FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

INICIAL

TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA LITERATURA INFANTIL EN

EL CONTEXTO EDUCATIVO Y FAMILIAR.

ASIGNATURA:

LITERATURA INFANTIL

TUTOR ACADÉMICO:

MSC. VICENTA JUBIKA RIPALDA ASENCIO

AUTORA:

HERMINIA RAMIREZ

2019
 TAREA

LA IMPORTANCIA DE LA LITERATURA INFANTIL EN EL CONTEXTO

EDUCATIVO Y FAMILIAR.

La finalidad de la literatura infantil es recrear mundos viables que brinden a sus

lectores la posibilidad de explorar la fantasía, el color, los sentimientos, realidades,
relaciones y rupturas con su cotidianidad que permitan despertar el interés por la
propia creación, que incentive el goce estético de la lectura, para que los pequeños
puedan apropiarse de su entorno, logren desinhibir sus preocupaciones y miedos,
recrear y contar historias desde su realidad, a partir de su manera especial de ver
y sentir el mundo. (Ayuso, 2013)

Uno de los aspectos que diferencia la literatura infantil de la literatura en general es el

público al que está dirigida, más aún, en la Educación Inicial, el encuentro con la
literatura abarca otros aspectos como su lectura, pues no solo se restringe a la palabra,
sino que acude a las diferentes formas de percepción y representación visual,
simbólica, expresiva, corporal, sonora y, por tanto, en su necesidad de desarrollar
autonomía. (Fuente, 2014)

En la Educación Inicial el uso de la literatura infantil ha de enmarcarse en el entorno

próximo en el que se incluye principalmente la familia y la escuela, como los lugares
donde niños y niñas se desenvuelven al interactuar con otros y de donde internaliza
valores y principios del campo ideológico primario sobre los que fundamenta y construye
su actuar. El lenguaje, como forma de explicar y representar el mundo, está vinculado con
el desarrollo del pensamiento, al encontrar en las formas literarias nuevas maneras de
nombrar a través de la palabra, le permite incorporar y estructurar a partir de
la lectura nuevos conocimientos, reflexiones y explicaciones para entender el mundo
que le rodea. Los niños y las niñas de Educación Inicial descubren en la literatura
representaciones de la realidad, pueden relacionar las situaciones que se presentan
en las historias con las situaciones que viven en su cotidianidad, es decir, su
carácter ficcional e intertextual; además pueden evocar durante la lectura, anécdotas,
emociones, conflictos, de manera que al confrontar realidad y ficción pueden
encontrar otras formas de actuar frente a una situación en particular. (Castellanos,
2011)
 BIBLIOGRAFÍA

Avellano, D. (2014). La literatura en la Educación Inicial. Bogotá.

Ayuso, N. (2013). Literatura infantil como medio para enseñar valores. Segovia.

Castellanos, A. (2011). El papel de la literatura en los procesos de la enseñanza y el

aprendizaje de la lectura y la escritura. España.

Fuente, M. (2014). La Literatura Infantil en el aula. Valladolid.