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Domanda Controllo:
Dove ha messo la
pallina Sally?
Domanda Controllo
2: Dov’è ora la
pallina?
Per rispondere correttamente
alla domanda…
Rappresentazione di ciò che è stato
raccontato nella storia
Rappresentazione di quello che Sally ha
in mente
Risultati
92% dei bambini di 6 anni rispondono
correttamente
33% dei bambini di 4 anni rispondono
correttamente
Problemi metodologici:
Forse i bambini più piccoli non rispondono
correttamente perché la domanda è troppo
complessa?
O perché devono tenere in mente troppe
informazioni contemporaneamente?
ESPERIENZE METACOGNITIVE
Pianificazione Controllo
Verifica
STRATEGIE
scegliere le strategia più idonea al tipo di compito
orientarla agli scopi
sostituirla se inadeguata
Si distingue tra:
Atteggiamento metacognitivo generale: sfera
emotiva, tendenza a riflettere sul funzionamento
mentale o sull’uso appropriato di strategie etc.;
Conoscenze metacognitive specifiche: conoscenze
specifiche legate ad una particolare attività
cognitiva (ad es. la memoria) o all’apprendimento
(dallo studio alla comprensione del testo).
Processi metacognitivi di controllo: operazioni con
cui l’individuo effettivamente sovrintende alle
esecuzioni dei propri processi cognitivi. (Cornoldi
et al., 2001)
Metacognizione (Cornoldi, 1995)
METACOGNIZIONE
Conoscenze Controllo
•Credenze •Monitoraggio
•Processi •Pianificazione
Processi • Ripetizione
di • Organizzazione
controllo
• Elaborazione verbale
• Abilità di riassumere
-
Strategie
Compito Prestazione
Sviluppo della metacognizione
e memoria
Sviluppo delle conoscenze sulla
memoria relative al sé (Flavell)
9 span predetto
8
span effettivo
7
0
4 anni 5 anni 7 anni 9 anni adulti
Sviluppo delle conoscenze sulla memoria
(metodologia di Cornoldi & Vianello)
LA PRINCIPESSA IMPRIGIONATA
C’era una volta una principessa che aveva dato una festa di
compleanno. Aveva invitato tante persone e anche un bel
principe di cui si era innamorata. La principessa però aveva
dimenticato di invitare la strega, che si arrabbiò e decise di fare
un incantesimo. Il principe il giorno dopo andò a trovare la
principessa ma trovò il castello chiuso. Decise di farsi aiutare da
un vecchio saggio che sapeva tante cose e abitava su una
montagna. Dopo aver fatto tanta strada trovò finalmente il
vecchio e gli raccontò cosa era successo al castello e alla
principessa. Il vecchio disse: Per liberare la principessa devi
andare davanti alla porta del castello e ripetere a voce alta tre
parole: FIORE, RAMO, FOGLIA. Mi raccomando non dimenticare
le parole!!
Sviluppo delle conoscenze sulla memoria
(metodologia di Cornoldi, Vianello)
Bambini con RM
35
30
avevano prestazioni 25
inferiori sulle 20
conoscenze del 15
funzionamento della 10
memoria, l’uso di 5
strategie e nel 0
metamem. uso strat. ricordo
ricorso. RM Controllo