PAUTA DE EVALUACIÓN DE ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS

Nombre : ______________________________________ Edad : _____________________

F. Nacimiento: _____________________________________________ F. Evaluación : _____________________

Aletas nasales Aspecto: Normales Grandes Pequeñas Asimétricas

Labios Tonicidad: Normal Hipotonía Hipertonía

Superior: Normal Largo Corto Fisurado
Inferior: Normal Caído Evertido Asimétrico
Frenillo: Normal Tenso Corto Ausente

Lengua Tamaño: Normal Macroglosia Microglosia

Frenillo: Funcional Corto funcional Corto no funcional Operado
Posición: Normal Descendida Interdental

Paladar óseo Características: Normal Alto Ojival Fisurado

Velo del paladar Movimiento: Normal Insuficiente

Úvula: Normal Bífida Desviada Ausente

Amígdalas Características: Normales Levemente Hipertróficas Ausentes

aumentadas

Dentadura Implantación: Normal Alterada Diastema Giroversión

Etapa: Temporal Mixta Permanente Postiza
Caries: No Tratadas No tratadas

Oclusión Mordida: Normal Abierta Bis a Bis Sobremordida

Cruzada Invertida
Retrognata Prognata

FUNCIONES PRELINGÜÍSTICAS AUDICIÓN

Respiración : Tipo Costal sup.___ Funcional __ Deficiente __
Abdominal___ Responde a voz : Susurrada __ Conversacional__
Costo diafragmático___ D.A. no verbal : Adecuada __ Inadecuada __
Modo Nasal___ Bucal___ Mixto___ D.A. verbal : Adecuada __ Inadecuada __
Deglución : Normal___ Atípica___

PRÁXIAS VOZ
Aislada : Adecuada__ Dificultad__ Inadecuada__ Emisión : Normal __ Disfónica __
Secuencia : Adecuada__ Dificultad__ Inadecuada__ Resonancia : Normal __ Hiponasal __
Observaciones : __________________________________ Hipernasal__ Faringea __

HABLA OBSERVACIONES GENERALES:

Articulación : Adecuada __ Imprecisa __ _______________________________________________
Fluidez : Normal __ Espasmos Tónicos __ _______________________________________________
E. Clónico __ E. Tónico-Clónico __ _______________________________________________
Velocidad : Normal __ Taquilalia __ _______________________________________________
Bradilalia __ Farfulleo __

Modificación hecha por Flga. Karina Mondaca Hernández

 TEST DE ARTICULACION A LA REPETICION (TAR)
Nombre Edad
F. Nacimiento F. Evaluación

FONEMAS INICIAL MEDIAL FINAL

2.0 a 2.6 años
/m/ Mano Camisa Suma
/p/ Pato Zapato Cama
/b/ Bote Cabeza Nube
/t/ Tapa Botella Meta
/k/ Casa Paquete Taco

2.6 – 2.9 años

/n/ Nido Panera Maní
/ñ/ Ñandú Muñeca Caña
/g/ Gato Laguna Jugo
/x/ Gitano Mojado Teja
/f/ Foca Búfalo Café

3.0 – 3.6 años

/y/ Llave Payaso Pollo
/ch/ Chala Lechuga Ficha

3.6 – 3.9 años

/d/ Dama Cadena Codo
/l/ Luna Caluga Pala

Dífonos Vocálicos (3.6 – 3.9 años)

Piano Violín Diuca
Paila Auto Boina

4.0 – 4.6 años

/s/ Sapo Cocina Tasa
/r/ Arena Pera

Dífonos con /l/ (4.0 – 4.6 años) Trabantes simples (4.0 – 4.9 años)
Plato Clavo Campo Dulce
Flecha Tabla Canto Pasto
Regla Atlas

Dífonos con /r/ (4.6 – 4.9 años)

Premio Dragón Tigre
Fruta Crema Brazo

5.0 – 5.9 años

/rr/ Rosa Carreta Perro

Trabantes complejos (6.0 – 6.9 años)

Torta Signo Pared
Nafta Reptil Etna
Reloj Objeto Acto

Palabras Polisilábicas
Carabinero Bicicleta
Panadería Helicóptero
Caperucita Ametralladora

Modificación hecha por Flga. Karina Mondaca Hernández

 EVALUACION FONOAUDIOLOGICA
Extracto PEFE 2.0 a 4.11años con objetos concretos

Nombre: _____________________________________________ Edad: ____________________________

F. de Nacimiento: ______________________________________ F. de Evaluación: __________________

1.- COMPRENSIÓN:
a).- Discriminación auditiva no verbal (2.0 – 2.11 años) ¿Cuál hace así?
Perro: ________ Gato: __________ Pollo:__________ Avión:____________

b).- Discriminación auditiva verbal: (2.0 -2.11años) Esto es plato esto es pato, muéstrame pato:
Pato- plato: ___ ___ casa – taza: ___ ___ foca – boca: ___ ___ foto – moto: ___ ___

c).- Reconocimiento de objetos por su nombre. (3.0 -3.11años) Se colocan de 3 – 3 y 5 elementos. Muéstrame:
Perro Zapato Escoba _______ Pelota ________
Auto Muñeca ______ _______ Taza Plancha

Tijeras Manzana Vaso

d).- Identificación de objetos por su uso.

(3.0 - 3.11años) Se colocan de 3 elementos
Vaso ¿Cuál sirve para tomar agua?
Moneda ¿Cuál sirve para comprar pan?
Escoba ¿Cuál sirve para barrer?
Cama ¿Cuál sirve para dormir?
Cuchillo ¿Cuál sirve para cortar la carne?
Olla ¿Cuál sirve para hacer comida?
Silla ¿Cuál sirve para sentarse?
Plancha ¿Cuál sirve para planchar?
Reloj ¿Cuál sirve para ver la hora?

(3.6 – 3.11 años) Colocar los 4 elementos.

Libro ¿Cuál sirve para leer? ________________________________________________________
Pez ¿Cuál nada? ________________________________________________________________
Manzana ¿Cuál crece en el árbol?___________________________________________________
Sapo ¿Cuál puede saltar?__________________________________________________________

(4.0 – 4.11 años) Colocar los 3 elementos.

Paragua ¿Cuál sirve para la lluvia? __________________________________________________
Gato ¿Cuál caza ratones?__________________________________________________________
Llave ¿Cuál te sirve para el abrir la puerta?____________________________________________
Avión ¿Cuál vemos en el cielo?__________________________________________________________

Relación semántica simple entre objetos. Se mantienen los mismos 3 elementos (3.6 – 3.11 años)
Ej: Se muestra mamadera. Se pregunta ¿Cuál va con mamadera? Opciones son: cuaderno, bebé, candado.
Lápiz ¿Cuál va con el lápiz? : ___________________________
Mamadera ¿Cuál va con la mamadera?:___________________
Llave ¿Cuál va con la llave? ____________________________

Identificación Por categoría semántica. (3.6 – 3.11 años)

Muestra la fruta (plátano) _________________________ Muestra animal (perro) ___________________
Muestra parte del cuerpo (brazo) ___________________ Muestra herramienta (martillo) _____________

Identificación de semejanzas y diferencias (3.6 – 3.11 años)

2 palos. ¿Cuál es más largo?__________________________
2 Perros ¿Cuál es más chica?__________________________
Auto – Moto ¿Cuál tiene más ruedas?___________________
Perro – Gato ¿Cuál pilla ratones?_______________________

Contestar preguntas a través de objetos (3.6 – 3.11 años). Plato con comida. Vaso. Cama
¿Qué haces cuando tienes hambre? ___________________________
¿Qué haces cuando tienes sed? ______________________________
¿Qué haces cuando tienes sueño?_____________________________

Obedecer órdenes simples

(3.0 – 3.6 años) Pelota- pollo - cuaderno (3.6 – 3.11 años) Cuchara- taza / manzana - olla / cuchillo – plato.
Toma la pelota ___________________________ Deja la cuchara en la taza _________________________________
Dame el pollo_____________________________ Deja Manzana adentro de la olla ____________________________
Cierra el cuaderno__________________________ Deja el cuchillo atrás del plato____________________________
 (4.0 – 4.11 años) Silla - Mesa
Deja la silla arriba de la mesa ________________________________
Deja la silla debajo de la mesa _______________________________
Deja la silla atrás de la mesa _________________________________
Deja la silla al lado de la mesa _______________________________

e).- Identificación por cantidad. (3.0 – 3.6 años)

Dame algunos palitos
Dame todos los palitos
(4.0 – 4.6) Dame 4 palitos _________________________________________________________

f).- Identificación por sexo. (Se dice el contrario) (3.0 -3.6 años)
Eres niño
Eres niña

2.- EXPRESIÓN:
a).- Producción de onomatopeyas (2.0 – 2.11 años) ¿Cómo hace este animal?
Vaca: ______________ Perro: ______________ León: _______________ Pollo:________________

Vocabulario (objetos se muestra de a uno). Nombrar: (3.0 – 3.6 años)

Auto Caballo Silla Llave Pan
Cama Pelota Perro Vestido Casa_________
Cuchara Muñeca Zapato Cuchillo Mesa
Pantalón

b).- Identificación del nombre y apellido. (Se dice otro nombre y apellido) (3.0 – 3.6 años)
Te llamas
Tu apellido es

c).- Descripción de escenas. (3.0 – 3.11 años)

En este nivel, al igual que en los anteriores, el tipo de respuesta más común es la enumeración, que debe ser a lo menos 3 objetos nombrados
espontáneamente. Si hay respuestas que describan o interpreten el grabado las valoraremos más, aunque encierren explicaciones inadecuadas o ligeramente
incorrectas.
El niño come manzana

La niña está llorando

d).- Repetición de oraciones: (3.0 – 3.6 años)

Yo como pan
Los niños corren
La pelota es bonita

________________________________
FIRMA

Modificación hecha por Flga. Karina Mondaca Hernández

 OTRAS EXPRESIONES

Completa con la observación ambiental, la opinión de docentes y padres.

Felicidad

Tristeza

Rabia

Dolor

Hambre o sed

¿Cómo responde a las órdenes?

(ven, vamos, párate)

¿Cómo responde a las normas?

(eso no se hace)

Comportamiento frente al
docente

Comportamiento con sus

compañeros

Comportamiento frente a las

atividades encomentadas
(cómo trabaja y tempo de
trabajo)
Comportamiento en recreo
(busca compañeros o juega de
manera aislada)
Otras expresiones

Otras observaciones

________________________________
FIRMA
Modificación hecha por Flga. Karina Mondaca Hernández
 PAUTA DE COTEJO DE HABILIDADES PRAGMÁTICAS

Nombre: ___________________________________________________________________________
Edad:________________ Fecha de nacimiento:__________________________________________________
Examinador:____________________________ Fecha de examen:__________________________________

HABILIDADES PRAGMATICAS SI NO A/V OBSERVACIONES

Cinética: Usa gestos adecuados para

comunicarse

Proxemia: Mantiene distancias y

posturas

Intención: Comunica sus deseos y/o

necesidades

Contacto visual: Mantiene contacto

visual adecuado

Expresión Facial: Corresponde al

mensaje e interpreta expresiones

Facultades conversacionales: Sabe

conversar: Iniciar, responder,
preguntar interrumpir, etc.

Variaciones estilísticas: Adapta su

conversación al auditorio y
circunstancias

Presuposiciones: No presupone
conocimientos en el interlocutor

Alternancia recíproca: Sabe mantener

un diálogo

Tematización: Puede mantenerse en el

tema

Peticiones: Formula peticiones

completas

Aclaración y reparación: Pide y

entrega aclaraciones en caso de duda

Observaciones y conclusiones:
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FIRMA