Slide Capitolo 1

BOCA, BOCCHIARO, SCAFFIDI ABBATE, «Introduzione alla psicologia sociale» Il Mulino, 2017
Capitolo 1. CONCETTI CHIAVE DELLA PSICOLOGIA SOCIALE
Università degli Studi di Torino

Scuola Universitaria Interfacoltà in Scienze Motorie
Torino, 12 marzo 2019
CORSO DI LAUREA in
SCIENZE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVE
PSICOLOGIA A
Psicologia Sociale Cristina O. Mosso
(modulo II) Silvia Russo
Psicologia dello Sviluppo eAnnaMaria Re

psicologia dell'educazione
(modulo I) A.A. 2018/19
1
10 CFU di cui
PRESENTAZIONE
5 CFU (40h) in PSICOLOGIA SOCIALE
5 CFU (40h) in Psicologia dello sviluppo e dell’educazione

Frequenza obbligatoria (almeno 66% delle presenze)
N.B. Sono concessi esoneri dalla frequenza agli studenti per:
- gravi e certificati motivi di salute,
- gli appartenenti al contingente atleti medagliati,
- gli atleti impegnati in competizioni di livello nazionale ed internazionale
su richiesta con istanza al Presidente del Corso di Laurea.
2
ORGANIZZAZIONE DEL
Orario delle lezioni
CORSO
Giorni Ore Aula
Martedì (modulo 14:00 - Sala
II) 17:00 d’onore
Giovedì (modulo 9:30 -
I) 11:30
Vacanze di Pasqua: dal 18/04/2019 al
Esami: 26/04/2019
sessione estiva
dal 17/06/2019 al 19/07/2019
(scadenza esami laureandi 21/6 e 10/7 alle 9.30
28/06/2019)
sessione autunnale
dal 26/08/2019 al 30/09/2019
(scadenza esami laureandi 12 e 26/9 alle 9.30
13/09/2019)
3
Informazioni generali
RICEVIMENTO su appuntamento da fissare
via mail cristina.mosso@unito.it
oppure telefonicamente
presso il Dipartimento di Psicologia,
via G. Verdi 10
Tel.011/6702053
Finalità
sapere saper fare
disposizioni
COMPETENZA:
È un insieme di più dimensioni che dà conto della capacità di affrontare e risolvere con
successo i compiti di un contesto lavorativo. Ha quindi a che fare con l’organizzazione
strutturata di un repertorio di notizie in una rete di collegamenti tramite la capacità di saper
scegliere rapidamente la strategia più efficace (conoscenze procedurali) e con il contributo
di doti o disposizioni individuali (motivazioni, capacità di decisione, di relazione, …).
PSICOLOGIA SOCIALE
Sapere (conoscenza dichiarativa):

Attività riflessiva che compone un repertorio di notizie e informazioni organizzate in una
rete di connessioni di informazioni.
C’è una gradualità nell’acquisizione
Sapere
perchè
Sapere Cosa
PSICOLOGIA SOCIALE
Obiettivi del corso

https://youtu.be/_ZVeEQCHa3Q
Fornire le nozioni fondamentali di psicologia sociale mediante

una cornice teorica e metodologica che permetta di avvicinarsi
al mondo dello sport e dell’attività fisica secondo una
prospettiva centrata sull’articolazione tra mondo psichico e
sociale.
Offrire chiavi di lettura del mondo sportivo anche in relazione ai

moderni sviluppi e alle applicazioni nei contesti di promozione
della salute e benessere individuale.
Fornire stimoli per interpretare fenomeni ed eventi sociali

mediante diversi livelli di analisi (individuale, relazionale,
sociale).
Obiettivi del corso II
1. Presentare temi e questioni rilevanti per chi opera

nell’ambito dello sport e dell’attività fisica in enti,
organizzazioni e istituzioni, attraverso i contributi
proposti all’interno del dibattito scientifico attuale
e che rispecchiano ormai una consolidata
suddivisione dei fondamenti della psicologia
sociale
2. Familiarizzare con i metodi che si utilizzano per
affrontare questioni che riguardano la vita
relazionale e sociale di ogni giorno (salute,
benessere, prestazione, insicurezza, identità, de-
individuazione, scuola, immigrazione,
intercultura,).
9
Course goals:
1. From an historical introduction to provide a basic

understanding of how social psychologists think about
and study human behavior ;
2. To provide the tools to understand and critically
examine psychological research;
3. To provide an introduction to and general survey of
many of the theories and principles
that underlie social psychology;
4. To encourage reflection about the application of social
psychological research and how
it might be used to solve real-world problems and even
help understand situations we
actually encounter in everyday life.
PSICOLOGIA SOCIALE
Contenuti del modulo

- IL PROGRAMMA vale sia per i frequentanti sia per gli
«esonerati» che non frequentano o studenti delle coorti precedenti
Motivazione allo sport, influenza e ruolo dell'allenatore, della
famiglia e del contesto sociale
- Sistemi motivazionali interpersonali
- Il sé, autostima e autoefficacia
- Attribuzione causale
- Emozioni e performance
- Comunicazione interpersonale
- Dinamiche dei gruppi e dei team: processi intra e intergruppo,
coesione, leadership, ruoli
- L'influenza sociale
- Stereotipi e pregiudizi
- Aggressività e sport
Volumi consigliati
PSICOLOGIA SOCIALE
MANUALE di RIFERIMENTO
Boca S., Bocchiaro P., Scaffidi Abbate C. (3^ed.
-2^ed). Introduzione alla psicologia sociale.
Bologna: Il Mulino [ISBN: 978-88-15-13847-7]
• Testi di approfondimento saranno indicati a lezione:
Prati G. Pietrantoni L. (2012) Attivi e sedentari.
Psicologia dell’attività fisica. Bologna: Il Mulino
Ulteriori indicazioni a lezioni e sul sito web
• (per gli studenti iscritti anni precedenti):
Marcaccioli U (2016), Stelle di psicologia sociale,
Diffusione immagine editore
12
Modalità d’esame
• PROVA scritto e orale. Lo scritto avrà validità
per l'anno accademico in corso.
• Valutazione unica (modulo I e modulo II).
PROVA SCRITTA
• ESONERO di PSICOLOGIA SOCIALE durata 1

ora
• CON 15 DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA –SU
TUTTI I CONTENUTI DEL CORSO + 2 DOMANDE
A RISPOSTA APERTA.
13
Le attese eccellenti
• Ottima conoscenza degli argomenti

trattati;
• padronanza del linguaggio tecnico;
• Comprensione degli argomenti
chiave e saperli applicare per trovare
soluzioni a questioni problematiche;
• Capacità critica dei risultati
presentati empirici
Identikit dello/a studente/ssa in

difficoltà
La psicologia sociale condivide interessi e oggetti di

ricerca con altre discipline e scienze sociali
Psicologia
cognitiva
Sociolinguist
ica Psicologia
linguaggio dell’individ
comunicazio uo
ne
Psicologia
sociale
Antropologi
Sociologia a
sociale
Le specificità della psicologia

Sociolog
sociale Psicologia della
ia Psicologia personalità
Influenze
dell’individuo sociali del
comportament
Psicologi o
a sociale
Processo psicologico che Cosa rende le

condiviso dà luogo all’influenza persone
sociale influenzabili
17
L’ARTICOLAZIONE “INDIVIDUO/SOCIETÀ”
MONDO FISICO
INDIVIDUO SOCIETA’
Cognizione PSICOLOGIA Ideologia

Motivazione SOCIALE Cultura
Emozione Istituzioni Gruppi
Fisiologia Relazioni interpersonali
Biologia
Fonte: Zamperini, Testoni, 2002.

Tendenze attuali
Le neuroscienze sociali hanno la finalità di comprendere come il
cervello influenzi i processi sociali e come i processi sociali
possano influenzare il cervello (Cacioppo e Berntson, 2002).
Inferenza psicologica
Processi
psicologici
Sistemi
cerebr
ali
Inferenza funzionale
• Approccio di ricerca
multidisciplinare che integra
teorie e metodi delle neuroscienze
(psicologo sociale)
• Ricerca sui substrati neurali
dei processi sociali
(neuroscienziato)
• Ricerca sui meccanismi
ormonali e neurali associati
al comportamento sociale
(biologo)
Nuove tendenze della psicologia sociale
 Continuo sviluppo della ricerca sul comportamento intergruppo. Speciale

interesse per religione, estremismo, terrorismo, psicologia del “male”.
 Cognizione sociale.
 Neuroscienza sociale.
 Dimensione evoluzionistica del comportamento sociale.
 Dimensioni sociali del comportamento nei riguardi della salute (obesità

come problema globale).
 Studio della comunicazione elettronica.
 Studio dei problemi sociali intorno al fenomeno dell’immigrazione di massa.

CONCETTI CHIAVE DELLA PSICOLOGIA

SOCIALE
22
Che cos’è la psicologia

sociale?
Studio scientifico di come i pensieri delle persone, i
sentimenti ed i comportamenti sono influenzati
dall’attualità, l’immaginazione, o la presenza implicita di
altri esseri umani (Allport, 1954)
PSICOLOGIA SOCIALE
Che cos’è la psicologia

sociale?
La psicologia sociale è lo studio
scientifico dell'esperienza e del
comportamento di individui in relazione
a situazioni di stimolo sociale (M.
Sherif, 1936)
PSICOLOGIA SOCIALE
La psicologia sociale può essere descritta come

lo studio sistematico dei fenomeni sociali centrato
sul comportamento dell’uomo in quanto
componente di una collettività organizzata.
25
26
Esempio di tipo di relazioni in una scuola pubblica secondo il modello di
Bronfenbrenner (Leonard, 2011)
27
Approccio centrato sulla

persona
28
GLI ELEMENTI
FONDAMENTALI
29
PSICOLOGIA SOCIALE:
Disciplina con autonomo oggetto di indagine e
proprie metodiche di ricerca per studiarlo
OGGETTO DI METODO DI INDAGINE

INDAGINE DELLA DELLA PSICOLOGIA
PSICOLOGIA SOCIALE: SOCIALE:
Fenomeni sociali Metodo scientifico
FOCUS su
comportamento
dell’uomo in quanto
componente di una
collettività
30
METODO SCIENTIFICO
 Formulazione della teoria;
 Esplicitazione delle ipotesi;
 Raccolta dei dati empirici;
 Analisi dei dati;
 Confronto tra risultati ottenuti e teoria.
31
METODO SCIENTIFICO
FORMULAZIONE DELLA TEORIA
La TEORIA è
un insieme di leggi espresse in
forma sintetica e sistematica che
si basano su osservazioni vere
finché non sono smentite da
evidenze contrarie
32
METODO SCIENTIFICO
ESPLICITAZIONE DELLE IPOTESI
Le IPOTESI sono
modelli di esplorazione del reale
si
Queste vengono verificate trasformano
tramite in
l’OPERAZIONALIZZAZION affermazioni
E empiricamen
te osservabili
VARIABILI
33
METODO SCIENTIFICO
RACCOLTA DEI DATI EMPIRICI E ANALISI DEI DATI
L’indicatore operazionale scelto

funge da MISURA della variabile
oggetto di ipotesi.
Raccolta e
analisi dei
dati
34
METODO SCIENTIFICO
CONFRONTO DA RISULTATI OTTENUTI E TEORIA
Ritorno alla teoria
si può finalmente decidere se
CONFERMARLA RIFORMULARLA
35
36
ESPERIMENTI
 Un esperimento è la messa alla prova di un’ipotesi in cui si fa
qualcosa per osservarne l’effetto su qualcos’altro.
Metodo sperimentale: Manipolazione intenzionale di variabili

indipendenti per indagare gli effetti su una o più variabili
dipendenti.
 La sperimentazione sistematica è il più importante metodo di

ricerca della psicologia sociale.
 Il metodo sperimentale richiede l’intervento sotto forma di

manipolazione di una o più variabili indipendenti e quindi la
misurazione dell’effetto della manipolazione su una o più
variabili dipendenti.
Psicologia sociale – Teorie e applicazioni 37

Variabili indipendenti: Aspetti della situazione

che cambiano in modo spontaneo o che possono
essere manipolati dallo sperimentatore per avere
effetti su una variabile dipendente.
Variabili dipendenti: Variabili che cambiano in

seguito a modifiche nella variabile indipendente.
 La variazione della variabile dipendente dipende

dalla variazione delle variabili indipendente.
Psicologia sociale – Teorie e applicazioni

38
 La sperimentazione non è semplice.
 È importante assicurarsi che quando si manipola una

variabile non si manipoli inavvertitamente qualcos’altro che
potrebbe essere causa dell’effetto prodotto.
Confusione: Situazione in cui due o più variabili

indipendenti covariano in modo tale che è impossibile
sapere quale è causa dell’effetto.
Caratteristiche della richiesta: Elementi di un

esperimento che sembrano “richiedere” una certa risposta.

 Il vantaggio di condurre un esperimento in laboratorio è dato

dalla possibilità di controllare la situazione, in modo che le
manipolazioni risultino pure e non confuse.
Realismo mondano: Somiglianza tra le circostanze in cui ha

luogo un esperimento e le circostanze che si incontrano nella
vita di tutti i giorni.

Realismo sperimentale: Impatto psicologico delle
manipolazioni in un esperimento.
 È difficile eseguire in laboratorio esperimenti su determinati

fenomeni: fuori dal laboratorio alcune manipolazioni avrebbero
obiettivamente un valore maggiore.

Altri metodi di ricerca

 Quando la sperimentazione è impossibile o inappropriata, gli
psicologi sociali possono scegliere tra una serie di metodi non
sperimentali.
 In generale, i metodi non sperimentali includono l’esame della

correlazione tra variabili che si manifestano in maniera naturale
e che in quanto tali non ci permettono di trarre conclusioni sul
rapporto causa-effetto.
Correlazione: Fenomeno per cui i cambiamenti in una variabile

si combinano in modo attendibile a quelli in un’altra variabile,
senza che però sia possibile stabilire quale delle due variabili
abbia causato il cambiamento.

Ricerca d’archivio: Metodo non sperimentale basato

sulla collezione di dati raccolti da altri.
 La ricerca d’archivio è un metodo non sperimentale

utile per indagare fenomeni ampiamente diffusi su
larga scala che si possono far risalire a tempi lontani.
 La ricerca d’archivio di certo non corre il rischio delle

caratteristiche della richiesta, ma può rivelarsi
inattendibile, perché il ricercatore non ha il controllo
sulla raccolta dei dati iniziali.

Studi di un caso: Approfondita analisi di un evento (o di un

individuo).
 Rappresentano un altro metodo non sperimentale.
 Oltre all’osservazione del comportamento utilizzano la raccolta di

diversi dati e numerose tecniche di analisi, tra cui interviste aperte
e questionari.
 Utili come fonti di ipotesi, ma le scoperte possono essere

compromesse dalle tendenze sistematiche di cui è portatore il
ricercatore.
 I risultati emersi non possono essere facilmente estesi ad altri casi.

 Variante allo studio di un caso: analisi del discorso.
Analisi del discorso: Insieme di metodi usati per

analizzare un testo, in particolare il linguaggio naturale,
in modo da comprenderne i significati e le connotazioni.
 Richiede grandi abilità ed esperienza e tende alla

soggettività.
 Condotta in modo appropriato può dimostrarsi molto

efficace per rilevare atteggiamenti e sentimenti che le
persone sono ben attente a nascondere.

 Un altro metodo comune non sperimentale è la ricerca

basata sull’inchiesta.
Ricerca basata sull’inchiesta: Metodo in cui un ampio

campione rappresentativo di persone risponde a domande
dirette sui propri atteggiamenti o comportamenti.
Ricerca sul campo: Raccolta di dati sul comportamento

umano o animale in un ambiente naturale.
 Eccellente per indagare sequenze di azioni spontanee in

un contesto naturale.
 Le ricerche sul campo sono soggette

alle tendenze sistematiche
dell’osservatore e alle distorsioni
dovute alla involontaria influenza del
ricercatore sui partecipanti monitorati.
 Mancano inoltre di obiettività e

contribuiscono a generalizzazioni poco
solide.
Fare ricerca in modo etico

 Per orientare i ricercatori, l’Associazione degli psicologi
americani ha stabilito nel 1972 una serie di principi di
condotta etica – aggiornati nel 2002 – riguardanti la ricerca
sugli esseri umani.
 Ci sono cinque principi etici che hanno ricevuto più

attenzione:
– protezione dal danno

– diritto alla privacy
– inganno
– consenso informato
– trasparenza
Questioni teoriche
 Una teoria sociopsicologica è un insieme integrato di
proposizioni che illustra le cause del comportamento
sociale, generalmente nei termini di uno o più processi
sociopsicologici.
Le teorie sociopsicologiche variano ampiamente in

termini di rigore, verificabilità e generalità.

- miniteorie a corto raggio
- “grandi teorie”
 La teoria dell’identità sociale  buon esempio di teoria sociopsicologica
Presentation Title runs here l 00/00/00 48

Teorie in psicologia sociale

 Comportamentismo (Pavlov e Skinner)

- Comportamentisti radicali
- Neocomportamentisti
Comportamentista radicale: Chi spiega il comportamento

osservabile in termini di programmi di rinforzo, senza far ricorso
all’intervento di alcun costrutto non osservabile (per esempio,
cognitivo).
Neocomportamentista Chi tenta di spiegare i comportamenti

osservabili in termini di fattori contestuali e con l’intervento di
costrutti non osservabili, come credenze, sentimenti e motivazioni.

Psicologia cognitiva  teorie cognitive
 Teorie cognitive: Spiegazioni del comportamento fondate sul modo in cui le persone
interpretano e rappresentano attivamente le proprie esperienze, per poi pianificare le
proprie azioni.
 Una delle primissime teorie cognitive della psicologia sociale fu la

teoria del campo di Kurt Lewin (1951)  considerato il padre della psicologia sociale
sperimentale.
Anni ‘50 e ‘60  teorie della coerenza cognitiva

Anni ‘70  teorie attribuzionali
Dagli anni ‘70 in avanti  cognizione sociale

Sviluppo recente  neuroscienza

sociale
o neuroscienza sociocognitiva
 Neuroscienza sociale: Ricognizione
dell’attività cerebrale associata alla cognizione
sociale e a processi e fenomeni sociopsicologici.
 Un ulteriore sviluppo teorico è rappresentato dalla
psicologia sociale evoluzionistica
Psicologia sociale evoluzionistica: Un
prolungamento della psicologia evoluzionistica che
considera il comportamento sociale complesso
come adattativo, capace di contribuire alla
sopravvivenza dell’individuo, della famiglia e della
specie nel suo complesso.
Psicologia evoluzionistica: Approccio teorico che spiega tratti

psicologici “utili”, come la memoria, la percezione o il linguaggio,
come adattamenti realizzati attraverso la selezione naturale.
Teorie collettivistiche

modo in cui le persone prendono socialmente forma
grazie alla loro collocazione nella matrice delle categorie sociali e
nei gruppi che danno corpo alla società
 Le teorie collettivistiche adottano un approccio “top-down”, in

cui il comportamento sociale individuale può essere spiegato in
maniera adeguata soltanto facendo riferimento ai gruppi, alle
relazioni intergruppo e alle forze sociali.

Crisi della psicologia

 Il caso più recente è avvenuto tra la fine degli anni
Sessanta e i primi anni Settanta, quando a molti sembrò
che la psicologia sociale stesse denunciando una crisi di
affidabilità

1. Eccessivamente riduzionista (non riusciva a rendere
conto della
natura essenzialmente sociale dell’esperienza umana)
2. Palesemente positivista (aderiva a un modello di

scienza distorto)
 Riduzionismo: Spiegazione di un fenomeno attraverso

la terminologia e i concetti propri di un livello di analisi
inferiore, solitamente con una conseguente riduzione della
capacità esplicativa.
Livello di analisi (o di spiegazione): Tipologia di

concetti, meccanismi e linguaggio usati per spiegare un
fenomeno.
 Sebbene un certo tasso di riduzionismo sia

probabilmente necessario per teorizzare, un tasso troppo
alto sarebbe nocivo  da qui critiche alla psicologia sociale
in quanto considerata riduzionista


 Positivismo: Accettazione acritica della scienza come solo

modo per giungere alla vera conoscenza: scienza come
religione.
La psicologia sociale  criticata proprio per essere positivista
Queste critiche hanno stimolato alcune proposte alternative

radicali alla psicologia sociale tradizionale:
- costruzionismo sociale
- psicologia umanistica
- psicologia discorsiva
- prospettive post-strutturaliste

 Primissimi esordi: gruppo di studiosi tedeschi influenzati dal

filosofo Hegel, che si diedero il nome di demopsicologi.
 A differenza della psicologia generale la demopsicologia si

occupava della mente collettiva, concetto interpretato come:
– modalità di pensiero sociale interna al singolo individuo
– forma di pensiero transindividuale, in grado di includere

un intero gruppo di persone

Mente di gruppo: Idea di McDougall secondo cui le persone

adottano un modo di pensare qualitativamente differente
quando sono in gruppo.
 Il concetto che le persone vengano trasformate dalle situazioni

collettive è un tema che ha pervaso da allora, in modi diversi, la
psicologia sociale.
 Una prima questione fu se la psicologia sociale dovesse essere

una scienza dall’approccio “top-down”, focalizzata sul modo in
cui i processi sociali influenzano la psicologia dell’individuo,
oppure “bottom-up”, dove il centro di interesse è rappresentato
da come la psicologia individuale influenza i fenomeni a livello
sociale.

Psicologia come scienza

 Pubblicazione spartiacque: agenda per la disciplina di
Floyd Allport (1924): Allport sostenne che la psicologia
sociale si sarebbe diffusa solo diventando una scienza
sperimentale.
 Il primo esperimento di psicologia sociale viene spesso

identificato nello studio di Norman Triplett (1898) sul
maggior impegno della gente nello svolgimento di un
compito se svolto in presenza di altre persone presenti
come spettatori o rivali (facilitazione sociale).
 Negli ultimi ottant’anni circa la psicologia sociale si è

sviluppata enormemente come scienza.

 Primo tema al centro dell’attenzione è stato lo studio scientifico

degli atteggiamenti (si diffonde negli anni Trenta).
Ancora oggi gli atteggiamenti sono una chiave di volta della
psicologia sociale.
Un’altra linea di ricerca si concentrava su come gli elementi di

incoerenza tra atteggiamenti e comportamento di una persona
potessero modificare gli atteggiamenti della stessa.
 Altro tema rilevante: il comportamento degli individui nei gruppi.
Altro tema di interesse centrale: l’influenza reciproca tra le

persone e le modalità con cui i gruppi sviluppano norme che
influenzano i loro membri.

 Primi contributi allo sviluppo della psicologia sociale:

– Muzar Sherif (1936) fu il primo a chiedersi come le norme
controllino il modo in cui interpretiamo ciò che vediamo.
– Nel 1946 Asch affermò che le persone usano poche,
semplici strategie per formarsi una prima impressione nei
riguardi di qualcun altro.
– L’uso della propaganda in tempo di guerra fu il punto di
avvio per la ricerca sugli utilizzi più efficaci delle tecniche di
persuasione di massa.
– Forse i più interessanti studi psicologici mai effettuati
furono quelli di Stanley Milgram (1963), profondamente scosso
dall’Olocausto.
– Tutti questi studi ebbero origine negli Stati Uniti e ciò
riflette le modalità di sviluppo della psicologia sociale.
– In Europa, ebbe scarsa importanza fino agli anni Settanta.

EUROPA
 Sebbene la psicologia sociale fosse nata in Europa, gli Stati Uniti assunsero
rapidamente la leadership. L’Europa divenne avamposto della psicologia
sociale americana.
 Dal 1945 agli anni Cinquanta gli Stati Uniti fornirono risorse per (ri)costruire
centri di psicologia sociale in Europa. Qui si sviluppa una psicologia sociale
più sociale, con particolare enfasi sui rapporti intergruppo.
 1966: si costituisce l’Associazione Europea di Psicologia Sociale

Sperimentale, che agisce come meccanismo organizzativo finalizzato a
promuovere la psicologia sociale in Europa.
 A partire dai primi anni Settanta, la psicologia sociale europea ha
conosciuto una rinascita forte e continuativa.
 La storia della psicologia sociale europea è stata influenzata in particolare
da due figure: Henri Tajfel e Serge Moscovici.
Nuove tendenze della psicologia sociale
 Continuo sviluppo della ricerca sul comportamento intergruppo. Speciale

interesse per religione, estremismo, terrorismo, psicologia del “male”.
 Cognizione sociale.
 Neuroscienza sociale.
 Dimensione evoluzionistica del comportamento sociale.
 Dimensioni sociali del comportamento nei riguardi della salute (obesità

come problema globale).
 Studio della comunicazione elettronica.
 Studio dei problemi sociali intorno al fenomeno dell’immigrazione di massa.

SVILUPPO DEL CONCETTO

DI INDIVIDUO
NELLE TEORIZZAZIONI
PSICOSOCIALI
64
La concezione dell’INDIVIDUO assume diverse

interpretazioni in base ai diversi orientamenti
teorici
Ricercatore di coerenza Festinger (1957), Heider (1958)
Teorie dell’attribuzione;
Scienziato ingenuo
Teorie implicite della personalità
Economizzatore
Psicologia sociale cognitiva
di
risorse
cognitive
65
La concezione dell’INDIVIDUO assume diverse

interpretazioni in base ai diversi orientamenti
teorici
Psicologia sociale cognitiva

Stratega motivato
Modelli duali
Fazio e Olson (2003);

Attore attivato
Macrae e Bodenhausen
(2000)
66
ATTENZIONE,
CONSAPEVOLEZZA
E PROCESSI COGNITIVI
67
NON TUTTA L’ATTIVITÀ DELLA MENTE

UMANA È DI TIPO CONSAPEVOLE
Sin dalla formulazione dei primi modelli dei

processi cognitivi di base è stato evidenziato come
l’elaborazione delle informazioni possa avvenire
secondo modalità di cui gli individui non sono
consapevoli (Nisbett e Wilson 1977)
68

PRIMING SEMANTICO
Marcel (1983) ha messo in luce come una parola

che compariva su di uno schermo per pochi
millisecondi (prime) era in grado di influenzare il
tempo di elaborazione di uno stimolo successivo
(target) anche se i soggetti non erano in grado di
riferire il significato della prima parola presentata.
Questa, infatti, appariva come un semplice flash.
69

COMPORTAMENTI SOCIALI
processi di categorizzazione, giudizio sociale o

aspettative in
seguito all’incontro con esponenti di gruppi sociali
noti
70
PROCESSI PROCESSI
AUTOMATICI CONTROLLATI
Processi cognitivi che Processi cognitivi che

avvengono al di fuori richiedono
della consapevolezza, partecipazione attiva
involontari, non dell’individuo. Sono
intenzionali ed eseguiti processi cognitivi
senza sforzo cognitivo. controllati e
Non incidono consapevoli e
negativamente sulla richiedono, dunque,
limitata capacità di sforzo cognitivo e
elaborazione riflessione. Dipendono
dell’individuo. dalle energie cognitive
disponibili. 71

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Capitolo 1. CONCETTI CHIAVE DELLA PSICOLOGIA SOCIALE

Università degli Studi di Torino

Psicologia dello Sviluppo eAnnaMaria Re

5 CFU (40h) in Psicologia dello sviluppo e dell’educazione

Sapere (conoscenza dichiarativa):

Obiettivi del corso

Fornire le nozioni fondamentali di psicologia sociale mediante

Offrire chiavi di lettura del mondo sportivo anche in relazione ai

Fornire stimoli per interpretare fenomeni ed eventi sociali

Obiettivi del corso II

1. Presentare temi e questioni rilevanti per chi opera

1. From an historical introduction to provide a basic

Contenuti del modulo

• ESONERO di PSICOLOGIA SOCIALE durata 1

• Ottima conoscenza degli argomenti

Identikit dello/a studente/ssa in

La psicologia sociale condivide interessi e oggetti di

Le specificità della psicologia

Processo psicologico che Cosa rende le

Cognizione PSICOLOGIA Ideologia

Fonte: Zamperini, Testoni, 2002.

Nuove tendenze della psicologia sociale

 Continuo sviluppo della ricerca sul comportamento intergruppo. Speciale

 Dimensioni sociali del comportamento nei riguardi della salute (obesità

 Studio dei problemi sociali intorno al fenomeno dell’immigrazione di massa.

CONCETTI CHIAVE DELLA PSICOLOGIA

Che cos’è la psicologia

Che cos’è la psicologia

La psicologia sociale può essere descritta come

Approccio centrato sulla

OGGETTO DI METODO DI INDAGINE

 Formulazione della teoria;

 Esplicitazione delle ipotesi;

 Raccolta dei dati empirici;

 Analisi dei dati;

 Confronto tra risultati ottenuti e teoria.

L’indicatore operazionale scelto

Ritorno alla teoria

si può finalmente decidere se

Metodo sperimentale: Manipolazione intenzionale di variabili

 La sperimentazione sistematica è il più importante metodo di

 Il metodo sperimentale richiede l’intervento sotto forma di

Psicologia sociale – Teorie e applicazioni 37

Variabili indipendenti: Aspetti della situazione

Variabili dipendenti: Variabili che cambiano in

 La variazione della variabile dipendente dipende

Psicologia sociale – Teorie e applicazioni

 La sperimentazione non è semplice.

 È importante assicurarsi che quando si manipola una

Confusione: Situazione in cui due o più variabili

Caratteristiche della richiesta: Elementi di un

Psicologia sociale – Teorie e applicazioni 39

 Il vantaggio di condurre un esperimento in laboratorio è dato

Realismo mondano: Somiglianza tra le circostanze in cui ha

 È difficile eseguire in laboratorio esperimenti su determinati

Psicologia sociale – Teorie e applicazioni 40

Altri metodi di ricerca