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Módulo I: Fundamentos Psicopedagógicos

de la Docencia Universitaria

Actividad 2.13: DESARROLLO METODOLÓGICO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Para realizar adecuadamente esta actividad puedes guiarte en el “Ejemplo del Desarrollo
metodológico del pensamiento crítico en aula” citado en la “Unidad 4 del Módulo I”.

La forma en la cual debes completar la matriz “Actividad 2.13.: Desarrollo


metodológico del pensamiento crítico”, es la siguiente:

 Señalar los datos de la materia que te gustaría dictar. Ojo es obligatorio la


formulación de objetivos, contenidos y formas de evaluación.
 Incluir en la secuencia de la clase, los aspectos relacionados al pensamiento
crítico
1. Establecer 4 metodologías diferentes para la parte teórica y 4
metodologías diferentes para la parte práctica. Es decir una por cada
etapa de la clase teórica y una por cada etapa de la clase práctica.
2. Deberás fundamentar la metodología estipulada previamente
3. Deberás señalar a qué objetivos o competencias, o sección de
planificación de la clase corresponden cada una de las metodologías
CLASE TEÓRICA
DATOS DE LA MATERIA
Tema
Asignatura
Tiempo en horas
Horario
Lugar
Docente
Objetivo general
Objetivos específicos
Competencia
Contenidos
Actividades
Evaluación
Lectura
SECUENCIA DE LA CLASE E INCLUSIÓN DE METODOLOGÍA DE PENSAMIENTO CRÍTICO
Etapa de la clase 1. Actividad de pensamiento 2. Fundamentación de la actividad de 3. A qué objetivos o
crítico pensamiento crítico competencias, o
sección de
planificación de la
clase corresponde.
Motivación

Tareas en aula
 Individuales
 Colectivas
Tareas para domicilio
 Individuales
 Colectivas
Evaluación
Módulo I: Fundamentos Psicopedagógicos
de la Docencia Universitaria

CLASE PRÁCTICA
DATOS DE LA MATERIA
Tema
Asignatura
Tiempo en horas
Horario
Lugar
Docente
Objetivo general
Objetivos específicos
Competencia
Contenidos
Actividades
Evaluación
Lectura
SECUENCIA DE LA CLASE E INCLUSIÓN DE METODOLOGÍA DE PENSAMIENTO CRÍTICO
Etapa de la clase 1. Actividad de pensamiento 2. Fundamentación de la actividad de 3. A qué objetivos o
crítico pensamiento crítico competencias, o
sección de
planificación de la
clase corresponde.
Motivación

Tareas en aula
 Individuales
 Colectivas
Tareas para domicilio
 Individuales
 Colectivas
Evaluación