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—————————————Plan 7- Los Animales -3º Ed.
Primaria ———————————–—–——
Estoy en peligro de extin-

ción. Si no me respetas
desapareceré del planeta.
Nombre:..................................................................................................
Curso: ……..….. de Educación Primaria
C.E.I.P. ABENCERRAJES
———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 1

—————————————Plan 7- Los Animales -3º Ed. Primaria ———————————–—–——
ÍNDICE
I. Características de los animales.
II. Clasificación de los animales:
1. Según la alimentación.
(1) Herbívoros.
(2) Carnívoros.
(3) Omnívoros.
2. Según su nacimiento.
(1) Ovíparos.
(2) Vivíparos.
(3) Ovovivíparos.
3. Según el desplazamiento.
(1) Acuáticos.
(2) Aéreos.
(3) Terrestres
4. Según el lugar donde vive.
(1) Salvajes
(2) Domésticos.
De compañía.
De ayuda al trabajo.
Para la alimentación.
5. Según su esqueleto
(1) Vertebrados.
Mamíferos.
Aves.
Reptiles.
Anfibios.
Peces.
(2) Invertebrados (Gusanos, insectos, arácnidos, miriápodos, moluscos y
crustáceos)
III. Actividades de conocimiento del medio.
IV. Curiosidades.
V. Estudio de animales.
VI. Bilingual: - Vertebrates and invertebrates
- Vertebrates: mammals, reptiles, amphibians, fish and birds.
- Invertebrates: lifecycle of a butterfly
- Revision
En este plan me propongo mejorar:

- ……….……………………………………………………………………………..…….
- ………………………………………………….………………………………………...
- …………………………………………………………………………………………...
EVALUACIÓN DEL PLAN: ……………. superado
La tutora La familia

LOS ANIMALES
L
os animales son seres vivos y por ello realizan todas las funciones vita-
les: nacen, crecen, se alimentan, respiran, notan lo que pasa a su alrede-
dor , se reproducen y mueren.
Hay más de un millón de animales
diferentes y algunos se encuentran en peligro de extin-
ción como el lince ibérico. Es decir, desaparecerán si
no tomamos medidas para su conservación.
Su forma es de lo más variada: unos son redon-
deados, como los erizos; otros alargados, como las ser-
pientes; en forma de paraguas, como las medusas; sin
Ardilla
patas, como el caracol; o con muchísimas, patas como
el ciempiés.
El tamaño también cambia de unos a otros. Los podemos encontrar pequeños co-
mo las pulgas o de varios miles de kilos como los elefantes.
Se diferencian de las plantas en que

pueden trasladarse de un sitio a otro y para
eso tienen en su cuerpo unos órganos apro-
piados (extremidades) que le permiten des-
plazarse por el agua (aletas), el aire (alas) y
la tierra (patas).
Algunos animales se parecen entre si.
Por ejemplo el tigre, el guepardo, el león se
Ballenas
parecen en que todos ellos comen carne. El
buitre, el águila y el gorrión en que vuelan y
ponen huevos...
Por eso, para conocerlos mejor pode-
mos hacer clases, es decir formar grupos y estudiar en ellos: su forma, su tamaño, el tipo
de alimentación que tienen, su esqueleto, su forma de reproducirse, su alimentación, el
lugar donde viven y su forma de vivir.
Murciélago Mandril

CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES

I. SEGÚN SU ALIMENTACIÓN
Si nos fijamos la boca de los animales es diferente según sea su tipo de alimentación.
Así el gato, el leopardo tienen los colmillos afilados para desgarrar la carne y unas muelas
fuertes para triturarla. Por el contrario la vaca, la oveja que comen hierba no tienen colmi-
llos , pero tienen incisivos para cortar hierba y muelas planas para machacar la hierba.
Según los alimentos que toman , podemos hacer varios grupos de animales:
Hay animales que se alimentan Los animales que co- Otros animales comen de
de plantas, hierbas, semillas o men carne decimos que todo: carne, pescado, semi-
frutas... son CARNÍVOROS. llas o frutos.
se llaman HERBIVÓROS. Son OMNÍVOROS.
Caracol, conejo, ... Gato, serpiente, ... Ser humano, cerdo, …
Cadena Alimentaria
La vida de todos los
animales depende de
las plantas. Pero unos
dependen de otros. To- 4
dos son necesarios.
Los animales herbívoros
se alimentan de las plan-
tas, los carnívoros se ali- 5
mentan de los animales 3
herbívoros y los carroñe-
ros de todos los que
mueren. Cuando mueren
todos los seres vivos se
descomponen y forman
abono para las plantas Si 1 2
desaparecieran las plan-
tas, moriríamos los ani-
males y las personas...y Reflexiona con tus compañeros ¿Qué ocurriría si desapa-
ellas mismas. rece un animal de la cadena alimentaria. Investiga qué
ocurrió en Australia con los conejos.

II. SEGÚN SU NACIMIENTO

Hay animales que nacen del vientre de su madre igual que
las personas . Estos son animales VIVÍPAROS. Cuando son muy
pequeños , se alimentan de la leche materna. Por ejemplo los pe-
rros, los delfines , los caballos , las ardillas...
Otros, tras un periodo de incubación na-

cen de un huevo. A estos animales les llama
OVÍPAROS. Por ejemplo: los pájaros, los peces, los
insectos, los anfibios.
Algunos de estos animales necesitan empollar
sus huevos durante algún tiempo (las gallinas 21 dí-
as, los patos 30 días) otros por el contrario se conforman con dejarlos
en sitios abrigados de ríos para que no los arrastre la corriente, (peces)
en charcas (las ranas) , enterrados en la arena de playa (tortugas marinas) o fondos ma-
rinos (algunos peces).
Existe otro grupo de animales más extraños. Sus madres
paren una especie de huevo sin cáscara son los OVOVIVÍPA-
ROS. Es decir por huevos y del vientre de las madres a la vez.
Por ejemplo el ornitorrinco.
III. SEGÚN EL LUGAR DONDE SE DESPLAZAN
ANIMALES TERRESTRES.
Hay animales que viven en la tierra o en los

árboles , y además corren saltan o se arrastran .
Estos se llaman animales terrestres.
Existen animales terrestres en muchos lugares : en
la selva, en el bosque, en el desierto, en la pradera
o en la montaña.
Cada especie de animales vive donde puede encon-
trar más fácilmente su alimento y puede tener más
seguras a sus crías
ANIMALES ACUÁTICOS
Hay animales que viven en el agua y para moverse
tienen su cuerpo alargado y con aletas, lo que le facilita el
desplazamiento. Estos se llaman animales acuáticos.
Existen animales acuáticos en muchos lugares : en el río,
en el mar, en los lagos y en las charcas. Aquí tienen asegu-
rado su alimento y el oxígeno para respirar.
ANIMALES AÉREOS.
Hay otro grupo de animales que se desplazan por el aire volan-
do, son animales aéreos. Tienen su cuerpo adaptado de tal forma que
pueden hacer desplazamientos largos y buscar comida desde el aire.
En el suelo suelen ser torpes.

IV. SEGÚN EL LUGAR DONDE VIVEN

ANIMALES DOMÉSTICOS
Los animales domésticos son los que viven cerca de las personas para darles algún
beneficio.
Para no vivir mezclados con ellos y para que ellos vivan más cómodos las personas
les hacen: establos, pocilgas, corrales, apriscos, cuadras,
conejeras, perreras...
1. Establos donde viven animales como la vaca...
2. Pocilgas , donde viven animales como el cerdo.
3. Corrales donde viven animales como las gallinas.
4. Apriscos donde viven animales como las ovejas.
5. Cuadras donde viven caballos, burros , mulas...
6. Conejeras donde viven los conejos ,
7. Perreras donde viven animales como el perro.
Los animales son muy importantes para las personas, porque:
Nos dan alimentos: carne, piel, lana, leche, ...
Nos ayudan en los trabajos.
Nos ofrecen su compañía y cuidan la casa.
Todos los animales domésticos son importantes para el hombre, por eso necesitan de nues-
tro cuidado y cariño.
ANIMALES SALVAJES
Los animales salvajes viven libres en el mar, en el aire,

en los ríos ,en las montañas, en los bosques , en la selva, en el
desierto...ellos se tienen que buscar el alimento y se defienden
de otros animales . Cada animal vive en el lugar donde sabe
que puede encontrar más fácilmente la comida para sus crías y
para él.
Los animales salvajes hacen nidos o buscan refugios o
madrigueras donde dormir, estar a salvo y tener a sus crías.
Cuando ven a alguna persona sienten miedo y huyen .
Algunos animales salvajes si no pueden huir te atacan.
Para trasladarse de un sitio a otro:
Saltan , como los monos... ; corren , como los zorros, el salta-
montes... ; ,andan arrastrándose, como los lagartos y los co-
codrilos; vuelan, como el águila; y nadan , como los peces.
Unos se alimentan de hierba o granos, otros de carne de
animales salvajes y un tercer grupo de los animales muertos que encuentran.
Para protegerse del frío o calor, cubren su cuerpo de pelo, plumas o escamas. ,
Los animales salvajes son también muy importantes para las personas y cada uno de
ellos cumple una misión con el lugar donde vive y con los demás animales. De tal manera
que si un grupo de animales desaparece , desaparecen con él otros animales . Piensa en un
mosquito al que matamos con insecticida. Si un pájaro come ese mosquito también muere .
Si un águila se come al gorrión también muere . Y si por último un buitre viene a comer al
águila muerta también morirá.. ¿Comprendes ahora por qué hay que cuidar a todos los ani-
males por pequeños que sean ?

V. SEGÚN SU ESQUELETO
Los animales suelen tener dentro de su cuerpo un conjunto de huesos unidos unos
a otros por músculos que le ayudan a sostenerse, proteger algunas partes muy impor-
tantes de su cuerpo y para moverse . Un mono tiene más de 200 huesos en su cuerpo que
unidos por músculos le ayudan a andar y a saltar.
A los animales que tienen columna vertebral se les llama vertebrados.
Son animales vertebrados al caballo, el tigre, la paloma, el pez...
A los animales que no tienen columna vertebral se les llama invertebrados. Son ani-
males invertebrados los gusanos, el escarabajo, la mariposa...
ANIMALES VERTEBRADOS
Ya hemos dicho que los animales vertebrados son aquellos que poseen co-
lumna vertebral. Pues bien, para estudiarlos podemos hacer cinco grupos:
1. Mamíferos.
2. Aves.
3. Reptiles.
4. Anfibios.
5. Peces.
Esqueleto de algunos animales vertebrados

Esqueleto de un gato
El gato está bien adaptado para su vida de
carnívoro. Tiene largos dientes caninos
para capturar y sujetar a sus presas. Las
garras les permiten atrapar a sus presas y
defenderse de los depredadores. Su cola,
muy larga, le ayuda a mantener el equili-
brio y a cazar a sus presas.
Esqueleto de un pez
El esqueleto de los peces es parecido al de
otros vertebrados: un cráneo, una columna ver-
tebral, unos miembros y una cola. Los miem-
bros de los peces se desarrollan en forma de
aletas, que están adaptadas a la natación o pro-
porcionan estabilidad en el agua.
Esqueleto de una serpiente
Una serpiente tiene entre 180 y más de 400
vértebras, lo que le ayuda a moverse con gran
flexibilidad , a capturar sus presas y a tra-
gárselas enteras.

ESQUELETO DE OTROS ANIMALES VERTEBRADOS
Esqueleto de un caballo
Esqueleto de una ballena
Esqueleto de un ave
Esqueleto de un león.
Esqueleto de un toro

LOS MAMÍFEROS
L
os mamíferos son los animales más evolucionados de todos los que existen, con
unas 5.000 especies diferentes en todo el mundo.
Su tamaño oscila entre los 4 centímetros de la musaraña enana hasta los 30
metros de la ballena azul.
Esta evolución y variedad les han permitido vivir en todos los ambientes de la tierra,
tanto los continentes como los mares y el aire.
Caracteres Generales
Los caracteres comunes son:
Son animales de temperatura constante tanto en invierno como en verano. Por ejem-
plo las personas tenemos 36º C . Respiran por pulmo-
nes y suelen tener una circulación de la sangre doble y
completa. Es decir que tienen una sangre cargada de
alimento y oxígeno, y otra cargada de CO2 y
Tienen mandíbulas con dientes para masticar
los alimentos.
Tienen el cuerpo cubierto de pelo y en la piel
hay glándulas sudoríparas, que segregan sudor, y se-
báceas, que segregan grasa.
Tienen articulaciones con las que pueden mo-
ver sus manos, pezuñas, garras, aletas o alas.
Paren a sus crías y todas las hembras poseen
Jirafa mamas que segregan leche para alimentarlas.. Son
mamíferos.: osos, monos, murciélagos, leones, rato-
nes, ardillas, ballenas, delfines, etc.
Curiosidades:
Períodos de gestación y crías de algunos

mamíferos
Ratón casero 9 días 5-7 crías
Gato casero 2 meses 4-6 crías
Perro 2 meses 2-4 crías
Puerco espín 2 meses 2-4 crías
Ciervo 2 meses 1-3 crías
Especie
9 meses 1 cría
humana
Ballena 10-12 meses 1 cría

Elefantes : paren una cría y su
Elefante 24 meses 1 cría embarazo dura 24 meses.

LAS AVES
L
as aves son animales vertebrados con el cuerpo recubierto de plumas y con las
extremidades anteriores transformadas en alas. Se reproducen por huevos.
Poseen una piel con una epidermis fina pero impermeable y revestida de plumas,
esto impide la evaporación del agua de su cuerpo, que no suden . Además el sis-
tema excretor, compuesto por un par
ESÓFAGO de riñones que desembocan directa-
PICO mente en la cloaca, elimina los excre-
MOLLEJA mentos líquidos y sólidos juntos. Es
decir no expulsan la orina por un orifi-
BUCHE cio y las heces fecales por otro. Así la
CLOACA
pérdida de agua es mínima y permite a
las aves vivir en lugares secos y con
poco agua.
INTESTINO
El revestimiento externo de plumas, y
la respiración son los medios de que
se valen para regular su temperatura
(40ª)ya que las aves carecen de glán-
dulas sudoríparas. Las plumas apare-
cen en las aves fundamentalmente pa-
ra evitar la fuga excesiva de calor y de
manera secundaria como piezas para
el vuelo. La mayoría de ellas están
adaptadas para volar. Actualmente existen unas 6.500 especies.
Hay especies de aves que emigran, coincidiendo con el cambio de las estaciones.
Son animales de temperatura constante y
con aparato respiratorio pulmonar muy
modificado por su adaptación al vuelo, lo
que exige una gran ventilación.
De cada pulmón dependen cinco sacos COSTILLAS
aéreos que se extienden entre los distintos
FÉMUR
órganos y penetran incluso en el interior
de algunos huesos, lo que les permite re- QUILLA
ducir el peso de su cuerpo, que se prolon-
gan en algunos casos al interior de los
huesos.
También actúan como refrigerantes du-
rante el vuelo.
La boca la tienen en forma de pico, sin dientes. Algunas poseen un órgano que utili-
zan para emitir trinos
El ojo de las aves es por lo general
muy desarrollado, calculándose que es
100 veces superior al del hombre.
Las aves tienen buche donde alma-
cenan el alimento, estómago y molleja
con músculos que trituran el alimento.

LAS AVES
.
Se reproducen por huevos que incuban (dan calor con
su cuerpo puesto sobre el huevo) el padre y la madre
Algunas aves construyen nidos donde ponen los huevos
de donde nacerán sus huevos. Otras, por el contrario no
los necesitan.
Todas las aves tienen ala, aunque algunas no vuelen.
La gran variedad de las aves hace muy difícil su clasifi-

cación, si nos fijamos en la forma de desplazarse en-
contraremos unas aves voladoras, como la cigüeña, el
gorrión, gaviotas, palomas ... y no voladoras, como el
avestruz, la gallina,..
También se las puede clasificar de otras formas como
en aves de montaña, de bosque, marinas, de riberas, de marismas, de corral, cano-
ras, etc.
FASES DE LA REPRODUCCIÓN DE LAS AVES
NIDIFICACIÓN: INCUBACIÓN: calenta- ECLOSIÓN: nacimiento

elaboración del nido. miento de los huevos del polluelo rompiendo el
para que se forme el po- cascarón del huevo.
llo.
ALGUNAS CLASES DE AVES
El avestruz es el ave ma-

yor de las corredoras, con 2
metros de altura y 150 Kg.
Ave migratoria: suelen de peso, y llega a alcanzar
venir en primavera y emi- 60 Km. por hora en su ca-
gran a otros países cuan- rrera. El pie del avestruz
do llega el otoño. tiene dos dedos.

AVES RAPACES
Características de las aves rapaces también llamadas

aves de presa y aves de rapiña
Son aves carnívoras, o al menos
insectívoras y de vuelo fuerte. Grillos,
PICO ENCORVADO
peces, ratones, conejos, cabritillas,
otras aves, etc, constituyen su alimenta-
ción. Para cazarlos poseen poderosos
picos ganchudos, con los que desga-
rran la carne de su presas. Poseen una
vista tan buena que les permiten locali-
zar a sus presas volando a gran altura.
En algunos casos, como el águila, se
alimentan de carne de animales que ca-
zan atrapándolos con sus potentes ga-
GARRAS POTENTES
rras y afiladas uñas. En otros casos,
como el buitre, toman carne de anima-
les ya muertos, es decir de carroña.
Según los horarios en que se mantienen activas, las rapaces han sido clasificadas en
diurnas y nocturnas. Son aves nocturnas la lechuza, el mochuelo y los búhos. Son aves
diurnas las águilas, los halcones,
AVES DIURNAS
BUITRE
HALCÓN
ÁGUILA
AVES NOCTURNAS
LECHUZA
LECHUZA
BÚHO
1. En general ¿de qué se alimentan las rapaces?
2. Con qué atrapan sus presas
3. Algunas se alimentan de carroña ¿Qué es la carroña?
4. ¿Qué son aves nocturnas?
5. ¿Qué son aves diurnas?

LOS PECES
L
os peces son animales vertebrados que viven en el agua dulce de los ríos o salada
del mar. Son de agua dulce el barbo, la trucha, la carpa y de agua salada el aren-
que el atún, el tiburón, ...
Existen unas 20.000 especies conocidas.
Casi siempre presentan formas alargadas que les
permite desplazarse fácilmente en el agua.
Su esqueleto puede ser óseo como el de la trucha o
cartilaginoso como el del tiburón.
Trucha
Temperatura variable según las aguas donde
viven.
ojos aleta dorsal Extremidades transformadas en aletas

boca
para nadar..
escamas Piel recubierta de escamas o dentícu-
los dérmicos.
Circulación simple y completa.
Se reproducen por huevos que pone la
hembra en lugares de agua tranquila y que
luego fecunda el macho.
Los sentidos del gusto, olfato, etc., los
branquias orificio para la puesta aleta caudal suelen tener en la piel.
de huevos
Circulación
La circulación en los peces es cerrada, sim-
ple (del corazón a las branquias) y completa (sin mezcla de sangre venosa y arterial).
Respiración por branquias, que tienen a ambos lados de la cabeza. El agua entra por la
boca y pasa a través de las branquias. Al pasar el agua éstas absorben el oxigeno disuelto
en el agua.
Nutrición . Se alimenta de algas ma-
rinas, de otros peces o de ambos ali-
Atún
mentos a la vez.
El hombre para respirar

en el agua necesita llevar
oxígeno en unas botellas.
Porque sus pulmones sólo
lo obtienen del aire
Las bran- El agua cargada de oxígeno

quias recogen
el oxígeno del entra por la boca y sale por
agua . las branquias, quedándose
con el oxígeno en las bran-
quias. No podrían hacerlo en
el aire.

REPTILES
L
os reptiles son animales vertebrados general-
mente terrestres. La temperatura de su cuerpo
es variable. Es decir, si hace frío su tempera-
tura corporal es fría y entonces quedan como
dormidos. Si por el contrario aumenta el ca-
lor, también aumenta su temperatura corporal y por
tanto se vuelven más activos. Serpiente
La piel de los reptiles está cubierta de escamas, como el lagarto, caparazón como
las tortugas, . Corrientemente mudan la piel renovándola por
otra. Esta piel les permite vivir en ambientes secos. Ejemplo
los lagartos.
La boca carece de dientes.
Algunos reptiles, como las culebras y serpientes, no
tienen extremidades y otros sí las tienen, pero muy cortas, co-
mo los cocodrilos o lagartos, por lo que se desplazan reptando Tortuga poniendo huevos
o arrastrándose por el suelo.
de aquí el nombre de repti-
les.
Algunas especies tienen
Lagarto ocelado glándulas venenosas con las
que adormecen a sus presas.
Reptil naciendo de un huevo
Respiran por pulmones y la circulación es doble e incom-
pleta. Muchas especies se aletargan en tiempo frío.
Se reproducen por huevos que entierran en arenas de la playa como las tortugas, en las
orillas del río como los cocodrilos. Pero no los incuban como las cocodrilo
aves.
Las crías nacen parecidas a los
adultos.
Alimentación: La mayoría de los Reptiles son básicamente
Tortuga pintada cazadores, algunas tortugas e iguanas son herbívoras y varias es-
pecies, como el lagarto overo, son oportunistas u omnívoros.
Sabías que la salamanquesa es odiada por algunas personas por-
que creen que escupe y puede dejarlas calvas.....Sin embargo
además de no ser cierto son capaces de comer en un solo ve-
rano varios kilos
de mosquitos. Tie-
Salamanquesa
nen una habilidad
especial para atra-
parlos . ¿Podríamos considerarlas los mejores
insecticidas naturales que existen ? Lagarto o iguana overa

LOS ANFIBIOS
Los anfibios son una Clase de los vertebrados con 4 patas generalmente, que tienen
metamorfosis con una fase larvaria de vida acuática y otra adulta en la que la mayor parte
de sus actividades las realizan en tierra.
Se caracterizan porque el cuerpo, cuya forma varía
de unos a otros, está protegido por la piel, que es
desnuda, o sea sin escamas y muy rica en glándulas,
que segregan una sustancia mucosa que la mantiene
húmeda y la hace escurridiza. Esta secreción, en
algunas especies, es algo venenosa , pudiendo oca-
sionar algún accidente, aunque de poca importan-
cia.
Respiración
Sus larvas, acuáticas, presentan bran-

quias, como los peces, mientras que los
adultos poseen pulmones, como los ma-
míferos, aunque en ambos casos respiran
principalmente por la piel: absorben el
oxigeno del aire mediante los abundantes
vasos sanguíneos que tienen bajo la piel;
para ello necesitan mantener su piel
húmeda. Sapo común
Existen unas 2.500 especies vivas en
todo el mundo, y son los vertebrados te-
rrestres más antiguos que existen.
Alimentación
Suelen ser insectívoros de ahí que vivan en lugares pantanosos y húmedos.
Reproducción
Se reproducen por huevos que ponen en el agua y que luego fe-
cunda el macho.
Son anfibios la rana común, el sapo, ranita de San Antonio los
tritones y salamandras
Metamorfosis de los anfibios (rana)
1. La hembra deposita los huevos, envueltos en una gelatina, en
el agua, y el macho los fecunda con su esperma.
2. Del huevo surge la larva o renacuajo, dotados de branquias
para la respiración y de cola como los peces.
3. La cola se reduce y aparecen las patas traseras y luego las
delanteras.
5. Cuando se desarrollan los pulmones, la rana ya puede dejar
el agua y salir a tierra firme.
6. En estado adulto suelen permanecer bastante tiempo fuera
Ranita común del agua.

16
ANIMAL ¿CUÁNTO BEBE? ¿QUÉ COME? REPRODUCCIÓN ¿CUÁNTO PESA? SUS HUELLAS ¿QUÉ PRODUCE?
———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–—————————

ALGUNOS DATOS SOBRE LOS ANIMALES DE LA GRANJA
0.2 LITROS DE 21 DÍAS 2.5 KILOS CARNE,

AGUA AL DÍA OMNÍVORO OVÍPAROS HUEVOS,
PLUMAS
3 LITROS DE 5 MESES 65 KILOS CARNE, LECHE,
AGUA AL DÍA HERBÍVORO MAMÍFERO LANA,PIEL
0.3 LITROS DE 1 MES 3 KILOS CARNE, PIEL,
AGUA AL DÍA HERBÍVORO MAMÍFERO FIELTRO
50 LITROS DE 9 MESES 450 KILOS CARNE,
AGUA AL DÍA HERBÍVORO MAMÍFERO LECHE,
CUERO
2 LITROS DE CARNÍVORO 2 MESES 20 KILOS GUARDA,
AGUA AL DÍA MAMÍFERO PASTOREO,
COMPAÑIA
35 LITROS DE HERBÍVORO 11 MESES 250 KILOS MONTA,
AGUA AL DÍA MAMÍFERO CARGA
10 LITROS DE OMNÍVORO 3 MESES Y ME- 110 KILOS JAMÓN,
AGUA AL DÍA DIO CHORIZO, MOR-
MAMÍFERO CILLA
3 LITROS DE HERBÍVORO 5 MESES 65 KILOS LECHE,
AGUA AL DÍA MAMÍFERO CARNE, PIEL
¿SABÍAS QUÉ ESTOS ANIMALES VIVEN... ?
LA LIEBRE El LORO EL GORRIÓN

8 años 100 años 15 años
EL CUERVO LA TORTUGA LA CIGÜEÑA

EL BUEY LA GARZA EL CAMELLO

LA VÍBORA LA OVEJA
10 años 9 años


ACTIVIDADES
1. Clasifica estos animales según el tipo de alimentación en herbívoros, carnívoros
y omnívoros : vaca, oso, serpiente, lobo, caballo, conejo, elefante, cerdo, mono,
buitre, tigre, jirafa, tiburón.
2. Dibuja un animal vivíparo, otro ovíparos y uno ovovivíparo.
3. Forma parejas con la hembra y su cría.
HEMBRAS HIJOS
Burra, loba, osa, gallina, cerda, oveja, pe- Pollino, lobezno, osezno, pollito, cochini-
rra, coneja ,gallina ,yegua, vaca, ballena, llo, cordero, cachorro, gazapo, pollito, po-
paloma, cigüeña tro, ternero, ballenato, pichón, cigoñinos
4. Escribe el nombre de cinco animales que se desplacen por la tierra, cinco por el
agua y cinco por el aire.
5. Escribe ahora el nombre de otros varios animales vivíparos, ovíparos
6. Coloca estos animales vertebrados donde corresponda:
Oso, atún, salamandra, loro, delfín, trucha, tortuga, águila, ballena, tritón, iguana,
gaviota, sardina, rana, lagarto, zorro, serpiente, sapo, gato, pez tropical, jilguero
PECES:........................................................................................................................
ANFIBIOS:.................................................................................................................
REPTILES: ...............................................................................................................
AVES: .......................................................................................................................
MAMÍFEROS: ..........................................................................................................
7. Completa esta tabla con los animales anteriores.
OMNÍVOROS. CARNÍVOROS. HERBIVÓROS.

……………………………… ……………………… ……………………………
……………………………… ……………………… ……………………………
……………………………… ……………………… ……………………………
……………………………… ……………………… ……………………………
………………………………. ……………………… …………………………….
8. Dibuja un pez, un anfibio, un reptil, un ave y un mamífero..

ACTIVIDADES
8. Relaciona con flechas:
PECES
ANFIBIOS Respiran por branquias.
REPTILES
AVES Respiran por pulmones
MAMÍFEROS .
PECES Nacen del vientre de la madre.

ANFIBIOS Tienen alas.
REPTILES Arrastran su cuerpo.
AVES Tienen aletas.
MAMÍFEROS Sufren metamorfosis.
10. Intenta adivinar de que animales se trata:
Tiene cinco vocales , Por el camino abajito

es mamífero volador, va caminando un bicho,
es animal casi ciego si quieres que te lo diga
y de noche es cazador ya te lo he dicho.
............................................ ..........................................
Por una vocal empieza Me desplazo a grandes saltos,

y por la misma termina los insectos son mi alimento,
el nombre de esta rapaz soy animal vertebrado y vivo
que tiene la vista fina. en la tierra y en charcos
Y volando por los aires
toda la tierra domina .............................................
........................................
10. JUEGO: “EL ANIMAL SECRETO”
Formad grupos. Un grupo escribe en secreto el nombre de un animal vertebrado. Los

otros grupos, por orden, hacen preguntas sobre sus características. El número máximo de
preguntas es cinco. Cada animal que se acierte sumará un punto. Gana el grupo que con-
siga más puntos.

ACTIVIDADES
11. Completa colocando las palabras de los cuadros en donde corresponda.
INVERTEBRADOS OMNÍVOROS VERTEBRADOS VIVÍPAROS
CARNÍVOROS OVÍPAROS HERBÍVOROS
Los animales que nacen de un huevo se llaman .........................................., mien-

tras que los que nacen de la madre son ............................................
Los animales que comen hierba son ........................................., los que comen car-
ne son ................................. y los que comen de todo son .......................................
Si un animal tiene columna vertebral es un .................................. y si no tiene es
un .....................................................................
12. Realiza una lista de animales ovíparos y otra de animales vivíparos .

13. Escribe cinco frases en las que aparezcan estos grupos de animales (mamíferos,
aves, reptiles, anfibios, peces) y que sean parecidas a estas:
Soy un lagarto y pertenezco al grupo de los reptiles porque me arrastro y me repro-
duzco por huevos.
Soy un ……..y pertenezco al grupo de los ….
14. Algunos animales viven en grupos y esos grupos se llaman de muy diferentes ma
neras. Relaciona cada animal con su grupo. Luego inventa una frase con cada pa-
reja.
Ovejas, pájaros, abejas, perros, cerdos, Piara, rebaño, bandada, manada, jauría,
lobos. enjambre
15. Pasatiempos.
1. Persona que domestica animales salvajes. 1
2. Médico que cura a los animales. 2
3. Persona que caza en lugares prohibidos. 3
4. Persona que cuida u rebaño. 4

5. Persona que acosa una pieza para cazarla 5
16. CRUCIGRAMA
1. Animal que corre mucho.
2. Animal útil que tiene cresta y plumas de colores muy vivos. 2 3
3. Animal de compañía que tiene bigote largo.
4. Animal de compañía que ladra.
5. Animal útil que tiene los cuernos pequeños y nos da leche. 1 5
6. Animal útil que nos proporciona lana.
6
17. Por grupos realizamos murales:
A Animales salvajes y domésticos.
B Animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.
C Acuáticos, terrestres y aéreos.
D Ovíparos y vivíparos.
E Vertebrados e invertebrados.

18. COMPLETA ESTAS 7-
—————————————Plan FRASES EN-3ºTU
Los Animales Ed. CUADERNO
Primaria ———————————–—–——
Los mamíferos comen ......................................

o ............................................................. viven
en .....................................................................
, ................................ y en ...............................
Respiran por ...............................................y su cuerpo
puede estar cubierto de ....................................... Las hem-
bras.........................................a sus crías.
Las aves comen .......................e ...............................viven

en .....................tienen dos pares de ........................... y
dos..................................................................... , respiran
por ........................................................., su cuerpo está recubierto
de ...................................................................................y nacen
de ....................................... que ponen sus madres.
Los anfibios como la rana comen ……………………..

.........................................................................
viven en ........................................................ y
en ..................................................tienen cua-
tro ..................................................................
y algunos una ..........................................
Respiran por .............................................y por la .........................
Nacen de ............................................que ponen las hembras.

Los reptiles comen ...................................... vi-

ven en el ...................................... , y en
la ..........................................
Respiran por ...............................................y su
cuerpo suele estar cubierto
de .......................................
Nacen de los............................................................que ponen las
hembras pero no los incuban.
Los peces comen ..........................................

y ....................................viven en el ..........................................
tienen ....................................... con las que se mueven y su cuer-
po está cubierto de ............................................respiran
por ................................................................ Nacen
de ............................................. que ponen las hembras en lugares
tranquilos y calientes
19. Completa este cuadro:
ANIMALES QUE RESPIRAN POR:

PULMONES BRANQUIAS
Gallina Boquerón
....................................................................... .......................................................................
....................................................................... .......................................................................
.......................................... ..........................................

20. Contesta : verdadero o falso

Los mamíferos y las aves nacen de la misma forma. ..............................
Para nacer no es necesario tener madre ................................................
Los mamíferos nacen del vientre de su madre ........................................
Las aves nacen de huevos que antes han puesto sus madres ..................
Las aves no tienen hijos porque son mamíferos .....................................
Las aves y los mamíferos tienen hijos que son seres vivos......................
Los reptiles saltan para moverse de un sitio a otro ................................
Los reptiles se nacen de huevos que han puesto sus madres ..................
Los peces nadan por la tierra igual que por el mar.................................
Los reptiles y los peces tienen su cuerpo cubierto de escamas................
Los anfibios como la rana primero respiran dentro del agua como los
peces y luego fuera del agua ...................................................................
21 .¿ Qué provechos nos dan estos animales ?
................................... ................................... .................................... ...................................
.................................... ................................... .................................... ...................................
.................................... ................................... ................................... ...................................
................................... ................................... ................................... ....................................
................................... ................................... .................................... ...................................
................................... .................................... .................................... ...................................
................................... .................................... .................................... ...................................
................................... ................................... .................................... ...................................
.................................... .................................... .................................... ....................................

22. Escribe las características de estos animales. Fíjate en el modelo.
• Este animal tiene columna vertebral.

• Su cuerpo está recubierto de escamas.
• Nace de un huevo.
• Vive en el agua.
• Se desplaza con unas aletas.
• Es un pez.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

26
CUADRO COMPARATIVO
———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–—————————

MAMÍFEROS AVES REPTILES ANFIBIOS PECES
Respiran por Respiran por Respiran por Respiran por Respiran por
…………………………. …………………………. …………………………. …………………………. ………………………….
Tienen el cuerpo cubierto Tienen el cuerpo cubierto Tienen el cuerpo cubierto Tienen el cuerpo cubierto Tienen el cuerpo cubierto
de ……………………….. de ……………………….. de ……………………….. de ……………………….. de ………………………..
La temperatura de su cuer- La temperatura de su cuer- La temperatura de su cuer- La temperatura de su cuer- La temperatura de su cuer-
po es : po es : po es : po es : po es :
Constante Constante Constante Constante Constante
Variable. Variable. Variable. Variable. Variable.
Son ……………………… Son ……………………… Son ……………………… Son ……………………… Son ………………………
porque paren/ponen huevos porque paren/ponen huevos porque paren/ponen huevos porque paren/ponen huevos porque paren/ponen huevos
…………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
Se alimentan de Se alimentan de Se alimentan de Se alimentan de Se alimentan de
…………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
Su boca Su boca Su boca Su boca Su boca
Tiene dientes Tiene dientes Tiene dientes Tiene dientes Tiene dientes
No tiene dientes No tiene dientes No tiene dientes No tiene dientes No tiene dientes
Se mueven Se mueven Se mueven Se mueven Se mueven
…………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
MI ANIMAL PREFERIDO ES
................................................................................................
Nombre y apellidos: ..................................................................................................................
Curso escolar : .......................................................................
Fecha: ......................de..............................................................de..............................................

PEGO SU FOTO
CARACTERÍSTICAS:
Nombre del animal: ....................................................
Nace de......................................... por tanto es un animal ..................................................
¿Mama cuando es pequeño?............
Si lo hace decimos que es un animal.....................................................................................
¿Tiene huesos?.............
Decimos que es un animal....................................................................................................
Por fuera tiene el cuerpo cubierto de ..................................................................................
Para moverse tiene: ..............................................................................................................
Escribe otras partes de su cuerpo que consideres interesantes:
......................................................................................................................... ...........................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

DIBUJO MI ANIMAL FAVORITO
¿Dónde vive?..............................................................................
Se alimenta de......................................... por tanto es un animal......................................
Explica cómo consigue su alimento: ...............................................................................
.........................................................................................................................................
…………………………………………………………………………...........................
¿Cómo vive?. ¿Vive solo o en grupo?...............................................................................
Cuando nacen ¿cuántas crías son?.....................................................................................
¿Hasta qué edad vive con sus padres?...............................................................................
Cuenta otras peculiaridades de su forma de vivir.
..........................................................................................................................................
……………………………………………………………………….............................

¿Dónde construye su casa?................................................................................................
Explica cómo la hace:........................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Su casa se llama:................................................................................................................
¿Cómo se defiende de sus enemigos?:..............................................................................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Cuenta lo que más te gusta de tu animal preferido:
....................................................................................................................... ............................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
........................................................................................................................... .........................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
........................................................................................................................ ...........................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

VERTEBRATES AND INVERTEBRATES
I haven’t got a
backbone. I’m an
I’ve got a backbone. invertebrate!
I’m a vertebrate!
Can you write the name of these animals?
_______________ _______________
_______________
_______________ _______________
_______________
_______________ _______________
_______________
Complete the following sentences:
• Cats are vertebrate animals. They’ve got a backbone.

• Ladybirds are invertebrate animals. They haven’t got a backbone.
• Snakes are _______________ animals. They __________________ a backbone.
• Frogs are _______________ animals. They _________________ a backbone.
• Snails are _______________ animals. They _________________ a backbone.
• Octopuses are _______________ animals. They _________________ a backbone.
• Butterflies are _______________ animals. They _________________ a backbone.
• Yellow fish are _______________ animals. They _________________ a backbone.
• Parrots are _______________ animals. They ______________ a backbone.
Are you a vertebrate or an invertebrate living being? _____________________

_______________________________________________________________

VERTEBRATES
Tick the ones that are vertebrates:
There are five different types of vertebrates. There are mammals, birds, reptiles,
fish and amphibians.
Birds, reptiles, fish and amphibians are oviparous animals, they lay eggs.
Mammals are viviparous animals, they give birth.
Complete the following sentences:
• A cat is a mammal.
• A frog is an ____________________.
• A snake is a ____________________.
• A yellow fish is a _______________.
• A parrot is a ____________________.
Now write some other examples:
• _______________________________________________________________________.
• _______________________________________________________________________.
• _______________________________________________________________________.
• _______________________________________________________________________.
• _______________________________________________________________________.

INVERTEBRATES - LIFECYCLE OF A BUTTERFLY
1. A butterfly lays eggs.

2. The butterfly larvae come out of the eggs. The larvae are called caterpillars. They
eat a lot of leaves.
3. The caterpillars make a special covering. It’s called a cocoon.
4. When they come out of the cocoon, they’re butterflies.
Complete the gaps:
- Animals that come out of the eggs are oviparous or viviparous? ______________________
- Butterflies are oviparous animals, can you write the name of three other oviparous animals?
_________________________________________________________________________
- Are you an oviparous or viviparous animal? ______________________________________
- Is a bird an oviparous or viviparous animal? ______________________________________

Read the following text about Laura:
My name is Laura. I’m a human.

I have two eyes and two legs.
I live in a house in Granada.
My best friend is called Neko.
Now complete the following text about SpongeBob:
My name is ______________. I’m a __________.

I have __________________________________.
I ______________________________________.
My ____________________________________.
Read the text and draw the animal:
My name is Pookie. I’m a strange animal.

I have the head of a cat.
I have the body of a snake.
I have the tail of a fish .
Now listen, draw the animal and complete the text:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

REVISION
Write:
It’s a v_________________.
It has got a b_________________.
It’s an invertebrate.
It hasn’t got a b________________.
Complete the information:
It’s a mammal. It’s an ______________.

It’s a ______________.
It’s a ______________. It’s a ______________.
Complete the gaps with the words from the box:
invertebrates cocoon viviparous butterflies oviparous backbone
Birds, fish, amphibians and reptiles are ________________. Mammals are

_______________.
Caterpillars make a _________________. When they come out of the egg they are
_______________.
Vertebrates have got a _________________. _________________ haven’t got a
backbone.

EVALUACIÓN
“LOS ANIMALES”
A
SÍ NO
VECES
1. HE TERMINADO EL TRABAJO EN EL TIEMPO ESTA-

BLECIDO
2. HE REALIZADO LAS ACTIVIDADES CON BUENA

LETRA Y BUENA PRESENTACIÓN.
3. HE PARTICIPADO EN LOS TRABAJOS DE GRUPO RES-

PETANDO A LOS DEMÁS.
4. HE REALIZADO LAS TAREAS DE CASA
5. HE ESTUDIADO LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANI-

MALES.
6. HE PARTICIPADO EN LAS PUESTAS EN COMÚN
7. HE PREGUNTADO LAS DUDAS
8. HE TENIDO UN BUEN COMPORTAMIENTO
9. ME HE ESDORZADO BASTANTE PARA QUE MI TRA-

BAJO SALGA LO MEJOR POSIBLE
LA TUTORA CREE QUE NO HE SUPERADO ESTE

TRABAJO
LA TUTORA CREE QUE HE SUPERADO ESTE

TRABAJO SUFICIENTEMENTE
LA TUTORA CREE QUE HE SUPERADO ESTE

TRABAJO NOTABLEMENTE

——–—————–——————— Plan 7 — “Los Animales” — 3º Ed. Primaria ——–————————
e n g u a:
L a le s
s a n im
Lo
Nombre:
Nombre .............................................................................................
Nivel
Nive .......... de Educación Primaria
C.E.I.P. “ABENCERRAJES”
Granada
—————–—————– C.E.I.P. Abencerrajes Granada 2010/2011 ———————–———– 1

Había una vez una paloma muy blanca

que se paseaba por la orilla de un arroyo.
El agua estaba limpia, clara… hasta se podían contar las chinas
que había en el fondo.
La paloma, pues tenía mucha sed,
se acercó al agua para beber.
Metió el pico dentro y des-
pués levantó la cabeza al aire
para tragarse el agua.
Había también una hormigui-
ta negra.
Se paseaba por la otra orilla
del arroyo y como tenía sed,
se subió a una brizna de hier-
ba que crecía cerca del agua
para beber mejor…
…pero con tan mala suerte
que se cayó dentro.
Y el arroyo, que bajaba muy fuerte,
se la llevó lejos, muy lejos de la orilla.
La hormiguita trató de nadar moviendo deprisa,
deprisa las patas,
pero el agua corría con demasiada fuerza
y de nada le sirvió.
Menos mal que la paloma vio a la hormiguita
que estaba a punto de ahogarse.
—¡Pobrecita! —pensó.
La ayudaré a salir del agua.
Pero, ¿cómo lo haré?
Si la cojo, con el pico tan grande que tengo, le haré daño.
¡Ah, ya lo sé! Le acercaré una brizna de hierba.
Podrá subirse y volver así a la orilla.
Y va, arranca una brizna de hierba verde
y la tira muy cerca de la hormiga.
La brizna de hierba era muy larga
y encalló en la orilla del arroyo.
La hormiga trepó y corrió por encima de ella hasta llegar a tie-
rra.

Entonces se secó las patas bien secas y fue a dar las gracias a aquella
paloma tan amable.
La hormiga estaba muy contenta y la paloma también porque había
salvado a la hormiguita.
Se despidieron y cada una fue a su casa:
La hormiga al hormiguero y la paloma al palomar.
Pero… Hete aquí que mientras la hormiga se iba a su hormiguero
vio a un hombre que iba por la orilla del arroyo.
Era un cazador.
Llevaba una escopeta, colgada al hombro, para matar pájaros.
El cazador vio a la paloma, y va , coge la escopeta
y se pone a punto de disparar.
—Mira— pensó—. ¡Qué bien!
Ya tengo carne para el arroz de mañana.
Pero… la hormiga que vio al cazador
Y que vio la escopeta a punto de dispa-
rar…
—¡Huy! —dijo—. Hay que hacer algo
para que el cazador no mate a mi amiga.
Corriendo se acercó al hombre, trepó a su
pie y le picó muy fuerte en el dedo gordo.
El cazador dio un grito:!Ayyyy!
Y movió la cabeza para ver qué le había picado.
Miró y miró, pero no vio nada.
La hormiga era muy pequeña
y se había escondido entre la hierba.
Y la paloma, al oír el grito,
vio al cazador y se fue volando cielo arriba,
hasta que se perdió de vista.
Y cuando el cazador quiso disparar
ya no supo verla.
COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿Por qué sabes que el agua estaba muy limpia

en el arroyo?
2. ¿Por qué se cayó la hormiga al agua?
3. ¿Cómo salvó la paloma a la hormiga?
4. ¿Cómo salvó la hormiga a la paloma?
5. ¿Qué crees que te quiere enseñar esta fábula? Compara tu respuesta con la
de tus compañeros.

6. Ordena y colorea estas viñetas según aparezcan en la fábula y luego cuenta lo que ocurre
en cada una de ellas.
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………..…… ………………………………………...……………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………..… …………………………………...…………………

LA FÁBULA
Una fábula es un relato breve de ficción, en el que los protago-
nistas son animales que hablan y escrito con la intención de
enseñar algún mensaje, o alguna lección. Este mensaje se llama
moraleja y suele estar al final.
7. Lee estas fábulas, copia el título de cada una de ellas y escribe la moraleja en tu
cuaderno. Compara luego con tus compañeros.
La zorra y los racimos de uvas
Estaba una zorra con mucha hambre, y al ver

colgando de una parra unos deliciosos raci-
mos de uvas, quiso atraparlos con su boca.
Mas no pudiendo alcanzarlos, se alejó dicién-
dose:
—¡ Ni me agradan, están tan verdes... !
Moraleja :………………………………………..........................................................……………...
La zorra y el mono coronado rey
En una junta de animales, bailó tan bonito el mono, que ganándose la sim-
patía de los espectadores, fue elegido
rey. Celosa la zorra por no haber sido
ella la elegida, vio un trozo de comida en
un cepo y llevó allí al mono, diciéndole
que había encontrado un tesoro digno de
reyes, pero que en lugar de tomarlo para
llevárselo a él, lo había guardado para
que fuera él personalmente quien lo co-
giera, ya que era un mandato real.
El mono se acercó sin más reflexión, y
quedó prensado en el cepo.
Entonces la zorra, a quien el mono acu-
saba de tenderle aquella trampa, repuso:
—¡ Eres muy tonto, mono, y todavía pre-
tendes reinar entre todos los animales!
Moraleja :……………………………………………………………………………………………

La zorra y el hombre labrador

Había un hombre que odiaba a una zorra
porque le producía algunos daños oca-
sionalmente. Después de mucho inten-
tarlo, pudo al fin cogerla, y buscando
vengarse de ella, le ató a la cola una me-
cha empapada en aceite y le prendió fue-
go.
Pero un dios llevó a la zorra a los cam-
pos que cultivaba aquel hombre.
Era la época en que ya se estaba listo pa-
ra la recolección del producto y el labrador siguiendo a la raposa, contem-
pló llorando, cómo al pasar ella por sus campos, se quemaba toda su pro-
ducción.
Moraleja :…………………………………………………………………………………………….
La zorra y el leñador
Una zorra estaba siendo perseguida por

unos cazadores cuando llegó al sitio de un
leñador y le suplicó que la escondiera. El
hombre le aconsejó que ingresara a su caba-
ña.
Casi de inmediato llegaron los cazadores, y
le preguntaron al leñador si había visto a la
zorra.
El leñador, con la voz les dijo que no, pero
con su mano disimuladamente señalaba la
cabaña donde se había escondido.
Los cazadores no comprendieron la señas de la mano y se confiaron úni-
camente en lo dicho con la palabra.
La zorra al verlos marcharse, salió sin decir nada.
Le reprochó el leñador por qué a pesar de haberla salvado, no le daba las
gracias, a lo que la zorra respondió:
—Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo
mismo.
Moraleja :…………………………………………………………………………………………….

La zorra y la liebre
Dijo un día una liebre a una zorra:

—¿Podrías decirme si realmente es cierto
que tienes muchas ganancias, y por qué te
llaman la "ganadora" ?
—Si quieres saberlo— contestó la zo-
rra—, te invito a cenar conmigo.
Aceptó la liebre y la
siguió; pero al llegar a
casa de doña zorra vio
que no había más cena que la misma liebre. Entonces
dijo la liebre:
—¡Al fin comprendo para mi desgracia de donde viene
tu nombre: no es de tus trabajos, sino de tus engaños!
Moraleja :…………………………………………………………………………………………….
La tortuga y la liebre
Una tortuga y una liebre siempre dis-
cutían sobre quién era más rápida. Para
dirimir el conflicto de opiniones, decidie-
ron correr una carrera.
Eligieron una ruta y comenzaron la com-
petencia. La liebre largó a toda velocidad
y corrió enérgicamente durante un buen
rato. Luego, al ver que había sacado mu-
chísima ventaja, decidió sentarse debajo
de un árbol para descansar unos momen-
tos, recuperar fuerzas y luego continuar su
marcha. Pero pronto se quedó dormida.
La tortuga, que andaba con paso lento pe-
ro constante, la alcanzó, la superó y termi-
nó en punta, declarándose ganadora indis-
cutible de la carrera.
Moraleja :…………………………………………………………………………………………….

Pero la historia no terminó aquí, sino que prosigue...

La liebre, decepcionada por haber perdido, hizo un examen de conciencia
y reconoció su grave error de subestimar a la tortuga. Se dio cuenta que
por presumida y descuidada había perdido la carrera. Si no hubiese subes-
timado a su oponente, nunca la hubiera podido vencer.
Entonces, desafió a la tortuga a una nueva competencia. Esta vez, la
liebre corrió sin descanso desde el principio hasta el fin y su triunfo fue
contundente.
Moraleja :…………………………………………………………………………………………….
Pero la historia tampoco termina aquí… Después de ser derrotada, la

tortuga reflexionó detenidamente y llegó a la conclusión de que no había
forma de ganarle a la liebre en velocidad. De la manera como estaba plan-
teada la carrera, ella siempre perdería. Por eso, desafió nuevamente a la
liebre, pero propuso correr por una ruta distinta a la anterior. La liebre
aceptó y corrió a toda velocidad, hasta que se encontró en su camino con
un ancho río. La liebre no sabía nadar, y mientras se preguntaba "¿Qué
hago ahora...?", la tortuga nadó hasta la otra orilla, continuó a su paso len-
to pero constante y terminó la carrera en primer lugar.
Moraleja :…………………………………………………………………………………………….
Pero la historia tampoco termina aquí.... Pasó el tiempo, y tanto com-

partieron la liebre y la tortuga que terminaron haciéndose amigas. Ambas
reconocieron que eran buenas competidoras y decidieron repetir la última
carrera, pero esta vez corriendo en equipo. En la primera parte, la liebre
cargó a la tortuga hasta llegar al río. Allí, la tortuga atravesó el río a nado
con la liebre sobre su caparazón, y ya en la orilla de enfrente la liebre car-
gó de nuevo a la tortuga hasta llegar a la meta. Como alcanzaron la línea
de llegada en tiempo récord, sintieron una mayor satisfacción que la que
habían experimentado en sus logros individuales.
Moraleja :…………………………………………………………………………………………….

ORTOGRAFÍA
1. Transforma estas oraciones en plural.
El perro de Marta es muy grande.
....................................................................................................................................................................
El conejo es un animal pequeño y bonito.
....................................................................................................................................................................
El gato caza un ratón pequeño.
....................................................................................................................................................................
Un toro bravo persiguió al torero.
....................................................................................................................................................................
2. Transforma estas oraciones en singular.
Los reptiles andan arrastrando sus cuerpos.
....................................................................................................................................................................
Los anfibios atrapan a los insectos.
....................................................................................................................................................................
Los peces hembras ponen huevos.
....................................................................................................................................................................
3. ¿Te has fijado que algunos animales llevan en su nombre “r” “rr”? ¿Sí?
Pues recuerda nombres de animales y escríbelos.
Animales con “r”: .................................................................................................
Animales con ”rr” : .............................................................................................
4. Separa las sílabas de estas palabras y escribe de rojo la sílaba tónica.
burra, loba, osa, gallina, cerda, oveja, perra, coneja, gallina,
yegua, ballena, paloma, elefante, cocodrilo, salamandra,
hipopótamo, lagartija, ballena, rana, culebra,
Bu-rra,, lo-ba
5. Clasifica ahora las palabras anteriores en AGUDAS, LLANAS O ESDRÚJU-
LAS. Recuerda que con esta sencilla fórmula puedes clasificarlas:
E LL A
ga lli na LLANA
6. Ordena estas palabras alfabéticamente.

burra, loba, osa, gallina, oveja, perra, coneja, gallina, yegua, elefante, sala-
mandra, hipopótamo, lagartija, ballena, rana, culebra.
7. Escribe el femenino de estas oraciones:
a) Encontré un perro jugando con un niño.
b) En la granja hay un burro para pasear a los alumnos.
c) Los lobos comen carne de conejo.
d) El torero corre delante del toro.
e) La gallina se reproduce por huevos de los que saldrán pollos muy pequeños.

En nuestras frases al hablar o escribir utilizamos unas pala-

bras que se refieren a personas sin nombrarlas son los pro-
nombres personales.
Yo estoy en la playa. Usted está en la playa.
Tú vas de excursión.
María
Él juega al fútbol.
Ella monta en bicicleta

Álex
Álvaro
Marta
1. Escribe los nombres propios que han sido sustituidos por los pronombres Yo,
Tú, Él, Ella, Usted.
Yo estoy en la playa: .....................................
Tú vas de excursión: ......................................
Él juega al fútbol: ..........................................
Ella monta en bicicleta: ..................................
Usted está en la playa: ....................................
2. Utilizando las palabras Yo, Tú,Él , Ella escribe las frases que dirían:
Álex de sí mismo: ...............................................................................................
Álex a María: .......................................................................................................
María de Marta: .....................................................................................................
Álex de Álvaro: ...................................................................................................
María a Álex: .......................................................................................................
3. Completa estas frases con los pronombres personales correspondientes.

....………….. enciendo el ordenador.
…………….. olvidaste el libro en casa.
……………... no hace las actividades de inglés.
……………………….. buscamos información en el diccionario.
……………………….. hicisteis trampa en el juego.
……………… no comen ensalada ni fruta.
Por favor, ¿me da ……….……. otra autorización para la granja?

PRONOMBRES PERSONALES EN PLURAL
Nosotros jugamos
Nosotras venimos
en el salón
de compras
Vosotros tenéis
un bebé Vosotras os
reís de todo.
Raúl, César y Javi Ustedes se

felicitan
Elora y Lucía
Ellos se cogen de la
mano
Jaime, Ana y Bruno

Ellas llevan puesto
un sombrero ama-
rillo.
Irene y Reme
4. Lee, comenta y cambia estos nombres propios

Elvira y Mario por pronombres personales

5. Escribe los nombres propios que corresponden a las palabras: Nosotros, No-
sotras, Vosotros, Vosotras, Ustedes, Ellos, Ellas.
Nosotros jugamos en el salón:
..............................................................................................................................
Nosotras venimos de compras:
..............................................................................................................................
Vosotros tenéis un bebé:
..............................................................................................................................
Vosotras os reís de todo:
..............................................................................................................................
Ustedes se felicitan:
..............................................................................................................................
Ellos bajan del autobús:
..............................................................................................................................
Ellas montan en bicicleta:
..............................................................................................................................
6. Utilizando las palabras Nosotros, Nosotras, Vosotros, Vosotras, Ustedes,
Ellos, Ellas, escribe las frases que dirían:
Raúl, César y Javi a sí mismos.
..............................................................................................................................
Elora y Lucía a Elvira y Mario.
..............................................................................................................................
Irene y Reme a sí mismas.
..............................................................................................................................
Raúl, César y Javi de Jaime, Ana y Bruno.
..............................................................................................................................
Elvira y Mario de Irene y Reme.
..............................................................................................................................
7. Completa estas frases con los pronombres personales correspondientes.
................................... naciste en el mes de mayo.
................................... comió un bocadillo de chorizo.
................................... estudiamos una hora diaria.
................................... vais de vacaciones a la montaña.
................................... no comen caramelos.
................................... compro pan en la tienda cercana a mi casa.
................................... lleva una falda de color azul.
................................... se compran zapatos de tacón.
................................... juegan muy bien al baloncesto.
8. Sustituye el sujeto por un pronombre personal.
(Raúl, César y Javi) ........................... son vegetarianos.
(Elora y Lucía) ............................... jugasteis con la patineta.
(Elvira, Mario, Irene y Reme) ........................... compramos patatas fritas.
(Álex) ................................. habló con su madre por teléfono.
9. Forma oraciones eligiendo una palabra de cada columna.
Ellos tienes un balón de fútbol
Vosotras domaron una trucha
Nosotros bebéis zumo de naranja
Tú asamos un león
Usted va al cine

EL VERBO
Los verbos son las palabras que expresan acciones. Las acciones las
pueden realizar las personas, los animales y las cosas.
Julio y Virginia pasean en bicicleta, ven el paisaje
y descubren una ruta preciosa.
Pasear, ver y descubrir son verbos, porque expre-
san acciones que Julio y Virginia realizan.
El Parque de las Ciencias

El miércoles por la mañana subimos en el autobús y fuimos a vi-
sitar el Parque de las Ciencias. Allí teníamos que realizar unas activida-
des muy interesantes sobre las aves rapaces y las mariposas. Entramos y
nos encontramos con unas aves comiendo carne, que desgarraban con
su pico encorvado y con sus garras muy afiladas. Ellas nos miraban y
seguro que nos confundían con cazadores. Nosotros no las molestamos.
Tan solo las mirábamos, las observábamos y las dibujábamos en silen-
cio.
Luego fuimos al mariposario. Allí descubrimos huevos, crisálidas
y mariposas escondidas en las hojas de las plantas. Vimos una piraña.
Fotografiamos un pájaro. Escuchamos las explicaciones de nuestros/as
maestros/as...
Nos lo pasamos muy bien. Aprendimos mucho sobre animales y
para terminar nos ofrecieron una demostración en la que las rapaces vo-
laban muy alto y se lanzaban en picado sobre un trozo de carne que le
ofrecía un señor.
Volvimos al colegio y entramos al comedor donde nos esperaba
un plato de comida riquísima.
10. Subraya todas las palabras que sean verbos. Luego cópialas en tu cuaderno.
11. Escribe tres frases para cada dibujo, utilizando formas diferentes de los si-
guientes verbos:
Remar, pasear, leer, observar, mirar, atender, comprar, sostener, atender.
1 2 3

TIEMPOS DEL VERBO

La acción que indica el verbo se puede expresar en diferentes tiempos:
pasado, presente y futuro. Algunas formas en pasado y en futuro llevan
acento. Jugué y jugarás —-¡¡NO LO OLVIDES!!
1.- Completa el cuadro con las formas verbales correspondientes:

PASADO (ayer) PRESENTE (hoy) FUTURO (mañana)
Jugar Jugué Juego Jugaré
Subir
Comprar
Coger
2.- Utilizando alguna de las formas verbales anteriores, escribe una frase en pre-
sente, otra en pasado y otra en futuro:
3.- Rodea el verbo de las siguientes frases y escribe en qué tiempo verbal está:
• Me preparé el equipaje para la Granja Escuela. .........................................................
• María llevó un saco de dormir. ..................................................................................
• Álvaro deja el equipaje en el maletero del autobús.....................................................
• Laura descansa en una silla ........................................................................................
• Estrella irá sentada al comienzo del autobús. .............................................................
• Todos comerán juntos en el comedor. ........................................................................
4.- Utiliza los pronombres personales Yo, Tú, Él/Ella, Nosotros/as, Vosotros/as,
Ellos/as y forma el presente, pasado y futuro de los verbos: jugar y comprar.
PASADO PRESENTE FUTURO

Yo Yo Yo
Tú
Él /Ella
Nosotros /as
Vosotros/as
Ellos/Ellas
5. Escribe una pequeña narración en tiempo presente:
6. Escribe una noticia que haya ocurrido ayer. Deberás utilizar el tiempo pasado.
7. Cuenta un deseo que quieres que se realice. Lo contarás utilizando el tiempo
futuro.
8. Coloca cada verbo con su tiempo: Carga, cargó, cargaré, pensaré, pienso, pensó,
cantará, cantaré, cantó, canto, escribe, escribirá, visita, visitará, visitó.
PASADO PRESENTE FUTURO

LA NOTICIA
CINCO MESES DE CÁRCEL POR MATAR A SU PERRA

Los hechos tuvieron lugar en el año 2006, en la localidad de Siete
Aguas, donde una mujer golpeó a su perro hasta matarlo. El tema fue
puesto en conocimiento de la SVPAP que presentó denuncia penal co-
ntra la autora en el Juzgado de Requena y desde entonces nuestro De-
partamento Jurídico ha estado insistiendo hasta llegar a conseguir
que la denuncia acabase en juicio, con calificación de delito y senten-
cia de prisión.
El pasado 1 de abril el Juzgado de lo Penal nº 11 de Valencia conside-
ró probados los hechos y ha dictado Sentencia por la que se considera
a A.M.B responsable criminal en concepto de autor y la ha condenado
a una “pena de cinco meses de prisión e inhabilitación especial para el
ejercicio de profesión, oficio o comercio relacionado con los animales
durante un año y el pago de las costas judiciales”.
Después de haber leído la noticia, NORMAS A TENER EN CUENTA

responde a las siguientes preguntas: PARA REDACTAR UNA NOTICIA:
1. ¿Cuál es el título de la noticia? a. Fecha en que se publica.
2. ¿A quién le sucede? b. Título.
3. ¿Dónde sucede? c. ¿A quién sucede?
4. ¿Cuándo sucede? d. ¿Dónde sucede?
5. ¿Qué sucede? e. ¿Cuándo sucede?
6. ¿Cómo sucede? f. ¿Qué sucede?
7. ¿Por qué sucede? g. ¿Cómo sucede?
8. ¿Qué te ha parecido la noticia. h. ¿Por qué sucede?
Expresa tu opinión.
9. Entra en la PLATAFORMA Y
ESCRIBE UN NOTICIA RELACIONADA CON EL COLEGIO. ¡¡ANTES
PREGUNTA AL DIRECTOR, O A LOS TUTORES DE 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º !!
10. Abre Open office Redacta una noticia que aparecería en la sección nacional de
un periódico y colócala en la plataforma para que la lean tus compañeros.
11. Redacta una noticia que aparecería en la sección internacional de un periódico.
12. Escribe una noticia para estos titulares de estas noticias (Puedes inventar tú otro
título):
“Los alumnos y alumnas de 3ºB van a un Centro Medioambiental en Bérchules”
“Un alumno del colegio ha escrito un libro”
“Un alumno del Colegio Abencerrajes ha sido seleccionado para interpretar una
película”.
“Un helicóptero aterriza en el patio del Colegio Abencerrajes”.

DESCRIPCIÓN DE ANIMALES
Yo soy Picofino, un gallo que va por mundo el corriendo aventuras.
Nací en una granja; pero un día me marché de casa. No fue mi gusto. Tuve que escapar-
me.
Estaba delgado, tenía pocas fuerzas, la cresta muy pálida y las plumas cortas.
En resumen, era feo y débil. No servía de jefe en el gallinero.
Por ese motivo la mujer granjera me quería guisar.
Mi madre lloraba. Mis hermanos estaban tristes. Me decían: ¡Lo siento! ¡Qué mala
suerte!
Todos menos Carolina. Carolina dijo:
—Llorando no se arregla nada.
—Mejor pensar.
Pensamos; pero no tuvimos muy buenas ideas.
Un hermano mío dijo.
¿Y si le ponemos mil plumas de pájaro tapándole el cuerpo?
Eso no servía. Me estaban pequeñas, y, si hacía viento se despega-
rían.
¿Y si le pintamos la cresta de rojo? — Preguntó su hermano.
Esa idea tampoco era buena. Seguiría delgado, y, cuando lloviera, se despintaría.
Y después soplaron dentro de mi pico. Me querían inflar lo mismo que a un globo. Dije-
ron que así engordaría.
Sólo engordó el buche. ¡Qué molesto!
Además estaba muy raro con el buche enorme y el cuerpo pequeño. Y de pronto, Caro-
lina dijo:
¡Ya está! ¡Ya lo tengo! Le enseño a volar y luego se escapa. ...
Concha López Narváez. Ed. Anaya
1. ¿Cómo eran sus plumas?
2. ¿Qué aspecto tenía?
3. ¿Cómo quisieron arreglarle las plumas? ¿Y la cresta?
4. ¿Cómo querían engordarlo?
5. ¿Pero cuál era el verdadero problema de Picofino?
6. Imagina que con todos esos arreglos hubieran solucionado el aspecto de Picofino, pero
¿crees que de esa forma habrían solucionado el verdadero problema?
7. ¿Qué piensas de las personas que se arreglan la nariz, la cara, etc. en una operación qui-
rúrgica?
8. Describe a tu animal preferido.
Para describir un animal tienes que fijarte en los aspectos que se enumeran a continua-
ción y utilizar algunas palabras que indican cualidades.
• Clase de animal: doméstico o salvaje, lugar en que habita, alimentación, cómo nace,
etc.
• Aspecto general: tamaño, color, piel suave, áspera, rugosa, cobertura del cuerpo, …
• Partes del cuerpo:
Cabeza, (ojos, hocico, orejas, dientes, etc.). Patas (cortas, alargadas, musculosas, etc.
Cola (larga, corta, peluda, ...)
• Características especiales: formas de vivir, de desenvolverse en el medio, de relacio-
narse, de defenderse, etc.
9. Busca en el diccionario las siguientes palabras:

hermafroditas, empollar, incubar, metamorfosis, larvas, libar, néctar, hibernar, zánganos,
eclosión, carroña

10. Relaciona cada animal con el sonido que emite.

Burro, lobo, pollito, cerdo, oveja, Cantar, relinchar, cacarear, mugir, ba-
pájaro, vaca, gallina, caballo, toro, lar, bramar, gruñir, piar, aullar, rebuz-
gato. nar, maullar.
11. Escribe frases que contenga una palabra de cada recuadro.

• Hoy el burro rebuzna, ayer rebuznó y mañana rebuznará.
• Hoy el lobo …
• Hoy la oveja …
• La gallina ...
EL CÓMIC
Un cómic es un texto en el que los personajes hablan a través de lo que conoce-
mos como bocadillos. A veces se utilizan onomatopeyas. No te asustes, son esos
sonidos que utilizamos cuando nos asustamos, nos alegramos, nos hacemos daño.
¡¡Ahhh!! ¡¡Hummmm!!
¡¡Ay!!
Dibuja seis viñetas
que reflejen cada fase
¡¡Ja, ja, !! de nuestra vida.
¡¡Ssssss!!
1. Las palomas forman parejas que duran 2. En primavera construyen su nido con
toda su vida. ramas y hojas secas. Luego la hembra po-
Los machos emiten un sonido arrullador ne sólo dos huevos.
con el que demuestran a la hembra que
desea formar pareja con ella.
3. Macho y hembra incuban los huevos, 4. Al cabo de 20 días nacerán dos picho-
alternándose para poder buscar comida y nes sin plumas, con los ojos cerrados y
descansar de la posición que durante mu- con el pico muy largo.
cho tiempo mantienen para dar calor a los
huevos.
5. Durante los primeros días los padres 6. Los padres buscan comida y producen
los protegerán, les buscarán comida y les un líquido lechoso con el que alimentarán
calentarán con su cuerpo. a los pichones. Ellos abren el pico y lo
meten dentro del pico de sus padres para
poder tomar el alimento.

NOMBRES
1. Escribe el nombre común que le corresponde a los siguientes nombres propios.

Antonio: ............................. Seat: ................................... Snoopy: ..............................
Flypper: .............................. Motril: ............................... Pérez: .................................
Genil: ................................. Lola: ................................... Veleta: ................................
Dumbo: ............................... Yogui: ................................. Canelo: ...............................
2. Subraya los nombres que hay en las siguientes frases. Escribe debajo P o C
según sean nombres propios o comunes.
• Granada es una de las ciudades
más bonitas de España. APRENDE
• Mi tío Luis ha regresado de Oraciones exclamativas y exhortativas.
París en avión el domingo por En nuestras conversaciones solemos
la mañana. expresar alegría, tristeza, sorpresa o
• Ayer vino mi prima Isabel que pena… son oraciones exclamativas.
vive en Sevilla y fuimos a es- Pero no te preocupes por el nombre de
quiar a Sierra Nevada. las oraciones. Lo importante es, que en
3. Escribe nombres comunes y p r o - tus textos estés con-
¡ Qué bien se está
pios de personas, animales y centrado y cuando ex- aquí !
cosas. preses un sentimiento
1. PERSONAS de alegría, pena, sor-
• Comunes: p r e s a ,
• Propios: ...siempre pon-
2. ANIMALES gas los signos
• Comunes: de admiración
• Propios: al principio (¡)
3. COSAS y al final (!)
• Comunes:
• Propios:
4. Subraya las oraciones que sean exclamativas:
¡Qué gran partido ha jugado! No faltes mañana a clase.
Estrella ha comido un bocadillo de queso. ¡Qué caras son estas botas!
Compra el pan cuando vuelvas del colegio. Quién ha traído el libro?
5. Inventa oraciones exclamativas para las siguientes situaciones. No te olvides de
los signos de admiración ¡ !.
Te dan un susto:.......................................................................................................
Te toca un premio:...................................................................................................
Llegan a tu casa unos tíos que hace mucho tiempo que no has visto: ...................
Te comunican que el perro que tenías ha desaparecido: .......................................
6. Escribe cinco oraciones exclamativas y otras cinco interrogativas.

NOMBRE: ........................................ APELLIDOS: ..............................................................................

CURSO: ............... DE PRIMARIA
COLEGIO ABENCERRAJES

PROBLEMAS
Pesa 110 kg y be- Pesa 250 kg y be- Pesa 65 kg y bebe Pesa 560 kg y be-
be unos 10 litros be unos 35 litros unos 5 litros de be unos 50 litros
de agua al día. de agua al día. agua al día. de agua al día.
1. En un camión se han cargado 350 cerdos ¿Cuántos kg. pesarán estos ani-
males? ¿Si el kg de carne cuesta 3€, ¿cuánto costará la carne que transpor-
ta el camión?
2. ¿Podríamos cargar 25 caballos en un camión que puede transportar 10.000
kg?
3. Con un depósito de 500 litros de agua, ¿para cuántos días tendríamos agua
para una oveja?
4. ¿Cuántos días tardará en beberse un cerdo el agua de un depósito de 100
litros?
5. ¿Cuánto pesarán 37 cerdos, 42 caballos, 75 ovejas y 69 vacas?
6. ¿Cuánto pesa la vaca más que el caballo?
7. ¿Cuánto pesa la vaca más que el cerdo, el caballo y la oveja juntos?
8. ¿Para cuantos días tendrán agua los cuatro animales si sólo tienen un de-
pósito de 100 litros de agua?
9. ¿Y con 1000 litros?
10. ¿Podríamos llevar todos los animales en una furgoneta que transportara
tan solo 1.000 kg.?
11. Quién pesa más ¿el caballo o el cerdo y la oveja juntos? ¿Cuántos kg pesa
más?
12. Con el agua que consume la vaca ¿Para cuántos días tendría agua el cer-
do ?
13. Con el agua que consume la vaca ¿Para cuántos días tendría agua la ove-
ja ?

ESTOS ANIMALES CORREN MUCHOS KILÓMETROS POR HORA
EL COYOTE EL GUEPARDO LA ALONDRA

65 kilómetros 100 kilómetros 35 kilómetros
EL VENCEJO EL ALCÓN PEREGRINO EL AVESTRUZ

EL PULPO EL BUITRE LA GACELA

EL COCODRILO EL RINOCERONTE EL CANGURO

LA BALLENA EL LEÓN MARINO EL ATÚN

50 kilómetros 40 kilómetros 80 KM.
PROBLEMAS
1. ¿Cuántos Km. recorren los todos los animales mamíferos ?
2. ¿Cuántos Km. recorren todos los peces?
3. ¿Cuántos Km. recorren las aves?
4. ¿Cuántos km. recorren los reptiles?
5. ¿Quién recorrerá más km el guepardo en 8 horas o el avestruz en 16
horas?
6. ¿Quién recorrerá más km el guepardo en 6 horas, el buitre en 4 horas o
el avestruz en 6 horas?
7. ¿Cuántos m. recorren todos los animales mamíferos?
8. ¿Cuántos m. recorren todos los peces?
9. ¿Cuántos m. recorren las aves?
10. ¿Cuántos m. recorren los reptiles?
11. Las gallinas empollan durante 21 días para que nazcan los polluelos,
los patos 30 días.
a. ¿Cuántos patillos nacerán de 8 huevos en un año?
b. ¿Cuántos polluelos nacerán de 10 huevos en un año?
c. ¿Cuántas horas necesita un pollito para nacer?
d. ¿Y un pato?
12. En un aprisco hay 560 ovejas. De ellas hay 25 machos. ¿Si de cada
oveja nacen dos corderillos. ¿Cuántos animales tendrá el pastor cuan-
do hayan parido todas?
13. El tamaño de los mamíferos oscila entre los 4 centímetros de la musa-
raña enana hasta los 30 metros de la ballena azul.
14. ¿Cuántas musarañas se necesitan para obtener el tamaño de la ballena
azul?
15. Reme mide 1,43 m. ¿Cuántas veces se tendría que colocar en el suelo
Reme para obtener un tamaño igual al de la ballena azul?
16. ¿Cuántas musarañas se necesitan para tener la altura de David?
17. Realiza estas operaciones: 4589 : 9 89587 : 7 215487 : 4
18. Realiza estas operaciones: 68473 : 34 749285 : 75 856324 : 59
19. Realiza estas operaciones: 9100 — 5689 = 8111 — 45862 =
20. Realiza estas operaciones: 458 X 208 = 895 X 308 = 21500 X 680 =
21. Realiza estas operaciones: 453678 + 34687 + 3498 + 346 + 32 =

Períodos de gestación y crías de algunos

22. Observa estos datos y contesta:
mamíferos. 23. ¿Cuántas crías tendría una hem-
Ratón casero 9 días 5 — 7 crías bra de puerco espín en un año?
24. ¿Cuántas crías tendría una gata
Gato casero 2 meses 4 — 6 crías
en dos años?
Perro 2 meses 2 — 4 crías 25. ¿Cuántas crías tendría una hem-
bra de elefante en 20 años?
Puerco espín 2 meses 2 — 4 crías
26. ¿Cuántas crías tendría una balle-
Ciervo 2 meses 1 — 3 crías na en 40 años?
Especie 27. ¿Cuántas crías tendría una hem-
9 meses 1 cría
humana bra de ratón casero en 3 meses?
Ballena 10 - 12 meses 1 cría 28. ¿Cuántos días son necesarios pa-
ra que nazca un niño o una niña?
Elefante 24 meses 1 cría
29. Mira los años que pueden vivir estos animales y contesta: SI HUBIERAN
NACIDO EN EL AÑO 2009
LA LIEBRE EL LORO EL GORRIÓN

EL CUERVO LA TORTUGA LA CIGÜEÑA

a) ¿Cuándo celebrarían su cumpleaños cada uno de estos animales?

b) Si celebraran su cumpleaños en el año 2007 ¿Cuándo habrían naci-
do? (para resolver estos problemas piensa en tu nacimiento y en tu
cumpleaños)

PIENSA UN POCO Y RESUELVE ESTOS PASATIEMPOS
Puedes hacer un dibujo y seguro que lo resuelves muy pronto

La rana
Buscando agua, una rana cayó en un pozo de 30 m de hondo. En su in-
tento de salir, la obstinada rana conseguía subir 3 metros cada día, pero
por la noche resbalaba y bajaba dos metros. ¿Podrías decir cuántos días
tardó la rana en salir del pozo?
El lobo, la cabra y la lechuga
Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra ori-
lla de un río, dispone de una barca en la que solo caben él y una de las
otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la
cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?
Los patos
Cien patos, metí dos en un cajón. ¿Cuántas patas y picos son?
PROBLEMAS
1. Las gallinas de una granja ponen 780 huevos cada día. ¿Cuántos
huevos ponen en una semana? ¿Y en un mes?
2. Cuando vas a la huevería no compras los huevos de uno en uno
sino por docenas. ¿Sabrías decir cuantas docenas saca este granje-
ro cada día?
3. Si la docena cuesta 2€ ¿Cuánto gana el granjero en un año?
4. Al zoo de Madrid han entrado 2.500 personas por la mañana. Si se
marchan 145 hombres y 67 mujeres ¿Cuántas personas quedan en
el zoo?
5. En un corral hay 25 gallinas y 15 conejos. ¿Cuántos picos hay?
¿Cuántas patas? ¿Cuántas orejas?
6. ¿Cuántos dedos tienen 25 monos?
7. Para dar de comer a un elefante en una semana se necesitan 50 kg.
de zanahorias, 25 de lechugas, 40 de manzanas y 18 de peras.
¿Cuánto gastaremos si las zanahorias cuestan 89 céntimos el kg,
las lechugas 92 céntimos, las manzanas 2 € y las peras 1 €?

8. ¿Cuántos dedos tenemos las personas que estamos en tercero?

9. Queremos vallar con alambrada un campo de 100 m de largo y 50
de ancho para la cría de caballos. ¿Cuántos metros de valla necesi-
tamos?
10. Laura tiene en su casa un corral con 14 conejos, 7 gallinas, 4 palo-
mas, 2 pavos y cuatro potrillos. ¿Cuántas aves tiene? ¿Cuántos
mamíferos tiene? ¿Cuántos animales tiene? ¿Cuántas patas tienen
entre todos los animales?
11. ¿Cuántos huevos son 4 docenas? ¿8 docenas? ¿9 decenas?
12. Cuando Manuel era pequeño dijo a su hermana: “ hoy tengo el tri-
ple de años que tú, pero dentro de dos años tendré el doble”
¿Cuántos años tienen hoy Manuel y su hermana?
13. Javi compra 360 kg de pienso para su caballo que come 9 kg cada
día. ¿Para cuántos días tendrá comida el caballo? Si cada día gasta
6€ ¿Cuánto gastará Javi en su caballo en un semestre? ¿Y en un
trimestre?
14. En una piscifactoría se cargan 54.000 kg de truchas en un camión.
Si cada trucha pesa 90 gr. ¿Cuántas truchas lleva el camión?
15. Calcula los metros que recorrerán los caballos de carreras en estos
circuitos:
300 metros 70 metros 15000 metros
100 metros
100 metros
100 metros
CIRCUITO 1 CIRCUITO 2 CIRCUITO 3
16. Realiza las siguientes operaciones:
A. 23456 : 45 = E. 234 X 1000 = I. 9234 — 2978 =
B. 9876 : 98 = F. 9800 X 90 = J. 98000 — 35431 =
C. 78539 : 76 = G. 78000 X 7600 = K. 78000 — 17633 =
D. 90000 : 93 = H. 90000 X 93= L. 90000 — 93 =

ACERTIJOS Y CURIOSIDADES
1. ¿Cuál es el animal más grande que existe?
2. ¿Qué insecto gana todas las competiciones?
3. ¿Qué aves producen muchísimos excrementos?
4. ¿Qué animal tiene cara de hortaliza?
5. ¿Qué animal vertebrado tiene alas pero no plumas?
6. ¿Qué animal lleva los pies encima de la cabeza?
7. ¿Qué animal anda por los tejados dice miau y no es un
gato?
8. ¿Qué tiene el saltamontes que no posean los demás ani-
males?
9. ¿Qué hay que cambiarle a un ciervo para que se transfor-
me en otro animal?
10. ¿Cuál es el animal que es dos veces animal?
11. ¿Cuál es el animal que tiene un moco delante y un aba-
nico detrás?
12. ¿Cuál es el animal más pesado?
13. ¿Cuál es el animal que dándole la vuelta se convierte en
cereal?
14. ¿Qué animal vertebrado tiene alas y no es ave?
15. ¿Cómo se llama el gato que tiene más fuerza que cualquier
perro?
16. ¿Quién es el que siendo hembra canta y siendo macho no?
17. ¿Cuál es el mono más aburrido?
18. ¿Cuál es el animal más generoso?
19. ¿Cuál es el animal que después de muerto da más vueltas?
20. ¿Cuál es el baile preferido de los perros?
21. ¿Qué animal es el que llega el último?
22. ¿Cuál es el pez que siempre va mojado?
23. ¿De qué planta textil se obtiene la seda?
24. ¿Qué clase de jersey usan las serpientes?

SOLUCIONES
1. La Osa Mayor.
2. El piojo, porque siempre va en cabeza.
3. Los mil-
mil-anos. ¿La caca-
caca-túa?
4. El caracol.
5. El murciélago.
6. El piojo porque siempre va en cabeza.
7. La gata.
8. Los montes.
9. La i por una u y así obtenemos CUERVO.
10. El gato, que es gato y araña.
11. El pavo.
12. El mochuelo. Por eso nadie quiere cargar con él.
13. La zorra—arroz.
zorra arroz.
14. El murciélago.
15. El gato del coche (hidraúlico.)
16. La cigarra y el cigarro.
17. El monó—logo.
monó logo.
18. El pa—pagá
pa pagá—yo.
pagá yo.
19. El pollo asado.
20. El can—can.
can can.
21. Delfín
22. El ba—calao.
ba calao.
23. De ninguna. Se obtiene de los gusanos de seda.
24. De rayas y de cuello alto.

NUESTROS PROBLEMAS
1. Tengo 598 peluches. Si cada peluche vale 25€,. ¿cuánto costa-
rán todos?
2. Tenemos 678kg de peras y queremos meterlas en cajas de

26kg cada una. ¿Cuántas cajas hacen falta?
3. En una caja entran 456 bolígrafos, ¿cuántos bolígrafos entra-

rán en 32 cajas iguales?
4. Reparten 387kg de piruletas entre 45 tiendas, ¿cuántos kilos

de piruletas hay en cada tienda?
5. Un manzano da 789 manzanas, ¿cuántas manzanas darán

57 manzanos?
6. Un camionero quiere poner 890kg de naranjas en cajas de

25kg. ¿Cuántas cajas necesita?
7. En una fiesta se han comido 786 caramelos. ¿Cuántos cara-

melos se comerán en 43 fiestas como esa?
8. Un hombre tiene 3.678 sardinas y las quiere repartir entre

34 focas. ¿Cuántas sardinas se comerá cada foca?
9. Un niño tiene 756 lápices y los quiere repartir entre sus 26

amigos. ¿Cuantos globos le tocaran a cada niño?
10. En una biblioteca hay 5.467 libros y cada libro tiene 78 pá-
ginas. ¿Cuántas páginas hay en total en la biblioteca?
11. Tengo 4.876 flores y las quiero poner en 20 jarrones.

¿Cuántas flores habrá en cada jarrón?
12. En el mercado hay 67.567 bolsas y cada una se vende a 32€.

¿Cuánto valdrán todas las bolsas juntas?
13. En Granada hay 31 colegios de primaria y cada cole tiene

546 alumnos. ¿Cuántos alumnos de primaria hay en Granada?
14. Mi abuelo ha recogido 765kg de naranjas y el kg lo vende a

22 céntimos. ¿Cuánto valen los 765kg de naranjas?

ENGLISH
NAME:___________________________________
PRIMARY 3
UNIT 7
C.E.I.P. Abencerrajes Curso 2010 / 11

English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
ENGLISH. UNIT 7: “ Doing things“

CONTENTS
Vocabulary A HOUSE: una casa.
Bedroom: dormitorio.
ACTIVE Kitchen: cocina.
Bathroom: cuarto de baño.
VERBS (GERUND): verbos (gerundio). Garden: jardín.
crying: llorando. Bed: cama.
eating: comiendo.
drinking: bebiendo. FAMILY: familia.
reading: leyendo. Dad: papá.
sleeping: durmiendo. Mum: mamá.
talking: hablando. Brother: hermano.
walking: andando. Sister: hermana.
writing: escribiendo. Granny: abuela.
singing: cantando. Grandad: abuelo.
drawing: dibujando.
running: corriendo. SEASONS: estaciones del año.
skiing: esquiando. Spring: primavera.
dancing: bailando. Summer: verano.
Autumn: otoño.
REVISION Winter: invierno.
VERBS (GERUND): verbos (gerundio). NUMBERS 1– 10.

Riding a bike/horse: montando en bici/a ca-
ballo. Structures
Playing football: jugando al fútbol.
Playing tennis: jugando al tenis. ACTIVE
Playing the guitar: tocando la guitarra.
Swimming: nadando. What´s he/she doing?
Wearing: vistiendo. ¿ Qué está él/ella haciendo?
Playing: jugando. He´s / She´s running.
Él/ Ella está corriendo.
VERBS: verbos.
Play the piano: tocar el piano. What´s the weather li-
Sing: cantar. ke?
Dance: bailar. ¿ Qué tiempo hace?
It´s ( cloudy ).
THE WEATHER: el tiempo atmosférico. Está ( nublado ).
Wet: húmedo.
Raining: lloviendo. TO LIKE: gustar.
Cold: frío. CAN: poder, saber hacer.
Hot: calor.
sunny: soleado.
Windy: con viento.
Cloudy: nublado.
C.E.I.P. Abencerrajes____________________________________________________________ 2
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
LESSON 1
1. DOING THINGS. Listen, point and repeat. ( Page 50 CB).
2. Read and number.
3. Complete and draw.
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
LESSON 2
1. DOING THINGS. Listen to the chant. ( Page 51 CB).
2. Listen and tick.( L40, CD2).
4. Complete this postcard.
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
LESSON 3
1. STORY. Listen to the story. ( Page 52 CB ).
2. Can you remember the story? Tick the sentences from the story.
3. Look and write.
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
LESSON 4
1. Listen and repeat. Listen and say the number. ( Page 53 CB)
2. Look and complete.
3. WORK IN PAIRS. Look, ask and answer.
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
LESSON 5
1. SONG. Listen and sing.( Page 54 CB).
2. SEASONS. Match.
cloudy
3. Match and complete.
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
LESSON 6
1. Listen and draw. ( L47, CD2).
2. Look and answer.
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
LESSON 7
1. CULTURE. Free time. Listen, read and answer. ( Page 56 CB).
2. Complete.
3. Now draw and write about your favourite animal.
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
MY PROGRESS
MORE ACTIVITIES
REVISION.
1. CARDS. Colour, cut and play with your cards. ( Page 13)
2. Read and match.
3. Join and complete.
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7
DVD ( Unit 6)
English ___________________________ _______________________ 3rd Grade.
UNIT 7

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—————————————Plan 7- Los Animales -3º Ed.

Estoy en peligro de extin-

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 1

En este plan me propongo mejorar:

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 2

Se diferencian de las plantas en que

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 3

CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 4

II. SEGÚN SU NACIMIENTO

Otros, tras un periodo de incubación na-

III. SEGÚN EL LUGAR DONDE SE DESPLAZAN

Hay animales que viven en la tierra o en los

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 5

IV. SEGÚN EL LUGAR DONDE VIVEN

Los animales salvajes viven libres en el mar, en el aire,

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 6

Esqueleto de algunos animales vertebrados

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 7

ESQUELETO DE OTROS ANIMALES VERTEBRADOS

Esqueleto de una ballena

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 8

Períodos de gestación y crías de algunos

Ratón casero 9 días 5-7 crías

Gato casero 2 meses 4-6 crías

Perro 2 meses 2-4 crías

Puerco espín 2 meses 2-4 crías

Ciervo 2 meses 1-3 crías

Ballena 10-12 meses 1 cría

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 9

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 10

La gran variedad de las aves hace muy difícil su clasifi-

FASES DE LA REPRODUCCIÓN DE LAS AVES

NIDIFICACIÓN: INCUBACIÓN: calenta- ECLOSIÓN: nacimiento

ALGUNAS CLASES DE AVES

El avestruz es el ave ma-

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 11

Características de las aves rapaces también llamadas

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 12

ojos aleta dorsal Extremidades transformadas en aletas

El hombre para respirar

Las bran- El agua cargada de oxígeno

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———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 14

Sus larvas, acuáticas, presentan bran-

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 15

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–—————————

0.2 LITROS DE 21 DÍAS 2.5 KILOS CARNE,

¿SABÍAS QUÉ ESTOS ANIMALES VIVEN... ?

LA LIEBRE El LORO EL GORRIÓN

EL CUERVO LA TORTUGA LA CIGÜEÑA

EL BUEY LA GARZA EL CAMELLO

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 17

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 18

OMNÍVOROS. CARNÍVOROS. HERBIVÓROS.

8. Dibuja un pez, un anfibio, un reptil, un ave y un mamífero..

———————–———————— CEIP Abencerrajes Granada 2010/2011—–————————— 19

PECES Nacen del vientre de la madre.

10. Intenta adivinar de que animales se trata:

Tiene cinco vocales , Por el camino abajito

Por una vocal empieza Me desplazo a grandes saltos,

10. JUEGO: “EL ANIMAL SECRETO”