, Ps mar anemone a NWO) Nelo I an) Well =e} rn een enn cient are tree ore ualitativos del modelo de evaluacién 2019 En cumplimiento de las dsposiciones legates contenidas ena LOR LOES 2018, el CACES impuls6| Ia adecuacién del modelo de evaluacién para el proceso de evaluacién externa con fines de| acreditaciin 2039, Dicha herramienta metodologica fue construida partcipativamente lo largo de varies meses del afo 2018 y 2018, con el concurso de actores provenientes de las unversidages y escuela polténicas del pas £1 modelo aprobado por el CACES tiene 20 esténdares 16 de ellos decaréctercuaitatvo,cada| Juno de los cuales se desagrega en 5 elementos fundamentales que consituyen las especificaciones descripciones detalladas de cade estindar. En el proceso de discusin, tas caracteriticas del modelo de evaluacin despertaron la inquietud en ls participantes,respecto| Ke los posites "sesgos subjetivos” de ls equipos evaluadores al momento de realizar el andisis| |e la informacion eualtativa, provista po las unversidadesy esculas politécnicas. \Consideraciones del CACES pars la elaboraci6n de la matrz de componentes Para el CACES cualauier proceso de evaluacién de Ia calidad de Ia educacién superior tiene| connotaciones subjetivas de un tipo u otr, porque es un acto socal y humano que lnplica I Intercelacién entre personas con dstntas experiencia académicas y sociales, Con el énimo de| responder a las inquletudes expresadas por la IES y minimizar ls iesgos de posiles "sesgos"| subjetivos en el proceso de evaluaién 2019, se dseh la matiz de componentes que ahora se| presenta como un instrumento dela evaluacin. Este instrumentoesté pensado para contribur ala reflesion yandliss mis detallado yprofundo| de la informaci6n proporcionads por ls insituciones, a fin de lograr informes de evaluacién mejor sustentados con argumentaciones concretas por parte de los comités de evaluacién externa, que puedan aportar al meloramiento de as universidades y escuelas poitéenicas, Evaluar supone analizar la informacién disponible, establecerconesiones entre las fuentes de Informacién y, por tanto, entender los contextos en los que dscure la vida de as unversidades| escuelas poitécnicas evaluadas, Supone también valorar esa informacion, puesto que el ropésito de la evaluacién es dar elementos sobre la calidad de las IES, lo que implica su acreditacién 0 no acreditacién. Estos son dos procesos distintos pero relacionados. La evaluacion requiere una mirada integral, abarcadora, cuyo hilo conductor son los estandares| en Su unicidad y en conjunto. Esta integralidad no supone generaldad, poce profundidad,y| menos ain superficialidad, La desagregacién minuciosa en componentes es un initacién ala concrecin yal escrtiio detallado.{nla metodolgia del modelo, el proceso de valoracin va de lo pancular a lo general con 605] escala, que se apican en distintos momentos del proceso: una escala de valoracéa de los elementos furdamentaes y una escala de valoracin de los estindates. La desagregacin de Ios elementos fundamentales en componentes es una herramienta que permite pracicar la valoracén a partir de la composicion detalada de cada elemento fundamental, sefalando marcos comunes a tomar en cuenta en lavaloracién. Los componentes se encaéenan de abalo| hacia aria, de lo ms elemental alo mas comple. La matric de componentes es un instrumento de apoyo al trabajo de los pares evaluadoresy tiene por objeivos: + Faclita alos comités de evaluacién externa el andliss pormenorizada de los elementos fundamentalesconsttutivos de los estindares cualtativos del modelo de evaluacién de Uuniveridades y excuelaspoltécnicas 2019, + Faciltarel proceso de valoracin alos comités de evaluaién externa, concatenando los clementos més simples (componentes) con los més complejor (elementos fundamentales yestandares), ‘+ Posilitar a los comités de evaluacién externa parémetros comunes de valoracién dela informaciénalbernada en a plataforma informstica creada para el efecto, Pagina 22CYNON rant eeerlonre terraesta srnoqunoa sn 4 StovaSAAn 2a NOOYADY 20 NOD Man NEDA Na GL GAS