Sei sulla pagina 1di 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Área : Comunicación
2. Grado : QUINTO
3. Duración : 3 horas
4. Contenido Temático: LA ORACIÓN COMPUESTA
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Reflexiona sobre la forma, Revisa el uso de oraciones
Produce textos escritos contenido y contexto de sus compuestas coordinadas y
textos escritos subordinadas de acuerdo al propósito
comunicativo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS
- Plantean normas de convivencia para el propósito de la sesión. Lectura
- El profesor inicia la clase saludando asertivamente a los estudiantes. Seguidamente, se
desarrolla un cuento con ellos.
Luego de narrar un cuento, se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué intenta enseñar
-
este texto? ¿Por què el cuento se basa a eso”? ¿Què entiendes por la frase y oración?
INICIO (20 minutos)

- El docente escribe en la pizarra y pide al estudiante que observe:


- Yo con pocas palabras lo exalté.
- Ella se calmo calmó.
Ubicación y organización

- El gato come pescado


- El perro come arroz con pollo.
Problematización

- Las palabras hieren mucho.


Saberes previos

- Los griegos decían que la palabra era divina.


Motivación

- Los filósofos elogiaban el silencio.


- Se pregunta a los estudiantes cuál es la palabra mas importante en ambos miembros de
la oración.
- Seguidamente, tomando como referencia las respuestas del alumno, el profesor procede Cuaderno
DESARROLLO (140

acompañamiento y

a definir brevemente el tema de clase: la oración y su estructura.


retroalimentación
Observación,

- Se pedirá la participación del alumno en el desarrollo de clase, solicitándoles ejemplos y


minutos)

opiniones respecto a los puntos abordados.


- Seguidamente, el profesor asignará un trabajo encargado al estudiante en clase
- El estudiante expondrán la elaboración de los ejercicios en clase, dicha resolución deberá
ser sustentada.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. FICHAS DE
- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e TRABAJO
CIERRE (20 min.)
Metacognición

indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?


Evaluación

- ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
- Los estudiantes responden en diálogo con el docente.
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas
durante la sesión.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
Usar correctamente el uso de las grafías.
V. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Reflexiona sobre la forma, Revisa el uso de oraciones
contenido y contexto de sus compuestas coordinadas y Ficha de observación
Produce textos escritos
textos escritos subordinadas de acuerdo al
propósito comunicativo.

La Capilla, mayo del 2018.

____________________________
Prof. Alexander Charaña Lupaca

Potrebbero piacerti anche