COMUNICACI

ÓN
Y
REDACCIÓN
 CAPÍTULO I
LENGUAJE

1. DEFINICIÓN:

Es una facultad exclusivamente humana mediante la cual nos comunicamos utilizando una
lengua, que se aprecia en el habla.

2. CARACTERÍSTICAS:

a) universal, porque todos los hombres lo emplean en su interrelación.

b) innato, porque nacemos con la capacidad para comunicarnos, pero aprendemos su uso al
escuchar o ser escuchados por otros.
c) racional, porque hacemos uso de la inteligencia para su uso.
d) doblemente articulado, es decir, el hombre tiene la capacidad de seleccionar, separar y/o
juntar unidades significativas (morfemas) los cuales son el resultado de la unión de
unidades diferenciadoras de significado (fonemas).

FRASE: bancas limpias

1ra articulación: MORFEMAS: banc- -a –s limpi- -a -s

2da articulación: FONEMAS: /b/ /a/ /n/ /k/ /a/ /s/ /l/ /i/ /m/ /p/ /i/ /a/ /s/

3. FUNCIONES DEL LENGUAJE:

3.1. Funciones Básicas: Propuestas por el lingüista austriaco Karl Buhler se distingue tres
funciones esenciales.

a) Representativa (referencial, informativa)

Da información sobre la realidad. Esta función se puede apreciar mejor los postulados
científicos y en medio de comunicación masiva.

El Perú se ubica en Sudamérica

San Marcos es la decana de América.
La avenida Javier Prado tiene muchas cuadras.

b) Expresiva (emotiva, sintomática)

Manifiesta los estados emocionales del emisor; es decir expresa conductas
psicológicas.

Queremos que obtengan el éxito

Espero que traigan buenas noticias.
¡Que calor!

c) Apelativa (conativa)
Está dirigida hacia el receptor con la finalidad de cambiar su conducta a través de una
orden, suplica, etc. Lo encontramos en los discursos políticos partidaristas, en los
avisos comerciales.
Entreguen sus documentos.
No te olvides de lo acordado.
Toma el jarabe.

-2-
3.2. Funciones complementarias: Propuestas por Román Jackobson

a) Fática (de contacto)

Tiene la finalidad de poner en contacto al mensaje con el receptor, aunque lo que se
manifiesta no dice nada. Por lo general se da en aquellas frases que sirven para
establecer la comunicación o prolongarla. Verifica si el canal se encuentra abierto.

¡Aló ¡Aló ¡Me oyes

Buenos días......
¡Qué te estaba contando

b) Poética (estética)
Es propio de la creación literaria. Se da tanto en prosa como en verso cuando el
hablante utiliza recursos expresivos como la metáfora, los epítetos o la rima. Su
finalidad es llamar la atención a través del propio mensaje. La intención del emisor es
tener una expresión poética o estética que, unida a un contenido, transmita emoción al
receptor.

Ejm: Las alumnas de la banca

la llamaron tiza blanca
A la prima luz del día
candorosa se vestía
de piqué bordado fino
(José María Eguren)

c) Metalingüística (o de glosa)
Esta función se observa cuando utilizamos el lenguaje como instrumento para
estudiar y comprender al mismo lenguaje. Los estudios sobre Gramática, Semántica,
etc. Se realizan empleando las palabras.

Ejm:
El adverbio es una palabra variable.
La tildación diacrítica permite diferenciar palabras.
La oración bimembre posee sujeto y predicado.

-3-
 PRÁCTICA I

1. Indique la alternativa que define mejor aL c) metalingüística

lenguaje. d) poética
e) informativa
a) Código que usan los seres vivos para
comunicarse. 6. ¿Qué alternativa sería ajena al lenguaje?
b) Faculta de los seres humanos de poder
hablar. a) Tradiciones peruanas
c) Actividad vista en todos los seres vivos b) carta amistosa
que consiste en comunicarse. c) Constitución Política de Perú
d) Facultad humana de comunicarse d) señales de tránsito
mediante un código. e) entrevista de trabajo
e) Mensaje que elaboran los seres
humanos al comunicarse. 7. Cuando se señala que un niño reproduce el
vocabulario de sus padres, ¿a qué
2. Señale la idea correcta sobre el lenguaje. característica del lenguaje se aludirá?

a) Todos los humanos llegan a obtener un a) racional

excelente manejo del lenguaje. b) universal
b) La capacidad comunicativa de los c) aprendido
animales también recibe el nombre de d) innato
lenguaje. e) convencional
c) También se le conoce como lengua.
d) El uso irracional del lenguaje ocasiona 8. ¿Qué funciones del lenguaje apreciamos
la incomunicación. cuando alguien dice: El adverbio puede
e) El lenguaje fue creado por el hombre funcionar en la oración como un
moderno. complemento circunstancial?

3. ¿Qué característica es ajena al lenguaje? a) poética y fática

b) metalingüística y representativa
a) aprendido c) expresiva y conativa
b) universal d) fática y metalingüística
c) única forma de comunicación e) representativa y conativa
d) racional
e) doblemente articulado 9. ¿Con qué elemento de la comunicación se
relaciona la función poética y la conativa
4. ¿Qué característica del lenguaje lo respectivamente?
diferencia de formas de comunicación
animal? a) emisor y receptor
b) contexto y código
a) oralidad c) mensaje y receptor
b) aprendido d) canal y referente
c) racional e) receptor y contexto
d) doblemente articulado
e) universal 10. ¿Qué unidades conforman la doble
articulación del lenguaje?
5. Si escuchamos en la calle que el policía de
tránsito nos dice: Doble a la izquierda, ¿qué a) sema y sintagma
función del lenguaje advertimos? b) morfema y fonema
c) fono y frase
a) fática d) sílaba y palabra
b) apelativa e) alófono y alomorfo

-4-
 CAPÍTULO II
PLANOS DEL LENGUAJE

1. DEFINICIÓN: El lenguaje es la facultad universal de hablar, común a todos los

hombres. En cambio la LENGUA es un producto social que permite la interrelación de
una determinada comunidad y el HABLA es la utilización que se hace de la lengua; es
por eso que la lengua y habla están ligados entre sí, son interdependientes, no puede
existir la una sin la otra; son indesligables para evolucionar.

LENGUAJE

LENGUA LENGUA LENGUA LENGUA LENGUA

FRANCESA QUECHUA CASTELLANA JAPONESA ALEMANA

Hablas Hablas Hablas Hablas Hablas

2. LENGUA

Definición: Es la parte esencial del lenguaje, producida socialmente como el resultado de

convenciones entre los integrantes de una determinada comunidad para permitir el desarrollo
histórico. Esta formado por el sistema de signos verbales propios de una comunidad.

Características:

a) Social: La lengua solo se verifica y se manifiesta en una determinada comunidad y toda

comunidad se manifiesta a través de una lengua.

b) Psíquica: Puesto que la lengua presenta un carácter mental, todos los elementos que la
constituyen son mentales y conservamos en nuestro propio cerebro.

c) Casi fija: La lengua se mantiene aparentemente estática en una época determinada; sin
embargo, se comprueba la experimentación de variaciones si comparamos el castellano
actual con el que se aprecia en textos antiguos, como el Cantar del Mío Cid.

d) Teórica: La lengua esta formada por una serie de reglas que se pueden aprender; es lo
que denominamos gramática.
 3. HABLA

Definición: Es la realización o materialización de la lengua; constituye un acto de voluntad e

inteligencia en el individuo.

Características:

a) Individual: El habla se manifiesta en cada integrante de la comunidad lingüística como

una expresión particular y propia que solo el individuo posee.

b) Psíquica, fisiológica y física: En el acto del habla intervienen diversos factores tanto
mentales como físico-fisiológicos, esto se verifica en la comunicación y sus diversas
fases.

c) Variable: Siendo un hecho particular, se puede apreciar que, en cada individuo, el habla
se enriquece constantemente a través de la educación y la experiencia.

d) Practica: Constituye la materialización de la lengua, la cual se manifiesta en forma

concreta, ya sea con sonidos articulados o en forma gráfica con la escritura.

LENGUAS HABALADAS EN EL PERÚ

El multilingüismo en el Perú:

Nuestro país se define, sociolingüisticamente, como una realidad multilingüe y pluricultural,

esto es, que al interior de nuestro territorio coexisten un serie de lenguas y dialectos, reflejos de
etnias y culturas diferentes.

En el Perú, de acuerdo a la Constitución vigente, en el articulo 48 a la letra dice: “Son idiomas

oficiales el castellano y, en las zonas que predominan, también lo son el quechua, el aimara y
las demás lenguas aborígenes , según la ley”.
En el Perú las lenguas aborígenes mas conocidas son:
 Aymará  Aguaruna  Kauki
 Huitoto  Conibo  Shipibo
 Jaqaru  Quechua  Huambisa
 Amuesha  Campa  Etc.
 PRÁCTICA II

1. ¿Qué alternativa no es una característica de 6. ¿En qué nivel no se aprecia las

la lengua? variaciones del dialecto?

a) teórica a) fonológico
b) psíquica b) léxico
c) individual c) morfológico
d) social d) ortográfico
e) casi fija e) semántico

2. Mientras que la lengua es social, el habla es: 7. Según la Constitución Política del Perú, el
idioma es:
a) variable.
b) individual. a) todas las lenguas habladas en el
c) práctica. Perú.
d) humana. b) la lengua predominante en una
e) fisiológica. región.
c) el castellano.
3. ¿Por qué decimos que la lengua es un d) las lenguas de la selva.
código? e) el quechua.

a) Es un conjunto de signos. 8. La lengua es teórica porque:

b) Posee normas en su interior.
c) Es utilizada por el hombre. a) cambia por cuestiones sociales e
d) Es un conjunto de sonidos. históricas.
e) Permite construir frases. b) es hablada por los propios lingüistas.
c) varía en diversas regiones.
4. ¿Qué idea es correcta sobre la lengua y el d) está basada en reglas que pueden
habla? ser estudiadas.
e) es un conjunto de signos.
a) No guardan ninguna relación.
b) El hablante puede separar lengua y habla 9. ¿Qué variación de la lengua se debe
al momento de comunicarse. básicamente a cuestiones socio-
c) Son interdependientes. económicas?
d) En la lengua se aprecian las palabras y
en el habla, oraciones. a) dialecto
e) Lengua y habla son invariables. b) tecnolecto
c) sociolecto
5. Señale la alternativa incorrecta. d) idiolecto
e) jerga
a) El latín es una lengua muerta.
b) La variación regional de una lengua es el 10. Los medios de comunicación y los
dialecto. centros de enseñanza permiten
c) El interlecto es la capacidad para establecer
aprender otra lengua.
d) A partir de un dialecto puede aparecer a) el habla.
otra lengua. b) el tecnolecto.
e) La lengua presenta transformaciones a c) la lengua.
través de los años. d) la norma.
e) el sociolecto.
 CAPÍTULO III
FONOLOGÍA

1. DEFINICIÓN: Es una disciplina de la Lingüística que estudia el sonido en su carácter distintivo

o diferenciador de significados.

Organiza a los sonidos en un sistema, valiendo de sus características articulatorias (segunda

articulación) en función a una determinada lengua. Analiza su distribución en el sistema de la
lengua y, como tal, su unidad mínima es el FONEMA. Tiene además por objetos precisar el
conjunto de reglas que controlan el plano del signo lingüístico.

2. FONEMA: Es la mínima unidad distintiva de la lengua. Su función es distinguir significados en

base a oposiciones.

Fonemas consonánticos Fonemas Vocálicas

Opuesto Opuesto

/bárka/ /b/ /pása/ /a/

/párka/ /p/ /pésa/ /e/

/sána/ /s/ /míra/ /i/

/gána/ /g/ /móra/ /u/

En ambos grupos, observamos emisiones diferentes, únicamente por tener cada una un
elemento distintivos unas a otras (/b/,/p/,/s/,/g/, en el segundo grupo:/a/,/e/,/i/,/u/).
Esta capacidad de distinguir significados diferentes en base a los cambios o conmutaciones de
un solo elementos sonoro es la característica funcional del fonema.

3. CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS

Fonemas segmentales: Son aquellos susceptibles de análisis reduciendo la cadena sonora

(emisión oral) a grupos fónicos y fonemas. Mientras la palabra es la mínima unidad segmental
dotada de significación (propia o contextual), el fonema se caracteriza por su distintiva o
diferenciadora.

Los fenómenos no guardan correspondencia biunívoca con los grafemas o letras. Es por eso
que existen más grafemas (29) que fonemas (24), lo cual se verifica en el plano ortográfico.
Los fonemas segmentales se clasifican en: consonánticos y vocálicos.
 a) Consonánticos: Son 19
Fonemas Grafemas Fonemas Grafemas
/b/ b /n/ n

/c / ch /n / ñ


/d/ d /p/ p
/f/ f /r/ r
/g/ g /r / rr, r
/x/ j,g /s/ s,c
/k/ c,k,q /t/ t
/i / i,y /y/ y
/ l / ll / / z
/m/ m

b) Vocálicos: Son cinco

Fonemas Grafemas
/a/ a
/o/ o
/e/ e
/i/ i
/u/ u

Fonemas suprasegmentales: Son aquellos irreductibles al análisis por segmentos. También

se los conoce como prosodemas.

En el español, se reducen a la entonación y al acento de intensidad.

1. Entonación
Es la sucesión de alturas musicales relativas que encontrados dentro de un grupo fónico y
que determinan los limites entre uno y otro. En el plano de la escritura las pausas que
determina la entonación son señaladas por los signos de puntuación.
¡Estás seguro!
¿Estás seguro?

2. Acento de Intensidad
Dentro un mismo tono, los sonidos pueden ser más o menos fuerte. Según su intensidad, los
sonidos son fuertes o débiles.
Público, publico, publicó
Pacífico, pacifico, pacificó

El acento será la intensidad relativa dentro de un grupo de fenómenos.

3. RELACIÓN FONEMA – GRAFEMA: El abecedario de un idioma representa gráficamente el

conjunto de los fonemas usuales; es decir, los sonidos que de un modo consciente y
diferenciador empleando los hablantes. La letra o grafía es un símbolo que pretende
representar los fonemas del sistema español.
 Ejercicios:
Represente fonológicamente las siguientes palabras.
Cemento....................................... Chicha................................................
Antología...................................... Cuaderno............................................
Jugador........................................ Suceso................................................
Hueso.......................................... Caballo...............................................
Guitarra....................................... Cigüeña..............................................
Barranco...................................... Vehículo.............................................
Carácter.............................................

PRÁCTICA I

1. ¿Cuál es la disciplina que se encarga del 6. ¿Qué idea es correcta sobre los
estudio de los sonidos ideales con carácter prosodemas?
distintivo?
a) El fonema /b/, /k/ y /x/ son considerados
a) Sintaxis prosodemas.
b) Fonética b) No se puede establecer su inventario.
c) Fonología c) Son independientes de los segmentales.
d) Semántica d) Determinan la pronunciación de una
e) Morfología palabra.
e) Se les conoce también como alófonos.
2. ¿Cuál es la unidad de estudio de la Fonología?
7. ¿Qué es un alófono?
a) sema
b) fonema a) El conjunto de prosodemas que
c) morfema aparecen en una frase.
d) fono b) La variación de un fonema al ser
e) alófono pronunciado.
c) El fenómeno del seseo y yeísmo.
3. ¿Por qué se dice que el fonema es una unidad d) Un fonema realizado.
distintiva? e) El grafema que no tiene fonema.

a) Diferencia palabras en la oración. 8. ¿Cuál es la trascripción fonológica

b) Distingue sonidos en las palabras incorrecta?
articuladas en la oración.
c) Permite crear más palabras. a) /kasáka/
d) Diferencia significados por medio de la b) /balorasión/
oposición. c) /xubentúd/
e) Distingue hablas. d) /pacífiko/
e) /bankéte/
4. ¿Cómo se clasifica a los fonemas?
9. Señale la trascripción fonológica
a) abiertos y cerrados equivocada.
b) mentales y reales
c) segmentales y suprasegmentales a) /konstitusión/
d) nasales y orales b) /almanáke/
e) vocálicos y consonánticos c) /diccionário/
d) /klákson/
5. ¿Qué clase de fonema son el acento y la e) /álxebra/
entonación?
10. ¿Cuál es la trascripción correcta de
a) consonánticos conciliación?
b) segmentales
c) vocálicos a) /konciliasión/
d) nasales b) /conciliación/
e) suprasegmentales c) /konsiliasion/
d) /konsiliasión/
e) /consiliasión/
 CAPÍTULO IV
GRAMÁTICA

1. DEFINICIÓN.- Ciencia que estudia las estructuras, normas y elementos de una lengua. Esta
conformada por dos disciplinas: la Morfología y la Sintaxis.

2. MORFOLOGÍA: Disciplina constituyente de la Gramática. Se encarga del estudio de la

estructura interna de las palabras. Por igual establece las categorías gramaticales, las que
podemos clasificar en VARIABLES e INVARIABLES.

CATEGORÍAS GRAMATICALES
VARIABLES INVARIABLES
sustantivo adverbio
adjetivo preposición
artículo conjunción
pronombre
verbo

3. MORFEMA.- Mínima unidad de estudio de la morfología. Elemento significativo que constituye

una palabra.

caj- er- o- s-

Lugar donde se oficio género número

realizan los pagos masculino plural

enferm- er- it- a- s-

anomalía de oficio género número

la salud femenino plural
diminutivo

Ejercicio: Separe en morfemas las siguientes palabras.

Encostalados ................................... Descampado ..................................
Librería ................................... Enjaular ..................................
Amueblado .................................. Solares ...................................
Estudiante .................................. Enrojecer ...................................
Musical .................................. Dulcísimo .................................
 SUSTANTIVO

1. DEFINICIÓN: Podemos definir el sustantivo según cuatro criterios:

Semántico.- Es la palabra que nombra a seres, objetos, ideas.

Ejm: estudiante policía, José María automóvil libro.

Morfológica.- Palabra variable, pues altera su estructura para expresar genero y número.

Hermano - Hermana Hermanas

G: Masculino G: Femenino G: Femenino
N: Singular N: Singular N: Plural

Lexicología: Palabra de inventario abierto, pues podemos generar màs sustantivos de los que
existe. Ejm:
computadora sida fax Internet

Sintáctica.- Cumple la función privativa de núcleo del sujeto. Además puede cumplir las
funciones de objeto directo, objeto indirecto, agente, atributo.

S p
El artista / hizo un cuadro para sus amigos de Trujillo.
Ns OD OI

S p
Los problemas / fueron resueltos por los estudiantes
NS AGENTE

S p
Aníbal / fue profesor
NS ATRIBUTO

2. LOCUCIÓN SUSTANTIVA.- Conjunto de palabras de estructura fija que nombra a ser o cosa.

Cervantes: Manco de Lepanto

Góngora: Ángel de las tinieblas
París: Ciudad Luz
Libro: Un mundo para Julius
Película: Memorias del Subdesarrollo

3. CLASIFICACIÓN
Por su extensión:

Comunes Propios
Nombra a los seres o cosas de manera Nombra a los seres o cosas de
general, haciendo referencia a las manera especifica.
características de toda especie. . Europa . Marte
. continente . planeta . Lima . Perú
. ciudad . perro
Por su Naturaleza:

Concretos
Designa a los seres cuya existencia
es independiente a nuestra
voluntad y son percibidos por los
sentidos.
Abstractos
Designa a los seres cuya existencia es
dependiente a nuestra voluntad y no
pueden ser percibidos por los sentidos.
Son los nombres de concepto.

. arena . tinta . justicia . ira

. mesa . luz . amor . bondad
. montaña . ladrillo . trabajo . agilidad

Por su cantidad:

Individuales Colectivos
Nombra a un ser o elemento de Nombra en singular a un conjunto de
cualquier conjunto. seres o cosas de la misma clase o
género.
. perro . árbol
. documento . aviones . jauría . arboleda
. profesores . cerdo . archivo . flota
. magisterio . piara

Por su Estructura:

Simples Compuestos
Posee una sola raíz o lexema. Presentan dos o mas raíces o lexema.

. avión . rayo . portaaviones . pararrayo

. uña . corcho . cortaúñas . sacacorcho
. diente . pluma . mondadientes . cortapluma
. pie . calle . cempiés

Por su origen:

Primitivos Derivados
Son aquello que no proceden de otras Son aquellos que proceden de otra
palabras. palabra (presentan morfemas
derivados)
. piedra . pan
. cliente . caja . piedrerìa . panera
. flor . regla . clentera . casona
. florería . reglamento
 PRÁCTICA IV

1. ¿Cuál es la unidad de estudio de la 6. ¿Qué alternativa no presenta una

Morfología? locución sustantiva?

a) sema a) La vida es sueño

b) sintagma b) Santo de la Espada
c) morfema c) Ciudad de la Eterna Primavera
d) oración d) La República
e) fonema e) Los alumnos del salón

2. ¿Cuál es la correcta separación en 7. ¿Cuántos sustantivos hallamos en la

morfemas de la palabra empaquetar? siguiente oración: Tras muchas vueltas,
los excursionistas encontraron el
a) em – pa – que – tar camino que los condujo a las antiguas
b) empa – que – tar ruinas de los aztecas?
c) em – paquet – ar
d) empaque – tar a) 3 b) 4 c) 5
e) e – mpa – que – tar d)6 e)7

3. Indique la alternativa que presente más 8. ¿Cuántos sustantivos hallamos en los

morfemas. siguientes versos: Si de nuestros
agravios en un libro / se escribiese la
a) aterrizar historia / y se borrase en nuestras
b) encadenar almas cuanto / se borrase en sus hojas.
c) conformados
d) nubosidad a)2 b) 3 c) 4
e) atenciones d) 5 e) 6

4. ¿Qué idea es correcta sobre el sustantivo? 9. Señale la relación incorrecta.

a) Cumplen la función de a) betlemita: gentilicio
modificador directo del núcleo del b) viento: concreto
sujeto. c) audacia: abstracto
b) Todos los sustantivos d) nube: colectivo
individuales tienen su correspondiente e) bosque: colectivo
colectivo.
c) Es una palabra de inventario 10. ¿Qué alternativa clasifica mejor al
cerrado. sustantivo osamenta?
d) Los colectivos puede
pluralizarse. a) individual, simple y concreto
e) Todos los sustantivos varían b) colectivo, común y derivado
en género y número. c) propio, concreto y compuesto
d) primitivo, abstracto y colectivo
5. Indique qué alternativa no presenta un e) común, compuesto y concreto
sustantivo.

a) antena
b) minuto
c) computadora
d) consagración
e) honradamente
 CAPÍTULO V
ADJETIVO

1. DEFINICIÓN: Es una categoría que modifica ala sustantivo.

Semántico.- Categoría gramatical que señala características o cualidades de un sustantivo o

de una palabra equivalente a él.

carpeta nueva pared blanca día caluroso libro interesante

cinco carpetas esta pared segundo día tu libro

Morfológica.- Categoría variable: presenta accidentes de género y número. Entonces

concuerda con el sustantivo, pues los mismos accidentes que el sustantivo.

ciudadano peruano alumnos aplicados

ciudadana peruana alumnas aplicadas

Lexicología: También se le considera como una palabra o categoría dependiente y de

inventario abierto.

sidoso computarizado faxeado

Sintáctica.- Actúa como modificador directo del sustantivo.

Los complicados ejercicios matemáticos

MD MD

2. CLASES

CALIFICATIVOS DETERMINATIVOS
ESPECIFICATIVOS: Distinguen al POSESIVOS: Indican pertenencia, posesión,
sustantivo mediante la mención de la uso, etc.
cualidad. Se ubican detrás de los
sustantivos. mi libro nuestra cultura su uniforme
DEMOSTRATIVOS: Señala la ubicación de
hombre generoso entes respecto a los hablantes.
pared fría
caballo veloz este cuaderno esas motas aquellos años

EXPLICATICATIVOS: Señalan una NUMERALES: Señalan cantidad, orden,

cualidad conocida de un sustantivo, por sucesión, división, etc.
lo que solo la resaltan. Puede connotar
cualidades de una entidad. dos días primer puesto medio pan
 INDEFINIDOS: Indican cantidad o identidad
generoso hombre inexacta.
fría pared
bello caballo muchos años pocos días otra persona
3. GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

Nombra simplemente la Indica la cualidad Posee la cualidad en un alto
cualidad. comparándolo con otro grado.
sustantivo.
escudo antiguo
maquina útil Superioridad. La posee más Relativo: Señala
interesante libro que otro. comparaciones entre un
Él es más hábil que Andrés. individuo y un grupo.
Él es el más generoso de
Igualdad. Poseen en igual todos.
grado que otro. Él es el menos generoso de
Él es tan hábil como Andrés. todos.

Absoluto: Indica la cualidad

Inferioridad. La posee en en sumo grado.
menor grado que otro. Se generan agregando los
Él es menos hábil que morfemas -ísimo o –érrimo
Andrés.
blanquísimo celebérrimo
simo durísimo
paupérrimo bonísimo

Por igual, se puede anteceder

adverbios a un adjetivo.
muy
demasiado
excesivamente
sumamente dulce
extremadamente

IRREGULARES
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
alto superior supremo (sumo)
bajo inferior ínfimo
bueno mejor óptimo
malo peor pésimo
grande mayor máximo
pequeño menor mínimo
 PRÁCTICA V

1. Ubique la cantidad de adjetivos en 6. ¿Cuántos adjetivos determinativos

hallamos en el siguiente texto: Puedo
Era una suave pendiente que ofrecía un hallar la solución de este problema por
aire frío y constante a todo aquel que se muchos medios, pero hay dos maneras
adentrará por el oscuro camino. que son mis preferidas: el primer
camino es empezar a calcular los tres
a) 3 b) 4 c) 5 ángulos; la otra manera es calcular la
d) 6 e) 7 base?

2. Indique la alternativa que no posee adjetivo. a)7 b) 8 c) 9

d) 10 e) 11
a) Esa melodía de oscuras notas.
b) La sala era ancha y luminosa. 7. ¿Qué alternativa posee adjetivo
c) Un libro con notas sobre la vida. calificativo?
d) Se sentaba para ver su delicado perfil.
e) Eres ese suave sueño que inunda a los a) Tu voz se escucha en todo el
marineros. mundo.
b) Su propuesta fue aquella.
3. Ubique la alternativa que presente adjetivo c) No dudo en traer más lápices.
calificativo. d) Un movimiento ágil lo salvó.
e) Construyeron rápidamente.
a) El primer día.
b) El libro de su primo. 8. Indique cuál de las alternativas presenta
c) El curso de Física. un adjetivo en grado superlativo
d) Un ejercicio sin solución.
e) Aquel interesante libro. a) Edificio moderno.
b) Auto carísimo.
4. ¿Cuántos adjetivos determinativos hallamos c) El más alegre del grupo.
en la siguiente frase: En ese momento d) Más astuto que José.
llegaron varios invitados que trajeron unos e) El día más caluroso del año.
regalos que se sumaron a los muchos
presentes que recibiste aquella noche. Otro 9. ¿En qué alternativa no hallamos un
cumpleaños parecido no hubo en mucho adjetivo en grado comparativo?
tiempo?
a) Es más hábil que su primo.
a) 6 b) 7 c) 8 b) El mejor, no hay duda.
d) 9 e) 10 c) Más pesada que esa bolsa.
d) Tiene más libros que tú.
5. Señale la alternativa que presenta adjetivo e) José es más antiguo que aquel.
demostrativo e indefinido respectivamente.
10. Indique la alternativa que solo presente
a) Estas indefinidas palabras causarán adjetivos determinativos.
daño.
b) Sabemos que en estos días varios a) pintado – sucio – elegante
sucesos ocurrirán. b) oscuro – ruidoso – eterno
c) Muchos participaron ayer. c) primero – aquellas – suyo
d) Este no perdió mucho en el juego. d) alfombra – puerta – filosofía
e) Dos intentaron salir. e) blanca – perseverante – conocido
 CAPÍTULO VI
VERBO

1. DEFINICIÓN.- Podemos decir que el verbo es la parte de la oración que indica acción,
emoción, o estado, señalando generalmente el tiempo y la persona. Además en la oración, su
presencia es necesaria, ya sea explicita o sobreentendida.

Semántica.- Expresa acción, estado, emoción.

Él resuelve los ejercicios acción
José estuvo enfermo estado
Ustedes aman Lenguaje emoción

Morfológica.- Es la palabra que presenta mas accidentes: número, persona , tiempo, modo,
aspecto.

Salieron : Nº : plural
Persona : 3ra
Tiempo : Pasado
Modo : indicativo
Aspecto : Perfectivo

Sintáctica.- En la oración puede cumplir la función de núcleo de predicado o nexo.

a) N. P: verbo predicativo
S P
Las alumnas / conversan sobre el tema
NP

b) Nexo: Verbo copulativo

S P S P
El / es limeño Juan / será abogado
NEXO ATRIBUTO NEXO ATRIBUTO

Lexicológico.- Es una palabra de inventario abierto. Pues de puede generar mas sustantivos.
cantinflear, digitar, clonar, etc.

2. ACCDIDENTES GRAMATICALES.- El verbo es la palabra que posee el mayor numero de

accidentes gramaticales. Por eso, es una palabra variable por excelencia. Los accidentes
son: numero , persona, modo, tiempo y aspecto.

Número y persona.- Como sabemos, el numero expresa la cantidad ya sea singular o

plural; y la persona expresa quien o quienes realizan la acción; si es la 1ra, 2da. o 3ra.
Persona.

Singular Plural
1ra persona Yo amo Nosotros amamos
2da persona Tu amas Vosotros amáis
3ra persona Él ama Ellos aman

Modo.- Es la forma que denota o mantiene el comportamiento del hablante frente a la

realidad. Este comportamiento puede ser.
 MODO Y TIEMPO DENOMINACIÓN ACTUAL
VERBO AMAR
INDICATIVO
amo presente
he amado Perfecto compuesto
amaba imperfecto
había amado Pretérito pluscuamperfecto
YO amé Perfecto simple
hube amado Anterior
amaré Futuro imperfecto
habré amado Futuro perfecto
amaría Condicional imperfecto
habría amado Condicional perfecto
SUBJUNTIVO
ame Presente
haya amado
Perfecto
YO amara, amase Imperfecto
Pretérito
- hubiera
amado Pluscuamperfecto
- hubiese

amare Futuro imperfecto

hubiere amado Futuro Perfecto
IMPERATIVO
amad ( tú) Presente

 El Aspecto.- Indica la fase de su desarrollo considera el hablante la acción o proceso

bajo que óptica, con respecto a su duración y término. Por ello se podría denominar
tiempo interno de la acción verbal.

IMPERFECTIVO PERFECTIVO
Indica que la acción es Indica que la acción es
representada representada
Como un proceso sin indicación Con indicación de su
de su término. La acción es término, como acabada.
considerada en su desarrollo,
con indiferencia a su - Pinto
acabamiento, a su comienzo o a - Habrá pintado
su final. - Ha pintado
- Pintaba - He pintado
- Pinta
- Pintare
- Pintaría

PRÁCTICA VI
1. Qué afirmación es incorrecta respecto al a) Mencionaremos a los que han
verbo? elegido.
b) Esa calle no tiene nombre.
a) Presenta morfema amalgama. c)Aún no ha encontrado lo que busca por
b) El aspecto, tiempo y el modo son años.
accidentes exclusivos del verbo. d) Previó todo lo ocurrido.
c) Su raíz es siempre invariable. e) Estuvieron alegres por las noticias.
d) La segunda persona es propia del
modo imperativo. 7. ¿Cómo se clasifica al tiempo por su
e) Puede funcionar como núcleo del estructura?
predicado o nexo.
a) presente, pretérito y futuro
2. ¿Cómo podemos definir b) predicativo y copulativo
lexicológicamente el verbo? c)simple y compuesto
d) regular e irregular
a) Expresa acción, emoción o estado. e) activo y pasivo
b) Es la palabra más variable.
c) Palabra de inventario abierto. 8. Señale la alternativa que presenta dos
d) Se puede clasificar en formas verbos.
personales y no personales.
e) En al oración cumple las funciones de a) Apostaron al primer caballo.
núcleo del predicado o nexo. b) Ama la música, pero prefiere la
peruana que proviene de la sierra.
3. ¿Cuál de estos verbos presenta una c)Sin decir palabra alguna, el médico
adecuada conjugación? realizó la operación.
d) Habló y se marchó.
a) dea e) Ahora le toca a Alfonso.
b) vacea
c) haiga 9. Indique cuál de las siguientes oraciones
d) quepo posee más verbos.
e) golpiaron
a) Es un perfume que trae demasiados
4. ¿Cuántos verbos hallamos en la siguiente recuerdos de un triste invierno.
oración: Luego de la sesión, salieron b) Hablarán ahora los que presenciaron
rumbo al comedor, donde les esperaba el el accidente de tránsito.
grupo que llegó de Huaraz? c)Fueron convocados ayer para la prueba
final.
a) 1 b) 2 c) 3 d) Cuando cruzaron el desierto de
d) 4 e) 5 Atacama se encontraron con una
pareja de esposos que buscaban
5. ¿Qué alternativa presenta infinitivos? trabajo.
e) Lo buscamos en la oficina, pero había
a) palomar – hedor – conquistador salido una hora antes.
b) anotado - conservado – escrito
c)amarrar – contener – instaurar 10. Reconozca la cantidad de verbos del
d) andando – leyendo – cerrando siguiente fragmento: En alguna gaveta del
e) salió – mirarán – conversa escritorio, se encuentra la foto. La
tomaron cuando todos fueron de paseo a
6. ¿Qué alternativa presenta verbo Canta. De ellos, solo dos están en el
copulativo? Perú; el resto viajó a diversos países.

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

CAPÍTULO VII
ADVERBIO
1. DEFINICIÓN: Categoría que modifica al adjetivo, al verbo u a otro adverbio.

1.1. Semántico: Indica diversas ideas, como tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación,
negación y duda. En la clasificación semántica lo veremos de manera más amplia.
TIEMPO: Ayer hubo una práctica.
LUGAR: Se encuentran afuera
MODO: Los llamó insistentemente.

1.2. Morfológica: Es una categoría gramatical invariable, pues no presenta accidentes

gramaticales.
Él habló mucho : Ellos hablaron mucho

Estuvo medio cansado : Estuvieron medio cansados

Estuvo medio cansada : Estuvieron medio cansados

1.3. Lexicología: Categoría de inventario abierto: se puede generar más adverbios.

computarizadamente dictatorialmente futbolísticamente

1.4. Sintáctica: Funciona con circunstancial del núcleo del predicado.

El grupo habló ayer sinceramente
NP C.T. C. MODO

2. CLASIFICACIÓN
2.1. POR EL SIGNIFICADO
1. Tiempo: hoy, ayer, anteayer, mañana, tarde, temprano, ya, nunca, jamás, siempre,
todavía, aún, pronto, recién, enseguida, ahora, anoche, antes, después, entonces,
luego.
2. Lugar: aquí, acá, allá, allí, ahí, lejos, cerca, enfrente, delante, detrás, debajo, atrás,
abajo, arriba, encima, adelante, dentro, adentro, junto, fuera, afuera, dondequiera.
3. Modo: así, bien, mal, despacio, sólo, útilmente, enormemente, maravillosamente,
como.
4. Cantidad: más, menos, bastante, medio, demasiado, poco, harto, tanto (tan),
mucho (muy), casi, apenas.
5. Afirmación: sí, claro, también.
6. Negación: no, tampoco, nunca, jamás.
7. Duda: quizás, ojalá, acaso.

2.2. RELATIVOS: como, cuando, donde, adonde, mientras, apenas.

Los viajeros están donde el guía les indicó.
El coro cantó como lo hizo la vez anterior.
El acusado hablará cuando él crea conveniente.

2.3. INTERROGATIVOS: cómo, cuándo, dónde y adónde.

¿Cuándo subió el último grupo?
¿Cómo halló la solución?
Ahora sabemos cuánto caminaron para llegar.
Dinos ahora cuándo iniciarán la travesía.

2.4. ORACIONALES: Afectan al significado de la oración: sí, no, quizá.

Sí irán al examen de mañana.
No confía en su palabra.
Quizás venga hoy

PRÁCTICA VII
1. ¿Cuántos adverbios encontramos en el 6. Señale la oración que posea adverbio
siguiente texto: Le caían mal sus de cantidad.
vecinos por ser tan mezquinos. Así los
veía y les hablaba escasamente, pues a) Hoy vendrán sus padres.
no podía evitar cruzar algunas b) Vi una magnífica película.
palabras? c) Ruidosamente cruzó la sala.
d) Trabajó mucho anteayer.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7 e) Al mediodía se irán.

2. Ubique la alternativa que no posea 7. Indique la relación incorrecta entre

adverbio. adverbio y clase.

a) ya a) ya: tiempo
b) marea b) así: modo
c) sorpresivamente c) posiblemente: duda
d) sí d) alrededor: lugar
e) allá e) indefectiblemente: modo

3. Ubique la oración que presente adverbio 8. Señale la alternativa que presente

de modo. adverbio de duda.

a) Ayer llegó a la ciudad el delegado de a) Mañana avanzaremos dos capítulos.

la sierra. b) Quizá tenga la razón.
b) Todo culminó temprano. c) Sufrió mucho sus últimos días.
c) Resolvió silenciosamente el d) Retornó rápidamente.
problema. e) Habló sin ton ni son.
d) También opinaron sobre el
accidente. 9. ¿Dónde hallamos no hallamos adverbio
e) Cocinó demasiado aquella vez. relativo?

4. ¿Qué alternativa es incorrecta sobre el a) Estuvo donde lo enviaron.

adverbio? b) Nada cuanto resista.
c) Ayer cocinó como nunca.
a) Puede generarse más adverbios. d) Gobernará como quiera.
b) Modifica al sustantivo. e) El coche que manejaba su abuelo.
c) Varía para expresar el superlativo y
el diminutivo. 10. ¿En qué oración medio es un adverbio?
d) Algunos poseen dos acentos.
e) Funciona como circunstancial. a) Recibió medio pan.
b) Está medio enojado ahora.
5. Indique el adverbio de tiempo. c) Por ese medio llegó a ti.
d) El medio en el que labora.
a) Se marchó lejos. e) Yo medio para resolver sus
b) Nos habló así. problemas.
c) Posiblemente le den permiso hoy.
d) Allá hay una mina abandonada.
e) Las elecciones están cerca.
 CAPÍTULO VIII
RELACIONANTES: PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN

1. DEFINICIÓN: Los relacionantes son categorías que enlaza otros elementos. Veamos las
diferencias.

PREPOSICIÓN CONJUNCIÓN
*Une palabras *Une palabras
Vendrá con ellos Lunes y martes
Pizarra de madera Química o Física

*Une oraciones
Tomás es optimista, entonces no
perderá
Él respondió, porque leyó el ensayo.

Semántico.- Ambas categorías carecen de significado; aunque logran expresar diversas ideas
en contextos iguales o diferentes.

PREPOSICIÓN CONJUNCIÓN
Mueble de madera Habló y salió
Cayó de espaldas Habló, aunque salió
Cocina de gas Habló o salió
Lloró de alegría Habló, entonces salió
Tamal de Chincha Habló, porque salió
Libro de cocina Si habló salió
Vaso de agua

Morfológica.- Palabra invariable, pues altera no varía para expresar género y número.

PREPOSICIÓN CONJUNCIÓN
Habló con él El director y el profesor
Hablaron con ella Las directoras y las profesoras

Lexicología: Palabra de inventario cerrado: no se puede crear más relacionantes.

 Sintáctica.- Al enlazar palabras u oraciones, los relacionantes establecen dos tipos de
relaciones: subordinación y coordinación.

PREPOSICIÓN CONJUNCIÓN
SUBORDINACIÓN: Los elementos COORDINACIÓN: Los elementos
enlazados cumplen funciones diferentes: enlazados cumplen funciones iguales
uno es un elemento principal y el otro es Luis y Andrés leerán.
secundario. NS NS

Los motivos de su regreso son inefables. Estudiaremos Lenguaje o Biología

NS MI OD OD
Los profesores hablaron con Alberto.
NP C. COMPAÑÍA SUBORDINACIÓN: Los elementos
enlazado cumplen funciones diferentes: uno
es un elemento principal y el otro es
secundario.

Todos sabemos que la prueba es compleja .

NP OD
Los alumnos repasan porque desean
aprobar.
NP C. CAUSA

PREPOSICIONES
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre,
tras.

CONJUNCIONES

A. COORDINANTES:
1. Copulativas: Indica enumeración: y, e, ni, que.
2. Disyuntivas: Expresa elección: o, u.
3. Adversativas: Señalan oposición: pero, aunque, mas, sino, sin embargo.
4. Consecutivas: Indica consecuencia: entonces, conque, pues, así que, en consecuencia,
por (lo) tanto, de modo que, de manera que, de suerte que, en efecto, por eso, por ello.

B. SUBORDINANTES:
1. Causales: Expresa causa: porque, pues, ya que, dado que, por cuanto, puesto que, como
que, como quiera que, visto que,
2. Condicional: Expresa condición: si, como, cuando, siempre que, a menos que, mientras. en
el caso de que.
3. Concesivas: Indica impedimento: aunque, siquiera. Aun cuando, a pesar de que, por más
que, mal que le pese.
4. Finales: Señalan finalidad: para que, a fin de que, con el fin de que, con vistas a que.
5. Comparativas: Indica comparación: como, cual, tal cual.
 PRÁCTICA VIII

1. Señale la oración con más preposiciones. d) silla

e) por
a) Salí con dirección a tu casa, pero me
arrepentí cuando vi lo tarde que era. 6. Señale la cantidad de conjunciones que
b) Es interesante, porque sabe mucho, sin hallamos en el texto siguiente.
embargo tiene un carácter desagradable Quizá la mayoría de las palabras tienen dos,
para todos. o más, significados o sentidos distintos, pero
c) Dijo que vendría y traería a su sobrina, habitualmente esto no origina ningún
pero ya son más de las once y no llega. inconveniente. En algunos contextos, sin
d) Esta tarde o mañana cumpliré con tu embargo, no está claro el sentido que se
encargo, conque dame un adelanto. pretende dar a una palabra determinada y en
e) Todo lo hice por conseguir un poco de ali- estos casos hablamos de la palabra ambigua.
mento, según consta en el informe. 3
a) 4 b) 5 c) 6
2. Ubique las ideas que corresponde a la d) 7 e) 8
preposición.
7. Señale la relación incorrecta entre tipo de
I. Es invariable. conjunción y clase.
II. Su inventario es cerrado.
III. Une oraciones. a) Copulativa: Ni Álgebra ni Química.
IV. Establece relaciones de subordinación. b) Final: A fin de que inicien recojan todo.
c) Condicional: Si no estudias, ya verás.
a) I – II – III d) Causal: Cayó, pues lo amenazaron.
b) I – II – IV e) Adversativa: Iré aunque me lo impidas.
c) II – IV
d) III – IV 8. ¿Qué oración posee conjunción adversativa?
e) II – III – IV
a) No descansó por la tarde, sino avanzó
3. ¿Cuántas preposiciones encontramos en el con sus labores.
siguiente texto? b) Trajo los ingredientes, entonces prepara
Del conjunto de experiencias vividas el pollo.
aprendemos a valorar lo más inusual, porque, c) Cuidas la puerta o limpias las ventanas.
con el correr del tiempo, notamos que es lo d) Vino a esa hora, pues fue una orden
menos común ocurrido en nuestras vidas. Si e) No estuvo en la casa ni dejó las cartas.
volvemos hacia atrás la mirada,
comprenderemos mejor esas experiencias. 9. Indique qué alternativa no presenta
conjunciones subordinantes.
a) 3 b) 4 c) 5 a) porque – a fin de
d) 6 e) 7 b) como – si
c) mientras – y
4. ¿En qué alternativa la preposición indica d) a fin de – pero
causa? e) u – sin embargo

a) Helado de vainilla. 10. Señale la alternativa cuya conjunción denote

b) Apareció de repente. condición.
c) Reía de nervios.
d) Cocina de gas. a) Apoyó las obras de la ciudad, pero las
e) Volvió de La Paz. dejó pronto.
b) Obtuvo un dato novedoso; haremos el
5. Ubique la alternativa que carece de informe.
preposición. c) Recogieron los pedazos del macetero que
a) ante se rompió.
b) contra d) No me iré, aunque haga mucho frío.
c) durante e) Mientras no diga la verdad, no podremos
entendernos.
 CAPÍTULO IX
SINTAXIS

1. DEFINICIÓN: Disciplina auxiliar de la Gramática que se encarga del estudio de las relaciones
que establecen las palabras con un contexto oracional. Su mínima unidad de estudio es el
sintagma.

2. SINTAGMA: Conjunto de palabras que se organizan alrededor de una que funciona como
núcleo, funcionando las otras palabras como modificadoras. Este conjunto de palabras cumple
una función en la oración.

Esos inquietos alumnos siempre responden

MOD MOD N N MOD
SINTAGMA SINTAGMA

Tu hermano mayor volvió hoy

MOD N MOD N MOD

SINTAGMA SINTAGMA

NOTA:
Una palabra puede trabajar como sintagma, pues cumple una función en la oración.

S P
Tu hermano mayor volvió hoy
SINTAGMA SINTAGMA

S P
Enrique
Juan volvió hoy
Aquél

Un sintagma puede presentar en su interior otros sintagmas.

El recordado amigo de nuestro abuelo que vivió en Huaraz
SINTAGMA
SINTAGMA

SINTAGMA

SINTAGMA
3. UNIDADES SINTÁCTICAS:

ORACIÓN.- Mínima unidad del habla que expresa un sentido completo, actitud del hablante y
posee autonomía sintáctica.

El presidente dio un mensaje a la nación.

Habló con todos ellos.
¡Fuego!
¡Oh!

PROPOSICIÓN.- Palabra o grupo de palabras que expresa un sentido completo, pero carece
de autonomía sintáctica.

o Tomarán decisiones drásticas, y todos deberán obedecer

PROPOSICIÓN PROPOSICIÓN

o Su investigación causó conmoción, pero hubo algunas inexactitudes.

PROPOSICIÓN PROPOSICIÓN
o Pelean que pelean
PROPO PROPO

FRASE.- Palabra o conjunto de palabras que expresa alguna idea y presenta dependencia
sintáctica.

El libro de Lingüística.
Con mucho esfuerzo.
Mueble.
Vivir.
 PRÁCTICA IX

1. Indique la alternativa que se halla fuera d) 5 e) 6

del estudio de la Sintaxis.
6. Indique la cantidad de proposiciones que
a) objeto directo encontramos en el siguiente texto:
b) circunstancial Comienza el bajo continuo suavemente
c) sema con los primero acordes, que revelan el
d) núcleo del sujeto carácter íntimo de este número, y da
e) oración entrada enseguida al coro que canta el
tema principal, sobre el cual se va a
2. Indique qué oración es dubitativa. construir la fuga.

a) Dio su respuesta al jurado. a) 2 b) 3 c) 4

b) Tuvo muchas dudas después de d) 5 e) 6
escuchar la clase.
c) Posiblemente abandone la habitación 7. Sobre la oración es correcto que
mañana.
d) Sin dudar agregó un nombre más a la a) puede estar conformada por un
lista. verboide.
e) Dudaron en avanzar por ese camino b) siempre debe presentar sujeto.
pedregoso. c) expresa una idea completa.
d) se le conoce también como sintagma.
3. ¿Qué oración es interrogativa indirecta? e) su significado depende de otra
oración.
a) Sabremos pronto dónde se esconden
los integrantes de esa temible banda. 8. ¿Qué alternativa no se relaciona con la
b) ¿Preguntaron por las últimas medidas Sintaxis?
adoptadas por el Gobierno?
c) ¿De donde provienen las frutas de a) Estudia las relaciones y las funciones
aquel cajón? de la palabra.
d) ¿Hoy saldrán los resultados? b) Estudia el funcionamiento de la
e) ¿Juan completó el trabajo? lengua.
c) Conforma la Gramática.
4. Señale la alternativa que sea una frase. d) Se relaciona con la Morfología.
e) Estudia las partes del predicado.
a) ¡Adriana!
b) Regresen. 9. Indique la relación incorrecta.
c) Dos en punto.
d) El agua, vida. a) ¡Hola!: frase
e) Pase. b) Los de abajo: frase
c) Observe y describa: proposiciones
5. Señale la cantidad de proposiciones que d) El día que ganó: frase
posee la siguiente oración: Cuando e) ¿Cómo le va?: oración
escucha los cantos gregorianos,
recuerda los años vividos en Trujillo con 10. ¿Qué alternativa presenta una frase?
ese grupo de teatro que vino de
Colombia para participar en el festival, el a) ¡Ganaremos!
cual fue suspendido por las lluvias b) Son pocos, pero son.
torrenciales. c) Se sentó en la silla.
d) Su fiel y reflexivo discípulo de su
a) 2 b) 3 c) 4 época en Madrid.
 e) Pregunta de vez en cuando.

CAPÍTULO X
SUJETO

1. DEFINICIÓN: Elemento de la oración que nombra al ser o cosa que realiza o sufre la acción
verbal.
S
Los investigadores de esa universidad publicaron sus informes.
S
Los informes fueron publicados por los investigadores de esa universidad.

2. RECONOCIMIENTO DEL SUJETO:

A los muchachos le agrada el trabajo en equipo

a) Ubicar el verbo conjugado, sea la oración simple o compuesta

1. Formular las preguntas:
¿Quién, quiénes + verbo? = sujeto
¿Qué + verbo?

Pero hacerlas obligatoriamente en ese orden.

¿Quién agrada? (No hay respuesta coherente)
¿Qué agrada? el trabajo en equipo.
Te proponemos otros ejemplos:
En aquel valle, el grupo de estudiantes descansó unos minutos
Verbo: ………………………………………………………………..
Sujeto: ……………………………………………………………….

b) Finalmente, se refuerza con la pregunta: ¿De quién o de qué hablamos?

Primera oración. Se habla de …………………………………………..
Segunda oración. Hablamos de ………………………………………..

Ejemplo:
“De pronto las muchachas abandonaron el aula”
1er. Paso: Ubiquemos al verbo: abandonaron (3ra. persona – plural)
2do. Paso: Ubiquemos al pronombre que concuerde con el verbo: ellos/ellas
3er. Paso: Ubiquemos al elemento que pueda ser reemplazado por el pronombre

S
De pronto las muchachas abandonaron el aula

Ahora ejercítate:
Pidió permiso a sus padres el hermano de Saúl.
Prefieren todos los estudiantes el curso de Lenguaje.

3. ESTRUCTURA:

a) Núcleo.- Es un elemento de valor sustantivo y es la parte principal del sujeto, los demás
elementos se subordinan ante él.
 - Pueden cumplir función de núcleo:
S
Sustantivo: El carro avanzó rápidamente
N
S
Pronombre: Ellos respondieron
N.S
S
Verbo: Caminar es bueno para la salud
N.S
S
Adjetivo: Lo bueno es reconocido
N.S
S
Proposición Sustantiva: El que nos escribe vendrá a Lima
N.S.

b) Modificadores:

b.1. Modificador Directo (M.D.).- Aquel que se vincula al núcleo sin ningún tipo de enlace.
Pueden cumplir esta función al adjetivo, artículo, construcción adjetiva y la proposición
subordinada adjetiva.

S
Los conocidos poemas pastoriles causan emoción
MD MD N.S MD
S
Aquellas nuevas profesoras ecuatorianas enseñan Álgebra
MD MD N.S MD

b.2. Modificador Indirecto (M.I.).- Aquel que se vincula al núcleo mediante un nexo o
elemento de enlace preposición o conjunción (comparativa).

S
El proyecto de integración americana es un sueño antiguo
. S M.I.
S P
Un texto con ilustraciones será publicado
N.S. M.I.
S
Estudiantes como ustedes aportan al desarrollo
N.S. M.I.

b.3. Aposición.- Es la construcción que menciona o aclara al núcleo del sujeto. Ambos
elementos son intercambiables. Puede ser:

Explicativa.- Entre comas.

S
Lima, la Ciudad de los Reyes, es caótica.
APOSICIÓN
 S
San Martín, el Santo de la Espada, llegó al Perú
APOSICIÓN

Especificativa.- Sin comas

S
Su primo Saúl participó en la obra
APOSICIÓN
S
Nuestro amigo Jorge compró varios diarios
APOSICIÓN

4. CLASES DE SUJETO:
a) Por su presencia:
A.1. Expreso.- Se presenta en la oración

S
La banda de músicos tocó varias marineras
S
Tú y yo resolveremos estos ejercicios

A.2. Tácito.- No se presenta en la oración, pero se sobreentiende

ST
(ellos) Respondieron al instante
ST
(tú) Muchas responsabilidades tienes ahora

b) Por la cantidad de núcleos:

B.1. Simple.- Un solo núcleo

S
El ruido de la calle perturba
N.I.
S
Nadie votó en contra
N.I.

B.2. Compuesto.- Dos o más núcleos

S
El Capitán y la tropa marchan por la orilla
N.S. N.S.
S
Ellos y tú deben escuchar
N.S. N.S.
c) Por los Modificadores:
C.1. Incomplejo.- Sin modificadores
S
Todos dejaron sus libros
NS
S
Pocos observaron al eclipse
N.S.

C.2. Complejo.- Con Modificadores

S
El esperado concierto no impactó
MD MD NS
S
La reunión anual de estudiantes será postergada
MD NS MD MI

d) Por la voz:
D.1. Activa.- El sujeto realiza la acción.
S
Los arqueólogos hallaron otra tumba
S
Nosotros ordenamos las bancas

D.2. Pasiva.- El sujeto sufre la acción

S
Otra tumba fue hallada por los arqueólogos
S
Las bancas fueron ordenadas por nosotros
 PRÁCTICA X

1. ¿Qué alternativa no se relaciona con la 6. Señale la estructura de la siguiente oración:

Sintaxis? Para Estela, nuestra amiga, su amorosa
madre y sus tías paternas prepararon un
a) Estudia las partes del sujeto. regalo muy especial.
b) Se relaciona con la Morfología. a) MD-N-MD-MD-N-MD
c) Es parte de la Gramática. b) MD-MD-N-MD-N-MI
d) Establece las categorías gramaticales. c) MD-MD-N-MD-N-MD
e) Estudia las relaciones y las funciones de d) MD-N-MI-N-MD-MI
la palabra. e) MD-N-N-MD-N-MD

2. Indique la alternativa que se halla fuera del 7. ¿Qué oración carece de modificadores?
estudio de la Sintaxis.
a) Nunca creyeron los integrantes del jurado
a) objeto directo en su palabra.
b) circunstancial b) Unos albañiles culminaron la obra.
c) sema c) Carlos, Raúl y Antonio, el vecino,
d) núcleo del sujeto llamaron a la policía.
e) atributo d) Todos los alumnos respondieron.
c) Correr a diario es saludable.
3. Señale el sujeto de la siguiente oración:
Antes del anochecer, un nutrido grupo de 8. Indique la alternativa que presenta la
estudiantes dedicaron unas horas a la estructura del sujeto de la siguiente oración:
resolución de complicados problemas de ¿A dónde habrán ido todos los integrantes
Aritmética. de la delegación boliviana?

a) Antes del anochecer a) MD-N-MD-MI

b) un nutrido grupo de estudiantes b) MD-MD-N-MD
c) grupo de estudiantes c) MD-N-MI-MI
d) unas horas d) MD-N-N-MI
e) la resolución de complicados problemas e) MD-MD-N-MI
de Aritmética
9. ¿Qué tipo de sujeto presenta la siguiente
4. ¿Qué oración posee sujeto? oración: Los pobladores de Quito y su actual
Alcalde llegaron a un acuerdo luego de largas
a) Mañana hará un intenso frío. discusiones.
b) Se hace ternos a la medida.
c) Hubo un accidente. a) simple y pasivo
d) Cincos días faltan para la b) compuesto y complejo
feria. c) compuesto e incomplejo
e) Es temprano para hacer vaticinios. d) activo y simple
e) complejo y pasivo

5. Indique el sujeto de la siguiente oración: En la 10. ¿Qué oración presenta una oración con
plaza donde se ubica el monumento del sujeto activo?
Quijote, nuestro estimado primo Manuel tomó
varias fotos a unos músicos irlandeses que a) Las cajas fueron amontonadas por todos
visitaban Madrid por aquellos días. ellos.
a) En la plaza donde se ubica el monumento b) Una silla fue alcanzada por un joven
del Quijote cortés.
b) el monumento del Quijote c) Los invitados se fueron por la calle
c) nuestro estimado primo Manuel angosta.
d) varias fotos d) Ese cantante de la década del 60 ha sido
e) a unos músicos irlandeses olvidado por todos
e) e) El acto será dirigido este año por una
persona desconocida.
 CAPÍTULO XI
PREDICADO

1. Definición.- Elemento de la oración que indica la acción realizada o estado del sujeto.
P
Pedro contó las tarjetas
P
Nuestros padres participan en varias actividades
P
Los verdaderos amigos son leales

2. Clases:

Nominal.- Cuando se presenta un verbo copulativo que une al sujeto con un atributo. El verbo
funciona como nexo, mientras el atributo como núcleo.
S P
Jeremías es peruano
Nexo Atributo
N.P.
S P
Él parece dictador
Nexo Atributo
N.P.

Verbal.- Se presenta un verbo predicativo que funciona como núcleo del predicado. Puede ir
acompañado de complementos.
S P
El Alcalde y su comunidad salieron temprano al campo
M.P. C.Tiempo C.Lugar
S P
Los jóvenes innegablemente prefieren el cine
C.Afirmación M.P. O.D.

2.2.1.Elementos del Predicado Verbal:

a) Núcleo.- Elemento principal. Puede ser un verbo o una perífrasis verbal.

corren
han corrido
Ellos por la plaza
iban a correr
están corriendo
N.P.

b) Objeto Directo.- Elemento sobre el cual recae la acción verbal.

RECONOCIMIENTO:
1. Se pregunta al N.P. ¿Qué es lo que? o ¿A quién es?
S P
Carlos escribe una carta apresuradamente
O.D.
¿Qué es lo que? → una carta
Ellos miran al profesor en el aula
O.D.
¿Qué es lo que? → No hay respuesta lógica
¿A quién? → al profesor

2. Comprobación.- El O.D. se puede reemplazar por los pronombres lo – los – la – las.

Carlos escribe una carta apresuradamente

Reemplazando: Carlos la escribe apresuradamente

Ellos miran al profesor en el aula

Reemplazando: Ellos lo miran en el aula

NOTA: Los pronombres me – te – se – nos – os funcionan como OD.

Él se pregunta Luisa se miró

me me
te te
nos nos
os os

c) Objeto Indirecto.- Elemento sobre el que recae la acción de manera indirecta.

Es el que obtiene algún beneficio.

C.1. Reconocimiento.- Se pregunta al N.P. ¿A quièn (es)? o ¿Para quiés (es)?.

S P
El abuelo repartió dulces a todos sus nietos
O.D.
¿A quién? → a todos sus nietos

ST P
Trajo nuevos folletos para sus hijos
O.D.
¿A quién? → No hay respuesta lógica
¿Para quién? → Para sus hijos

C.2. Comprobación.- El O.I. se puede reemplazar por los pronombres le – les.

- El abuelo repartió dulces a todos sus nietos

Reemplazando: El abuelo les repartió dulces

- Trajo nuevos folletos para sus hijos

Reemplazando: Les trajo nuevos folletos
 NOTA: Los pronombres me – te – se – nos – os funcionan también como O.I.

Él se hirió la mano Ellos se curan la herida

me me
te te
nos nos
os os

d) Circunstancial.- Elemento que indica el contexto de la realización del proceso

verbal. La función de circunstancial está desempeñada por el adverbio,
gerundios, construcciones nominales, etc. Encabezadas, a veces, por cualquier
proposición.

D.1. Reconocimiento.- Se pregunta al verbo, tomando en cuenta la idea que

expresa al circunstancial.

Ellos estudian entusiastamente

en la biblioteca
ahora
con sus hermanos
mucho
con sus libros
porque quieren aprender
para saber más

Preguntemos al verbo y obtendremos al circunstancial:

¿cómo?: C. de modo → entusiastamente

¿dónde? C.de lugar → en la biblioteca
¿cuándo? C. de tiempo → ahora
¿con quién? C. de compañía → con sus hermanos
¿cuánto? C. de cantidad → mucho
¿con qué? C. de instrumento → con sus libros
¿por qué? C. de causa → porque quieren aprender
¿para qué? C. de finalidad → para saber más.

e) Agente.- Es un componente del predicado verbal de oraciones de voz pasiva.

El agente representa a la persona o ser que realiza la acción.

E.1. Reconocimiento:
1. El encabezamiento del agente está conformado por las preposiciones por o
de.
2. Necesariamente el núcleo es una frase verbal constituída por el verbo
auxiliar ser y un participio pasivo.
S P
El tratado fue firmado por los presidentes
N.P. Agente
S P
Los trabajos serán presentados por el colegio
N.P. Agente
S P
El Perú fue atacado de cólera
N.P. Agente
 f) Predicativo.- Complemento de carácter bivalente, pues puede relacionarse con
otros dos elementos en la oración.

F.1. Reconocimiento:
a. Es un adjetivo calificativo
b. Muestra concordancia gramatical con dos elementos: con los núcleos o con
el núcleo del predicado y el objeto directo.

S P
Los alumnos responden alegres en la clase
NS NP PVO

Observen como alegres es un adjetivo que presenta género plural, al igual que
responden y alumnos. Además noten que alegres modifica al verbo, pues
señala como se realiza la acción; y modifica también a alumnos al indicarnos
una cualidad de ellos.

e.1) Clasificación:
a. Subjetivo.- Modifica al núcleo del predicado y del sujeto

S P
Luisa camina silenciosa
NS NP PREDICATIVO

S P
Los niños juegan despreocupados
NS NP PREDICATIVO

b. Objetivo.- Modifica al núcleo del predicado y el objeto directo.

S P
Mantuvo ordenada la casa
NP PVO OD

S P
El abogado escribió amistoso un comunicado
NP PVO OD
 PRÁCTICA XI

1. ¿Qué alternativa presenta predicado 6. ¿Cuál es la estructura del siguiente

nominal? predicado: Durante el concierto nosotros
vimos sorprendidos cómo el director de
a) Muchas personas viajaron a la capital. la orquesta se desmayó?
b) Piensa en el futuro
c) Aquel pareció confiable. a) CT-NP-CM-OD
d) Escribirá una carta a sus padres. b) CT-NP-PVO-OD
e) Devolvió las fotos. c) CL-NP-PVO-OD
d) CC-NP-PVO-OI
2. ¿Dónde hallamos predicado verbal? e) CL-PVO-NP-OD

a) Es posible. 7. ¿Qué oración carece de

b) El honor fue su lema. circunstanciales?
c) Ha sido un buen compañero.
d) Los productos deben ser peruanos. a) Sí, lo veremos pronto.
e) Confió es su padre. b) Luego nos llamó.
c) Caminó por el malecón.
3. Indique la alternativa que carece de d) Tú lograrás tus metas.
predicado. e) Estuvo en la casa.

a) Salgan. 8. ¿Qué elemento no está presente en el

b) ¡Auxilio! predicado de la siguiente oración: El
c) No fume. director leyó apenado el discurso de
d) Suelten las amarras. despedida en el auditorio?
e) Vuelve.
a) núcleo
4. Señale la estructura del siguiente b) objeto directo
predicado: Siempre Saúl lo fue. c) objeto indirecto
d) predicativo
a) CT-NP-CM-OD e) circunstancial
b) CT-NEXO-ATO
c) CL-NP-NEXO 9. Indique la oración que presente agente.
d) CC-ATO-PVO-OI
e) CT-ATO-NEXO a) Irán por el camino inca.
b) Fue amonestado por negligente.
5. Indique La función del elemento c) Está por llegar.
resaltado: Los estudiantes estaban d) Es recordado por todos.
atentos porque deseaban conocer muy e) Lo hizo por miedo.
bien el tema.
10. Indique la oración que posee predicativo.
a) objeto directo
b) atributo a) Estuvo alegre por lo sucedido.
c) predicativo b) Ellos leyeron todo el informe.
d) objeto indirecto c) José encontró despierto a su hijo.
e) circunstancial de modo d) En un instante volverá.
e) Se despidió amablemente.
 CAPÍTULO XII
ORACIÓN COMPUESTA

1. DEFINICIÓN: Oración que puede poseer dos o más ideas, por lo que presenta dos o más
proposiciones, que pueden ser coordinadas o subordinadas.

Viajamos a Arequipa o visitamos a nuestros familiares

PROPOSICIÓN PROPOSICIÓN

A todos nos sorprendió que se presente de esa manera

PROPOSICIÓN PROPOSICIÓN

2. CLASIFICACIÓN: Para tener una mejor idea, observemos el siguiente cuadro:

ORACIÓN COMPUESTA

COORDINADA SUBORDINAD
A

YUXTAPUEST CONJUNTIVA SUSTANTIV ADVERBIA

A A L
ADJETIVA

COPULATIVA DISTRIBUTIV
A
DISYUNTIVA CONSECUTI
VA
ADVERSATIV
A
ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA
Cuando sus proposiciones están en un mismo nivel sintáctico, para ello, las proposiciones van
unidas por conjunciones coordinantes o signos de puntuación. Esto da origen a las oraciones
conjuntivas y yuxtapuestas respectivamente.

2.1.1. ORACIÓN COORDINADA YUXTAPUESTA

Formada por proposiciones sucesivas que expresan un pensamiento completo,
determinado por el intervalo descendente de la entonación final. Estas proposiciones
establecen entre sí diversas relaciones.

Estudié la lección: respondí todas las preguntas

Trabajaba mucho; descansaba poco
Cruzamos la plaza, llegamos al café

2.1.2. ORACIÓN COORDINADA CONJUNTIVA

Aquí el enlace entre las proposiciones es una conjunción coordinante que establece la
misma clase de relación entre proposiciones distintas que entre elementos análagos de
una misma oración.
A) Coordinadas Copulativas
La conjunción que une a las preposiciones denota idea de adición.
Nexos: y, e, ni, que.

Rocío siempre tiene algo para contar y lo comparte con todos

Llegó al atardecer e inició las labores inmediatamente
No mostró respeto a los jueces ni aceptó su culpa
Ellos hablan que hablan

B) Coordinada Disyuntiva
Una proposición excluye a la otra. Nexo: o, u.

Tomas una decisión o los problemas aumentan

Habla tú u otro lo hará

C) Coordinada Adversativa
Una proposición contradice a la otra. Hay dos tipos:

C.1. Restrictiva: Hay una contrariedad parcial.

Nexo: pero, no obstante, mas, sin embargo, etc.

Me invitaron a la fiesta, pero me quedé estudiando

Repartió todas las cartas, no obstante, aún está en la calle
La ama, más está lejos.

C.2. Excluyente: Hay una contrariedad total: Nexo: sino

No está en la calle, sino en la biblioteca

No pierden el tiempo, sino repasan Lenguaje
No terminó la obra, sino la dejó para mañana

D) Coordinada Consecutiva
Señala la consecuencia de una idea.
Nexo: entonces, en consecuencia, por lo tanto, que.

Todo el salón estudia, entonces, los veré en la universidad

El frío está aumentando, por lo tanto, debemos buscar ropa más gruesa
Trabajó tan bien que lo premiaron

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA

Una de las proposiciones, la subordinada, se halla antedecida por una conjunción
subordinada o un pronombre relativo. De acuerdo a la función que cumple la proposición
subordinada podemos clasificar la O.C.S. M.

Sustantiva: cuando funciona como sustantivo

Adjetiva: cuando funciona como adjetivo
Adverbial: cuando funciona como adverbio
2.2.1. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA SUSTANTIVA. La proposición
subordinada cumple las funciones del sustantivo.
Reconocimiento: La proposición subordinada si es sustantiva se puede
reemplazar por un pronombre (eso, aquel, él, etc.)

Quien estuvo en Colombia vendrá hoy

P.S. SUSTANTIVA

A todos nos dijo que su plan no tenía errores

P.S. SUSTANTIVA

Recitó unos versos a los que estaban en la plaza

P.S. SUSTANTIVA

2.2.2. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADJETIVA. La proposición subordinada

cumple las funciones del adjetivo.
Reconocimiento: La proposición subordinada si es adjetiva se puede reemplazar
por un adjetivo o se encuentra modificando a un sustantivo.

La casa que perteneció a la familia López será demolida

P.S. AD JETIVA

Iremos al museo que fue fundado por los socios de la cooperativa.

P.S. ADJETIVA

Los alumnos que obtuvieron un promedio mayor a trece pasarán la entrevista

personal. P.S. ADJETIVA

2.2.3. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADVERBIAL. La proposición

subordinada cumple las funciones del adverbio.
Reconocimiento: La proposición subordinada si es adverbial se puede reemplazar
por un adverbio o se está modificando a un verbo.

Viajarán cuando salgan de vacaciones.

P.S. ADVERBIAL

El grupo de andinistas escalará cuanto pueda.

P.S. ADVERBIAL

Todos participaron de la actividad porque deseaban ayudar a su compañero de aula.

P.S. ADVERBIAL
 PRÁCTICA XII
1. ¿Qué alternativa presenta oración
compuesta coordinada?
a) En el Monasterio de Santa Catalina
conoció a una familia de arequipeños.
b) Todos dudaron de la capacidad de
aquellos arquitectos, pero al ver la
obra quedaron satisfechos.
c) Al escuchar el disco, supo el porqué
de la admiración de Eduardo a esos
músicos alemanes.
d) Debes saber si aún funciona la vieja
fábrica de bicicletas.
e) En el pabellón israelí recibió un
simpático recuerdo por su visita.
2. Indique la alternativa donde hallamos
oración compuesta yuxtapuesta.
a) Sin pensarlo encontró la cuna que
perteneció a Esteban, el álbum de
fotos de su abuelo y un largavista.
b) El batallón estuvo en la plaza. El sol
parecía un gran ojo incandescente.
c) Pudo divisar a algunos de sus primos:
Raúl, Antonio y Nicolás.
d) No tuvimos nuevas noticias de los
viajeros; estarán en el desierto de
Atacama.
e) En todo el trayecto, Jonás ha estado
consultado el mapa.
3. Señale la oración que posee
proposiciones coordinadas.
a) La casa que perteneció a Matías será
refaccionada pronto por una
desconocida compañía constructora.
b) En todo el día habló como siempre lo
ha hecho.
c) Si responde a la interrogante pasará a
la siguiente ronda.
d) No lo vieron conversando con sus
amigos, sino leyendo en la biblioteca.
e) Culmina de estudiar la lección que
mañana iniciamos otra.
4. Marque la alternativa que posee
proposiciones subordinadas.
a) ¿Quién fue el primero que llegó al
centro la pasada semana?
b) En poco tiempo hemos logrado juntar
más de cien especies de mariposas.
c) Supo todo lo relacionado con el
avance del trabajo, pero se abstuvo
de hacer preguntas.
d) No pudo dejar de citar en su
monografía el último libro de su
profesor.
e) El capataz que vive en Camaná
duerme donde antes se hallaba la
maestranza.
5. ¿Cuántas proposiciones subordinadas
encontramos en la siguiente oración:
Pensaron que iba anotar algo en el diario
cuyas páginas están adornadas con
cuadros de Velásquez, pues, como es
característico en él, lo buscaba con
mucha insistencia.
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
6. Indique la cantidad de proposiciones
subordinadas que hallamos en la
siguiente oración: Estudia fervientemente
a fin de que pueda pasar el examen que
será tomado la semana siguiente por el
profesor de Retórica, quien
recientemente ha llegado de una
conferencia en Madrid donde se ha
presentado nuevos estudios sobre la
obra de Virgilio.
a) 2 b)3 c)4
d)5 e)6
7. Indique cuál de las siguientes oraciones
es compuesta subordinada sustantiva.

a) Es un perfume que trae demasiados

recuerdos de un triste invierno.
b) Hablarán ahora los que presenciaron
el accidente de tránsito.
c) Fueron convocados ayer para la
prueba final.
d) Cuando cruzaron el desierto de
Atacama se encontraron con una
pareja de esposos que buscaban
trabajo.
e) Lo buscamos en la oficina, pero había
salido una hora antes.

8. Señale la opción que contenga oración

compuesta coordinada.

a) Obtuvo un buen resultado, pues

involucró mucho en el proyecto.
b) Estudia, analiza e investiga.
c) Andrés dijo que estudiar es triunfar.
d) Trabajaba siempre que le permitía los
estudios.
e) Sus movimientos son serenos como
los movimientos de aquellas aves.

9. Marque la oración compuesta

subordinada.

a) Era un viejo algarrobo cuya sombra

alegró nuestra infancia.
b) Llegó tarde, pero cumplió su
promesa.
c) No extendió la tela húmeda ni pudo
hacer el diseño.
d) No estará tranquilo en ningún
momento.
e) No puso los adornos en la mesa, sino
descolgó los faroles.

10. Ubique la alternativa que posea oración

compuesta subordinada.

a) La madre abrazó a su hijo y lo besó.

b) No te creo más, así que retírate.
c) Aprendió todo el diálogo, mas no
pudo hablar delante del público.
d) Nos encontraremos donde tú quieras.
e) Irás a tu casa y hablarás con ellos.
APTITU
D
VERBAL
 CAPÍTULO I
SINÓNIMOS

CONCEPTO:

Los sinónimos (del lat. synonymus, y éste del gr. sunonumos, de sun, con, y onoma, nombre) son
las palabras y expresiones que tienen un significado equivalente o muy parecido, pero distinto
significante.

Son aquellas palabras o vocablos que tienen idéntico o parecido significado.

Ejemplos: angustia - congoja - ansiedad

maestro - pedagogo - profesor
destierro - exilio - ostracismo

CLASES:

Existen dos clases de sinónimos:

1. Absolutos (Directos o Perfectos): Son aquellas palabras que tienen igual significado.

Ejemplo: palabra - vocablo

fragancia - perfume

2. Relativos (Indirectos o por aproximación): Son aquellas palabras que tienen significado
semejante o parecido.

Ejemplo: casa - hogar

enterrar - inhumar

Observaciones:

1. Los sinónimos absolutos son relativamente raros.

2. Los sinónimos relativos no tienen entre sí el mismo significado, pero participan de una idea
central.

3. En los ejercicios con sinónimos, hay que tener muy en cuenta las categorías gramaticales: un
adjetivo no puede ser sinónimo de un sustantivo, ni éste de un verbo.

SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE GRADO: Son aquellas palabras que tienen un significado
semejante, pero con una diferencia de intensidad.

Ejemplo: ruido – estruendo

- 51 -
 EJERCICIOS CAPÍTULO I

COLOCA SINÓNIMOS PARA CADA PALABRA, SEGÚN LA INTENSIDAD:

UN GRADO MAYOR

01. Humedecer : ...............................................................

02. Herir : ...............................................................
03. Antipatía : ...............................................................
04. Susurro : ...............................................................
05. Rozar : ...............................................................
06. Hablar : ...............................................................
07. Trotar : ...............................................................
08. Cansancio : ...............................................................
09. Merienda : ...............................................................
10. Delgado : ...............................................................

UN GRADO MENOR

01. Diluvio : ...............................................................

02. Pánico : ...............................................................
03. Carcajada : ...............................................................
04. Locura : ...............................................................
05. Pelea : ...............................................................
06. Voracidad : ...............................................................
07. Millonario : ...............................................................
08. Gigante : ...............................................................
09. Sabio : ...............................................................
10. Avaro : ...............................................................

ENCONTRAR 4 SINÓNIMOS PARA CADA PALABRA:

1. VALIENTE a) ________ b) ________ c) ________ d) ________

2. LIMPIO a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
3. TRISTE a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
4. RICO a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
5. SORPRENDIDO a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
6. HERIDO a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
7. BONDAD a) ________ b) ________ c) ________ d) ________

- 52 -
8. TRAIDOR a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
9. ÁRIDO a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
10. FÉRTIL a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
11. DÉBIL a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
12. FUERTE a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
13. PRÓLOGO a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
14. BELLEZA a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
15. VER a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
16. FANTASÍA a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
17. HONRADO a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
18. VELOZ a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
19. ILUSTRE a) ________ b) ________ c) ________ d) ________
20. FLOJO a) ________ b) ________ c) ________ d) ________

SINÓNIMOS

1. TACITURNO 5. VEHEMENCIA

a) Noctámbulo a) Capricho
b) Apenado b) Soberbia
c) Ebrio c) Opresión
d) Bellaco d) Respeto
e) Farsante e) Ímpetu

2. TEORÍA 6. URBE

a) Hipótesis a) Pueblo
b) Realismo b) Aldea
c) Empirismo c) País
d) Ciencia d) Orbe
e) Razón e) Metrópoli

3. TOZUDO

a) Delicado 7. TRABAJO
b) Agitado
c) Sobrio a) Profesión
d) Terco b) Empresa
e) Sereno c) Misión
d) Faena
e) Oficio

4. ANCIANIDAD 8. LERDO

a) Antigüedad a) Malvado
b) Ocaso b) Torpe
c) Senectud c) Fiero
d) Caduques d) Ignorante
e) Anacronismo e) Campesino

- 53 -
9. REBELIÓN 15. OFERTA

a) Motín a) Regalo
b) Alboroto b) Ofrecimiento
c) Desorden c) Venta
d) Caos d) Demanda
e) Intriga e) Premio

10. REACIO 16. OBTURAR

a) Flexible a) Agredir
b) Relajado b) Humillar
c) Rebelde c) Ayudar
d) Servil d) Cerrar
e) Sumiso e) Maldecir

11. PREGUNTAR 17. OCASIÓN

a) Predisponer a) Coyuntura
b) Advertir b) Época
c) Examinar c) Evento
d) Interpelar d) Ventaja
e) Solicitar e) Imaginación

12. ABSORTO 18. ÓBITO

a) Preocupado a) Ovación
b) Poderoso b) Réplica
c) Inmerso c) Defunción
d) Absoluto d) Elogio
e) Artificial e) Acuerdo

13. PORVENIR 19. MANÍA

a) Azar a) Locura
b) Destino b) Fantasía
c) Futuro c) Rareza
d) Suerte d) Hábito
e) Ubicación e) Obsesión

14. ONEROSO
20. EGREGIO
a) Desigual
b) Supremo a) Leal
c) Ligero b) Ilustre
d) Negligente c) Recto
e) Costoso d) Sincero
e) Veterano

- 54 -
 EJERCICIOS

Relaciona correctamente los sinónimos:

1. ABISMO ( ) craso
2. DESPRECIABLE ( ) querella
3. INJUSTO ( ) oneroso
4. CABAÑA ( ) eclosión
5. CABEZA ( ) aciago
6. CHARLA ( ) manumisión
7. DESEO ( ) acantilado
8. NACIMIENTO ( ) pusilánime
9. ODIO ( ) subsidio
10. GORDO ( ) cogitar
11. INCREÍBLE ( ) encono
12. LIBERTAD ( ) abyecto
13. DIFAMACIÓN ( ) encéfalo
14. MEDITAR ( ) séptico
15. DELICADO ( ) probidad
16. FATAL ( ) párvulo
17. COSTOSO ( ) imperio
18. NIÑO ( ) arbitro
19. PODER ( ) bohío
20. PLEITO ( ) farfulla
21. HONRADEZ ( ) avidez
22. COBARDE ( ) inefable
23. INFECCIOSO ( ) libelo
24. AYUDA ( ) melifluo
25. TEMBLAR ( ) trepidar

- 55 -
 CAPÍTULO II
ANTÓNIMOS

CONCEPTO:

Los antónimos (del gr. anti, contra, y onoma, nombre) son aquellas palabras que tienen significado
opuesto o contrario.

Ejemplos: transparente - opaco

rico - pobre
sabiduría - ignorancia

CLASES:

Existen dos clases de antónimos:

1. Absolutos (Directos o Perfectos): Son aquellas palabras que expresan sentidos excluyentes o
antitéticos, es decir, significados totalmente opuestos.

Ejemplo: prólogo - epílogo

anverso - reverso
error - acierto

2. Relativos (Indirectos o Imperfectos): Son aquellas palabras que tienen significado

parcialmente opuesto.

Ejemplo: leal - hipócrita

amanecer - atardecer
casto - impuro

Observaciones:

- Un criterio importante para hallar antónimos es que éstos deben poseer igual categoría
gramatical.

- Además, la mayor oposición determina una mejor antonimia.

- Gran cantidad de antónimos se forman con los siguientes prefijos griegos o latinos: IN, ANTI,
DES, DIS, CONTRA, A.

PREFIJOS:

1. IN (negación, privación)

Hábil - Inhábil
Culto - Inculto

- 56 -
2. ANTI (contra, oposición)

Aéreo - Antiaéreo
Democrático - Antidemocrático

3. DES (negación, oposición)

Orden - Desorden
Acatar - Desacatar

4. DIS (oposición)

Conformidad - Disconformidad
Continuo - Discontinuo

5. CONTRA (oposición)

Tiempo - Contratiempo
Ataque - Contraataque

6. A (privación, negación)

Teísmo - Ateísmo
Cromático - Acromático

PRÁCTICA DE ANTÓNIMOS

I. Escriba el significado opuesto de cada uno de los siguientes términos:

1. PERTINAZ : ___________________________________
2. CASTO : ___________________________________
3. LAGOTERÍA : ___________________________________
4. DABLE : ___________________________________
5. CRASO : ___________________________________
6. SACRO : ___________________________________
7. EGÓLATRA : ___________________________________
8. PRODIGAR : ___________________________________
9. PROFERIR : ___________________________________
10. MENOSCABAR : ___________________________________
II. Subraye el o los antónimos en cada uno de los vocablos escritos:

1. PALIAR : delatar, arreciar, acariciar, falsear, arraigar

2. AMBIGÜEDAD : plática, anfibología, vaguedad, precisión, claro
3. CAZURRO : facundo, cándido, burdo, rozno, gorrino
4. GULA : entusiasmo, apatía, anorexia, frugalidad, hambruna
5. PÍCARO : casto, benévolo, retrasado, decente, tosco

- 57 -
 6. ORONDO : sencillo, lúcido, lucido, humillado, fachendoso
7. DEVELAR : debelar, velado, embozar, cautelar, incoar
8. CABAL : deshonesto, ruin, protervo, venal, fraccionado
9. IMPRECAR : bendecir, deprecar, festinar, diferir, augurar
10. HOSTIL : gentilicio, senil, pueril, hospitalario, anacoreta

III. Señale cuál de las siguientes alternativas NO es antónimo de la palabra escrita en

mayúscula:

1. ADVENEDIZO : autóctono, oriundo, nativo, auquénido, aborigen

2. OPILAR : abrir, perforar, apilar, horadar, aperturar
3. INCONCUSO : controvertible, cuestionable, polémico, vacilante, discutible
4. ÓPIMO : exiguo, pésimo, ínfimo, mínimo, escaso
5. DADIVOSO : mezquino, misántropo, avaro, roñoso, sórdido
6. EPICÚREO : continente, casto, asceta, mesurado, sibarita
7. HETERODOXO : fiel, conforme, adicto, dogmático, protestante
8. FRENESÍ : desdén, lucidez, cordura, sensatez, tino
9. SOLAZ : labor, trabajo, ocupación, morigerado, laburo
10. MOHÍNO : ledo, silente, jocundo, letífico, exultante

ANTÓNIMOS

1. MUNÍFICO 2. AGRESIVO 3. CATARSIS 4. ABANDONAR

a) pacífico a) normal a) convulsión a) perseverar
b) cobarde b) cuerdo b) castigo b) tomar
c) pequeño c) equilibrado c) dictadura c) insistir
d) tacaño d) dócil d) suciedad d) ayudar
e) vulgar e) feliz e) nomenclatura e) amparar

5. DESIDIA 6. DIMITIR 7. YERMO 8. FACUNDO

a) diligencia a) resistir a) árido a) quimérico
b) pérfida b) conservar b) fecundo b) desconocido
c) castidad c) durar c) desolado c) insaciable
d) dicha d) permanecer d) urbano d) lacónico
e) yermo e) seguir e) húmedo e) superchero

9. VAHÍDO 10. HERALDO

a) ecuanimidad a) granja
b) elogio b) receptor
c) debilidad c) dinámico
d) soberanía d) bohemio
e) cuidado e) blanco

- 58 -
DETECTA LA PALABRA QUE NO ES ANTONIMO:

01. INSULTO 02. PRESAGIO 15 TRIVIAL

a) diatriba a) augurio a) baladí

b) invectiva b) arenga b) tunante
c) vilipendio c) premonición c) nimio
d) óbice d) barrunto d) fútil
e) baldón e) vaticinio e) inane

03. TEORIA 04. BURLA

a) hipótesis a) befa
b) conjetura b) aticismo
c) axioma c) mofa
d) supuesto d) escarnio
e) suposición e) ironía

05. VALIENTE 06. ESTRATEGIA

a) valeroso a) fragor
b) bizarro b) treta
c) temerario c) trampa
d) osado d) ardid
e) bravo e) truco

07. HORROR 08. PELEA

a) terror a) pendencia
b) aspaviento b) camorra
c) miedo c) riña
d) fobia d) laudo
e) espanto e) gresca

09. VANIDAD 10. DELGADO

a) arrogancia a) flaco
b) petulancia b) enjuto
c) sobriedad c) torvo
d) orgullo d) magro
e) fatuidad e) enteco

11 TÓXICO 12. TIRANO

a) venenoso a) absoluto
b) nocivo b) dictador
c) mustio c) opresor
d) letal d) venal
e) mortífero e) despótico

13. TRISTEZA 14. ABUSO

a) melancolía a) tropelía
b) tara b) atropello
c) pesar c) vejamen
d) pena d) desliz
e) congoja e) trasgresión

- 59 -
 CAPÍTULO III
ANALOGÍAS
CONCEPTO:

- Las analogías (del lat. analogía, y éste del gr. analogía, semejanza, proporción) representan
una relación de semejanza entre cosas distintas.

- Etimológicamente proviene de dos voces griegas: ana, que significa conforme; y logos, que
significa razón, formando “análogos”, que significa proporción, relación.

- La analogía es una relación de semejanza entre dos pares de palabras distintas.

- El método de solución consiste en determinar con precisión la RELACIÓN existente entre los
términos que conforman el PAR BÁSICO. Para hallar esta relación de semejanza, se emplean
dos técnicas (la oración y los tipos analógicos), así como tres criterios de solución: relación,
orden y naturaleza.

BOXEADOR : GUANTE  PAR BÁSICO

a) futbolista : pelota
b) nadador : piscina
c) esquiador : esquí
d) paracaidista : paracaídas
e) locutor : micrófono

TIPOS ANALÓGICOS:

1. SINONIMIA: 4. ELEMENTO – CONJUNTO:

OFENSA : DIATRIBA POETA : PARNASO

a) lisura : insulto a) barco : escuadra
b) lujurioso : casto b) cerdo : piara
c) audaz : vivaz c) pez : banco
d) silla : mueble d) elenco : actor
e) alabar : halagar e) cardenal : cónclave

2. ANTONIMIA: 5. GÉNERO – ESPECIE :

TIMORATO : VALIENTE PRIMATE : MONO

a) temerario : bizarro a) vaca : mamífero
b) ofender : halagar b) pariente : suegra
c) doble : simplón c) plumífero : periodista
d) ingenuo : astuto d) Europa : Francia
e) mal : bueno e) marsupial : canguro

3. PARTE – TODO: 6. COGENÉRICAS:

BOCA : LENGUA TOLLO : TIBURÓN

a) cuerpo : piel a) tapir : chimpancé
b) piano : madera b) lince : puma
c) silla : pata c) rana : cascabel
d) campana : badajo d) camarón : calamar
e) boliche : bola e) camaleón : salamandra

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7. INTENSIDAD: 13. COMPLEMENTARIOS:

CAMINAR: CORRER MEDALLÓN : CADENA

a) aterrar : asustar a) reloj : muñecas
b) ventarrón : aura b) linterna : pila
c) difícil : arduo c) prendedor : blusa
d) loar : loor d) cocina : hornilla
e) carcajear : reír e) moneda : metal

8. CARACTERÍSTICA: 14. ENTE – LUGAR:

LEÓN : FEROZ PETRÓLEO : SUBSUELO

a) gato : pequeño a) sábana : frazada
b) elefante : inmenso b) neurona : célula
c) zorro : astuto c) tinta : pluma
d) valle : amplio d) sala : sofá
e) leopardo : ágil e) alumno : aula

9. CAUSA – EFECTO: 15. OBJETO – FUNCIÓN:

TERREMOTO : DERRUMBE TIJERA : CORTAR

a) fósforo : incendio a) pistola : matar
b) electricidad : luz b) cerebro : concentración
c) gasolina : combustión c) papel : pegar
d) lluvia : inundación d) clavar : clavo
e) enfermedad : fiebre e) navaja : rasurar

10. EVOLUCIÓN: 16. SIMBOLISMO:

ÁBACO : COMPUTADORA VERDE : ESPERANZA

a) tabla : cálculo a) celeste : cielo
b) piedra : roca b) rojo : fuego
c) carreta : automóvil c) blanco : pureza
d) río : represa d) negro : luto
e) suma : división e) amarillo : ictericia

11. MATERIA PRIMA - PRODUCTO: 17. SUJETO – FUNCIÓN:

CIRIO : CERA JUEZ : JUZGAR

a) harina : pan a) fiscal : atacar
b) casimir : terno b) estudiante : esperar
c) ancla : hierro c) policía : perseguir
d) miel : abeja d) sastre : confeccionar
e) amor : odio e) ingeniero : pensar

12. SUJETO – INSTRUMENTO:

ESCULTOR : CINCEL
a) pincel : pintor
b) carpintero : madera
c) leñador : hacha
d) pintor : cuadro
e) alfarero : ceramio

- 61 -
 EJERCICIOS CAPÍTULO II

I. Completa la relación propuesta: 4. TELÉFONO : AURICULAR

a) Automóvil : ___________
1. PAÍS : PRESIDENTE
b) ________ : Parlante
a) Ciudad : __________
b) _______ : Universidad
5. LEAL: TRAIDOR
a) Probo : _________
2. ESPAÑA : PAÍS
b) ________ : Poluto
a) Everest : __________
b) _______ : Río
6. ITALIA : ROMA
a) Irlanda : _________
3. PERRO : JAURÍA
b) ________ : Camberra
a) Paloma : ___________
b) _______ : Cenáculo
7. CABELLO : CHAMPÚ
a) Ropa : _________
b) _______ : Cera

II. Asocia cada idea con su pareja análoga:

1. ANDRÓMEDA ( ) Meca
2. LA PIEDAD ( ) Escocia
3. LOUVRE ( ) Brasil
4. OLIMPIADAS ( ) Suiza
5. CANNES ( ) Galaxia
6. JUAN PABLO II ( ) Alemania
7. ONU ( ) Córcega
8. OZONO ( ) Vaticano
9. KAABA ( ) Israel
10. RUBLO ( ) Cine
11. TAJ MAHAL ( ) Colombia
12. NAPOLEÓN ( ) Atenas
13. CERVEZA ( ) Japón
14. WHISKY ( ) París
15. ATACAMA ( ) Polonia
16. ITAIPU ( ) India
17. CARTAGENA ( ) Rusia
18. MONTE FUJI ( ) Washington
19. BENJAMÍN NATANYAHU ( ) Clorofluorocarbono
20. CRUZ ROJA ( ) Chile

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ANALOGÍAS

1. TERREMOTO : DESTRUCCIÓN 7. TRUCHA : PEZ

a) Miedo : Temor a) Película : Televisor

b) Lluvia : Agua b) Marte : Planeta
c) Noche : Día c) Gallina : Gallo
d) Altura : Vértigo d) Ballena : Cachalote
e) Comida : Gula e) Alfalfa : Planta

2. PALABRA : SÍLABA 8. OBVIAR : ENFRENTAR

a) Hablar : Gritar a) Limitar : Delimitar

b) Camisa : Manga d) Alentar : Llorar
c) Papel : Libro c) Apaciguar : Agudizar
d) Ciego : Sordo d) Soslayar : Rehuir
e) Calle : Ciudad e) Amonestar : Regañar

3. PUPILA : OJO 9. BANDADA : PALOMA

a) Oftalmólogo : Vista a) Avispa : Abeja

b) Pelo : Calvicie b) Lámpara : Foco
c) Mesa : Carpintería c) Iglesia : Púlpito
d) Dedo : Uña d) Alumno : Colegio
e) Diente : Dentadura e) Año : Mes

10. CAMA : COLCHÓN

4. CASTIGO : RECOMPENSA
a) Saco : Pantalón
a) Dinero : Apuesta b) Portada : Carátula
b) Negativa : Venia c) Trato : Convenio
c) Mejoría : Recuperación d) Ring : Lona
d) Cárcel : Prisión e) Sofá : Mueble
e) Guerra : Batalla

5. AGREDIR : DEFENDER 11. LECTURA : COMPRENDER

a) Esclavizar : Liberar a) Preguntar : Responder

b) Predecir : Acontecer b) Paisaje : Descansar
c) Discutir : Aprender c) Comida : Digerir
d) Abrazar : Abolir d) Tránsito : Accidente
e) Freír : Cocer e) Operación : Realizar

6. SENCILLO : AMABLE 12. HUEVO : YEMA

a) Cobarde : Valiente a) Sartén : Fritura

b) Artista : Inspiración b) Ganadería : Vaca
c) Falso : Verdadero c) Agua : Oxígeno
d) Vanidoso : Grosero d) Burro : Asno
e) Sereno : Intranquilo e) Uva : Vino

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13. DIRECTOR : ORQUESTA 19. ESTADIO : TRIBUNA

a) Alcalde : Gobierno a) Casa : Sala

b) Tienda : Vendedor b) Teatro : Escenario
c) Fiesta : Anfitrión c) Cine : Platea
d) Policía : Tránsito d) Colegio : Parque
e) Bombero : Incendio e) Jardín : Planta

14. ALBAÑIL : CARRETILLA 20. MIEDO : PAVOR

a) Cantante : Micro a) Fe : Confianza

b) Pescador : Red b) Escultura : Belleza
c) Ingeniero : Casco c) Maldad : Ateísmo
d) Médico : Estetoscopio d) Valentía : Locura
e) Relojero : Microscopio e) Ninguna

15. GUERRA : PAZ 21. ESCOBA : ASPIRADORA

a) Caos : Conducción a) cometa : avión

b) Ataque : Muerte b) carreta : automóvil
c) Inteligencia : Ignorancia c) abanico : ventilador
d) Riqueza : Lujo d) batea : secadora
e) General : Ejército e) carabela : yate

16. JUEVES : MIÉRCOLES 22. CAMPANA : BADAJO

a) Semana : Mes a) puerta : llave

b) Año : Lustro b) calle : semáforo
c) Domingo : Lunes c) radio : parlante
d) Verano : Otoño d) peine : cabello
e) Marzo : Febrero e) televisor : sonido

17. PAÍS : CONTINENTE 23. CHOFER : AUTOMÓVIL

a) Sueño : Noche a) general : ejército

b) Barco : Mar b) director : escuela
c) Frío : Invierno c) remero : bote
d) Sistema : Galaxia d) piloto : avión
e) Arroz : Corcel e) bicicleta : ciclista

24. PEZ : PECERA

18. POEMA : VERSOS
a) perro : casa
a) Novela : Presa b) flor : jardín
b) Informe : Datos c) mono : zoológico
c) Poesía : Metáfora d) pájaro : jaula
d) Piano : Teclas e) león : selva
e) Canción : Instrumento

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 CAPÍTULO IV
ORACIONES INCOMPLETAS

DEFINICIÓN: Son ejercicios que se componen de breves textos en los que se han omitido una o
varias palabras.

Existen tres criterios que deben ser consideradas para la resolución de las oraciones incompletas.

1. CONCORDANCIA GRAMATICAL: Toda respuesta de una oración incompleta debe dar como
resultado una estructura gramatical bien construida desde el punto de vista sintáctico. es decir,
que tenga concordancia entre sus términos.

 Sólo se ................ un delito o se hace un acto ............... cuando se obra voluntariamente.

a) cometiera – con justicia

b) comete – justo
c) cometía – justo
d) cometiera – justo
e) cometió – justa

2. COHERENCIA CONTEXTUAL: Según este criterio, debemos aplicar la lógica y el sentido

común, de acuerdo al contexto.

 El mensaje ............. quiere destacar las supuestas virtudes del ................ .

a) político – sistema
b) social – orador
c) publicitario – producto
d) religioso – culto
e) público – emisor

3. PRECISIÓN LÉXICA: Mediante este criterio, entre las opciones que nos ofrecen, podemos
encontrar términos que son sinónimos entre sí, en cualquier contexto. En esos casos, debemos
escoger el término preciso para la ocasión.

 Será mejor que ........... esa silla, pues ............. a todos.

a) arrimes – estorba
b) muevas – prohíbe
c) acerques – intercepta
d) juntes – fastidia
e) derribes – molesta

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 EJERCICIOS CAPÍTULO IV

01. Los viejos a la ..................., los jóvenes a) continuidad - ortografía

a la ................... b) libertad - sensatez
c) cordura - libertad
a) tumba - obra d) vida - muerte
b) casa - lucha e) libertad – conciencia
c) obra - tumba
d) serenata - fiesta 07. Vivimos juntos y actuamos y
e) orden - diversión reaccionamos los unos sobre los otros,
pero .............., en todas las
02. El Imperio Británico no fue hecho circunstancias, estamos .................
por ...................
a) siempre – solos
a) intelectuales b) hoy - tristes
b) filósofos c) ayer - aquí
c) maestros d) a veces - separados
d) guerreros e) nosotros - enamorados
e) pacifistas

03. En la democracia también se debe oír a 08. El último capítulo de la ................... de

la ................... la economía peruana, es el de nuestra
Post Guerra. Este ................... empieza
a) mayoría con un período de ................... absoluto
b) lujuria colapso de las fuerzas productoras.
c) indiferencia
d) minoría a) vicisitud - examen - desconocido
e) esencia b) evolución - capítulo - casi
c) vida - pronto - increíble
04. "Los que pisen el ...................de la vida d) historia - historia - total
se juntan hoy para dar una lección a los e) parte - pedazo – posible
que se acercan a las puertas
del ..................." 09. En nuestra época los acontecimientos
suceden con tanta ....... que la
a) corralón - colegio actualidad se convierte rápidamente
b) umbral - sepulcro en ............
c) mausoleo - vivir
d) peldaño - sepulcro a) celeridad - historia
e) sendero - ocaso b) violencia – drama
c) lentitud - pasado
05. "El ser humano mejor ................... es d) premura - dilema
aquel que comprende mejor la vida en e) austeridad - despilfarro
que se ha colocado"
10. ..................... la madrugada del viernes
a) censurado sentí el ............. de estar en el día
b) analizado definitivo y el remordimiento de no
c) criticado sentir ............... alguna.
d) educado
e) distorsionado a) Maldije - temor - sensación
b) Llegada - dolor - instancia
06. La causa de la ..................., de la c) Porque - calor - temperatura
defensa de la ................... del hombre, d) Desde - alivio – culpa
es indivisible e) Aquella - instante - miedo

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 16. Es Ud. Sra., una ejemplar aparición
11. Lima es una ciudad donde la virtud de ................ Convergen en torno a su
se ................ y el .............. se recuerda. persona con gracia radiante
las ................... más hermosas.
a) supera - vicio
b) pasea - alcalde a) fortaleza – delicadezas
c) olvida - crimen b) feminidad – contorsiones
d) estanca – dinero c) bondad - arbitrariedades
e) adquiere - ideal d) irracionalidad - teorías
e) juventud - emociones
12. ............. , número fatídico que
constituye el preludio de la tragedia 17. Para ............... bien, un hombre
del ............. necesita tener ............ de empleo.

a) Cuatro - miope a) laborar - horas

b) Tres - celoso b) pensar – tiempo
c) Cuatrocientos – gobierno c) dormir – tiempo
d) Romano – César d) descansar - cama
e) Trece - supersticioso e) trabajar - seguridad

13. Para que una mujer ................. de un

hombre no basta que ........................ a 18. Hablar es .................... quien transtorna
otro; es indispensable que aquél lo que hablo, trantorna lo que ................
logre .............
a) decir - escribo
a) disponga - enamore - pensar b) mentir - dirijo
b) se divorcie - persiga - quererla c) llorar – lloro
c) se enamore - olvide - interesarle d) pensar – pienso
d) se aproveche - maltrate – e) sostener - razono
entenderla
e) se libera - libere - sujetarla 19. Por lo general, reconocemos nuestra
felicidad sólo de modo .................. de
tal manera que ilumina más bien
14. Es la ............... la que tiene el don nuestro descontento presente. Por el
de ............. la ............... contrario, cuando las circunstancias nos
decepcionan, meditamos
a) consistencia - revivir - amargura continuamente acerca de
b) verdad - vencer - mentira nuestra ...........
c) obesidad - vencer - sobrecarga
d) juventud - anticipar – amargura a) parcial - felicidad
e) senectud – adivinar - existencia b) incompleto - vida
c) intuitivo – pobreza
15. De esta ciudad salieron, ejércitos d) transitorio – suerte
que .............. grandes y que después lo e) retrospectivo - desdicha
fueron por la magnificación de 20. En el arte vale lo ............, no
las ................ la ..............

a) eran - derrotadas a) atemporal - moda

b) perecieron - muertes b) bueno - influencia
c) parecían - victorias c) propio – técnica
d) crecieron - realidades d) constante – desesperación
e) fueron - glorias e) viejo - juventud

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21. Sólo se ...................... un delito o se 26. La lengua es un ......... que nos sirve
hace un acto justo cuando se para comunicar nuestras ideas,
obra ................ evocando en la mente de otro las
imágenes conceptuales de las cosas
a) crea - intencionalmente que se forman en nuestra propiamente.
b) evita - oportunamente La palabra no transmite la cosa, sino
c) blanca – legalmente la ...... de la cosa
d) comete – voluntariamente
e) hace - eficazmente a) sistema de signos - idea
b) encuadre de palabras - fotografía
22. Para que la tiza sea más .............. c) código público - forma
y ............... al escribir, es recomendable d) medio de comunicación - esencia
que las pizarras se encuentren e) conjunto de palabras - estructura
adecuadamente pintadas.
27. Cuando no se encuentra
a) visible - antideslizante ejemplares ............. de una especie, se
b) longeva - fuerte dice que está ........... .
c) blanca - gruesa
d) durable – suave a) comunes - muriendo
e) duradera - dura b) vivos - extinta
c) robustos - enferma
23. En nuestros países, el proteccionismo d) abundantes - acabando
cerró las importaciones a rajatabla, e) silvestres - en cautiverio
beneficiando a una industria nacional
frecuentemente ..................... en 28. Los restos de las aves guaneras a lo
desmedro de los ................ largo del ................ peruano constituye
una riqueza natural por la cual se han
a) ínfima - exportadores desatado hasta ...............
b) mercantilista - ciudadanos
c) ineficiente - consumidores a) bajío - comercios
d) incipiente - productores b) litoral - guerras
e) subsidiaria - trabajadores c) mar - peleas
d) zócalo - conflictos
24. Se dio cuenta de que era el ........ e) continente - negocios
intérprete disponible y aprovechándose
de las circunstancias decidió ............ 29. La ............ es el ......... por el cual acres
sus honorarios enteros de bosques son talados.

a) mejor - reducir a) tala - acto

b) último - renunciar a b) deforestación - proceso
c) peor - donar c) sequía - procedimiento
d) único - elevar d) estación - tiempo
e) siguiente - reformular e) desfloración - fenómeno

25. Durante sus ........... años los ............. lo 30. El que ocupa mucho tiempo
van abandonando aunque conserva en .............. no tiene mucho tiempo
una gran .............. para ............

a) peores - enemigos - rivalidad a) rezar - vivir

b) mejores - amigos - enemistad b) hablar - pensar
c) últimos - sentidos - lucidez c) arreglarse - divertirse
d) nefastos - premios - fortuna d) pensar - hablar
e) primeros - pasos - carrera e) meditar - creer

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 CAPÍTULO V
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

La palabra texto deriva de la voz latina “textus” que quiere decir “tejido”. Así un texto es un tejido
hecho de palabras. Estas palabras expresan ideas.

Un texto no es entonces una simple colección de oraciones sino una estructura integral con
elementos ordenados que transmiten un mensaje.

LA IDEA PRINCIPAL:

Es aquella idea que trata el asunto más importante del texto sin entrar en mayores análisis, sin
formular ejemplos u otras especificaciones.
Se expresa a manera de oración que afirma o niega algo. Generalmente se determina
formulándonos la siguiente pregunta:

¿DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR Y QUÉ SOSTIENE?

EL TEMA:

Es el asunto o “idea clave” del que se habla en todo el texto. Es un enunciado o proposición que
sintetiza todo lo expuesto, de manera muy general.
Usualmente se determina formulándonos la pregunta:

¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?

EL TÍTULO:

Es una frase nominal, es decir, carente de verbo, que resulta más precisa y clara en comparación
con el tema y la idea principal.
Generalmente se determina formulándonos la pregunta:

¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO?

AFIRMACIONES PARTICULARES O DEDUCCIONES ACERCA DEL TEXTO:

Se resuelven de acuerdo con ciertos procedimientos de análisis o cotejo de la información que

brinda o contiene el texto.

NO OLVIDES:

El texto es una unidad de contenido y de forma, de extensión variable, constituido por una o más
frases, oraciones o párrafos que se diferencian unos de otros gracias a los signos de puntuación
que emplea el escritor para que el lector comprenda de modo cabal el mensaje transmitido.

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 EJERCICIOS CAPÍTULO V

TEXTO I

"Sócrates, ante sus jueces, proclama que los hombres ceden ante las tentaciones inferiores,
pero que la sabiduría consiste en preferir la virtud y en no creer que se es más de lo que
realmente se es. Agregó que no sentía rencor contra sus calumniadores, a quienes perdona, pese
a que le hacían un bien queriéndole hacer un mal. Según Sócrates, para el hombre de bien no
existe el mal ni en la vida ni en la muerte".

01. Señale la sentencia que expresa mejor lo fundamental del pensamiento socrático.

a) Los hombres ceden ante las tentaciones.

b) La sabiduría consiste en preferir la virtud.
c) Dijo que no siente rencor contra sus calumniadores.
d) El mal no existe para el hombre de bien
e) Se puede hacer un bien queriendo hacer un mal.

TEXTO II

"La Biología moderna se basa en la suposición de que las funciones de los sistemas vivos
pueden ser explicadas en términos de procesos físicos y químicos. El organismo vivo por lo tanto
se considera como un sistema químico altamente complejo y bien organizado. Pero al reducir el
estudio de las reacciones químicas individuales, inevitablemente surge una pregunta: ¿Dónde
termina lo que hace vivo a un organismo y dónde comienza lo que no lo hace? O, haciendo la
pregunta de otra manera: ¿Cuándo un conjunto de moléculas deja de ser solamente una mezcla
química y se convierte en un organismo vivo?

02. Por lo tanto la Biología estudia:

a) Los sistemas químicos

b) Los sistemas vivos
c) Las reacciones químicas
d) El límite de vida y no - vida
e) La diferencia de vida y muerte

03. La pregunta inevitable obligaría a la Biología a :

a) Comparar los seres vivos

b) Definir lo que es la biología
c) Caracterizar a los seres vivos
d) Identificar el principio de vida
e) comprender los procesos químicos

04. Dado que la Biología sigue investigando, puede afirmarse que:

a) Continúa el estudio de la vida

b) Nadie contesta a qué es la vida
c) Los seres vivos son seres excepcionales
d) Los conocimientos no variarán
e) La vida es un proceso solo químico

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TEXTO III

Soy leñador, el nombre no importa. La choza en que nací y en la que pronto habré de morir
queda al borde del bosque. Del bosque dicen que se alarga hasta el mar que rodea toda la tierra y
por el que andan casas de madera iguales a la mía. No sé; nunca lo he visto. Tampoco he visto al
otro lado del bosque. Mi hermano, cuando éramos chicos, me hizo jurar que entre los dos
talaríamos todo el bosque hasta que no quedara un solo árbol. Mi hermano ha muerto y ahora es
otra cosa la que busco y seguiré buscando. Hacia el poniente corre un riacho en el que sé pescar
con la mano. En el bosque hay lobos pero los lobos no me arredran y mi hacha nunca me fue
infiel. No he llevado la cuenta de mis años. Sé que son muchos. Mis ojos ya no ven. En la aldea, a
la que no voy porque me perdería, tengo fama de avaro, pero ¿qué puede haber juntado un
leñador del bosque?.

Cierro la puerta de mi casa con una piedra para que la nieve no entre. una tarde oí pasos
trabajosos y luego un golpe. Abrí y entro un desconocido. Era un hombre alto y viejo, envuelto en
una manta raída. le cruzaba la cara una cicatriz. los años parecían haberle dado mas autoridad de
flaqueza, pero note que le costaba andar sin el apoyo de un bastón. Cambiamos unas palabras
que no recuerdo. Al fin dijo:
-No tengo hogar y duermo donde puedo.
He recorrido toda Sajonia.

Estas palabras convenían a su vejez. Mi padre siempre hablaba de Sajonia; ahora la gente
dice Inglaterra.

05. Los dos hermanos habían querido: c) Sí; piensa que su hermano volverá
d) Sí; puede evitarla
a) Talar casi todo el bosque e) No; quiere habitar en Sajonia.
b) Cortar algunos árboles
c) Conservar los árboles 08. La expresión "mi hacha nunca me fue
d) Talar completamente el bosque infiel" quiere decir que:
e) Conservar en su totalidad el
bosque. a) Tiene exiguo dominio del hacha
b) Posee exuberante vanidad y alegría
06. El personaje narrador: c) Es un ducho leñador
d) Es avezado y novato leñador
a) Ha perdido la cuenta de sus años. e) Ha visto el bosque que llega al mar
b) Recuerda a su hermano aún vivo.
c) Ve sin dificultad. 09. ¿Cuál de las siguientes palabras es la
d) Recuerda a su madre. más importante?
e) Quiere remarcar su nombre.
a) Tierra
07. ¿El narrador está consciente de la b) Árbol
venida de la muerte? c) Leñador
d) Casa
a) No; cree que vivirá mucho tiempo e) Riacho
b) Sí; presiente su final

TEXTO IV

Todo empezó por una simple cosecha de remolacha, cuando en el año 1854, el científico
francés Luis Pasteur investigó los problemas que la fermentación alcohólica generaba en la
industria de transformación de remolacha en azúcar. Demostró que la fermentación se debía al
desarrollo de un microorganismo que flota en el aire como vehículo, hasta que da con el medio

- 71 -
donde afincarse y reproducirse. De ahí que, para neutralizar al microbio culpable, el científico ideó
unos ingeniosos procesos de pasteurización, los esfuerzos de Pasteur se encaminaron entonces
hacia el campo de la bacteriología. Así sentó las bases de la medicina moderna y descubrió
agentes microbianos causantes de las enfermedades infecciosas. Propuso además que los
cirujanos e esterilizaran sus instrumentos por medio del calor, para evitar la proliferación de
gérmenes en los quirófanos, todos sus descubrimientos, contribuyeron decisivamente a mejorar la
esperanza de vida del hombre, que si en 1850 era de 38 años, hoy se mantiene alrededor de los
70.

10. De acuerdo al texto, la finalidad de la 12. El título más adecuado para el texto es:
investigación de Pasteur fue.
a) Las enfermedades infecciosas
a) Eliminar las enfermedades b) La modificación de la esperanza de
infecciosas vida
b) Mejorar las cosechas de remolacha c) Los procesos de esterilización
c) Producir mayor cantidad de azúcar d) Los aportes de Pasteur a la
d) Explicar la fermentación alcohólica medicina
e) Mejorar la salud de los trabajadores e) Los descubrimientos de Pasteur
azucareros.
13. De la lectura del texto se deduce que
11. El aumento de la esperanza de vida se “esterilización” es opuesto a:
debió a que:
a) Dispersión
a) Aumentó el número de cirujanos b) Neutralización
b) Hubo mayor número de nacimientos c) Acumulación
c) Mejoró la producción de azúcar d) Proliferación
d) Mejoró la producción de alcohol e) Cocción
e) Se identificó la causa de las
infecciones.

TEXTO V

La selección natural, que hace que en los seres vivos se desarrollen los órganos específicos,
o miembros que están ordenados al fin específico de cada uno de ellos (por ejemplo, los cuernos
y los colmillos para defenderse, las pezuñas para caminar, las hileras para tejer), en el hombre se
centró en los ojos (situados en la frente para que la percepción sea más profunda), en las manos y
el cerebro. Al evolucionar conjuntamente estos órganos, se produjo, en la misma medida, una
evolución de carácter cultural en su especie que culminó tal vez en el Homo Sapiens. En lugar de
cuernos y garras, el hombre posee un cerebro y capacidad de abstracción; el lenguaje y la
memoria, con los cuales dirige las manos y los ojos para que hagan instrumentos y transforme la
materia. La aparición del hombre, la fabricación de instrumentos, el invento del fuego y de la
palabra fueron los acontecimientos principales de los tiempos geológicos. El hombre, unos cinco
mil años después se reunió en grandes grupos centralizados – las ciudades. Esto permitió una
rápida evolución cultural que culminó con el invento de la escritura, primero de los ensayos
realizados para fabricar un cerebro artificial.

14. No es un suceso importante en los tiempos geológicos:

a) la fabricación de instrumentos
b) el invento del fuego
c) la aparición del hombre
d) el invento de la palabra
e) la transformación del cerebro

- 72 -
15. Se asevera que el desarrollo evolutivo 17. Según el texto la evolución cultural nos
de los órganos tiene relación con: condujo a:

a) el cambio de la materia a) la fabricación de instrumentos

b) los tiempos geológicos b) un avance de la escritura
c) la evolución cultural redescubierta
d) los entes naturales c) la creación de la escritura.
e) unos fines específicos d) Reunirse para vivir en ciudades
e) Crear un sentimiento gregario
16. La idea central del texto es:
18. Se colige del texto que la evolución
a) el desarrollo y evolución organizada dota a un organismo de medios para:
b) la evolución de las especies
animales a) su supervivencia
c) la evolución del ser humano b) fabricar objetos
d) la evolución biológica y cultural c) la reproducción
e) el desarrollo de la abstracción. d) poder desplazarse
e) defenderse

TEXTO VI

A pesar del aislamiento, estos hombres no produjeron un mundo homogéneo y cohesión. A

lo largo de su historia autónoma han predominado los reinos y señoríos regionales. Los imperios
han sido fenómenos recientes. Para que una organización estatal comprenda a toda el área
cultural, tuvo que aguardarse a los Incas que, como es bastante conocido, realizaron desde el
Cuzco una expansión rápida pero frágil. A la llegada de los españoles con el derrumbe del estado
incaico, reaparecen diversos grupos étnicos – como los Huancas, Chocorgos, Lupacas, Chancas
– con lengua y costumbres diferentes, muchas veces rivales entre sí, resultado de una antigua
historia de enfrentamientos.

19. I. Hubo un predominio de reinos y señoríos regionales sobre otras formas de

organización política.
II. La expansión incaica constituyó un imperio cohesionado fuertemente en poco tiempo.
III. Los enfrentamientos entre los diferentes grupos étnicos se produjeron por motivos
económicos.

Según el texto, ¿Qué afirmaciones son correctas?.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I y II

d) II y III e) I, II y III

20. Según el texto:

a) Las diferencias entre las diversas etnias eran sólo de orden lingüístico.
b) Los enfrentamientos entre algunos pueblos no eran recientes.
c) Antes de los Incas hubo diversas formas imperiales.
d) Los españoles contribuyeron a la creación de un nuevo imperio.
e) Los grupos étnicos andinos suprimieron sus diferencias con la conquista.

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 CAPÍTULO VI
TÉRMINOS EXCLUIDOS

Es la palabra que no pertenece a un determinado Campo Semántico y al que sí pertenecen el

resto de palabras propuestas.

Un campo semántico es un conjunto de palabras asociadas entre sí por numerosas relaciones,

conformando un red de ideas sobre un determinado asunto o aspecto.

Hay dos tipos de ejercicios de términos excluidos:

A. SEMÁNTICO

01. SENTENCIA 02. RESALTAR 03. CONSCIENTE

a) proverbio a) acentuar a) despierto
b) refrán b) recalcar b) lúcido
c) máxima c) subrayar c) alerta
d) veredicto d) señalar d) inteligente
e) dicho e) proclamar e) listo

B. LÓGICO

01. 02. 03.

a) prisa a) investigar a) pistola
b) prontitud b) deducir b) fusil
c) premura c) abstraer c) escopeta
d) velocidad d) hipotetizar d) proyectil
e) celeridad e) estigmatizar e) revólver

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 EJERCICIOS CAPÍTULO VI

01. ODIO 02. PESCA

A) tirria A) cebo
B) aversión B) red
C) inquina C) anzuelo
D) encomio D) canasta
E) animadversión E) cordel

03. ATENTO 04. CAPTAR

A) alerta A) distinguir
B) despierto B) percibir
C) concentrado C) ver
D) discreto D) reclutar
E) prevenido E) notar

05. ZORRO 06. DANZA

A) hiena A) ritmo
B) lobo B) coreografía
C) perro C) rutina
D) nutria D) elenco
E) dingo E) baile

07. CONCURSO 08. REVISTA

A) participación A) registro
B) competencia B) inspección
C) certamen C) revisión
D) lid D) observación
E) contienda E) editorial

09. RESERVA 10. PAPEL

A) patrimonio A) rol
B) economía B) pulpa
C) capital C) hoja
D) discreción D) pliego
E) ahorro E) resma

11. RIÑA 12. MAÑA

A) disputa A) astucia
B) polémica B) treta
C) pelea C) trampa
D) gresca D) habilidad
E) reyerta E) ardid

13. LOCO 14. CASACA

A) demente A) gabán
B) enajenado B) camisaco
C) vesánico C) chompa
D) orate D) saco
E) selenita E) chaqueta

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15. HAMBRE 16. ACUITADO
A) necesidad A) apocado
B) sensación B) atribulado
C) ingerir C) apesadumbrado
D) comida D) genuflexo
E) alelado E) mustio

17. ALEACIÓN 18. MEDITAR

A) amalgama A) reflexionar
B) acero B) cavilar
C) bronce C) cogitar
D) cobre D) conjeturar
E) alpaca E) lucubrar

19. DONOSURA 20. FÉLIDO

A) beldad A) lince
B) gallardía B) tapir
C) belleza C) pantera
D) hermosura D) león
E) empatía E) tigre

21. LOBO 22. ONOMATOPEYA

A) perro A) crotorar
B) lingo B) zumbar
C) cobayo C) crasitar
D) zorro D) parpar
E) coyote E) voznar

23. CEMENTERIO 24. BAR

A) lápida A) tragos
B) tumba B) barra
C) panteón C) mujeres
D) muertos D) cantinero
E) descanso E) vasos

25. CORO 26. VER

A) grupo A) observar
B) voces B) mirar
C) solista C) otear
D) canciones D) avizorar
E) interpretación E) dilucidar

27. ISLAS 28. ÁNGEL

A) Irlanda A) querubín
B) Inglaterra B) angelón
C) Nueva Zelanda C) serafín
D) Islandia D) Lucifer
E) Guaneras E) Arcángel

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MISCELÁNEA VERBAL:

SINÓNIMOS

01. PROPENSO 02. AHERROJAR

a) inclinado a) maltratar
b) inafecto b) humillar
c) descompuesto c) expulsar
d) ampuloso d) encadenar
e) refinado e) abusar

03. CUESTIONAR 04. MEDROSO

a) apoyar a) audaz
b) contravenir b) sagaz
c) denegar c) astuto
d) argumentar d) temeroso
e) dogmatizar e) introvertido

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Para finalizar su poder los reyes católicos no podían contentarse con medidas financieras
limitadas. Toda experiencia de los pasados decenios exigían poner fin a la anarquía y la
disgregación del poder. El desarrollo económico y la estabilidad estaban ligados a una
reorganización centralizada del país, y en consecuencia, a un reforzamiento de las autoridades
reales frente a los nobles. Los reyes católicos emprendieron esta lucha reduciendo, además, el
poder de las instituciones municipales y de las cortes. En cada ciudad fue establecido así al lado
de los regidores un corregidor, al mismo tiempo que poco a poco, gracias a los poderes de que
estaban investidos, se convierta en verdadero gobernador de la ciudad. Sigue existiendo, así
mismo, las asambleas municipales elegidos por votación o designadas por sorteos; pero las listas
de elección, para tal efecto, se hacen con intervención del gobierno.

05. ¿Para qué se establecen los

corregidores?. 07. ¿Qué se requiere para la estabilidad del
reino?.
a) Para restarle poder a los regidores
b) Para colaborar con los regidores a) Toda experiencia de los pasados
c) Para gobernar la ciudad decenios
d) Para reforzar el régimen municipal b) Una reorganización financiera
e) Para asegurar la comunidad de las c) Una descentralización del poder
asambleas municipales. real.
d) Un afianzamiento del poder
06. ¿Cuál era uno de los obstáculos monárquico.
principales para la concentración del e) N.A.
poder en la Monarquía?

a) El desgobierno y la dispersión del

poder
b) La disgregación financiera y social
c) El poder absoluto de las cortes
d) Los corregidores y los regidores.
e) La ineptitud y la ambición de los
reyes católicos.

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 CAPÍTULO VII
PLAN DE REDACCIÓN

CONCEPTO:

El plan de redacción es un tipo de ejercicio formado por una estructura de cuatro o cinco unidades
informativas (que pueden ser oraciones o simples subtítulos) y cinco alternativas que indican
diversos ordenamientos de las anteriores. Estas unidades deben ser ordenadas en función al
tema o título que encabeza el ejercicio y de acuerdo con ciertos criterios lógico - deductivos.

Redactar es poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad. Estas
cosas pueden ser imágenes, recuerdos, ideas, sentimientos o sensaciones. La redacción es un
proceso de plasmación de planteamientos que permite expresar clara y ordenadamente lo que
sólo existe en la mente como un conglomerado, como una masa amorfa e imprecisa.

Redactar es expresar por escrito de manera clara y coherente el cúmulo de ideas que uno posee
sobre cierto tema.

La redacción supone elaborar una estructura informativa en la cual las ideas, los conceptos están
organizados en función a un tema y siguen un patrón lógico-deductivo.

Un ejercicio de Orden de Redacción lo que pretende es evaluar la aptitud para manejar la

información y organizarla adecuadamente.

Ejemplo:

COMENTARIOS Y CRÍTICAS DE UNA OBRA LITERARIA:

I. Se hace un análisis del fondo y forma de la obra.

II. Se opina sobre cómo pudo ser mejor trabajada la obra.
III. Seleccionada la obra deberá ser leída atentamente.
IV. Se selecciona lo bueno y lo malo de la obra.

a) IV, I, III, II c) IV, II, III, I e) III, I, II, IV

b) III, I, IV, II d) III, II, IV, I

 Para opinar y/o dar un juicio sobre una obra literaria, lógicamente primero se tendrá que
haberla elegido, para luego evaluar su contenido (fondo) o estructura (forma), seguidamente
podremos criticarla si tiene aspectos relevantes o triviales dignos de mencionar; para
finalmente, concluir con una reflexión de qué se pudiera haber hecho para perfeccionarla o
pulirla.

Por ello, la respuesta correcta es la B pues partimos de una idea general o global para llegar a
una particular o específica.

TIPOS DE PLAN DE REDACCIÓN:

1. Ordenamiento Cronológico
2. Ordenamiento Espacial
3. Ordenamiento Científico – Académico
4. Ordenamiento de Causa – Efecto
5. Ordenamiento Deductivo – Inductivo
6. Ordenamiento en Escala de Subjetividad

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 EJERCICIOS CAPÍTULO VII

01. La laminación

I. Para hacer una lámina de plástico, algunas láminas de material barato, como papel o
tela, se bañan en una solución de formaldehído
II. Luego las capas son colocadas una sobre otra, calentadas y comprimidas
III. Las fuertes láminas de plástico, como la fórmica, son hechas mediante un proceso
llamado laminación
IV. Esta es una de las resinas termoestables que se convierten en una capa de plástico
duro cuando son calentadas

A) I - III - II - IV B) I - III - IV – II C) III - IV - I - II

D) III - I - IV - II E) IV - III - II - I

02. El sistema de lubricación

I. Cuando una pieza de metal se mueve continuamente rozándose con otra, se produce
calor
II. Un motor de automóvil tiene muchas partes metálicas que se rozan entre sí
III. El metal de las piezas pronto se consume o se funde haciendo que las piezas se unan
firmemente
IV. Estas partes del automóvil deben ser lubricadas (bañadas con aceite)
permanentemente para evitar que se desgasten o se fundan

A) I - III - II - IV B) I - III - IV – II C) III - II - I - IV

D) II - III - IV - I E) I - II - III - IV

03. Un fanático de Francia 98

I. El consulado de su país le ayuda y logra llegar a las tribunas para apoyar a su

selección
II. La policía lo detiene por indocumentado
III. Se ofrece como mozo en un barco carguero
IV. Viaja “a dedo” por Francia
V. Un fanático del fútbol, hace lo imposible por llegar al Mundial de Francia

A) V - IV - II - I - III B) III - IV - II - V – I C) V - III - IV - II - I

D) I - II - IV - III – V E) V - III - IV - I – II

04. Los desiertos

I. El desierto de Atacama; el más seco del mundo

II. Son inmensas extensiones de tierra y arena seca
III. El desierto del Sahara es el mayor y más caluroso del planeta
IV. En el desierto de Gobi las temperaturas fluctúan entre 50 (C), en el día y 40 ºC bajo
cero en las noches
V. Un sol implacable las azota durante el día y fríos glaciales durante la noche

A) II - V - IV - III – I B) V - II - IV - III – I C) IV - III - I - V - II

D) II - V - III - IV – I E) II - V - I - IV - III

- 79 -
05. José Zorrilla

I. Siguiendo la paradojalmente tradicional en el mundo romántico el novel escritor huye

de casa y comienza una vida de viajes
II. A semejanza de Espronceda, Zorrilla interrumpió prematura y violentamente sus
estudios
III. Se hallaba, en efecto, a fines del tercer año de Derecho, en la Universidad de
Valladolid
IV. La fama literaria se le viene cuando era joven
V. Escribió “Don Juan Tenorio”

A) I - V - IV - III - II B) II - III - I - IV – V C) IV - V - III - II - I

D) I - III - V - IV - II E) I - II - III - IV - V

06. Santillana

I. Desprecia y califica de ínfima la poesía popular

II. En él traza un esbozo de las literaturas provenzal, francesa, italiana y otras
III. Su prosa es breve
IV. En cambio, ofrece interés singular, especialmente el famoso “Proemio e Carla”
V. Escritor español famoso

A) I - III - V - II - IV B) III - I - II - IV – V C) I - II - III - IV - V

D) V - III - II - I – IV E) V - I - III - II - IV

07. La novela

I. La novela sentimental (fines del s. XV)

II. A través de la historia han existido diversos tipos de novela
III. La novela pastoril (mediados del s. XVI)
IV. La novela dramática (s. XV)
V. Novela caballeresca (s. XIV)

A) V - I - IV - III - II B) V - IV - I - II - III C) I - II - III - IV - V

D) II - I - IV - V - III E) II - V - IV - I - III

08. Las imágenes

I. Sólo se puede decir que está en potencia

II. Las imágenes no son cosas
III. En fin, el contenido de la imagen no es sensible y material
IV. Al contrario, es en sí mismo inmaterial e inextenso

A) II - I - III - IV B) III - IV - II - I C) I - III - II - IV

D) II - III - IV – I E) IV - I - III - II

09. La publicidad en la adquisición de propiedad romana

I. Conclusiones relevantes sobre el tema

II. Las relaciones jurídico reales en Roma; en particular, el derecho de propiedad
III. Introducción al fundamento de la publicidad en la adquisición de propiedad romana
IV. Publicidad en los mecanismos de adquisición de la propiedad

A) III - IV - II - I B) III - II - I - IV C) II - III - I - IV

D) III - II - IV - I E) II - III - IV - I

- 80 -
10. Los personajes públicos y el derecho a la intimidad

I. Casuística peruana referente al derecho a la intimidad y personajes públicos

II. Distinción entre lo público y lo privado
III. Introducción al tema
IV. Personaje público vs persona privada
V. Casuística comparada o internacional sobre el derecho a la intimidad y personajes
públicos

A) III - V - I - II - IV B) III - I - II - IV - V C) II - III - IV - V - I

D) III - II - IV - I - V E) III - II - IV - V - I

11. Hacia una reforma del Código Civil de 1984

I. Reforma del Código Civil peruano : antecedentes históricos

II. La codificación en general en el Perú
III. Razones que motivaron la reforma del Código Civil de 1984 y la creación de una
Comisión Reformadora
IV. Reforma parcial del Código Civil y metodología de trabajo

A) II - III - IV - I B) II - I - III - IV C) I - II - III - IV

D) II - III - I - IV E) I - III - II - IV

12. El canal de Panamá

I. Solución : abrir un paso en la cintura de América, el istmo de Panamá

II. Una empresa francesa intenta la hazaña y es derrotada por el clima y los mosquitos
III. Navegación entre el Atlántico y el Pacífico: peligroso y largo viaje rodeando el Cabo de
Hornos
IV. Obra de ingeniería única en el mundo: una vía que une dos océanos de niveles
distintos, lo que requiere varias compuertas para controlar el flujo
V. Estados Unidos de Norteamérica reanuda el trabajo y abre el canal a principios de siglo

A) IV - III - I - II - V B) III - I - II - V - IV C) IV - III - II - V - I

D) III - IV - I - II - V E) II - V - IV - III - I

13. Los anteojos

I. Hasta hace un siglo y medio, los miopes compraban lentes a vendedores ambulantes,
probándoselos al azar
II. En el siglo XVII, Van Leeuwenhoeck investigó los fenómenos ópticos y perfeccionó los
anteojos inventados por Sacharias Janssen
III. Defectos de la visión: mal muy extendido en la actualidad, pero existente desde
siempre
IV. Se cuenta que Nerón usaba una esmeralda tallada en forma de lente
V. El lente de contacto, cómodo, estético, invisible, última innovación en favor de los
cortos de vista

A) I - V - II - III - IV B) III - IV - II - I - V C) IV - II - I - V - III

D) II - IV - I - V - III E) III - I - IV - V - II

- 81 -
14. El Rinoceronte, una especie en extinción

I. El rinoceronte es un mamífero perisodáctilo

II. Los cazadores furtivos para aprovechar sus cuernos
III. A pesar de su imponente figura, ha sido implacablemente perseguido
IV. Sus cuernos triturados son comercializados por poseer supuestos poderes afrodisíacos
V. En toda África queda sólo unos miles y su caza está estrictamente prohibida

A) I - III - II - V - IV B) V - IV - II - I - III C) III - I - IV - V - II

D) I - III - V - II – IV E) III - I - II - V - IV

15. La cultura minoica

I. El orden social : desarrollaron un sistema monárquico fuerte y lograron dominar toda la

isla
II. El arte : hermosas pinturas adornaban los muros de sus palacios
III. Su localización : la isla de Creta, en el Mediterráneo
IV. Su economía : alcanzó gran desarrolló la ganadería, la agricultura y el comercio
marítimo
V. El palacio de Knosos tenía más de 1300 habitantes : extraordinario ejemplo de su
arquitectura

A) V - II - IV - III - I B) III - I - IV - II - V C) I - III - IV - V - II

D) IV - I - III - V - II E) I - IV - III - II - V

16. Antártica y Ártico

I. El Ártico no es un continente, sino un océano rodeado de tierra

II. En estas zonas, tanto el día como la noche duran seis meses y las temperaturas son
siempre bajo cero
III. El polo sur se llama Antártica y el polo norte Ártico
IV. Al sur y al norte del globo terráqueo hay zonas cubiertas de hielos eternos
V. La Antártica es un continente con más de 14 000 000 km 2 y su capa de hielo
llega a medir hasta 2 000 metros de espesor

A) IV - II - V - I - III B) III - V - I - IV – II C) IV - III - II - V - I

D) IV - II - III - V - I E) IV - III - V - II - I

17. Las montañas

I. Producto de estos desplazamientos, hay montañas jóvenes de formación relativamente

reciente como el Himalaya y los Andes
II. Las montañas son elevaciones del terreno que se forman debido a los movimientos de
los bloques que constituyen la corteza terrestre
III. La erosión y los desplazamientos de estos bloques que se producen en la superficie
modifican a su vez las montañas
IV. Los bloques se elevan o se hunden según el depósito de sedimentos que reciben.
V. Los plegamientos sobre la superficie, así como la presión lateral de los bloques
contiguos, dan lugar a las montañas

A) II - IV - I - III - V B) IV - II - III - I - V C) II - IV - V - III - I

D) III - I - II - IV – V E) III - I - II - V - IV

- 82 -
18. La universidad

I. Dicha actividad se ha escindido en dos áreas llamadas: investigación pura y aplicada

II. Las primeras universidades se fundaron hacia mediados del S. XII en París, como
comunidades de profesores y estudiantes
III. Las universidades, más tarde y por iniciativa alemana, incorporaron una faceta de sus
actividades : la investigación
IV. Cada una de las facultades se dedicaba al estudio y la enseñanza de una rama del
saber
V. Siguiendo el estilo parisiense, otras universidades se estructuraron en facultades

A) III - II - V - I - IV B) III - II - V - IV - I C) II - V - IV - I - III

D) IV - III - II - V – I E) II - V - IV - III - I

19. “OTZI”, El hombre de hielo

I. Los científicos afirman que “Otzi” tenía entre 25 y 30 años cuando murió
II. 1991: descubrimiento de “Otzi” un espécimen humano que murió atrapado por el hielo
hace más de 5 300 años
III. Probablemente estaba cansado y agobiado por el frío cuando se acostó en cavidad
rocosa, para nunca despertar
IV. “Otzi” debe su nombre a los Alpes Otzal, donde fue hallado

A) II - IV - I - III B) II - I - III – IV C) III - II - II - IV

D) III - I - IV – II E) IV - II - I - III

20. El acero de Damasco

I. Hoy, la notable tecnología para fabricar este acero está resurgiendo

II. La región de Turkmenistán destaca como la principal productora de este metal
III. Ya los antiguos europeos conocían el acero de Damasco, “una de las maravillas del
Cercano Oriente”
IV. El acero de Damasco era importado a Francia y España, donde se elaboraban con él
las mejores espadas

A) III - II - IV - I B) II - III - IV – I C) IV - III - I – II

D) IV - III - II – I E) III - IV - I - II

- 83 -
 CAPÍTULO VIII
ORACIONES ELIMINADAS

CONCEPTO:

Este ejercicio consiste en determinar, dadas cinco opciones, la que contiene la oración redundante
en el tema o aquélla que no guarda relación con el asunto referido por las otras cuatro oraciones.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN:

1. POR INCLUSIÓN.- Se elimina la oración cuya información está expresada con mayor
precisión y extensión en otra.

2. POR INCONEXIÓN.- Se elimina la oración cuya información no presenta vínculo con el tema
común que une a las demás, que sea ajena o inconexa al asunto del texto.

3. POR CONTRADICCIÓN.- Se elimina la oración que muestra una información que se oponga
a la idea básica común a las demás.

Ejemplo:

1. El pez parecía jugar entre las plantas marinas.

2. Una medusa se deja transportar por la fuerza de la corriente marina.
3. Un tiburón viaja felizmente en busca de su comida.
4. Un destruido submarino en el fondo es simple recuerdo de la segunda guerra mundial.
5. El ballenato viaje al lado de su madre, aprendiendo el arte de sobrevivir en ese acuoso
mundo.

a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

 El asunto o tema común referido por las proposiciones es la vida de ciertas especies
marinas, por lo que la respuesta B, es la oración que se deberá eliminar, acorde con el
criterio de inconexión temática.

NO OLVIDES:

La oración eliminada, es un ejercicio verbal compuesto por un texto con cinco unidades
informativas, entre las cuales hay que identificar y eliminar aquella que es impertinente, ya sea por
razones de repetición, disociación o contradicción

- 84 -
 EJERCICIOS CAPÍTULO VIII

01. (I) Los canguros son animales mansos. (II) La sobrevivencia de los canguros recién nacidos
ha producido siempre admiración. (III) La hembra no manifiesta señal externa de preñez. (IV)
La primera indicación de que va a parir ocurre cuando limpia su marsupio. (V) El
alumbramiento es un espectáculo por la forma cómo el embrión se arrastra hasta alcanzar el
marsupio de su progenitora.

A) I B) II C) III D) IV E) V

02. (I) El problema de la equidad entre varones y mujeres es actualmente parte de la reflexión
educativa. (II) Existe resistencia para enfrentar la cuestión de género con apertura. (III)
Enfrentarla, demanda esfuerzo de todos y todas. (IV) La cuestión de género se relaciona con
la equidad entre hombre y mujer. (V) Es difícil enfrentarla pues afecta directamente nuestra
vida cotidiana.

A) IV B) I C) II D) III E) V

03. (1) Por el momento debo contentarme con mi destino; pero sé que pronto cambiará. (2) Sin
ti soy un pez perdido en un desconocido mar. (3) Un sediento en la ardiente arena de un
desértico lugar. (4) Un corazón que no tiene sangre para hacer circular. (5) Una mano
esperando la limosna que nunca habrá de llegar.

A) 1 B) 2 C) 4 D) 3 E) 5

04. (1) Las potencias del alma son sus propiedades naturales. (2) Las potencias del alma
permanecen en ella aun después de la muerte. (3) Las potencias del alma incluso las
sensitivas, no se debilitan porque se debilite el cuerpo. (4) La bondad del alma de una
persona generosa es inseparable de su alma. (5) El alma y sus potencias presentan la
misma durabilidad.

A) 4 B) 1 C) 3 D) 5 E) 2

05. (I) Si observamos las alas de la mosca con la lente veremos que son de forma oval, alargada
con extremos redondeados. (II) Las alas de la mosca están constituidas por láminas
membranosas sutilísimas y transparentes. (III) Estas alas están reforzadas por una
nerviación característica, predominantemente longitudinal. (IV) En su base, las alas de la
mosca se estrechan de modo que se insertan en el tórax mediante una especie de péndulo.
(V) Son tan ligeras y sutiles que resultan transparente, sin embargo la nerviación las hace
fuertes y resistentes

A) V B) III C) II D) IV E) I

06. (I) Todos los elementos sólidos (rocas, minerales, arena), salvo contadas excepciones, están
formados por cristales. (II) El cristal aparece constituido por una gran cantidad de “redes”
dispuestas en el sentido de tres dimensiones. (III) Los átomos de los cristales desempeñan
la función de “nudos y los hilos son las fuerzas de cohesión que los aprisionan” (IV) Los
retículos de los cristales pueden tener forma de cubos, de pirámides, de romboedros, etc.
según las sustancias que lo componen. (V) Gracias a su constitución reticular, el cristal no
constituye una entidad indivisible

A) I B) V C) III D) IV E) II

- 85 -
07. (I) La armonía nació en Europa hacia el año 1000. (II) La armonía, en una pieza musical,
tiene la función de completar la melodía. (III) La melodía no es sino el “discurso” mediante el
cual el compositor expresa sus sentimientos y sus pensamientos. (IV) La armonía es una
invención humana y como obedece a leyes más o menos rigurosas, podemos considerarla
una ciencia. (V) Para poder conocerla a fondo, son necesarios muchos años de estudio

A) V B) I C) II D) IV E) III

08. (I) La mitología está poblada por una serie de monstruos y bichos. (II) En Roma les dieron el
nombre de Faunos, de Panes y de Salivanos. (III) De la cintura para abajo eran cabras. (IV)
El cuerpo, los brazos y el rostro eran humanos y velludos. (V) Tenían cuernecitos en la
frente, orejas puntiagudas y la nariz encorvada.

A) II B) V C) I D) III E) IV

09. (I) Alejo Carpentier, escritor y poeta argentino. (II) Nacido en Buenos Aires (1899 -
1986). (III) Posee desafiantes poemas, cuentos vanguardistas, sentido de metáfora,
imaginación creadora, conocimiento cabal de la expresión verbal. (IV) Alejo Carpentier es
también un consumado jugador de Jai Alai. (V) Sus razonamientos filosóficos lo consagraron
como una de las figuras prominentes de la literatura latinoamericana y universal

A) III B) IV C) I D) II E) V

10. (I) Los juegos de video desplazaron a los juguetes tradicionales. (II) Es así como el trompo,
las canicas o el juego de las escondidas se vieron de pronto opacados por imágenes de
video controladas. (III) Para jugar al trompo había que ser muy hábil. (IV) Tal vez a los
padres les resultaban más convenientes los novedosos juegos, pues tenían a sus hijos en
casa. (V) Pero el asunto degeneró cuando los chicos comenzaron a dedicarse a tiempo
completo al videojuego

A) I B) II C) III D) IV E) V

11. (I) Las FARC nacieron hace 35 años. (II) Surgieron hace 7 lustros. (III) Fue durante la
década de guerra entre liberales y conservadores. (IV) Los principales fundadores e
ideólogos de las FARC son Pedro Antonio Marín, conocido como “Manuel Marulanda Vélez”
o “Tiro fijo”, actual comandante (V) Y Luis Antonio Morantes, alias “Jacobo Arenas” que murió
hace 7 años

A) II B) I C) IV D) III E) V

12. (I) El desarrollo histórico de nuestra sociedad ha permitido la creación de algunos medios
sociales para preservar a la sociedad. (II) El destierro podía decretarse en Atenas bien en
virtud de una sentencia judicial o por un voto de condena de la Asamblea Popular. (III) En
este sentido tenía cierta semejanza con el “ostracismo” establecido por Clístenes en su
reforma democrática de la Constitución ateniense. (IV) Lleva consigo la interdicción del culto,
la prohibición del agua y del fuego y la pérdida de los derechos públicos y privados. (V) El
otro, por el contrario es una medida de precaución que no impedía, pasado el periodo de
condena, regresar a Atenas y obtener cargos públicos y altos honores

A) V B) IV C) I D) II E) III

13. (I) Cuando se deja a un lado el valor de uso de las mercancías, a ésta sólo le queda ser
productos del trabajo. (II) Si hacemos abstracción de su valor de uso, desaparecen a la vez
todos los elementos materiales y formales que le daban su valor. (III) El valor de uso hace

- 86 -
 que desaparezcan los caracteres útiles particulares de los productos del trabajo. (IV) Por
acción del valor de uso, los productos del trabajo se reducen al mismo trabajo humano. (V)
La economía busca satisfacer las necesidades humanas

A) I B) II C) III D) IV E) V

14. (I) Está conectado con Jauja a través de una carretera afirmada de sólo 9 km de extensión.
(II) El carnaval de Marco es una fiesta popular de características agrícolas, ganaderas y
paganas. (III) Marco suele ser un apacible villorrio rodeado de campos de cultivo ubicado en
el valle de Yanamarca. (IV) El 28 de febrero comienza la celebración del carnaval que se
prolonga a lo largo de donde cinco días de festejos con música y folklore. (V) En esos días
se ignoran las lluvias torrenciales o las heladas nocturnas por el modo como arrecian las
fiestas de carnaval.

A) III B) I C) II D) IV E) V

15. (I) Los juristas y abogados suelen recurrir a la internacional y prestigiosa “Enciclopedia
Jurídica Omeba” , que ha recibido la colaboración y aporte doctrinario de juristas peruanos.
(II) También es destacable el aporte de notables pensadores peruanos a la “Enciclopedia
Filosófica Iberoamericana”. (III) Así, han colaborado Carlos Cárdenas Quirós y Francisco
Miró Quesada Rada . (IV) Las investigaciones que han aportado son : “Límite temporal de
las normas legales” y “Ciencia Política”, respectivamente. (V) En el siglo pasado destacaron
los trabajos de los juristas García Calderón Landa y Escriche, entre otros ilustres peruanos.

A) II B) III C) I D) IV E) V

16. (I) Las elecciones peruanas se pueden contextualizar en dos escenarios. (II) Uno de ellos es
el local. (III) En él se pueden observar una disminución del PBI con respecto al año pasado.
(IV) El otro escenario lo podemos definir como internacional. (V) En este espacio interactuan
diversas misiones de observadores electorales internacionales

A) II B) I C) III D) IV E) V

17. (I) Ante la subida en la intención de voto de Toledo: ¿cuál ha sido el motivo de su ascenso?.
(II) Existen razones de carácter circunstancial y otras personales. (III) En el Perú, desde el
90, el voto se constituye como una identificación fuertemente personalizada, dejando de lado
la adhesión a ideas. (IV) Esto hace que las lealtades electorales sean muy frágiles y
altamente volátiles. (V) Es fácil saber cual es el motivo del ascenso del candidato Toledo

A) I B) II C) V D) III E) IV

18. (I) Todo el mundo tiene derecho a entrar a la red. (II) Aunque a veces se debería perder
bloquear algunas páginas. (III) La cuestión no es negar, sino utilizar la mente crítica. (IV) Por
ejemplo la web de “Rage against the Machine”. (IV) En esa página, cuatro gringos
desadaptados afirman que Abimael Guzmán es un héroe.

A) I B) II C) III D) IV E) V
19. (I) Tatiana es de cabello terso y azabache. (II) A pesar de su gran estatura, es de grácil porte
(III) En su rostro destaca su candorosa sonrisa. (IV) Es aficionada a degustar bombones. (V)
Un coqueto lunar en su mejilla derecha resalta la dulzura de su rostro.

A) I B) III C) V D) II E) IV

- 87 -
20. (I) La situación política y económica de un país y de sus habitantes determina la actitud a
realizar y el objetivo particular de cada uno de ellos. (II) Un hombre no es pobre porque no
tiene nada, sino porque no trabaja. (III) El que no tiene ningún bien, pero trabaja, vive con
tanta holgura como el que tiene cierta renta sin trabajar. (IV) El que no tiene nada pero tiene
un oficio, como el de vendedor en la calle, no es más pobre que el que tiene cinco hectáreas
de tierra propia la que trabaja para subsistir. (V) El hijo que aprendió de su padre artesano su
arte aunque no tenga herencia puede sobrevivir con holgura

A) II B) IV C) I D)III E) V

21. (I) Siempre ha existido el conflicto cultural para determinar el valor de la verdad entre la
religión y la ciencia. (II) Prescindiendo de la ilógica concepción religiosa, no tendríamos más
remedio que aceptar que el Universo proviene de una reacción progresiva de naturaleza
física - química. (III) Por deducciones entendemos que algún fenómeno extraño quebró el
equilibrio de la sustancia primigenia universal. (IV) El fin del equilibrio produjo la gran
explosión que ocasionó la expansión de la sustancia original. (V) Pero nuestra curiosidad
sólo estará satisfecha al descubrir las condiciones que originaron la referida explosión

A) V B) II C) III D) IV E) I

22. (I) Kilpatrick fue conspirador, un secreto y glorioso capitán de conspiradores a semejanza de
clases que desde la tierra de Moab, divisó y no pudo pisar la tierra prometida. (II) Kilpatrick
pereció en la víspera de la rebelión victoriosa que había premeditado y soñado. (III)
Kilpatrick fue asesinado en un teatro; la policía británica no dio jamás con el matador, los
historiadores declaman que tal fracaso no empañó su buen crédito. (IV) El hecho acaeció
durante las celebraciones suntuosas del espíritu popular que plasmara sus deseos bajo
postura insurrecta, esta vez dignificados en su nueva posición. (V) Se sospechó, claro está,
que tal vez fueron los mismos policías los que se perpetraron tan indigno crimen

A) I B) II C) III D) IV E) V

23. (I) Adoptando una posición objetivista vemos que el valor de un objeto es algo que concierne
a la naturaleza propia de ese objeto y a sus circunstancias. (II) Decir de un objeto que es
bello es siempre juzgar al objeto y su situación respecto a otros objetos. (III) Como cualquier
valor, el valor estético está íntimamente ligado al objeto, solo podemos concebir como un
elemento agregado desde fuera a dicho objeto. (IV) Lo contrario equivaldría a aceptar que
algo posee determinados caracteres y rasgos que lo hacen ser como es. (V) Y que, sin
embargo, sería feo, no por esos caracteres y rasgos.

A) I B) III C) V D) II E) IV

24. (I) Los fósiles de insectos más antiguos que se han encontrado datan de hace unos 350
millones de años y pertenecen al periodo carbonífero (II) Los insectos se han desarrollado
ampliamente, desde entonces, llegando a constituir el grupo animal más numeroso de la
tierra (III) Los insectos, subclase de artrópodos se adaptan a cualquier tipo de ambiente
además de ser fértiles (IV) Las razones de este desarrollo hay que buscarles en la
capacidad de estos animales para adaptarse a todo tipo de hábitat así como a su
sorprendente fertilidad (V) Desde el punto de vista taxonómico, los insectos constituyen una
subclase de artrópodos que tiene su cuerpo dividido en tres partes : cabeza, tórax y
abdomen

A) V B) I C) III D) II E) IV

- 88 -
 CAPÍTULO IX
PRÁCTICA INTEGRAL

SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

01. FE 07. ODIO

a) lujo a) afecto
b) derroche b) voluntad
c) fervor c) pasión
d) bonanza d) ternura
e) fertilidad e) amor

02. VETUSTO 08. PEQUEÑO

a) anticuado a) faraónico
b) anquilosado b) enorme
c) anacrónico c) grandioso
d) añejo d) titánico
e) mustio e) colosal

03. HACINAR 09. LIDIAR

a) declinar a) pacificar
b) derrochar b) manchar
c) loar c) limpiar
d) aglomerar d) asear
e) ahorrar e) desterrar

04. ABULIA 10. LÍCITO

a) abadía a) normal
b) burla b) anormal
c) apatía c) inexacto
d) vesania d) egoísta
e) letanía e) clandestino

05. UTOPÍA ANALOGÍAS

a) traición
b) fantasía 11. MORFO : FORMA ::
c) realidad a) tele : imagen
d) real b) piro : calor
e) verdad c) oligo : escaso
d) homo : hombre
06. BEODO e) estoma : estómago
a) ebriedad
b) sobrio 12. COMPUTADORA : TECLADO
c) dipsómano a) turbina : misantropía
d) vicio b) televisor : antena
e) borrachera c) cocina : comida
d) edificio : construcción
e) reloj : minutero

- 89 -
13. LUNES : MIÉRCOLES :: 17. PINTOR : PINTURA ::
a) siglo : lustro a) cantante : melodía
b) diciembre : junio b) rey : corona
c) primero : tercero c) estudiante : estudio
d) dos : diez d) soldado : fusil
e) semana : mes e) tribu : salvaje

14. CARPINTERÍA : MADERA :: 18. PRÓLOGO : PREÁMBULO ::

a) librería : lectura a) sinónimo : antónimo
b) tinta : imprenta b) parte : libro
c) sastrería : tela c) saludo : despedida
d) electricista : pegamento d) presagio : indicio
e) cocina : fuego e) prestigio : afán

15. MECEDORA : SILLA :: 19. BIO : VIDA

a) litera : lecho a) acro : forma
b) hamaca : cama b) xeno : robo
c) fin : causa c) fobia : amor
d) péndulo : inerte d) acaro : hombre
e) inconstante : constante e) necro : muerto

16. VENDER : COMPRAR ::

a) fabricar : distribuir
b) cobrar : pagar
c) escribir : llorar
d) estudiar : aprender
e) leer : memorizar

SERIES VERBALES

20. Pavor, Riesgo, Terror, ...............

a) timidez b) miedo c) peligro

d) valor e) temor

21. Poker, Damas, Bingo, ...............

a) rifa b) dados c) ajedrez

d) ruleta e) ludo

22. Alemania, Bolivia, Canadá, Dinamarca, ................

a) Viena b) Cuba c) Pakistán

d) España e) Marruecos

23. Lápiz, Lapicero, Crayola, ..................

a) regla b) goma c) acuarela

d) escuadra e) tajador

- 90 -
24. Vallejo: Masa, Trilce, Heraldos Negros, ...............

a) Blasón
b) Acuérdate de mi
c) El Hermano Ausente en la Cena Pascual
d) Piedra negra sobre piedra blanca
e) Gallinazos sin plumas

25. Tumbes, Lambayeque, Ancash, ...........

a) Cajamarca b) Chimbote c) Lima

d) Arequipa e) Ica

ORACIONES INCOMPLETAS

26. El orador logró .............. sus ideas aún b) páginas

así el público se mostraba ............. c) décadas
d) festividades
a) deducir - retraído e) semanas
b) conocer - apático
c) demostrar - escéptico 29. La libertad de .................... es un
d) propalar - superfluo requisito indispensable para el progreso
e) expresar - desinteresado del .....................

27. En un hombre ecuánime primero a) prensa - mercado

está ................. en su escala de b) pensamiento - conocimiento
valores, pues ................. pueden c) viajar - capitalismo
esperar. d) trabajar - país
e) elegir - ser humano
a) el amor - los placeres
b) el trabajo - los relajos 30. Todas aquellas ............. que se quedan
c) la responsabilidad - las diversiones en un rincón son
d) la ética - los principios generalmente ..............
e) el hogar - las veleidades
a) vidas - pobres
28. Durante las .................... siguientes, el b) palabras - anacrónicas
progreso fue mayor c) casas - destruidas
d) cosas - olvidadas
a) pinturas e) personas - aburridas

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO I

"Ésta es la razón, jueces míos, para que nunca perdáis las esperanzas aún después de la
tumba, fundaos en esta verdad; que no hay ningún mal para el hombre de bien, ni durante su vida,
ni después de su muerte; y que los dioses tienen siempre cuidado de cuanto tiene relación con él;
porque lo que en este momento me sucede a mí no es obra del azar, y estoy convencido de que el
mejor partido para mí, es morir desde luego libertarme así de todos los disgustos de esta vida. He
aquí por qué la voz divina nada me ha dicho en este día.

No tengo ningún resentimiento contra mis detractores, ni contra los que me han condenado,
aún cuando no haya sido su intención hacerme un bien, sino por el contrario hacerme un mal, lo
que sería un motivo para quejarme de ellos. Pero sólo una gracia tengo que pediros. Cuando mis

- 91 -
hijos sean mayores os suplico los hostiguéis, los atormentéis, como yo os he atormentado a
vosotros, si veis que prefieren las riquezas a la virtud, y que se creen algo, cuando no son nada;
no os dejéis de sacarlos a la vergüenza; si no se aplican a lo que deben aplicarse, y creen ser lo
que no son; porque así es como yo he obrado con vosotros. Si me concedéis esta gracia, lo
mismo yo que mis hijos no podremos menos que alabar vuestra justicia.

Pero ya es tiempo de que nos retiremos de aquí, yo para morir, vosotros para vivir. ¿Entre
vosotros y yo, quien lleva la mejor parte?

31. Según Sócrates, el hombre de bien debe preferir:

a) Quejarse de los que le hicieron mal

b) Preferir la virtud a la riqueza
c) Creer ser lo que no son
d) Alabar la justicia de los jueces
e) Preferir la vida aún cuando esta sea injusta a la muerte

32. La sentencia de Sócrates que incluye su pensamiento fundamental es:

a) No tengo ningún resentimiento para mis acusadores

b) No hay ningún mal para el hombre de bien, ni durante su vida ni después de su muerte
c) Lo que en este momento me sucede no es obra del azar
d) No ha sido intención de los jueces, hacerme el bien, sino el mal
e) Ya es tiempo de que nos retiremos de aquí, yo para morir, vosotros para vivir

TEXTO II

Decía don Santiago Ramón y Cajal: "Archivo de lo pasado, lucimiento de lo presente y

único consuelo de la vejez, la memoria humana es el don más precioso de la vida". La amplitud de
la memoria humana es sorprendente, en tanto que la capacidad de una computadora moderna es
de unos dos millones de unidades de información; el hombre es capaz de almacenar en la
memoria una cantidad total de información calculada en más de diez veces la contenida en nueve
millones de volúmenes de la Biblioteca del Congreso de Washington. Muchos hombres han
poseído admirables dotes de retención. Lucio Escipión podía llamar por su nombre a 243000
ciudadanos de Roma. Séneca retenía millares de palabras sin ilación y las recitaba en el momento
por orden. La más asombrosa facultad némica ha sido acaso la de dos jóvenes del siglo pasado
que poseían la habilidad de nombrar instantáneamente el día de la semana de cualquier fecha
posterior al año 1000; se desconoce el sistema que empleaban, ya que ambos eran retrasados
mentales.

33. El foco central de la lectura es:

a) El hombre y la memoria
b) La memoria
c) La retención
d) La habilidad de Escipión y Séneca
e) La memoria y la retención

34. Según el texto la palabra "némica" se refiere a:

a) los retrasados mentales

b) los gemelos
c) la nemología
d) la memoria
e) los anémicos

- 92 -
 CAPÍTULO X
PRÁCTICA INTEGRAL

ORACIONES INCOMPLETAS

01. Los amigos se dicen sinceros, pero es 05. Dios dotó a Adán de la ................. de
a los enemigos a quienes ponerle nombre a las cosas y a
debemos .................. y cuyas críticas los .................. de ahí se derivó una
deberíamos aceptar como una primera .................... .
amarga .................., aprendiendo con
ello a conocernos mejor, a) facultad - animales - lengua
b) capacidad - seres - nominación
a) odiar - mentira c) oportunidad - hombres -
b) creer - medicina comunicación
c) amar - pasión d) finalidad - instrumentos -
d) conocer - experiencia argumentación
e) comprender - injuria e) facilidad - árboles – diferenciación

02. ¿Dices que el tiempo se va? ¡Pobre de 06. Aunque había gastado mucho dinero en
ti! El tiempo .................. nosotros sus ........................, no había perdido
nos .................. su apariencia de ..........................

a) avanza - transformamos a) libros - inculto

b) continúa - retrasamos b) joyas - elegancia
c) vuela - perdemos c) medicamentos - agilidad
d) queda - despedimos d) vestimentas - lujo
e) permanece - vamos e) alimentos - obesidad

03. Los productos .................. con 07. Sé que ....................... te vas.

frecuencia son ................. o de mala Permíteme decirte que
calidad. algo ......................... quedó conmigo y
algo mío se fue contigo.
a) importados - costosos
b) caros - inalcanzables a) lamentablemente - mío
c) escogidos - versátiles b) felizmente - extraño
d) baratos - obsoletos c) alegremente - triste
e) nacionales - populares d) penosamente - alegre
e) inevitablemente - tuyo

04. La ................... avanza a través de una

serie de .................. revolucionarios.

a) ciencia - saltos
b) política - medidas
c) técnica - pasos
d) crisis - fenómenos
e) paz - actos

- 93 -
ANALOGÍAS

08. LUCRO : PÉRDIDA ::

a) tónico : jarabe
b) póliza : riesgo
c) papel : ceniza
d) sueldo : descuento
e) vida : accidente

09. DAGA : ESPADA ::

a) catapulta : honda
b) monedero : cartera
c) cuchillo : hoja
d) bala : perdigón
e) flecha : lanza

10. BOREAL : MERIDIONAL ::

a) sur : norte
b) ártico : polar
c) austral : sur
d) septentrional : sur
e) austral : norte

11. EFÍMERO : ETERNO

a) ocasional : temporal
b) breve : precario
c) corto : perecedero
d) temporal : perenne
e) lacónico : interminable

12. TRASCENDENTAL : SUPERFICIAL

a) principal : secundario
b) inútil : útil
c) amable : álgido
d) nefasto : funesto
e) empírico : pragmático

ANTÓNIMOS

13. ENCUBIERTO
a) escandaloso b) recalcitrante
c) callado d) evidente
e) indiscutible

14. GOZO
a) serenidad b) congoja
c) algazara d) vanidad
e) conciliación

15. AXIOMA
a) razón b) dicción
c) sofisma d) legalidad
e) emoción

- 94 -
16. AMENO
a) deforme b) ocioso
c) insulso d) tedioso
e) grosero

17. ACRACIA
a) crisis b) gobierno
c) desunión d) vaguedad
e) veleidad

18. EMBUTIR
a) molestar b) aclamar
c) hostilizar d) desatorar
e) cantar

19. HOLGADO
a) amplio b) humilde
c) solitario d) presuntuoso
e) ceñido

20. RECATO
a) pudor b) defensa
c) impudicia d) ética
e) risa

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO I

A la mitad de nuestra vida me encontré en una selva oscura por haberme apartado del
camino recto ¡ah!, cuán penoso me sería decir lo salvaje, lo áspero y espesa que era ésta selva,
cuyo recuerdo remueva mi pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto.

Pero antes de hablar del bien que allí encontré, revelare, las demás cosas que allí he visto.
No sé decir fijamente si entre allí tan adormecido estaba cuando abandoné el verdadero camino;
espero llegar al pie de una cuesta, donde terminaba el valle que me había llenado de miedo al
corazón, miré hacia arriba y vi su cima revestida ya de los rayos del planeta que nos guían con
seguridad por todos los senderos.

21. ¿Por qué se hallaba el autor en la selva 22. ¿Qué renueva el miedo del escritor?
oscura?
a) la idea de la muerte
a) por apartarse del camino del mal b) el haberse apartado del camino
b) por apartarse del camino inusual recto
c) por apartarse del camino falso c) el recuerdo de la selva
d) por apartarse del camino correcto d) la selva oscura
e) por apartarse del único camino e) lo salvaje, áspero y espeso que
era la selva

- 95 -
TEXTO II

La muerte es irreversible y ajena. Además implica la desaparición definitiva de quien muere.

No hay relación alguna entre lo que llamamos vida, y ese algo o esa nada que nos aguarda
después de la muerte, porque la línea divisoria es absoluta, por lo menos desde el punto de vista
de la vida. Del otro punto de vista no sabemos nada.

La muerte es un fenómeno singular, sólo se muere una vez, del mismo modo que se nace
una vez; lo que significa que la vida también es un fenómeno singular e irrepetible.

Puede causar la muerte, propia o ajena, una sola vez. Desde luego que en el caso de la
muerte ajena, puedo causar muchas muertes; pero cada una es una muerte única, solitaria,
individual e irrepetible; porque la muerte, para nuestra comprensión de ella, no es abstracta, sino
concreta. El carácter abstracto de la mortalidad de los seres no significa nada sin la realidad
concreta de cada muerte. Por eso es que puedo comprender y aceptar la muerte ajena, ya que la
propia jamás será, para mí un fenómeno concreto, salvo cuando ya es demasiado tarde.

23. El hombre, al enfrentarse al hecho de la 24. Para el autor, la muerte no es:

muerte, la asume como:
a) abstracta
a) a la vida b) singular
b) varias posibilidades c) definitiva
c) algo absoluto d) irreversible
d) única e irrepetible e) repetitiva
e) algo relativo

TEXTO III

Por muy sorprendente que parezca, lo cierto es que el hombre no es el único en domesticar
animales ni en usar herramientas. Desde los pájaros, que extraen gusanos del árbol con púas de
cactus, hasta los castores, que represan ríos cortando y acomodando maderas, son muchos los
animales que usan herramientas. Desde hace millones de años las hormigas domestican áfidos
para que les cultiven hongos; pero el hombre es el único que ha logrado dominar el fuego.

No existe registro de cómo ni cuándo lo hizo, aunque sin duda lo conocía desde antes de
nadar en dos pies. El fuego se presenta en la naturaleza en muchas formas. Además de brotar de
los volcanes y ante la caída de un rayo, ocurre espontáneamente en bosques secos. La tierra
estaba llena de fuegos mucho antes de que los primeros vertebrados salieran del mar. En nuestra
memoria ancestral colectiva el fuego figura junto a cataclismos que tememos sin haberlos visto
nunca. En algún momento de su desarrollo permitiría.

25. Según el autor, la domesticación es común a hombres y a ciertos:

a) áfidos b) gusanos c) hormigas

d) hongos e) pájaros

26. Sería inválido derivar del texto que las herramientas también son empleadas por:

a) castores b) gusanos c) hombres

d) pájaros e) roedores

27. El autor sugiere que la utilización del fuego sólo ha sido lograda por:

a) animales b) monos antropomorfos c) prehomínidos

d) seres humanos e) vertebrados

- 96 -
 CAPÍTULO XI
PRÁCTICA INTEGRAL

PLAN DE REDACCIÓN

01. Ciudades italianas

I. Roma fue la sede máxima del arte italiano cuando la ciudad fue de los papas o de los
emperadores.
II. Ahora no es la ciudad de los papas ni de los emperadores, ni es tampoco una metrópoli
comercial, le falta poder de atracción y su historia no es título bastante
III. Y es que Roma, evidentemente, no se da cuenta de que Milán es un gran centro artístico
e intelectual precisamente por que es un gran centro industrial y capitalista.
IV. Actualmente la clientela de los artistas es la burguesía industrial.
V. Los artistas, tienen, pues, que vivir y trabajar donde vive y trabaja esa burguesía.

A) I - III - V - IV – II B) III - I - V - IV – II C) III - I - II - IV – V

D) II - I - III - IV – V E) II - III - I - V - IV

02. Carlos Fuentes y el Boom latinoamericano

I. Representantes: Julio Cortázar, Mario Vargas Llosa y Gabriel García Márquez y Carlos
Fuentes.
II. La muerte de Artemio Cruz evoca la decadencia de la Revolución Mexicana a partir de la
agonía del personaje Cruz.
III. Los orígenes del Boom literario.
IV. Novelas reconocidas de Fuentes: La muerte de Artemio Cruz (1962), Cambio de piel
(1967) y Terra Nostra (1975)
V. Terra Nostra es una obra compleja que reúne diferentes espacios y tiempos

A) III - IV - I - II – V B) III - V - II - I – IV C) I - III - IV - II - V

D) I - IV - III - V – II E) III - I - IV - II - V

03. Formación y evolución de la Tierra

I. Al formarse la Tierra, hace 5 000 millones de años, era tan elevada su temperatura que
las rocas eran líquidas (igneas)
II. Después, cuando la temperatura descendió a menos de 100, apareció el agua líquida
III. Al enfriarse, hace 3000 millones de años, comenzaron a formarse las primeras rocas.
IV. La composición atmosférica en ese tiempo contenía oxígeno libre y estaba cargada de
vapor de agua

A) I - III - II - IV B) III - I - IV – II C) I - III - IV - II

D) III- II - IV – I E) I - II - IV – III

04. Planetas del Sistema Solar

I. Debemos la visibilidad de Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno a su cercanía con

nuestro planeta
II. Los tres más distantes fueron descubiertos gracias al uso del telescopio
III. Desde la Tierra podemos apreciar 5 planetas del Sistema Solar a simple vista
IV. Plutón fue el último planeta descubierto
V. Se cree que Plutón es un antiguo satélite desprendido de Neptuno

- 97 -
 A) III - I - II - IV – V B) III - I - IV - V - II C) III - II - I - IV - V
D) III - IV - V - II – I E) I - II - III - V - IV

05. Astronomía óptica

I. También puede ser objeto de un análisis espectral por medio de espectrógrafos

II. La luz captada por estos instrumentos se observa a simple vista
III. Los instrumentos básicos que emplea son el anteojo y el telescopio
IV. La astronomía óptica estudia las fuentes celestes de luz visible

A) IV - II - I - III B) IV - III - I – II C) II - IV - III – I

D) IV - III - II – I E) II - III - I - IV

06. La investigación de Marketing

I. Las actuales técnicas de marketing buscan modificar las actitudes consumistas a través
de los medios de persuasión
II. La “primera ley” del marketing dice: “fabrica lo que la gente desea comprar”
III. Consiste en la obtención de datos sobre la actitud del consumidor por diversos métodos.
IV. Nada más lejos de la realidad esta ley que se basa en la idílica libertad de decisión del
consumidor

A) II - III - IV - I B) I - IV - III – II C) II - III - I – IV

D) IV - I - II – III E) III - II - IV - I

07. La enfermedad
I. Por lo general las enfermedades se agrupan según el origen de las mismas.
II. No es, sin embargo, antítesis de salud
III. Siguiendo este criterio existen enfermedades congénitas, infectocontagiosas,
degenerativas y mentales
IV. Es el estado en el cual uno o varios órganos corporales no realiza su misión.

A) I - II - IV - III B) III - IV - II – I C) IV - II - I – III

D) II - I - IV – III E) IV - III - I – II

08. Comparación entre el duelo y la depresión

I. Este puede ser la pérdida de un ser querido o de algo valorativamente transcendente

II. En este caso las personas se sienten desvalorizadas
III. Pese a tener las mismas manifestaciones, la depresión se distingue por la pérdida de la
estima personal
IV. El duelo es la respuesta natural a la pérdida de un objeto amoroso

A) I - II - III - IV B) III - II - I – IV C) I - II - IV – III

D) IV - I - III – II E) III - IV - I - II

09. Actitudes contradictorias

I. La semana pasada sorprendió a todo el mundo

II. A continuación se fue de viaje, dejando plantados a sus interlocutores
III. Insultó al congresista en la mañana y pidió disculpas públicamente en la tarde
IV. También causó asombro y desconcierto cuando adoptó una postura conciliadora y
constructiva

- 98 -
 A) I - III - IV - II B) I - II - III – IV C) I - IV - III – II
D) I - IV - II – III E) III - IV - II - I

10. ¿Por qué necesitamos las grasas?

I. Están constituidos principalmente por C, H y en menor proporción de O

II. Los ácidos grasos son el principal; componente de los lípidos y membrana celular
III. Algunos de los cuales constituyen hormonas; otras son vitaminas
IV. Son también reserva de energía de las células

A) II - III - I - IV B) III - I - IV – II C) II - I - III – IV

D) II - IV - I – III E) I - II - III - IV

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO I

Desde tiempos prehistóricos el hombre se ha dado cuenta que la cantidad y tipo de alimentos que
ingiere afectan su bienestar. Durante los tiempos primitivos, solamente podía obtener el alimento a
través de su pericia como cazador. La práctica del canibalismo era común y todavía hoy se
presenta en ciertas tribus primitivas
Con el desarrollo de la agricultura y el arte culinario, el comer se ha convertido en un placer que
se hace cada vez más evidente. Los grandes adelantos en ciencias, particularmente en química,
fisiología y bioquímica, así como en medicina, sobre todo en el siglo XIX y principios del XX, han
servido de estímulo para despertar en el hombre el interés por los problemas de alimentación.
El descubrimiento de las vitaminas, aminoácidos y otros factores nutritivos inició una era que
cambió radicalmente el concepto de que las enfermedades sólo podían tener como causa a los
agentes infecciosos, tales como los microorganismos. A esto siguieron los grandes avances en
bioquímica, revelando el papel exacto de muchos alimentos.

11. El tema fundamental del texto es:
a) La prehistoria y los agentes del
bienestar
b) La alimentación y su desarrollo histórico
c) La ciencia en el siglo XIX e inicios del
XX
d) El descubrimiento de factores nutritivos
e) Las tribus y el desarrollo de la
agricultura
12. El hecho de que la cantidad y tipo de
alimentos que el hombre ingiere afectan su
bienestar
a) Es un aporte reciente de la ciencia
b) Fue conocido por algunas culturas
antiguas
c) Constituye el fin de una etapa histórica
d) Es un conocimiento muy antiguo
e) No está enteramente comprobado
13. El autor afirma que comer se ha convertido
en un placer porque :
a) La alimentación es importante en la
conservación de la salud
b) La agricultura ha adquirido una gran y
oportuna relevancia
c) La agricultura y arte culinario han
alcanzado un alto desarrollo
d) La producción de alimentos es mayor
que en épocas pasadas
e) El hombre ha superado la época del
canibalismo primitivo
14. Los hechos que han determinado el
aumento de interés en el hombre por la
alimentación son los:
a) Placeres que se encuentran en la
cacería
b) Desarrollos del arte y pericia culinario
c) Crecimiento de la población en el siglo
XX
d) Incrementos de la población agrícola
e) Adelantos de las ciencias alimentarias

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TEXTO III

El interés de la Edad Media por el arte era material; no sólo se preguntaba por la significación del
contenido del arte cristiano de su época exclusivamente, sino que se juzgaba al arte de la
antigüedad por lo que el tema contenía y representaba.

El cambio de actitud del Renacimiento frente al arte y la literatura clásicos no hay que atribuirlo al
descubrimiento de nuevos autores y nuevas obras, sino al desplazamiento del interés desde los
elementos de contenido a los elementos formales de la representación, lo mismo si se trataba de
monumentos recién descubiertos que los conocidos ya de antes. Es significativo de la nueva
actitud que el público mismo comienza a tomar postura ante el arte del artista, y juzga el arte no
desde el punto de vista de la vida y la religión, sino del arte.

El arte de la Edad Media quería explicar la existencia y elevar al hombre; el del Renacimiento
aspiraba a enriquecer la vida y encantar al hombre; añadía a las esferas empírica y trascendental
de la existencia a las que se había limitado el mundo de la Edad Media- un nuevo campo vital, en
el que alcanzaban un sentido propio y desconocido hasta entonces tanto las formas mundanas
como los modelos metafísicos del ser.

15. Para el arte medieval, lo más trascendente fue:

A) El material B) La antigüedad C) El interés

D) El juzgar E) El contenido

16. El cambio de actitud que se dio en el Renacimiento significó privilegiar :

A) Los elementos B) El desplazamiento C) Lo conocido

D) La forma E) La representación

17. El público renacentista valora, sobre todo:

A) La religión B) Lo significativo C) La vida

D) El arte E) La postura

18. En cuanto a la existencia, el arte medieval se preguntaba

A) Cómo B) Cuándo C) Quién

D) Por qué E) Dónde

19. Respecto al hombre, el arte renacentista se interesa en:

A) Complacerlo B) Hechizarlo C) Elevarlo

D) Explicarlo E) Juzgarlo

20. El tema medular del texto refiere a:

A) Las características peculiares del arte medieval

B) Los novedosos conceptos del arte renacentista
C) Una comparación entre arte medieval y renacentista
D) Formas y contenidos artísticos de la antigüedad
E) La unicidad histórica del contenido y la forma

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 CAPÍTULO XII
PRÁCTICA INTEGRAL
TÉRMINO EXCLUIDO

01. OBESO 02. DUBITATIVO

A) gordinflón A) indeciso
B) regordete B) irresoluto
C) fornido C) vacilante
D) pícnico D) titubeante
E) rechoncho E) confuso

03. EXALTADO 04. ENCOMIAR

A) enojado A) alabar
B) exasperado B) elogiar
C) vehemente C) loar
D) irritado D) ensalzar
E) encolerizado E) reconocer

05. PASAJERO 06. ESTUPEFACTO

A) efímero A) atónito
B) fugaz B) absorto
C) frágil C) emocionado
D) momentáneo D) pasmado
E) transitorio E) anonadado

07. APESADUMBRADO 08. APÉNDICE

A) apenado A) aditamento
B) consternado B) anexo
C) desmotivado C) síntesis
D) afligido D) añadido
E) deprimido E)complemento

09. CRÉDITO 10. CRETINO

A) fama A) necio
B) prestigio B) estulto
C) nobleza C) sandio
D) renombre D) estólido
E) reputación E) protervo

11. LAPIDAR 12. JOFAINA

A) dilapidar A) palangana
B) azófar B) lavatorio
C) apalear C) vasija
D) golpear D) aguamanil
E) apedrear E) palancana

13. OBSCENO 14. SEDAR

A) impúdico A) apaciguar
B) lascivo B) dopar
C) libidinoso C) sosegar
D) insidioso D) calmar
E) sicalíptico E) serenar

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ELIMINACIÓN DE ORACIONES

01. (I) En verdad hablando, la poesía es un trabajo difícil que se pierde o se gana al compás de
los años otoñales. (II) Cuando uno es joven uno escribe y escribe entre las noches. (III) Uno
puede alardear y decir: “yo escribo y no corrijo”. (IV) La corrección de los versos son
importantes pues determinan el ritmo sonoro. (V) Y la poesía es entonces, el amor, la
muerte, la redención del hombre.

A) V B) IV C) III D) II E) I

02. (I) Una de las historias más populares de la mitología griega es la que narra el trágico
destino de Edipo por amar a su madre. (II) Freud, expuso una teoría en “La interpretación de
los sueños” (1899), que la denominó “Complejo de Edipo”. (III) En la fase fálica del desarrollo
de la libido (de los 3 a los 5 años) el niño tiende a establecer intensamente relaciones
eróticas con su madre. (IV) El nombre de Edipo significa “pie hinchado”. (V) Para Freud,
Edipo significa el interés culpable que siente el niño por su madre.

A) I B) II C) IV D) III E) V

03. (I) “Egocéntrico, brutal, alcohólico”. Con esta frase demoledora Adele Morales, de
ascendencia peruana, califica a su ex esposo, el escritor norteamericano Norman Mailer. (II)
Las memorias de Adele serán publicadas bajo el sello de la editorial española Circe. (III) Al
parecer el libro es un ajuste de cuentas. (IV) El libro llamado “La última fiesta” ha sido
editado antes en Inglés por Barricades Books en 1997. (V) Describe los diez años de
matrimonio entre Morales y Mailer, quienes tuvieron dos hijas.

A) IV B) V C) III D) II E) I

04. (I) Con evidentes síntomas de mal de rabia, aparentemente transmitido por su propio perro,
falleció ayer un colegial de diez años de edad. (II) El hecho ocurrió en la hacienda Santa
Rosa, kilómetro siete de la Panamericana Norte. (III) Se trata del pequeño Miguel Angel
Rondón, quien cursaba el quinto grado en el centro educativo “Las tablitas”. (IV) Es
relevante, por ello, que se detecte al perro para poder curar al enfermo, logrando una terapia
eficaz letal. (V) Con él suman dos los menores fallecidos por esta causa en menos de quince
días.

A) I B) III C) V D) II E) IV
05. (I) Una mirada a las planchas electorales esta semana nos recuerda el interés oculto de las
fórmulas políticas mixtas. (II) La mayor parte de ellas parece repartir razas, sexo y orígenes,
como resultado de un intento de mezclar “electores”. (III) Un zambo en la plancha, por
ejemplo, “quiere decir” que estamos con el pueblo; un blanco “significa” que sabemos de
economía y de relaciones exteriores; una mujer, que creemos en la igualdad de los géneros.
(IV) Hay planchas integradas por gente de tendencias ideológicas distintas. (V) Las planchas
son una versión electoral de la Santísima Trinidad pero el padre no puede ser el hijo y
menos el Espíritu Santo.

A) III B) V C) II D) I E) IV

06. (I) Alrededor de 1900, Lima era casi una aldea con escasos cien mil habitantes, destacando
su centro histórico. (II) En las décadas posteriores se amplía su periferia, iniciándose la
aparición de numerosos distritos de la clase media. (III) Un personaje de la época es el
jaranista que celebra varios días en el callejón de un solo caño. (IV) Los callejones urbanos
de Lima eran configurados a modo de un largo corredor con varias casas. (V) Gracias a las

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 avenidas construidas durante la gestión de Leguía (Arequipa, Colonial, Venezuela,
Costanera) se conectan puntos distantes de la ciudad.

A) II B) I C) III D) IV E) V

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO I

A las ocho en punto de la mañana, Félix Maldonado llegó al Sanborns de la avenida Madero.
Llevaba años sin poner un pie dentro del famoso Palacio de los Azulejos. Pasó de moda, como
todo el viejo centro de la ciudad de México, trazado de mano propia de Hernán Cortés sobre las
ruinas de la capital azteca.
Félix pensó esto cuando empujó la puerta de entrada. Dio media vuelta y salió otra vez a la calle.
Se sintió culpable. Iba a llegar tarde a la cita. Tenía la fama de ser el más puntual de toda la
burocracia mexicana. Fácil, decían algunos. Dificilísimo, decía Ruth, la esposa de Félix: lo fácil
es dejarse llevar por la impositiva ley del menor esfuerzo.
Esa mañana no resistió la tentación de perder un par de minutos. Se detuvo en la acera de
enfrente y admiró el esplendor de la fachada de este viejo palacio colonial. Cruzó la calle e
ingresó al recinto. Atravesó el vestíbulo comercial. Una de las mesas era ocupada por el doctor
Berstein.

01. Se puede entender que el famoso B) Cuando estuvo en la acera de

Palacio de los Azulejos : enfrente
C) Cuando ingresó al vestíbulo
A) Se encontraba abandonado comercial
B) Fue inaugurado por Hernán Cortés D) Cuando se hallaba dentro del
C) Se localiza en la avenida Madero Sanborns
D) Fue utilizado para admirar el E) Cuando llegó a la capital azteca
Sanborns
E) Se hallaba frente al Sanborns 04. Respecto de Félix, se quiere destacar
básicamente su :
02. ¿Qué elemento de juicio consideró el
autor para dejarse atraer por el A) Sensibilidad
esplendor del Sanborns? B) Bagaje cultural
C) Respeto a la burocracia
A) Su localización geográfica D) Disciplina laboral
B) Su trascendencia histórica E) Racionalismo
C) Su ubicación citadina
D) Su coloración azul 05. El argumento de Ruth se opone a la
E) Su gran fama opinión de quienes pretenden :

03. ¿En qué momento Félix decide A) Caer en el error del facilístmo
observar con cierta paciencia el B) Imponer la ley del menor esfuerzo
esplendor de la fachada del viejo C) Dejarse llevar por el menor esfuerzo
palacio colonial? D) Desvirtuar las cualidades
burocráticas
A) Cuando empujó la puerta de E) Desmerecer la puntualidad de Félix
entrada

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TEXTO II

Desde el comienzo de su existencia el hombre se ve obligado a elegir entre diversos cursos de

acción. En el animal hay una cadena ininterrumpida de acción que se inicia con un estímulo -
como el hambre - y termina con un tipo de conducta más o menos estrictamente determinada, que
elimina la tensión creada por el estímulo. En el hombre, esa cadena se interrumpe. El estímulo
existe, pero la forma de satisfacerlo permanece “abierta”, es decir, debe elegir entre diferentes
cursos de acción: empieza a pensar. Modifica su papel frente a la naturaleza, pasando de la
adaptación pasiva a la activa: crea, inventa instrumentos, y, al mismo tiempo que domina a la
naturaleza, se separa de ella más y más. Va adquiriendo una oscura conciencia de sí mismo - o
mas bien de su grupo - como de algo que no se identifica con la naturaleza. Cae en la cuenta de
que le ha tocado un destino trágico: ser parte de la naturaleza y, sin embargo, transcenderla.
Llega a ser consciente de la muerte en tanto que es su destino final, aun cuando trate de negarla
a través de múltiples fantasías.

06. Las múltiples fantasías serían :

A) Aquellas convicciones basadas en lo trágico

B) Las creencias en una vida más allá de lo natural
C) Las que consolidan la existencia del paraíso
D) Las creencias utópicas en una vida ficticia
E) Las que conducen a un subjetivismo absurdo

07. Lo que diferencia sustancialmente al hombre del animal es que :

A) Éste posee diversidad de acciones

B) Aquél es activo y trasciende la naturaleza
C) Muestra un pensamiento más profundo
D) Presenta diversidad de estímulos internos
E) Aquél niega la posibilidad de morir

08. Los seres que tienen una cadena ininterrumpida de acciones :

A) Se esfuerzan por una vida activa

B) Nunca pueden cambiar de estímulos
C) Son biológicamente inmutables
D) No pueden detener el estímulo ocasionado
E) Presentan respuestas instintivas

09. Se puede definir al hombre como un ser :

A) Racional y consciente
B) Instintivo y consciente de la muerte
C) Bípedo, racional e inventor
D) Racional y modificador de la naturaleza
E) Religioso y trascendente en la naturaleza

10. El tema expuesto es de carácter :

A) Ateísta
B) Zoológico
C) Humanista
D) Antropológico
E) Etnológico

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