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RESPONSABLES
J Pereira P. 4° año A.
Profesora Jefe del 2° año A, Doraliza Vargas Guzmán, Convivencia escolar, Pablo Vega, Germán Cortés
Psicóloga equipo PIE, Carolina Hidalgo.
PRESENTACIÓN
En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 2°“A”, se ha previsto en la
planificación del presente año el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades
complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la práctica
de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la escuela
y alrededor de esta. Así mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor fundamental
para la formación integral del estudiante.
Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de las y los
estudiantes del aula, considerando que en el diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos
relacionados a conductas violentas entre estudiantes y familias, así como amenazas en el trato de
personas. También se han identificado que las y los estudiantes manifiestan la necesidad de participar
en actividades deportivas y recreativas.
Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover estilos de vida saludable,
fortalecer el desarrollo integral, y fortalecer los espacios de participación estudiantil donde puedan las y
los estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además se contribuirá a
fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos/as.
OBJETIVO TRANSVERSAL
Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de manera pacífica y
consensuada.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores protectores frente a situaciones de riesgo.
Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre su rol
protector y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus hijos/as.
METAS
De acuerdo a las actividades que se describen lograr un 100 % de las metas en relación a los objetivos a
lograr.
ACTIVIDADES
CARTA GANTT
PROGRAMACIÓN SEMESTRAL
ACTIVIDADES MESES
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
• Convivencia armoniosa
1 Asamblea de aula: elaborar las normas de convivencia. X X
2 Sesión: Nos conocemos y Valoramos x X
3 Sesión: Nuestros grupos de pertenencia x X
4 Sesión: EL mundo de las emociones x X
5 Asamblea de aula: evaluamos nuestras normas de x X
convivencia.
6 Sesión: Resolución de conflictos x X
7 Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos x X
8 Sesión: Valorando la efectividad x X
Tutoría individual
Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran X x x x x x x x x x x x XXXXXXX XXXXXXXXXX
o
soliciten.
Orientación a las familias
Reuniones de aula. X x X X
Entrevista personalizada con las familia y apoderados X x x x x x x x x x x x XXXXXXXXXXXXXXXXXX
RECURSOS
Recursos PME y otros
EVALUACIÓN
Libro de clases, lista de asistencia a reuniones, registro de bitácora de entrevista en cuadernillo.
PROYECCIONES
Las proyecciones es que los estudiantes y las estudiantes manifiesten un cambio positivo de acuerdo a los objetivos
a lograr y que las actividades que han quedado pendiente se retomen en el proceso académico posterior y se
incorporen otros temas que son de necesidad e interés del grupo de curso
Siendo el rol del profesor o la profesora jefe, de primerísima relevancia, tanto para la gestión del
aprendizaje, como para la convivencia armónica dentro del colegio, el presente documento entrega
orientaciones fundamentales para ejercer con eficacia esta tarea.
Poseer un registro actualizado donde existan evidencias concretas y objetivas de las situaciones de sus
estudiantes (licencias médicas, informes psicológicos, entrevistas, etcétera).
Informar a Inspectoría General cuando las inasistencias de alguno de sus estudiantes sean reiteradas y sin
justificación (más de tres días seguidos).
Utilizar el correo electrónico y otras herramientas institucionales para mantener una comunicación fluida y
permanente de las actividades del curso con los(as) apoderados (as), docentes y directivos de la escuela.
- Pedagógica | UTP
- Disciplinar | Inspectoría General
- Convivencial | Coordinación de Convivencia
Las atenciones y derivaciones posteriores al Comité de Convivencia, Dupla Psicosocial, Consejo Escolar, DAEM u
otra, serán en virtud de cada caso y le corresponderá a la Unidad Directiva respectiva formalizarla.
Realizar un reconocimiento positivo a cada niño, niña y joven por sus logros o talentos, al menos una vez en el
semestre.
Tener altas expectativas sobre lo que los y las estudiantes son capaces de lograr.
Desarrollar actividades de esparcimiento, recreativas y de distensión para mejorar la autoestima, la colaboración y
el pensamiento positivo en los niños, niñas y jóvenes.
Colaborar con orientación y respaldo a los(as) apoderados (as), para fortalecer la formación de sus hijos e hijas.
Toda acción e iniciativa que se realice para superar un conflicto, en todos los casos debe ser registrada en la hoja
de vida del estudiante, sin perder jamás de vista la labor educativa que compete a la institución, omitir juicios y
CONFLICTO
Docente
Docente
Presente
Presente
Docente
Docente Plan
Plan de
de acción
acción Equipos
Equipos de
de apoyo
apoyo CNB
CNB
Jefatura
Jefatura
Estudiante(s)
Estudiante(s) Apoderados(a
Apoderados(a
s)
s)
ACTA:
A quien deriva
MOTIVO DE DERIVACIÓN
OBSERVACIONES/MEDIDAS
NOMBRE FIRMA