intenso y luego va atenuándose en la medida que los
procesos mentales retoman la calma. Esto nos previene que la paz sea un hecho posible
y no una fantasía egocéntrica.

Los orientales denominan prana a la suma de todas las energías cósmicas que
atraviesan la atmósfera y le confieren sus características al aire que inhalamos. En
realidad, el prana es la energía cósmica manifestada en todas sus formas mediante lo
esencial que une toda la Creación. Queda a criterio de cada uno el considerar si lo que
recibe es prana u oxígeno solamente, pero lo que nos debe quedar claro es que debido al
ritmo de vida que llevamos en la actualidad es excepcional encontrar personas bien
oxigenadas en todo su organismo, las que más allá de la función que cumplan en la
sociedad puedan estar conscientes de sí mismas y de su misión para con los demás.

La espiral decrece en su oscilación, en la medida que nos acercamos a la Unidad,

así también el movimiento de nuestras imágenes mentales y pensamientos va
atenuándose hasta abordar el aquí y ahora, el eterno presente. Es decir que al llegar al
Centro, nuestro presente se hace Uno con la Omnipresencia Divina. Esta es la forma más
simple, mediante la cual nos liberamos de la cárcel del ego y retornamos al regazo del
Amor Divino o Universal.
Diferencias con los métodos comunes de relajación

La diferencia entre la Respiración Consciente o Hálito Divino con los métodos

comunes de relajación, consiste en que en los últimos es preponderante la tarea del
terapeuta. En cambio la primera puede ser practicada aun por los niños cuando la
necesitan, por ejemplo, Micaela se la enseñó a su tía abuela el día que la conoció, quien
recién llegaba de Italia, pero conste que en ese momento la niña tenía un año y ocho
meses. Si bien con las técnicas de relajación se modifica la respiración habitual por una
más suave y profunda, habitualmente no tiene tiempo de retención y si lo hubiese, no hay
actividad consciente en materia de pensamiento. La relajación, como la palabra lo indica,
está asociada al reposo y permite aflojar las tensiones habituales. Pero es ocasional y no
posibilita abordar estados profundos de conciencia. Por lo tanto, al no sostener los
principios que sustenta desde siempre la Sabiduría Antigua, no puede expandir los
Cuerpos Sutiles. La relajación puede aflojar los distintos segmentos corporales y eliminar
el cansancio, pero nada tiene que ver con el peregrinar por nuestra existencia de la mano
del Maestro, mediante el orar sin cesar. En la India se le denomina Pranayama y nosotros
conocemos como Hálito Divino o Respiración Consciente u Oración del Corazón.

En las prácticas comunes de relajación es primordial la labor del terapeuta, quien

habitualmente sugiere aflojar las distintas partes del cuerpo, por lo que el individuo tiende
a establecer una dependencia con quien guía la terapia. En el caso de la práctica de la
Respiración Consciente, lo fundamental es el grado de conexión que se establece en todo
momento y bajo cualquier circunstancia entre el Alma y el Maestro Interior. Por lo tanto es
un estado de pura libertad, aun si nos encontráramos privados de la misma. En este caso
se prescinde de guías, gurúes o maestros externos. Ya no hay intermediarios para
alcanzar el estado de Alma Consciente. Tal es la enseñanza de Jesús a sus discípulos, la
cual está basada en la Liberación por el Amor. Sin despreciar, por supuesto, las
enseñanzas equivalentes que bajaron en distintos sitios al Planeta desde la Sabiduría
Universal. Cuando se practica la Respiración Consciente con regularidad, no hay
condicionamientos ni dependencias y cuando aparecen, aún en forma encubierta son
detectados a la brevedad.

El ser humano es capaz de sobrevivir con todo tipo de carencias, aún la de agua
potable durante un tiempo determinado. Sin embargo, le es imposible vivir sin oxígeno. El
cual recibimos de nuestra madre por medio del cordón umbilical, hasta el momento del
nacimiento. Luego, al pasar por el canal de parto, los pulmones se comprimen y drenan el
líquido amniótico que mantenía a los alvéolos en expansión, para que después de la
primera inspiración, ingresen desde el mundo espiritual el Alma y el Yo Espíritual. Se
denomina a este instante “primer nacimiento”, el cual va seguido de un grito al que se le
llama vagido, que es el primer grito que emite el recién nacido al espirar. El segundo
nacimiento corresponde al momento en el que practicamos y entendemos el valor de la
Respiración Consciente, oportunidad de un valor incalculable para nuestra vida espiritual
porque significa la apertura del Cuarto Chakra o Centro del Corazón.

Cuando estamos fuera de sí, enojados con nosotros mismos o con los demás,
nuestra respiración se hace agitada e irregular y nuestro corazón aumenta rápidamente
su frecuencia. Cuando estamos felices y en paz, nuestra respiración es suave y el
corazón late tranquilo, tenemos buen color y sonreímos con facilidad. Tal modificación en
la función cardiorrespiratoria es consecuencia del ritmo o la arritmia con que se comportan
nuestras emociones y pensamientos.
Acción del pensamiento sobre los planos denso y sutil

El ser humano está constituido por elementos físicos que responden a los tres
estados en que se encuentra la materia del Universo: sólido, líquido y gaseoso, sin
descuidar el plano etérico. Esto por sí mismo, le confiere al organismo características
particulares en lo que hace a la conducción de las vibraciones, las cuales son
desplazadas en el interior del mismo, como si fuera una caja de resonancia. Este proceso
se realiza con tres velocidades diferentes para cada uno de los estados de la materia.
Basta con golpearnos el esternón para apreciar como retumba al percutir nuestros dedos
sobre este elemento óseo tan importante del esqueleto humano. Igual fenómeno sucede
cuando apoyamos la mano sobre el esternón y hablamos o pronunciamos una palabra.

En el caso de los fluidos, están integrados por la sangre arterial y venosa, la linfa,
el líquido céfaloraquideo, la endolinfa en el oído interno, los jugos intestinales, la
mucosidad normal respiratoria y los distintos humores del globo ocular. Todos, según su
densidad y concentración, siempre conducen las vibraciones que recorren el organismo.

En el caso de los sólidos, encontramos al esqueleto óseo y las piezas dentales,

que son los que poseen máxima densidad. Luego consideramos a la musculatura estriada
y lisa, como así al parénquima de los órganos internos, que permiten, según sus
características, conducir el sonido a todas las células del organismo. Es importante
también que tengamos en cuenta el efecto que poseen los órganos de fonación, los
cuales inciden de dos maneras diferentes, pero cada una de ellas con real significación.
La primera es cuando pensamos, sin emitir la voz, con una vibración tenue pero
perceptible a nivel celular. La segunda es cuando pronunciamos la palabra hablada o
cantada, que hace vibrar todo nuestro ser. Vale considerar que ambas maneras, ya sea el
pensamiento o la palabra, producen igual efecto a nivel del cuerpo vital. Esto puede ser
observado con la Visión Ampliada. Para comprender este mecanismo, basta analizar el
canto de los pájaros, los cuales, a pesar de su pequeñez, logran maravillas con sus trinos
y gorjeos y realizan verdaderas proezas en sus migraciones, debido al elevado grado de
percepción que poseen.

Recordemos que la ecografía es uno de los sistemas de diagnóstico por imágenes

más frecuentemente utilizado en la medicina. La onda emitida por el ecógrafo, impacta
sobre el órgano correspondiente y, de acuerdo a la ecogenicidad que posee el órgano en
cuestión, expresa los diferentes grados de densidad en la pantalla. Es decir, que si se
trata de un órgano hueco, va a dar una respuesta más tenue en su cavidad y resaltada en
sus bordes. Y cuando se trata de un órgano de mayor densidad, por ejemplo, riñones,
hígado, bazo, etcétera, la ecogenicidad será mayor. Esto responde a la Ley de Vibración
de la Naturaleza, donde todo lo que existe, aún lo no manifestado, representa un estado
de vibración determinado.

Queda aún analizar los efectos de la vibración, en los gases que se encuentran en
disolución en la sangre arterial y venosa, en la linfa, y en toda la economía de nuestro
organismo, los que completan el desplazamiento de la energía vibratoria. Recordemos
que el ser humano no termina en la piel, sino que el aura también forma parte de él y es
afectada por la calidad y cantidad de nuestros pensamientos, emociones y deseos. Del
mismo modo, el organismo está en continuo intercambio energético, en el cumplimiento
de todas sus funciones. Por lo tanto, si el alimento que ingerimos está degradado
biológicamente, es decir desnaturalizado, produce una brusca caída de la energía vital;
fenómeno que puede ser captado mediante la visión ampliada. Como podemos apreciar,
sólo cuando vemos al ser humano en forma integral, es cuando entendemos el valor que
poseen las vibraciones que emitimos y nos rodean. A las que denominaremos para
entenderlo con más claridad de dos maneras diferentes pero interconectadas. Una
corresponde al Estado Vibracional Interno, que determina la luminosidad u oscuridad del
Campo Aúrico, como resultado de todo lo que hacemos de manera consciente o
inconsciente. Este estado nos permite poner nuestra pequeña caja de resonancia humana
en contacto con la Gran Caja de Resonancia del Universo. El otro aspecto a considerar es
el Entorno Vibracional y se refiere a la vibración del medio en el que nos desarrollamos,
incluyendo la cantidad y calidad de estímulos que nos rodean. En la medida que este
tema sea estudiado con mayor profundidad, nos daremos cuenta de la inmensa cantidad
de vibraciones nocivas para la salud que nos rodean de las cuales somos copartícipes
necesarios para su existencia. Por lo tanto, cada uno de nosotros puede modificar
paulatinamente su entorno, simplemente removiendo o corrigiendo aquello que le impide
alcanzar el Desarrollo Armónico. Todo en el Todo.

Para hacer un diagnóstico más profundo, podemos dejarnos llevar de la mano de

los físicos, quienes originalmente comenzaron estudiando la partícula, luego la molécula,
más tarde el átomo, y en la actualidad, han abordado a las partículas sub-atómicas. Ya se
ha comprobado que éstas, por su comportamiento impredecible, tienen vinculación con
los hechos metafísicos. La Biblia se refiere a lo impredecible de las cosas en Juan 3-8:
Así como los vientos del cielo no se sabe de donde vienen ni hacia dónde van, así ocurre
con los hijos del espíritu. Cabe destacar que este tema es perfectamente tratado por
Fritjof Capra, David Böhm y otros desde la perspectiva científica. Lo que nos interesa
destacar en esta circunstancia, es que nos ha llegado la hora de aceptar la existencia de
dichas partículas, tanto en el organismo vivo, como en el entorno, para comprender
definitivamente la interacción entre todas las cosas y seres de la naturaleza, como así del
Cosmos. Siempre debemos recordar que Dios se cuida a sí mismo. Y en su economía
divina, gasta la menor energía para lograr su cometido, al emanar sin límites, retorna
totalmente. Tal es la expresión del Amor Universal. Es notable como basta el más
pequeño de los pensamientos egocéntricos para modificar toda la energía de nuestro
organismo individual y del organismo social a la vez. Como así, una plegaria bien emitida
alcanza para producir efectos duraderos en el mundo espiritual. Mahatma Gandhi nos
dejó esta frase magistral: Somos el producto de nuestros pensamientos. Creo que en la
medida en que el ser humano vaya conociendo el valor de la palabra podrá comprobar
aquello que enseñara el maestro Pitágoras al afirmar que la palabra se hace burda de la
mano del ego y se convierte en sagrada, mediante el Hieros Logos o el Verbo (Juan 1-1).

Es importante recordar que dentro de las partículas subatómicas, el neutrino tiene

la capacidad de desplazarse a velocidad infinita en tiempo cero. De tal forma que lo que le
pasa a una célula, lo saben todas las células del organismo a la vez, y por extensión, lo
que le pasa a un ser humano, afecta a toda la Humanidad. Del mismo modo ocurre con
las plantas y los animales, tema que sirve para replantear nuestra relación con el
ecosistema planetario. Asimismo podemos analizar, desde un enfoque más profundo, la
manera en que manejamos nuestros recursos renovables y no renovables. Nos ha llegado
la hora de la síntesis, la Verdad nos está siendo revelada y por lo tanto es imprescindible
hacernos responsables de cada pensamiento, de cada palabra hablada o escrita, y de
cada acto de nuestra vida para construir desde nosotros mismos la Nueva Humanidad.
Para lo cual, es necesario tomar conciencia de nuestra forma de respirar, ya no como un
ejercicio o una técnica de relajación, sino como una práctica de vida. Algún día no lejano,
entenderemos que todos los ensayos nucleares y daños que hay en el Planeta, son
efectos de nuestras vibraciones disociadas; como que las guerras, los odios raciales, la
contaminación, los ruidos molestos, etcétera, pueden tener una repercusión insospechada
en el Cosmos. Así como es arriba es abajo dice el Kibalión.

El Hombre Consciente como transformador de su realidad ambiental

Mucho se habla de la contaminación ambiental, mucho es lo que se hace en su

favor y mucho más es lo que deberíamos hacer, pero ocurre que son muy pocos los que
han llegado a darse cuenta de lo mucho que hace lo muy poco. Ya sabemos que el
pensamiento tóxico es el contaminante más peligroso que envenena nuestro Planeta. La
arritmia, el descontento permanente, el deseo de poder y la explotación del hombre por el
hombre, nos están llevando a vivir en un estado de locura generalizada. La tecnología y el
confort no nos han generado una mejor calidad de vida. Por el contrario, nos hacen más
vanidosos y arrogantes, aumentando nuestra insensibilidad social. Hoy los pueblos con
mejores ingresos per cápita registran a diario muestras de la violencia más atroz.
Suicidios y masturbaciones colectivas. Consumo desmesurado de psicofármacos y
drogas. Miedo colectivo basado en la extraordinaria cantidad de armamento en los
hogares; lo que denota una falsa idea de la seguridad. Basta ver el comportamiento de la
gente frente a las catástrofes naturales, para ver que por mucho tiempo estaremos
regidos por la inconsciencia si no hacemos un cambio profundo. No hay duda de que la
máscara se cae y la verdad queda desnuda. No hemos sabido convivir en armonía. De
ahí la importancia trascendente que tiene el ver nuestro verdadero rostro, sin disimulos,
tal cual somos. Y desde esa realidad participar en el proceso de evolución de la
humanidad, tal cual lo expresara Marselle Auclear al decir Elévate por encima de la
tempestad.

Método de Estudio Integral

El Método de Estudio Integral, ha sido concebido para ser aplicado a la Educación

Sincrónica. El mismo nació a raíz de la búsqueda de herramientas sencillas que faciliten
el aprendizaje. Las cuales deben ser prácticas y, si es posible, aplicables a costo cero,
para que no sean discriminadoras. Su función es aprovechar la mente en forma integral,
es decir, unir el intelecto con la intuición. Facilita además la calidad de fijación y puede ser
de gran beneficio para aquellos estudiantes que deben trabajar para mantenerse.
Debemos reconocer que el sistema educativo actual está basado en lo cuantitativo y no
en lo cualitativo, en general es discriminador e invita a la competencia, más que a la
solidaridad. En muchos casos las evaluaciones son injustas y los sistemas utilizados no
son consensuados con los estudiantes. Existe un comercio detrás de la enseñanza que
atenta contra su verdadero objetivo, el elevar la calidad de vida de sus ciudadanos
mediante el conocimiento aplicado. Aquellas personas con excelentes condiciones para
el estudio pero de escasos recursos quedan con frecuencia relegadas del sistema
educativo. Las universidades deberían hacer un estudio profundo, que determine las
causas de abandono en la parte final de una carrera universitaria. La persona que no
logra cerrar el ciclo de su carrera, queda en una condición compleja es decir, que no es ni
obrero, ni empleado, ni estudiante, ni profesional. Ésta es una de las causas principales
de transtornos psicológicos que incluso afectan la calidad de convivencia del individuo.
Como está planteado, es nocivo tanto para el educador como para educando y afecta con
frecuencia la salud de ambos, con el agravante que en aquellos que pueden acceder al
mismo, genera un mecanismo inconsciente de rechazo a incorporar conocimientos
nuevos con alegría. Lo que contradice el acto pedagógico. Algo que pueden corroborar
los docentes de los tres niveles tradicionales de enseñanza, con el agravante que esta
resistencia va en aumento. Esto es debido a que como está planteado, produce una
hipertrofia del intelecto, en detrimento de la intuición, con síntomas como irritabilidad,
desgano, sedentarismo, falta de energía, y en algunos casos, disritmia neurovegetativa y
síndrome de fatiga crónica.

Es importante destacar que el estudiante, al desconocer con frecuencia la

implicancia que tienen sus pensamientos negativos, respecto de sí mismo y/o del docente
que lo examina, pone en marcha un mecanismo de feedback negativo, que contribuye a
quebrar sus ritmos internos e inclusive su relación con el docente. Quedando de esta
forma expuesto a resultados desagradables, los que con una correcta conciencia de sí,
podrían evitarse con facilidad.

El factor a desterrar es el temor, elemento que en el marco de los métodos

tradicionales parece destinado a ser exaltado, generando incluso en estudiantes
responsables y con vocación de aprender, estados de ansiedad y angustia. Lo que en
muchos casos concluye en una depresión nerviosa o en diferentes cuadros orgánicos de
raíz psicosomática. Si deseamos realizar una terapia causal, es imprescindible actuar
sobre el origen de este problema, tan solo aprendiendo a sentir al otro. Captando sus
necesidades y estados desde nuestra propia alma. El individuo es tal, porque es
indivisible, es decir que es una unidad biológica, psicológica y espiritualmente integrada.
Sin embargo, para esta sociedad es un número, un resultado y a veces una diminuta
porción de una gráfica en colores. Para mostrarse eficaz, el individuo debe ser triunfalista,
competitivo, orgulloso de sus logros, aún dañando a los demás y a sí mismo.
Indudablemente, se nos ha inculcado que es más importante el tener que el ser, y éste es
el resultado en el contexto del organismo social. Lo llamativo es apreciar la cantidad de
jóvenes excelentes, que el sistema margina porque no responden al mismo. Cada
universidad debería hacer un seguimiento de sus alumnos para determinar la
responsabilidad que le compete en el abandono de los estudios y no como se hace en la
actualidad, donde empresas nacionales o multinacionales, acceden a las notas de los
alumnos de determinadas universidades, para seleccionarlos de antemano para las
mismas. Muchos alumnos abandonan sus estudios porque desconocen el valor de cerrar
sus ciclos, tomando a cada materia y a cada año, como así, a la carrera en total como un
ciclo a cerrar mediante la integración del Alpha y la Omega, el principio y el fin. Esto tiene
un enorme costo económico y social, el cual con el tiempo deberá ser considerado
adecuadamente.

Aplicación del Método de Estudio Integral

La aplicación de este método consiste simplemente en absorber la enseñanza que

nos aporta el corazón, como órgano central del Sistema Rítmico, debido a que es la
víscera que más trabaja y a la vez la que más descansa. Por cada vez que se contrae,
tiene un tiempo equivalente de reposo, correspondiente a la diástole. Tal equilibrio le
confiere su máxima eficacia. Refiriéndonos a la educación, comprendemos que el
aprendizaje realizado integrando el intelecto con la intuición, con preponderancia de la
última, es más eficaz, más simple y agradable. Nos deja tiempo libre, cosa que en esta
sociedad parece algo inalcanzable. A veces ciertas personas muy estresadas, llegan a
sentir culpa al disponerlo; cuando en realidad, es imprescindible para meditar, hacer
ejercicio, compartir, realizar labores hogareñas, practicar algún hobby, etcétera. Si
aprendemos a articular adecuadamente los tiempos de actividad, con los de reposo,
evitaremos el consumo de calmantes, golosinas que dañan la dentadura y el páncreas,
también de excitantes como el café, el té y el mate. Los que facilitan la hipertensión
arterial, que ya comienza a hacer mella en los jóvenes, ni hablar en los adultos y en las
personas de tercera edad. El estrés y el exceso de alimentos y bebidas ricas en hidratos
de carbono favorecen el aumento de los triglicéridos y la obesidad. Producen además
fermentación intestinal, elevando con ello el diafragma y modificando en consecuencia el
eje eléctrico del corazón, con sensación de disnea y hasta precordialgias. Si los alimentos
que ingiere el estudiante son carentes de celulosa, facilitan la constipación intestinal y
declina la calidad del aprendizaje. Tal circunstancia afecta de inmediato nuestra voluntad
y concentración, produce somnolencia en horas de vigilia y tendencia al insomnio en
horas de reposo. De tal manera, que no podemos obtener alto rendimiento en un
estudiante bajo de energía vital. Este fenómeno tiende a agravarse, si tenemos en cuenta
que el estudiante se sentó para cenar, luego se acostó para dormir, por la mañana se
sentó para desayunar y nuevamente se sentó en el transporte para ir a su lugar de
estudio. También en el aula debe permanecer inmóvil por horas y recibir conocimientos a
presión en su intelecto. Posteriormente tendrá que sentarse para almorzar, y así
sucesivamente. Lo que evidencia que sometemos a nuestros adolescentes, en su período
de mayor energía, a un sistema de vida sedentario, contrario a su edad y necesidades
fisiológicas.

Gráfico sobre el Sistema Constructivo de la Educación Integral

El presente gráfico tiende a ejemplificar el proceso de aprendizaje mediante la

lógica constructiva, para que el mismo sea agradable y atraumático. Como vemos es
válido tanto para el educador como para el educando. Recordemos que la indañabilidad
es una cualidad Divina y que el ser humano debe al menos intentar practicarla. Jesús
decía, No me entendéis, no os pido sacrificio, misericordia quiero.

El Método de Estudio Integral, surge como resultado de la observación de la forma

en que construye un albañil, rescatando así la sabiduría de los oficios simples. El albañil
posee una lógica constructiva sorprendente: parte desde los cimientos, que representan
en nosotros el desarrollo de la voluntad; continúa con el muro, tiene relación con el sentir,
vinculado a lo afectivo-emocional; y por último, construye el techo, que tiene que ver con
el pensar. Esto nos demuestra que sin voluntad no hay sistema constructivo que funcione.
En esta analogía referida a la forma en que un albañil construye, encontramos que el
trabajador utiliza unidades –ladrillos de barro cocido o cerámico–, los cuales pueden
apilarse unos sobre otros sin la mezcla o argamasa correspondiente. Lo que redundará en
una construcción carente por completo de seguridad. Lo mismo le ocurre al estudiante
que acumula conocimientos en su intelecto, sin la fijación correcta o sin rendir las
materias regularizadas. En estos casos hay un aprovechamiento incompleto de su mente,
con bloqueo de la intuición y sobrecarga del intelecto. A propósito, Eilán Itarte se expresa
así: Cuanto más ego hay en la mente, menos Dios hay en el alma. La forma coherente de
construir, es colocando la mezcla entre cada ladrillo –conocimiento-, con el objetivo de
fijar o ligar uno con el otro. Esto permite aprovechar la mente en forma global, integrando
el lóbulo izquierdo correspondiente al intelecto con el derecho en relación con la intuición.
Sin olvidar que somos humanos, y que el descanso reparador facilita la recuperación de
nuestras funciones vitales.

El Método de Estudio Integral va de la mano de la práctica de la Respiración

Consciente. Si vamos a trabajar con ésta en la posición de sentado, es conveniente situar
la columna bien apoyada en el respaldo. A continuación, realizamos el trabajo respiratorio
explicado con anterioridad, durante 10 minutos aproximadamente, hasta que la mente
quede en silencio. Si advertimos interiormente que el grado de excitación mental es
mayor, es aconsejable prolongar el trabajo respiratorio unos minutos más, hasta lograr la
paz buscada. A continuación, se procede a estudiar por un tiempo aproximado de 50
minutos. Si se prefiere, se puede incluir un recreo de 5 minutos por cada hora. En este
caso, el tiempo de estudio sería de 45 minutos aproximadamente. Luego de lo cual,
volvemos a practicar la Respiración Consciente durante 10 minutos, antes de emprender
un nuevo período de estudio de 45 o 50 minutos. Es menester continuar del mismo modo
hasta completar el tiempo que cada uno pueda o quiera dedicar al estudio diariamente. Si
un estudiante se compromete consigo mismo a estudiar tres horas diarias, comprobará
que al cabo de un año ha estudiado con el Método de Estudio Integral, la friolera de 1.095
horas. Además, estas horas equivalen a 2.180 horas en el método tradicional. Esta
ganancia enorme de tiempo puede ser utilizada para la práctica deportiva, para su tiempo
libre, el cual es sumamente importante por su edad y necesidades personales, como así
para prevenir futuras enfermedades osteoarticulares y vasculares que produce el
sedentarismo. Es decir que cada uno elige la calidad de vejez que quiere tener desde la
juventud.

Recordemos que se empieza con la respiración consciente y se termina de

estudiar con la misma. Quedando en manos del alumno la posibilidad de fijar los
conceptos adquiridos cada tres horas aproximadamente, y siempre en forma posterior al
último trabajo de Respiración Consciente.

Este método es especialmente útil para aquellos alumnos que tienen serios
problemas en aprobar materias, debido a que poseen el temperamento sanguíneo en
combinación con otros. Cuando desconocen el valor de la Respiración Consciente,
tienden a empezar todo con euforia, pero les cuesta cerrar aquello que emprenden. Si se
hiciera un estudio profundo, se comprobaría la inmensa cantidad de estudiantes con
excelentes condiciones, que abandonan por no recibir la contención necesaria por parte
de las autoridades educativas. Lo más interesante es que la solución a este problema es
simplemente a base de aire y a costo cero. Tan solo disciplinando el ego rebelde y
subordinando el intelecto a la intuición. Siempre estamos buscando soluciones costosas y
complejas, cuando en lo simple está la Unidad y el Amor. Llevo 31 años asesorando a
estudiantes de todas las carreras a la hora de concluir las mismas, muchos están
trabajando en el extranjero, e incluso han realizado sus doctorados. En todos los casos
presentaban un problema común: no podían cerrar ciclos. Una vez aprendido el
mecanismo, el cierre es la consecuencia. De este modo pueden terminar sus carreras o
tesis doctorales sin esfuerzo y con la alegría enorme de vivir conscientes. Así cada uno
asume sus carencias y encuentra las potencias de su alma. Hay una plegaria eficaz para
los que son creyentes, que invita a tener la idea de cerrar todo lo que se abre: Yo soy
Alpha y Omega, principio y fin. Nos posibilita: a) aprobar una materia, b) pasar de año, c)
terminar el nivel primario, secundario o terciario, d) pagar un crédito, e) honrar al padre y a
la madre, etcétera. El texto de la misma hace hincapié en la apertura del ciclo (principio) y
su cierre (fin). Dejando claro que en el Universo todo cierra.

La otra forma coherente de construir, es colocando la mezcla entre cada ladrillo –

conocimiento-, con el objetivo de fijar o ligar uno con el otro. Para que el proceso de
aprendizaje se cumpla correctamente, es imprescindible trabajar con la Respiración
Consciente y si es posible con la Visión Ampliada, para mantener durante todo el proceso
la mayor energía Vital posible. Esto permite aprovechar la mente en forma global,
integrando el lóbulo izquierdo correspondiente al intelecto con el derecho en relación con
la intuición. Sin olvidar que somos humanos, y que el descanso reparador facilita la
recuperación de nuestras funciones vitales.

Aporte de la Fisiología a la Educación Sincrónica

Para quienes pretendan aplicar los conceptos de la Educación Sincrónica (E.S.) a

los distintos niveles de la enseñanza, es recomendable que conozcan los rudimentos
básicos de la Fisiología Respiratoria, los que permitirán comprender más íntimamente sus
mecanismos de acción.

Tomando como base las enseñanzas de Rudolf Steiner, vamos a analizar el

funcionamiento del organismo según los tres sistemas: el Sistema Metabólico Motor, el
Sistema Rítmico y el Sistema Neurosensorio. Tal interpretación está basada en la triple
estructuración del ser. Si observamos el rostro humano, encontraremos tres segmentos
bien definidos. El primero va desde el mentón hasta la base de la nariz, sector que
corresponde al Sistema Metabólico Motor, cuyos órganos y funciones se encuentran por
debajo del diafragma, en correspondencia con el aparato digestivo, el urogenital, y todo lo
que respecta a función motora y volitiva del organismo.

El segundo segmento de nuestro rostro, va desde la base de la nariz hasta el arco

superciliar, y tiene correspondencia con el Sistema Rítmico, el cual es imprescindible para
la vida. Sus funciones rítmicas son: inspiración y espiración; diástole y sístole. Además
permite, por sus ritmos contrapuestos, la participación de la conciencia mediante la
intervención del Sistema Nervioso Central sobre el Sistema Neurovegetativo o Autónomo.

Por último, el Sistema Neurosensorio representa el conjunto formado por el

Sistema Nervioso Central, con su parte motora y sensitiva, y el Sistema Nervioso
Autónomo o Neurovegetativo. Su participación es fundamental a la hora de modificar
conscientemente el volumen de oxígeno en la sangre, evitando la acumulación de ácido
láctico en el músculo esquelético, otorgándole una característica particular a toda
actividad humana. Si analizáramos en profundidad este concepto, veremos que marca en
sí mismo la diferencia más substancial entre el animal y el hombre consciente.

Así como las mareas en su flujo y reflujo liberan energía, que puede ser
transformada en electricidad, la pleura pulmonar, con sus hojas parietal y visceral, posee
un espacio virtual con presión negativa, con la capacidad de cambiar su polaridad, en
correspondencia con los períodos de inspiración y espiración. Los cuales inciden desde el
punto de vista bioeléctrico en la vitalidad del organismo. Esto nos permite deducir y
comprobar de inmediato, que aquello que se afectó por la acción del pensamiento
disociativo y arrítmico, con la respiración convencional, puede sanarse mediante la
Respiración Rítmica Consciente y la elongación correspondiente de la musculatura
estriada, especialmente si integramos la Visión Ampliada.

Importancia de la fisiología nasal

La función de la nariz aunque pequeña, es irremplazable en el organismo. Tiene la

misión de filtrar, humedecer, calentar y olfatear el aire, mediante el bulbo respiratorio.
Quienes adoptan como norma inspirar por nariz y espirar por boca, están alterando su
fisiología, debido a que obligan al organismo a recibir el aire sin la temperatura adecuada,
seco y sin la humidificación adecuada. Afectando la calidad de la hematosis (intercambio
gaseoso a nivel alveolar), disminuyendo el rendimiento respiratorio, muy especialmente
en ambientes fríos, debido a la vasoconstricción (disminución del calibre capilar)
sostenida que genera dicho mecanismo. Además, al secarse la mucosa nasal, se produce
una molestia, a veces pertinaz, por la irritación que causa el nitrógeno del aire. Debemos
recordar que el aire inspirado entra a la nariz mediante una corriente laminar, y al tomar
contacto con los cornetes nasales, pasa a turbulenta. Este fenómeno es más fácilmente
observable en el agua. El mismo permite aumentar el rozamiento del aire contra la pared
de los cornetes, tomado el calor necesario de los capilares ingurgitados de la región.
Mediante el mecanismo fisiológico recién descrito, el aire inspirado adquiere la
temperatura adecuada, para que no afecte la fisiología pulmonar. Como podemos
apreciar, el grado de sutileza que poseen estos tejidos es una verdadera maravilla,
especialmente en el nivel alveolocapilar, el cual será explicado abajo.

Por último, cabe destacar que si adquirimos la costumbre de inspirar y espirar por
la nariz, con suavidad, iremos paulatinamente adquiriendo una mayor precisión en
nuestros movimientos y una mayor calma. Helen Keller, quien era ciega, sorda y muda de
nacimiento, escribió la siguiente reflexión acerca de la calma.

Ten calma

Ten calma, desacelera el ritmo de tu corazón silenciando tu mente.

Afirma tu paso con la visión del futuro.
Encuentra la calma de las montañas.
Rompe la tensión de tus nervios y músculos con la dulce música de los arroyos que viven
en tu memoria.
Vive intensamente la paz del sueño.
Aprende a tomar vacaciones de un minuto, al detenerte a mirar una flor, al conversar con
un amigo, al contemplar un amanecer o al leer algunas líneas de un buen libro.
Recuerda cada día la fábula de la liebre y la tortuga, para que sepas que vivir más
intenso, no quiere decir vivir más rápido, y que la vida es más que aumentar la velocidad.
Voltea hacia las ramas del roble que florece y comprende que creció grande y fuerte
porque creció despacio y bien.
Ten calma, desacelera el paso y echa tus raíces en la buena tierra de lo que realmente
vale, para así crecer hacia las estrellas.
 Helen Keller

Representación gráfica del fenómeno alveolocapilar

En la siguiente figura encontramos dos manifestaciones opuestas del fenómeno

capilar en los organismos vivos. Incluso en las plantas, los capilares están sujetos a
cambios en el calibre, especialmente bajo la acción de los cambios térmicos. En los
animales, tal función se realiza como respuesta adaptativa a las distintas circunstancias a
las que se somete, según su fisiología, pero básicamente está regulada por la acción del
Sistema Neurovegetativo o Autónomo, con una pobre participación del Sistema Nervioso
Central, por ser menos evolucionado y en algunos casos inexistente, como en las
medusas. El ser humano, debido a la posibilidad que tiene de despertar su conciencia
mediante la práctica de la Respiración Conciente, puede actuar sobre su circulación
capilar. Generando vasodilatación y expandiendo el calibre capilar por la relajación de las
fibras del músculo liso, que conforman la pared del vaso. Con ello mejora la circulación
capilar en todo el organismo.

El sistema de estudio tradicional, por ser estresante, facilita la liberación de

adrenalina y con ello induce a lo contrario, es decir facilita la vasoconstricción capilar. Con
lo cual, en vez de permitir una correcta perfusión capilar, generando una buena irrigación
del cerebro, disminuye su capacidad fisiológica por debajo de su verdadero potencial.

Gráfica del fenómeno alveolocapilar

A nivel de la circulación capilar, el hábito erróneo de inspirar por la nariz y espirar

por boca, facilita la vasoconstricción capilar de todo el tracto respiratorio, debido al
descenso rápido de la temperatura de dicho órgano. Esta situación hace que incluso en
los momentos en que el individuo está realizando ejercicios respiratorios profundos, por la
práctica deportiva, la acción del frío reduzca considerablemente el intercambio de gases a
nivel alveolar. En este caso, los alveolos pueden estar repletos de aire, pero la hematosis
o intercambio de gases a nivel pulmonar es deficiente; afectando seriamente el
rendimiento metabólico del músculo esquelético o estriado, como así, la irrigación
coronaria y la calidad de ideación del individuo. En estas ocasiones, por la falta de
oxígeno y el aumento considerable de la concentración de dióxido de carbono en sangre,
se producen cambios en el Ph sanguíneo y aumento en la concentración de ácido láctico,
con el consecuente dolor muscular. La enseñanza rescata la importancia de lo pequeño,
ya que con un simple cambio en nuestros hábitos respiratorios podemos mejorar las
respuestas psicofisiológicas, y en consecuencia, la calidad de vida.

Para aquellas personas que padecen bulimia y/o anorexia, la práctica de la

Respiración Consciente, constituye un elemento de vital importancia para corregir,
mediante el trabajo consciente, los impulsos autodestructivos que provienen de
mecanismos inconscientes, no siempre fáciles de detectar. Lo mismo es aplicable al
síndrome de fatiga crónica.

Riesgo de necrosis

En la próxima figura, se puede apreciar el efecto sostenido al que sometemos a la

circulación capilar, por la suma de los diferentes elementos que causan vasoconstricción.
A nivel de la zona donde se produce el estrechamiento capilar, se observan seis flechas
que disminuyen el calibre capilar. En la porción anterior vemos a los glóbulos rojos
atrapados por el bloqueo circulatorio. Cada una de estas flechas representa una causa,
reconociendo que el fenómeno se potencia por la multicausalidad. Las enumeraremos sin
analizar los factores de preponderancia: 1) Las bajas temperaturas (frío), 2) el estrés, 3) el
cigarrillo (ya sea como fumador activo o pasivo), 4) el café, 5) el mate, 6) el té negro.

La séptima flecha, no dibujada en el gráfico, corresponde a las bebidas mal

llamadas energizantes, que poseen una sobredosis de cafeína, y son causantes en
muchos casos de infartos y muerte súbita en jóvenes adolescentes. Sin que los gobiernos
tomen los recaudos necesarios al respecto.
 Cuando los elementos vasoconstrictores se potencian unos con otros, los riesgos
de hipertensión arterial a temprana edad se hacen presentes, muy especialmente a través
de hipertensión esencial o emotiva. Además, el individuo puede padecer alteraciones en
el sueño, metabólicas y de conducta, como así, afectar seriamente la capacidad de
aprendizaje.

Recordemos que basta un solo cigarrillo para padecer vasoconstricción durante 6

horas continuas. Al practicar deportes que nos exigen esfuerzos intensos en anaerobiosis,
es decir sin el aporte adecuado de oxígeno, se afecta seriamente la irrigación del corazón,
por la velocidad e intensidad con la que se producen los movimientos, sin que pueda
alcanzar a reponer el oxígeno utilizado. Esto pone en riesgo de muerte súbita aún a los
deportistas más jóvenes y entrenados, si es que no van compensados adecuadamente.
Este fenómeno tiende a exacerbarse cuando no se ha realizado un correcto
precalentamiento, o hay falta de entrenamiento y altas dosis de estrés. La idea es simple:
hacer lo mismo, sin dolor, aplicando la Ley del Menor Esfuerzo, es decir, con gozo pleno.
De esa forma alcanzamos el estado psico-físico-espiritual adecuado para vivir felices y
conscientes.

A veces nos cuesta aceptar ciertas cosas que no nos gustan, pero si observamos
la forma de respirar de las personas que nos rodean y la de nosotros mismos, podríamos
darnos cuenta rápidamente de que la mayoría no saben hacerlo. Si vamos a un geriátrico,
nos alarmaríamos al ver que la mayoría de las personas que allí residen han sido seres
que en su plenitud, gozaron de buena ideación e inteligencia –ya que sus rasgos
evolutivos desde el punto de vista fisiognómico así lo confirman–, pero que en la
actualidad, por la hipoxia crónica a la que han sometido a su sistema neuronal, tienen
deprimidas sus funciones completamente. Llegando en muchos casos a padecer
demencia senil o la enfermedad de Alzheimer. ¿Qué pasó? La respuesta es sencilla,
todos tenemos la idea “feliz” de creer que nuestro organismo nunca se puede dañar, o
que las enfermedades son para los pobres o para los otros. Nada más falso. Cuando
tomamos conciencia de nuestra situación, empieza a producirse la transformación
profunda. La gaviota común que come desechos, puede cambiar su alimentación y las
características de su vuelo, tal cual lo enseña Richard Bach en su obra Juan Salvador
Gaviota.

Es triste, pero es una realidad que la mayor parte de la Humanidad vive en hipoxia,
es decir con falta de oxígeno en su organismo por no conocer el verdadero significado del
Hálito Divino. Enseñar estas cosas debe ser tarea de todos y no de unas pocas personas,
como lo es en la actualidad.

La zona oscura que aparece en el gráfico, posee riesgo de necrosis, y

corresponde a la porción de tejido que a causa de la vasoconstricción sostenida, como
así, por la práctica de hábitos tóxicos en materia de alimentación, padece un fallo
circulatorio momentáneo o crónico según las circunstancias y puede terminar en un infarto
abdominal, de miocardio o cerebral. No hay duda de que la comida “chatarra”, produce
hipercolesterolemia, facilita la hipertensión y el envejecimiento capilar prematuro. Es decir
que en poco tiempo vamos a tener una población de viejos-jóvenes. Ya es sabido que
podemos cambiar para estar mejor, pero para lograrlo hace falta una transformación real y
no aparente. Donde la continuidad, mantiene viva la creatividad y la libertad consciente,
deja de ser una utopía.
 Cuando observamos que los síntomas clínicos que padecen los alumnos antes de
rendir un examen, son los mismos que padecen sus maestros y profesores en iguales
circunstancias. Comprobaremos que ni los años, ni los títulos o el currículum, ni la
experiencia, alcanzan a ser eficaces, para atenuar los efectos del estrés. Esto nos lleva a
comprender que el sistema pedagógico actual nos “duele” demasiado a todos,
especialmente cuando vemos cómo se resiente la salud de los docentes y alumnos, por
falta de una reflexión profunda al respecto de la violencia escolar.

Veamos este caso, tan común en la actualidad: un alumno puede tener la “suerte”
de graduarse, luego de invertir entre dieciocho y veinticinco años de su vida en sus
estudios. Una vez finalizados los mismos, deberá ser sometido a nuevos y más complejos
mecanismos de estrés, para obtener un puesto digno en algunos casos, y para sobrevivir
en otros. Rápidamente se convertirá en una pieza, en un número para un sistema que
inevitablemente lo terminará haciendo competir con sus compañeros de trabajo o con los
mecanismos de automatización. La diferencia en este caso, es que en vez de tener un
“dormido” (no consciente) analfabeto, vamos a tener un “dormido” con título, el cual
después de ganar poco o mucho, será igualmente reemplazado, con la depresión
consecuente. A propósito, la doctora Rosa Scolnik decía: Hay una monopatología, la
ignorancia y una monoterapéutica, el conocimiento”.

Es más fácil manejarse en la adversidad que en la prosperidad, decía el maestro

Pitágoras, quien definió genialmente en este pensamiento la fuerza inmensa que poseen
las cosas simples. Motivo por el cual consideramos de vital importancia, la posibilidad de
rescatar el lenguaje de la cotidianeidad, tratando de observar -qué hacemos-, y -cómo lo
hacemos-. Tal actitud nos permite abordar conscientemente al torrente inagotable de
conocimientos que poseen las cosas simples. Generalmente tratamos de evitar las
dificultades, considerando que la adversidad es siempre nociva. Cuando en el contexto
global, lo que acontece integra a la limitación con la posibilidad y el problema con la
solución. Para ello hace falta una cuota de confianza, sabiendo que la esperanza no está
en venta. Tampoco la Libertad. Trascender las dificultades sin competir, mediante una
acción solidaria es una clave que permite protegernos de los efectos de nuestra propia
ignorancia y la ajena. Nos tiene que quedar claro de una vez por todas, que el proceso de
aprendizaje abarca la vida toda del individuo y se desarrolla en el aula inmensa de la
Naturaleza.

Tensión y vitalidad

Mediante el gráfico de tensión y vitalidad, realizaremos una valoración cualitativa y

no cuantitativa de nuestros estados internos. En la medida que el estrés es mayor, la
vitalidad decae. La misma es afectada por diferentes factores, como la falta o el exceso
de ejercicio y la calidad de la ingesta. Como así, de la posibilidad de tener o no un sueño
reparador. Por ejemplo, después de una cena liviana y un buen descanso, nos
levantamos con más vitalidad. A pesar de que cada persona tiene un biorritmo diferente,
es conveniente respetar el Ritmo Circadiano que nos muestra la relación entre nuestras
glándulas suprarrenales en función de la cantidad de luz solar. Tomemos esta enseñanza
antigua que dice así: Desayunar como un rey, almorzar como un príncipe y cenar como
un mendigo.
 Mientras la vitalidad decae, la tensión aumenta, lo cual hace que las curvas se
crucen aproximadamente al medio día, elevándose progresivamente la tensión hacia el
final del día, comprometiendo en algunos casos hasta la calidad de nuestros reflejos.

Si aprendemos a ocuparnos en vez de pre-ocuparnos, podremos recuperar una

enorme cantidad de energía que anteriormente desperdiciábamos oscilando entre el
pasado y el futuro. Si nos acostumbramos a beber jugos naturales y aumentamos el
consumo de frutas, verduras y hortalizas frescas, reemplazando los cereales raspados y
sus harinas desnaturalizadas, por cereales y harinas integrales, ricas en fibra, vitaminas y
minerales, sentiremos aumentar progresivamente nuestra energía vital. En el caso de
ingerir proteínas de origen animal, es conveniente que sea con moderación, y
especialmente al medio día. A razón de una a dos veces por semana como máximo. Sin
abusar de los lácteos, ni de las harinas refinadas ni tampoco de los alimentos
desnaturalizados, por los prolongados procesos de elaboración que poseen. En el caso
de aquellas personas que deseen hacer una dieta vegetariana o vegana, pueden disfrutar
de sus beneficios, pero deben hacer hincapié en la rotación de los alimentos, para aportar
la energía adecuada y gozar de buena salud, respetando siempre a quienes no lo hacen.
Si paralelamente incorporamos una gimnasia apropiada, con regularidad y practicando en
concomitancia la Respiración Consciente y la Visión Ampliada, vamos a comprobar que
nuestra vitalidad aumenta de inmediato y la tensión disminuye. De este modo, será más
placentero el vivir y facilitaremos el desarrollo armónico del individuo y de la sociedad.

Aplicabilidad a la Educación Sincrónica

Debido a las variables que existen en cada pueblo en lo que hace a la educación,
sería falto de inteligencia plantear un modelo rígido de pensamiento mediante un proyecto
definitivo desde el punto de vista pedagógico. Sería matar el espíritu de la creatividad.

Si tenemos en cuenta el instante histórico que vive la Humanidad,

comprenderemos de inmediato la importancia que tiene el desplegar todo el potencial del
ser humano mediante el despertar del Alma Consciente. La misma crisis que va en
aumento tiene la capacidad de potenciar las motivaciones más profundas del Hombre. En
lo que respecta a la creatividad, podemos observar que ésta expresa su máximo
esplendor en la medida en que adquiere la fuerza de replantear todos los modelos de
pensamiento, con un sinceramiento sin precedentes. Este fenómeno por sí solo, es un
reflejo de la maduración del yo individual. El ser humano entiende cada vez mejor la poca
perspectiva que tienen los modelos egocéntricos. Aún más, los ve derrumbarse por sí
solos. Comprende que hay un nuevo sentido de Libertad y Amor, el cual debe surgir
desde el corazón y no desde la mente. Comenzamos a trascender nuestros propios
umbrales y a ser protagonistas de la Evolución. Como es un período de transición, con
frecuencia observamos asombrados, la convivencia de dos formas de pensamiento
simultáneas, la que decae y la que renace. Cada uno, según su conciencia, deberá
ubicarse en el lugar que mejor le plazca. Si deseas observar este fenómeno, lo
encontrarás incluido en el gráfico anterior de Tensión y Vitalidad.

La Educación Sincrónica (E.S.) como herramienta pedagógica

La nueva propuesta pedagógica es algo tan simple como la llave de contacto de

un automóvil. La misma nos permite poner en marcha el vehículo y trasladarnos en
libertad hacia donde necesitamos. Precisamente, al conectar nuestra Alma con el Maestro
Interior, se produce la energía necesaria para alcanzar la plenitud en el marco de la
máxima creatividad. Esto nos lleva de la mano desde el conocimiento racional, al
conocimiento intuitivo y universal.

La E.S. es una herramienta simple por su particularidad de ser aplicada en todo el

campo educativo, incluso en la formación de personas analfabetas. Por naturaleza es
indiscriminativa y está basada en la preponderancia de lo pequeño. Esto nos permite
percibir el valor de las cosas simples. Con el tiempo, iremos acostumbrándonos a integrar
sus conceptos a todos los órdenes de la vida. Como así, al trabajar sobre el desarrollo
cualitativo, el tener se subordina al Ser y el humano toma clases de mansedumbre, hasta
convertirse a sí mismo en Ser Humano. Entonces el amor y la libertad facilitarán la
solidaridad y la convivencia pacífica.

La permanente autocrítica por parte de los educadores y educandos, permite un

rápido retorno al Centro, sitio a donde abordamos a la verdad común, que nos hace libres.
De este modo, dejamos atrás el pensamiento preformado, con reglas prefijadas. Por el
contrario, el nivel de entendimiento estará basado en la comunicación profunda. Para una
mente racional y materialista puede que este planteo genere una risa burlesca, pero esto
ocurre hasta que comprendemos el sentido del triálogo. El mismo representa la
comunicación entre las almas del educador y el educando, integradas en una
triangulación permanente con el Yo Divino. Lo mismo es aplicable al paciente y al médico
o psicólogo o psicopedagogo, amigo, pareja, etcétera. El triálogo viene a resolver dos
formas previas que son el monólogo, con el que se expresa nuestro ego, y el diálogo,
como un intento de comunicación reglado por la personalidad, donde la dualidad
prevalece. Este último, en la mayoría de los casos es una sucesión de monólogos
integrados, que le hacen creer al ser humano que se comunica. El triálogo es la forma
ternaria de comunicación. Con el fin de reconocerlo y valernos de él, debemos aprender a
relacionarnos con los demás, desde el alma, éso es lo que significa poner la otra mejilla.

Es obvio que no hay verdades definitivas, dado que la verdad es evolutiva y

depende de la expansión de la conciencia. De tal modo que algunas verdades que hoy
son determinantes para nuestro estado actual de conciencia, mañana pueden no serlo,
porque ha surgido un nuevo conocimiento que da por tierra nuestro concepto anterior.
Como ejemplo, en determinado momento era verdad el geocentrismo, luego tal idea
quedó perimida y pasó a ser verdad el heliocentrismo. En otro caso, cuando Saulo de
Tarso va por el camino de Damasco, su verdad para ese instante, es opuesta a la verdad
que va a cambiar su vida mediante la fuerza de la Revelación. Al observar nuestra
existencia con profundidad, también podemos apreciar nuestra trasformación interna, a
través de la sucesión de los estados de conciencia. Jesús dijo: Yo Soy el Camino, la
Verdad y la Vida. Tal enseñanza es tan completa que bastaría que oráramos sin cesar
con ella, para entrar en el más profundo aprendizaje permanente.

Está claro que ese Camino se encuentra en nuestro interior y que la Verdad del
Conocimiento no es la verdad del conocimiento acumulativo y racional, sino la que se
revela en el interior del Alma Humana. Tal función, nos distingue de todos los seres que
viven en este Planeta y nos hermana a la vez con simultaneidad. En lo que hace a la
Vida, se refiere a un concepto totalmente transpersonal, sin ego, atemporal y
trascendente. Se relaciona con lo que nadie nos puede quitar: nuestra Alma y el Espíritu.
Indudablemente que en un tiempo de barras y estadísticas, de costos y rendimientos,
hablar de este tema debe parecer la fantasía más absoluta. Motivo por el cual, todo lo que
ha sido expuesto hasta ahora, queda a consideración de cada uno como algo a tomar o
dejar.

Representación gráfica de la sucesión de los estados de conciencia

Este gráfico aborda la sucesión de los estados de conciencia. Dicha

sucesión nos vincula a una verdad evolutiva porque cada vez que crece nuestra alma en
el contacto con el maestro interior, se ensancha y profundiza a la vez, nuestro grado de
percepción. Teniendo en cuenta también, que en la medida en que éstos se expanden,
crece nuestro conocimiento y a la vez nuestra ignorancia. Por ende aumenta nuestra
humildad y capacidad de servir.

La presente figura es tan simple que tiene la capacidad de invitarnos a esperar con
alegría la próxima enseñanza recibida, mediante la próxima revelación - ya sea, acerca de
nosotros mismos y/o de las circunstancias que nos rodean. Verdaderamente de ese modo
nos convertimos en “lirios del campo” o en “pájaros del cielo”. El abandono aparente, es
una protección real y permanente otorgada por la Divina Providencia. Si podemos
practicar deportes al aire libre y, si es posible, sin competir con nadie, percibiremos las
sensaciones profundas que sintieron los nativos de todos los pueblos originarios de la
Humanidad y así encontraremos el oasis necesario para nuestra alma enferma de tanto
condicionamiento.

Cuando el proceso de enseñar y aprender incluye como hecho posible el

mecanismo Invocación/Revelación, abordamos un estado de gozo no convencional. El
alumno comienza a sentir que su docente no es una autoridad impuesta a la que debe
transgredir. Por el contrario, surge amor, respeto e incluso veneración, ya que el docente
se convierte en un guía o maestro de vida, al liberarnos por amor del peso de la
ignorancia. ¿De dónde obtuvo tales conocimientos?, simplemente, por el hecho de haber
tenido el coraje de conocerse a sí mismo. De no hacerlo así, sería un ciego más que guía
a los ciegos. Supongamos que el docente invita a sus alumnos a realizar una
investigación sobre paleontología. Tiene dos opciones: repetir todo lo que se ha dicho, o
ser creativo. En el segundo caso, al haber integrado la mente intuitiva con la racional
mediante la práctica de la Respiración Consciente y la Visión Ampliada, facilitará la
elección de los textos de estudio y recibe del alumno una mayor claridad de ideación.
Todo esto ocurre sobre la base de la revelación. Esta transformación interna nos involucra
a todos y permite al estudiante aprender a tomar lo necesario, y a desprenderse de lo
superfluo. Si es posible, podría incluir una práctica de investigación en el terreno, guiada
por una persona idónea o un paleontólogo, con quienes los estudiantes aprenderían de
inmediato que el encuentro con el material hallado y su clasificación, está basado en el
saber del no-saber. Es imposible determinar por anticipado qué ha de suceder a cada
momento. Esa es la magia de la vida.

Debemos llenarnos de preguntas incontestables, decía J. Krishnamurti. Es algo

que toda persona inquieta debería hacer, para reconocer al instante la injerencia del ego.
Dicha actitud tiene como objetivo saber que no sabemos, condición fundamental para
poder encontrarnos con lo impredecible. En este caso hipotético se trata de la posibilidad
de hallar un fósil que ha estado escondido durante millones de años, y el Maestro Interior
nos guiará para encontrarlo.

Cuando trabajamos estimulando la creatividad al aplicar la Educación Sincrónica,

el déficit atencional tiende a resolverse en la medida que baja la tensión en el aula.
Podríamos afirmar que dicha tensión, si bien tiene raíces en la crisis social y familiar que
vivimos, encuentra un medio propicio en el aula como ámbito cerrado que en alguna
medida tiende a reprimirla. Si en cambio, la transmutamos en creatividad
transformaremos una energía aberrante en productiva, alcanzando con ello los más altos
propósitos del aprendizaje profundo. Esto es debido a que los educandos son respetados,
actitud que a modo causal genera una respuesta equivalente hacia el docente/guía. De
esta forma tan simple, obviamos la necesidad de un sistema represivo, que siempre ha
representado una incomodidad para todos. Una vez más, podemos comprobar que si
aplicamos la Pedagogía Divina, basada en la Liberación por Amor, podremos entrar en
unidad con lo que sucede, sin antagonizar con la realidad. Por el contrario, podremos
transformarla con la ventaja inmensa que representa la posibilidad de dejar de sufrir el
acto pedagógico para gozarlo con plenitud en un aprendizaje permanente. Recién cuando
abordamos a este estado, vivimos con alegría ser educadores/educandos y
educandos/educadores, tal como lo planteara en vida el pedagogo Paulo Freire, quien a
finales del siglo XX lanzó su propuesta para los humildes, mediante la Pedagogía del
oprimido. Como es obvio, esto molestó a quienes se nutren de la discriminación. Pero con
los ánimos más calmados y en una realidad mundial de altísima complejidad,
especialmente desde el punto de vista del analfabetismo debemos hacer hincapié en la
necesidad de buscar propuestas válidas y económicas para salir del flagelo social que
genera hambre y pobreza. Por algo son bienaventurados los humildes.

Creo que hubo una lectura falsa y farisea a la vez del término oprimido. Cuando en
realidad, ya sea que nos toque ser pobres o ricos, lo cual es una valoración cuantitativa y
no cualitativa, todos somos oprimidos por nuestra ignorancia y por los sistemas opresores
que genera el mismo egocentrismo. La simplicidad de lo profundo asusta a los ignorantes.
Es más fácil proyectar todo nuestro temor a lo desconocido sobre el otro que mirar
nuestro verdadero rostro en el espejo de la conciencia. Cabe acotar que Paulo Freire
encontró las bases de su propuesta pedagógica en el Nuevo Testamento, texto al que
podemos considerar un Tratado de Pedagogía Divina y el cual en verdad no ha sido
entendido en su verdadera dimensión. Quizás porque muchas veces fue utilizado para
irreligar. Nos queda mucho por andar para comprender lo que quiere decir
bienaventurados los humildes, como también para entender que el Verbo contiene, en sí
mismo, la fuerza primigenia de la Palabra. Por ahora aprendamos a respirarlo y un día no
lejano, la Humanidad refulgirá a fuerza de Luz y Amor.

Un futuro perfecto

Si nos planteáramos un futuro perfecto, caeríamos indefectiblemente en el campo

de la fantasía. En el Manual del Hombre Nuevo, su autor anónimo deja esta enseñanza:
No anuncies el cambio, ¡realízalo! El mensaje es contundente y claro a la vez porque nos
invita a trabajar desde la realidad como punto de partida. Quienes están vinculados a la
docencia, han quedado sorprendidos seguramente al recibir respuestas profundas,
preñadas de síntesis por parte de alumnos, especialmente de aquellos a quienes no
consideraban capacitados suficientemente para eso. Y podemos afirmar con tranquilidad
que en todos los casos sintieron una gran alegría interior. Pues cuando trabajamos
aplicando los conceptos de la Educación Sincrónica, debido a que cada encuentro es un
triálogo –es decir que se hace desde el alma y con mediación del Maestro Interior, común
a todos–, se producen permanentemente este tipo de respuestas. Estas, gratifican al
docente y al alumno a la vez, reforzando el rapport entre ambos y la calidad del acto
pedagógico.

Programas de estudio

Quienes se encuentran atrapados por la rigidez de algunos planes de estudio, ven

afectadas con cierta frecuencia su salud, alegría, confianza, e incluso la voluntad. En
general, se trata personas vinculadas a la enseñanza. Tal circunstancia se produce
porque la competencia genera más desgaste que cualquier otra actividad humana. En
cambio, cuando trabajamos desde la Unidad integrando en ella opuestos tales como la
limitación con la posibilidad, vemos reforzada nuestra energía interna y aumenta la
creatividad.

Así como en la escritura son primordiales los espacios entre las palabras y en la
música son los intervalos de silencio entre las notas, del mismo modo, deberíamos
comprender el “latir” del aprendizaje. Ello implica entender que la acción por la acción
misma genera inacción y rebeldía, dando como resultado, la acción sin reflexión, violenta.
Pero si aprendemos a comprender el valor de la acción inactiva, propia del hacer del no
hacer, lograremos percibir el pulsar del alma humana. Con alegría y todo el amor que nos
sea posible, podemos hacer que el acto pedagógico deje de ser un sacrificio para
docentes y alumnos y pueda convertirse en un acto sagrado. Así lo fue para los pueblos
antiguos y aún lo es para los originarios. Para ellos todas las tareas, aun la más sencilla
posee un carácter sagrado. Incluso la simple recolección de sus hierbas o semillas, como
la caza, la pesca o el trabajo de la tierra. Entonces, no hay duda de que es tiempo de
recuperar el valor de lo Sagrado abarcando desde la concepción, el embarazo, la
lactancia, los primeros pasos, el jardín, la escuela, el colegio, el juego, las artes, el
trabajo, el esparcimiento, la universidad, en fin, todo lo que concierne a la vida de una
persona desde su nacimiento hasta su muerte. Simplemente esto será posible cuando
aprendamos a trialogar con el alma en todo lo que hagamos.

Muchas son las dudas que surgen en la mente del ser humano a cada instante y
muchas más serán las que brotarán en quienes miran desde afuera, como si observaran
en una pantalla los conceptos que propone la Educación Sincrónica. En especial porque
la E.S. no pretende comportarse como la respuesta posible a todas las cosas. Por el
contrario, la tarea que tiene es enseñar a que cada uno pueda establecer un contacto
directo con las fuerzas del alma. Así como el médico no es dueño de la salud de sus
pacientes, ni la obstetra del niño que acaba de nacer. Del mismo modo, el docente no
debe ser el dueño del conocimiento, sino un intermediario del mismo, un “conector” y no
un “interruptor”.

El condicionamiento y sus consecuencias educativas

Incluso en las culturas más primitivas, el proceso educativo tiene siempre una
etapa, a la que denominaremos fase condicionante. En ésta, se incorporan los rudimentos
y las técnicas que facilitan el desarrollo del pensamiento racional, especialmente a través
de la tradición. Por ejemplo si dos niños gemelos univitelinos son dados en adopción a
dos familias con diferente tradición, una vez crecidos, cada uno disfrutará de la música,
comidas o ceremonias propias de su tradición. Todos también vamos adquiriendo
elementos desde nuestra primera infancia, los que adoptamos como propios. Mas cuando
llega el momento de despertar el Alma Consciente, no es que se desprecien dichas
enseñanzas sino que se inicia la fase descondicionante, basada en el pensamiento
intuitivo, que interviene en la evolución espiritual del Hombre y en la liberación por el
Amor. Recién al alcanzar dicha etapa, uno comienza a sentir a la Humanidad bajo la piel.
Hoy estos conceptos nos parecen raros y hasta inoperantes por la excesiva estimulación
a la que estamos sometidos. En su mayoría, bajo la forma de estímulos subliminales que
no abordan a la conciencia, sino que producen impulsos que actúan desde el inconsciente
a modo subliminal y nos hacen oscilar entre el gusto y el disgusto. La elección correcta
siempre estará basada en el discernimiento.

Si diéramos preponderancia a alguna de las dos fases, amén de hacer una

valoración tangencial de la realidad educativa, caeríamos de inmediato en un
intelectualismo cientificista o en un confuso empirismo. En cambio, si observamos con
detenimiento, comprobaremos que las dos fases se corresponden y forman parte de un
mismo círculo. Lo que nos permite afirmar que cuanto más intensa es la fase
condicionante, como ocurre hoy en la actualidad, más próximos nos encontramos a la
fase descondicionante. De tal forma que pasamos a comprender con más facilidad que la
Ley del Talión se completará en su opuesto, que es la otra mejilla. Quienes ven el mundo
egocéntricamente, contaminan con el pensamiento, la palabra y la obra que realizan. Por
lo tanto, no pueden entender el crecimiento sustentable basado en la ecosíntesis. No
obstante, las nuevas generaciones lo harán porque traen desarrollados estos aspectos en
forma natural. Por lo que serán los verdaderos guardianes del medio ambiente.

La crisis actual obra a modo de un catalizador de la conciencia. Con gran alegría

podemos vivir esta permanente expansión, donde la reiteración de estímulos, en
apariencia perjudiciales por su arritmia y disonancia, actúa como catalizador acelerando
las transformaciones más profundas. Sólo aplicando la misma fuerza de la crisis. De lo
que podemos deducir que a mayor dependencia surgida por el condicionamiento,
mayores ansias de libertad despertarán en el corazón del hombre humilde. Esto nos hará
comprender cómo desde nuestra resistencia al cambio, basada en la ceguera social,
realimentamos este sistema verdugo, que deja hambreada a dos terceras partes de la
Humanidad. Observemos el fenómeno que está ocurriendo entre el Norte de África y el
Sur europeo, en donde hay migraciones clandestinas a cualquier precio.

Así como no podemos romper un papel que no tenemos en la mano, tampoco

podemos romper en nuestro interior lo que no hemos asumido con humildad. Este es el
punto de partida para realizar la transformación consciente. Como la semilla se expande
hacia afuera en un suelo fértil y muere para renacer multiplicada, del mismo modo la
conciencia evoluciona hacia estados superiores. El condicionamiento es compresivo, se
lo puede asociar al movimiento sistólico y la ruptura del mismo, corresponde a su fase
expansiva y diastólica. Ambos dan el latido, el cual en su pulsar simboliza un nuevo
estado de conciencia, ya sea para el Hombre como para toda la Humanidad. Muchas
veces el miedo a crecer, nos ahoga en las aguas cenagosas de la ignorancia.

Platón, conocedor del vocabulario del alma, decía: No existen vidas paralelas. El
filósofo resaltaba la importancia que posee la individualidad del Ser. Precisamente, en el
caso del condicionamiento se “paraleliza” la mente del individuo para que vaya tras el
objeto grabado en su inconsciente. Mas cuando el despertar del alma consciente pone en
marcha la fase descondicionante, todo cambia por la fuerza del Amor.

La Educación Sincrónica y los grupos de autogestión

Como el término lo expresa, gestión proviene de gestar, verbo vinculado a la obra

de la Creación, resultante de la unión de dos opuestos. Es decir, que estos grupos de
autogestión deben poseer la capacidad de autogestarse para dar a Luz nuevas
propuestas, que sirvan tanto en lo individual como en lo social y al crecimiento solidario de
los pueblos con Amor y Libertad.

El proyecto de la E.S. resultaría una utopía si no fuera porque al sincronizar la

mente racional con la intuitiva se genera un nuevo/viejo modo de pensar. Los elementos
que se utilizan son sencillos y prácticos. Pero fundamentalmente no producen
dependencia, porque una vez que se entiende su mecanismo, todos podemos llevar en
forma paralela el desarrollo interior mediante el autoconocimiento con la tarea pedagógica
en una dinámica diferente. Es precisamente en los grupos de autogestión, donde llega a
consolidarse la integración desde el punto de vista social. Recordemos que la conciencia
siempre se expande en círculos concéntricos.
 Esto permite al individuo crecer sin tener la necesidad de seguir a nada ni a nadie,
excepto al Maestro Interior, el cual comparte con toda la Humanidad. Al principio esto
produce cierto temor, porque parece como si perdiéramos el control de lo que sucede a
cada instante. Pero la verdad es que nadie, por preciado de tecnología que se crea,
puede manejar lo impredecible. Por lo tanto, dejar que los acontecimientos sucedan en su
ritmo natural es un arte inagotable que vienen pregonando desde hace años sabios como
Masanobu Fukuoka, mediante su agricultura natural, o Konrad Lorenz desde la etología.
Como también lo hizo J. Krishnamurti, desde su filosofía particular. Dicho de otro modo,
todo ser humano puede en estado de humildad, desarrollar las potencias de su alma con
lo cual queda en condiciones de servir al mundo. No hay excluidos, porque esto es parte
de un proceso incluyente. Una vez, en una obra en construcción me detuve a conversar
con un albañil y me dio la sensación de estar hablando con uno de los sabios más
grandes del planeta. Fundamentalmente, porque había entendido el valor de la revelación
tomando como punto de partida el camino que va del análisis a la síntesis, basada en la
Unidad en todas las cosas. Esa es la tarea, volver a ser como niños, es decir, poner a
nuestra personalidad por debajo del Maestro Interior. Ser simplemente espontáneos.
Amar.

Cometeríamos el error más grave si nos apropiamos de los resultados obtenidos

por la aplicación de la E.S. Podemos afirmar con tranquilidad que dichos resultados son
inapropiables, por lo tanto, cuanto mayor sea el desapego, mayor será la energía que se
liberará en el servicio a los demás. Cualquier rol que uno cumpla en el proceso de
aprendizaje, debe surgir del sentimiento de estar hermanados en una causa común. De
ninguna manera es un trabajo unipersonal, sino transpersonal, al vincularnos entre todos
desde el alma.

Ojalá nos resulte claro que todo sectarismo, representado por partidismos,
dogmatismos, nacionalismos, “ideologismos”, actitudes xenófobas, etcétera, es pernicioso
y perimido. La transformación profunda se irá dando mediante el desarrollo progresivo de
una sensación de hermandad progresiva que dará como resultado el nacimiento de la
Conciencia Humanitaria y Planetaria a la vez. Entonces, surgirá un nuevo sentido
ecológico mediante el natural deseo de protección de la vida en el palpitar evolutivo del
alma humana.

Qué es la Educación Invertida

La Educación Invertida es la educación donde los adultos toman cátedra de los

niños y adolescentes. Si todo hombre es tu maestro, independientemente de la edad que
posea, entonces cada niño también tiene que enseñarnos. Cuando trabajamos con ellos
desde la Respiración Consciente y la Visión Ampliada, nos encontramos con una calidad
comunicacional diferente. Es que se abre el portal de Luz que permite relacionarnos
desde el Alma. En tal encuentro se expande la Energía Vital del educador y el educando.
Esto posibilita la evolución de los átomos que conforman nuestra plantilla física u
orgánica, como así, de sus partículas subatómicas, a un nuevo estado dimensional,
actuando a su vez como refresco para la mente cansada de los adultos. Estos pequeños
tienen claro en lo más profundo de su alma que por su sola presencia, constituyen un
verdadero mensaje viviente del Cosmos, por lo tanto, nos dan las fuerzas necesarias para
enfrentar el devenir con responsabilidad y conciencia. Ellos son la esperanza, no
debemos dañarlos. No más guerras ni armamentismo. Obviamente, esto es válido
también para los niños con capacidades diferentes, cuyas almas son de una
magnificencia increíble. Hoy sabemos que sólo el Amor y la Sabiduría Divina podrán
salvar a la Humanidad de tanta ignorancia. Krishnamurti dijo: Sólo el recto pensar
conduce a la paz.

A propósito, Juana Grüning en su conferencia Educando al educador, nos dejó

este mensaje: Los niños vienen al mundo trayendo la tónica de la Nueva Era, que es
compartir en vez de competir, y la capacidad de captar y comprender por síntesis, en vez
de compilación, por medio del fruto del análisis. A los educadores corresponde la tarea de
darse cuenta de este hecho y ser lo suficientemente flexibles y abiertos, para lograr una
relación en donde ambas partes salgan beneficiadas por el mutuo aprendizaje.

De forma tal que estos niños ejercen en los adultos una acción despertadora de la
conciencia y por tal motivo, se denomina a dicho proceso Educación Invertida. Porque el
más pequeño, aun el recién nacido, “educa” al más grande, acerca de cómo se desarrolla
el proceso pedagógico. Este proceso, lejos de disminuir al adulto, permite que aprenda
con amor y lo engrandece. Si queremos acceder a la Nueva Pedagogía debemos saber
que sus enseñanzas no están guardadas en ninguna biblioteca sino que se encuentran en
el corazón del hombre humilde. Las mismas deben germinar en el niño para devolverle la
alegría con la que su alma ingresó a este mundo para servirlo. Nuestra tarea es la de ser
simplemente facilitadores, para que ellos puedan realizar su aporte. Del mismo modo
ocurre con los jóvenes, quienes al no ver plasmadas sus aspiraciones más elevadas se
tornan autodestructivos mediante el alcohol o la droga. Motivo por el cual, nos tiene que
quedar claro a todos que no debe haber un solo niño ni un solo adolescente fuera del
proceso de sanación social y humanitaria.

Cuando nos planteamos la posibilidad de aplicar la Educación Invertida es porque

estamos buscando también una enseñanza sagrada y milenaria “escrita” en el rostro, en
las manos, en la postura corporal y en el lenguaje del gesto de cada niño, joven o adulto.
Esto produce un efecto inmediato en el niño o adolescente, generando respeto y
consideración. En la segunda parte de este trabajo, incorporaremos conocimientos acerca
del Diagnóstico Fisiognómico, los cuales una vez comprendidos, seguramente serán
insertos en la práctica cotidiana del vivir conscientes. Comprobaremos entonces que todo
cambia a cada instante, sin que ello nos produzca temor. Siempre es mejor estar atentos
para detectar, tanto en nosotros mismos como en los demás, la integración de las
carencias y potencias del alma. Este gesto, por simple que parezca, es generador de
humildad. Además nos permite quedar fuera de la cultura de lo extraordinario, basada en
los supuestos falsos, la vanidad y el personalismo.

Advertiremos que la satisfacción de las necesidades comunes para la evolución

del ser humano en la Tierra es un arquetipo a lograr en un futuro próximo. Tema
perfectamente estudiado por Manfred Max-Neef, Antonio Elizalde y Martin Hoppenhay al
analizar las necesidades y los satisfactores en su libro titulado Desarrollo a escala
Humana. Esto no ha sido conseguido porque aún permanecemos en un período basado
en la especulación y el egocentrismo, donde la acumulación de poder trae la constante
multiplicación de la dependencia. Esto primero debe morir en nuestro interior, para que
luego quede en el olvido en la convivencia. Si lo intentamos entre todos, podremos
involucrarnos desde el mismo proceso pedagógico, a la prevención de la salud del
organismo social y al cuidado del medio ambiente, revalorizando las culturas autóctonas,
el trabajo comunitario y la realización de talleres vivenciales que permitan integrarnos
desde el alma en un destino común. Para crecer hace falta que nos incomode el actual
sistema de vida y entonces, dicha incomodidad será el motor de las transformaciones
profundas al servicio de la Solidaridad y el Amor.
 Cuando el paciente con problemas psicológicos o clínicos es tomado como
maestro, debido a que nos está enseñando cómo guiarlo, debemos ser totalmente cautos
para no dañar, reconociendo que con su humildad nos está dando una lección de vida al
exponerse ante nosotros. Precisamente, cuando el acto pedagógico se realiza desde el
alma, éste alcanza una profundidad insondable y la revelación, por su carácter
impredecible, libera las potencias de la misma.

Se cree que quienes enseñan habitualmente son aquellos que saben, y los otros,
carentes de conocimientos, deben recibirlos sin ningún tipo de resistencia, a lo que Paulo
Freire denominó educación bancaria. Cuando en realidad no es así, porque hasta un bebé
en estado fetal puede enseñarnos cosas desde el punto de vista biológico, clínico,
psicológico y espiritual, que nos permitan contribuir a su evolución y a su vez a la de sus
padres. Para lograr tal aprendizaje, el adulto debe aprender a ponerse en el lugar del otro
con el alma. Le llamamos Educación Invertida porque rompe con el modelo habitual de
aprendizaje. El Cuerpo Físico de un bebé es pequeño, en cambio, sus Cuerpos Sutiles, es
decir, el Cuerpo Vital, el Cuerpo Emocional y el Cuerpo Mental en conjunto, son enormes.
De tal forma que toda la limitación que nos genera el estar frente a una persona pequeña,
que no sabe quién es, ni hablar, ni tampoco conoce todo lo que nosotros hemos
aprendido, pero sí podemos aprender a comunicarnos con su alma. Si actuamos de esa
manera sucederá algo maravilloso: con sólo cambiar el punto de vista de la observación –
recordemos que hemos dejado atrás la visión focal y ahora estamos trabajando todo el
tiempo con la Visión Ampliada– el aprendizaje se torna diferente y a la vez más profundo.
Como nuestra alma no tiene edad, y es desde ella que hacemos nuestra observación,
quedamos en condiciones de seguir el proceso evolutivo que va desde el nacimiento
hasta la muerte. Sin tocar, sin dañar. Como así, –aunque parezca una fantasía–,
integrarnos con todo lo que ha existido y existirá, hasta el fin de los tiempos, por estar
ligado a la Eternidad. Recién al llegar a este punto, nos damos cuenta que no existe una
sola etapa de nuestra evolución o de la Humanidad que sea carente de sentido, desde el
punto de vista del aprendizaje global, basado en la Educación Sincrónica.

Más adelante vamos a ver que el rostro de cada persona es un libro que podemos
aprender a leer, como así el nuestro. Y tal enseñanza, puesta en manos de un individuo
que no practica la Respiración Consciente, tiene un “techo” muy bajo en cuanto a
posibilidades de manejo. Porque queda sujeto a un grupo de técnicas de observación que
puede manejar sólo desde su intelecto. Pero si se trata de un docente que ha decidido
realizar la Revolución Interior o del Amor, todo es diferente, porque puede abrirse al
conocimiento de los demás con respeto y con veneración, al saber que en el interior del
otro se encuentra la Divina Presencia.

No tiene sentido la guerra intergeneracional a la que nos somete el consumismo

materialista. Es necesario que todos participemos en la construcción de la Nueva
Humanidad, aun aquellos que hoy creen que no tiene sentido. El Amor es unitivo y no
discriminativo.

El abandono escolar y la pobreza a la que hoy están expuestas dos terceras

partes de la Humanidad no debe continuar. Porque de ser así, como ya está ocurriendo,
será cada vez más insostenible la convivencia entre los pueblos. A modo de ejemplo,
basta con que observemos el mal momento por el que está pasando la relación entre
África y Europa. No podemos crecer a expensas de los demás porque entonces,
decrecemos, nos hacemos sanguinarios. Terminamos eligiendo matar a tolerar. Guardar a
compartir. No podemos hacer caso omiso a esta realidad mundial. Especialmente los
políticos, que habitualmente están más preocupados por el voto o la propia imagen
reflejada en las encuestas que en servir verdaderamente a quienes los han elegido. Si no
existe un cambio racional y coherente, en un futuro próximo vamos a convertirnos en
multiplicadores del caos en la convivencia social. Las familias más necesitadas envían a
sus niños a trabajar o a mendigar y con ello crece la deserción escolar y decrece la
cultura de los pueblos, por lo tanto, aumenta la marginalidad y la inseguridad. Entonces
cabe que nos preguntemos: ¿Cuál es el límite de la estupidez humana? ¿Existe
verdaderamente?...

La dimensión de lo necesario

La dimensión de lo necesario está basada en la rápida detección de lo superfluo

como elemento preponderante de la cultura materialista. La misma surge como resultado
del fluir natural de las transformaciones profundas. Cuando decae lo viejo, se debilita el
deseo. Por ejemplo, la libertad resultante de la utilización adecuada de los recursos
naturales, tanto renovables como no renovables, otorgará una calidad de vida diferente, y
en consecuencia, surgirá una nueva calidad de convivencia. Proyectándonos hacia un
entendimiento profundo basado en la indañabilidad y en el servicio a los demás. La
competencia por lo superfluo e ilusorio irá desapareciendo gradualmente y nos permitirá
aproximarnos a la realidad consciente mediante el Nuevo Paradigma del Amor.

La inseguridad que en ocasiones sentimos en nuestro interior es parte del cambio.

Pero cada vez deseamos menos confiar en nuestro pequeño yo o ego personal porque
vamos comprobando a cada instante su ineficacia frente a la realidad. Paulatinamente, el
no saber se convertirá en la condición necesaria para recorrer el camino interior.

Nuestra relación con lo cotidiano nos invita permanentemente a observarnos en el

espejo de la realidad. Y si vivimos con alegría dicho encuentro, todo lo que suceda puede
latir al unísono con nuestra alma. Por lo tanto, es tan sólo la resistencia a lo desconocido
la que nos causa el dolor.

Cuando hermanados en un proceso común, comprendemos que estamos frente a

un destino compartido, iniciamos el retorno mediante el lenguaje universal de las cosas
simples. Esto es posible por nuestra doble condición de humanos y divinos a la vez, por la
alianza entre el Creador y lo Creado. Solo así comprenderemos que la armonía es la
forma más elevada de comunicación porque está basada en el triálogo. Es decir, en la
integración de las almas por el Espíritu. Sucede lo mismo en el caso de las personas
ateas, a excepción de que la interacción es de la energía diferenciada correspondiente a
cada uno de los interlocutores que se triangula con la energía indiferenciada o Universal.
Por nuestra condición humana que nos hace perfectibles pero no perfectos. Si bien no
nos es posible trialogar constantemente pero sí vale intentarlo a cada momento que nos
sea posible para perfeccionar evolutivamente la calidad del encuentro con los demás. El
triálogo siempre se cumple, aun cuando se trate de almas que han partido o que han de
venir al mundo, pero como es fácil de comprobar, también sucede con las almas que
comparten nuestro destino de vivir y de morir.

Hoy asistimos al funeral de lo ilusorio y, a la vez, presenciamos la revalorización

de lo Real, que fue, es y será, sostenido por la Omnipresencia Divina. Ya sabemos que no
hay nada oculto que no haya de ser manifestado; ni escondido, que no haya de salir a la
luz, que el afuera es al adentro, como el arriba es abajo. Entonces quedamos en
condiciones de comprender que nada fue casual en nuestra existencia. Todo responde a
la Causalidad basada en el Plan Divino. La Evolución es inexorable y por lo tanto, todo
está en su justo lugar.

Cuando tomamos conciencia de que hemos sido modelados bajo el influjo de las
circunstancias, como decía Ortega y Gasset, comprendemos que hemos sido copartícipes
de este concierto evolutivo. Los excesos de voluntad de unos y las flaquezas de otros,
van generando finalmente humildad y aceptación de aquello que sucede a cada instante.
Las luchas por la supremacía del poder van desgastando al poder y lo hacen víctima de sí
mismo. Beneficiando a quienes lo carecen, lo cual vuelve una verdad inamovible a esta
enseñanza: bienaventurados los humildes. La justa medida pitagórica no puede surgir
como modelo impuesto de perfección sino debe brotar purificada por las contiendas
internas como una re-creación del alma humana. De tal forma que la evolución se
manifieste por efecto de una Causa primera que rige todas las cosas; „el Amor‟.

Una vez más, recorriendo el laberinto de nuestra existencia, partimos desde lo

ilusorio y vamos hacia lo real, de la mano del discernimiento. Tratando de recorrer el
camino más corto entre dos puntos, es decir, el Recto Camino. Para ello nos dejamos
guiar por las fuerzas de la Luz para contribuir en la realización del Plan Divino.

La Educación Sincrónica y la Enseñanza Especial

Contrariamente a lo previsto, un problema complejo debe ser resuelto de una

forma simple. Cuando aplicamos la Educación Sincrónica (E.S.) en los docentes
preparados para tal fin, éstos quedan en condiciones de ponerla en práctica con sus
alumnos especiales. Esto es posible porque lo primero que el docente debe saber, es que
sus almas no son carenciadas. Por el contrario, se trata a menudo de seres de una
evolución espiritual enorme, por lo tanto, una vez percibida la misma, nos permite aplicar
el triálogo, como base fundamental del acto pedagógico especial. El triálogo nos allana las
dificultades comunicacionales corrientes. Por lo tanto, si la comunicación es profunda, lo
demás será una consecuencia de dicho enlace. Las mismas carencias que evidencia
cada caso, son, a su vez, potencias para su alma y es nuestra tarea detectarlas. Estos
chicos pueden realizar un servicio a la Humanidad más importante desde el plano sutil,
que el que pueda realizar una persona corriente basada en su personalismo, aun con
títulos universitarios y poder incluido. Por lo tanto, no debemos descuidar el triángulo
existente entre docentes o terapeutas, padres y niños o jóvenes afectados, porque cada
uno, según sus posibilidades, puede ir expandiendo su estado vibracional interno en
consonancia con el entorno vibracional. De tal forma que es posible apreciar a la
brevedad los resultados del trabajo realizado por los docentes que aplican la Educación
Sincrónica en el acto pedagógico especial. Eso prueba que el mismo fue hecho con amor
y humildad.

Terminemos con los compartimentos estancos que ofrecen las estructuras de

pensamiento. En la dinámica educativa que nos ofrece la Educación Sincrónica, aplicada
a la enseñanza especial está involucrado todo nuestro ser desde el punto de vista
orgánico, psíquico y espiritual. Esto nos permite vibrar una octava más arriba, como si
fuéramos un instrumento. En realidad, el instrumento es nuestro cuerpo y la calidad del
sonido depende del grado de conexión que tenga nuestra Alma con el Maestro Interior y
el alumno especial. Esto determinará cuáles serán los centros internos en funcionamiento,
los que actuarán en proximidad y a distancia de los niños. Por lo tanto debemos
desestimar la duda y la desconfianza para alcanzar una mayor plenitud en la
comunicación o triálogo. Esto es debido a que hemos recuperado el valor de la palabra
como Verbo y el silencio amable.

Cuando aprendemos a sentir nuestra alma, empezamos a percibir el alma del otro,
en este caso, de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos discapacitados. Quienes por
regla general poseen un alma maravillosa a la que tenemos la honorable tarea de des-
cubrir, es decir, quitar el velo de la discapacidad externa que la oculta. Siempre que sea
posible, debemos informar a los padres acerca de esta situación de manera que
participen con nosotros en la hermosa tarea de relacionarnos desde el alma. A
continuación, vamos a cruzar un umbral tan maravilloso que a una persona puramente
racional puede parecerle una locura. Aun en el caso de niños espásticos, con
discapacidades profundas, se logran avances enormes cuando se aplica el triálogo, es
decir, la comunicación desde el alma mediante la Respiración Consciente. Por ejemplo,
se le puede sugerir a la madre del niño que practique la respiración tantas veces como
sea necesario hasta lograr estar en paz y silencio interior. En tal condición se le pide que
se comunique desde su alma y por mediación del Maestro Interior o Yo Espiritual con el
alma del niño y le transmita todas las necesidades, problemas y sufrimientos que tenga.
Esto siempre en el tiempo de retención del aire inspirado. Luego espira con suavidad por
la nariz. Pronto comprobará que comienzan a producirse cambios en la relación con el
niño o niña basados en una mejor aceptación de la discapacidad por parte de la madre,
como así, de los conflictos que naturalmente se crean en la familia por la presencia de
alguien que requiere una atención especial. Un proverbio sufí reza: Dios es simple, todo lo
demás es complejo. Nuestra mente condicionada tiende a descreer de las terapias
simples y se obsesiona con la gran tecnología. Indudablemente, hoy estamos en
condiciones de expresar este fenómeno como un hecho transpersonal, pero sin negar que
es un tema que fue conocido por las más grandes civilizaciones de la Humanidad. Las
que practicaron este grado de comunicación entre las personas y con la Naturaleza con la
ventaja enorme de saber que Dios se cuida a sí mismo y que la enseñanza está basada
en la Sabiduría y el Amor Universal, por tal motivo es impersonal.

El conocimiento de las bases del Diagnóstico Fisiognómico nos ayudará a

comprender mejor cada caso en particular, sin dañar y con la ventaja de que actuando de
la mano de un docente especializado todo resulta más fácil de lograr. Sabemos que los
elementos que aporta la Educación Sincrónica permiten transformar la experiencia
educativa en un hecho vivencial. De tal modo que éste actúa como una medicina para el
alma, transmutando la debilidad en fortaleza, la rigidez en movimiento y la inestabilidad en
desarrollo armónico; como así, la obstinación en perseverancia.

En realidad, este fenómeno compromete a la totalidad de los educadores,

especializados o no y va más allá de todo nivel de enseñanza. Se trata de un servicio
solidario, en pos del cual debemos actuar sin especulaciones y a la vez trascender el
personalismo para integrarnos desde el alma. En la medida que sea cada vez más común
la práctica del trabajo personalizado en la enseñanza, se irá incrementado la profundidad
de nuestra tarea educativa, facilitando la manifestación de las transformaciones que
surgen como resultado de los ritmos regulados por el alma.

Nunca debemos olvidar que cuanto mayor sea la dificultad que tengamos que
enfrentar desde el punto de vista pedagógico, mayor debe ser nuestra calma y respeto
por la misma. Esto permitirá acallar nuestro ego o yo inferior y de tal modo, convertirnos
en lo que somos, simplemente un canal del Amor Divino. Y no una suma de resistencias,
las que finalmente atentan contra el mismo acto de enseñar y como si fuera poco, afectan
seriamente nuestra salud. Debemos entregarnos al proceso de enseñanza-aprendizaje
comprendiendo el verdadero rapport - término generalmente utilizado para evaluar la
relación médico/paciente pero que también puede hacerse extensible a la relación
educador/educando y se refiere al entendimiento armónico entre ambos. De este modo
sabremos que éste no es un vínculo horizontal efectivo sino un encuentro transpersonal.

En el caso de las personas no videntes, el profesional especializado en el Método

Helen Keller y el sistema Braille puede enseñarle a su alumno a practicar la Visión
Ampliada, tocándole con el dedo índice sobre el entrecejo y haciéndole realizar una
pequeña fuerza en la región hasta que comience a sentir el normal fluir de la energía en
sus manos, cabeza y columna. Cuando así ocurre, la persona no vidente comienza a
“bajar información” desde su alma. Adquiriendo con ello la herramienta más maravillosa y
simple que existe para desempeñarse naturalmente en la vida, a pesar de su limitación
visual. La confianza plena entre el docente y el alumno no vidente será el punto de partida
de la liberación de una persona especial que la vida puso en sus manos. Además, gracias
a la tecnología actual, un no vidente o un disminuído visual puede cargar un libro leído en
MP3. Esto es posible gracias a Tiflolibros, o biblioteca parlante para ciegos, la cual tiene
un material de incalculable valor permanentemente actualizado.

El Arte Trascendente y su capacidad de sanar

No olvidemos que todo lo que no se sabe, se puede aprender y todo lo

que aprendemos podemos enseñarlo a los demás. En el vaciarse está la plenitud. Sólo
así podremos retornar al estado de carencia y con ello descubrir las verdaderas potencias
del alma. Vivir en el Ser, es servir al Amor.

Desde los albores de la vida hasta la senectud, todos los momentos se comportan
como un vector, con dirección, sentido e intencionalidad. Para ello es importante
revalorizar tales conceptos desde el punto de vista terapéutico porque todos somos en
alguna medida, impactados por una reiteración de estímulos cada vez más intensos,
subliminales o no, pero estímulos al fin. Algunos contribuyen a despertar la conciencia,
otros, por el contrario, ejercen resistencia a este despertar ya que dañan nuestras
estructuras sutiles y producen una exaltación del Cuerpo Emocional y en consecuencia,
reducen la Energía del Cuerpo Vital o Bioplasmático por actuar desde el inconsciente.

Desde el principio de la Humanidad, aun en los pueblos más primitivos, siempre se

consideró el arte en un sentido trascendente, ligado a lo sagrado. El siguiente es un
ejemplo del arte trascendente en la poesía:

El que da un ser al barro:

de mirada aguda, moldea,

amasa el barro.
 El buen alfarero:

enseña al barro a no mentir,

dialoga con su propio corazón.

Todo lo conoce como si fuera un Tolteca.

Hace hábiles sus manos.

Paideia precolombina

El arte trascendente tiene la capacidad de sanar por estar basado en la revelación.

El artista es simplemente un canal del Amor Universal y del saber del no-saber. En
cualquier sitio que esté la obra, ésta participa en la sanación de toda la Humanidad.
Todas las grandes civilizaciones que han existido en este Planeta practicaron el arte
trascendente y así lo demuestran sus manifestaciones artísticas. Nada estaba librado al
azar. Tenían muy claro que la vida se manifiesta como algo sagrado, por lo tanto, las
artes y también las ciencias, como las Matemáticas y la Geometría eran sagradas. Así se
consideraba a las más diversas creaciones y actividades como la construcción de un
templo, la coreografía de una danza o la interpretación de los astros. Los hindúes, chinos,
egipcios, persas, los pueblos semíticos y griegos, como así los celtas y las culturas
precolombinas en América tuvieron conocimientos basados en el arte trascendente. La
progresiva confrontación entre el intelecto y la intuición, dicho de otro modo, entre el
pensamiento Aristotélico y el Platónico ha facilitado el desarrollo enorme del intelecto en
preponderancia sobre la intuición. Dando como resultado una contradicción que camina y
parlotea, es decir, el hombre dividido, fraccionado. Cada vez que actuamos
egocéntricamente, respondemos al mandato inconsciente de matar lo sagrado que nos
habita. Quedamos disociados e insatisfechos. Violentos y condicionados a extremos
increíbles hasta enfermarnos por nuestra propia ignorancia. Dañamos nuestro entorno y a
nosotros mismos. Cuantificamos y no cualificamos. Es decir que sigue vigente aquello que
dice así: Sois como ciegos que guiáis a los ciegos. Algo que no tiene nada que ver con los
no videntes como hemos visto.

En 1924 Adelina del Carril, esposa de Don Ricardo Güiraldes expresó: Los artistas
vienen al mundo con una misión de trascendencia. Son los intermediarios entre Dios y los
hombres. Es decir, son los que transmiten y hacen comprensible la belleza a los hombres.
La belleza es una manifestación de Dios.
 Si unidos logramos que el arte, en todas sus manifestaciones se convierta en
sagrado nuevamente habremos conseguido otorgarle un sentido trascendente a nuestra
existencia. El exceso de materialismo, basado en el racionalismo ha herido nuestra aura.
Y por fenómeno implicado se ha herido el aura de nuestro cuerpo social humanitario. Tal
situación exige de una actitud consciente en el proceso de sanación.

Debido al enorme poder de convocatoria que posee el arte en general, si éste

recupera su carácter sagrado será posible iniciar progresivamente el proceso de sanación
planetario. Para el cual son imprescindibles todas las personas de buena voluntad sin
discriminación alguna. Cómo hacerlo está escrito en el corazón de cada uno. Si así lo
entendemos, seremos partícipes del Re-Nacer de la Nueva Humanidad.

La revolución interior

Respirar conscientemente,

inhalar el Hálito Divino,

Ver sin separar.

UNIR

Entrar al Amor,

donde todos estamos juntos,

y la oscuridad se esfuma.

Cuando cesa el combate,

la Fuerza crece,

la savia nutre,

y el Río Vital fluye inagotable.

Lo que un día soñamos,

desde todos los tiempos,

renace hoy transformado

en el canto de los juglares,

que desde siempre, construyeron la Paz,

con los cantos originarios

 y el cantar de los cantares.

Marea de almas,

que en bajamar se alejan de sí mismas,

y en pleamar recuperan la conciencia,

como resultante de la buena nueva.

Con las palmas hacia arriba,

como para dar y recibir al mismo tiempo,

las manos se van colmado

del fuego que no quema,

el que repara, cura, abre todas las rejas,

y suelta a todos los pájaros,

liberándolos del hechizo de la ignorancia,

del veneno emocional que nos aqueja.

Mantengamos la calma,

porque llegará la abundancia plena,

que trae la Providencia,

para evitar el cansancio,

calmar todo el hambre de justicia

y transmutar la tristeza cotidiana.

Toda vez que el corazón se abre,

y el Ser habla de frente, con el humano,

le cuenta historias vividas y compartidas,

y de la lealtad del Cristo Vivo,

a la Cautiva-liberada.

Sí, se trata de tu alma, la mía,

de nuestras almas.
 Tanta fuerza junta, sin hacer esfuerzo,

nos hizo Guerreros de la Luz.

Ya no habla tanto el Ser, con el humano,

se han embriagado abrasados de silencio...

La revolución interior nos hermana,

con los que nos preceden y sucederán,

y si trabajamos juntos,

sin tiempo,

con la eternidad en la palma de la mano,

será posible liberarnos del gran hechizo,

y así, antes de partir,

podremos dejarles el Agua limpia,

la Tierra sana,

sin olvidar que los árboles mueren de pie.

Y el viento, se llenará de Aire puro,

compartido con el Huayno,

que vuela por los Andes.

Y el Fuego que no quema,

el que nutre de Amor el corazón solidario,

abrazará el Planeta,

con todas las almas tomadas de la mano.

Sí, las de los vivos y los muertos,

y las de los que han de nacer,

para construir lo Nuevo;

y con Todas las Voces Todas,

la Canción de la Alegría,
 anunciará por el Cosmos,

el triunfo la Luz sobre las tinieblas.

Néstor Almagro 24/06/06

Esta poesía fue escrita en honor a José Hernández, quien nos dejó en esta estrofa, las

claves de la Revolución Interior.

ADENTRO MESMO DEL HOMBRE

SE HACE UNA REVOLUCIÓN

METIDO EN ESA PRISION

DE TANTO NO MIRAR NADA

LE NACE Y LE QUEDA GRABADA

LA IDEA DE LA PERFECCIÓN.

Cuatro Pilares de la Sanación

Cuatro son los pilares sobre los que apoyaremos nuestra propuesta de vida:

1- Practicar una dieta sana, libre de colesterol.

2- Practicar una disciplina deportiva o gimnasia apropiada o un arte marcial o Yoga o
Tai-Chi o Danza o Expresión Corporal, etcétera, acorde a nuestra edad, estado de
salud y aptitudes, entre dos y tres horas semanales como mínimo. (Si fuera
posible con música e integrando la Respiración Consciente).
3- Practicar la Respiración Consciente en todos los momentos que nos sea posible,
para evitar los efectos de la hipoxia, es decir, la falta de oxígeno en la sangre
responsable de los procesos degenerativos del Sistema Nervioso.
4- Practicar la Visión Ampliada en todo lo que hagamos.

La falta de solidaridad que padecemos y la tendencia a la destrucción del propio

hábitat por parte del Hombre deben ser reconocidos como síntomas evidentes de
enfermedad de parte del organismo social. La confrontación del hombre contra el hombre,
al igual que la explotación del hombre por el hombre evidencian el deterioro psicológico
alcanzado. Por otra parte, los efectos que produce la automatización nos llevan a pensar
que nos encontramos frente a un problema de magnitudes insospechadas. La solución es
tarea de todos y no se resuelve con un cambio en los programas educativos. Requiere de
un sinceramiento profundo que genere transparencia sobre la realidad social. Si nos
apoyamos en el pensamiento transdisciplinario, podremos comprobar que todo educador
que viva su disciplina con amor puede convertirse en un sanador del organismo social. Es
decir, desde su mismo puesto de trabajo sin discutir con nadie, simplemente redoblando
sus vínculos en el servicio y el amor al prójimo.

Triálogo

Todos los días,

el Demiurgo Pintor
une los siete colores
y nos da la Luz.
Se hace nube en el vapor de agua,
se estira y aquieta
con su Hálito Divino.
Contrasta con sus féminas formas
a la Tierra Madre.
Y con su Fuego Sagrado,
se despide al poniente
para resurgir en el alba,
habiendo estado siempre
observando desde el éter,
el laberinto por donde transita nuestra Alma,
hacia el Eterno Padre.
Voluntad de crear,
sabiduría de entender las leyes de lo Creado,
y coronación en el Amor Universal.

N.H.A.

El arte como manifestación del espíritu contribuye a la salud total del hombre
debido a que posee un triple alcance: éste regula los movimientos internos desde lo
fisiológico. Sólo basta con saber los efectos de la sonrisa-terapia. Además, facilita el
aflorar a la conciencia de los impulsos contenidos en el inconsciente y, por último,
representa la más nítida transparencia de nuestra alma.

Cuando las fuerzas creativas comienzan a plasmarse en el individuo, el arte

rápidamente deja de ser una simple catarsis y pasa a traducirse en un lenguaje
trascendente que otorga carácter atemporal a la obra que realizamos. Por pequeña que
ésta sea, la hermana con todas aquellas que de igual modo fueron concebidas desde los
albores de la Humanidad; lo que le otorga gracia y liviandad como lo expresara Kundera
en La insoportable levedad del ser.

Si hacemos una observación profunda, detectaremos aquellas barreras que

bloquean nuestra creatividad. Este fenómeno puede manifestarse aún en aquellas
personas que poseen dotes naturales para un arte determinado. En realidad, son factores
circunstanciales y generalmente surgen como bloqueos psicológicos, los que al ser
removidos mediante el despertar de la conciencia, liberan el potencial retenido. Como
educadores para la Salud Total, debemos comprender que toda persona encierra en sí
condiciones artísticas, las que una vez liberadas contribuyen a su sanación y la de su
entorno.
 Cuando unimos nuestra voluntad individual a la de nuestros congéneres y las
ponemos al servicio de la Voluntad Divina surge inmediatamente la renuncia a todo
sentimiento de separación egoísta y entonces crece el desapego y muere la negatividad.
Tal enseñanza corresponde a Peregrina de la Paz, más conocida como “Peace Pilgrim”.

Para poner a prueba los conceptos de la Educación Sincrónica (E.S.) se los ha

aplicado en circunstancias por demás diversas y en diferentes condiciones de rigor, con
músicos, escritores, pintores, escultores, docentes, alumnos con trastornos de
aprendizaje y déficit atencional e hiperquinesis, con grupos corales, de teatro, etcétera. Es
así que en todos los casos se observó una mayor libertad de expresión y creatividad.
Incluso, muchos manifestaron en reiteradas ocasiones que tenían la sensación de no ser
ellos mismos quienes interpretaban lo que no es en sí un estado emocional, sino que se
trata de un estado de percepción profundo. Estas enseñanzas también han sido aplicadas
a lo largo de 25 años de trabajo en más de 75 mil pacientes, a quienes se les han
trasmitido en forma personalizada aplicando en cada caso el Diagnóstico Fisiognómico.

Es importante destacar que el arte trascendente, en todas sus manifestaciones,

está basado en el fenómeno impredecible. El artista es el primer sorprendido al observar
su obra concluida, reconociendo de inmediato que desconocía por completo la forma en
que se iba a manifestar al dejar fluir las fuerzas creativas del alma. Esta condición por sí
misma, es generadora de humildad y contraria a todo tipo de programación y apropiación
por estar totalmente vinculada a la forma en que juegan los niños en estado natural.

En el Fausto de Göethe, Mefistófeles decía: Pena me dan los hombres en su

tribulación, tanta que ya ni quiero torturarlos. Indudablemente que para salir del campo de
nuestras tribulaciones, debemos asumir nuestro egocentrismo.
 Segunda Parte

Sicología Práctica
Aspectos fundamentales de la Sicología Práctica

Quien vivencia en su interior las atrocidades que suceden a diario en este Planeta
y las suma a la cantidad inmensa de gestos maravillosos que también ocurren,
comprenderá que finalmente la “cuenta” da cero. Este valor es resultante de la suma de la
limitación más la posibilidad que en todos habita. Si trabajamos en conjunto, expandiendo
la conciencia desde la cotidianeidad, mediante las cosas simples estaremos en
condiciones de generar una mejor calidad de vida y convivencia para toda la Humanidad.
Es imprescindible que asumamos nuestra responsabilidad consciente en este proceso
observando nuestro interior con humildad y objetividad.

La Sicología Práctica está basada en la normalidad psicológica como centro hacia

donde retornar desde todas las desviaciones de conducta ya descritas por la
Sicopatología. Como vemos, es equivalente a la Fisiología Médica dedicada al estudio de
la normalidad de las funciones orgánicas, con igual vinculación respecto a la Patología
Médica. En el caso de la Sicología Práctica, vamos a abordar todo aquello que nos facilite
retornar al sitio donde cada uno pueda alcanzar la plenitud de sus potenciales internos en
el marco de la indañabilidad. Desde allí planteamos la observación del proceso de
expansión de la conciencia. Del mismo modo, la Filosofía debe renovarse en la acción
cotidiana mediante una práctica coherente de vida, donde el Amor y la Sabiduría
muestran su verdadera operancia cada vez que aceptamos a la realidad como única
verdad modificable.

Si no vivimos en paz, es porque no hemos aprendido a hacerlo, y por lo tanto,

queda abierta la posibilidad de lograrlo con el máximo amor que nos sea posible. Sin caer
en la ilusión de creer que cuando hayamos leído todo lo que se ha escrito acerca de la
paz, seremos calmos y equilibrados.

En función de los objetivos simples y profundos que conviven en la Educación

Sincrónica, surgirá la conciencia de sí, como punto de partida del autoconocimiento. Esto
permite revestirnos de un vínculo social evolutivo, dejando atrás a las formas perimidas,
basadas en la ignorancia y el egocentrismo. Una vez asumido nuestro error, iniciamos la
transformación profunda. El testimonio tiene más fuerza que las palabras cuando
buscamos salir del condicionamiento. Si ya hemos comprendido que no se puede dar
agua a quien no tiene sed, tampoco debemos imponer al otro, el instante en el que ha de
despertar. La trasformación profunda debe manifestarse en el instante que le corresponda
a cada uno. Recordemos que el Agua Viva que bebe nuestra alma del Espíritu, es el Amor
Divino y el alimento la revelación.

Paulatinamente, todas las ciencias irán revisando sus conceptos a la luz de una
vida práctica, basada en el Amor y la Unidad. Observemos con este ejemplo la diferencia
entre lo ilusorio y lo real. Todavía hay quienes creen que los nativos de América dejaron
en sus vasijas de barro o metal, motivos exclusivamente ornamentales. Nada más falso.
En realidad, cada trazo representa en sí mismo, la integración de lo tangible con lo
intangible del lenguaje trascendente que inserta al hombre microcósmico con el
Macrocosmos. Como ya se explicó, esta enseñanza sagrada también ha sido considerada
por las civilizaciones más antiguas de la Tierra.
 Todos sabemos que no tiene sentido sostener tanta mentira y dualidad
egocéntrica. Pero no está en nuestras manos cambiar a toda la Humanidad. Es hora de
mirarnos al espejo de la conciencia y convertirnos en partícipes responsables de nuestro
camino interno, el cual nos hermana con todos los habitantes de este convulsionado
planeta. Tampoco es conveniente perpetuar indefinidamente una moral impuesta a través
de reglas de hipocresía, a las que llamamos cortesía y que están atestadas de dobles
intenciones. El día que entendamos que cada mentira, cada supuesto falso, atenta
gravemente sobre nuestro Campo Áurico, comprenderemos también que debemos ser
responsables de nosotros mismos sin culpar a nadie pero con el firme propósito de actuar
con madurez y transparencia.

Como lo expresara el doctor Eduardo Alfonso, el cuerpo, el alma y el espíritu son

tres estados de la Conciencia Divina. Lo psicológico, lo ontológico y lo etiológico
encuentran su representación eterno-temporal en el ser humano, donde la Voluntad, la
Sabiduría y el Amor nos permiten observar al verdadero Hombre hecho a imagen y
semejanza de Dios.

Cuando descubrimos que cada individuo es indivisible por ser en sí mismo una
Unidad psicofísica y espiritual integrada, entendemos que este fenómeno tiene
representación en nuestra conformación proteica, como así, en las impresiones digitales,
en los rasgos fisiognómicos del rostro, la forma de sus orejas, la conformación del iris, de
los senos paranasales y frontales. Asimismo, quedamos identificados mediante las
impresiones palmares y plantares. No hay duda de que también nos define el lenguaje de
los propios gestos, la escritura, la forma que adoptan los vasos sanguíneos en el fondo de
ojo, o en la forma particular de expresar los pensamientos y sentimientos. En lo que hace
a la conformación y distribución de las piezas dentales, también sigue manifestándose
dicha individualidad. Todo confluye y define su unicidad. Con más razón aún, cuando
tenemos en cuenta la conformación de sus Cuerpos Sutiles, los cuales definen las
características del Alma de cada uno. De tal forma, que el pensar grotesco tiende a
generalizar y a masificar a los todos los seres, robotizándolos. Se trata de algo reñido con
la Unidad en la Diversidad y, por lo tanto, es falso. Cuando vemos a cada ser como una
integridad que camina, entendemos que cada uno de nosotros es un mensaje viviente del
Universo, con una misión que cumplir al servicio de la Humanidad. Para ello debemos
encontrar aquello que Don Atahualpa Yupanqui dejara expreso en la poesía Tiempo del
Hombre, la cual da nombre al presente trabajo: La partícula cósmica que navega en mi
sangre, es un mundo infinito de fuerzas siderales.

Eileen Caddy, por su parte, nos recuerda nuestra responsabilidad hacia los demás:
Cuanta más gente pongo en tu corazón, más tendrás que aprender, porque cada
individuo debe ser manejado en forma diferente. Coincidiendo con esta enseñanza y ante
la posibilidad de contribuir al conocimiento de uno mismo, es propicio citar el proverbio
chino que dice así: Oye y olvidarás, Ve y recordarás, Haz y entenderás. Si somos
capaces de partir de una vida práctica y luego transformarnos mediante una práctica de
Vida, pronto nos encontraremos siendo partícipes necesarios de la Evolución. Esta
honorable tarea nos permitirá recuperar los oficios simples, entendiendo que la
automatización automatizada ha pretendido deglutir con total voracidad. De forma tal que
en poco tiempo podamos trasformar la sensación de impotencia colectiva que nos ha
agobiado por generaciones y generaciones, en alegría y creatividad, como consecuencia
del fluir incesante de la Energía Divina en el corazón del Hombre humilde.
 Hoy empezamos a comprender que la despersonalización a la que nos ha
sometido el materialismo, nos ha convertido en unas barras de colores que grafican tanta
soledad e impotencia. Todos sabemos lo fácil que es remplazar a un obrero o a un
empleado, cuando la desocupación va en aumento. Así como la discriminación genera
marginalidad y violencia, el Amor integra. Este fenómeno tiene igual incidencia en los
países industrializados del primer mundo que ostentan pirámides de crecimiento
invertidas, lo que en pocos años los convertirá en sociedades caducas. Todo gracias al
“gran desarrollo” tecnológico, incluyendo la robótica, que produce a costos irrisorios todo
tipo de productos, sin paros, embarazos, lactancias, accidentes de trabajo, juicios,
huelgas, salarios familiares, etcétera. Con el agravante de que dicho consumismo provoca
una despersonalización en cadena, que influye en todas las actividades de la vida
humana, como así, en todas las etapas evolutivas del hombre, desde el nacimiento hasta
la muerte. Y en materia de alimentación, tiene el “honor” de generar desnaturalización de
todo lo que Natura ofrece, para otorgarle la magia artificial del “valor agregado”.

Al quedar desvalorizada la vida y la conciencia todo se vuelve imprescindible en el

campo del deseo. Hoy con ejércitos de mercenarios, mañana de clones se combate por la
paz (?). Mediante la pornografía, se pretende hacer educación sexual. El desarrollo se
traza sobre las bases de la corrupción y la destrucción del medio ambiente. Los países del
Tercer Mundo o en “vías del desarrollo”, son un conejillo enorme formado por billones de
“células” que sirven diariamente para ensayar medicamentos que quizás nunca se
expenderán en el país de origen. Indudablemente falta Amor para trascender la barrera
construida por tanta ignorancia y decadencia. Por lo tanto, intentar vivir conscientemente
es todo un desafío.

La Sicología como ciencia del Alma, deberá atreverse a plantear como arquetipo a
lograr, la superación de los mecanismos autodestructivos que caracterizan al
comportamiento humano. Teniendo en cuenta que el pequeño aporte que realiza la
Sicología Práctica no pretende crear una nueva corriente psicológica desde el punto de
vista terapéutico sino otorgarle a quien lo desee, un bagaje de herramientas que permitan
sacarnos del campo ilusorio y penetrar en la realidad trascendente. Facilitando el
desarrollo de la autoestima sin polarizaciones egocéntricas y con plena conciencia de
nuestros actos. En absoluto se pretende dejar por tierra los aportes realizados hasta la
fecha por otros autores que han hecho de la Sicología una de las ciencias más modernas
y profundas. Con el tiempo, la Pedagogía, el Derecho y la Medicina irán ampliando su
espectro en el devenir del Tercer Milenio. Todo esto observado desde el punto de vista
transdisciplinario pero siempre integrado a partir de la Unidad y el Amor como
manifestaciones de las Fuerzas de la Creación.

El comportamiento del yo inferior frente al Yo Superior

Como lo expresara Rudolf Steiner, las simpatías y las antipatías son los peores
enemigos del verdadero interés social. Precisamente, como fue expuesto en la primera
parte de este libro, el comportamiento del yo inferior o ego, es inestable, dual y a la vez,
generador de conflicto. Tanto en su representación interna como externa, éste da como
resultado el desentendimiento o conflicto social.
 Todas las personas están en condiciones de reconocer en su interior la presencia
de dos voces con mensajes diametralmente opuestos. La primera corresponde al yo
inferior, o ego, el cual en su accionar egocéntrico produce en el individuo diferentes
representaciones de acuerdo a la combinación de temperamentos que éste posea. Cabe
considerar que cuanto mayor sea la complejidad de los mismos, más difícil le resulta al
individuo retornar a su “centro”, especialmente si desconoce la Respiración Consciente y
la Visión Ampliada. Esto ocurre en un principio pero en la medida en que el Alma refuerza
el contacto con el Maestro Interior, este efecto tiende a desaparecer. Ya es sabido que
nadie puede actuar indefinidamente en contra de sí mismo.

Si observamos detenidamente la relación del complejo Alma-Espíritu,

comprenderemos que se encuentra antes de nacer, durante toda la vida y muy
especialmente, a partir del instante donde nos damos cuenta de su presencia, es decir,
cuando despierta la Conciencia del Yo, correspondiente al Segundo Nacimiento. Este
período concluye con la muerte misma. Finalmente, a partir de dicho instante, vuelve a
liberarse nuevamente nuestra Alma en unión con el Yo Espiritual. De lo que podemos
deducir que solamente la conciencia nos permite participar en la evolución de nuestra
Alma. Así como toda persona que tiene una PC con módem puede conectarse a Internet y
requiere de un servidor para vincularse, del mismo modo, pero sin aparato alguno y a
costo cero, en tiempo cero, cada uno de nosotros puede trialogar desde su alma, con las
almas de quienes ama, mediante el Servidor, que es el Maestro o Yo Espiritual. Lo único
que se solicita para tal fin, es conectarnos a la Red de Amor Divino, mediante la práctica
de la Respiración Consciente y la Visión Ampliada. Esto permite conectar la información
que posee nuestra Alma, con el Computador Cósmico –como le llama el Dr. Deepak
Chopra–, es decir, con el Yo Espiritual representado en la figura de nuestro Maestro
Interior. Para lo cual, debemos ser transracionales, no antiracionales, como lo enseña el
profesor Gastón Soublette.

La aparición del yo inferior o ego a muy temprana edad inicia otra historia en la
vida del individuo. Es un mal necesario que nos permite, en última instancia, aprender el
valor del discernimiento el cual dará finalmente a luz a una clara distinción entre lo falso y
lo verdadero como manifestación del Yo Superior. El proceso de reconocimiento del ego
surge en la primera etapa de la vida con el desarrollo de la personalidad. El niño,
aproximadamente a los 7 años, ingresa al primer septenio y hace la primera crisis. En
este período prepondera el Cuerpo Físico. Luego, con más intensidad en la adolescencia,
y en correspondencia con el segundo septenio, que concluye a los 14 años, se produce
un desarrollo del Cuerpo Vital. Desde los 14 a los 21 años ingresa al tercer septenio y
exalta toda la fuerza de su sentir, con preponderancia del Cuerpo Emocional. Y en el
cuarto septenio, correspondiente al período que va desde los 21 a los 28 años, se
produce una fuerte manifestación del Cuerpo Mental o Espiritual. No hay duda que cada
septenio abre una puerta a nuestra transformación interna.

Cuando se han recorrido los primeros cuatro septenios, al iniciar un nuevo ciclo de
28 años, es imprescindible que se refuerce, en el quinto septenio, el desarrollo del Cuerpo
Físico en todos los aspectos posibles. Incluido el desarrollo material, que capacita al
individuo para transitar el tramo que va entre los 28 y 35 años, ingresando a la edad
adulta propiamente dicha. Vale destacar que cuanto más sensible es la persona, menor
es la edad en la que finaliza lo que José Hernández llamó La Ida o período egocéntrico, e
inicia La Vuelta como período del despertar consciente que integra el Alma con el Maestro
Interior. Normalmente esto ocurre entre el sexto y séptimo septenio aproximadamente, es
decir, entre los 35 a 42 y entre los 49 y 56 años. Hay personas cuya evolución espiritual
es mayor, y por tal motivo pueden emprender mucho antes La Vuelta o revolución interior
despertando la conciencia correspondiente al Segundo Nacimiento (Jn.: 3-3, 8). Esta
transformación permite una nueva perspectiva en la observación de uno mismo, porque
quedamos en condiciones de poner al ego personal a los pies del Maestro como lo
enseñara J. Krishnamurti.

Este instante es determinante en la vida de cada individuo porque le permite entrar

en lo que podríamos denominar Tiempo de cosecha. Referido al momento en que uno
queda en condiciones de realizar su Servicio a la Humanidad. Debido a que ha podido
encontrar la verdadera importancia que posee su Alma en el proceso de evolución interior.
Apropiarnos de dicha tarea no tiene sentido dado que para realizarla necesitamos de la
fuerza espiritual.

Recordemos que sólo aquel que vuelva a ser como un niño entrará en el Reino de
Dios. Esta enseñanza maravillosa nos indica que sólo cuando somos capaces de poner
nuestro ego o yo inferior al servicio del Yo Superior o Maestro Interior, es cuando
repetimos la condición que tuvimos en el instante que va entre la concepción y la
aparición del yo inferior o ego. Cabe destacar que la aparición del mismo es más
temprana, debido a la hiperestimulación a que sometemos a nuestros niños.

Quien quiera debilitar algo, antes debe fortalecerlo (Lao Tsé)

Las palabras sabias del maestro Lao Tsé, expresan en forma exacta el
fenómeno de exaltación del yo tal cual ocurre cuando afirmamos la personalidad. Mas
cuando la crisis hace su presencia tiene un enorme poder sanador. Es interesante
destacar que la primera etapa es regida por la preponderancia del Cuerpo Emocional o
Astral, y la segunda, en correspondencia con el Segundo Nacimiento (Jn.:3-3,8). Aquí
aparece la Crisis de Afirmación del Yo Espiritual que va a dar como resultado el yo
maduro. Ahora prepondera el Cuerpo Mental o Espiritual sobre el Emocional. Esta
transformación es posible por la expansión del Cuerpo Vital y a consecuencia, de todos
los cuerpos sutiles, a expensas de la Respiración Consciente y la Visión Ampliada.

En el instante en el que un individuo deja de respirar como lo hacen los animales

(Lo que es nacido de la carne, carne es; y lo que es nacido del Espíritu, Espíritu es. Jn.: 3-
6), uno deja de estar regido por su inconsciente y pasa a regular la respiración
conscientemente. Es decir, el automatismo fisiológico regulado por el Sistema Nervioso
Autónomo o Neurovegetativo pasa a ser actuado desde la corteza cerebral mediante la
Respiración Consciente. A este instante, tomando el concepto de Carl G. Jung, podemos
denominarlo el mediodía de la vida. Este fenómeno tiene representación exacta en la vida
espiritual del individuo como así en cada una de sus conductas al hacerse eco de esta
necesidad primordial del alma humana.

Cuando presionados por el dolor y cansados de tanta ignorancia decidimos

cambiar, comienzan a manifestarse signos de estabilidad que nos indican el alborear del
despertar de la conciencia, así iniciamos el proceso de trasformación profunda.

Cuando Künkel & Dickerson definen al yo maduro, se expresan así: Cuanto mejor
lo comprendamos, tanto mayores serán nuestras probabilidades de salir de nuestro
caparazón egocéntrico, hacia una vida abundante en la que se es crecientemente
creador, productivo y alegre.
 Si restablecemos el equilibrio entre los opuestos a través del amor y el perdón, nos
será posible la reconexión con el mundo espiritual. Sólo la revalorización de lo Sagrado
nos permitirá liberar el potencial de energía necesario para abordar una realidad
trascendente. Para lo cual los niños y jóvenes índigo y cristal, van a actuar como levadura
de las más grandes transformaciones de la Humanidad.

Qué es el campo ilusorio

Al respecto, tomaremos las palabras de Wittgenstein: Cuando nuestros objetivos

no son elevados, nuestros problemas no son difíciles, sino absurdos. Precisamente, el
término ilusorio define con claridad meridiana al campo donde nos introducimos cada vez
que nos subordinamos al mandato del yo inferior. Los hindúes, lo denominaban Maya, su
significado es equivalente a lo ilusorio, la nulidad y la fantasía y corresponde a la Segunda
Morada o Chakra. Éste nos perpetúa oscilando entre el pasado y el futuro, con estados de
ansiedad y angustia permanentes sin reconocer el valor de la Omnipresencia Divina o
Divina Presencia. Lo interesante de este fenómeno, es que aún quienes tenemos la
osadía de plantear este tema tan escabroso, por ser humanos como los demás, también
estamos sujetos a estos estados llegando en ocasiones a obnubilar la conciencia por el
temor. La humildad obliga a saber que estamos en camino, no hace falta haber llegado a
ningún lugar. Lo interesante reside en estar al tanto de que podemos caer en el mundo
ilusorio una y otra vez, pero que ya sabemos cómo salir de él. Simplemente porque
hemos aprendido a observarlo como un hecho que acontece al ser humano. Detectando
las variables que afectan a nuestro organismo y a la psiquis (el Alma). Esto evita los
riesgos de la identificación con la forma polar, y la consecuente proyección del conflicto
hacia los demás.

Con frecuencia, la actividad disociada de la voluntad respecto al observar, el sentir

y el pensar, nos hace funcionar como una suma de partes y no como lo que somos: una
totalidad. Dice Ken Wilber, una de las máximas autoridades en el mundo en el estudio de
la conciencia: La realidad fundamental es una unidad de opuestos, que es tanto como
decir que en la realidad fundamental no hay fronteras. Lo que confirma que la existencia
polar es sólo aparente y pertenece al mundo de la fantasía o ilusorio, donde permanece la
raíz del conflicto, como lo definiera J. Krishnamurti. El Maestro Interior mediante la
conciencia del Yo, nos permite avanzar hacia la superación del conflicto.

Ya sabemos que para el maestro Pitágoras, el silencio era la primera piedra en el

templo de la sabiduría. Precisamente, la práctica del silencio interior, se comporta como la
herramienta básica para salir del campo ilusorio y abordar la Realidad Consciente. Ocurre
que bajo tal condición es posible acceder a la percepción de la Voz del Silencio, mediante
la cual el Maestro Interior, se comunica con nuestra Alma.

El yo inferior y su relación con el sistema corporativo

Nuestro yo inferior en estado egocéntrico, niega automáticamente la presencia del

Yo Superior. Indudablemente, éste es el responsable del pensamiento corporativo donde
el egoísmo, en el marco de la competencia, expande su potencial en la reiteración de las
confrontaciones y en la integración corporativa de quienes ostentan el poder.
Históricamente, este fenómeno se ve plasmado en el Siglo XVIII, en Holanda, en la
ciudad-estado, el cual paulatinamente dio lugar al estado nacional corporativo y
finalmente, en el siglo XX se expresó a través del sistema de globalización en manos de
las grandes corporaciones internacionales que se reparten el mundo. En el siglo XXI,
posiblemente será la autodestrucción de estos poderes pero ya no por un combate contra
estas estructuras sino a consecuencia del mismo egocentrismo que lo sustenta en el
marco del materialismo imperante. Teniendo en cuenta que los impredecibles, desde el
punto de la conciencia actúan estimulándola. En cambio, en el caso de estas estructuras
de poder, les produce un inmediato agobio aumentando el temor en progresión
geométrica en los mercados, adoptando un comportamiento semejante a lo que ocurre
con las pruebas de resistencia a la tracción. Una vez transcurrido el punto crítico, entran
en el período de deformaciones permanentes. Por lo tanto, comenzamos a avizorar este
fenómeno en los centros de concentración del poder entre los cuales comienzan a
producirse cada vez más, mayores enfrentamientos. La Luz en las tinieblas resplandece;
mas las tinieblas no la comprendieron (Jn: 1 – 5). Dice una poesía: Es buena señal el
temor de los poderosos. No olvidemos que ciertos fenómenos climáticos que vienen
sucediendo en los últimos tiempos se comportan como variables impredecibles que
afectan la estabilidad de los mercados. Como, por ejemplo, los ciclones de grado cinco, el
efecto invernadero y el recalentamiento planetario, los cambios climáticos, la destrucción
por la guerra de ciertas áreas dedicadas a la explotación de hidrocarburos, el constante
crecimiento de los reclamos sociales frente a la contaminación, la integración de los
pueblos originarios, el agotamiento de los recursos no renovables, etcétera. Por lo tanto,
podemos inferir que a mayor ostentación de poder, mayor debilidad por no estar basado
el mismo en el servicio al prójimo ni en la humildad. Así como es arriba es abajo, y así
como es afuera es adentro. Por lo tanto, es una utopía tomar distancias cuando estamos
todos implicados. Debemos dejar de ser turistas en sendero de nuestra propia existencia
para ser protagonistas en la evolución del Alma humana, no sólo la propia, observando a
nuestro cuerpo como célula del organismo social de la Humanidad en el cual están
insertas e interconectadas a costo cero, todas nuestras almas con el Yo Espiritual.

"Ustedes saben que aquellos a quienes se considera gobernantes, dominan a las

naciones como si fueran sus dueños, y los poderosos les hacen sentir su autoridad. Entre
ustedes no debe suceder así. Al contrario, el que quiera ser grande, que se haga servidor
de ustedes; y el que quiera ser el primero, que se haga servidor de todos. Porque el
mismo Hijo del hombre no vino para ser servido, sino para servir y dar su vida en rescate
por una multitud" (Mateo 20, 25-28).

Es importante saber que para el sistema corporativo el hombre no es más que un

número, que a través de un estado de esclavitud moderada o severa obliga al individuo a
intercambiar la mayor parte de su vida por una remuneración escasa. En los países más
necesitados, niños y niñas y adolescentes forman parte del llamado turismo sexual como
un producto turístico, en muchos casos, apenas por un plato de comida sin que las
autoridades hagan mucho sobre ello. Este daño es realizado al Cuerpo Vital planetario y
deja heridas de magnitudes insospechadas en el Cuerpo Emocional individual y
humanitario. Recordemos que Epicteto fue esclavo y por la sabiduría que tenía,
avergonzó a su amo de someterlo a tal condición, motivo por el cual fue liberado. Este es
un ejemplo que podemos tomar para estas circunstancias. Si cada uno de nosotros
despierta su Alma Consciente, no será fácil de doblegar a los designios del poder
corporativo materialista. Pero si cada uno está distraído en plena di-versión, es decir
disociado, se convierte en una víctima más de un sistema deshumanizado, que nos da
trabajo a cambio de la vida. Hay países orientales donde para alcanzar mejores costos en
la producción, intercambian trabajo por comida a su personal. Sin contar a las decenas de
millones de personas de este planeta Tierra que se encuentran desocupadas o con
ocupación temporaria, desnutridas y marginadas e inducidas a la marginalidad. Todo esto
ocurre porque no tenemos conciencia del Alma. Si nos comportáramos como iguales ante
Dios, encontraríamos en la Solidaridad y el Amor, la fuerza inmensa para salir del encierro
y de la marginación.

Decía J. Krishnamurti que para ser veraces debíamos tomar como punto de
partida toda la miseria, la corrupción, la violencia, el odio, la ignorancia que hay en el
mundo y observarla en nuestro interior. Todos somos cómplices de perpetuar el conflicto
con nuestro pequeño o gran egoísmo, al sostener este sistema caduco y egocéntrico. En
la medida que cada uno se dé cuenta, será posible la Resurrección y la Vida, y estaremos
así, contribuyendo a la construcción de la Nueva Humanidad. No se puede poner vino
nuevo en odres viejos (Mateo 09, 17).

Compañera misteriosa

Desde los hijos de nadie

hasta los hijos del abolengo,

todos andamos extraviados

buscando a la compañera misteriosa.

Alma ultrajada,

alma golpeada y excelsa,

compañera de existencias.

Eterna en tu presencia,

esposa del Espíritu,

tan tenue que no te vemos,

tan gigante que nos hermanas en la Evolución.

Tantas mentiras te ocultan,

y aun resplandeces como la flor blanca del cactus,

más allá de las espinas de la ignorancia,

más allá del fuego que te abraza.

Conoces tus moradas y esperas,

que un día abandonemos el culto a las cenizas,

 y te honremos transmutada en la boda del Señor.

N. H. A. (9/7/1996)

Así se expresó José Hernández sobre la entrada y partida del Alma y el Espíritu en el
cuerpo humano como grito sobrenatural de la Libertad de Conciencia.

Nací como nace el peje

en el fondo de la mar

naides me puede quitar

aquello que Dios me dio

lo que al mundo truje yo

del mundo lo he de llevar.

El machismo y el feminismo, dos formas de egocentrismo

El machismo y el feminismo representan dos formas egocéntricas, es decir,

polares, las que en este juego de confrontación hacen que toda la sociedad se vea
comprometida. El machismo es la conducta egocéntrica del macho que da lugar a la
sociedad patriarcal. La cual, por sus características conocidas, padecemos en la
actualidad, donde prevalece el autoritarismo, el pensamiento racional y materialista y la
explotación del hombre por el hombre. Como respuesta contraria surge el matriarcado,
hoy avalado por los movimientos feministas radicalizados. En síntesis, seguimos
perpetuando modelos egocéntricos, los que continuarán oscilando hasta que podamos
entender entre todos la enseñanza de (Mt: 19 -19) Honra a tu padre y a tu madre, y
amarás a tu prójimo como a ti mismo. La elección polar que todos realizamos acerca de
nuestros padres, nos lleva a perpetuar la violencia en todo lo que hacemos. Sólo cuando
logramos honrar al padre y a la madre (Ex: 20-12), quedamos en condiciones de servir a
la construcción de la Nueva Humanidad, donde cada mujer y cada hombre servirán a la
evolución mancomunada de todos los seres que habitan este planeta extraviado.

Cuando podamos hacer realidad el mensaje escrito en cada latido, o el que se

encuentra en cada célula primigenia, resultante de la unión del óvulo con el
espermatozoide, o el que persiste en la estructura capilar de cada vegetal de la Tierra,
todo nos será más simple. El mensaje es siempre el mismo, representa, más allá de las
formas, la unión de las fuerzas de la Creación. Si así lo entendemos, nos será más fácil
construir una sociedad más justa y solidaria. Nos falta entrar al Amor.

La elección inconsciente, regulada por la acción discriminativa del ego, nos lleva a
optar por uno de nuestros padres, quizás por afinidades de sexo o temperamento, pero
esta es una de las causas de conflicto más complejas que podamos padecer. Cuando
dura un tiempo razonable, especialmente durante la adolescencia, no revierte mayor
complejidad, pero cuando el conflicto se perpetúa, como en el caso de personas que no
pueden salir de dicho planteo, sólo surge el dolor como elemento corrector ante tanta
ignorancia. Esto es lamentable porque detiene la evolución del Alma. Esta selección polar
en la que todos tendemos a caer, hace que bajo el mandato de nuestro ego o yo inferior,
nos disociemos entre lo que se denomina el bien y lo que se considera el mal. De ahí en
más, la proyección de nuestras fantasías adquiere representaciones múltiples, tanto en el
campo del deseo, en el emocional y mental, afectando gravemente la calidad de
convivencia. Este fenómeno es más evidente cuando la persona ha sido abandonada al
nacer o en la primera infancia pierde a uno de sus padres, recordando que para la mujer
la figura del padre, adquiere una relevancia mayor y sucede lo contrario con el hombre. Si
esto no es resuelto a tiempo, es fácil detectar las proyecciones que realizamos sobre la
persona.

Recordemos esta enseñanza de Anatole France, quien decía: Comprender es

amar. Por lo tanto, en la medida que vayamos comprendiéndonos a nosotros mismos y a
la vez, comprendiendo mejor a los demás, irá aumentando nuestra capacidad de amar sin
discriminar. Así será más fácil y productiva la vida del ser humano en la Tierra.

Como nos estamos aproximando al estudio concreto del Diagnóstico

Fisiognómico, es imprescindible trabajar con equidad y hacer una justa valoración de
nuestros padres, a la hora de evaluar la totalidad viviente que cada uno de nosotros es. Y,
que a su vez, es cada ser humano que la vida nos pone delante. Ninguna persona está
constituida por virtudes o defectos exclusivamente. Todos debemos recordar la
enseñanza de Jesús frente a la mujer adúltera: El que esté libre de pecado, que tire la
primera piedra. Es decir, que debemos comprender que es imposible observar a una
persona sin poder encontrar un equilibrio entre sus limitaciones y posibilidades. En el caso
contrario, estaríamos errando el diagnóstico. Pueden existir diferencias de una persona a
otra, en cuanto a su potencial humano, del mismo modo que se da entre dos pilas, una de
un Volt y medio y la otra de tres, pero en ambas tenemos la necesidad de apreciar la
presencia de los dos polos unidos, por un campo de energía circundante. Tal actitud de
comprensión es, en sí misma, un acto de amor al prójimo. Desde el punto de vista clínico,
es primordial realizar un correcto interrogatorio semiológico (anamnesis), el cual nos va a
permitir la recomposición del sistema temperamental familiar (STF). Con frecuencia
podemos comprobar que aquellas personas que odian encarnizadamente a uno de sus
padres, generalmente poseen características psicológicas equivalentes, y combaten en el
otro, lo que no son capaces de aceptar en sí mismos. Al comprenderlo correctamente,
pueden tomar conciencia de que tal actitud no los beneficia en absoluto, llegando a
entender que no perdonar, es equivalente a odiarse a uno mismo. En estos casos siempre
es primordial “sumar” las virtudes y los defectos hasta que la cuenta “de cero”. Cuando se
resuelven estos conflictos simples y a la vez profundos en la sicología humana, estamos
haciendo Sicología Preventiva y, a la vez, evitando la proyección en el ámbito familiar y
social del conflicto. Recordemos las palabras de este sabio, Harish Johari, quien
aseguraba: Todo ser identificado, proyecta. Las cuales nos permiten entender que no
podemos identificarnos sin la participación del ego, del mismo modo que no podemos
proyectar nuestros conflictos hacia fuera, si no somos egocéntricos. Porque en caso
contrario, trataríamos de encontrar el valor de la ira sagrada, que nos permite vernos a
nosotros mismos.

Es verdaderamente maravilloso poder iniciarse en la observación fisiognómica,

tarea que sólo concluye con la muerte, porque es imposible conocer a todos los seres
humanos y, por lo tanto, se trata de un arte inagotable. Cada vez que nos encontremos
frente a un rostro nuevo, estaremos recordando que, por su sola presencia, ese ser es en
sí mismo una “página viviente”, con una misión a cumplir en el mundo, a la que debemos
entender, respetar, amar y servir a la vez. Es correcto pensar que si cada individuo fuera
considerado como una totalidad, con cuerpo, Alma y Espíritu, habría una mejor calidad de
convivencia entre los hombres. Si aceptamos que cada piedra tiene una forma de
cristalización particular, que cada hoja de un mismo árbol, tiene una trama capilar
diferente y que cada animal, según su especie, tiene características diferentes que le
otorgan su individualidad, entonces entenderíamos de una vez por todas, que cada uno
de nosotros trae un mensaje del Cosmos al nacer, el cual sólo podemos desentrañar con
Amor. Para aquellas mentes especulativas, que pretenden acceder al conocimiento en
forma racional y acumulativa, jamás podrán interpretar dicho mensaje trascendente,
excepto que abran su corazón. Cuando actuamos con humildad, nos es más simple
acceder a la verdad. Recordemos que ya estamos transitando el tiempo de este versículo:
Nada de lo que es oculto, dejará de ser manifestado.

Las afinidades

Normalmente y en forma inconsciente, tendemos a completarnos o compensarnos

en el otro, esto sucede por efecto de la Ley de Afinidad. Esto tiene una gran importancia
en la pareja, en el trabajo en equipo, en la amistad, el arte, etcétera. No obstante, si
expandimos la conciencia, podemos sintonizar con mayor rapidez con el alma del otro.
Sin importar el tiempo de contacto que hayamos tenido con dicho individuo, porque el
alma está más allá del Tiempo y el Espacio. Esta es la ventaja que tiene el trabajar en el
practicar la Visión Ampliada y la Respiración Consciente al realizar el diagnóstico
fisiognómico. Esto nos evita ser discriminativos, para ser lo contrario, integrativos desde la
Mónada o Unidad existente en todas las cosas y todos los seres. Buscando los puntos de
confluencia con los demás.

En el caso analizar el sistema temperamental familiar (STF), vemos la interacción

de todos sus componentes, integrando a las generaciones que preceden y suceden a la
persona que estamos observando. Con el tiempo adquirimos la práctica y nos ayuda a
comprender los rasgos psicológicos y orgánicos de la persona que estudiamos. Esto nos
permite observar cómo se comporta la herencia con sus declinaciones desde el punto de
vista psicológico. Por ejemplo, si tenemos una familia que tiene tres hijos, y es muy
probable que uno se parezca a la madre, otro al padre y el tercero reúna características
comunes a ambos padres. Es obvio, que hay una tendencia natural a que la madre se
lleve mejor con el hijo o hija opuesto a sus rasgos psicológicos personales, es decir, con
aquel que es más parecido al padre. En el caso del padre, vamos a observar una
tendencia inversa, prefiriendo la comunicación con el hijo o la hija más parecidos a la
madre. Si bien estas conductas existen en casi todos los hogares, siempre indican una
actitud cómoda y excluyente. Si recordamos que el Amor es incluyente e indiscriminativo.
Y ampliamos nuestro estado de conciencia, pronto vamos a comprender que podemos
relacionarnos con amabilidad hasta con nuestro enemigo. Por lo tanto, cómo no nos
vamos a llevarnos bien con aquel hijo hija, con quien no tenemos tanta afinidad. Esto ya
está relatado en la parábola del hijo pródigo. La respuesta a este conflicto reside en la
posibilidad de aprender a comunicarnos mediante el triálogo, es decir, desde el alma, con
la mediación del Maestro Interior. En muchos casos las relaciones han adquirido un grado
de complejidad que es mejor trialogar que hablar. En todo caso, cuando hace su
presencia la revelación, como elemento que nos indica un cambio genuino en la calidad
del vínculo, la palabra hablada surge con naturalidad y el conflicto desaparece. Es normal
que al principio este concepto nos parezca improbable, aunque el tiempo dirá lo contrario.

Es muy común en personas de origen anglosajón, o aquellos provenientes de

países nórdicos, encontrar dos manifestaciones aparentemente opuestas, por un lado
poseen una sensibilidad extrema, con una gran creatividad y sentido social, buen oído
musical y capacidad docente. Por otro lado, poseen una inmensa dificultad para expresar
sus emociones. Así como cada persona ofrece características particulares respecto a las
demás, cada familia, cada nación y con más razón, cada raza, tiene grabado en sus
genes características psicológicas diferentes. Esto es fácilmente comprobable, al
encontrar respuestas diferentes ante el mismo estímulo, de acuerdo a las
susceptibilidades individuales de cada caso. En este caso es válido considerar que este
fenómeno se exacerba por el peso cultural, porque el mismo individuo, bajo otras
condiciones de rigor, especialmente si se encuentra fuera de su medio habitual,
distendido, y con características climáticas diferentes a las de su lugar de origen, se
comporta en forma diferente y allí se cumple a la perfección lo que indican sus rasgos
fisiognómicos. De ahí que el trabajo se hace más complejo en la medida que las variables
aumentan, motivo por el cual no debemos apartarnos nunca de la visión integral del
hombre. Para lo cual no nos vienen mal estas enseñanzas de San Pablo: Alegría; Acción
de Gracias; Orar sin cesar; Ponte la armadura de Dios (Expansión del Cuerpo de Luz
mediante la Visión Ampliada y la Respiración Consciente). Para lo cual es válido
considerar que las diferencias raciales, generacionales, étnicas, religiosas, políticas,
etcétera, tienden a diluirse, algunas de inmediato y otras progresivamente cuando
percibimos en el otro al ser humano integral.
Diagnóstico fisiognómico

El diagnóstico fisiognómico, si bien nace en el Antiguo Egipto de la mano de

Hermes Trimegistro (Toth), cobra verdadera dimensión con el maestro Pitágoras, en su
escuela basada en el Desarrollo Armónico. Donde el discípulo era analizado
profundamente, antes de iniciarse en el camino del conocimiento. Hipócrates creó a partir
de los cuatro elementos de la Naturaleza y su vinculación con los cuatro temperamentos,
la Teoría de los cuatro humores hipocrática. No obstante, en China también había sido
conocido el diagnóstico fisiognómico desde la antigüedad, como así en la India. Como
vemos, es una herramienta de incalculable valor, si la observamos desde el punto de vista
semiológico. No requiere más que de la atenta observación y del conocimiento de las
técnicas necesarias. Es utilizable en todo terreno, sin costo alguno y permite al educador,
médico, psicólogo o psicopedagogo, como así para trabajador social en lo que respecta a
la clínica del caso social. Si el diagnóstico fisiognómico está correctamente aplicado, es
posible lograr un mejor aprovechamiento de las aptitudes naturales que posee el
individuo. Facilitando de este modo, la obtención de una mayor calidad de vida, mediante
el autoconocimiento. A su vez, dicha transformación profunda, actúa como factor de
sanación del organismo social. S. Juan dejó esta enseñanza clave: Es necesario que yo
mengüe y Él crezca. Esta enseñanza tiene un valor incalculable en la conducta del
profesional actuante, porque nos invita a ser cautos, no abusivos en las apreciaciones ni
en la cantidad de encuentros. Porque debe ser el Maestro Interior quien complete la tarea
de desarrollo personal. Decía José Hernández: Estoy en el plan de un bajo. Es decir sin
arrogancia, con humildad.

Cuando practicamos correctamente el diagnóstico fisiognómico, no existe daño

alguno, y se da un beneficio recíproco entre el educador y el educando o entre el
profesional actuante y su paciente. Esto es posible al captar la totalidad orgánica, psíquica
y espiritual de la persona en cuestión, comprendiendo que la combinación de
temperamentos que posee cada persona, es resultante de la unión entre la herencia
orgánica y psicológica por parte de los padres y de la evolución de su alma. Por ejemplo,
puede tener una persona una herencia excelente, con gran fortaleza psicofísica, pero un
alma totalmente alejada del Maestro Interior, y eso lo perciben los niños más rápido que
los adultos. Por lo tanto hay elementos que tienen neta vinculación con el Tiempo y el
Espacio, debido a la sujeción que posee el individuo con el pasado, presente y futuro.
Transmitida por la cadena genética del ADN personal, que determinan los rasgos que
provienen de su ascendencia psicofísica, como así, por la forma en que interactúan en su
descendencia. Mas cuando observamos a la persona desde el punto de vista
trascendente, encontramos rápidamente la impronta espiritual que le otorga su alma,
como entidad espiritual diferenciada. Por lo tanto, dar las herramientas para que el
individuo libere las fuerzas de su alma al ponerla en contacto con el Yo Espiritual,
entrelaza todo aquello que tiene que ver con su constitución psicofísica con lo
trascendente. Este proceso reubica a la persona frente al organismo social. Sin descuidar
por ello que cada representante de su especie vegetal o animal y aún cada elemento de
orden mineral, tiene por derecho a la existencia, también un mensaje trascendente e
inmanente que podemos desentrañar.

El proceso de masificación al que hemos sido sometidos, es contrario al Amor, al

desarrollo espiritual del hombre y a la vida misma. El materialismo hace competir al
hombre con el hombre, explotándolo en una esclavitud encubierta, y lo enfrenta con la
máquina, tanto en el campo como en la ciudad. Debemos reconocer que el único que
lleva la partícula cósmica que navega en su sangre, como dijo Atahualpa Yupanqui, es el
ser humano. Por lo tanto, es nuestra obligación encontrar en cada individuo la Luz que
yace en la esencia de su ser y contribuir a manifestarla. En el estudio de la fisiognomía
podemos remontarnos a la antigüedad, donde los egipcios eran verdaderos maestros en
el conocimiento del rostro. Ellos han legado a la Humanidad un tratado psicológico en
forma monumental, a través de la Esfinge de Gizeth, donde se encuentran representados
simbólicamente los cuatro temperamentos. El primer testimonio escrito sobre fisiognomía
pertenece a Aristóteles y hace alusión a la analogía existente entre los rasgos del rostro
humano y el aspecto de ciertos animales. Hoy, por ejemplo, se conserva la expresión
nariz aguileña, asignada a personas cuya nariz es curva. Pero es una observación
superficial y nada tiene que ver con la profundidad del conocimiento egipcio. En relación
al tema, es fundamental consignar que la Medicina Hipocrática se basa en los cuatro
temperamentos, de donde Hipócrates dedujo su teoría de los cuatro humores.

El profesor Gastón Soublette consideró a Jesús como modelo psicológicamente

integrado. Podemos hoy comprender por qué son cuatro los evangelistas. Es debido a
que cada uno representa un punto cardinal de la psicología humana. A su vez, debemos
saber que Platón, Sócrates, San Juan, Leonardo da Vinci, Rafael, Jerónimo Von Aken (El
Bosco), Miguel de Cervantes Saavedra, Wolfang Göethe, Napoleón Bonaparte, José de
San Martín, José Hernández, Lavatier, Gall, Carus, Duchenee, Letamendi, Krukenberg,
Antonio Navarro, Lange, Letamendi, Eduardo Alfonso, etcétera, forman parte de la larga
lista de hombres que, a través de sus investigaciones, hicieron de la fisiognomía la ciencia
de la expresión del rostro.

Debemos recordar que para aprender es fundamental ser humildes.

Especialmente si estamos advertidos de que nos estamos introduciendo en el
conocimiento de la ciencia de nunca acabar. Porque jamás vamos a poder conocer a
todas las personas del Planeta y, como si fuera poco, cada uno de nosotros está en
proceso de evolución, por lo tanto nunca somos los mismos. Lo mismo le ocurre al río..
Ocurre lo mismo con el planeta, que registra variables perceptibles en algunos casos e
imperceptibles en otros, pero ambas establecen una continua transformación de sus
estructuras densas y sutiles. Por lo tanto, nos queda comprender que la quietud es una
ilusión, debido a que todo está en movimiento en el Universo.

El lenguaje fisiognómico

Al observar detenidamente al ser humano, aprendemos a distinguir el lenguaje de

su rostro, como representación del carácter diferenciado del alma, que a través de la
expresión del mismo, manifiesta sus distintas tonalidades. Para el inquieto buscador,
representa un desafío el poder desentrañar dicho mensaje y luego comprenderlo. De lo
que podemos deducir que el derecho de nacer, nos otorga el derecho de servir y, por lo
tanto, vivir en el Ser, es servir al Amor.
 Si aprendemos a captar en profundidad esta enseñanza, rápidamente estaremos
en condiciones de descubrir las vertientes de la herencia, donde nuestros padres son los
afluentes que confluyen en nosotros mismos. Ellos representan los dos opuestos de la
creación, los que al fusionarse en la concepción, a través de las células germinativas, dan
sentido a nuestra existencia. Fenómeno en el cual participa activamente nuestra alma,
debido a que uno elige los padres que ha de tener antes de nacer y el sexo con el que ha
de venir a este mundo. Luego, al observar la combinación de temperamentos y la forma
en que se fusionan, entendemos que determinan según su preponderancia las
características del individuo, algo que es absolutamente inmodificable por el observador
fisiognomista. Además es importante considerar que cuanto más compleja es la
combinación de los temperamentos, mayor evolución tendrá el alma del individuo y, por lo
tanto, mayor debe ser nuestra prudencia al educar o al tratar a dicha persona. No es lo
mismo enseñar a hacer un pozo que a conducir una nave espacial. Las magnitudes
existen en todo el Universo, pero siempre el ingrediente fundamental, debe ser el Amor.

Con el tiempo iremos comprendiendo la necesidad de aproximarnos, a la

normalidad de las funciones, recuperando los ritmos de nuestra fisiología o normalidad
orgánica, como así, aquellos que corresponden a la psicofisiología, es decir, la ciencia
que con el tiempo irá desarrollando el conocimiento la normalidad psicológica, referida a
la conducta humana. Basada en una verdad que nos haga libres, que permita alcanzar el
bien común. A la expansión de la conciencia resultante, podemos considerarla como
Punto Cero, también conocido desde la antigüedad como Punto Laya. El mismo actuará
como punto de partida del Conocimiento Profundo, que permitirá a los seres humanos ir
desarrollando los saltos dimensionales correspondientes, que jerarquicen el sentido
evolutivo del hombre en el Universo. Cuando logremos comprender la magnitud de esta
enseñanza antigua, aplicada en los diferentes planos de la vida humana, entenderemos
que es posible sentar las bases a una nueva calidad de convivencia, basada en el vínculo
que tiene la unidad en la diversidad. ¿Quién puede erigirse en el mensaje perfecto?
Nadie. Todos estamos en proceso, tratando de tomar contacto con el Principio Único.
Como dijo John Heider: Principio único y proceso. Por lo tanto, es injusto que
masifiquemos al ser humano como se ha hecho, porque esto altera sus conductas y lo
pone contra sí mismo, convirtiéndolo en un mero número o estadística, o convertido en un
triste consumidor de cosas superfluas, dañando nuestro ecosistema interno y externo.
Tomando al cuerpo como templo del alma y a la Tierra como templo de la Conciencia
Planetaria.

Es importante que quien utilice el diagnóstico fisiognómico, sepa reconocer que se

encuentra frente a un interlocutor válido que debe respetar porque contiene en su interior
a la Divina Presencia u Omnipresencia Divina. Por lo tanto, es imprescindible conocerse a
sí mismo, para estar en condiciones de realizar un diagnóstico correcto. Actuando con
humildad y sabiendo que el ser que tenemos delante se nos asemeja en cuanto a que
tiene limitaciones y posibilidades integradas como nosotros. Por lo tanto, si se crean las
condiciones adecuadas, podrá contribuir a facilitar la liberación de bloqueos preexistentes.
La clave es el amor al prójimo (Mt.: 19-19), reconociendo que cualquier acto egoísta
invalida el diagnóstico.

No hay mayor alegría para el alma, que la que se produce al servir al prójimo. Muy
especialmente cuando podemos observar la liberación de las fuerzas curativas del alma,
las que con frecuencia están ahogadas en el individuo a causa del egoísmo personal y
colectivo, el cual produce el condicionamiento y la mente mecánica. Donde el individuo
adopta conductas estereotipadas como propias. Considerando que una correcta
autoestima, puede ser el medicamento más eficaz para que el individuo deje de
autodestruirse y pierda el temor a la enfermedad y a la muerte. Recién entonces,
comienza a sanarse verdaderamente el organismo social, porque la transmutación de la
ignorancia en conocimiento es en sí misma, un verdadero acto de amor.

Si bien en esencia todos somos Uno, en la forma respondemos a una infinidad de

estados de conciencia. Nuestro ser es refulgente de luz, pero la mente humana se torna
confusa frente a la dualidad egocéntrica, ocultando la verdad. Debemos tener conciencia
de que nuestra tarea consiste en guiar con suavidad, casi sin tocar. Lao Tsé decía:
Resuelve las cosas como quien fríe un pececillo, sin arrebatos, respetando el ritmo
evolutivo de cada uno. Luego completa la enseñanza en su Capítulo XLIII

Lo que hay de más blando en el mundo

vence a lo más duro.
Lo inmaterial penetra aún
aquello que carece de fisuras.
Por esto se reconoce el valor del no-obrar.
La enseñanza sin palabras
y el valor de la acción inactiva.
Pocos son en este mundo,
los que llegan a comprender su eficacia.
LAO TSE

Desde el punto de vista médico, se puede afirmar que el abuso que se hace
habitualmente de las pruebas de diagnóstico tiene una repercusión variada. En principio
tenemos que reconocer que el exceso de unos, genera carencia en los otros. Por lo tanto
no es posible así ser equitativos en materia de salud. Esto va en contra de la posibilidad
de lograr salud para todos, justicia para todos y educación para todos. Todos sabemos
que el mal manejo que se hace de los métodos de diagnóstico, con o sin mala intención,
aumentando en progresión geométrica el costo de la salud y no aportando claridad en la
mayoría de los casos. Tal actitud se debe a la desconfianza que otorga al profesional el
abuso de la tecnología y el uso especulativo que se hace de los métodos de diagnóstico.
Esto prueba que el aumento de la tecnología en la medicina mundial no ha ido aparejado
al mejoramiento de la calidad de vida del ser humano. En muchos casos en los países del
llamado primer mundo, el profesional no ve al paciente, sino que hace un estudio de
imágenes y resultados de laboratorio y en base a ello diagnostica y da la terapéutica. Es
obvio, que la universidad, lo hizo experto en la visión focal, por lo tanto no ve a la persona
que está tratando. Este mismo profesional cambiaría de criterio, si conociese las ventajas
de la Visión Ampliada.

Lo que pone en evidencia un déficit no resuelto en la educación para la salud, que

abarca desde el paciente, el personal paramédico y los profesionales actuantes. Del
mismo modo, el aumento de los sistemas informáticos aplicados a la detección y
represión del delito, no ha evitado la delincuencia. Cuando llegan para estudiar el hecho,
el mismo ya se ha consumado. Esto es a mi entender una consecuencia de nuestra falta
de prevención o prudencia en todos los niveles de nuestra existencia. A propósito decía el
Dr. Jaime Scolnik, debemos ir desde lo simple hacia lo complejo. Si así lo entendemos, la
prevención en todos los órdenes, podría ser mucho más económica si hubiese más
sinceridad y amor. Por lo tanto, también ha fallado la educación para la civilidad, que
permita en un futuro una calidad de vida diferente, evitando la marginalidad que genera el
egocentrismo. De igual forma ocurre con los estudiantes, cuando se encuentran
abrumados por evaluaciones cuantitativas, que nada tienen que ver con la posibilidad de
sacar de su interior el verdadero potencial de su alma. Lo cual sí es posible a través de
evaluaciones cualitativas. Por lo tanto, es una obligación para todos los pueblos del
planeta erradicar el analfabetismo y mejorar la calidad educativa y de vida de los seres
humanos. Como podemos apreciar, estos temas no son de interés para quienes manejan
los hilos del condicionamiento y la dependencia, porque sólo necesitan consumidores
incautos que mantengan el sistema basado en la ignorancia colectiva.

Con el tiempo serán cada vez más frecuentes los cambios en la percepción de la
otredad, como cualidad existente en el otro, como aquel que comparte nuestro destino de
vivir y de morir con toda la Humanidad. Por lo tanto, los conocimientos resultantes de la
Visión Ampliada, serán aplicados cada vez más, tanto en el ámbito educativo, como en lo
que respecta a la salud y a la justicia. Para ello es necesario formar profesionales que se
encuentren capacitados para captar, desde la Visión Ampliada, las respuestas
adecuadas. Esto dará a luz a una nueva manera de administrar los conocimientos
científico-espirituales, porque los mismos estarán basados en la expansión de la
conciencia y en el bien común. Ajenos totalmente al pensamiento materialista, siempre
racional y especulativo. No hay duda de que todos podemos participar en la sanación del
Organismo Social, muy especialmente cuando aprendemos a trabajar sobre la base de
una verdad que nos hace libres, cimentada en la liberación por el amor al prójimo.

El diagnóstico fisiognómico, no posee ninguna potencialidad absoluta que permita

resolverlo todo, simplemente es una herramienta maravillosa, que se renueva en la
práctica cotidiana. Su finalidad es servir al entendimiento de los seres humanos con el
menor gasto de energía posible. Y facilitar simultáneamente el proceso de aprendizaje y
de sanación individual y social, con igual intensidad. Para ello es necesario tener una
adecuada práctica en la observación de sí mismo, antes de trabajar con los demás.
Cuando es aplicado desde el punto de vista laboral, otorga una mayor calidad en el
rendimiento, porque el individuo realiza con más amor y dedicación la tarea asignada. A
propósito, el profesor doctor Antonio Navarro, gran semiólogo argentino, enseñó a sus
discípulos, los doctores Jaime y Rosa Scolnik, la importancia del diagnóstico fisiognómico
en la evaluación de sus pacientes, alumnos y discípulos. Ambos aplicaron estos
conocimientos a lo largo de 100 años de ejercicio de la medicina –cincuenta cada uno– y
viajaron por 143 países del mundo, aprendiendo y enseñando todo lo que sabían. Esto
nos recuerda que toda enseñanza compartida, se renueva en el Amor Universal.

Para aquellas personas que son educadores de cualquier nivel de enseñanza, se

preguntarán por qué estamos incluyendo algunos términos referidos a la medicina o la
justicia. Es porque el objetivo es abarcar a la persona total, independientemente de su
edad, etapa psicológica por la que transite, como así, del estado de salud que posea y de
las funciones que cumpla. Seguramente no vamos a lograrlo en su totalidad, por nuestra
condición humana, pero vale la pena intentarlo. Es fácil comprender que una sociedad
más justa y solidaria, donde el individuo sea valorado integralmente, permitirá a los seres
humanos liberar las potencias del alma al servicio de los demás. La necesidad de
delinquir que tienen muchos individuos, aun con buen pasar, como ocurre con personas
que han adquirido títulos universitarios, quedará como recuerdo de una sociedad basada
en la desigualdad de posibilidades, sostenida por el egoísmo personal y colectivo. La que
por ignorancia, creó marginalidad y negó el valor sagrado que posee la educación en
todos los ámbitos de la vida, y fue degradando la conducta humana hasta llegar a límites
insospechados. Hubo un tiempo en el que los problemas de conducta en los adolescentes
y los jóvenes, parecía ser sólo un fenómeno de las zonas urbano marginales. Hoy
entendemos que la violencia escolar y el déficit atencional con hiperquinesis, es normal
tanto en la enseñanza estatal como en la privada, donde supuestamente los alumnos
poseen lo necesario para obtener una calidad pedagógica diferente. El problema está
relacionado con sustentar todo lo que vive el Hombre sobre el tener, lo cuantitativo, en
preponderancia sobre el Ser, lo cualitativo. La Educación Sincrónica integra, no margina,
por ende se puede aplicar en una playa o en una plaza, en una zona urbano marginal, o
en el colegio más moderno que jamás haya existido. Y tiene como objetivo fundamental
recuperar el Ser que habita en todos los seres humanos, más allá de toda marginación.
Por lo tanto, aún estamos a tiempo, si es que todos participamos conscientemente en la
integración evolutiva del Hombre microcósmico con el Macrocosmos. Esto que hoy parece
grandilocuente, será parte de la normalidad de la Nueva Humanidad, sólo queda
construirla desde el interior de cada uno.

Una vez que el educador, psicólogo, médico, juez, etcétera, están avezados en la
práctica del diagnóstico fisiognómico, comprobaremos que no representa costo alguno
para quien lo practica. No necesita de equipos especiales. Y es de vital importancia su
aplicación en forma sistemática en las relaciones humanas, porque la persona se siente
respetada en su individualidad, sin ser juzgada, ni siquiera tocada. Por lo tanto, tiene el
poder de desmasificar al individuo y tratarlo como una persona integral. Ayudando a que
pueda superar los fanatismos, la superstición y el condicionamiento, mediante el
despertar individual y colectivo de la conciencia. Tal actitud facilita la construcción del
Hombre Nuevo y, en consecuencia, de la Nueva Humanidad. Sin el atavismo que
representan los tradicionalismos, como una deformación del sentido de la tradición, que
nos hace creer que nuestra raza o religión o región, es mejor que las demás. Eso es
discriminativo y a la vez peyorativo. Por el contrario, aprendiendo de lo viejo y lo nuevo a
la vez, sustentados el desarrollo armónico, alcanzaremos la tolerancia con autoestima y
amor al prójimo, respetando la unidad en la diversidad.

El diagnóstico fisiognómico en materia de prevención

Cuando hemos realizado el diagnóstico correcto, la prevención toma ribetes

insospechados, porque es posible hacer prevención desde el punto de vista psicológico y
orgánico con simultaneidad. Sin que por ello el médico o el educador, deba convertirse en
psicólogo. De tal forma que podemos aplicar aquello que denominaremos Sicología
Preventiva, materia inexistente en las facultades de psicología, la cual debería estar
integrada a la labor que cumple la Medicina Preventiva, que hoy tristemente queda
confinada a la prevención vacunatoria. Si tenemos en cuenta estas enseñanzas
maravillosas que nos han legado las civilizaciones más antiguas del Planeta, será posible
desarrollar individuos sanos y productivos, útiles a la sociedad. El sólo hecho de tratar a
una persona en forma total o integral, produce un rapport intenso entre el alumno y el
docente, o el paciente con el médico. Recordando que tanto los docentes, psicólogos,
psicopedagogos, médicos y terapeutas actuantes, lejos de competir entre sí, aprenden a
integrarse en el objetivo común de servir con simultaneidad, al ser humano que llevamos
dentro y a la construcción de la Nueva Humanidad.

Respecto al diagnóstico fisiognómico, vamos a tomar como ejemplo el caso de un

individuo sanguíneo-flemático, de 26 años de edad, que es estudiante universitario y
trabaja para costearse sus estudios. Por el sobrepeso que posee, ha comprometido
seriamente su salud, lo que ha repercutido en su capacidad de atención y concentración
y, con ello, su capacidad de aprendizaje. También ha quedado comprometido el
rendimiento laboral, más una notable declinación de su libido, y poca voluntad para la
realización de sus propósitos. A consecuencia del desequilibrio hormonal resultante, ha
comenzado a manifestar respuestas disociativas desde el punto de vista psicológico. Con
picos de ansiedad frecuentes, pánico y labilidad emocional, es decir que presenta
respuestas emocionales exageradas ante pequeñas estímulos. Esto es debido a que el
sobrepeso ha comprometido la glándula tiroidea. Ante medianos esfuerzos presenta
agitación y taquicardia. Todas estas variables son consideradas desde el punto de vista
endógeno. Si contemplamos otras causas de orden exógeno, como el aumento de la
desocupación, las presiones laborales, el estrés, los conflictos personales y familiares, la
falta de autoestima, entre otras, observamos que estos factores de modo confluyente
pueden inducirlo a la depresión. Los cuales facilitan la falta de energía y el envejecimiento
prematuro. Además el sobrepeso hace que el abdomen adopte una forma globulosa, con
lo cual eleva el diafragma, reduce el espacio de excursión pulmonar y modifica el eje
eléctrico cardíaco. Al observarlo da la apariencia de un tórax grande, pero lo cierto es que
el pulmón achica su espacio a expensas del aumento de la presión intra abdominal,
dando como resultado una mala oxigenación de los tejidos, fenómeno que exacerba la
obesidad, a modo de un círculo vicioso.

Hoy este fenómeno es común apreciar, aún en personas jóvenes, que tienen gran
responsabilidad sobre sus espaldas y altos niveles de estrés. Asimismo, por efecto de la
globalización, que genera cada vez más inestabilidad laboral. Es importante destacar que
si una persona de estas características, es adecuadamente guiada hacia la recuperación
de sus ritmos internos, pronto logrará su plenitud y tendrá una inserción social más eficaz,
lo que le otorgará una correcta autoestima. De lo que podemos deducir que si un miembro
de la humanidad se sana, en alguna medida se está sanando el Organismo Social
Humanitario. Decía a propósito Randolfo López Barboza: Si yo cambio, todo cambia.

Como es sabido, hemos construido entre todos, una sociedad monstruosa que
deglute a sus individuos, sin respetar a nadie. El infierno al que de niños nos enseñaron a
temer, no era después de la muerte, podría ser nuestra existencia un infierno si no
aprendemos a vivir en el marco de la solidaridad y el amor. A modo de ejemplo, basta
posar la vista sobre la pornografía infantil y el turismo sexual que ofrecen los países
pobres, considerados como “productos” que consume la gente del “primer mundo”. De lo
que se desprende que todos estamos enfermos, también el Planeta lo está. Como
podemos apreciar, al observar en profundidad este tema, debemos reconocer que es muy
ardua la tarea a realizar. No hay duda que cada vez es mayor la cantidad de personas
afectadas por el estado de disociación colectivo, el cual, si fuera adecuadamente
considerado con sentido pedagógico, daría como resultante una pronta expansión de la
conciencia individual, social y humanitaria. Podemos inferir entonces que quien no pueda
pensar en términos de Conciencia Humanitaria y Planetaria, no podrá trabajar en la
construcción de la Nueva Humanidad.
 Asimismo, en materia educativa, hoy se descuidan las peculiaridades individuales
de cada educador y de los educandos. En el caso del Trabajo Social, con frecuencia se
deja de lado aquello que corresponde a la clínica del caso social. Tema que he analizado
con la doctora Lidia Hernández de Victorioso, ya fallecida, quien se desempeñó como Alto
Comisionado para los Refugiados de las Naciones Unidas. Recordando que el diagnóstico
personalizado no constituye una invitación al personalismo, muy por el contrario, recupera
el valor de cada individuo y lo inserta en lo social, integrándolo a la comunidad,
revalorizando sus capacidades y permitiéndole alcanzar la autoestima necesaria para
darle un sentido trascendente a su existencia. Tal actitud está más allá de toda
discriminación, y participa por su acción solidaria en la reducción de la violencia social.
Como corolario, vale destacar las palabras del gran médico y fisiognomista español José
de Letamendi de Manjarrés (l828-l897): El cuerpo es un solo órgano y la vida una sola
función.

Hacia la completitud del Conocimiento

Muchos años de investigación lleva este trabajo, pero no pretende de ninguna

manera suplantar los aportes preexistentes, y menos dar por definitivo el conocimiento del
Hombre. Por tal motivo, se invita a los lectores a superarlo, profundizando el camino del
Conocimiento.

Que Dios premie a quienes lleven su antorcha sin fanatismo, para que alcancen un
día, en el nombre de la Ciencia Espiritual, nuevos propósitos en la irrenunciable vocación
de servir a la construcción de la Nueva Humanidad; basada en el desarrollo armónico, la
convivencia pacífica y el respeto mutuo.

Aplicación del Decanato Pitagórico al Diagnóstico Fisiognómico

La Mónada o Unidad, nos otorga la posibilidad de tomar al individuo como una

unidad integrada (-/+), en cuerpo, Alma y Espíritu. Considerando, además, todos sus
rasgos opuestos o polares, los que al ser “sumados” dan cero, y al ser integrados, dan la
unidad. Y teniendo en cuenta que la matriz orgánica y psicológica que posee cada
individuo, tiene rasgos maternos y paternos que confluyen genéticamente en la persona.
Para ello es imprescindible saber que sólo el amor y el perdón, nos permitirán aceptar a
nuestros padres con sus limitaciones y posibilidades. Cuando logramos unirlos en nuestro
corazón, mediante el trabajo integrador de la Respiración Consciente, surge con
naturalidad la autoestima. Dice Marcelino Altamirano: Gracias por el prójimo.

La Dúada o dualidad, debe ser capitalizada constructivamente para evaluar todo lo

que se podrá hacer en un futuro para recuperar al individuo mediante el desarrollo
armónico. Si estos rasgos son adecuadamente capitalizados, actuarán como impulsores
de las más profundas transformaciones. Para hacer un diagnóstico correcto es
fundamental observar con serenidad, respetando en grado extremo al individuo que
tenemos delante, esto nos permite aumentar la percepción. Cuando aprendemos a
trabajar y a vivir con la Visión Ampliada, es más fácil abordar los territorios del Alma,
percibiendo con simultaneidad los rasgos fisiognómicos y, a su vez, las permanentes
modificaciones del Campo Áurico. Para ello es necesario que también el paciente o
alumno trabaje con la Visión Ampliada, de tal forma que el encuentro esté basado en la
comprensión y el respeto mutuo. Ya no es nuestra verdad contra la de los demás, es una
Verdad Común que nos hace libres.

Cuando al observar un rostro percibimos rasgos disociados, que afectan su

simetría, debemos tener la precaución de apreciar la preponderancia de un segmento del
rostro sobre otro, ya sea el lado materno (izquierdo) o el paterno (derecho), porque
pueden traducir un desequilibrio en las funciones orgánicas con su correspondiente
manifestación psicológica. La cual puede ser reciente, por agotamiento, estado febril,
indigestión, etcétera, o resultante de procesos crónicos; como así, expresar en algunos
casos, verdaderas fracturas en la personalidad.

Desde el punto de vista pedagógico, psicológico y orgánico respectivamente,

debemos considerar que toda arritmia en las funciones, es equivalente a una caída en la
Energía Vital y, por lo tanto, a una caída en el rendimiento del individuo. Por su
comportamiento asincrónico, afecta el campo mental, emocional y volitivo, como así el
rendimiento pedagógico. Esta situación, actúa como punto de partida de procesos
orgánicos que retroalimentan negativamente los trastornos preexistentes. Una vez
realizado Diagnóstico Fisiognómico, y captados los efectos de la Dúada en el individuo, se
pueden aplican los términos planteados en la Educación Sincrónica (E.S.), y lograr con
ello que el educando o el paciente, restablezca sus ritmos internos y mejore la calidad del
aprendizaje y su salud. Si existe alguna alteración orgánica o psicológica, se tratará de la
forma más simple y adecuada para retornar a la psicofisiología o normalidad psicológica,
como así, a la recuperación de los ritmos fisiológicos alterados.

Cuando aplicamos la Tríada, vamos en pos del desarrollo armónico, aquel donde
podemos entender el valor de la justa medida pitagórica. Precisamente, la tarea del
médico, educador, psicólogo, asistente social, etcétera, es incidir según el medio en que
se desenvuelve, como facilitador del despertar de la conciencia. Decía Rudolf Steiner:
Debemos ser precursores de precursores. Pero debemos saber que el único modo de
lograrlo, es participar activamente en la consolidación de nuestros propios estados de
conciencia, para practicar la indañabilidad.
 No olvidemos que la expresión más sutil de la Tríada es el Triálogo, es decir, la
comunicación desde el Alma, con la mediación de nuestro Maestro Interior, como factor
común de la evolución de toda la Humanidad. Más allá de toda discriminación religiosa,
filosófica, política, racial, social, etcétera. Trialogar es lograr la excelencia comunicacional,
algo que en el futuro próximo será parte de la normalidad comunicativa entre los seres
humanos, aunque hoy parezca una utopía.

La Tríada participa en el proceso de sanación al tener como finalidad la

restauración de los equilibrios internos y externos, otorgando una interacción evolutiva
entre nuestro estado vibracional interno y el entorno vibracional. De lo que deducimos que
cada vez que un ser humano evoluciona, también lo hace toda la Humanidad. Esto es
perfectamente explicado por la Física Subatómica, mediante el Fenómeno Implicado.

Al aplicar el Diagnóstico Fisiognómico integrado al Decanato Pitagórico, iremos

adquiriendo paulatinamente una mayor sutileza en la medida que nuestra observación sea
cada vez más profunda. El mismo, nos permite saber de inmediato cuánto estamos
alejados del funcionamiento armónico, y a la vez, con qué vamos a realizar el retorno al
estado de armonía. Evaluando de este modo las posibilidades de cada individuo,
sabiendo que son diferentes en cada caso. Nuestra tarea consiste en ser facilitadores del
proceso evolutivo individual y no, en dueños del mismo. Al punto que el instante del
despertar y los momentos de transformación son particulares para cada uno. En nuestro
caso como observadores de esta dinámica podemos apreciar la interconexión entre las
carencias y las potencias que el individuo posee. Y para que la armonía sea un hecho
posible, es necesario que la voluntad, el sentir y el pensar, estén integrados en una
perfecta triangulación trascendente.

Ya llegando a la base del Decanato Pitagórico, nos queda la Tétrada, que como
sabemos, posee una vinculación directa con los cuatro elementos de la Naturaleza. Y, por
ende, está asociada a los cuatro temperamentos. Precisamente, debemos aprender a
captar la forma en que se relacionan en cada individuo, observando el orden de
preponderancia de los mismos. Para ello es necesario darse cuenta cuál de ellos tiene
más desarrollo sobre el resto. Esta evaluación debe servir como punto de partida en el
conocimiento del individuo que tenemos delante. Sin que por ello dejemos de tener en
cuenta, que cada ser humano viene al mundo a desarrollar, dentro de sus posibilidades, la
capacidad de acción, de observación, de sentir y de pensar. En el caso de la voluntad, es
importante también considerar todo aquello que corresponde a los recursos humanos que
posee la persona observada, en tres niveles, considerando el aspecto orgánico,
psicológico y espiritual. En el segundo aspecto, es válido tener en cuenta la forma con la
habitualmente que ve el Mundo que le rodea, si es focal o Ampliada. En el tercer plano
corresponde a cómo se siente a sí mismo y como siete los vínculos con los demás,
abriendo por círculos primero la familia y luego lo social. Por último corresponde a la
forma que piensa acerca de sí mismo, sus proyectos, filosofía de vida, hábitos, y como se
vincula con el Mundo.

El doctor José Marqués Peña de Vigo nos legó este poético mensaje: Sin la clave
musical nuestro espíritu sería un adorno artificial de dudosa fantasía. Sonora en la
muerte. Sonora en la Vida y también sonora en lo que no se olvida. Si el mundo no fuera
Ritmo y Armonía, la Palabra Mundo no existiría.

Todo lo que acontece a la vida humana debería estimular nuestro interés,

permitiéndonos hallar la plenitud al observar su contenido pedagógico. Ramón Menéndez
y Pidal define el significado de conciencia así: Es el conocimiento cierto que tiene el
espíritu humano de su existencia, de sus estados y de sus actos. Al referirse al
conocimiento cierto, está haciendo hincapié en la trascendental importancia que tiene la
verdad en el proceso del conocimiento. De ahí, el valor que tiene el trabajar desde la
Unidad en nosotros mismos, para luego saber entrar en Unidad con los demás y con
todas las cosas, como base fundamental del arte de educar. Cuando nuestro observador
interno comienza a “ver” cómo suceden las cosas, iniciamos el camino del Conocimiento
profundo.

Los Cuatro Temperamentos como puntos cardinales de la Sicología

RELACIONADO ELEMENTO
CON EL CUERPO INTELECTO
MELANCÓLICO ÁGUILA EMOCIÓN
MENTAL
RIGE EL PENSAR TIERRA

RELACIONADO ELEMENTO
CON EL CUERPO EMOCIÓN
SANGUÍNEO LEÓN INTELECTO
EMOCIONAL
RIGE EL SENTIR AIRE

BECERRO RELACIONADO ELEMENTO

CON EL CUERPO
FLEMÁTICO RIGE LA OBSERVACIÓN
OBSERVA-CIÓN VITAL ACCIÓN
AGUA

ROSTRO RELACIONADO ELEMENTO

HUMANO RIGE CON EL CUERPO ACCIÓN
COLÉRICO LA ACCIÓN FÍSICO OBSERVACIÓN

FUEGO

Los egipcios colocaban junto a sus momias unas vasijas pequeñas denominadas
canopes, en ellas introducían un trozo de los órganos claves del individuo momificado,
correspondientes al hígado, intestino, corazón y cerebro. Cada órgano estaba vinculado
con un elemento de la Naturaleza, los que en este orden, se corresponden con los
elementos Fuego, Agua, Aire y Tierra respectivamente.

Pitágoras sugería a sus discípulos que realizaran un ayuno los días

correspondientes a los dos solsticios y dos equinoccios anuales, como representación de
los cuatro acontecimientos astrológicos vinculados a los cambios de estación. Durante los
cuales la Naturaleza cambia la preponderancia de un elemento a otro. Los mismos
estaban asociados a la depuración orgánica, psíquica y espiritual, basada en el ayuno y la
meditación. Pitágoras denominaba a este proceso Catarsis Tetráctica a este tipo de
limpieza. Dicha depuración era considerada sumamente favorable, porque preparaba al
individuo para entrar en concordancia con el elemento que comenzaba a regir la etapa
subsiguiente. El maestro Pitágoras había aprendido esta enseñanza en Egipto y la
retransmitió a sus discípulos. Esto prueba el conocimiento profundo que tenían los
antiguos de nuestra anatomía y fisiología, en relación a la Naturaleza.

Doce puntos de vista

A pesar de las reticencias que aún perduran en la actualidad para reconocer la

validez de la Cosmobiología, debemos aceptar que estos conceptos han prevalecido a lo
largo de los siglos, inclusive en América, porque están basados en la Sabiduría Universal.

Los doce dharsanas o puntos de vista que utilizan la astrología china, hindú,
azteca, egipcia, y moderna, coinciden en el hecho que poseen un muy lejano origen. En
realidad, están “escritos” en la eclíptica y representados por el movimiento de la precesión
de los equinoccios. Nuestro calendario tiene doce meses, también los apóstoles eran
doce, y si multiplicamos la cantidad de lados del cuadrado de la base de la pirámide de
Keops, por la cantidad de lados de una de sus caras, obtendremos la misma cifra.
Sabemos que cuatro son los elementos de la Naturaleza y tres los signos por cada
elemento, totalizando así los doce aspectos o puntos de vista con los que Rudolf Steiner
invitara a observar al hombre para hacer una valoración más profunda y correcta.
También Göethe nos dejó estas dos enseñanzas al respecto: 1) La presencia del hombre,
su cara, su fisonomía, son el mejor texto para todo aquello que uno pueda decir de él. 2)
Dirígete a quien está delante de ti a su más alto estado evolutivo.

El examen del rostro nos brinda datos que reflejan tanto la normalidad, como la
anormalidad respecto del estado de salud; integrando la totalidad de la persona desde el
punto de vista físico, psíquico y espiritual simultáneamente.

Ya Hipócrates, 400 a. de C., asignaba al estudio de los temperamentos y sus

facies correspondientes, un valor fundamental para el desarrollo de su teoría de los cuatro
humores.

El Temperamento Colérico

Aspecto Físico

Se caracteriza por su complexión atlética, buena musculatura; con frecuencia tiene

piel cetrina y muy buenas aptitudes para los deportes, especialmente para la alta
competencia. Por su tendencia al individualismo, tiende a sobresalir, prefiriendo los
deportes individuales. Sus rasgos son duros, su mirada es fija y refleja autoridad. Su
aspecto es viril. En el caso de la mujer, padece una natural dificultad para expresar sus
afectos, como así, una gran tendencia a bloquear su libido, cuando no puede ejercer el rol
dominante en la pareja, lo cual la predispone frecuentemente a padecer mialgias y
artralgias, e inclusive reumatismo en edad avanzada.

Es común que estas personas tengan una arruga en el piramidal, correspondiente

al entrecejo, reconocida como pliegue de David, el cual define su férrea voluntad y
capacidad de lucha, impulsando al individuo a la Acción, que lo caracteriza. En estado
egocéntrico, la acción es sin reflexión. En estado consciente, nos recuerda a la figura del
gaucho Martín Fierro. Su piel es caliente y seca, en muchos casos con abundante bello en
el hombre. Sus venas son grandes y visibles, debido a la fuerza con que tiende a tensar
sus músculos.

Aspecto Emocional

Como ya sabemos, el elemento que rige al temperamento colérico, es el Fuego, y

tiene que ver con la energía radiante Universal. Quienes lo poseen, hacen gala de su
fortaleza y vitalidad cuando se encuentran en buen estado de salud. Poseen la tendencia
natural a hacer prevalecer la acción sobre la observación, fenómeno que les otorga
impulsividad, también con frecuencia jerarquizan la razón sobre el sentimiento, situación
que en su vida afectiva les trae variados problemas, con una fuerte tendencia al
autoritarismo. Esta modalidad les otorga una predisposición a sobrevalorar sus triunfos,
obtenidos siempre por el gran desarrollo de la voluntad. Cuando no logra sus objetivos,
tiende a desvalorizarse a sí mismo, con fuertes estados de angustia. Tal actitud, puede
llevarlos al materialismo para satisfacer su inseguridad afectiva, mediante la obtención de
objetos materiales, que exalten su individualidad. No obstante, cuando logran subordinar
su ego o yo inferior, al Yo Superior, suelen formar parejas estables y son buenos padres,
algo rígidos y sobreprotectores. Künkel & Dickerson, califican al individuo que tiene este
temperamento como Nerón, en alusión a la capacidad de mando del dictador.

Es importante que desarrolle su afectividad y sentido social, mediante el servicio a

los demás, situación que lo invita a olvidarse de sí mismo y le permite abrir su corazón.
Cuando aprende a canalizar la autoridad natural que lo caracteriza, sin egocentrismo, es
cuando puede utilizar su verdadera fuerza interior, permitiéndole guiar a los demás con
eficacia, alcanzando evolutivamente el mando democrático. La persona que posee de
base el temperamento colérico, si no tiene heridas psicológicas, es fiel y responsable,
buen administrador del dinero, tiene palabra y da seguridad a quienes guía, aún en
situaciones de alta complejidad.

Indudablemente, todo exceso de voluntad es dañino para uno mismo y para los
demás, pero no debemos olvidar, que la Voluntad, representa el cimiento o basamento de
un edificio, es lo que sostiene. No seáis como el necio que construyó su casa sobre la
arena, es decir, que edificó egocéntricamente, en vez que hacerlo sobre la roca, es decir,
de la mano del Señor. Para ello es imprescindible poner la voluntad humana al servicio de
la Voluntad Divina y así, darle solvencia al crecimiento interior.

Respecto a su afectividad, le cuesta mucho demostrarla, lo que no quiere decir

que no la posea. Por el contrario, se resiente al no recibirla y es capaz de tener
sentimientos estables y duraderos por sus seres queridos, aún a veces mediando el mal
trato. Para el terapeuta, es fundamental confiar en sus fuerzas. En el caso de los niños de
este temperamento, es primordial darles amor y confianza, pero invitándolos, de
diferentes maneras, a expresar su afectividad. Siempre partiendo de la idea de que cada
persona tiene en su interior las fuerzas necesarias para realizar la tarea que la Vida le ha
encomendado. Ver 1 Cor.: 10-13. Nuestra tarea consiste en facilitar el desbloqueo,
quitando las interferencias que le impiden ser feliz consigo mismo; sabiendo que si logra
abrir el camino del servicio a los demás, garantizará su fortaleza interior y hallará la
alegría de vivir.

Aspecto Intelectual y Espiritual

 Para las personas de temperamento colérico es muy importante poder cerrar los
ciclos, en todo lo que hacen, aún en aquellos casos donde se plantean serias limitaciones
del punto de vista económico, afectivo o intelectual. El impulso de la voluntad es tan
fuerte, que tiene la capacidad de vencer los obstáculos que la vida antepone, y en vez de
aminorar su energía, la potencian hasta lograr la concreción de sus fines. Este es un
fenómeno poco comprensible por aquellos que tienen una gran capacidad de observar,
sentir y pensar, pero que carecen de voluntad. El girar de esta rueda, cuyos rayos
delimitan los cuatro puntos cardinales de la psicología humana, nos muestra la
completitud que posee la Obra de la Creación.

Las inquietudes espirituales de las personas con temperamento colérico, están

asociadas a la realización de los objetivos por ellas impuestos, muchas veces materiales,
como vehículo, vivienda, etcétera. Su mente es práctica y, por lo tanto, poseen una
tendencia natural a rechazar toda teorización, que los aleje de su realidad cotidiana. Lo
cual coincide con una enseñanza sufí que reza así: Dios es simple, todo lo demás es
complejo. Cuando su ego queda herido, por diferentes motivos, tienen una enorme
dificultad para perdonar u olvidar lo acontecido. Esto es debido a que poseen la voluntad
necesaria como para “traer” reiteradamente y con todo detalle, hechos que han
acontecido recientemente o hace muchos años. Esto sin duda, les causa serios
problemas articulares y hepáticos; porque recrean las imágenes correspondientes a los
sucesos que los han molestado, como si estuvieran ocurriendo en este instante. Tal
actitud con frecuencia lesiona su aparato locomotor. De tal forma que en este caso, el
maestro del colérico, es el sanguíneo, porque es el más capacitado para enseñarle
flexibilidad, alegría, y capacidad de perdón. Desde el punto de vista didáctico, es
aconsejable hacerles asociar, que la aparición del dolor físico o moral, es un efecto
posterior al disgusto o la ofensa recibida. De forma que si perdonan, se curan de
inmediato. En estos casos es valiosísima la Respiración Consciente, porque al tener tanta
voluntad, trabajan con ahínco en la aplicación de la misma, hasta que desaparece la raíz
de su conflicto. No olvidemos que el dolor inmoviliza y a la persona colérica lo que le
agrada es el movimiento y le disgusta la pasividad, el sedentarismo.

Aspecto Fisiognómico

Apreciamos en su rostro rasgos bien definidos, algo duros y con poca afectividad.
Es perceptible por los pliegues verticales que posee, especialmente desde la base de la
nariz hacia abajo, que marcan su tendencia a la obstinación. En algunos casos se
muestran repetidos. La buena pigmentación que generalmente poseen y la necesidad de
vitalizarse por la acción de la radiación solar, los hace muy afectos a realizar actividades
al aire libre. Les cuesta la relajación y por el contrario, se tensionan fácilmente, llegando a
lesionarse sus articulaciones por el exceso de vitalidad. Su mirada es demandante de
afecto, pero se empecinan en la realización de sus deseos. A diferencia del sanguíneo, le
cuesta la elongación y la relajación. Pareciera que la tensión le otorga un estado de alerta
mayor. El órgano que los caracteriza, es el hígado. Cuando se encuentra sin congestión y
en la plenitud de sus funciones, otorga al individuo la energía necesaria para que lleve a
cabo todo que le propone su voluntad. No es raro observarlos practicar el bruxismo
durante la noche y durante el día mantener una contracción semipermanente de la
musculatura masticatoria. La cual es un sello de cierta intolerancia e impaciencia. Su
rostro posee dos aspectos encontrados y complementarios, por un lado se nos muestra
como una persona confiable y aparentemente serena, sin embargo también como alguien
con quien no conviene enfrentarse.
Aspecto Patológico

Con frecuencia, las personas de temperamento colérico poseen intolerancia a los

colecistoquinéticos, es decir, a todas aquellas substancias que al ser ingeridas afectan el
funcionamiento biliar, por su elevado tenor graso. Especialmente las frituras, cremas, el
chocolate y las comidas muy elaboradas. En general, las personas de este
temperamento, apetecen una dieta hiperproteica, agradándoles las carnes en todas sus
variedades y preparaciones. El inconveniente se produce porque tienden a subir la
uricemia (ácido úrico en sangre) por su marcada tendencia a fijar las proteínas. Desde el
punto de vista del metabólico, los individuos coléricos, pueden padecer litiasis (cálculos)
renales, especialmente a uratos y biliares, cuando padece sobrepeso. Si el individuo
colérico padece constipación crónica, puede afectar seriamente la función renal,
aumentando notablemente la uremia y la creatinina en sangre.

Si la alimentación no es adecuada, en lo que hace al contenido de fibras, es decir

de celulosa en la dieta, estos individuos poseen una natural tendencia a la constipación o
el estreñimiento. Básicamente porque apetecen aquellos alimentos que carecen de fibra,
como quesos, carnes, papa y harinas blancas, y con ello contribuyen a la congestión
hepática, en algunos casos a la depresión endógena, a padecer diverticulosis, con riesgo
de diverticulitis y hasta peritonitis diverticular, como así hemorroides, etcétera. En el caso
de la mujer, la congestión crónica en el piso de la pelvis, puede producirle trastornos
ginecológicos asociados con el aumento del flujo vaginal, dolores premenstruales,
tendencia a la quistosis ovárica y dispareunia. Es importante consignar, que por su fuerte
personalidad, suelen contraer con intensidad su plexo solar, ante la presencia de una
amenaza o disgusto, a lo que en psicología se denomina noxa. Con lo que afectan de
inmediato la actividad enzimática y el rendimiento de todo el metabolismo, generando
digestiones prolongadas y con frecuencia jaquecas frontales, con fotofobia (rechazo a la
luz directa), especialmente dolorosas en la zona de los arcos superciliares.

El comportamiento del paciente colérico frente a la enfermedad suele ser muy

bueno, teniendo en cuenta que una vez que ha dado con la terapia adecuada para su
salud, se muestra colaborador y disciplinado. Pero no le agrada estar quieto ni enfermo,
salvo que a cambio, reciba el afecto que le falta, fenómeno más observable en los niños.
La voluntad de superación que posee, se hace más notable en las enfermedades
crónicas, donde su participación con el tratamiento, acorta los tiempos de sanación y/o
rehabilitación.

Su marcada tendencia a la represión, tiene una doble representación. 1) Si es

hacia adentro, puede generarles bloqueos y tendencia a los procesos agudos de raíz
hepática, con quietud temporaria, con jaquecas y migrañas como hemos visto. En el caso
de las enfermedades crónicas, estos individuos tienden a padecer procesos que exageran
su rigidez habitual. 2) Si es hacia fuera, dicha rigidez va a manifestarse mediante
conductas inflexibles, con intolerancia, imponiéndose a los demás, aún a expensas del
dolor, generando en los otros una tendencia a la subversión y preponderancia del caos. Si
aprende a canalizar adecuadamente sus fuerzas, en estado consciente, logrará guiar
democráticamente a los demás, otorgándoles seguridad, sin dañarlos, con la enorme
ventaja de poder gozar de buena salud y longevidad.

La tendencia a que la persona colérica se muestre algo ojeroso, y con un leve tinte
amarillo en las conjuntivas, está en relación con su temperamento, el cual algunos autores
definen como de tipo hepático. No es infrecuente encontrar coléricos con propensión al
queloide, más frecuentemente en la mujer, motivo por el cual, aquellos médicos que
practican cirugía estética, deben ser precavidos ante complicaciones en zonas muy
expuestas. Además, el exceso de impulsividad del colérico y su falta de flexibilidad, lo
hace propenso a accidentes. Para prevenirlos, debe aprender del individuo flemático a
desarrollar la observación en preponderancia sobre la acción; y del sanguíneo, a
elongarse y aumentar su plasticidad ante las cosas de la vida.

Aspecto Pedagógico

Como existe en el individuo colérico una marcada predisposición al individualismo,

es conveniente que el docente se aproxime a él sin imposiciones y con mucho amor,
tratando de sugerir, en vez de ordenar, premiando su afectividad y compañerismo. Tal
actitud, lo induce a poner su voluntad al servicio de la superación interior. Al fin y al cabo,
todos tenemos nuestras facetas negativas, y sólo al conocerlas, podemos transformarlas
y comprender a los demás.

Si observamos a un niño colérico, nos va a llamar la atención el modo que posee

para expresar su voluntad, especialmente, al momento de realizar una tarea, en
correspondencia con su imperiosa necesidad de concluirla. No obstante hay que destacar,
que le cuesta trabajar en equipo y expresar sus sentimientos. Generalmente son
secundarios o reflexivos al momento de realizar el aprendizaje. Por lo tanto, necesitan
reforzar la fijación, para captar correctamente los contenidos pedagógicos. Para lo cual es
sumamente efectiva la Educación Sincrónica. Quienes tienen temperamento sanguíneo,
pueden encontrar en la persona de temperamento colérico, un maestro en el desarrollo de
la voluntad; y el colérico, encuentra en el sanguíneo, un maestro para su afectividad
bloqueada. Todo cierra en la Ley del Amor.

Dada su capacidad organizativa y de mando, un individuo así, pude dirigir con

éxito a los demás, teniendo en cuenta que es muy buen administrador, tanto de los
recursos humanos, de los materiales necesarios para lograr un objetivo determinado,
como de los económicos. En el trabajo grupal puede desarrollar su afectividad bloqueada
y dejar en segundo orden la individualidad. Pudiendo comprobar que el producto de su
esfuerzo, es destinado a la solidaridad y al servicio de los demás. Su férrea voluntad
permitirá sacar del ostracismo a sus compañeros de grupo y a su vez, los impulsará a
vencer las dificultades con alegría.

En el caso de los niños coléricos, es fundamental que se les desarrolle el sentido

social desde la temprana infancia, muy especialmente si es hijo único. Es necesario que
participen en diferentes actividades físicas, para gastar el remanente de energía que
poseen, de no hacerlo así, suelen tener problemas de conducta. Debemos estar
advertidos acerca del hecho que estos chicos tienden a manifestar una maduración
sexual temprana, para lo cual es siempre adecuada una correcta educación al respecto.

Si a una persona individualista, la estimulamos como se hace habitualmente,

introduciéndola desde temprana edad en el campo competitivo, habremos quizás
“producido” un campeón neurótico, pero en detrimento de su desarrollo total, atrofiando su
espiritualidad y sentido social. Haciendo que en vez de servir a los demás, los demás
deban servir a ese individuo colérico. Error. Tal actitud lo llenará de resentimiento y se
sumará, de algún modo, incluso inconscientemente, a la violencia que aún perdura en la
Humanidad. Cuando el docente conoce estos conceptos, puede participar
simultáneamente en el crecimiento de sus educandos y en el suyo propio, por la
interacción profunda que genera la Educación Sincrónica. Ya que no nos relacionamos
desde el ego, sino que lo hacemos desde al Alma integrada al Maestro Interior.

Por último, queda comprender que en este caso estamos expresando la

preponderancia del temperamento colérico, el cual actúa como temperamento base, pero
a sabiendas que todos tenemos los cuatro elementos de la Naturaleza en el interior del
organismo. Ellos se encuentran expresados con diferente intensidad, aún en aquellos
casos en los que apreciamos conductas primitivas, producto de la ignorancia. Pero
siempre y en diferentes proporciones, están los cuatro elementos: Fuego, Agua, Aire y
Tierra, y con ellos se manifiesta en diferentes grados la Acción, la Observación, el Sentir y
el Pensar. Por lo tanto debemos ser cautelosos a la hora de analizar las características
individuales de cada Ser.

Alimentación

Así como nadie regaría demasiado una planta en invierno, de igual modo, es
imposible lograr un buen rendimiento si sobrealimentamos el organismo, muy
especialmente en épocas frías, porque el metabolismo está disminuido. De igual forma se
resienten las funciones vitales cuando subalimentamos el organismo, en condiciones en
las que el gasto energético es importante. Pues aunque parezca lo contrario, estos
vaivenes energéticos inciden sobre el sistema inmunológico y favorecen la propensión a
las enfermedades alérgicas y agudas de tipo infeccioso, como así también, a padecer
procesos crónicos. Dijo Mahatma Gandhi: Todo lo que se come sin necesidad, se roba al
estómago de los pobres.

Cuando es moderado en el consumo de lácteos y de aquellos alimentos que

poseen una acción alergénica, puede evitar complicaciones. A los adultos y mayores que
presentan cuadros reumáticos, especialmente las personas de sexo femenino, hay que
recordarles que la tendencia a reprimir su libido, como una herramienta inconsciente de
castigo para su pareja, puede comportarse como un arma de doble filo, dado que
compromete todo el aparato osteoarticular, exagerando la rigidez, la inflamación y el dolor
articular. A pesar de tener cierta resistencia al agua, les hace muy bien la gimnasia
acuática y la natación. Si estas personas realizan actividades al aire libre y se abstienen
de comer carnes, o lo hacen con moderación, a razón de una a dos veces por semana,
preferentemente al medio día, pueden recuperar su motilidad. Muy especialmente, si se
les hace aplicaciones de peloides o fangoterapia integradas a la fitoterapia (con tisanas de
hierbas medicinales) y a la crenoterapia, referida a los baños termales, si es posible, con
hidromasaje, masaje corporal, Shiat-Zu y Rei-Ki.

En el caso del individuo colérico, debe evitar las frituras, los chocolates, las
comidas muy elaboradas, especialmente de noche, porque posee una digestión lenta.
También, el exceso de lácteos, la televisión y las discusiones en la mesa, afectan su
rendimiento metabólico seriamente. Si ingiere una dieta regulada según sus
requerimientos, facilitará el correcto funcionamiento hepático y, por lo tanto, podrá
disponer de su buena voluntad natural, aplicada en sentido constructivo.

En el caso de ingerir carnes, algo que le apetece con frecuencia, es aconsejable

que sean incorporadas al medio día y desgrasadas, evitando las de cordero y cerdo.
Respecto a la carne de pescado, no es aconsejable el atún, por su elevado tenor graso.
Ya sabemos que la digestión resulta más completa, si se practica la Respiración
Consciente previamente a la ingesta, porque al expandir el Cuerpo Vital, nos previene de
los efectos que producen sobre el organismo los alimentos desnaturalizados y
desvitalizados. Como así, si practicamos una correcta masticación e insalivación, es
posible evitar la dispepsia fermentativa. La alimentación debe ser variada, rica en fibras
para lograr una correcta evacuación, ingiriéndola en un ambiente tranquilo, sin televisión
en la mesa. Aunque el individuo colérico no exprese fácilmente con palabras su disgusto,
posee una fuerte tendencia a la represión. La persona colérica se tensa con facilidad,
comprometiendo de inmediato la irrigación gástrica, con semicontracciones frecuentes en
la región del Plexo Solar, y con predisposición a la disrritmia neurovegetativa, que afecta
el correcto trabajo metabólico y bloquea la excursión respiratoria y, en consecuencia, la
buena oxigenación de los tejidos.

Una vez más, la justa medida pitagórica aplicada en todos los aspectos que nos
sea posible, facilita el óptimo rendimiento, esto es independientemente del temperamento
o la combinación que uno posea. Recordemos que el carácter puede ser modificado, en
cambio el temperamento forma parte nuestra hasta el final de nuestros días.

Temperamento Flemático

Aspecto Físico

A simple vista podemos reconocerlo, porque en el mayor de los casos, el individuo

flemático tiende a poseer formas redondeadas y movimientos cansinos. No obstante,
puede encontrarse este temperamento en personas delgadas, como ocurre en los
anglosajones de base melancólica. Sus movimientos son lentos, sus ojos son húmedos y
sus manos también, con frecuencia frías, excepto cuando está asociado al temperamento
colérico. Debajo del maxilar inferior, aún cuando la persona está en su peso, puede tener
aquello que en forma vulgar llamamos “papada”, equivalente a una acumulación adiposa
en la región submaxilar. Generalmente su tórax es grueso, y el pulso débil, filiforme. El
aspecto del cuerpo con frecuencia es voluminoso. Suelen tener labios carnosos y nariz
roma, lo que le otorga capacidad de seducción. Sus mejillas son lacias y sus carnes fofas
si no es afecto a la actividad física. Siempre debemos recordar que los tipos puros, no se
encuentran con facilidad, dado que la evolución del alma de un individuo, está
determinada por la variedad de combinaciones que posee, desde el punto de vista del
temperamento. Es importante aclarar, que estas características, aunque leves, definen el
temperamento del individuo.

Si la persona es de raza blanca, el flemático tendrá una piel lívida, casi

transparente. En el caso de ser moreno, tiende a intensificar el brillo natural de la piel, por
el alto contenido hídrico que posee la misma. No obstante, es muy frecuente encontrar
personas de raza amarilla con iguales características. Por ejemplo China es una nación
por así decirlo, marcada por este temperamento. Su idioma, filosofía, arquitectura, los
inventos y la música, que han convertido a esta nación en un referente particular de la
humanidad. Muy especialmente si tenemos en cuenta la Medicina, la cual parte de un
grado de investigación extremo, definido por los canales de energía del organismo que a
su vez tienen vinculación con el Campo Áurico. Lo mismo ocurre con la India, donde dicho
temperamento ha impreso en forma indeleble su filosofía. Podemos acceder a la
determinación de dicho temperamento por la gran capacidad de observación e
investigación que poseen. Como así, el elevado grado de percepción en lo referente a la
música y a todas las manifestaciones artísticas, donde además son excelentes
coleccionistas. Muy especialmente cuando el temperamento flemático está unido con el
sanguíneo. Por lo tanto, la exaltación del grado de observación del individuo flemático,
toma ribetes especiales a la hora de detectar variaciones en el color y el sonido que le
otorga el segundo temperamento. Del mismo modo ocurre con la sensación olfativa y
gustativa.

Su natural sensibilidad se ve exaltada cuando logra percibir los cuerpos sutiles con
la Visión Ampliada. Por lo tanto, la precisión en el diagnóstico debe estar reñida con la
estrechez de criterio y a su vez, hermanada con la amplitud de comprensión, hasta
alcanzar a captar el Hombre Total, formado por cuerpo, Alma y Espíritu.

Si el temperamento flemático está combinado con el sanguíneo, lo vamos a

distinguir de inmediato al observar su rostro, por la pigmentación rosada en los pómulos,
por su fácil sonrisa y sentido social. Dicha combinación le otorga una gran capacidad
docente al individuo. Una combinación menos frecuente es la del temperamento flemático
con el colérico, dando en este caso una mayor dureza en el carácter, con capacidad de
mando y una mayor voluntad y disciplina. En este caso, suelen ser muy emprendedores y
activos y muy buenos comerciantes. Personas así toleran mejor los tratamientos rigurosos
a la hora de bajar de peso, a diferencia de lo que ocurre con los flemático-sanguíneos,
que se muestran más inconstantes.

Aspecto Emocional

El individuo flemático es naturalmente un maestro de la Observación. En su

proceso de aprendizaje, primero observa la ficción o lo ilusorio, abordando el
conocimiento de sí desde el plano de la fantasía y la nulidad. Esto es cuando vibra en el
Segundo Centro de Energía o Morada. Luego, des-cubre, es decir, quita el velo a lo
ilusorio y aborda a la realidad inmanente y por último alcanza el plano trascendente,
donde en un grado superlativo de observación, alcanza a percibir los Cuerpos Sutiles,
como ya hemos visto. Por lo tanto, al abordar la realidad trascendente, encuentra a la
Omnipresencia Divina en todas las cosas.

Quienes poseen este temperamento tienen una gran afinidad con los niños. Es
importante comprender que el flemático, cuando está consciente, es decir cuando
subordina a su ego y lo pone a los pies del Maestro, logra hacer prevalecer la
observación sobre la acción sin dificultad alguna. No obstante, con frecuencia peca de
pasivo, hasta que en el proceso de maduración interna da en la justa medida Pitagórica.
Lao Tsé dijo: La acción debe realizarse cuando es inevitable. Precisamente, el maestro
chino era flemático-sanguíneo-melancólico. Tal concepto es fundamental a la hora de
ahorrar energía, evitando la contaminación planetaria, debido que el error mas grave que
comete el hombre sobre el medio ambiente, es por el exceso de acción y falta de
observación. El flemático se otorga a sí mismo un tiempo adicional para profundizar en la
observación, y con su parsimonia natural, llega a descubrir el instante propicio para la
acción. Esto le permite encontrar el tiempo del sin-tiempo, o sea la Eternidad u
Omnipresencia. Una vez más confirmamos que la limitación convive con la posibilidad y
ambas conforman la Unidad, a la que los chinos denominaron TAO.

Así como el agua se adapta al recipiente que la contiene, de igual modo, el

individuo flemático se comporta como una persona continente respecto a los conflictos de
los demás. Pero no hay que olvidar que también necesitan ser contenidos por aquellos en
quienes pueden confiar, que les permitan apoyarse y a la vez canalizar su riqueza
imaginativa con sentido constructivo. Suelen tener grandes aptitudes para lo que tenga
que ver con la investigación y el desarrollo de todo lo concerniente a los medios
audiovisuales y la cinematografía. Pero como nos pasa a todos, la plenitud la logra
cuando comienza a trabajar desde los territorios del Alma.

Si el ambiente que le rodea se muestra hostil, tiende a encapsularse, a encerrarse

en su imaginación o lectura, o aislarse con su música preferida, hasta una mejor
oportunidad para comunicarse. Künkel & Dickenson denominan ostra al individuo
flemático, siendo más notorio el cierre de su caparazón, cuando se siente herido en su
individualidad, entonces responde con aislamiento. Es obvio que constituye un
mecanismo de defensa, y de ninguna manera quiere decir que viva confinado al encierro.
Así como la ostra puede dejar entrar un grano de arena para convertirlo en una perla, del
mismo modo el flemático, puede provenir de un hogar sencillo pero eso no le va a impedir
completar sus conocimientos aún como autodidacta.

Por su tendencia a la pasividad, no es afecto a los deportes como protagonista,

pero sí como espectador o dirigente de entidades deportivas. Suelen ser muy buenos
comentaristas, por su enorme capacidad para detectar detalles, algo que a la mayoría de
las personas de otros temperamentos les pasa sin cuidado. Si se encuentra
adecuadamente motivado y sale de su abulia, se incorpora con alegría al movimiento.
Tema que debe ser muy tenido en cuenta por los profesores de Educación Física, quienes
a veces, en el afán de lograr un equipo competitivo, tienden a marginar a este tipo de
chicos. Cuando padece algún trastorno emocional severo, puede tornarse obsesivo y
sádico a la vez, pero cuando recupera su equilibrio esta alteración tiende a desaparecer
por completo.

El flemático, por su natural predilección para coleccionar todo tipo de objetos que
sean de su afinidad, adquiere una perseverancia sorprendente a pesar de su pobre
voluntad. Si está en paz sabe esperar con sabiduría el instante propicio para cada cosa;
de no ser así, la ansiedad lo que le lleva a la sobreasimilación y a la malnutrición.

Aspecto Intelectual y Espiritual

Como ya se ha expresado anteriormente, suelen tener gran inteligencia y

capacidad para la investigación, pudiendo realizar con profundidad todo lo que requiera
de poco movimiento y buena concentración. Es fundamental para un individuo flemático la
comodidad en el desempeño de sus funciones. La mente de una persona flemática,
funciona algo así como un ordenador, llegando a registrar datos increíbles. Por lo tanto,
son muy eficaces en lo relacionado con la informática, la diplomacia, la política y en toda
tarea que requiera una profunda observación.

Desde el punto de vista espiritual, debemos recordar que Budha era un flemático-
sanguíneo-melancólico-colérico, características que al ser profundizadas le permitieron
abordar al desarrollo de su filosofía, basada en la superación del dolor hasta alcanzar la
indañabilidad. Todos estamos en el camino de alejarnos del personalismo y de bucear en
la impersonalidad, para lo cual es necesario tomar contacto con el Maestro Interior. De ahí
que sea tan importante el conocer los cuatro aspectos de la esfinge y plasmar su
enseñanza en la cotidianeidad.

Aspecto Fisiológico
 Si no tienen una motivación importante, con frecuencia se muestran desganados o
aburridos, y con tendencia a dormir algo más que el promedio de la gente de su misma
edad. Prevalece en su organismo el Sistema Linfático, relacionado con todo el sistema
ganglionar, vasos, senos y espacios linfáticos, los vasos quilíferos y las membranas
serosas. Si todo su organismo se encuentra dentro del marco fisiológico, es decir, en
buen estado de salud, su rendimiento psicológico y espiritual puede ser óptimo. En este
caso y gracias a la tecnología actual, puede sin mayores esfuerzos acceder a lugares
exóticos que estimulan su observación, disfrutando así plenamente la vida al aire libre.

En el caso de las personas de color, la piel tiene un mayor contenido de melanina

por cm.2 y, por ende, aumenta la resistencia a las radiaciones solares. El órgano clave del
individuo flemático es el intestino grueso, por su refinado sistema de absorción,
asimilación y desasimilación, el cual está estrechamente vinculado con el Sistema
Linfático entero-renal y el elemento Agua de la Naturaleza.

Aspecto Patológico

En su infancia, especialmente durante el período escolar, los niños flemáticos

expresan, mediante el aumento de las secreciones, un trabajo más intenso de su sistema
linfático, y en algunos casos, los hace más propensos a padecer trastornos respiratorios
con abundante mucosidad. Es importante poner a consideración que las crisis agudas,
son a su vez curativas y no siempre es adecuado reprimirlas mediante antibióticos que
deprimen las defensas naturales. Como así las enfermedades infecto contagiosas y
eruptivas, tienen una finalidad en este período de la vida del niño, las que al ser evitadas
mediante la vacunación, les otorga una inmunidad artificial, que nada tiene que ver con la
inmunidad natural; la cual surge de una correcta alimentación y de la vida al aire libre, en
contacto con la Naturaleza. Al haber preponderado en la población los sistemas
represivos o supresivos en el tratamiento y prevención de estos procesos, lo único que se
ha logrado, es adelantar en una forma alarmante, la instalación de procesos crónicos. Y
por el uso abusivo que se ha realizado de los antibióticos, se ha permitido mutar a las
cepas de los virus y bacterias a formas más dañinas, muchas veces incontrolables, las
que con frecuencia aparecen bajo la denominación de infecciones intrahospitalarias.
Prueba de ello, es el terror de la medicina actual al constatar cada vez con mayor
frecuencia, cáncer en niños y adolescentes. Algo que nos deja estupefactos. Nunca la
represión fue buena fórmula de sanación. Es como pretender tapar la boca de un volcán
en plena erupción con grandes topadoras. Debemos asumir que el remedio fue peor que
la enfermedad. En todo caso debíamos habernos preguntado, acerca de cómo potenciar
el sistema inmunológico de forma natural y en verdad, hubiera sido menos oneroso en
materia de salud. Lo que se ha logrado es ahogar las crisis agudas que caracterizan dicho
período de preponderancia del Cuerpo Vital, por tal motivo se desarrolla este aspecto en
el temperamento flemático. No hay duda que el ignorante ataca a todo lo que desconoce.

Cuando el organismo se encuentra descompensado, el desorden hormonal se

hace manifiesto con una fuerte tendencia hacia el hipotiroidismo, a la retención hídrica, la
diabetes, obesidad, predisponiéndolo a sobrecargar la función cardiovascular. En la
medida que el desorden aumenta, también declina su voluntad, facilitando su tendencia a
la autoagresión. Especialmente porque es frecuente que prefiera agredirse a sí mismo
antes que a los demás. Hecho que con su ansiedad natural, lo lleva a la sobreasimilación,
considerando que cuando está ansioso, aún si ingiere pequeños volúmenes de alimento,
puede aumentar su peso corporal con facilidad, hecho que da por tierra con el concepto
de las calorías. El ser humano no es una caldera. A modo de confirmación de lo expuesto
anteriormente, vale observar el comportamiento contrario que se da en el individuo
melancólico, quien puede ingerir grandes cantidades de alimento en estado disociado, y
en este caso responde con desasimilación, bajando de peso producto del constante
estrés.

Aspecto Hereditario

Cuando estamos frente a un individuo de temperamento flemático, debemos ser

cautos. Puede que nos encontremos frente a un caso típico de iatrogenia (Gr. Iatros:
médico). Es decir, que los daños psicofísicos resulten de una inadecuada terapéutica, sin
que por ello encontremos raíces hereditarias para la obesidad. Tal es el caso de la gente
de color norteamericana, que provienen de ancestros sanos y esbeltos, del período en
que este pueblo practicó la esclavitud, y hoy con una alimentación inadecuada, a la que
se ha denominado comida chatarra, esta gente padece todo tipo de trastornos orgánicos.

No debemos olvidar que el flemático es extremadamente sensible, por lo que

debemos ser respetuosos en su trato, independientemente de su edad. Una vez que
hemos desechado tal origen (etiopatogenia) de sus procesos, ya podemos buscar con
tranquilidad sus antecedentes hereditarios, encontrando rápidamente los rasgos que
provienen de la vía materna y paterna, hasta determinar si la herencia es directa o
recesiva, respecto a sus caracteres psicofísicos. En el caso de encontrar individuos
flemáticos en ambas vertientes, hacho que potencia los caracteres y debilita las
reacciones desde el punto de vista metabólico. Para lo cual, hace falta paciencia y
abocarnos a trabajar profundamente para desarrollar la aceptación de sí mismo, como
punto de partida de la aceptación de los demás.

En cuanto a las enfermedades agudas, tienen una notable tendencia a padecer

procesos que comprometan el funcionamiento normal de sus mucosas, especialmente
respiratorias, intestinales y renales, con tendencia a recidivar. Respecto a las
enfermedades crónicas, pueden en algunos casos padecer procesos degenerativos que
afectan su sistema linfático. También son propensos a los edemas, debido a la facilidad
que tienen de retener líquidos dentro del organismo. Para contrarrestarlo, es conveniente
que reduzcan la sal o la sustituyan por sal sin sodio (Cl K).

Alimentación

El individuo flemático tiene fama de sibarita, gusta de la buena mesa,

generalmente compartida con sus seres queridos. Le agradan las comidas jugosas y los
jugos naturales, amén de otras bebidas. El elemento que lo caracteriza es el Agua y por lo
tanto, tiene bien marcados los aspectos relacionados con el inconsciente. La intuición que
posee, le otorga una profunda sensibilidad en todo sentido. La mayor dificultad que
presenta en lo que hace a su cuidado personal, cuando está unido fuertemente al
temperamento sanguíneo, es su dificultad para ajustarse a un orden alimenticio, debido al
temor que suele tener el sanguíneo de perder los afectos, si se niega a las invitaciones o
propuestas a realizar algún desarreglo. No hay duda que esta situación podría acarrearle
trastornos de salud con el tiempo, especialmente si tiene una intensa vida social.

Toda persona que ingiera una dieta inadecuada, rica en hidratos de carbono
desnaturalizados y grasas saturadas de origen animal, más allá del temperamento que
posea, puede padecer una obesidad adquirida. Al punto de incorporar rasgos psicológicos
no preexistentes y conductas propias de un individuo flemático. Hecho que por ser
adquirido no tiene vinculación con el aspecto hereditario, pero que si persiste, afectaría a
su descendencia. Esta situación se puede diagnosticar con rapidez, porque al observarlo,
vamos a detectar algo así como dos rostros en uno, donde se aprecian sobre rasgos bien
definidos como los pómulos bien marcados, los arcos superciliares y el puente de la nariz
bien marcado, con un mentón bien prominente, los cuales se encuentran atenuados, por
las redondeces que le otorga el recargo metabólico y renal. El primero en la zona
submaxilar y el segundo, en la región lateral del rostro y del cuello. Esta persona una vez
que ordena su sistema de vida, pierde rápidamente estos aspectos y retorna a su
característica original.

Los alimentos para el flemático deben ser variados, frescos, jugosos y ricos en
sales, por su acción diurética, con la suficiente albúmina para arrastrar fuera del
organismo las moléculas de agua, siempre teniendo en cuenta la facilidad que poseen
para la retención de líquido.

Son recomendables las hojas frescas y tiernas, los frutos acuosos, los zumos de
frutas, los cereales integrales en reemplazo de los cereales desnaturalizados por el
raspado, en pequeñas proporciones, para evitar la dispepsia fermentativa. Los cereales
raspados pierden su celulosa, parte de sus proteínas, las vitaminas, minerales,
oligoelementos, aminoácidos esenciales, ácidos grasos esenciales y dejan los hidratos de
carbono y gluten. Quitando el resto de los nutrientes que le otorga su aspecto integral. Si
son ingeridos con frecuencia, producen un brusco aumento del peso corporal y facilitan la
retención de líquido en el organismo. No es recomendable la avena arrollada para estos
organismos, porque los induce a subir de peso. En cambio, puede utilizar como
complemento dietario el salvado de avena, por su aporte de fibra, minerales y vitaminas.
El flemático debe ser moderado en el consumo de la papa, zapallo, calabaza y camote,
por su alto contenido de hidratos de carbono. No así con la cebolla, el ajo, las hojas
verdes y el repollo. Además sienten una especial predilección por los condimentos
naturales como cilantro, jengibre, menta, orégano, albahaca, etcétera, dado que estimulan
su metabolismo. Se les recomienda no abusar de las grasas, a sabiendas que poseen
una fuerte tendencia a incluirlas en su dieta. Además, conviene que sean moderados con
el consumo de productos lácteos, de los que es preferible el quesillo descremado y el
yogur descremado, o la leche descremada licuada en partes iguales con jugo de naranja,
para reducir el tenor graso.

El arroz integral es un cereal ideal para el individuo flemático, el cual puede ser
adicionado a diferentes platos. El arroz tiene la particularidad de provenir de una planta
que desarrolla buena parte de su existencia bajo el agua. Tanto para las personas con
temperamento de base flemático, como para las de otros temperamentos, es
recomendable evitar las monodietas, salvo en regímenes especiales y bajo indicación
médica. Lo mismo ocurre con los ayunos. En este caso debemos tener una precaución
especial, porque las personas flemáticas toleran muy mal la práctica de los mismos,
excepto cuando se encuentran bajo un estado febril, o en estado de gravedad. El ayuno
les produce un efecto contrario a lo que se pretende buscar del mismo, les genera
ansiedad, angustia e irritabilidad.

Siempre es recomendable practicar la Respiración Consciente previamente a la

ingesta, porque aumenta considerablemente el volumen de oxígeno en sangre y por ende,
estimula el metabolismo. Logrando así, una digestión completa y no intermedia ni
colmada de catabolitos tóxicos y evitando los efectos de la ansiedad, que los lleva a la
sobreasimilación. Estas personas deben evitar las bebidas gaseosas, porque son
propensos a caer en estados adictivos a las mismas.

Aspecto Pedagógico

Para reforzarles la voluntad, es aconsejable que realicen tareas en equipo,

especialmente las de investigación, sin descuidar las que lo impulsan al movimiento, es
decir, a salir del encierro que les confiere su mundo interior, con prácticas al aire libre.
Quienes tienen como temperamento base el flemático, pero combinado con el colérico,
poseen una mayor tendencia al movimiento, gustan de los viajes, y de los lugares
exóticos, lo cual les permite desarrollar su espíritu investigativo. También pueden
desarrollar actividades de aventura, especialmente, todas aquellas vinculadas con el
agua, como la navegación a vela, buceo, natación en aguas abiertas, pesca y canotaje u
otras equivalentes.

El flemático puro, se incorpora al juego únicamente cuando el grupo lo solicita,

antes prefiere ser un espectador pasivo. Pero si es incluido colabora en el juego y en este
caso se muestra alegre y participativo, pudiendo llegar a realizar proezas, las que por sí
solo, no haría. Los flemáticos-sanguíneos, tienen una notable predilección por las
reuniones sociales, son participativos y poseen buenas dotes histriónicas. Es tan intuitivo
y observador, que antes de aproximarse a su interlocutor, suele conocer sus
motivaciones. Detesta a las personas autoritarias, lo irritan mucho, a pesar de ello, a
veces necesita de los límites que le ponen personas con mando democrático, es decir,
aquel que le sugiere caminos y no le impone un sendero. Actuando de tal forma, puede
incorporarse a la acción, con buena disposición, pero debe ser tratado con amor y
tolerancia, esta última, surge al saber que nadie posee la completitud, excepto Dios.

Jamás debemos olvidar dos cosas: la primera, que es verdad que cada ser
humano tiene un mensaje diferente del Cosmos; y la segunda, que nunca, por más que
nos apliquemos en el estudio de la Fisiognomía, vamos a conocer a todas las personas
del planeta, tal situación, nos invita a practicarla siempre con humildad, sabiendo de
antemano que la observación del rostro, es tan solo una puerta, para entrar en el territorio
del Alma, y que toda pretensión de abarcarla en su totalidad es una utopía irrealizable.

El individuo colérico puede conocer el diagnóstico de sus propios estados,

exponiéndose a la observación de una persona flemática. Si es aceptado de buen grado y
sin reticencias, es porque está en sí, es decir, en paz consigo mismo y puede ejercer el
mando democrático. Si es rechazado de inmediato, es porque la persona flemática ha
percibido su disociación egocéntrica y entonces, para evitar conflictos, no le conviene
insistir.

A los docentes en general, y muy especialmente a los profesores de Educación

Física, se les sugiere no sobrecargar el aspecto físico de un alumno flemático sin antes
tener una idea clara de su funcionamiento cardiovascular, para evitar dañarlo. En el caso
de los jóvenes, deben evitar la sobrecarga muscular, porque tales ejercicios afectan el
equilibrio hormonal, ya frágil en el individuo flemático, con el agravante que nadie puede
practicar tal sobrecarga hasta el final de sus días. Por lo tanto, cuando se abandona la
sobrecarga muscular, se produce una descompensación, que por momentos puede
tornarse incontrolable. A los docentes, familiares y terapeutas: paciencia y amor. Para
todos: aceptación y humildad. Y en cuanto al individuo flemático, lo mejor para sí mismo
es la continuidad, basada en la realización de propósitos asequibles.
Temperamento Sanguíneo

Aspecto Físico

Se distingue rápidamente por la piel rosada, especialmente, en la región de los

pómulos, con frecuencia tiene baja estatura, a pesar de que si está combinado con otro
temperamento, como el melancólico, puede tener un mayor porte. Posee una notable
circulación periférica, la que se observa con la simple presión del pulgar sobre la piel,
comprimiendo y descomprimiendo. Ésta lo hace muy apto para los deportes de invierno,
por su mayor tolerancia al frío. Su aspecto es atlético y tiene aptitudes para casi todos los
deportes, especialmente para los que se practican en equipo, sean competitivos o no. Es
lo más parecido al felino, quien logra una estética en el movimiento porque regula en
forma natural la tensión con la relajación. Esto va aunado a una gracia particular,
resultante de su sentido rítmico. Tiene manos calientes y húmedas y no es fácil
encontrarlo como temperamento puro. Sus ojos son vivaces y expresivos. Posee ritmo en
su andar y elegancia, especialmente si la persona se siente contenida afectivamente y si
está en paz consigo misma.

Aspecto Emocional

Las personas sanguíneas se caracterizan por ser expansivos, su risa es fácil y

estridente, como así también, por su inestabilidad emocional. Pasan de la risa al llanto
con facilidad. Su ira también es fácil, dando como consecuencia una tendencia a la
reactividad. Esto se debe a que son simpático-miméticos, es decir que entre los dos
opuestos del Sistema Nervioso Neurovegetativo (Simpático y Parasimpático), prevalece el
Simpático. Es reactivo ante las injusticias o presiones externas, especialmente si son
simultáneas. Si no manejan adecuadamente sus emociones, son predispuestos a padecer
hipertensión arterial. Al enojarse, tienden a enrojecer su rostro, como consecuencia de la
brusca liberación de adrenalina, ante aquello que consideran como un ataque. Dicho
enrojecimiento es consecuencia de una preponderancia momentánea de la circulación
periférica, en detrimento de la irrigación del cerebro y órganos internos. Tal déficit
momentáneo de sangre y nutrientes en el tejido neuronal, produce una reacción violenta,
que puede conmocionar a la persona con quien discute. Pero en realidad, está lejos de
ser una manifestación de fuerza o autoridad. Muy por el contrario, se trata de una gran
reacción emocional, ante la noxa o espina psíquica recibida a modo de agresión, sobre su
inestable equilibrio. No obstante, el enojo es corto y violento, para luego olvidar al
momento los motivos del mismo, excepto que este temperamento vaya combinado con el
colérico. En verdad, no son rencorosos, hecho que los hace perdonables por el ofendido
en sus momentos de ira. Harish Johari sugiere pasar de la ira profana a la sagrada, sin
violencia.

En el caso de la gente de tez morena, no es difícil hacer el diagnóstico, porque

toda persona que posea temperamento sanguíneo, lo manifiesta mediante su sentido
rítmico, algo que es sumamente frecuente en la gente de color, como así por su
amabilidad natural y fácil sonrisa. Los sanguíneos tienen una gran capacidad histriónica y
en general, poseen condiciones para todas las artes, inclusive una gran capacidad
docente innata, la que luego puede perfeccionarse o no, pero igual la poseen. Es común
que las niñas sanguíneas, den clase de pequeñas a sus muñecas, algo que recuerdan
durante toda su vida. No son egoístas y todo lo que saben lo transmiten con alegría. Son
generosos y para nada materialistas. Normalmente gozan con las cosas simples de la
vida. En Cuba existe el Club de Abuelos, como una forma de generar la reinserción social
de los mismos en la comunidad. Estos abuelos, lejos de aislarse quedan integrados al
cumplimiento de tareas significativas, como las de confeccionar o reparar juguetes,
practicar gimnasia para tercera edad, responder a un programa denominado Un niño, un
abuelo. Como así, algo muy hermoso, que consiste en practicar la Sonrisoterapia, creada
por el estadounidense doctor Patch Adams (sanguíneo-flemático-melancólico), e
insertada en la ciudad de Matanzas por el Dr. Juventino Acosta Mier. Como es de
apreciar, personas sanguíneas con dotes artísticos naturales, pueden realizar actividades
terapéuticas de altísimo valor para los enfermos, ayudando a la liberación de endorfinas y
a su pronta recuperación. De este modo, hacen menos ardua la estadía de los enfermos,
especialmente a los niños que padecen enfermedades terminales, tan proclives al
síndrome denominado hospitalismo. Es evidente que esta tarea es realizada
preferentemente por personas que poseen temperamento sanguíneo, participan en el
proceso de sanación de grandes y pequeños con alegría.

Muchos seguramente conocen la obra del doctor Patch Adams, a raíz de la

película estelarizada por Robin Williams, que lleva el mismo nombre. Es fundador del
Instituto Gesundheit, además, Adams es dueño de un hospital en Virginia –el estado más
pobre de Estados Unidos– en el que brinda atención gratuita a los enfermos. A
continuación, vamos a traer a este trabajo algunos de los pensamientos del doctor Patch
Adams:
Mi mensaje central es que todo ser humano está obligado, en la medida de sus
posibilidades, a demostrar a sus semejantes, que estar vivo es una experiencia
maravillosa.
Parece que no hay medios de comunicación inteligentes; más que las ideas, les
interesa que yo u otra persona diga un par de chistes, o se desnude para poder anunciar
después una gaseosa. Esto es un reflejo de la corrupción que el amor por el dinero y el
poder ha provocado en la medicina, el arte, las leyes y la ciencia.

Hay dos paradojas que intrigan de este país: el hecho de que sea una de las
naciones con mayor número de millonarios y que, a la vez, tenga niños que mueren de
desnutrición; y, por otro lado, que siendo un país supuestamente católico tenga una
actitud de tanto desdén hacia la gente más pobre.

No soy un hombre religioso; de hecho he pasado mucho tiempo tratando de definir

el concepto de Dios, pero puedo decir que es ilógico que una persona con supuesta
formación cristiana dedique su vida a acumular riqueza y poder, cuando su principal
inspirador, era esencialmente desapegado y generoso.

La peor ofensa para el mundo son los medios de comunicación, les encanta el
dolor y el miedo. Nunca dan buenas noticias.

Todos los seres humanos somos parte del gran damero que se llama Humanidad.
Todavía no hemos aprendido a convivir en paz, pero vamos en pos de ello. La
convivencia pacífica, será el arquetipo, y el nuevo paradigma basado en la solidaridad y el
amor. Si abres tu corazón junto al mío, trabajaremos por el desarrollo armónico y el bien
común.

Si el sanguíneo es el maestro natural, y si está adecuadamente motivado, es muy

buen alumno y disfruta tanto al aprender como al enseñar. Por lo tanto toda persona que
tenga este temperamento será una pieza clave en la reconstrucción de la Nueva
Humanidad, en cualquier sitio que se encuentre, por su irrefrenable capacidad de servir, la
que trae impresa en sus genes y en su alma. También posee el poder natural de
transformar aquello que es incomprensible o inasequible para los demás, en una
enseñanza simple. Tal don surge, por el amor que pone en el acto pedagógico. Siente
gozo pleno al aprender y por lo tanto, es un maestro del educir en forma natural. Le atraen
en sobremanera los medios de comunicación social, como así todo lo que tenga que ver
con el servicio social y humanitario. Son primarios a la hora de aprender, es decir que lo
hacen con gran rapidez, con preponderancia de la intuición sobre el intelecto, aún a riesgo
de obviar la importancia que tiene la fijación de los conceptos aprendidos. Si analizamos
las virtudes que tiene el individuo sanguíneo, vamos a caer en la cuenta que son muchas
y muy lindas, pero tiene tres defectos grandes que debe tratar de superar, ellos son:

1) Tendencia a dispersarse. Fenómeno que lo invita a ocuparse de una

gran cantidad de actividades simultáneas, afectando con ello la
atención y la concentración. Lo que le genera autoestrés, al sentir
impotencia por no poder cerrar sus múltiples propósitos. Esto
generalmente sucede por su incapacidad para decir NO a los demás.

2) Explosividad. Cada vez que siente amenazado su frágil equilibrio,

tiende a la explosión emocional, como mecanismo de defensa; lo que
en algunos casos le acarrea problemas de convivencia y posibles
trastornos cardiovasculares.

3) Tendencia a la inconstancia. Al tener tantas condiciones y no saber

decir no a todas las propuestas que le hacen, pone a veces en riesgo
su salud.

Le cuesta mucho administrar estos tres elementos: el tiempo, el dinero y los

afectos. El primero, porque debido a su emotividad, hace una valoración cualitativa y no
cuantitativa del mismo, por lo tanto, le cuesta administrarlo. El segundo, porque no es
materialista y permanentemente se hace solidario con la necesidad de los demás,
cayendo fácilmente en el engaño (garantías, préstamos). Y el tercero, porque la gran
cantidad de tareas que realiza, le impiden canalizar adecuadamente su afecto hacia sus
seres queridos en la forma adecuada. Esto lo llena de culpas y cuando se siente
observado por tal motivo, tiende a agredir para defenderse, con lo cual tiende a abrir más
aún la brecha afectiva existente en el ámbito familiar. No ocurre del mismo modo en lo
concerniente al entorno vibracional extrafamiliar, donde se cuida de no crearse conflictos.

En estado egocéntrico, la duda adopta en ocasiones tal intensidad, que

compromete el equilibrio emocional. Esto se debe a que el término sanguíneo define el
medio o humor, por donde conduce el efecto de sus emociones. Este aspecto da a estas
personas una tendencia a ser hiperadrenérgicos, debido a que cada estímulo que afecta
el plano emocional, libera una sobredosis de adrenalina, que genera vasodilatación
periférica. Además produce vasoconstricción o estrechamiento capilar, en lo referente a la
circulación interna. Generando en ocasiones un minishock hipoglucémico (falta de azúcar
en sangre), con hipoxia por falta de oxígeno en sangre, comprometiendo de este modo la
irrigación cerebral y cardiaca con simultaneidad. Dicho de otra manera, queda el cerebro
blanco y el rostro rojo, hasta que cesa la alarma. Luego retoma la calma y sonríe. Si se
hace una correcta educación para la salud, se pueden prevenir las pequeñas o grandes
complicaciones que puedan surgir, simplemente oxigenando bien el organismo, como se
ha explicado anteriormente. Recordemos que el crecimiento real está basado en el
cambio profundo, y solamente se produce cuando uno lo necesita.

Si pudiéramos poner dos palabras, una para el sanguíneo y otra para el colérico,
diríamos que los primeros, son perdonables, porque a pesar de su ira violenta, no son
rencorosos y tienden a ser humildes de corazón. En el caso de los segundos, son
abrazables, porque se quedan duros a la hora de expresar sus sentimientos,
especialmente si se sienten ofendidos, debido a que tienden a hacer prevalecer el
bloqueo y la rigidez, por encima de la flexibilidad y la tolerancia.

Los sanguíneos suelen sentirse libres toda vez que inician algo, pero les incomoda
acercarse a la hora del cierre, muy especialmente si se sienten presionados. Esto los
hace proclives a realizar un encadenamiento de sinfonías inconclusas, formado por todas
las cosas que no concluyen. La Ley de los Ciclos no es invento de nadie en particular, es
una Ley que funciona en todo el Universo. Contradecirla es complicarse la existencia,
porque todo lo que se abre, debe intentarse cerrar. Recordemos el Cuarto Acuerdo
Tolteca: Haz siempre todo lo máximo que puedas. El desconocer esta ley es causante del
despilfarro de energía existente en todo el Planeta. Si tan sólo iniciáramos lo que
pudiéramos cerrar y consumiéramos lo necesario, sería más que suficiente para contribuir
al equilibrio, la justicia y la armonía. Pero tal conflicto, sólo puede ser trascendido
mediante el despertar colectivo de la conciencia.

Si las personas sanguíneas, son adecuadamente guiadas con amor, pueden

liberar su enorme potencial afectivo y sentido social. Esto los convierte en seres
valiosísimos en la construcción de la Nueva Humanidad, muy especialmente por la
enorme capacidad docente que poseen. No son rencorosos, pero tienden a ofender a los
seres queridos, cuando están fuera de sí. No ocurre lo mismo con las personas de
temperamento colérico, que les cuesta más practicar el perdón u olvidar. Una persona
melancólica tiende a quedarse atrapada por el dolor y la angustia. Como en el flemático
aflora su tendencia al ostracismo o aislamiento.

Por el gusto estético que poseen las personas sanguíneas, expresan todo lo ligado
a las artes con un refinamiento especial. Gustan de la música, el teatro, la expresión
corporal y de todo lo innovador o revolucionario. No son sumisos a la autoridad y tienen
dotes para la danza en general, en todas sus formas. Tienen también un muy buen
manejo del color y del sonido. Son creativos y gustan de los espacios verdes. Tanto su
vestimenta, como la alimentación, suelen ser variadas y coloridas.

Su natural capacidad de amar y comprender, como de aprender y enseñar, exalta

el sentido social, y los ubican en un lugar de privilegio en proyectos de carácter
comunitario. Pero no deben aceptar cargos directivos, porque afectaría su salud,
especialmente el corazón. Son buenos administradores del dinero de los demás, pero no
tan buenos a la hora de administrar el propio. A los hombres sanguíneos que tienden a
formar parejas con mujeres coléricas, o colérico-sanguíneas, e inclusive colérico-
melancólico-sanguíneas, se les recomienda muy especialmente que permitan a sus
esposas la administración de los recursos familiares. Algo que generalmente es aceptado
de buen agrado por parte del hombre sanguíneo; debido a que reconoce el estrés que le
produce dicha gestión, aceptando con humildad la mayor efectividad de su compañera
para tal fin. Cuando esto no ocurre, saca de sí lo peor y se convierte en tirano, mostrando
dos conductas diferentes, en el hogar muestra su hostilidad y en la calle, es naturalmente
afectivo y solidario.

Entendamos que así como cada vehículo necesita un combustible particular, el

sanguíneo necesita amor para vivir. Creo que todos coincidimos en que no está
equivocado. Sólo que cada uno de nosotros es dos personas a la vez, una si está en sí,
con el Maestro arriba y el ego tomando clases de mansedumbre, y otra diametralmente
opuesta, cuando está fuera de sí, dejando que el ego haga de las suyas.

Aspecto Intelectual y Espiritual

Las personas con temperamento sanguíneo son más intuitivas, que intelectivas,
por lo tanto aprenden con facilidad. Por su intuición natural, saben dónde buscar lo que
necesitan, llegando a percibir el sitio exacto donde pueden encontrar aquello que buscan.
De tal forma, que a veces dan la impresión de ser grandes intelectuales, todo esto se ve
beneficiado, por la notable memoria que poseen, por su capacidad de registrar las
imágenes en función del contenido afectivo que poseen. Todo esto facilita su poder de
comunicación. Es debido a que asocian lo aprendido con sensaciones internas. Son
excelentes docentes y muy buenos diplomáticos. Poseen condiciones para el periodismo
y para todo trabajo en equipo.

Poseen además, la facultad de integrarse a los otros tres temperamentos, sacando

del ostracismo al flemático, de la angustia existencial al melancólico, y de la rigidez al
colérico; pero a su vez, dependen de todos los demás. En el aprendizaje permanente del
vivir conscientes, en el que todos estamos incluidos, es fundamental entender, que más
allá del temperamento que uno posea o de la combinación de los mismos que tengamos,
todos estamos compartiendo el destino común de vivir y de morir. Por lo tanto, debemos
intentar liberar a nuestra alma de la cautividad del egocentrismo, integrándonos mediante
la acción vinculante del Yo Espiritual. Esto permite que aprendamos a detectar, al sabio y
al ignorante que habita en cada ser. Tal cual lo enseñó en su obra El Quijote de la
Mancha, Miguel de Cervantes Saavedra y José Hernández, en su Martín Fierro.
Recordando que en estado egocéntrico, hasta el sabio más grande actúa como un
ignorante. Cuando así lo entendemos, dejamos de idealizar a las personas y buscamos el
Ser en el corazón de todos.

Aspecto Fisiológico

El temperamento sanguíneo, como su nombre lo indica, tiene relación con todo el

árbol circulatorio, siendo el corazón su órgano clave. Órgano que se fortalece mediante la
práctica del ejercicio, la danza, la euritmia, la expresión corporal, Qi-Gong, Tai-Chi, Yoga,
Pilates y la práctica de todos los deportes. Por el contrario, puede resentirse la actividad
cardiaca o el aparato cardiocirculatorio, si el individuo se encuentra sometido a un
excesivo estrés, si además tiene hábitos sedentarios y posee una mala alimentación, no
tanto ocasional, sino permanente. Es de suma importancia para estas personas que
practiquen la Respiración Consciente, como una forma natural de contrarrestar el estrés.
Evitando el autoimpacto que se infringen, cuanto es afectado el estado emocional.

Habitualmente poseen una normal eliminación de excretas. Desde el punto de

vista de la propedéutica, referida a los tratamientos, es aconsejable no exagerar las dosis
de los mismos, aún en tratamientos homeopáticos y naturales, porque por su gran
sensibilidad tienden a dar respuestas exageradas. Siendo conveniente administrarles
tratamientos suaves, que puedan cumplirlos sin agresión y complicaciones. Generalmente
realizan una pronta recuperación cuando se hace un correcto diagnóstico
psicoetiopatogénico. Especialmente en las enfermedades psicosomáticas.

Es notable destacar la buena resistencia psíquica y física que poseen,

especialmente cuando se encuentran estimulados adecuadamente desde el punto de
vista emocional. No es infrecuente apreciar una tenue circulación capilar en la región de
los pómulos, que no tiene valor patológico, por el contrario, define notoriamente su rasgo
de sanguinidad. El cual podemos detectar en ambos padres, o más frecuentemente en
uno de ellos, para saber de dónde proviene la cadena genética, que le otorga estas
características psicológicas y orgánicas particulares. Una vez hallado dicho dato
fisiognómico, comprobaremos que tiene una fuerte tendencia, desde temprana edad, a
expresar la alegría y el disgusto en forma intensa, haciendo gala de una ira ardiente, toda
vez que siente amenazado su objetivo. Para lo cual es aconsejable mantenerse calmo,
evitando la confrontación, hasta que por sí solo el sanguíneo retorne a la calma. Como lo
expresamos anteriormente, para trabajar en el diagnóstico fisiognómico hay que saber
que los temperamentos que poseemos no pueden cambiarse, son para toda la vida. En
cambio el carácter puede cambiar por efecto de la educación y el trabajo interior.

Aspecto Patológico

Es de suma importancia que toda persona que posea como base el temperamento
sanguíneo, sea prevenida en cuanto al consumo de grasas saturadas, de origen animal o
derivado animal, como también de las margarinas, que son originalmente aceites
vegetales poli-insaturados y que, al ser hidrogenados, alcanzan la saturación y solidifican.
Asimismo, debe prevenirse del consumo excesivo de frituras, porque producen ácido
butírico, que es difícil de eliminar para el organismo. Esto es debido a la notable tendencia
que poseen a fijar las grasas en la pared de las arterias. Siempre es conveniente rastrear
si no padecen una dislipemiaheredofamiliar, como alteración en el metabolismo de los
lípidos de origen hereditario, que predispone a tener altos valores en los lípidos a
temprana edad, aún cuando el individuo posea una dieta restringida en los mismos. Así
como el colérico prefiere la proteína animal, que le aumenta el ácido úrico y la rigidez
articular; el sanguíneo prefiere las grasas saturadas, que lesionan las paredes vasculares
prematuramente. Del mismo modo, el linfático prefiere alimentos que facilitan la colección
de agua en su organismo.

Es importante considerar que cuando las personas no maduran adecuadamente la

relación con sus padres, tienden a identificarse con uno de ellos, generalmente con aquél
que posee capacidad de mando, ya sea la madre o el padre, bajo un mecanismo de poder
y dependencia. Esto aparentemente les resuelve su natural inseguridad, pero con el
tiempo comprenden que produce un efecto contrario. Estos casos suelen mejorar de
inmediato cuando el individuo logra poner su ego a los pies del Maestro Interior, mediante
la Visión Ampliada y la Respiración Consciente. Logrando de este modo recuperar su
autoestima y dejar atrás la inseguridad que lo caracterizaba anteriormente. Muy
especialmente en la adolescencia y la juventud, pueden ser proclives al consumo
excesivo del alcohol, el tabaquismo y las drogas. José Hernández incluyó un personaje
sanguíneo en su obra Martín Fierro, llamado Picardía, el cual no es en vano, hijo de la
Inocencia. Precisamente, el joven o adolescente, se cree pícaro al iniciarse en el consumo
de estas substancias, siempre apoyado por su inocencia, llega a creer que quien lo induce
es su amigo, sin darse cuenta que es un enemigo encubierto de su salud y maduración
personal.

La asociación entre la exaltación de los estados emocionales y la hiper-reactividad

vascular, los predispone a la hipertensión arterial, por efecto del vasoespasmo resultante.
El mismo puede comprometer seriamente la circulación coronaria y cerebral,
considerando además que tanto el sobrepeso, como el sedentarismo, exageran dicha
predisposición.

Aspecto Pedagógico

Si bien en cuanto al aprendizaje se comportan como primarios, por ser

preponderantemente intuitivos, actuando con gran rapidez en la captación, desde el punto
de vista de la enseñanza, poseen una condición pedagógica natural, que les permite
transmutar la dificultades que presenta el aprendizaje, en una posibilidad de comprensión
genuina. La educación, suele ser una de sus formas habituales de expresión, aún en
aquellos casos en que el individuo carezca de la formación pedagógica adecuada. Por su
sentido social y capacidad de servir, podemos afirmar que si estas personas, se
encuentran adecuadamente canalizadas, pueden actuar como precursores de la
liberación del potencial existente en el alma humana.

Toda persona que tenga temperamento sanguíneo, debe evitar funcionar

anticíclicamente, es decir, en oposición al cierre natural que poseen todas las cosas. En el
caso del sanguíneo, tiene una tendencia marcada a sentir euforia cuando inicia un
propósito, seguida de una sensación de cansancio o aburrimiento, a la hora de cerrar el
ciclo. Muchas veces abandonan los estudios casi al momento de finalizarlos, o propósitos
importantes a punto de concretarse. Una de las causas, es porque se dispersan en
múltiples objetivos secundarios, quitándole así fuerza al objetivo primario, dejándolo
abortado, sin concreción alguna, con la sensación de frustración que ello conlleva. Es
común que reciban correspondencia que no contestan, cursos que no concluyen, o
gimnasia que abandonan. Este tipo de actitudes comprometen seriamente el
funcionamiento rítmico del Sistema Neurovegetativo.

Teniendo en cuenta que suelen ser reactivos en el entorno familiar, es conveniente

sugerirles y no ordenarles. Para aquellos que son creyentes, es conveniente que
coordinen la Respiración Consciente con esta plegaria: Yo Soy Alpha y Omega, principio
y fin (Ap.: 21-6). Tal enseñanza tiene como objetivo hacerles saber la importancia de
cerrar los ciclos en todo lo que uno hace. Pitágoras les sugería a sus discípulos: Pedid, al
iniciar una tarea, la fuerza para concluirla. Jorge Luis Borges, expresó al escribir sus
cuentos, que él ya conocía el principio y el final, tan sólo le quedaba hilvanar la trama
entre los extremos.

Aspecto Hereditario

En el caso del sanguíneo, es fácil encontrar antecedentes hereditarios con cierta

predisposición a patologías de tipo respiratorio, cardiorrespiratorio y/o cardiovascular.
Como pueden apreciar, el diagnóstico fisiognómico incluye la totalidad del ser, porque en
el rostro de la persona se aprecia aún la relación que tiene el alma con el Yo Superior.
Para aquellos que se inician en este conocimiento, se les recomienda calma y constancia.
Es importante completar los datos que se obtienen mediante la observación, a través de
una conversación dirigida por parte del profesional (anamnesis), para confirmar la
veracidad de los mismos. Por ejemplo, si la persona sanguínea que tenemos delante
posee un gran desajuste emocional, es muy probable que haya sido criada en un hogar
disociado, con un padre sanguíneo y una madre colérica, con desavenencias conyugales
severas. En algunos casos, va asociado con violencia familiar y alcoholismo u otro tipo de
adicción. Si la persona que analizamos es una mujer, es muy frecuente que tenga
conflictos de relación con su padre, y si éste es sanguíneo, se manifiesta con más
intensidad, porque no le otorga seguridad y por la similitud que poseen tienden a chocar
entre sí. El mismo puede comportarse como un referente afectivo ocasional,
especialmente cuando está distendido y en calma. Como vemos, podemos estar frente a
una persona sanguínea, ya sea un niño, un adolescente, un joven, un adulto o una
persona de tercera edad y cada uno de ellos, a pesar de tener el mismo temperamento
base, nos da pautas diferentes. Lo que nos invita a ser sumamente respetuosos. No
tenemos que olvidarnos que la conformación de nuestro temperamento, integra rasgos
espirituales, psicológicos y orgánicos bien definidos. Dicho de otro modo, tal constitución
que cada individuo tiene, es la que el alma necesita para realizar el servicio para el cual
ha nacido, otorgándole, de este modo, un sentido trascendente a la existencia. Y como el
ser humano es un ser en evolución, el mismo individuo que hasta ayer fue
autodestructivo, hoy por la fuerza de la crisis, puede colaborar en la construcción de la
Nueva Humanidad.

Alimentación

Los sanguíneos gustan de los detalles en la mesa. No comen en exceso,

especialmente en el caso de la mujer, quienes cuidan su peso porque poseen un gran
sentido estético. No requieren de grandes lujos, pero sí les son muy importantes ciertos
factores, como la variedad de color, texturas, sabores, iluminación. Generalmente comen
poco y combinando a su gusto los platos. Se les recomienda una dieta rica en vitaminas,
minerales, oligoelementos, aminoácidos esenciales, ácidos grasos esenciales, tratando
que posean un equilibrio entre proteínas, grasas e hidratos de carbono, y con abundante
celulosa. Se les recomienda consumir lácteos con moderación. Respecto de los cereales,
es conveniente que sean integrales, al igual que sus harinas, rotándolos en la preparación
de los platos y variando su presentación. Para los que deseen ingerir carnes, es
aconsejable que sean desgrasadas y en pequeñas proporciones. Especialmente al medio
día y no más de una a dos veces por semana. Con una dieta así no afectarán los lípidos
en sangre.

Temperamento Melancólico

Aspecto Físico

Posee con frecuencia estatura elevada, también puede encontrarse en individuos

brevilíneos esténicos, es decir, personas de baja estatura, pero con desarrollo armónico
en sus dimensiones corporales. Su frente es alta, de rasgos angulosos, mentón pequeño
y labios finos. Posee fuerza, pero escasa musculatura y gran resistencia. Sus manos son
frías y secas, excepto si está combinado con el temperamento flemático. Suelen ser algo
encorvados, por el peso que representa la excesiva responsabilidad con que asumen su
existencia. Poseen, a pesar de su frágil aspecto, un esqueleto fuerte y una marcada
tendencia a la longevidad. El órgano clave es el cerebro.

Aspecto Emocional:
 Toda persona que tenga temperamento melancólico, ya sea como temperamento
base, o en diferentes combinaciones, posee una sensibilidad espiritual no convencional.
Podemos afirmar con tranquilidad que posee un Alma Vieja. Se trata precisamente, de
aquellas almas que desde siempre han venido a servir a la Humanidad. Recordemos que
los más grandes maestros, profetas, filósofos, etcétera, siempre han tenido este
temperamento, en combinación con los demás. Lo que no quiere decir que la persona que
lo posea, sea perfecta, de ninguna manera. Ya Miguel de Cervantes Saavedra nos
enseñó en su obra cumbre, que en cada individuo conviven el sabio con el ignorante.
Esas personas, por la tendencia a la introversión y a la melancolía que poseen, quedan a
veces atrapados por el dolor y la angustia, cuando actúan egocéntricamente. Künkel &
Dickerson, lo denominan enredadera. Suelen ser muy emotivos, de ademanes rápidos e
incordinados. Frecuentemente se muestran insatisfechos y durante su infancia y aún en la
adolescencia suelen registrar complejos de inferioridad, que luego pueden superar
fácilmente. Si sueña con terremotos u otro tipo de catástrofes ligadas al elemento tierra,
es porque no se encuentra en buen estado de salud.

Habitualmente les cuesta expresar sus sentimientos con los demás, prevaleciendo
en este caso, el intelecto sobre la emoción o el pensar sobre el sentir. Si la persona
melancólica, no se encuentra correctamente motivada, tiende fácilmente a la distracción.
Esta faceta es fundamental a la hora de educarlo, teniendo en cuenta que muchos
docentes, al desconocer estos rasgos, los reprenden o marginan del proceso de
aprendizaje, ahogando su verdadero potencial. Nunca debemos olvidar que todos
necesitamos amor, y que cada uno de nosotros, tiene una manera diferente de
expresarlo. Carl G. Jung decía: El día que el individuo introvertido, comienza a extrovertir
y el extrovertido, comienza a introvertir, es el medio día de su vida.

Aspecto Intelectual y Espiritual

La persona melancólica, tiene una marcada tendencia hacia el desarrollo de

intelecto y cuando va aunado al de su intuición, surge un interés particular por el aspecto
místico, dado que su temperamento caracteriza al pensamiento profundo y filosófico, en
directa relación con el Cuerpo Mental, como sitial del Yo Espiritual. En la Esfinge
corresponde a las alas de águila; en relación con los evangelistas, representa a San Juan,
quien es el teólogo más profundo del Nuevo Testamento. Está asociado al camino del
Conocimiento que pone al hombre en contacto con la Sabiduría Universal. El melancólico
suele, desde temprana edad, presentar interés por temas profundos, cosa que llama la
atención generalmente a los adultos más sensibles. El niño melancólico posee además
una capacidad natural para la concentración y la meditación. Es persuasivo y reflexivo,
con buena capacidad de ideación y facilidad para la introspección. Tiene espíritu
investigador, pero se descompensa fácilmente si en su actividad prevalece la razón sobre
la intuición, mostrándose terco y obsesivo. En el caso contrario, cuando ha logrado lo que
Künkel denomina el yo maduro, es decir, cuando subordina el yo inferior, al Yo Superior,
entonces comienza a estabilizarse y puede realizar con eficacia y dedicación, la tarea
para la cual ha nacido.

Si se ahogan las fuerzas libertarias existentes en el alma de estos individuos,

mediante la represión y el condicionamiento, especialmente en la juventud, se los invita a
que opten por escapismos como la violencia, la droga, el alcohol, el sexo fácil, en un
verdadero mecanismo de autoagresión que no los conduce a nada. Podríamos denominar
a este síndrome, miedo a la libertad. Si nos damos cuenta que al dañar al otro nos
dañamos nosotros mismos, quedamos en condiciones evitarlo. Normalmente la sociedad
se comporta como poco reflexiva e impulsada a la acción, este fenómeno insume muchas
generaciones hasta que logra el equilibrio que permite lograr la convivencia pacífica.
Cuando el estudio fisiognómico es correcto, se dan las bases para lograr la liberación y el
desarrollo de las fuerzas del Alma, que a la postre, nos permitirán una calidad de
entendimiento superior entre los seres humanos.

Aspecto Fisiológico

Es frecuente que las personas melancólicas tengan una preponderancia del

parasimpático sobre el simpático en el Sistema Nervioso Autónomo o Neurovegetativo. En
este caso se les denomina parasimpático-miméticos. No obstante, cuando este
temperamento se encuentra combinado con el sanguíneo, esta característica se puede
atenuar, por la preponderancia en este último del simpático. Habitualmente comen poco y
lo necesario. En el caso de abusar en lo que hace a calidad y cantidad de los alimentos,
tienden a recargar el hígado y en consecuencia, pueden padecer jaquecas o migrañas,
como consecuencia de la liberación de toxinas que provienen del hígado, por la vena
suprahepática. Lo que afecta el rendimiento del Sistema Nervioso y produce, en algunos
casos, fotofobia (rechazo a la luz directa) e irritabilidad.

Es sabido que les sienta muy bien la práctica de la Respiración Consciente,

porque los aleja de toda disrritmia neurovegetativa y de los frecuentes estados de
angustia a los que tienen predisposición, cuando se encuentran en hipoxia (bajo tenor de
oxígeno en sangre). Situación que superan de inmediato mediante la Respiración
Consciente. Por ser bagotónicos, tienen tendencia a la bradicardia (baja frecuencia
cardiaca) y la hipotensión. No es infrecuente que tiendan a encanecer a temprana edad y
es corriente observarlos en todas las razas, por lo que hay que agudizar la observación,
para no equivocarnos. Su voz suele ser grave y su aspecto concentrado, a veces triste.
Cuando de niños están enfermos y deben ser internados, son propensos a sufrir el
síndrome del hospitalismo, el cual se puede atenuar notablemente mediante la
sonrisoterapia.

En las manos, los pies, la cabeza y en la totalidad del cuerpo, prevalecen los
diámetros longitudinales, sobre los transversales, lo que confirma su sensibilidad espiritual
y pensamiento filosófico. Con frecuencia, tienen corazón en gota, pequeño, con el ápice
ventricular hacia abajo. Esto es debido a la forma del tórax y al bajo contenido de grasa
abdominal. Para tonificarlo, es aconsejable la vida al aire libre. Son además aptos para el
atletismo, suelen ser muy buenos maratonistas, también por su alta resistencia, son
eficaces para los deportes de aventura. Deben evitar en lo posible las actividades
competitivas, no así, las compartidas que ayudan a su desarrollo social y desbloquean su
fuerte tendencia a la introversión.

Aspecto Patológico

Suele mostrarse un tanto aprensivo respecto a la enfermedad, con tendencia a la

hipocondría. Es frecuente que manifieste trastornos psicosomáticos, hasta que descubre
dónde está su enemigo: en él mismo, es decir, en su ego. Es interesante destacar que
estos individuos manifiestan un fuerte desarrollo del Sistema Neurosensorio, expresado
en su rostro por la preponderancia de la zona frontal superior, sobre el tercio inferior del
rostro. Si evaluamos en cruces a una persona de temperamento melancólico,
otorgaríamos tres cruces (+++) a la región de la frente, correspondiente al Sistema
Neurosensorio, dos cruces (++) a la zona media del rostro, desde la base de la nariz
hasta los arcos superciliares, representando el Sistema Rítmico (corazón y pulmones).
Finalmente, le corresponde una cruz (+), a la zona que va desde la base de la nariz hasta
el mentón, en relación con el Sistema Metabólico Motor. En este caso, se aplica la Ley de
Jerarquía correctamente, porque lo superior gobierna a lo inferior. Otorgándole el control
de las pasiones y del instinto por la conciencia. Pero cuando el Sistema Neurosensorio se
halla comprometido por mala alimentación, falta de ejercicio, tabaquismo, hipovitaminosis,
fármacodependencia, falta de descanso, etcétera, puede fracturarse el ritmo fisiológico del
Sistema Metabólico Motor, afectando la calidad de la digestión, haciéndola prolongada o
generando bloqueos enzimáticos que afectan el equilibrio entre la asimilación y
desasimilación, esto es debido a la fragilidad constitucional en el Sistema Metabólico
Motor.

Cabe destacar que el individuo melancólico, puede tener predisposición a las

enfermedades nerviosas y psicosomáticas, y en algunos casos, puede llegar a la
esquizofrenia. En la Medicina Ayurvédica se asocian estos desequilibrios a trastornos
metabólicos que afectan la energía o Prana que posee el individuo en forma causal, y
luego repercuten en el Sistema Nervioso. Recordemos muy especialmente que el trabajo
Respiratorio Consciente permite silenciar el accionar caótico de los procesos mentales,
otorgándole a cambio, serenidad y paz espiritual. En cuanto a los trastornos circulatorios,
posee cierta fragilidad en el conjuntivo y puede registrar la presencia de várices,
hemorroides o calambres. En cuanto al aparato urinario, puede padecer litiasis, por su
tendencia a la concreción o cristalización, en vinculación al elemento Tierra que lo rige.

Aspecto Pedagógico

Una vez que hemos observado que nos encontramos frente a un alumno con
rasgos melancólicos, estaremos en condiciones de comprobar estas enseñanzas.
Debemos recordar que este temperamento no es frecuente en estado puro, pero sí en
diferentes combinaciones con preponderancia respecto a otro u otros temperamentos.
Observado desde el punto de vista pedagógico, es importante desbloquear su afectividad,
estimulando la comunicación y la creatividad. Como así, aceptando sus juicios de valor,
los que suelen ser muy profundos. La práctica de actividades como montañismo,
senderismo, windsurf, equitación, deportes en equipo, danza, euritmia, expresión corporal,
Tai-Chi, Yoga, natación, atletismo, etcétera, contribuyen a estabilizar su delicado Sistema
Nervioso, facilitando de este modo su integración social, y la liberación del verdadero
potencial interior de su alma.

Por su tendencia a la distracción, su rendimiento escolar suele ser inferior a lo que

el docente espera de su alumno, por lo que es válido estimularlo sin presionarlo. Sabiendo
que su ritmo de maduración al respecto, es lento y progresivo, especialmente si tenemos
en cuenta que el desarrollo mental y espiritual de estos individuos, concluye con su propia
vida.

Si por ejemplo, el rostro nos indica la presencia de un temperamento melancólico-

sanguíneo, significa que hay una preponderancia del primero sobre el segundo. Podemos
detectar esto mediante la observación y completar otros datos a través de preguntas, para
saber cuál de sus padres tiene más acentuado el temperamento melancólico y cuál, el
sanguíneo. Esto es importante para determinar cómo se manifiestan las afinidades con
cada uno de sus padres. Por ejemplo, si un joven melancólico-sanguíneo es hijo de un
padre sanguíneo y una madre melancólica, le será más difícil su adolescencia
seguramente, que si ocurre lo contrario. Porque el hijo en este caso, reforzaría mucho su
vínculo con la madre y con ello retardaría su maduración.

Es sabido que el proteccionismo adormece. Quien protege posee el poder,

mientras que el protegido, entrega todo a cambio de su dependencia. Y así nos dan lo
que nos falta y muchas veces, lo que ya tenemos, pero a cambio siempre de nuestra
libertad. Tal actitud es condicionante, y por lo tanto, contraria a la posibilidad de practicar
el arte de observarse a uno mismo. Es también una forma de asistencialismo, tan común
entre las naciones ricas, respecto a las más necesitadas. Y es un comportamiento que no
permite el crecimiento genuino de ninguna de las partes, porque está basado en el
menosprecio y el egoísmo, creyendo en ocasiones que la sobreprotección es amor, nada
más erróneo. A propósito, antes de morir Randolfo López Barboza nos dejó esta
enseñanza profunda: Sin libertad, no hay Amor, sin Amor, no hay Humildad, sin
Humildad, no hay Observación, sin Observación, no hay Comprensión y sin
Compresión no hay Comunión o Común unión.

Alimentación

Para el individuo melancólico es recomendable una dieta rica en cereales

integrales, frutas frescas de estación, verduras y hortalizas crudas, así como, oleaginosas,
pequeñas proporciones de leguminosas, reguladas según su actividad física, extracto de
malta, pan integral, y complementos vitamínicos naturales, como polen granulado, germen
de trigo y levadura de cerveza. Si ingiere proteína animal, conviene que sea al medio día
y no más de una a dos veces por semana, tratando de alternar su origen. Por ejemplo:
pescado, conejo y pollo de granja, y ternera desgrasada. Es muy alto el porcentaje de
individuos melancólicos vegetarianos, recordando que dicho cambio dietario debe ser
guiado por un profesional y no impuesto. Por el contrario, debe surgir como un estado de
conciencia. Todos los alimentos integrales y los complementos dietarios son muy
apropiados para la ingesta de un individuo melancólico. Especialmente si tenemos en
cuenta que, por sus características, requiere de buena cantidad de vitaminas, sobre todo
las del grupo B y minerales de fácil asimilación, es decir, vegetabilizados, también
oligoelementos, aminoácidos esenciales, ácidos grasos esenciales y celulosa (fibra).

Los hábitos tóxicos como el cigarrillo, el alcohol, las drogas, como así los
condimentos fuertes, las dietas hiperproteicas e hipercolesterolínicas (con exceso de
proteína y grasa animal), como también las comidas muy elaboradas, son perjudiciales
para su salud. Pueden recomendarse las tisanas de tilo, manzanilla, pasionaria o flores de
azahar. El sistema de vida actual, basado en comidas rápidas, sedentarismo y mucho
estrés, altera el desempeño normal del sistema nervioso, generando hipoxia, es decir,
falta de oxígeno en sangre, favoreciendo el envejecimiento capilar, que aunado a una
dieta rica en grasas saturadas, produce lesiones ateromatosas, por depósitos de placas
de colesterol y fibrina en la pared de las arterias, aún en individuos jóvenes, como se ha
podido comprobar en autopsias realizadas en los Estados Unidos, donde encontraron
lesiones vasculares desde los tres años de edad. Todo esto debe ser evitado
cuidadosamente por cada persona, no solamente por el melancólico, si es que de verdad
deseamos construir una Nueva Humanidad.

La musicoterapia, el relax profundo basado en la Respiración Consciente, los

ambientes agradables, la práctica de laborterapia, el Chi-Kung o Qi-Gong, el bricolage, la
jardinería, la horticultura, etcétera, generan beneficios terapéuticos de incalculable valor a
la hora de alimentar correctamente el alma del individuo sensible.
Fotografías y comentarios fisiognómicos

Casita del Puente Afectivo

Algunas de las personas que participan de este trabajo conforman un pequeño-

gran proyecto, llamado Casita del Puente Afectivo, donde bregamos por un futuro más
justo que la calle. El mismo permite la recuperación y reinserción social de personas que
la sociedad no había tenido en cuenta como propias, y a causa de ello cayeron en la
marginalidad. Pero unidos en el derecho a existir, el cual hemos adquirido todos al nacer,
hemos comprobado que cada uno trae en su alma la necesidad de lograr un espacio de
paz, donde vivir dignamente. Una vez que lo tienen, la transformación es de tal magnitud
que supera la ficción, porque es real. Mejora la calidad de convivencia y surgen valores
que la sociedad se había encargado de alienar. No hay duda que en la medida que vamos
encontrando la verdad que nos hace libres, descubrimos el bien común. Por tal motivo,
esta gente hermosa que nos honra con su presencia en este trabajo, ha permitido quedar
registrada con el objetivo de servir al entendimiento del ser humano. Ellos representan un
verdadero testimonio de lo que podemos lograr, cuando nos proponemos superarnos
sobre la base del amor al prójimo. Con el tiempo, cada comunidad deberá ir encontrando
la forma de lograr una mejor calidad de convivencia, y esto actuará como germen de una
transformación más profunda, que abarcará el territorio nacional, continental y planetario.
Sin marginados. Para alcanzarla hace falta mucho, mucho Amor y Solidaridad. Cuando
llegamos a este punto, ya no importa cuánto hayamos caído, sino cómo nos hemos
elevado sin miedo a ser juzgados, y es gracias a que pudimos encontrar la alegría de
servir y de vivir conscientes.

Es importante comprender que la casita se comporta como un puente, porque los

chicos no se quedan allí, sino que una vez recuperados de la droga o la delincuencia,
superan su dolor e ignorancia y son incorporados a la comunidad. En muchos casos,
toman contacto con sus familias y colaboran con ellas a través del producto de su trabajo,
o se independizan. No hay duda de que la sociedad materialista en la que vivimos
produce marginalidad, por tener pautas egocéntricas de vida. Mas cuando la misma se
hace manifiesta, trata de ocultarla con algún maquillaje represivo. El poeta argentino
Jorge Sosa dice: Nosotros son los otros que también son nuestros. Siempre en un sentido
abarcativo, no excluyente. Por lo tanto, si aceptamos a estos niños y jóvenes, muchos de
los cuales tienen una inteligencia e intuición que sorprende, y los reinsertamos
socialmente, comprobaremos que su agradecimiento es permanente, iniciándose sobre la
filosofía del esfuerzo, el proceso de sanación del Organismo Social.

Así como la Humanidad debería haber logrado asegurar antes del tercer milenio
agua potable para todos, y erradicar el analfabetismo del Planeta; del mismo modo, el
problema de la marginalidad debería haberlo asumido como una responsabilidad de
todos, y resuelto mediante una labor incluyente, desde el punto de vista de la Educación,
la Salud y la Justicia. Hoy el 25 % de la población joven del mundo vive por debajo del
umbral de la pobreza. Cerca de 300 millones de personas entre 15 y 24 años sobreviven
con menos de dos dólares diarios. Esto es un informe de la Organización Internacional del
Trabajo (OIT).
 Esta hermosa sonrisa es la de un joven que tiene tres temperamentos, es
melancólico-sanguíneo-flemático, y esta sociedad egocéntrica lo llevó a la marginalidad.
Hoy está casado, tiene dos criaturas, trabaja, y siente deseos de continuar sus estudios.
Observemos su rostro. Por las características del mentón, posee buena voluntad, pero
esta depende de su estado emocional. A su vez, tiene un grado de observación notable,
que le permite percibir sus propios estados internos y el entorno vibracional circundante.
Su piel tiene un buen tenor hídrico, el cual expresa el aspecto flemático. Las emociones
surgen naturalmente, tanto el gusto como el disgusto y expresan su aspecto sanguíneo,
confirmado por el tinte rosado de sus pómulos. Su sonrisa es franca, y su rostro expresa
un equilibrio entre los tres segmentos, otorgándole un desarrollo armónico. El ángulo de
sus ojos expresa la capacidad de “dar vuelta” aquellos acontecimientos afectivos
adversos que la vida puede ponerle en el camino, a favor de nuevas posibilidades. Esto,
en vez de obstinación, otorga todo lo contrario: permitiéndole el desarrollo de la
perseverancia, buscando puertas, salidas, soluciones. Luz. Los lóbulos de las orejas
pegados al rostro denotan cierta dificultad en las relaciones afectivas, sitio donde debe
poner todas las fuerzas de su alma para no repetir en sus hijos el daño recibido.

Su frente cubierta expresa que aún no ha sacado su verdadero potencial

intelectual y espiritual, por lo tanto es un ser en evolución, que puede desarrollarse en
facetas que él mismo quizás desconoce. A pesar del maltrato recibido desde su más
temprana infancia, tiene fe y esperanza, y por lo tanto constituye un ejemplo de
superación para aquellos que están a punto de claudicar. Siempre que hablo de estos
chicos a mis pacientes, les digo que son mis maestros.
 Esta hermosa muchacha tiene piel cetrina, que le da una belleza particular y a su
vez reafirma su voluntad férrea para lograr sus objetivos. Esto, como sabemos,
corresponde al temperamento colérico. No obstante, sus emociones marchan en conjunto
con su alto grado de observación, además es altamente perceptiva. Casi interroga con la
mirada, es inquieta y curiosa. Si desea ser feliz en el plano afectivo, debe buscar la
integración y no la competencia con la pareja, porque de ser así, le hará perder la sonrisa
rápidamente. Tiene un desarrollo armónico entre el actuar en función de la voluntad, el
sentir y el pensar. En este caso podemos apreciar la preponderancia del diámetro
occípitomentoniano respecto al transverso del cráneo. El primero, como indica la palabra,
va desde el occipital hasta el mentón. De tal forma que con sólo ver su rostro,
comprendemos que tiene correspondencia con una buena altura corporal, posee además
los dedos de las manos pies y largos, que le otorgan una preponderancia de lo intelectual
y espiritual, por sobre lo material e instintivo. Este aspecto coincide con el temperamento
melancólico.

Es importante considerar que cuando una persona así oscila entre el pasado y el
futuro, de la mano de su ego, puede tener estados de ansiedad y angustia alternativos,
que rápidamente puede superar si toma contacto con lo sutil. La Visión Ampliada y la
Respiración Consciente le permite retornar al presente, como aquello real y transformable.
Por su aspecto colérico, ligado a la voluntad, debe cuidar su hígado de alimentos que
irriten el funcionamiento biliar, como frituras y chocolates, como así del estreñimiento, que
afecta de inmediato su funcionamiento hepático y el estado emocional. Por las
características de su frente, es muy inteligente y franca al expresar lo que piensa. Su
sonrisa tiene mayor valor todavía, si consideramos el maltrato recibido desde su infancia.
Esto nos hace ver que el perdón debería ser el punto de partida de la sanación en todas
las personas.

Esta joven ya es mamá de dos niños, tiene muy acentuado el temperamento

flemático, el cual le otorga un alto grado de observación. Sin embargo, por las
características de su mirada, tiende a filtrar lo observado con precisión. Es muy intuitiva.
Nuevamente podemos comprobar en la piel el alto contenido hídrico de la misma, eso
acentúa su grado de observación. Además le otorga un gusto natural por el agua, las
plantas, los jugos naturales, las comidas jugosas y la necesidad de beber abundante
cantidad de líquido durante el día. Por el tipo de encías que posee, tiene una tendencia a
no poder guardar por mucho tiempo aquellas cosas que la hacen feliz, porque siente la
necesidad imperiosa de compartir su alegría con los demás. En algunos casos, estas
personas dan los regalos un día antes del cumpleaños. A veces nos equivocamos al creer
que una persona así no tiene voluntad. Si bien sabe disfrutar los momentos, cuando debe
realizar una tarea, por pesada que sea, lo hace sin inconvenientes. Tiene una tendencia al
hipotiroidismo, por lo tanto es aconsejable mantener el peso en su justa medida y hacer
gimnasia con regularidad. Es muy indicado para estas personas una caminata de una
hora diaria para facilitar el retorno linfático y venoso. El color rosado de sus pómulos
delata su sanguinidad, y la frente ancha y clara, la hacen apropiada para lograr, con igual
grado de intensidad, el desarrollo de las diferentes funciones que la vida exige. Dicho de
otro modo, una persona así puede ser muy buena compañera en el matrimonio, buena
madre, buena amiga y a la vez, eficaz en su trabajo y/o estudio. Personas así deben
protegerse mediante la respiración y la plegaria ante aquellas personas o sitios donde
prevalece el mal trato y la violencia, porque actúan como una esponja, absorbiendo
dichas tensiones como propias. Por eso buscan ambientes tranquilos para desarrollarse
con plenitud. Más que abundar en detalles acerca del sufrimiento vivido, es preferible
rescatar que todos los seres humanos, por más errores que hayamos cometido, o daño
que nos hayan infringido, sentimos alegría y plenitud al encontrarnos en un entorno
amable.

Este es un joven melancólico-sanguíneo-flemático, lo que le confiere inteligencia e

intuición, sensibilidad espiritual y alto grado de percepción. Su rostro dibuja un triángulo
con base superior, con el vértice en la zona del mentón. Si trazamos imaginariamente el
triángulo complementario, nos permitirá formar una Estrella de David, con sus dos
triángulos insertos. En este caso el triángulo imaginario describe su naturaleza superior,
desde el punto de vista de la Ley de Jerarquía, donde lo superior rige y sirve a lo inferior,
para dar sentido a la evolución del Hombre sobre el Planeta. Estos jóvenes tienden a
mostrarse dispersos cuando el docente no capta su sensibilidad, ya sea porque
desconoce estos conceptos o por tener un aula numerosa que afecta su labor
pedagógica.

El aspecto sanguíneo puede apreciarse por el rosado de sus pómulos y por su

sonrisa fácil, también así su enojo. En este caso es interesante apreciar que no todas las
personas que tienen el temperamento flemático, en diferente grado de combinación
padecen sobrepeso. Este joven lo tiene y sin embargo es delgado y activo. Gracias a la
labor realizada en su recuperación, no sólo trabaja, sino que además ha terminado sus
estudios secundarios. Lo cual nos alegra profundamente y da sentido a la tarea realizada.
Si bien la voluntad (Temperamento colérico), puede tender a fluctuar en relación a sus
emociones, por tener más desarrollado el pensar, el sentir y el observar, no quiere decir
que no la posea. Sólo que es importante que las personas con esta configuración de
temperamentos trabajen en relación de dependencia. En este caso, por ejemplo, podría
ser en un órgano de prensa deportivo. En el cual, debido al cronograma de actividades
anuales, siempre tiene eventos que lo impulsan a realizar la tarea para la que comienza a
prepararse. A pesar de su origen humilde y de tener que compartir su existencia con una
familia numerosa, G. muestra un constante esfuerzo de superación.

Esta persona es lo más cercana a nuestro querido Martín Fierro, de José

Hernández. Tuvo su Ida fuerte, como la tienen pocos, con muchos errores a cuenta
propia, pero fue capaz de dar La Vuelta y su testimonio. Es el corazón de la Casita del
Puente Afectivo y fue rescatado por otro grande: el Padre Jorge Contreras. Es notable su
rebeldía ante la injusticia social y su capacidad de lucha para lograr sus sueños. Esto lo
confirma el pliegue de David, en el entrecejo, que denota su férrea voluntad para alcanzar
sus propósitos. La prominencia que hace el frontal a la altura del pliegue citado,
especialmente si es observada desde el perfil, permite apreciar su tendencia a la
obstinación, la cual cuando es transmutada en perseverancia, se transforma en una llave
que abre puertas para la realización de sus propósitos. En la actualidad participa
continuamente en la recuperación de adictos o chicos que viven en la marginalidad, con
todas sus complicaciones.

Marcelino siente una gran alegría al poder propiciar la reinserción social de los
mismos. Aunque parezca raro, a veces cuesta años recuperar un chico. Las frases Por un
futuro más justo que la calle y Educar para la libertad, le pertenecen y evidencian en qué
pone todos sus esfuerzos. Es un sanguíneo-colérico- melancólico. Es importante destacar
que en la etapa correspondiente a La ida, es cuando el egocentrismo hace su gala, y en
personas como ésta, prevalece el aspecto sanguíneo que lo hace no sumiso a la
autoridad e inestable emocionalmente. Sus cabellos muestran su grado de rebeldía, la
cual en sí misma es una fuerza, que correctamente canalizada, trae lo nuevo a la
existencia. Como hemos visto, las cuatro palabras que caracterizan la Ida, son lucha,
dolor, sufrimiento y sacrificio. En La Vuelta y por la fuerza de la crisis, el ego aprende a
ponerse a los pies del Maestro, entonces prevalece el temperamento melancólico,
llevando al individuo a la reflexión, sobre la base de estas cuatro palabras ya conocidas:
Amor, Paz, Luz y Armonía. Caer y levantarse, involucionar y evolucionar, son dos partes
del Ritmo Universal. Ritmos de los ritmos, la vida en el Universo. Lo importante es no
claudicar. Marcelino pasó por distintas cárceles de menores, vivió en la calle y luego, por
caer en la delincuencia, estuvo preso en diferentes cárceles para mayores. La última en la
que estuvo convicto fue la Penitenciaría de Mendoza, Argentina, donde motivado por las
enseñanzas de Mahatma Gandhi, practicó el ayuno en forma reiterada y prolongada,
llegando a peligrar por momentos su vida. El ayuno cumplió dos propósitos, uno
conmover a las autoridades ante sus reclamos por las condiciones inhumanas en la que
se encuentran los reclusos, y el otro, para depurarse de tantas cosas vividas e ingeridas a
lo largo de su vida. El resultado no se hizo esperar. Recordemos que Jesús fue formado
por los maestros esenios, ellos utilizaban la medicina esenia basada en dos palabras:
Ayuno y Oración.

En la Casita del Puente Afectivo se trabaja en la prevención y el tratamiento de los

síntomas que generó la exclusión social. Lo interesante de esta pequeña y gran
experiencia, es que cuando presentamos las características del proyecto a los distintos
establecimientos educativos, tanto de nivel medio como universitarios, surge de los
jóvenes una muestra de solidaridad sin precedentes. Aceptando que está en el corazón
de todos, la realización de una sociedad más justa y solidaria. Ahora hay que realizarla.
Quizás un día, proyectos como el de la casita, dejen de tener vigencia o evolucionen
hacia otras formas alternativas, porque la sociedad habrá trascendido su egocentrismo y
por lo tanto, alcanzó la convivencia pacífica, sin marginalidad. Si esta tarea la realizara la
comunidad, más allá de la ayuda de las instituciones, sería una muestra cabal de la
expansión de la conciencia social humanitaria.

En una charla informal con Marcelino Altamirano, surgieron de su parte estas

reflexiones, que detallo a continuación.

 Consideramos que los chicos serán los educadores del futuro.

 Las respuestas deben ser acordes a la realidad.
 Tenemos que evitar confundir libertad con libertinaje, si es que
pretendemos construir la libertad plena.
 En la casita vivimos actualizándonos permanentemente, eso nos
permite dar respuesta a la realidad y ser más abiertos con los demás.
 Es tan lindo soñar, pero más lindo es darle vida a los sueños.
 Ahora vamos a poner en marcha el proyecto llamado “Soldando
sueños”, para que los chicos aprendan metalurgia y puedan conseguir
un trabajo digno. Quizás un día podamos hacer una Escuela de
Aprendices Operarios.
 Los chicos tienen que desarrollarse en la cultura del esfuerzo.
  Cada chico internado en un instituto para menores cuesta 3.700 pesos
por mes, y generalmente terminan muertos en la calle o presos en la
cárcel.
 Para comprender hay que aceptar a los demás.
 No hay tiempos cronológicos para fortalecer a una persona.
 Para salir del círculo hay que caminar en el sentido contrario. Hay que
hacerse cargo de lo que hemos hecho.
 El resultado del esfuerzo es Amor en acción.

El poeta argentino Armando Tejada Gómez, reconocido mundialmente, nos dejó

esta tarea que cumplir, al recordarnos que a esta hora, exactamente, hay un niño en la
calle. Es un recuerdo permanente acerca de que en algún lugar del planeta, hay un niño
con hambre de amor y comida, que clama por cuidado y educación. Su agradecimiento un
día, le dará sentido a nuestra existencia. Sabiendo que una sociedad que margina es
autodestructiva y siempre a lo largo de la Historia, el egoísmo y la acumulación de poder
destruyó los imperios.

Hay un niño en la calle

A esta hora, exactamente,

hay un niño en la calle.

Le digo amor, me digo, recuerdo que yo andaba

con las primeras luces de mi sangre, vendiendo

una oscura vergüenza, la historia, el tiempo,

diarios,

porque es cuando recuerdo también las presidencias,

urgentes abogados, conservadores, asco,

cuando subo a la vida juntando la inocencia,

mi niñez triturada por escasos centavos,

por la cantidad mínima de pagar la estadía

como un vagón de carga

y saber que a esta hora mi madre está esperando,

 quiero decir, la madre del niño innumerable

que sale y nos pregunta con su rostro de madre:

¿qué han hecho de la vida?

¿dónde pondré la sangre?

¿qué haré‚ con mi semilla si hay un niño en la calle?

Es honra de los hombres proteger lo que crece,

cuidar que no haya infancia dispersa por las calles,

evitar que naufrague su corazón de barco,

su increíble aventura de pan y chocolate,

transitar sus países de bandidos y tesoros

poniéndole una estrella en el sitio del hambre,

de otro modo es inútil ensayar en la tierra

la alegría y el canto,

de otro modo es absurdo

porque de nada vale si hay un niño en la calle.

Dónde andarán los niños que venían conmigo

ganándose la vida por los cuatro costados,

porque en este camino de lo hostil ferozmente

cayó el Toto de frente con su poquita sangre,

con sus ropas de fe, su dolor a pedazos

y ahora necesito saber cuáles sonríen

mi canción necesita saber si se han salvado,

porque sino es inútil mi juventud de música

y ha de dolerme mucho la primavera este año.

 Importan dos maneras de concebir el mundo,

Una, salvarse solo,

arrojar ciegamente los demás de la balsa

y la otra,

un destino de salvarse con todos,

comprometer la vida hasta el último náufrago,

no dormir esta noche si hay un niño en la calle.

Exactamente ahora, si llueve en las ciudades,

si desciende la niebla como un sapo del aire

y el viento no es ninguna canción en las ventanas,

no debe andar el mundo con el amor descalzo

enarbolando un diario como un ala en la mano,

trepándose a los trenes, canjeándonos la risa,

golpeándonos el pecho con un ala cansada,

no debe andar la vida, recién nacida, a precio,

la niñez, arriesgada a una estrecha ganancia,

porque entonces las manos son dos fardos inútiles

y el corazón, apenas una mala palabra.

Cuando uno anda en los pueblos del país

o va en trenes por su geografía de silencio,

la patria

sale a mirar al hombre con los niños desnudos

y a preguntar qué fecha corresponde a su hambre

qué historia les concierne,

 qué lugar en el mapa,

porque uno Norte adentro y Sur adentro encuentre

la espalda escandalosa de las grandes ciudades

nutriéndose de trigo, vides, cañaverales

donde el azúcar sube como un junco en el aire,

uno encuentra la gente, los jornales escasos,

una sorda tarea de madres con horarios

y padres silenciosos molidos en las fábricas,

hay días que uno andando de madrugada encuentra

la intemperie dormida con un niño en los brazos.

Y uno recuerda nombres, anécdotas, señores

que en París han bebido

por la antigua belleza de Dios, sobre la balsa

en donde han sorprendido la soledad de frente

y la índole triste del hombre solitario,

en llanto, sus señoras, tienen angustia y cambian

de amantes esta noche, de médico esta tarde,

porque el tedio que llevan ya no cabe en el mundo

y ellos son los accionistas de los niños descalzos.

Ellos han olvidado

que hay un niño en la calle,

que hay millones de niños

que viven en la calle

y multitud de niños
 que crecen en la calle.

A esta hora, exactamente,

hay un niño creciendo.

Yo lo veo apretando su corazón pequeño,

mirándonos a todos con sus ojos de fábula,

viene, sube hacia el hombre acumulando cosas,

un relámpago trunco le cruza la mirada,

porque nadie protege esa vida que crece

y el amor se ha perdido

como un niño en la calle...

Armando Tejada Gómez

Comprensión y respeto

Es necesaria una profunda comprensión y respeto por uno mismo, antes de

comenzar a trabajar con los demás desde el punto de vista del diagnóstico fisiognómico,
muy especialmente si de niños se trata. En su maravilloso libro titulado Dios me habló,
Eileen Caddy se expresó así: Cuanto más gente coloco en tu corazón, más tendrás que
aprender, porque cada individuo debe ser manejado en forma diferente. No hay modelos
fijos; por eso tú debes permitir que Yo te inspire en el momento. Sé consciente de Mí y
percíbeme trabajando dentro de ti. Recordemos que la vida no es un problema para ser
resuelto, es un misterio para vivirlo. Por lo tanto, caemos en la cuenta que este es un libro
para que cada uno de los lectores pueda escribir su propio libro, profundizando estas
enseñanzas universales que expresan la Unidad en la diversidad de las formas, y a la
vez, son testimonio del Amor Divino hacia la evolución del hombre en la Tierra.

Es fundamental comprender que un tema tan complejo como lo es la sicología

humana, y más aún, al tratarse de una técnica de diagnóstico, debe ser manejado con
prudencia y eficacia. De hacerlo así, nos permite orientar al individuo en el conocimiento
de sí mismo, y a la vez, crecer sincrónicamente, trialogando desde el alma. No se
pretende otorgarle al diagnóstico fisiognómico (D.F.), ningún tipo de potencialidad
absoluta, pero sí podemos afirmar que en la medida que se profundiza el conocimiento
del rostro, mayor es la humildad con la que podemos trabajar con los demás. Teniendo en
cuenta que al integrar la Visión Ampliada en la observación, comenzamos a descifrar el
mensaje cósmico viviente, que es el Hombre. Si queremos profundizar más aún, podemos
observar que hasta la hoja más pequeña, o el animalito más insignificante, tienen un
mensaje común, porque contienen en sí mismos a las Fuerzas de la Creación,
expresadas en la Ley del Amor y de la Unidad de la Naturaleza, lo que permite la
perpetuación de la vida en todas sus formas. Al encontrarnos frente a enseñanzas de tal
magnitud, debemos respetar a todo lo creado, amándolo y tratando de conocer en
profundidad el misterio que encierra. Mayor aún es nuestra responsabilidad, al saber que
todo se encuentra en estado de evolución, también nosotros mismos.

Utilizando en forma integrada nuestra mente, como se ha planteado con

anterioridad, al desarrollar la Educación Sincrónica (E.S.), podemos partir desde el
aspecto humano, hasta abordar la esencia del Ser, sin que esta investigación resulte el
camino del facilismo, ni un juego de adivinación.

Decía J. Krishnamurti: Sólo el hombre vano cultiva la humildad; hacer un esfuerzo

para ser humilde es sumamente estúpido. Es en el conocimiento de vosotros mismos, que
llegáis a la humildad. Sin autoconocimiento, todo pensamiento conduce a la perversión y
a la ilusión. El autoconocimiento es, pues, el comienzo de la meditación. Hay mucho más
que decir sobre la meditación, el libro jamás se termina: no hay terminación, no hay llegar.
Sólo hay un hecho en el presente activo, la certeza absoluta de que no sabéis. Este
estado de no-saber, es atención completa, ¿no es así? Y todas las demás formas de
saber, o no saber, provienen del tiempo y del pensamiento, y son inatención. ¿Estáis
aprendiendo? Por cierto, el aprender, implica no saber. El aprender no es aditivo, no
podéis acumularlo. En el proceso de reunir, de acumular, meramente estáis añadiendo
conocimiento, lo cual es estático. Mientras el aprender está constantemente cambiando,
moviéndose, viviendo.

A propósito, es importante recalcar que también José Hernández nos deja en su

obra cumbre el Martín Fierro, un libro de autoconocimiento, escrito en el lenguaje popular.
Recordemos que el portal del Oráculo de Delfos rezaba esta enseñanza: Hombre,
conócete a ti mismo. Enseñanza que hizo las veces de una antorcha para todos los
grandes pensadores de la Humanidad. El conocimiento acumulativo nos ha hecho
especuladores, racionales y competitivos, pero nada sabemos acerca del verdadero
significado de la Comprensión. Anatole France decía: comprender es amar. Es todo un
desafío, el poder aprender a relacionarnos con amor y respeto, sabiendo que la Divinidad
yace en el alma del otro. Cuando eso ocurre se produce el triálogo perfecto. Es una tarea
que nos llevará el resto de la existencia, pero es apasionante y participa del aprendizaje
permanente. Recordarse, es una manera de encontrarse, aseguraba Kjalil Gibrán.

¿Dónde está el punto de vista de la observación?

¿Puede otra persona observarme objetivamente desde su individualidad?, ¿puedo

yo observar a otro ser desde mi individualidad? Mientras nos planteamos el conflicto entre
el otro o yo, no existe el nosotros. Mientras nos diferenciamos, perdura la disociación y
aparece el nosotros o ellos.

¿Cuándo puedo trialogar?

En verdad, recién lo puedo hacerlo cuando el observador y lo observado se hacen

una misma cosa. De manera que desaparece el poder y la competencia, por lo tanto, la
dualidad y el conflicto. Trialogar es un arte inagotable, donde las barreras
comunicacionales, son superadas por la percepción del alma propia y ajena, entonces sí
abordamos al plano donde todos somos Uno. Esto es poner en práctica la enseñanza
central de todas las religiones y filosofías más profundas y a la vez, es encontrar el factor
común de la Sabiduría Universal. Entendiendo que no está basada en una visión
egocéntrica, sino que facilita la integración por la fuerza del Amor.

Ya sabemos que nuestra individualidad, en su accionar egocéntrico, nos lleva por

el camino del personalismo, este hecho hace que aún teniendo los cuatro temperamentos
en diferente combinación, podemos comportarnos como el individuo más ignorante. Esto
es fundamental a la hora de observar la respuesta de dicha individualidad ante los
procesos de masificación a que es sometida la mayor parte de la Humanidad, mediante el
condicionamiento y la dependencia.

El diagnóstico fisiognómico posee una dinámica asombrosa, porque permite ir

evaluando el proceso de transformación del individuo, podemos ver cómo recupera la
plenitud de sus funciones psicofísicas y espirituales en lo sucesivo. Llegará el momento,
en el que en los diferentes ámbitos de la sociedad, habrá cada vez más personas
capacitadas para percibir las potencialidades del alma de cada individuo.

Si observaremos las manos según los temperamentos, veremos cómo cada

elemento rige a una de las cuatro estaciones y así también, cada uno de los cuatro
temperamentos tiene su representación particulares en las características de las manos.
El elemento que prevalece en el caso de las distintas combinaciones de los
temperamentos, es el que tiene preponderancia sobre los demás en el aspecto de la piel,
tema que detallaremos a continuación.

MELANCÓLICO FRÍO SECO TIERRA

SANGUÍNEO CALIENTE HÚMEDO AIRE
FLEMÁTICO FRÍO HÚMEDO AGUA
COLÉRICO CALIENTE SECO FUEGO

El Apocalipsis y los temperamentos

El capítulo 4 del Apocalipsis, es un verdadero tratado de Cosmología,

especialmente en los versículos 6 y 7, que reflejan, mediante el lenguaje de los símbolos,
las características de la Esfinge de Gizeth. La cual expresa los cuatro puntos cardinales
de la psicología humana, es decir los cuatro temperamentos. A propósito, Juan se refiere
a la Esfinge de la manera siguiente en el capítulo 4 v. 6: Y el primer animal era semejante
a un león (sanguíneo); y el segundo animal, semejante a un becerro (flemático), y el tercer
animal tenía la cara como de hombre (colérico); y el cuarto animal, semejante a un águila
volando (melancólico).

No podemos negar que desde el Renacimiento hasta la actualidad, ha habido un

extraordinario desarrollo de la inteligencia, pero tampoco podemos negar que ha sido un
crecimiento libre de todo mecanismo de regulación, debido al comportamiento caótico del
intelecto. Muy especialmente por la voracidad que muestra ante la posibilidad de
acumular información. No obstante, en la medida que la Unidad o Mónada, basada en la
Fuerza de la Creación y el Amor, haga su presencia en el pensamiento científico, será
más viable encontrarnos en contacto con la Sabiduría Universal en todos los ámbitos
pedagógicos. Basta observar el caos ecológico existente en el planeta, para darse cuenta
hacia donde marcha la ciencia actual. Lo que mejor hace es desconocer las Leyes de la
Naturaleza, y a consecuencia de ello, se ha producido una fractura en el equilibrio
ecológico planetario. También ha generado al hombre hipertrófico, como un individuo
sobredimensionado y egocéntrico, con la monstruosa obsesión de destruirse a sí mismo y
a su hábitat. A propósito, uno de los hombres nuevos del Renacimiento, fue Durero. Hoy,
quinientos años después, podemos apreciar enseñanzas trascendentes perpetuadas sus
grabados. La obra Los cuatro apóstoles evidencia una perfecta relación con los cuatro
temperamentos, o cuatro puntos de vista desde donde se observa la enseñanza crística.
Durero era un conocedor de este tema, prueba de lo cual es La melancolía, otro de sus
grabados, donde expresa el estado anímico de un ser que preludia las más profundas
transformaciones internas. También en la obra titulada San Jerónimo en su estudio,
expresa su conocimiento sobre la justa medida pitagórica, donde la curva y la recta, la luz
y la sombra, la fuerza y la fragilidad, se conjugan en una unidad permanente y en su ritmo
reflejan la armonía del mundo espiritual. Por último, en su obra San Juan ante el trono de
Dios y los veinticuatro ancianos, sintetiza su cosmovisión en representación de la eclíptica
y manifiesta con singularidad el arte trascendente.

Hoy nos encontramos en el tiempo donde todavía la mentira es oficializada, la

maldad gobierna el mundo, la fealdad, hace gala de lo grotesco y juntos, hacen su
ostentación egocéntrica de poder. No obstante y como resultado del trabajo interior,
estaremos a la brevedad en condiciones, de reflotar el significado del Bien, la Verdad y la
Belleza, existentes en todas las cosas y en todos los seres de la Naturaleza.

Las necesidades, los estados y los temperamentos

Las cuatro necesidades fundamentales son: alimentación, hidratación, oxigenación

y protección, y están relacionadas con los elementos de la Naturaleza Fuego, Agua, Aire y
Tierra, respectivamente. Si aplicamos la Ley de Analogía, desarrollada en la segunda
parte del libro, podemos asociar los elementos a los cuatro estados de la materia, es
decir: sólido, líquido, gaseoso y de plasma o energía ionizada radiante.

La tradición oriental habla de cinco elementos, y en Occidente se plantean los

cuatro tangibles, sin negar el quinto elemento intangible, correspondiente al Éter. Las
cuatro cualidades serían: Solidez, Fluidez, Levedad, y Luz, en justa correspondencia con
los elementos.

La Medicina Natural se apoya en el conocimiento de los Cuatro Elementos para el

restablecimiento de la salud, mediante la observación rápida de los cuatro órganos clave,
ellos son el intestino grueso, el hígado, el corazón y el cerebro. Como así en la
observación del estado orgánico y psíquico, mediante el estudio del comportamiento de
los Cuatro Cuerpos, tres de ellos sutiles, representados en el Vital, Emocional y Mental
respectivamente. Por último, todo se halla integrado en el estudio de las Leyes de la
Naturaleza y su vinculación con la Salud. Cuando salimos del campo ilusorio o aparente y
buceamos en las profundidades del Ser, en su relación con el Todo, comprendemos que
la crisis que compromete la interioridad y exterioridad del hombre, es el resultado de la
dependencia que produce el condicionamiento de la mente. Tal situación mantiene al
planeta en su punto crítico y por momentos parece que todo está detenido o adormecido.
Sin embargo, estamos a punto de dar a Luz uno de los momentos más grandes de la
Historia de la Humanidad. Por lo tanto, podemos considerar la crisis que vivimos como un
mal necesario, que nos permitirá abordar a nuevos y más profundos estados de
conciencia.
 La separación entre lo orgánico y lo psicológico, como así entre lo psicológico y lo
espiritual, refleja tan sólo el desconocimiento de la triple estructuración del hombre, donde
lo orgánico, lo psicológico y lo espiritual, interactúan en la Evolución del Alma humana. No
hay duda que nuestra obstinación toma ribetes especiales en la no aceptación de los
impredecibles, haciéndose más manifiesta cuando lo que acontece sucede sin la
participación de nuestra voluntad. Sobre todo cuando se trata de la muerte o de cualquier
tipo de acontecimiento que escape a nuestras pequeñas fuerzas corporales.
Considerando que la no aceptación de lo que sucede, observada desde el punto de vista
de la Ley de Causa y Efecto, da las bases para la producción de enfermedades
psicosomáticas de todo tipo. A este fenómeno en la India se lo denomina Ley de Karma.
De ahí que no se trata de hacer solamente un buen diagnóstico fisiognómico, sino que la
formación del individuo que aplica estos conocimientos universales, deberá ser integral
para que pueda participar activamente en la liberación las fuerzas de su alma. Por lo
tanto, la educación correcta se llevará a cabo cuando hayamos tenido en cuenta las
necesidades y aptitudes de la persona que tenemos delante. Dicho de otro modo, entrar
al Amor es la clave para realizar correctamente la tarea.

Es fundamental hacernos siempre esta pregunta: ¿desea verdaderamente el

individuo participar en el despertar de su Alma Consciente? La respuesta nos va a poner
en el lugar exacto respecto de la tarea a realizar. En principio, debemos recordar que ésta
apenas consiste en entregar una “hoja de ruta” para que la persona haga el “viaje” hacia
el sitio donde debe ir, según la etapa que se encuentre de su propia evolución. No es un
trabajo basado en la manipulación, se trata de salir del condicionamiento con el menor
daño posible.

De la rigidez a la plasticidad

Todos somos testigos de un hecho casi cotidiano, se trata de la forma en que caen
a diario los viejos paradigmas. Observamos que lo hacen debilitados por las mismas
circunstancias. La duda y el egocentrismo que hoy todavía dominan el mundo (. ) llevan a
combatir al hombre contra el hombre. Y todos somos cómplices de haber sostenido
supuestos falsos, creyendo que evitábamos así un caos mayor, cuando en realidad las
cosas tienen que caer por su propio peso. La ansiedad nos lleva a querer adelantar los
acontecimientos, pero se manifestarán a su debido momento. Nos falta aceptación. El
único testigo es la Omnipresencia Divina. Nuestro ego pretende manipular desde la ficción
y queda desarticulado de inmediato. Se hace rígido para sostener lo viejo, la especulación
y la mentira, cuando en verdad, todo cambia, vibra, se transforma constantemente. Desde
que el hombre no era más que un pensamiento divino, hasta este instante, nunca ha
dejado de evolucionar aunque parezca lo contrario. El tiempo nos hará testigos del
fracaso del materialismo y ver el hazmerreír del intelecto.

Desde el punto de vista fisiognómico, el doctor Fritz Lange, en su obra El lenguaje

del rostro, considera como un hecho definitivamente establecido, que la herencia
somática es susceptible de ser influida por procedimientos educativos. De tal forma que
podemos hacer idéntica afirmación respecto del carácter y del temperamento. Con
relación a éste último, no se puede modificar, pero sí mejorar permanentemente el
rendimiento de aquellas condiciones que recibimos al nacer, las que a su vez son
patrimonio de nuestra alma, porque en última instancia, conforman la matriz espiritual y
psicológica necesaria para que podamos cumplir con el servicio que cada uno viene a
realizar en la Tierra. No puede dar oro el que no tiene oro, del mismo modo, no puede
enseñar a desarrollar la plasticidad, quien no es capaz de perder el miedo a cambiar, a
transformarse de la mano del Amor.

El maestro Pitágoras decía a sus discípulos: Apartad la vinagrera. Con ello

expresaba la necesidad de mantener el buen humor, como un pacto de no agresión en los
intercambios verbales, mediante la práctica del silencio amable. Hoy más que nunca
tenemos que revalorizar estos conceptos, para que podamos alcanzar, progresivamente,
una mejor calidad de convivencia entre los seres humanos.

Acerca de la incertidumbre

Actualmente nos encontramos en el momento más propicio para rescatar la

sabiduría de la incertidumbre. Rudolf Steiner se pregunta: ¿cómo se puede superar la
incertidumbre que sufre el alma humana en nuestro tiempo?, y nos deja esta enseñanza
al respecto: Habrá entonces hombres con un cierto talento para enseñar a sus
semejantes, que el ser humano posee diversos temperamentos y distintas disposiciones
caracterológicas; que al hombre de un cierto temperamento hay que tratarle de una
determinada manera, y que a otro hombre de una cierta disposición caracterológica y de
otro temperamento, hay que tratarle de otra manera. Además, aquellos con el don para
educar, enseñarán a los educandos: ¡observad exactamente! Existen seres humanos de
distintas peculiaridades, de modo que a cada uno hay que tratarle de la manera
correspondiente. Se enseñará psicología práctica, pero también filosofía práctica, y esto
conducirá a una verdadera compresión social de la evolución humana. Por lo tanto, queda
en el corazón de cada uno, salir de la abstracción y los teoricismos, para comenzar a
recorrer juntos el camino que nos lleva desde la ficción a la realidad consciente. Ya no
podemos creer que el hombre masificado, es igual al hombre integrado a la realidad
trascendente. Cuando lo hayamos logrado, vamos a entender el verdadero sentido que
posee el Organismo Social.

El genio de la literatura española Miguel de Cervantes Saavedra sintetizó en los

dos personajes de El Quijote de la Mancha, los cuatro temperamentos, en representación
de los cuatro puntos cardinales de la psicología humana. Otorgándole dos a cada uno,
Sancho como sanguíneo-flemático y el Quijote como melancólico-colérico, dejando en el
carácter universal de la obra, un camino de conocimiento basado en el desarrollo de la
voluntad, la observación, el sentir y el pensar, hasta alcanzar en nuestro interior el grado
de Hombres Nuevos de toda la Humanidad.

El señor Pascual Elizondo, maestro y director de una escuela rural del sur
argentino, profetizó que la “suma” del Quijote y del Sancho, será el nuevo hombre de
América... (Y –podemos acotar desde aquí–, también del mundo).

Observaciones complementarias

Si tenemos en cuenta la clasificación del famoso psiquiatra alemán Ernest

Kretschmer, basada en la observación de los suizos Kraepelin y Bleuler, comprenderemos
que entre dos formas de trastornos mentales de característica polar, como lo son la
esquizofrenia y la psicosis maníaco-depresiva, existen formas intermedias. Razón por la
cual Kretschmer estableció la denominación de cicloide o ciclotímico, para el individuo con
características propias del sanguíneo-flemático, de carácter abierto, correspondiente al
tipo extrovertido de Jung, inestable emocionalmente y coincidente con Sancho Panza, de
Cervantes Saavedra.
 En el caso del esquizoide o esquizotímico, vamos a encontrar su correspondencia
con el tipo introvertido de Jung, y su verdadera estampa en el temperamento melancólico-
colérico de Don Quijote de la Mancha, con refinada sensibilidad. Su habitual tendencia al
bloqueo y al aislamiento, constituye la mayoría de las veces un verdadero mecanismo de
defensa. Kretschmer habla de una “doble vida”, entre la manifestación de su
comportamiento y el que late en su intimidad. Si recordamos nuestras propias conductas
al cabo de un día, haciendo un examen de conciencia, a modo de una introyección, como
lo sugiriera Pitágoras a sus discípulos, vamos a observar, que aún en el marco de un
buen estado de salud y sin estar bajo el influjo de dificultades insolubles, tenemos dos
conductas diferentes una de otra, la primera en la intimidad y la segunda cuando estamos
abiertos al mundo. Esto se hace más notorio aún, si estamos absorbidos por nuestro
estado egocéntrico, y tiende a atenuarse, hasta desaparecer, cuando estamos en sí,
conscientes, es decir tomados de la mano de nuestro Maestro Interior, el único que nos
saca de este estado humanoide y nos eleva a la condición de Ser humano.

Es necesario recalcar, una vez más, acerca de la seriedad conque debemos

observar a los demás. Siempre debemos prevenirnos de no dañar, es decir que tenemos
la obligación moral de practicar la indañabilidad, dado que un error en tal aspecto, puede
tener consecuencias irreparables. Ya sabemos que cada rasgo o expresión del rostro,
puede inducirnos a observar estados diferentes, como dolor, paz, alegría, salud, atención,
ansiedad, angustia, depresión, ira, temor, enfermedad aguda o crónica, etcétera. También
debemos tener en cuenta, las características especiales que presenta el Síndrome de
Down, el Mogolismo, la Enfermedad de Parkinson, las malformaciones congénitas como
el labio leporino, la parálisis facial, la hemiplejía resultante del accidente cerebro vascular,
así como un simple dolor de pies, o de cabeza, todo está expresado en el rostro.
Inclusive, el mismo sirve como registro secuencial del proceso evolutivo, cuando
aplicamos la medicina más eficaz y económica, el Amor.

Recuperar la simplicidad como punto de partida del conocimiento profundo, es

algo natural en los niños, al igual que en la gente humilde, los cuales son naturalmente
intuitivos, por el hecho de no haber hipertrofiado su intelecto. Es notable contemplar cómo
la gente de campo practica el diagnóstico fisiognómico, sin saber la teoría del mismo.
Simplemente sintiendo las características de cada uno de los seres circundantes. Del
mismo modo observan el comportamiento animal, sin saber que existe una ciencia
denominada Etología, que estudia la conducta de los mismos, la cual fue creada por el
doctor Konrad Lorenz. No hay duda de que la gente simple vive y practica la conciencia
alerta, guiada por su intuición. Sin saber qué es la Fisiognomía, observan a una persona o
animal, y describen sus características con criterio unitario, sin haber estudiado dicha
ciencia. Podemos observar este fenómeno en los nativos de todos los pueblos de la
Humanidad. ¿Quién se los enseñó?

Es interesante destacar que existe una relación estrecha entre la longitud del
diámetro occípitomentoniano y el largo de las extremidades. En las personas de rostro
alargado y angosto, vamos a encontrar dedos largos en sus manos y pies, en justa
correspondencia. Cuando ocurre lo contrario, es decir, si el diámetro occipitomentoniano
es corto, existe una equivalencia en sus manos, respecto al largo de los dedos, como así
en los pies. Otorgándole una mente más práctica y a la vez unida a las cosas materiales.

El doctor Antonio Navarro, maestro de la fisiognomía y semiología argentina,

establecía como síntesis fidelísima o signo unívoco, a la completa valoración de los datos
que nos aporta el temperamento de un individuo, teniendo en cuenta a su vez, la
personalidad como manifestación del yo, la herencia y las desviaciones de la
funcionalidad orgánica.

Al respecto, Johann Wolfgang Goethe, decía algo que no deberíamos olvidar

jamás: Dirígete a quien está delante de ti, a su más alto estado evolutivo.

Límites de la Fisiognómica

El doctor Ramón Zarró, deja en su Estudio Preliminar, como prologuista del libro El
lenguaje del rostro, del Dr. Fritz Lange este maravilloso aporte, denominado Límites de la
Fisiognómica, el cual por su profundidad, será incluido a continuación.

Uno de los problemas que más han preocupado a los fisiognomistas es el de

Sócrates. Así, en el libro de Lavater figura un capítulo titulado simplemente Sócrates.
Como es sabido, el fisiognomista Zopiro dictaminó sobre él que era “necio, brutal,
voluptuoso, e inclinado a la embriaguez”. La noción de la fealdad de Sócrates parece
haber sido general en la Antigüedad. También Alcibíades comparte esta opinión. El
mismo filósofo contribuyó a fomentarla, comparándose con Sileno, prototipo de la
fisognomía degradada, y dando la razón a Zopiro con la famosa contestación socrática:
“Por naturaleza, estoy inclinado a todos los vicios, pero por el ejercicio y la virtud, han
corregido estas debilidades y suprimido estas tendencias”.

Elaboración del temor según los distintos temperamentos

Es ya conocido que el temor es una manifestación que surge ante la proximidad de

un peligro real o imaginario, y que va acompañada de respuestas adaptativas, con el sólo
deseo de evitarlo y a veces de ocultarlo. Podemos afirmar que a mayor egocentricidad,
hay mayor temor e inconsciencia. De ahí que el camino que va desde el personalismo
hacia la impersonalidad, nos permite transitar a su vez, desde los quereres bipolares,
hacia la Unidad y el Amor.

La persona que tiene como base el temperamento colérico, posee tendencia a la

represión. Es un mecanismo inconsciente, en ocasiones teme liberar su violencia, y para
salvaguardarse de sí mismo, tiende a reprimirla. Esto es para controlar los efectos del
disgusto, ante el impacto psíquico que le produce la amenaza. En tales circunstancias
afecta seriamente el funcionamiento hepático y la función colerética, ligada al
funcionamiento biliar, de donde deriva el nombre del temperamento colérico. Cuando
logra elaborar adecuadamente su ira y puede serenarse y descansar, recuperándose de
la impronta psíquica recibida, queda recién en condiciones de atenuar el autoimpacto que
la misma produce por la fuerza de su temperamento. Para lo cual es menester poseer un
entrenamiento adecuado, mediante la práctica regular de la Respiración Conciente. De no
ser así, tal represión puede afectar seriamente el estado emocional, el sistema
osteoarticular, y especialmente el funcionamiento hepático. Predisponiéndolo a padecer
jaquecas, digestiones prolongadas y fuertes contracturas musculares, las que pueden
mejorar con masaje, elongación y relajación. Tal actitud evita quebrar su voluntad, con el
consecuente bloqueo afectivo y su marcada tendencia al autoritarismo.

El individuo flemático tiende a elaborar su temor aislándose, como característica

propia de su ostracismo. Pueden mostrarse fríos, apáticos e indiferentes. No obstante,
pueden tender a estados maníacos y a la glotonería, cuando padecen ansiedad y
angustia oral. Esto puede resaltarse cuando carecen de voluntad. Muy especialmente
cuando se trata de un flemático-sanguíneo. No así ocurre en el flemático-colérico, que a
pesar de su propensión al sobrepeso, tiende a ser activo y emprendedor. En la medida
que el entorno vibracional se torna más hostil, la obesidad tiende a cumplir los efectos de
un amortiguador de las tensiones externas. Considerando que el grado de obesidad que
padezca representa la magnitud de la violencia con la que el individuo flemático se
relaciona con el medio que lo rodea. Cuando comprende este fenómeno de autoagresión,
mediante la aplicación de la Visión Ampliada y la Respiración Consciente, inicia el
proceso de sanación. Con la gimnasia adecuada y una alimentación correcta, puede
modificar sin problemas su estado vibracional interno, y en consecuencia el entorno
vibracional externo deja de serle hostil, y pasando en ocasiones a ser continente y
afectivo, con lo cual refuerza su proceso de sanación.

Al contemplar a este observador nato, vamos a comprobar su capacidad de

contención hacia los demás. No obstante, ante el temor a lo desconocido, queda preso de
su estado de ansiedad y tiende al aislamiento, o a encapsularse en su fantasía, como
refugio ante una realidad hostil para su ego. Dicho mecanismo es una protección
aparente, dado que en el Universo nada está quieto, todo vibra, la vida fluye, por lo tanto,
aislarse y detenerse es retrasar el proceso evolutivo. Feldman González dice: Enfrenta el
dolor, no lo respetes.

El sanguíneo, como ya hemos observado, tiene tendencia a la extroversión, pero

ante situaciones de temor o impotencia, su modalidad básica es mediante la explosión, la
que con el transcurso de los años, va adoptando aspectos diferentes debido a la
educación y las circunstancias. Si está vibrando en el Cuarto Centro de energía, o Centro
del Corazón, rápidamente resolverá la situación de estrés con una sonrisa o invocando
protección. Pero si la presión es abundante, su modalidad reactiva lo hará agresivo aún
con las personas que ama. Si no aprende a modificar dichas reacciones, puede afectar
seriamente su corazón, otorgándole una fuerte predisposición a la hipertensión. Eilán
Itarte dice: El dolor es el gran humanizador y el Tiempo el gran ecualizador. Mediante la
práctica de la Respiración Consciente el sanguíneo puede aprender a refrenar sus
impulsos autodestructivos, iniciando así el camino del Conocimiento.

En el caso del temperamento melancólico, observamos una tendencia a la

implosión, por su bloqueo e introversión natural. Si prestamos atención al término
melancolía, melan es negro, y chole: bilis, bilis nigrans, así denominaba Hipócrates en su
Teoría de los cuatro humores, a la melancolía, estado anímico que preludia las
transformaciones profundas de la psique. Este análisis nos sirve para apreciar cómo un
individuo que naturalmente tiene condiciones para desarrollar en su interior el
pensamiento profundo, si está bajo la presión de su estado egocéntrico, vive la noxa o
estímulo, como una amenaza a su pequeño equilibrio, desestabilizándose más aún.

Nunca debemos olvidar que el Ser es refulgente de Luz y que la mente humana,
con las nubes de la ignorancia, oculta la Luz.

Diagnóstico Clínico Pedagógico

DIAGNÓSTICO FISIOGNÓMICO
 MÉTODOS UTILIZADOS CON ANTERIORIDAD
ESTADO PREEXISTENTE
ENDÓGENAS
DIFICULTADES DE
EXÓGENAS
APRENDIZAJE
MIXTAS

PÉRDIDA DE ATENCIÓN

FALTA DE CREATIVIDAD

ALTERACIONES INCOMUNICACIÓN
SIGNOS Y SÍNTOMAS
ESTRUCTURALES BAJA AUTOESTIMA

VIOLENCIA

OTROS

LIMITACIONES SOMATOPSÍQUICAS
ALTERACIONES
LIMITACIONES PSICOSOMÁTICAS
FUNCIONALES
CARENCIAS SOCIOECONÓMICAS

EDUCACIÓN SINCRÓNICA
EVOLUCIÓN Y
ORIENTACIÓN SEGÚN TEMPERAMENTO
PRONÓSTICO
INCORPORACIÓN DE HÁBITOS ECOLÓGICOS

El esquema de Diagnóstico Clínico Pedagógico, tiene como finalidad analizar cada

caso en particular, considerando el diagnóstico fisiognómico del alumno y observando los
efectos que han generado los sistemas de diagnóstico pedagógico utilizados con
anterioridad. Al determinar el estado preexistente, tenemos en cuenta, en cada caso, las
dificultades en el aprendizaje que se hayan presentado, tanto desde el punto de vista
endógeno, es decir propias del individuo, como exógeno, por errores en el manejo de la
enseñanza misma, o ambos. Siempre analizando a conciencia las potencias del Alma del
individuo en cuestión. Sabiendo que no es posible lograr un buen resultado si no hacemos
un correcto análisis de todas las posibilidades que tiene la persona. Para que exista una
correspondencia con el análisis multicausal de sus limitaciones, vamos a intentar resolver
cada caso en particular por el Método Transdisciplinario, tomando al individuo como una
unidad integrada por cuerpo, alma y espíritu. Y no como una mente donde vamos a
depositar conocimientos. Al tomar tal actitud, la esperanza y la libertad de acción, crean
una atmósfera diferente para el crecimiento mutuo del educando y del educador, como así
de los terapeutas actuantes si el caso lo requiere y el estudiante.

En las alteraciones estructurales contemplamos los signos y síntomas que son de

interés para determinar las causas que originan la pérdida de atención, que
indudablemente, afectan a la creatividad del alumno y bloquean la comunicación, tanto
con el docente, como con sus compañeros y con el material de estudio. Para esto jamás
debemos olvidar que el estudiante en conflicto, es tan solo un eferente de conflictos que
no puede remediar, ya sea que provengan del ámbito familiar y del sistema educativo
imperante. No se trata de buscar culpables, sino de ser responsables de su sanación
pedagógica. Observando correctamente estos parámetros, apreciamos la forma en que
los mismos inciden en la autoestima del educando, los que con frecuencia actúan como
factores generadores de conflicto en el aprendizaje.

Respecto a las alteraciones funcionales, hay que tener en cuenta las limitaciones
somáticas que afectan el correcto aprendizaje, especialmente las vinculadas a los cuatro
órganos fundamentales según los cuatro temperamentos. Estamos hablando del intestino
grueso, en función de la Observación, el hígado, en relación a la Voluntad, el corazón, en
directa asociación con el Sentir y finalmente, el cerebro, con el Pensar. Cuando el
educador aprende a detectar alteraciones funcionales, correspondientes a estos cuatro
órganos fundamentales, facilita la reparación de las funciones alteradas, con inmediatos
efectos en el rendimiento psicológico y, por lógica, en el aprendizaje. Esto es más fácil de
apreciar en internados o colegios que tengan comedor escolar. No obstante, sin competir
con la tarea médica, el educador puede mejorar la conducta del aula, con solo
interiorizarse una vez por semana acerca de estas cuatro funciones orgánicas de sus
educandos. Esto podrá apreciarse mejor cuando aplicamos los conceptos de la Educación
Sincrónica (E.S.), porque al integrar el conocimiento del Campo Áurico en el proceso del
aprendizaje, podemos ir observando las modificaciones que se producen en la Energía
Vital. Cambios que son simultáneos en el educador y el educando, los cuales se realizan
a costo cero. A su vez, la expansión del Cuerpo Vital atenúa de inmediato las alteraciones
que se manifiestan en el Cuerpo Emocional, facilitando el aprendizaje genuino, sin
interferencias internas ni externas. Tal actitud nos permite observar cómo se liberan las
fuerzas del Alma, y el proceso del Conocimiento profundo se hace posible. Por lo tanto,
podemos deducir que más que aprender, venimos a recordar. Y en la medida que
aumenta la comprensión desaparece su enemiga, la represión, dando como resultado una
mejor calidad de convivencia, tanto en el ámbito pedagógico, en el hogar y en
consecuencia, en lo social. Esto nos permite comprender que la inseguridad es un efecto
del fallo comunicacional del colectivo social.

No podemos desdeñar aquellas alteraciones que tienen raíz psicogénica, porque

las mismas afectan el correcto funcionamiento corporal, fracturando los ritmos fisiológicos,
haciéndonos proclives a la somatización.

Triple estructuración del ser en la trisegmentación del rostro

 SNS: Zona del pensamiento puro e intuitivo
ÁREA DEL PENSAMIENTO: SR: Zona del intelecto y del juicio social
SMM: Intelectualidad práctica, realización

SNS: Idealismo, altruismo y sensibilidad superior

ÁREA DEL SENTIR SR: Afectividad y ritmo social, ritmo
SMM: Sensualidad afectiva

SNS: Sensibilidad instintiva

ÁREA DE LA VOLUNTAD SR: Instintos pasionales, sensualidad
SMM: Deseos materiales y apetitos instintivos

El rostro se divide en tres segmentos: área del pensamiento, área del sentir y área
de la voluntad. El área del pensamiento corresponde a la región del rostro que va desde el
arco superciliar, hasta la zona de implantación del cabello. Para su estudio, y según la
triple estructuración del ser, lo dividimos en tres segmentos, en relación al Sistema
Neurosensorio (SNS), al Sistema Rítmico (SR) y al Sistema Metabólico Motor (SMM). De
esta forma nos quedan nueve segmentos, tres por cada área, los cuales tienen
características diferentes según se expresa en el gráfico correspondiente.

Es muy importante determinar a qué zona corresponden las asimetrías que

observamos en el rostro, teniendo en cuenta que son sumamente significativas a la hora
de realizar el diagnóstico; para lo cual, es imprescindible identificar también el sistema
que prepondera en la zona en que se encuentran. Nos referimos, por ejemplo a las
desviaciones de tabique nasal, malformaciones, lunares, manchas, etcétera, las que
tendrán un significado en el contexto general. Si bien el organismo en su constitución
interna, no posee una simetría perfecta, del mismo modo, en su expresión externa,
tampoco la tiene. No obstante, cuanto menor sea la asimetría, menores son los factores
de preponderancia de un aspecto sobre el otro, lo cual denotará la posibilidad de
alcanzar, con menor esfuerzo, un mayor desarrollo armónico. Tal observación requiere
cautela para no dañar a la persona observada. Recordemos la frase de José Hernández:
La prudencia no está reñida con el valor.

Al observar el rostro con la Visión Ampliada, sin pensar en nada, con la mente, las
emociones y el deseo quietos, sentimos fluir el presente continuo. Tal observación es
determinante en el diagnóstico fisiognómico. No obstante, es importante recordar que el
ser humano es una conjunción eterno-temporal, entonces la observación del rostro
requerirá del análisis de dos aspectos: el tangible, relativo a la forma, del cual surgen los
rasgos y características de cada rostro en particular, y el relacionado con lo eterno, es
decir con el alma del individuo, como expresión de lo intangible y trascendente. Tal
consideración nos llevará a percibir variables de un valor incalculable, percibiendo así el
aura humana, otorgándole al estudio fisiognómico un grado de observación superior.
Recién en ese instante, vamos a estar observando a la “verdadera persona”. Cuando ello
ocurra en lo que respecta a la Educación, la Sicología, la Medicina y la Justicia, habremos
marcando un hito histórico en la evolución del Hombre, entonces dejarán de tener sentido
las guerras, el armamentismo y la competencia despiadada en que vivimos, porque
habremos alcanzado un grado de tolerancia y comprensión sin precedentes para la
Humanidad. Esto será posible porque ya es el tiempo del hombre nuevo, y nos ha llegado
la hora de transmitir estas enseñanzas sagradas para aplicarlas en la vida cotidiana.

Rudolf Steiner lo expresaba así: Conocer las fuerzas internas que actúan en el
hombre durante la infancia, es conocer al Cristo que late en su interior, encontrando así el
Camino, la Verdad y la Vida.

El maestro Dayto del budismo-Zen nos aporta este Koan: Fuimos separados hace
muchos kalpas y siempre estuvimos juntos. Nos estamos viendo todo el tiempo, pero aún
no nos hemos encontrado.... El Maestro Jesús decía a sus discípulos: Yo hablo en
parábolas para que no me comprendan. Judith Krishnamurti, en tanto, comienza así su
pequeña y gigante obra A los pies del Maestro:

Conducidme de lo ilusorio a lo Real.

Conducidme de las tinieblas a la Luz.
Conducidme de la muerte a la Inmortalidad.

Imagen y contraimagen

En el primer caso, nos encontramos con la imagen geométrica de un rostro que a

simple vista se nos presenta como un triángulo de base inferior, con acumulación adiposa
en la zona de los flancos laterales del rostro, al que se le denomina recargo renal y con
igual acumulación debajo del maxilar inferior, al que se denomina recargo metabólico.
Juntos, exageran la base de la cabeza, en franca relación con una persona donde
prevalece la zona instintiva, sobre la región superior. De tal forma que en este caso el
rostro forma un triángulo con la base ancha y el vértice corresponde a la región superior.
Por lo tanto, su contraimagen, será un triángulo con el vértice hacia abajo y la base hacia
arriba. Induciéndolo a la sensualidad y el materialismo, como así a la vida sedentaria, la
gula y a la nulidad y la fantasía. Si pretendemos revertir dicho mecanismo, es
imprescindible estimular el desarrollo de la voluntad, para lo cual se aconseja una
alimentación libre de colesterol y excitantes, por lo tanto hipotóxica, también la práctica
regular de actividades al aire libre, para aumentar la oxigenación de sus tejidos. Si bien la
contraimagen es negativa, debemos estar advertidos que en este damero gigante que es
la Humanidad, todos somos necesarios para conformarla y evolucionar la especie
humana. No hay excluidos. Dios es el Gran Indiscriminador.
 Pero no nos debe llamar la atención si nos encontramos exactamente con lo
contrario, como la imagen del Buda, porque cada ser es único en el Universo y el cuerpo
que tiene o trae es el que debe tener para realizar la tarea que viene a realizar. Como
citamos anteriormente, cuando uno de sus discípulos, llamado Zopiro, le preguntó a
Sócrates acerca de la no correspondencia entre sus rasgos fisiognómicos y su sabiduría,
él le respondió: Por naturaleza estoy inclinado a todos los vicios, pero el ejercicio y la
virtud han corregido estas debilidades y suprimido estas tendencias.

En la imagen derecha, ocurre lo contrario, nos encontramos con un rostro que a

simple vista se nos presenta como un triángulo de base superior y vértice inferior, donde
lo mental y espiritual, rige a lo material e instintivo. En este caso la contraimagen del
mismo está representada por un triángulo de vértice superior. Normalmente individuos de
tales características, manifiestan a temprana edad una gran sensibilidad por las cosas
sutiles. Recordando siempre esto: La mejor manera de convertir a un sabio en un idiota,
es entregarle a su ego, la sabiduría. Por lo tanto los rasgos en forma aislada, sin analizar
el contexto general de la persona, nos puede llevar a sostener supuestos falsos. La
prudencia y el amor al prójimo son siempre efectivos.

Reflexión sobre la tarea realizada

Luego de haber analizado miles de casos, desde recién nacidos hasta

moribundos, sanos y enfermos, en crisis y fuera de ella, puedo afirmar con tranquilidad
que la tarea que tenemos que realizar entre todos, es más simple de lo que imaginamos.
No consiste en reinventarlo todo, sólo debemos aplicar estas enseñanzas universales con
amor. Practicando el hacer del no-hacer. El exceso de acción ha destruido al hombre y al
ecosistema planetario. Esto prueba que nos falta Observación, Meditación, Reflexión,
Comprensión, Amor, Solidaridad, etc. El apuro con que vivimos nos tiene fuera de nuestro
Centro, nos autodestruye en la nulidad y la fantasía. No podemos ver al otro, porque no
podemos vernos a nosotros mismos. Es importante que sepan que este trabajo no
pretende ser la obra que lo explique todo, lo cual sería una estupidez y una vanidad sin
límites de mi parte. Si queremos despertar el Ser interno que yace en nuestro corazón, es
menester encomendarnos a cada instante a nuestro Maestro Interior, para contribuir con
nuestra pequeña obra al Plan Divino, y dar lugar a un Tiempo y Espacio Nuevo para toda
la Humanidad.

La mayor parte de las personas consume ruidos e imágenes altisonantes, porque

teme ver su propio rostro, la tarea es grande pero se puede. Nadie es culpable, todos
somos responsables en la construcción del Nuevo Paradigma basado en el Amor. Para
ello es imprescindible aceptar que hemos sido cómplices en la construcción de un sistema
egocéntrico, que nos quita a cada instante la capacidad de ser felices sirviendo a los
demás y ahoga los potenciales del alma. Pero no debemos desesperar, la crisis que vive
toda la Humanidad contiene en sí misma la fuerza necesaria para despertar el alma
consciente, liberándola de su cautiverio, sacándola del entropismo. Sólo entonces la
comprensión y la solidaridad serán la simiente de un nuevo orden social. ¡Adelante, juntos
podemos!

La Mujer y su rol protagónico en la construcción de la Nueva Humanidad

La sociedad racional y materialista ha contribuido a desvalorizar el rol de la mujer.

Si observamos profundamente, todos hemos sido víctimas y victimarios de un sistema
polar, que separa Luz de oscuridad, bien de mal, masculino de femenino. Esta separación
es tan sólo una expresión de la irrealidad en que vivimos, percutiendo incesantemente,
multiplicando el dolor. Es también parte de la ficción, permanecer en un comportamiento
contestatario, que deja hambriento al Ser y nos transforma a todos en material de
consumo, en consumidores consumidos por la misma ignorancia compartida.

Si nos remontamos al génesis de nuestra vida, tanto las mujeres como los
hombres poseemos la bipolaridad integrada, expresada en la Unidad (-/+),
masculino/femenino. Aún en el caso de no haber conocido a nuestros padres, la sola
existencia es, en sí misma, la más clara manifestación de la fusión de ambos. Al integrase
en el momento de la concepción el femenino y el masculino, dieron lugar a la primera
célula hija, llamada huevo o cigoto, poniendo en marcha, desde ese instante, el proceso
de multiplicación celular, que va a dar a luz un organismo viviente. Aún en los casos en
los que la conciencia falta a la hora de procrear, la unión persiste igual, porque en verdad
se realiza con la participación del alma del bebé que ha de nacer. Por lo tanto podemos
definirlo como un acto de Amor cósmico, que facilitó la unión de los opuestos. Este
carácter andrógino, tantas veces mal interpretado, nos vincula con las Fuerzas de la
Creación. Tal situación no es casualidad, sino una causalidad consciente. La Naturaleza
se rige por leyes, y éstas existen muy a pesar de que las desconocemos.

Por su irremplazable labor generatriz, la mujer es madre por naturaleza, siendo

capaz de dar su vida por la de su hijo, aún en aquellos casos en que no ha podido
desarrollos en su seno. A lo que denominamos con todo cariño, mamá de corazón. Por lo
tanto, en la medida que la mujer deje de lado la acción competitiva con su compañero de
ruta, motivada por el egocentrismo y el pensamiento materialista imperante, verá
potenciada su labor social y ecológica, en función de la Ecosínteis, restableciendo los
ritmos de su Naturaleza interna, los de su familia, y ocupando un rol protagónico en el
cuidado de nuestro Ecosistema Planetario.

Hoy la pornografía es el testimonio de nuestra decadencia psicológica, ya no

observado desde el punto de vista moralista, sino porque constituye una de las formas de
contaminación más peligrosas, por estar basada en el pensamiento tóxico. El cual, en su
accionar caótico, nos desvitaliza a todos. M. Gandhi decía: Somos el producto de
nuestros pensamientos. En los pueblos que tienen una sana sexualidad, sin tabúes, no
existe la pornografía. La mujer deja de ser un objeto de cama, y pasa a ser protagonista
de la educación sexual de sus hijos, porque sabe que todo lo que haga: recoger
alimentos, prepararlos, confeccionar su vajilla, trabajar en el telar, teñir, hilar, hacer el
amor, recoger frutos para sus familia, todo, es Sagrado. No hay separación, toda
separación es ilusoria. En un futuro quizás no lejano, si antes no aprendemos a cuidar el
Planeta, cada mujer será una verdadera maestra de supervivencia, simplemente por todo
lo que su instinto maternal le confiere.
 Paulatinamente, cada mujer, cada hombre, irán encontrando esa madre/ padre en
su interior, en total relación con el mandamiento que reza así: Honrarás a tu padre y a tu
madre. Y que luego Mateo completa en el capítulo 19, versículo 19 del Nuevo
Testamento. Así, mediante la práctica del desarrollo armónico, el ser humano quedará en
condiciones de unir sus dos parejas internas, lo paterno con lo materno, desde el punto de
vista biológico y psicológico, y el Alma con el Espíritu o Yo Espiritual. Lo cual redundará
en una nueva calidad de convivencia, que permitirá el respeto que caracteriza a los seres
libres y concientes. En verdad, todos tenemos la responsabilidad inmensa de saber que
pasa por nuestras manos la construcción de la Nueva Humanidad, ya no hay más
dilaciones. Para finalizar, vale rescatar la innata capacidad pedagógica de la mujer y su
notable sentido social, que en el marco adecuado, podrá garantizar la funcionalidad del
organismo social de cada comunidad, cada nación y de toda la Humanidad.

A la mujer maltratada

¡Oh,
dulce mujer de la India,
de la Pampa embelesada,
mujer indígena..., aborigen,
en la selva..., como paria envejecida!,

tus derechos son inmensos

con voces de eternidad clara,
sueños maltratados, triturados, violados
rondan nocturnos por tu lecho abierto,

mientras en la campiña y altas montañas

se alojan libres animales,
 en ciudades y cabañas
violan, matan a montones
esos altivos herederos de nobles caníbales.

¿Quiénes son ?
son excrementos humanos,
dispersados por la luna
con su esqueleto de arena blanca,

son parásitos aislados

de su religión y creencias
dando paso a violencias
odio y envidias
al otro género humano y despreciado.

Primero....,
te adoran como mujer y don material
pero cuando encuentran la libertad y el refugio,
se apoderan de tu cuerpo engalanado,
te apedrean en sus muros,
balanceando tus pechos
como ramas ahogadas del viento,

son panteras saltando ríos,

elefantes y hasta hienas,
mordiendo con sus agallas
hasta la piel de jóvenes y niños,

lobos nocturnos,
en grupos perdidos o aislados,
buscando la presa
sea una mujer sin rasgos o una niña nociva.

El prefecto de la Vega
con su sonrisa de fiera
se oculta bajo ese paño o manta llorona
que llevaba la Virgen Magdalena,

sufrimientos llevando su Cruz,

y el Viacrucis en su aurora
siguiendo a la muerte se acercan
esas mujeres de guerra,
 ¡ni la ley amparadora
ni los dioses que las besan,
buscan el dolor y la angustia
de unas pobres sin defensa!,

cuando salen del capullo

como mariposas volando,
piedras caen por los desfiladeros
hasta que el sol
quema sus alas..., o las mata en su vuelo,

amparada por la luz

negra se pone su sangre,
bastones de bronce y de cuero
cubren su cabeza roja.

Canción del Guadalquivir,

sombra que cubre tu alma,
en los cielos tocarás
una rondalla
a tus compañeras en nuestro planeta.

¡Mujer, líbrate del yugo,

levántate y toca
ese instrumento que tú llevas,
en tus pechos, en el bazo...,
para que los hombres te oigan,
te comprendan,
te aprecien,
se deleiten...,
con su armonía de gloria!

Heliodoro Sánchez Berciano

Si bien el anónimo ¿Qué es el silencio? fue incorporado a la obra El Martín Fierro.

Un sendero para el desarrollo interior, está también presente en este trabajo, porque
contiene enseñanzas que mantienen su vigencia y deben ser accesibles para la consulta.
 ¿Qué es el silencio?

Silencio es recordar que toda palabra tiene un hoy y un mañana, es decir, un valor del
momento y un alcance en el futuro incalculable.
Silencio es recordar que los conflictos se resuelven mejor callando, que no hablando y
que el tiempo influye más en ello que las palabras.

Silencio es recordar que sería libre hoy, si no hubiera dicho la palabra de ayer, y que la
palabra de hoy, será mi cadena de mañana.

Silencio es recordar que si hubiera diferido una sola hora mi juicio, sobre tal o cual
persona o suceso, en esa hora pudo llegar un dato nuevo, que haría variar aquel juicio
temerario o cruel.

Silencio es recordar que el simple hecho de repetir lo que otros dicen, es formar una
avalancha, que luego arrastra la reputación y la felicidad de los demás.

Silencio es no quejarse para no aumentar el dolor de los demás.

Silencio es no contaminar mis proyectos de miedo a que no se realicen, o de miedo a que

me los estorben.

Silencio es recordar que la palabra al articularse, lleva en sí misma, una parte de la

energía necesaria para realizar la idea que encarna.

Silencio es no exponer la idea o el plan a medio concebir, ni leer la obra en borrador, para
no dar como criatura, lo que sólo es un anhelo.

Silencio es la semilla y por eso germina.

Silencio es la raíz y por eso sostiene.

Silencio es el capullo donde la oruga se transforma en mariposa y donde la nube se

convierte en rayo.

Silencio es concentrarse, es seguir la propia órbita, hacer la propia obra, cumplir el propio
designio.

Silencio es Meditar, Medir, Pesar, Aquilatar y Acrisolar.

Silencio es la palabra justa, la intención recta, la promesa clara, el entusiasmo refrenado,

la devoción que sabe a dónde va.
Silencio es ser uno mismo y no el tambor que suena bajo los dedos de la muchedumbre.

Anónimo

El artículo que incluimos a continuación, nos pone de frente a una realidad de alta
complejidad en la que todos estamos implicados. Podemos afirmar que el crecimiento
personal debe ir aparejado al del colectivo social en que vivimos. Si analizamos
correctamente, entenderemos que cada analfabeto tiene, por su sola presencia, la tarea
inmensa de cuestionar los métodos pedagógicos existentes y los sistemas políticos
imperantes. Para que un día, éstos sean mejorados evolutivamente y puedan conducirnos
hacia una acción incluyente no discriminativa, y con ello lograr una mayor comprensión y
entendimiento entre todos los seres humanos.

Prensa Mundial

La quinta parte de los adultos de todo el mundo es analfabeta. Son más de 771 millones de
personas que no saben leer ni escribir. Y el 64 por ciento de ellos son mujeres. Asia es el
continente con menor acceso a la educación.

Más de la quinta parte de los adultos de todo el mundo son analfabetos. Así lo
revela un informe sobre educación elaborado por la UNESCO. Son cifras impactantes, sin
dudas. Pero lo son mucho más cuando se comprende que detrás de estas frías
estadísticas se ocultan las historias de más de 771 millones de personas que, en pleno
siglo XXI, están condenadas al aislamiento. “En el mundo hay 771 millones de personas
de más de 15 años que carecen de las competencias básicas en lectura, escritura y
cálculo”, señala el informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura.

El 75 por ciento de ellos vive en doce países. A la cabeza de esta triste estadística
figuran China e India, seguidos por Bangladesh, Pakistán, Nigeria, Etiopía, Indonesia,
Egipto, República Islámica de Irán, Marruecos y la República Democrática del Congo.
La región con menos adultos que leen y escriben es Asia, donde sólo el 58 por ciento
sabe hacerlo. En África Subsahariana, apenas el 59,7 por ciento está alfabetizado y en los
Estados Árabes, el 62.7.

El organismo denuncia que al dejar a tantos ciudadanos “al margen de la

sociedad”, las condiciones de “pobreza y marginalidad se profundizan. El analfabetismo
va unido en gran medida a la extrema pobreza".

La UNESCO advierte que, en caso de continuar las tendencias actuales, “en 2015
apenas el 86 por ciento de los adultos del mundo sabrán leer y escribir”. Por ello, el
organismo llamó a las autoridades del mundo a asumir su responsabilidad y a aplicar
políticas para revertir la situación.

Pero esto no es todo. El estudio detalla que el 64 por ciento de los analfabetos
de todo el mundo son mujeres. Un dato que refleja que todavía deben sortear grandes
dificultades para acceder a la educación y que la equidad con los hombres aún es una
materia pendiente.

“El objetivo de lograr la paridad entre los sexos en 2005 no se ha alcanzado en 94

de los 149 países sobre los que se dispone de datos”, dice la UNESCO. La situación de
los niños tampoco es mejor: 100 millones no acceden a la escuela primaria. Las niñas
representan el 55 por ciento de esa cifra.
 “Aunque el desafío se plantea sobre todo en las regiones en desarrollo, un número
significativo de jóvenes y adultos de países muy desarrollados poseen a su vez
competencias muy limitadas”, plantea el informe.

Por ello, el organismo de Naciones Unidas acusa a los gobernantes de “descuidar

la alfabetización”, dejando a millones de adultos al margen de la sociedad e impidiendo el
cumplimiento las metas fijadas en el Foro Mundial sobre la Educación de Dakar en 2000.

Por otra parte, también queremos traer aquí la Oración Simple de Francisco de
Asís, que es infaltable, por ser su autor uno de los pioneros en el paradigma del Amor.

Oración simple

Señor, haz de mi un instrumento de tu paz

Allí donde haya odio, que yo ponga amor.

Allí donde haya ofensa, que yo ponga perdón.

Allí donde haya discordia, que yo ponga unión.

Allí donde haya duda, que yo ponga la fe.

Allí donde haya desesperación, que yo ponga esperanza.

Allí donde haya tinieblas, que yo ponga vuestra Luz.

Allí donde haya tristeza, que yo ponga alegría.

¡Oh, Maestro!, que yo no busque tanto:

Ser consolado... como consolar,

Ser comprendido... como comprender,

Ser amado... como amar.

Porque

Es dando... que uno recibe;

Es olvidándose... que uno encuentra;

Es perdonando... que uno es perdonado;

Es muriendo... que uno resucita a la Vida Eterna.

San Francisco de Asís

Las Leyes de la Naturaleza

El doctor Eduardo Alfonso nos regala esta enseñanza: La filosofía, que

etimológicamente es amor a la sabiduría, prácticamente es inteligencia en acción y
trascendentemente es un instrumento para educir las potencias de nuestro espíritu, es
indispensable para levantar el edificio de toda ciencia. El estudio de la Naturaleza nos
demuestra que existe un orden natural regido por leyes, que el hombre va descubriendo
por el examen y comparación de los hechos. Este orden natural se realiza por la armonía,
que es la adecuada relación entre las partes y el todo. Por esto a la Naturaleza en su
conjunto se la llama uni-verso, o sea la realización de lo uno en lo vario. En su obra La
Religión de la Naturaleza, subtitulada Biología Trascendente, del doctor Eduardo Alfonso
le otorga un lugar primordial al desarrollo de las Leyes de la Naturaleza, desde allí se han
sacado las mismas, para luego ser aplicadas al ámbito de la enseñanza.

I. Ley del Movimiento: el movimiento es el modo de manifestación universal.

La vida es movimiento. La inercia es muerte. Todo en último término son
vibraciones, porque este movimiento alterna con momentos de reposo. El
movimiento continuo no existe. Así el día y la noche, el sueño y la vigilia, la
vida y la muerte, la inspiración y la expiración, sístole y diástole, etcétera, son
grandes vibraciones de la Naturaleza, análogas en un todo a las del sonido,
la luz, la electricidad, etcétera, en el mundo de lo pequeño.

II. Ley del Amor: el amor –que es atracción de dos o más seres para
unificarse– es ley de armonía, y lo por tanto de creación y conservación de la
vida. El amor, pues, supone la renuncia de si mismo en bien de todo lo que
no es uno mismo, y para manifestarse requiere la conciencia de que todos
los seres son hermanos, salidos del mismo Origen.
Amor es tanto como decir reconocimiento de la Unidad de todo. En los astros
se manifiesta en forma de fuerza centrípeta: todos los planetas se
subordinan a la unidad de su sistema planetario. En los minerales y cuerpos
químicos se manifiesta como afinidad; en los animales como instintos,
atracción sexual; en el hombre como cariño, simpatía y en grados más
 elevados como verdadero amor espiritual, ya en forma de idealismo o de
sacrificio.
La existencia de la repulsión, la destrucción y el odio, no implica la no
existencia del amor, como veremos al hablar de la Ley de los Contrarios,
sino que la confirma y la justifica. Téngase en cuenta que el Universo se
manifiesta por medio de fuerzas creadoras, conservadoras y destructoras, en
lo que se refiere al orden físico. El mismo sol que crea una planta la
conserva erguida un tiempo sobre la tierra, y acaba por secarla con los
propios rayos que le dieron vida. Es decir que estas tres categorías de
fuerzas son una en esencia.

III. Ley de Evolución: todo lo existente lleva inmanentemente la tendencia y

fuerza para convertirse en algo superior. Filosóficamente, esta ley es una
consecuencia de la Ley del Amor, que atrae a todos los seres hacia la unidad
de su Origen. La evolución emplea como medio el mecanismo misterioso de
la vida y de la muerte. La inteligencia y la voluntad evolucionan en formas
materiales (cuerpos), que también evolucionan por su parte, mas cuando la
forma ha dado su máximo rendimiento en favor de la evolución espiritual, se
destruye (muerte), pasando el espíritu (que es mentalidad v finalidad) a
formas de más elevada categoría.

IV. Ley de los Ciclos: Todo lo existente evoluciona por ciclos. Llamándose ciclo
a una trayectoria (movimiento), en el tiempo y en el espacio, al final de la
cual, los seres, aunque en forma semejante a la del comienzo, han avanzado
un grado en su evolución. Las enfermedades tienen su ciclo que termina en
salud o muerte. Las semillas germinan, nacen, dan una planta que a su vez
da finalmente semillas que contienen en potencia las nuevas experiencias
vitales de la planta; el día y la noche forman un ciclo terrestre que renace en
otro día; el año es otro ciclo que, comenzando en la primavera y tras el
sueño del invierno, pasa por las madureces del verano, y las tristezas del
otoño; el ciclo de la vida humana, comenzando en esa dulce primavera de la
niñez y siguiéndola el épico período de la madurez y el lírico de la vejez,
termina en la muerte (comienzo del ciclo puramente espiritual), para cerrarse
en nuevas manifestaciones.
V. Ley de Finalidad: la evolución tiene un sentido finalista, es decir, la
consecución de un objetivo de índole trascendental y metafísica.
Efectivamente, la evolución tiende a conseguir estados de conciencia más
elevados, afinando y perfeccionando la materia y la inteligencia. La negación
de la finalidad en todo lo creado, equivale tanto como afirmar que, en la
Naturaleza, con todos sus dolores y alegrías, todo se mueve, gira y vive por
capricho, y sin otro motivo que pasar el rato que a cada cual le toca en el
mundo. Afirmación absurda hasta para el menos exigente filósofo.

VI. Ley de Jerarquía: todo ser o cosa está subordinado a todo aquello que es
superior en grado evolutivo, y tiene poder o mando sobre todo aquello que le
es inferior en la escala de la evolución. En efecto, el espíritu rige la materia,
la inteligencia al cuerpo, el cerebro a los miembros; los animales más
inteligentes vencen a los menos inteligentes, el hombre vence a todos los
animales y se sobrepone a sus semejantes menos dotados de facultades,
etc., etc. Existe pues una jerarquía evolutiva de orden natural que garantiza
el triunfo de lo mejor y más perfecto, y por lo tanto del progreso biológico.
En el plano puramente humano de la biología social, se falta frecuentemente
a esta ley, dándose el caso de que en las sociedades humanas no rige el
superior de la escala evolutiva (el más virtuoso, más sabio y más sano), sino
el que tiene más medios materiales, más astucia, más influencia o más
fuerza. Esto desarmoniza la colectividad y degrada a los hombres
verdaderamente dignos. Los hombres son iguales en esencia, no tanto en
potencia, y desiguales en presencia.

VII. Ley de Armonía: la existencia de todos los seres, exige una adecuada
relación entre las partes y el todo, que se manifiesta por el maximum de
libertad y rendimiento en la función de cada parte, juntamente con el
maximum de ayuda mutua a favor del todo. Vemos pues que nada ni nadie
aislado tiene valor por sí mismo, sino por sus relaciones con las demás
partes. Todo, según esta ley, coopera ordenadamente al plan natural,
cumpliendo el papel correspondiente a su grado evolutivo. El egoísmo
desmedido, como el sacrificio extremo, no pueden conducir a buenos resul-
 tados: el segundo porque destruye al individuo; el primero porque destruye la
colectividad.
Aplíquese esta ley al cuerpo humano y se verá que el secreto de su salud o
armonía estriba en la justa cooperación de cada órgano en el conjunto y en
la justeza de su propia función. Aplíquese a la vida social, y se verá como es
imposible la vida normal y aún la existencia de una nación, cuando los
individuos laboran por el bien propio exclusivamente, y no por el del
conjunto.
Las personas que sepan las leyes de armonía en música, comprenderán
fácilmente que no son otras sino las que rigen la armonía universal. La
armonía en una partitura estriba en el orden, proporción, combinación y
medida, según tiempo y ritmo de las partes (notas) en el todo. Si una
orquesta es capaz de efectuar un concierto, es por el orden, proporción,
combinación y medida, según la ley de tiempo y compás, de la actuación de
cada instrumento en el conjunto rígidamente subordinados a la batuta del
director; y esta batuta directora, nos da el ejemplo de la necesidad de un
principio de orden superior que sea capaz de abarcar las leyes del conjunto.

VIII. Ley de Adaptación: todos los seres adaptan su vida al medio que los rodea
para defenderse contra él y para aprovecharlo en su beneficio. El sujeto
desnudo al sol se pigmenta, no sólo para defenderse contra las radiaciones
luminosas, sino para aprovecharlas en beneficio de su salud y vigor. Las
plantas muy soleadas se ponen más verdes con el mismo objeto. El hierro
expuesto a la intemperie se cubre de una capa de óxido (orín) que le protege
más contra la acción de la atmósfera. El individuo que vive en sociedad se
adapta a los convenios colectivos para no ser eliminado y para realizar sus
fines particulares. El microbio dentro del organismo, cambia de forma, se
cubre de una cápsula, segrega antifermentos..., para defenderse de la falta
de sustancias nutricias y contra las defensas orgánicas del cuerpo que le
sustenta, etcétera. La Ley de Adaptación es recíproca (sub-ley de
Reciprocidad Causal) por cuanto el medio ambiente es modificado por los
seres vivos, que es a quienes corresponde la iniciativa del cambio. Es, pues,
el ser, quien modifica el medio en un principio, por su actividad voluntaria
intrínseca, aunque sin dejar de adaptarse al medio, para no perecer.
 Concepto este que no deben dejar de meditar los perezosos y escépticos,
que siempre están esperando circunstancias propicias para actuar sin pensar
que las circunstancias deben crearlas ellos mismos.
La Ley de Adaptación se halla condicionada por la de los Contrarios y la de
los Ciclos, porque todos los seres vivos evolucionan por la acción alterna de
agentes contrarios (trabajo-reposo, frío-calor, sueño-vigilia, vida-muerte...)
cíclicamente, como hemos visto.

IX. Ley de Selección: en la lucha que para adaptarse al medio mantienen los
seres, prevalecen los más sanos, más fuertes, más inteligentes y más
buenos; garantizando de este modo el progreso evolutivo de la Naturaleza
toda. Los estudios de Darwin y Lamarck son el mejor testimonio de esta ley.
Las epidemias mismas, barriendo toda la escoria humana en determinados
momentos, y dejando persistir a los organismos más defendidos y más
puros, cumple –a veces tristemente– la Ley de Selección. Y personas, al
parecer vigorosas y positivamente cultas y virtuosas, son arrastradas en aras
de esta ley, porque a la Naturaleza no le importan las ideas y los espíritus
(éstos no mueren), sino los organismos físicos sobre los cuales se ha de
desarrollar la cultura y manifestarse la verdad. Y la selección se hace por
esto con los cuerpos, pues en cuerpos sanos y vigorosos siempre puede
operarse la evolución y selección de la mente y el espíritu, pero en cuerpos
degenerados no pueden encontrarse más que dificultades para la plena
manifestación de elevados estados de conciencia. La selección física es
pues, a la postre, la garantía de la selección ética e intelectual.
Esto no quiere decir que no pueda darse un alma grande en un cuerpo
miserable o degenerado, pues no hay que olvidar que en los designios de la
naturaleza entra el dolor como importante factor de sensibilización del
espíritu y de evolución de conciencia. Y a veces como revelador del genio.
Mas estos recovecos por los que a veces actúa la selección, no quitan
verdad a la ley.

X. Ley de Herencia: todos los seres adquieren o heredan los caracteres físicos
y psíquicos de sus progenitores. Esta ley se cumple mediante sub-leyes, las
que referentes a los animales y plantas fueron genialmente descubiertas por
 Juan Gregorio Mendel. (Véase La Herencia Mendeliana, de J. F. Nonidez).
Gracias a la Ley de Herencia, lo adquirido por la Ley de Adaptación y
depurado por la de Selección, se mantiene y eleva a través de la vida.
Los caracteres psíquicos (pasiones, instintos, pensamientos, capacidades
emotivas) se heredan también según leyes concretas menos conocidas.
Todos tenemos el ejemplo de la continuación en nuestros hijos de ciertas
tendencias psicológicas nuestras.
Lo bueno se hereda para el progreso de las especies, pero no menos cierto
es que también se hereda lo malo, conduciendo a la degeneración de los
seres. Piensen pues bien en esta ley los que han de dar descendencia al
mundo. (Véase el artículo sobre herencia, en nuestra obrita La Salud de los
Niños por la Higiene Natural).

XI. Ley de Analogía: lo que es en el mundo físico y tangible, es como lo que

existe en el mundo metafísico e invisible, y lo que se realiza en lo grande, se
realiza también en lo pequeño, para efectuarse el hecho de lo uno en lo
vario. Es decir, que en todos los aspectos de la vida rigen las mismas leyes
naturales. Así, los sistemas planetarios son de análoga constitución a los
átomos químicos. La misma ley de ramificación rige el curso de los ríos en la
tierra, de la corriente sanguínea y nerviosa en el cuerpo, de las ramas de los
árboles, de los sistemas de numeración en matemáticas, etcétera.
Análogamente existen siete sonidos, siete colores y todas las vibraciones de
las energías cósmicas se resuelven en grupos septesimales, etc.
La trascendencia del estudio y aplicación de esta ley, es de un orden muy
elevado. Por ella descubrió la ciencia matemática de Adams y Leverrier la
existencia del planeta Neptuno, antes de haber sido visto por el telescopio.
Por ella ha descubierto la ciencia química multitud de alcoholes,
hidrocarburos y otros cuerpos orgánicos seriados, antes de haber parado
mientes en su existencia tangible. Por ella reveló Mendelejeff, con su famosa
tabla de las analogías químicas fundamentales, hechos de la evolución
material. Por ella también han sido solucionados muchos problemas bioló-
gicos, a la vista de los procesos maravillosamente semejantes del desarrollo
embriogénico de los individuos (ontogenia) y de las especies (filogenia) en la
escala magna de la evolución.
 Aún en las creaciones industriales del hombre, se ve la fatalidad con que
actúa esta ley. No tenemos más que pensar que, v. g., la cámara fotográfica
es una reproducción del ojo de los vertebrados; el piano y el arpa son el fiel
retrato del órgano de Corti en el oído interno; cualquier máquina de vapor o
gasolina, no puede por menos que responder al mismo plan constructivo de
los organismos naturales. Nada ha inventado el hombre cuyo mecanismo no
preexista en algún ser de la Naturaleza.

XII. Ley de los Contrarios: para que todo ser o cosa sea perceptible se necesita
un contraste, una diferencia o una variación. Si no hubiese luz no habría
sombras, si no hubiese verdad no existiría la mentira, si no hubiese vicio no
existiría la virtud. La electricidad se nos manifiesta como positiva o como
negativa, dejando de existir actualizada cuando ambas se neutralizan, y
quedando entonces potencialmente. Toda vibración (ya hemos visto que el
movimiento vibratorio es el único medio de manifestación), es fruto de las
fuerzas centrífuga y centrípeta. En cuanto una cesa, el movimiento se anula.
El trabajo y el reposo, la noche y el día, el sueño y la vigilia, la vida y la
muerte, son agentes contrarios que no pueden existir separados. Forman
pares de opuestos, como los sexos, que se neutralizan en el común origen
de ambos. Y así, por ejemplo, si suprimimos hipotéticamente el Sol del
sistema planetario, habrá desaparecido la luz, pero con ella la sombra; y el
día; pero con él la noche; y la vida, pero con ella la muerte... Al desaparecer
la vida, habrá desaparecido la salud, pero también su contraria, la
enfermedad. Al neutralizarse el sexo masculino con el femenino vuelven los
dos a resolver sus energías en la forma original de ambos: la niñez inocente
y neutra del hijo.
Podrían ponerse infinitos ejemplos, pero concluyamos que la percepción de
cualquier cosa exige la existencia de su contrario, que la complementa y
constituye con ella la unidad. Es la Ley de los Opuestos Complementarios,
que nos da el claro-oscuro de la vida, digno de ser meditado por los que
creen que de la vida puede ser suprimido el mal sin que en el instante
dejemos de saber lo que es el bien.

XIII. Ley de Causa y Efecto: todo acto o fenómeno tiene una causa productora,
como a su vez produce también un efecto, (el cual no es sino la causa
reproducida en otra forma. ¿Cómo podemos imaginarnos que algo exista sin
que haya una causa de su existencia? La enfermedad existe, porque hay
causas morbosas; los objetos artificiales, porque hay causas constructoras;
el Universo, porque hay una Causa Creadora... La casualidad no existe, ni el
destino ciego tampoco. En la causalidad, en el determinismo que encierra
esta ley hallamos la base más firme de una fe razonada.
Esta ley es la misma de Acción y Reacción. Todo ser, al actuar como agente
causal, produce una modificación en el medio universal que le rodea, que es
un efecto representado por una reacción del medio proporcionada y
condicionada a la acción primitiva, y cuya finalidad es restablecer el equilibrio
o armonía, alterado por la acción. La física, en el mundo de la mecánica,
estudia esta ley en el llamado postulado de Newton, que dice: la reacción es
igual y contraria a la acción. Vemos asimismo en biología que v.g., la
aplicación del agua fría en el organismo produce una reacción contraria (de
calor) destinada a restablecer el equilibrio, que es siempre la finalidad de
esta ley. La acción del sol produce una reacción de sudor y pigmentación
regulada por la ley de adaptación. En el plano intelectual y en el moral se
cumple con la misma maravillosa exactitud. Lo que se llama suerte o
desgracia, no es más que la reacción del mundo a la acción de uno según la
ley (por lo que a nadie debemos culpar de nuestras desdichas). Esta
equitativa ley de Acción y Reacción o de Causa y Efecto, es la justicia de la
Naturaleza. Basta con que esta ley se cumpla con el sabio automatismo con
que se cumplen todas las leyes de la Naturaleza, para que cada cual no
reciba sino aquello que sus actos han provocado, en proporción a su
cantidad y adaptado a su calidad. El que mete la mano en ácido sulfúrico se
quema los tejidos orgánicos en proporción al tiempo que la tenga dentro y
sufre un mal de una calidad que corresponde, ni más ni menos, a su
ignorancia. De este efecto no puede echar la culpa al ácido, sino a sí mismo,
y debe sacar una lección y una experiencia para el porvenir. Todo esto, en
su diáfana simplicidad, es de una justeza admirable. El que dobla
violentamente la rama de un árbol, y por la reacción de ésta (elasticidad) se
rompe el brazo, no puede culpar al árbol de su desgracia, puesto que él era
libre de haber cometido o no el acto ocasional. Los objetos de las acciones
 vuelven siempre sobre el sujeto que las realiza, como las ondas provocadas
en el estanque por la caída de un objeto, vuelven, al chocar con las orillas, al
centro de donde partieron, hasta restablecer el equilibrio perturbado de las
aguas.
Las causas originan efectos, y estos efectos son causa de otros, forjándose
así el hilo del Destino. La Ley de Causa y Efecto es fatal, matemática, pero
no quita a los seres el libre albedrío, por cuanto queda reservado a su
voluntad el hacer o no hacer una cosa u otra. Lo que no se puede esquivar
es el efecto una vez cometido el acto.

XIV. Ley de Necesidad. (O de Utilidad): todo ser o acto responde a una

necesidad o utilidad dentro del plan universal de la Evolución. La Naturaleza
no crea nada inútil. Es económica y justa en sus manifestaciones, aunque
pródiga en sus potencialidades, y hace desaparecer lo ya inservible o inútil.
Recuérdese el principio biológico de que “todo órgano que no funciona se
atrofia”. Vemos, en efecto, que todo aquello que ya para nada sirve, es
destruido e incorporado a la circulación de la materia elemental (los
cadáveres se descomponen, el cordón umbilical se atrofia, seca y cae una
vez cumplida su misión, etc., etc.) y en cambio, vemos que la Naturaleza es
espléndida en grado sumo en todo aquello que suponga fuerzas en potencia
(como lo demuestra el número inmenso de semillas que da a cada planta, de
espermatozoides en cada gota de licor masculino, de óvulos en el ovario... la
mayoría de los cuales se pierden).
La Necesidad es el supremo estímulo de todo acto vital.

XV. Ley de Desigualdad: el movimiento tiene por único origen una desigualdad
(o excitación). La igualdad es estable. Si no hubiese una desigualdad de
tensión eléctrica entre dos fuentes unidas por un conductor, no se
establecería la corriente; si no hubiese una diferencia química entre los
alimentos y el cuerpo, no habría digestión, ni nutrición, ni fenómenos
derivados; es decir, no habría vida por no haber excitación; si no hubiera
diferencia de ideas, no habría movimiento intelectual ni progreso, etc., etc. Es
pues la desigualdad el origen del movimiento y, por lo tanto, de la vida. El
movimiento tiende a anular la desigualdad, conduciendo al sistema de que se
 trate al punto de reposo o momento estable, del cual saldrá en cuanto una
nueva variación lo solicite. Basta una variación de temperatura en un lugar
determinado, para que sea seguida de una variación de presión y de
corrientes de aire. Es suficiente que varíe débilmente la concentración salina
del suero de la sangre, para que se establezcan corrientes acuosas
endosmóticas o exosmóticas –según la variación– a través de los vasos,
para restablecer el equilibrio químico de su disolución. Podrían multiplicarse
los ejemplos hasta el infinito.
Y como la desigualdad o excitación inicial, está en la actividad de los seres
animales y vegetales, y en los cambios químicos de los minerales, como
también en las combinaciones de fuerzas magnéticas y eléctricas, vitales,
radiantes... de unos y de otros, fácilmente se nos da la razón, que, cuanto
mayor sea la iniciativa y voluntad original de cada ser, más está en su mano
ser dueño y señor de los cambios que originan las desigualdades excitatorias
de la vida, y que, por consiguiente, como ya dijimos, el medio ambiente será,
en su mayor parte, el creado por la actividad de los seres con más iniciativa y
voluntad intrínseca.

Comentarios y ejercitación para cada una de las Leyes de la Naturaleza

Partiendo de la base de las enseñanzas vertidas en la Visión Ampliada, podemos

no solamente aprender, sino más bien comprobar la existencia de estas leyes,
aplicándolas a la vida diaria.

Ley del Vibración o Movimiento

Si nos colocamos con una pared clara de fondo y luz lateral o superior,
podemos apreciar los cuerpos sutiles de la persona que tenemos delante, como
hemos aprendido con la Visión Ampliada. Esto nos permitirá comprobar que antes
de que se produzca el movimiento en el plano físico, hay un desplazamiento
correspondiente en el plano etérico. Del mismo modo ocurre en el Universo, antes
que surja una estrella, se ha formado el campo de energía que dará luz a su
existencia. Por ejemplo, uno de los dos participantes, piensa en la palabra padre, y
luego observarán ambos la lateralización del cuerpo de Luz hacia el lado derecho
de cada uno, considerando que nos vemos como frente a un espejo; a
continuación piensa uno de ellos en la palabra madre, y verán desplazarse
lateralmente el campo áurico, hacia el otro lado del cuerpo. Finalmente piensa en
las dos palabras padre-madre, y se estabilizará el aura. Esto les permitirá apreciar
que el movimiento persiste en los cuerpos sutiles, aun manteniendo el cuerpo
físico de ambos en estado de quietud. Con el tiempo iremos comprendiendo que
estos aspectos inciden en las plantas y los animales, y nos hará revisar ciertas
 conductas que tenemos con los mismos.

En realidad, no podríamos hablar de Educación Sincrónica, si no tenemos

en cuenta la Ley de Vibración o Movimiento, dado que la sincronía máxima, reside
en unir en el aprendizaje permanente a nuestras Almas con el Maestro Interior en
un triálogo permanente, en Libertad y por Amor.

Concéntrate en este día,

pues el ayer no es sino un sueño,

y el mañana, sólo una visión;

pero el hoy, bien vivido,

hace de cada ayer un sueño de dicha,

y de cada mañana una visión de esperanza.

Por lo tanto, concéntrate bien en este día.

Proverbio Sánscrito

Ley del Amor o la Unidad

Siempre conviene aprender al derecho y al revés, es decir, que primero lo

hacemos con la respiración normal, observando el aura de nuestro compañero/a
con la Visión Ampliada, comprobando que está encendida como el otro observa la
nuestra, luego pensamos en la palabra amor y veremos que todo queda igual en el
cuerpo de luz. A continuación realizamos la respiración consciente y al retener,
pensamos en la misma palabra y estaremos observando la expansión instantánea
del Campo Áurico. Comprobando de este modo la enseñanza pitagórica, que nos
permite distinguir la palabra burda, del Hieros Logos, correspondiente a la
segunda. Ocurre lo mismo si escribimos amor en un papel y al lado Amor. Si
posamos la punta de un bolígrafo o lápiz sobre la palabra con minúscula se reduce
la luz y si lo hacemos sobre la escrita con mayúscula, se expandirá. Lo llamativo
para quien lo observa por primera vez, es que se trata de la misma palabra con
alcances diferentes. Esto nos invita a ver, que las cosas pueden ser distintas
según la intención o propósito que las impulse. Cuando prevalece el Amor y la
Unidad, desaparece el conflicto. La Ley del Amor o de la Unidad (Mt. 19-19) es la
que resume a todas las demás. Representa la fusión de los opuestos, está
manifestada en toda la Creación, aún en los confines del Universo. Es la base de
todas las religiones monoteístas. Así como en el Reino Mineral se manifiesta
mediante la cohesión molecular, también en la unidad del átomo, en la
representación del núcleo atómico y, finalmente, en su partícula subatómica
denominada neutrino. En el Reino Vegetal, la encontramos representada en todas
 las formas de reproducción. En cada hoja de una planta está manifestada. En lo
que hace al Reino Animal, tanto los ovíparos como los mamíferos, perpetúan su
especie mediante la integración de los opuestos, dando de este modo lugar a la
formación de la célula hija, también denominada huevo o cigoto. Por afinidad está
en los minerales, por correspondencia en los vegetales y por instinto en los
animales. La Unión es una necesidad de la Naturaleza para perpetuar las especies
y conservar la energía. En el caso del Hombre, está plasmada en el Antiguo
Testamento, en Éxodo 20-12.

El arte, en todas sus formas, ha expresado en la Ley del Amor. Mozart la

dejó plasmada en La Flauta Mágica, donde la boda entre el príncipe y la princesa
es la representación simbólica de la unión entre nuestra Alma y el Espíritu
Universal. Nuevamente la música nos engalana, en este caso mediante el maestro
Giuseppe Verdi, quien en su ópera Aída nos lleva de la mano hacia la meditación
profunda, enseñándonos que cuando las aflicciones cesan por la aceptación y la
renuncia, comienza el paraíso de un amor inmortal, entonces Radamés y Aída
vuelan con sus almas errantes, hacia los rayos del eterno día. Shakespeare funde
en la alquimia del amor, dos opuestos aparentemente irreconciliables,
representados en los Montescos y los Capuletos, que se hacen Uno en Romeo y
Julieta. Los hermanos Grimm, por su parte, en Blanca Nieves y los siete enanitos,
recrean en la parte final de la obra el símbolo de la unión entre el Alma y el
Espíritu. Asimismo, la obra Como agua para chocolate, de Laura Esquivel,
contiene una enseñanza equivalente. Por último, nuestra obra cumbre de la
literatura argentina, Martín Fierro, de José Hernández, contiene una alegoría
magistral a la hora de rescatar a la Cautiva (Alma) de su cautividad con el amaro
de Dios.

Se sugiere que tanto en el diario acontecer de la vida personal, en la

educación de los hijos, como así en el medio donde uno se desarrolle, si es
posible aplicar la Ley de la Unidad o del Amor, como resultante de nuestro aporte
al trabajo de sanación humanitaria y planetaria. Cada uno, desde su ámbito, debe
hacer su aporte con alegría, amor y a favor de una convivencia pacífica.

Si aprendemos a entrar en Unidad con lo que sucede, estaremos aplicando

la Ley del Amor a cada momento. Es conveniente poner en práctica lo que hemos
llamado parábola del buen jinete, en alusión a aquel que puede cambiar
continuamente de cabalgadura, teniendo en cuenta la relación entre su cuerpo y el
lomo del animal. Si es un buen jinete, no habrá de golpearse, porque no hay
conflicto. Es decir que cada vez que entramos en Unidad con lo que sucede,
practicamos la indañabilidad. A este proceso podemos denominarlo Ecosíntesis,
generando el mayor ahorro energético posible, al aplicar la Ley del Menor
Esfuerzo, el Recto Camino, siempre de la mano de la Ley del Amor. ¡Qué notable
y simple a la vez!

Ley de Evolución
Bastaría que pensáramos yo todo lo puedo y luego Sólo de Dios hay amparo,
como dijo José Hernádez, para ver cuanta energía perdemos cada vez que
afirmamos nuestra personalidad y que simple es evolucionar nuestra energía vital,
siendo humildes y conscientes. Esto nos permite saber que la Humanidad con la
participación de todos, puede evolucionar a estados más elevados de conciencia.
Ley de los Ciclos
Si trazamos una recta, luego ponemos la punta del compás sobre un punto de la
misma, trazando un hemicírculo superior y a continuación de éste, uno inferior, nos
quedará una sinusoide. Si en los tres puntos donde se cortan las curvas con la
recta, realizamos tres círculos de tamaño creciente, ya estaremos en condiciones
de comenzar a trabajar con la Visión Ampliada. Al marcar con un objeto el
hemicírculo superior, tanto como al inferior, se nos apagará el aura. Esto es debido
a que la euforia que nos da ganar de la mano del ego y la depresión que nos da
perder de la mano del mismo, siempre nos produce robo de energía. En cambio, si
colocamos la punta del lápiz o bolígrafo sobre cualquiera de los círculos centrales,
nuestra “lamparita” o aura habrá de expandirse. Precisamente los antiguos
conocían este sendero como el Recto Camino.

Ley de Finalidad
En este caso la sutil presencia de los cuerpos de Luz, nos enseñan aunque
etéreos, su enorme importancia en el desarrollo de la conciencia. Mientras
sigamos viendo a las piedras, las plantas, los animales y las personas, terminados
en su límite externo, no vemos a nadie, solo miramos sin ver. Por lo tanto, los
cuerpos sutiles tienen la finalidad de ver al mundo espiritual funcionando
interconectado con toda la Naturaleza.

Ley de Jerarquía
En la Ley de Jerarquía, lo superior no posee a lo inferior, sino le sirve. Por eso
decía Jesús que no vino a servirse del Mundo, sino a servir al Mundo. Por lo tanto,
estas cosas que estamos aprendiendo no son para desarrollar poderes para
dominar a los demás, sino para servir a la Vida misma con Amor, desde todos los
ámbitos que nos sea posible.

Ley de Armonía
La preponderancia del caos y la desarmonía en el Planeta, como así el
desequilibrio en la distribución de la riqueza, es resultante del desconocimiento de
las Leyes de la Naturaleza por la mayor parte de los seres humanos. Por eso,
cuando estudiamos la Matriz para el desarrollo armónico, estábamos viendo el
valor de la Ley de Armonía como arquetipo para el entendimiento de los pueblos.
Considerando que la salud personal o la del organismo social, dependen del
desarrollo armónico, que propusiera magistralmente el maestro Pitágoras.
Precisamente, cuando el ser humano independientemente de su edad y formación
teórica, aprende a recuperar su equilibrio energético, cada vez que lo pierde por
diversas circunstancias, está aprendiendo a regular su energía vital. Y esto le
otorga autonomía y libertad, basadas en la conciencia despierta. Dicho de otro
modo, cada vez que perdemos el equilibrio y lo recuperamos, estamos practicando
la gimnasia del retorno a nuestro propio centro interior. En este caso el premio es
la expansión de la conciencia.

Ley de Aceptación
 La misma está basada en la mansedumbre, la plasticidad y la tolerancia a los
imprevistos. Cada vez que la practicamos, aumenta nuestro grado de percepción
de la realidad. Lo complejo se hace simple y lo imposible, asequible desde la
humildad. La Madre Naturaleza practica la aceptación de los contaminantes
tóxicos, el recalentamiento planetario, hasta el punto de ruptura de su equilibrio
interno y entonces surgen los Tsunamis... Quizás el hombre con su mente traviesa
y egocéntrica, está clamando por un límite a tanto desparpajo e ignorancia
colectiva. Mientras sea para la evolución, adelante. Nada podremos hacer para
detenerlo.

Ley de Selección
En la parábola de las diez vírgenes (MT:25-1,13) se aplica esta ley, porque
aquellas que tienen su “lámpara” encendida son apartadas, de las que no tienen
“aceite” y están apagadas. Dicho de otro modo, el practicar la Visión Ampliada, nos
previene de complicaciones mayores, resultantes del mal uso de nuestras propias
energías. Por ejemplo, un cultivo orgánico certificado, tiene una categorización
diferente para la agricultura y los mercados internacionales, que uno producido con
agroquímicos y semillas transgénicas. Del mismo modo, la verdad que nos hará
libres, tiene una diferenciación clara respecto de la mentira que nos hizo esclavos
de nosotros mismos. Esto nos recuerda que la Ley de Selección está totalmente
ligada al discernimiento, actuando como punto de partida del camino del
Conocimiento.

Ley de Herencia

La misma está ligada al tiempo y al espacio, por lo tanto nos precede y sucede a
través de la descendencia. Abarca rasgos que comprometen nuestros aspectos
psicológicos y orgánicos respectivamente. Y toma una dimensión mayor, cuando
aprendemos a integrarla evolutivamente desde el punto de vista trascendente,
honrando al padre y a la madre, fusionándolos en nuestro corazón por amor.

Ley de Analogía

Así como es arriba es abajo. Esta ley tiene la enorme tarea de permitirnos ver al
hombre microcósmico en el Macrocosmos. Ya vimos que los espacios entre las
partículas subatómicas, eran correspondientes con los espacios interplanetarios,
interestelares e intergalácticos. Todo en mutua correspondencia. Esta ley a pesar
de su grandeza, porque nos inserta en el Cosmos, tiene la finalidad de ponernos
en el lugar que nos corresponde desde la humildad, aceptando nuestra pequeñez
y con ello alcanzando la verdadera grandeza espiritual. Que nos hace copartícipes
del Plan Divino. A su vez nos invita a darnos cuenta que toda separatividad o
discriminación es obsoleta, porque todos somos Uno. Esto lo saben mejor los más
pequeños, porque generalmente los adultos jugamos a transgredirla.

Aplicando la Visión Ampliada, basta que una de las dos personas actuantes,
(aunque puede realizarse a nivel grupal), presione contra una mesa o un escritorio
el dedo meñique de su mano derecha o izquierda, hasta apreciar que modifica la
circulación sanguínea en la última falange, para que se reduzca de inmediato la luz
en el aura de las personas actuantes. Una vez que afloja dicha articulación,
 recupera su dimensión normal. Esto nos dice dos cosas, que todo el organismo
está enterado de lo que le sucede a cada una de sus células, y que cuando una
persona es dañada por otra, violada, ultrajada, herida, encarcelada, muerta,
envenenada, etcétera, todo el Cuerpo Sutil Planetario lo percibe, sin que todavía
alcancemos a tener dimensión de los efectos que se producen a nivel universal.

Ley de Contrarios

Esta ley se encuentra ligada estrechamente a la del Movimiento, porque el mismo

desnivel energético entre los opuestos, como la enfermedad y la salud, o la
ignorancia y el conocimiento, o entre las tinieblas y la Luz, es el que pone en
marcha el proceso evolutivo del Hombre y la Naturaleza misma. No habría vientos,
mareas, latidos, vida sin esta ley. Las plantas por medio de la fotosíntesis, generan
un bombeo capilar para poner en marcha su hidratación y metabolismo celular.
Las migraciones son producidas por dicha ley. En el caso del hombre, la
personalidad o ego desde los primeros meses de vida, hace su presencia
invitándolo al ser humano a recorrer su propio camino a cuenta propia, hasta que
el encuentro de su alma con el Maestro Interior, permite el desarrollo armónico. No
existiría un solo mecanismo en funcionamiento si esta ley no existiera. Motiva las
migraciones y las conquistas.

Ahora vamos a ver qué sucede al percibir los cuerpos sutiles. Si pensamos en la
palabra positivo (+) y nos observamos el aura, ésta se apaga. Como así, si
pensamos en la palabra (-), ocurre lo mismo. Sin embargo, si pensamos en la
Unidad (-/+) se expande en forma llamativa. Por eso es tan importante la Mónada
que vimos en el Decanato Pitagórico y que a su vez aparece en el Tao, en la
Estrella de David, en el Mohabat musulmán. Jesús decía: Yo y mi Padre somos
Uno. Esto nos permite presumir, que cuando el Hombre entienda que el punto de
encuentro entre los opuestos es la Mónada, estará recién en condiciones de poner
la piedra fundamental para iniciar la construcción de la Nueva Humanidad.

Ley de Causa y Efecto

Tiene total relación con la Ley de Karma de la India. Esta ley sirve para
“radiografiar” la ignorancia humana. Si el Hombre conociera y aplicara esta ley, no
tendría sentido la contaminación planetaria. Las guerras, el armamentismo, la
explotación del hombre por el hombre. Y a cambio ya habría encontrado formas
accesibles para todos de aprovechamiento de la energía. Esta ley por sí misma,
tiene la honorable tarea de destruir el egoísmo en el Planeta. Hacer daño a otro es
desconocer el Campo Áurico. Por ejemplo la diplomacia, basada en la
especulación y la mentira, que nuclea a tanta gente para tratar sobre lo que no
resuelve, es porque la mayor parte de los tratados internacionales están basados
en el Segundo Chakra, correspondiente a la especulación y la nulidad.

Esta ley nos sugiere que al hacer una terapia causal para cada uno de los
problemas inherentes al ser humano, como educación, salud, economía, medio
ambiente, desarrollo científico-espiritual, etcétera, nos dará como resultado dos
resultados diferentes, el actual basado en el egocentrismo, el condicionamiento y
la dependencia. Y el que debemos construir, reglado por la conciencia. No hay
caminos intermedios que permitan oscilar entre la espiritualidad del templo y la
permisividad cotidiana. Para recorrer esta nueva senda, tendremos que aprender a
 consultar a los niños y a los jóvenes. Muy especialmente aquellos que todavía los
adultos no logramos destruir. Si practicamos la humildad y tenemos la conciencia
bien despierta, nos será posible salir hacia un nuevo manejo de la energía. Por
ahora, es sólo parte de una gran utopía. Lograr la convivencia pacífica en toda la
Humanidad.

Cuando aplicamos los conocimientos de la Visión Ampliada, referidos a la Ley de

Causa y Efecto, vamos a captar de inmediato los efectos que produce el
pensamiento en el campo áurico del compañero. Si pensamos en una mentira, su
aura y la nuestra se apagan. Si pensamos un pensamiento despectivo como el que
a veces hacemos cuando los niños incomodan. Por ejemplo: no te soporto o no
seas molesto. Veríamos como ocurre exactamente lo mismo. Luego pensamos
una verdad y el aura se expande al unísono. De tal forma que con el pensamiento,
la palabra y la obra, podemos dañar los cuerpos sutiles propios y ajenos con
simultaneidad. Como así podemos expandirlos cuando la conciencia hace su
presencia. La elección que hagamos, determinará el derrotero a seguir por parte
de la energía vital.

Ley de Necesidad

Si las necesidades sólo son las de los mercados selectivos y el resto del Mundo
debe servir a sus demandas, aun entregando la propia sangre a cambio de un
plato de comida, no tendría sentido esta ley. Si hay personas que ostentan alhajas
y lujos que permitirían comer a un pueblo entero durante un año. Es perfecto que
haya desnutrición, hambre y latrocinio, como así inseguridad para todos, hasta
para los que menos tienen. Pero si las necesidades básicas de un ser humano,
están cubiertas con amor y respeto a la Vida misma, todo cambia. Por el solo
derecho de nacer y de morir, en el marco de una existencia compartida en la
evolución del Hombre. Con derecho a tener agua potable, educación, salud,
alimentación racional, religión, abrigo, protección, justicia, etcétera. Pero esto
requiere de la revolución pacífica, realizada con solidaridad y amor.

Ley de Desigualdad

Un error por parte del hombre respecto a la importancia de la desigualdad, da

como resultado el surgimiento de las falsas jerarquías. A veces nos empeñamos
en mostrarnos diferentes y eso nos hace vanidosos, orgullosos, distanciándonos
de los demás y del punto que nos une: El Maestro Interior. Si bien todas las almas
tienen diferente grado de evolución, sólo logran su real cometido cuando son
liberadas de su cautividad. El mismo desnivel o desigualdad en manos del ego,
puede ser generador de competencia, envidia, celos, odio, rencor, guerras,
apropiación de los recursos naturales por parte de los países con mayores
recursos. También la represión está basada en la desigualdad que se genera entre
quienes ostentan el poder y quienes no lo poseen. Sin embargo, el mismo desnivel
o desigualdad, observados desde la solidaridad y el amor, puede ser el punto de
partida del entendimiento, facilitando la comunicación profunda, el triálogo, la
convivencia pacífica entre los pueblos, el trueque. Como así el servicio social sin
discriminación política o racial. Como así, el desarrollo armónico y la superación
del conflicto que ahoga las fuerzas del alma. Bien entendida la Ley de
Desigualdad, puede permitir la superación de los conflictos intergeneracionales,
con un ahorro energético sorprendente para toda la humanidad. Por ejemplo,
 Ramsés II al transformar su flota de guerra en mercante y dejar de entrenar sus
ejército para defenderse de un posible ataque, buscó acercarse a sus potenciales
enemigos, allanando las desigualdades de poder y riqueza, para compartir
recursos y conocimientos con otros pueblos de la época. Prácticas que hoy
tienden a manifestarse en la Unión Europea y en forma incipiente, entre los países
latinoamericanos. Esta ley adquiere mayor relevancia en la medida que evolucione
la conciencia individual, social y humanitaria, porque cuando se manifiesta por
imposición, genera subversión y rebeldía, mientras que cuando es por
comprensión, facilita el entendimiento de los pueblos, permitiendo hallar la unidad
en la diversidad.

Por lo tanto, mantener ahogadas las fuerzas de la juventud es un gran negocio de

corta duración, porque la misma desigualdad imperante, resultará ser el motor de
las grandes transformaciones de la Humanidad.

La Tierra es nuestra casa, cuidémosla por el bien de todos

En un futuro próximo, será imprescindible conocer y a la vez practicar en la vida

cotidiana el manejo coherente de las Leyes de la Naturaleza. Como es de observar, no
han sido suficientes los tratados internacionales para evitar el recalentamiento planetario,
hoy llegan a Nueva Zelanda Icebergs de 1.8 x 1.3 kilómetros y 150 de altura desde la
Antártida. El egoísmo y la inoperancia de la ciencia materialista, multiplican el problema a
las futuras generaciones. En cambio, si trabajamos con una didáctica simple y profunda,
mediante elementos lúdicos y en contacto con la naturaleza, haremos que los niños,
adolescentes y jóvenes, puedan acceder a ellas y tomarlas como herramientas de Vida.
Entonces las mismas constituirán una materia básica para lograr la comprensión de la
ecología de nuestro Planeta, contribuyendo así al desarrollo de la Conciencia Planetaria.

En verdad, todos, sin distinción de edad, podemos participar según la

responsabilidad de cada uno, en la reconstrucción del equilibrio planetario, quebrado
actualmente por la ignorancia colectiva. Para lo cual se hace necesario el aporte de los
educadores de los distintos niveles de enseñanza, quienes deben conocer y enseñar a
sus educandos las Leyes de la Naturaleza. Lo que va a dar como rédito en un futuro, que
podamos tener científicos que actúen a favor de la Vida y no de la muerte. No se trata de
buscar culpables, simplemente, debemos ser responsables de dicha transformación, ya
no con fines publicitarios, sino por la necesidad interior de actuar en favor del bien común.
Tal actitud garantizará un manejo racional de los recursos naturales, tanto de aquellos
renovables, como de los no renovables. De no tomar una actitud coherente, seremos
cómplices de atentar contra la vida de las generaciones actuales y futuras, haciendo para
las mismas insostenible la vida.

Sugerencia didáctica

Se sugiere enseñar las leyes jugando, creando maquetas, trabajando con distintos
materiales hasta incorporar cada una de ellas, bajo diferentes condiciones de rigor. Como
esto requiere del trabajo manual, puede llevar horas o días su confección y estudio, a esta
forma le llamaremos compleja. En el segundo caso, se trabaja aplicando el poder de
síntesis, creando logos que las definan en forma totalmente simple y didáctica. Es
sumamente importante la realización de salidas al campo o la montaña, donde cada uno,
incluido el docente-guía, encontrará las motivaciones necesarias para poner en marcha la
creatividad del grupo.

La convivencia de grupos heterogéneos, en cuanto a nacionalidad, raza, situación

social, motivaciones, etcétera, también puede ser altamente estimulante y a su vez,
facilitar la integración de los pueblos.

Antes de partir

Antes de partir hacia el tema Nutrición y Salud, es conveniente que hagamos

algunas reflexiones. Teniendo en cuenta la complejidad del ser humano, es utópico
pretender condensarla en el contenido de estas páginas, motivo por el cual, es imposible
dar esto por concluido. Simplemente debe actuar como un estímulo para el alma inquieta,
para continuar profundizando en dicha enseñanza. Ante lo cual, Randolfo López Barboza
decía: Sabiduría es saber más de lo mismo.

Con la práctica de la observación interna, cada uno de los lectores irá encontrando
un contacto cada vez más fuerte con su Maestro Interior, y por lo tanto sabrá recorrer su
propio sendero. A propósito, Leonardo Da Vinci aseveró: Quien está ligado a una estrella,
no puede volverse atrás. Con estas palabras expresaba el accionar del impulso interior en
la Vida.

El Huevo Cósmico y la Ley de los Ciclos

A veces nos cuesta apreciar la cantidad inmensa de ciclos que nos rodean, debido
a que adoptan formas diferentes, se muestran mutantes, pero en esencia todos
responden a la misma Ley. Cuando nuestra visión de la realidad es fraccionaria,
utilizamos la visión focal o egocéntrica y quedamos en el mundo ilusorio. La mujer, con su
menarca (primera menstruación) y su menopausia, marca los dos extremos de un
movimiento cíclico, que activa el proceso germinativo. Del mismo modo, desde la
concepción hasta el alumbramiento, participa esta Ley para sostener la vida en
funcionamiento.

El ciclo metabólico nos facilita el adecuado aprovechamiento de la energía que nos

proveen los alimentos, regulado por los procesos de asimilación y desasimilación. El
mismo se une en sincronía especial con el ciclo cardiovascular, que mediante una
delicada red vascular arteriovenosa otorga el enlace capilar y crea las condiciones para
mantener la vida celular de todo el organismo. Del mismo modo, se produce una
verdadera convivencia de ritmos en el ciclo cardiorrespiratorio, abriendo el paso sutil a la
vida en el momento de nacer y cerrándolo con la partida del alma al finalizar nuestra
existencia.

El Sistema Neurosensorio se abre cíclicamente mediante su acción aferente

sensitiva, con sus distintos receptores, para cerrarse aferentemente a través de la
actividad motora. Desde el punto de vista evolutivo, cada septenio marca
transformaciones cíclicas muy profundas, que comprenden la totalidad de nuestro ser,
desde lo orgánico a lo psíquico y desde lo psíquico a lo espiritual.
 Jorge Luis Borges se expresó así: Siglos y siglos, y sólo en el presente ocurren los
hechos; innumerables hombres, en el aire, en la tierra y en el mar, y todo lo que realmente
pasa, me pasa a mí....

Cuando asumimos el vínculo de nuestra Alma con el Maestro Interior, se produce

el instante en que descubrimos la inmensa importancia que posee la Ley de los Ciclos
aplicada a la vida toda.

Según Vivekananda, cualquier conocimiento, ya se trate de cosas materiales o

espirituales está, en consecuencia, en el Espíritu humano. En muchos casos, no se le
descubre, está vedado y cuando el velo es retirado lentamente, es cuando decimos que
aprendemos.

El huevo es el símbolo de la fuerza generatriz de la Naturaleza, por contener una

vez fecundado el masculino y el femenino, representa la unión de los opuestos, constituye
un ciclo en sí mismo, y a la vez, la renovación de los ciclos.

Cuando aprendamos a ciclar (cerrar ciclos) y a reciclar (recuperar la energía

aprovechable) en todos los niveles de nuestra existencia, observaremos con rapidez,
como mejora la Energía Vital personal, humanitaria y planetaria.

La multiplicación de los mecanismos anticíclicos es la responsable de nuestra

incapacidad, por el momento, de alimentar adecuadamente a todos nuestros congéneres
en la Humanidad. Pitágoras decía que siempre fallábamos por el desconocimiento de las
Matemáticas: Ya sea, por exceso o por defecto.

Cuando podemos ver a nuestro planeta libre de todo límite, recién podemos abrir
el espectro hacia los ciclos macrocósmicos, observando la importancia de la Luna en los
ciclos biológicos de nuestro Planeta; como así al analizar nuestra relación cosmobiológica
con el Sistema Planetario; o la relación que posee el Sol con los millones de soles de
nuestra Galaxia, la cual, es una entre millones de galaxias de todo el Universo. Si toda
esta sinfonía infinita se expresa en el concierto de lo creado y lo increado, si todo está
relacionado con la Ley de los Ciclos, qué otra cosa nos queda que trabajar/jugando y
jugar/trabajando, con creatividad y armonía con el ciclar del Cósmico Lilah (Juego Divino).