2019

EL SISTEMA SOLAR.

Natalia Patiño – Deisy Muñoz Gutiérrez

Proyecto de aula.
02/11/2019
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Tabla de contenido
OBJETIVO: ..................................................................................................................................................... 2
ETAPA DE PLANEACIÓN DEL PROYECTO: ...................................................................................................... 2
ENTORNO: ..................................................................................................................................................... 3
DIMENSIONES ............................................................................................................................................... 4
PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES............................................................................................................... 5
Clase 1 ....................................................................................................................................................... 5
Clase 2 ....................................................................................................................................................... 7
Clase 3 ....................................................................................................................................................... 9
Clase 4 ..................................................................................................................................................... 11
Clase 5 ..................................................................................................................................................... 13
Clase 6 ..................................................................................................................................................... 15
Clase 7 .................................................................................................................................................... 17
Clase 8 ..................................................................................................................................................... 18
PROPUESTA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN .......................................................................................... 19
LINK EVA ...................................................................................................................................................... 19
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EL SISTEMA SOLAR.

OBJETIVO:
Despertar en los alumnos la curiosidad por estudiar y entender de manera sencilla la naturaleza

del Sistema Solar y de los elementos que lo forman.

Distinguir entre la realidad y la ficción

Esta secuencia se encuentra dirigida para los niños y niñas del grado preescolar (jardín), de la

Institución Educativa Martín Eduardo Ríos Llanos el tema a tratar fue elegido por los estudiantes

demostrando actitudes positivas como la curiosidad y el interés por saber más sobre el sistema

solar, además de estar estipulado como competencia estándar del MEN. Al ser los estudiantes los

partícipes desde la elección y realización de actividades se despierta una gran motivación por

aprender y se convierte en un aprendizaje significativo para ellos, donde le será más fácil

aprender, fortaleciendo sus conocimientos previos y enseñanzas propias de cada planeta.

ETAPA DE PLANEACIÓN DEL PROYECTO:

en esta fase se reunió todo el grupo para entre todos elegir el tema a tratar y lo que haremos

durante el proyecto, apuntando a sus intereses, dudas, preguntas o curiosidades que sientan frente

a este tema. (el sistema solar, específicamente los planteas)

Dentro de los temas sugeridos se presentaron, los animales, los medios de transporte, las figuras

geométricas y los planetas, la presentación se hizo en forma de un carrusel donde los niños en
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cada una de las bases se les daba una breve explicación de cada tema; al final el tema por el cual

mostraron más interés fue el de los planetas.

ENTORNO:

El proyecto se encuentra evidenciado en la sección de estudiantes de la plataforma electrónica

de la Institución Educativa Martín Eduardo Ríos Llanos, en este apartado cada una de la

secciones del proyecto se encuentra enumerada por clase y solo basta dar un clic para descarga

cada planeación en un archivo Word, cabe resaltar que las actividades no son para realizarlas

virtualmente, son un soporte para la ejecución de estas dentro del aula y la implementación de las

nuevas tecnologías con un fin educativo, para la enseñanza del uso adecuado de las

herramientas informáticas desde temprana edad.

Esta misma plataforma cuenta con cinco apartados más, que aunque no tienen mucho que ver

con el proyecto del cual estamos hablando si va muy de la mano con el crecimiento de la

institución y el reconocimiento de la misma por la comunidad educativa; como lo es el pleno

conocimiento de los ítems que la conforma, ofrecer una comunicación asertiva entre la

institución y los padres de familia, facilidades etc. estos apartados son:

INICIO: aspectos relevantes de la institución.

PROFESORES: master 2000, presentación de cada docente

PADRES DE FAMILIA: contactos específicos de comunicación, prematrícula

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DIRECTIVOS DOCENTES: información institucional

ESTUDIANTES: proyecto

CONTACTO: dirección y números telefónicos

DIMENSIONES

● Dimensión cognitiva: lo que se quiere lograr con la implementación del proyecto es la

comprensión y el aprendizaje significativo sobre el tema elegido, es por eso que al

trabajar esta dimensión se tiene en cuenta que las actividades sean interactivas y lúdicas

puesto que las estrategias para el desarrollo de la misma suelen ser un incentivo para que

el niño cumpla los objetivos trazados.

● Dimensión comunicativa: dentro la ejecución de cada actividad, los niños y niñas deben

de estar en constante participación, lo que compete a esta dimensión se ve reflejado en la

construcción de ideas, preguntas y de más sobre el tema tratado y la socialización y

posibilidad de expresar sus ideas y sentimientos ante sus pares y los docentes.

● Dimensión Estética: Algunos de los trabajos a realizar, potencian esta dimensión puesto

que se realizan diferentes actividades manuales donde el niño puede desarrollar su

imaginación y explorar nuevas dimensiones.

Con las artes plásticas trabajamos diferentes técnicas para la realización de nuestros las

actividades:
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Estampación

pintura con pincel

rasgado y pegado

PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

Proceso de ejecución: en esta etapa nos disponemos a trabajar, a investigar a disertar

a llevar a cabo todo lo que decidimos hacer, entre las actividades que realizaremos están:

Clase 1
Objetivo de aprendizaje: Se pretende que los estudiantes con esta primera secuencia compartan

sus conocimientos previos, sepan de la ubicación y reconozcan uno de los medios que permiten

conocer dichos planetas

Que es el sistema solar.

¡Exploremos! En este primer momento las docentes pedirán a los niños hacer un

círculo tomándose de las manos y luego se sentarán en el suelo con el

fin de conocer los conocimientos previos de cada uno de ellos.

Seguido de esto la docente les presentará un mapa mental acerca del

sistema solar donde se les explicara cuales son los planetas que los
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componentes

Al culminar este conversatorio los estudiantes se sentaran cada uno en

un computador y las docentes darán la indicación para que interactúen

en dos páginas web. Juego de casar formas o siluetas relacionadas con

la astronomía. El sol, una estrella, un cohete espacial o el planeta tierra.

Desliza la forma a su silueta, y si es correcto el emparejamiento, se

situará encima de ella.

https://www.cokitos.com/casar-formas-de-astronomia/.

hhttps://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-

naturales/materia-energia/universo-planetas.

¡Produzcamos! ♥ Imágenes impresas de los planetas y canción sobre estos.

- A través de las imágenes las docentes mostrarán los colores que

identifican a cada planeta y su nombre.

- Luego culminar con estos con la exposición los niños y niñas

bailaran una canción del sistema solar titulada “Planetas”.

Seguido de este al terminar la canción los niños se sentaran en sus puestos

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y las docentes repartirán los planetas en imágenes a todos.

- Para terminar cada uno se pondrá de pie y mostrará el planeta que le

eligió y deberá explicar sus características.

¡Apliquemos! Cada uno de los estudiantes expondrán que página fue la que más

disfrutó y el por qué piensa le agrado más.

Clase 2
Objetivo de aprendizaje: ofrecer a los estudiantes herramientas didácticas en la web que le

permitan conocer diferentes temáticos a cerca de los planetas propuestos con el fin de estimular

el conocimiento.

¡Exploremos! Con los conocimientos previos socializados en el conversatorio a cerca

de los planetas, se propondrá al grupo investigar más en detalle de una

forma lúdica y placentera a través de la web con el propósito de crear

nuevos conocimientos.

Inicialmente se expondrá a los estudiantes 4 planetas: El Sol, Venus,

Mercurio y La Tierra ,la luna con el fin de que exploren en cada uno

de ellos aspectos relevantes como colores, tamaños, formas, se les

presentara un video acerca de la funcion de estos planetas seguido de

esto de forma divertida se les mostrara un una histirita acerca de la

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luna

¡Produzcamos!

A partir de la exploración realizada por los niños sobre los planetas

propuestos, se le invitara a realizar las siguientes actividades:

haciendo una actividad donde podrán aprender la posición de cada

planeta en relación al sol.( cortar círculos de diversos tamaño y colores

y ubicarlos sobre una lamina de cartulina oscura, podrán ordenarlos por

tamaño, números(poner numero según ubicación

¡Apliquemos! Cada uno de los estudiantes contara a la docente la experiencia

adquirida en el ejercicio propuesto indicando que fue lo nuevo que

aprendió.
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Clase 3
Objetivo de aprendizaje: Se pretende que los estudiantes con esta primera secuencia

compartan sus conocimientos previos, sepan de la ubicación y reconozcan uno de los medios que

permiten conocer dichos planetas.

Materiales

Cartulina.
Vinilo.
Grabadora.
Computadores con acceso a internet

¡Exploremos! En un primer momento las docentes del grado Jardín explicarán a las

niñas y niños el paso a paso de la actividad que se realizará a

continuación, la cual estará proyectando un mapa mental del planeta

marte que es uno de los planetas que se trabajara.

Al culminar la socialización se recordarán los planetas que hasta el

momento se han visto en clase.

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Es importante mencionar que este ejercicio se realizará en dos

momentos de 45 y 50 minutos cada uno.

¡Produzcamos! La actividad comenzará y las docentes explicarán nuevamente el primer

momento que van a vivir los estudiantes.

♥ La primera indicación es decirles que se dispongan a observar un

video sobre una canción de los planetas para motivarlos.

♥ El segundo momento conlleva a conocer dos planetas Júpiter y

marte con sus formas, tamaños, color y demás características que

las docentes explicarán a los estudiantes con ayuda de imágenes de

dichos planetas.

♥ La indicación del tercer momento es buscar por las dependencias de

los preescolares objetos que tengan similitud a los dos planetas.

♥ Al final del recorrido se les pedirá que tomen de la zona verde

diferentes materiales como hojas, arena, tierra y que recojan cada

uno de a dos pelotas que se encuentran en una caja decorada del

sistema solar.
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¡Apliquemos! Cada uno de los estudiantes se dispondrá a decorar las pelotas con los

materiales que recolectaron de la zona verde del preescolar para darle

una similitud a los dos planetas del sistema solar, también podrán

utilizaran colbón y papel globo como recurso del aula de clase a quien

quiera tomar este material.

Al culminar la manualidad los estudiantes jugarán por 10 minutos con

un juego sobre el sistema solar llamado arcoíris.

Clase 4
Objetivo de aprendizaje: Se pretende que los estudiantes con esta quinta secuencia reconozca

e identifiquen los planetas

Materiales:

Cartulina.

Vinilo.

Grabadora.

Computadores.

Cámara fotográfica.

Plastilina
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ACTIVIDADES

¡Exploremos!

Se reunirá con los estudiantes de jardín y se les explicara que

realizará en la clase mostrándole diferentes imágenes de los planetas

que trabajaran

Neptuno y Plutón.

Seguido de esto se les mostrará un simulador de los planetas donde

los estudiantes podrán observar las funciones y características de cada

planeta allí identificaran los planetas trabajados.

https://www.solarsystemscope.com

¡Produzcamos! - Pedir a los pequeños que tomen sus lugares de trabajo.

- Colocar las imágenes de los planetas desordenados en el tablero

(que esté al alcance de los niños). para que ellos le den el debido

orden

- Repartir el material plastilina para realizar los planetas trabajados

( Plutón Neptuno)

¡Apliquemos! Pedir a los estudiantes que cada uno pase al frente a exponer su trabajo, ir
realizando preguntas cuales son las características del planeta que escogió
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Clase 5
Objetivo: Conocer las características principales de los planetas planteados en clases

anteriores.

Materiales:

Video vid.

Colbón, papel globo y arena.

Grabadora.

Computadores.

Cámara fotográfica.

FASES ACTIVIDADES

¡Exploremos! En un primer momento las docentes del grado Jardín explicarán a

las niñas y niños el paso a paso de la actividad que se realizará a

continuación, la cual estará proyectada en un video vid p

https://www.youtube.com/watch?v=XN8uJTO8F9Q

Al culminar la socialización se recordarán los planetas que se

venían realizando en clase para así culminar y terminar con este

tema
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¡Produzcamos! A cada estudiante se le entregara una ficha con su respectivo

planeta luego se les dirá que dibujen el planeta que les toco luego

deberán organizar en el orden que va cada planeta.

Seguido de esto se les mostrara una historieta acerca

https://www.youtube.com/watch?v=ScsLsEDgzIU

Así los niños recordaran los planetas trabajados en clase

¡Apliquemos! Al culminar la actividad los estudiantes jugarán por 10 minutos

con una lotería acerca de los planetas.

Luego se hará la despedida, dando la socialización y la

culminación de este
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Clase 6
Objetivo: conocer las características del Sol y la Luna. Descubrir la diferencia entre el día y la

noche tipos de nubes. Aprender distinguir sentimientos y emociones Conocer cuáles son los

beneficios del Sol

FASES ACTIVIDADES

¡Exploremos! Se iniciara con preguntas a nuestros alumnos para ver

conocimientos previos. ¿Cómo sabes que es de día?

¿Cómo sabes que es de noche? ¿Qué hay en el cielo cuando es de

día? ¿Y de noche?

.Comenzaremos debate entre todos. Seguido de esto con una se

les contará una historieta acerca de que es el día y la noche.

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produzcamos Visita al parque para observar el cielo y diferenciar los diferentes

tipos de nubes que existen; CIRROS, que son nubes suaves y

ligeras. CÚMULOS, grandes y esponjosas. NIMBOS, que son las

nubes oscuras y de tormenta.

Para finalizar, elaboramos actividad plástica en la que elegiremos

qué tipo de nube queremos representar. Para su realización,

utilizaremos algodón y cartulina de color azul.

¡Apliquemos! Al finalizar los estudiantes expondrán sus compañeros que tipo

de nube es.

luego se les mostrará un video acerca del día y la noche

https://www.youtube.com/watch?v=OJoZSoAR-RU
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Clase 7
Objetivo: Potenciar los planetas ya trabajados mediante la realización de un mediador didáctico.

FASES ACTIVIDADES

¡Exploremos! se hará una breve presentación mediante un video educativo sobre los

planetas trabajados en clase y se socializará que se aprendido de cada

uno de estos

produzcamos se realizará un móvil galáctico de estrellas con los estudiantes a cerca

de los planetas, se utilizará plato desechable, o cartón cortado en un

círculo, hilo o cordón, las láminas de los planetas.

¡Apliquemos! Se les hará un concéntrese de los planetas para así reforzar el

aprendizaje de los mismos.

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Clase 8
Objetivo: reconocer los astronautas por medio de actividad motriz para la comprensión de la labor que se

realizan estas personas

FASES ACTIVIDADES

¡Exploremos! Se indaga en las ideas previas que tienen nuestros niños/as y todo

aquello que saben sobre los astronautas. A continuación, les preguntó

sobre aquello que quieren aprender y hacemos se inclinó en aquello en

lo que tienen más curiosidad por conocer.

Seguido de esto la docente les explicó a partir de diferentes imágenes

impresas de los astronautas.

produzcamos Realizamos un astronauta del tamaño de los niños/as y ellos son los

encargados de pegarlo en cartón y pintarlo con témperas. Con ello, lo

que hemos aprendido es que consiste el trabajo del astronauta y la labor

que tienen. así quedó esta actividad.

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¡Apliquemos! Conocemos el traje del astronauta, sus características y la función que

tiene cada una de ellas. Realizamos un astronauta para nuestro ponérselo

y jugar al astronauta, en el que escribimos las partes del traje espacial.

También aprendemos la importancia del cohete espacial

PROPUESTA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

-formativa

En nuestro proyecto tendremos en cuenta los siguientes aspectos generales a evaluar:

 Observación de las actividades en el proceso y al final.

 Observación de las actitudes de los niños/as durante el trabajo del proyecto.

 Observación del grado de autonomía adquirida por los niños/as.

 Observación del nivel de creatividad de los niños y de las niñas.

Cabe resaltar que en este proyecto solo se tiene en cuenta la evaluación cualitativa puesto que

los trabajo artísticos de los no tienen una calificación cuantitativa.

LINK EVA
https://deisymunozgu.wixsite.com/misitio