UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS DE LA INGENIERIA
PRACTICA N°2

TITULO : TEORIAS DE ERROR

FACULTAD : CIENCIAS FORESTALES
ESCUELA : INGENIERIA EN ECOLOGIA DE BOSQUES
TROPICALES
DOCENTE : ING.RAFAEL TRIGOSO VASQUEZ
GRUPO : 1
INTEGRANTES :
 ORTIZ PIZANGO CARMEN VANESSA
 RUIZ RENGIFO CELESTE BRILLID
 NAVARRO PANDURO ADOLFO JESUS

FECHA DE EJECUCION : 14 /10/19

FECHA DE ENTREGA : 21/10/19

IQUITOS-PERU
2019
 Teorías del error

 OBJETIVOS
Aplicar los conceptos relativos a la teoría de errores a la medida, su expresión y cálculo
de parámetros estadísticos.

 MATERIALES
El estudiante debe portar al laboratorio:
1. Dos instrumentos de medición (cronometro, wincha, conta métrica, vernier,
micrómetro, balanzas, etc.) o lo que el profesor designe.
2. Una toalla personal.

 FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Ninguna medición física nos indica el valor absoluto exacto de lo medido pues tendrá
que emplear una cantidad infinita de decimales, ello sobrepasa las posibilidades de la
tecnología de medición. El valor que tomamos en una medición, en realidad, es una
aproximada.
Cuando este resultado va a ser aplicado es necesario saber frecuente con que precisión
representa a la magnitud física. Aumentando la exactitud de los aparatos podemos
reducir el error, pero siempre nuestros resultados estarán afectados con un error que
puede reducirse. Si podemos identificar las posibles fuentes de error, es factible mejorar
nuestros resultados.
Agruparemos estas fuentes en tres grandes clases: errores estáticos, errores
sistemáticos y errores debidos al medio ambiente.

A. Errores estáticos. - Radican en el operario o persona que realiza la medición.

Son cometidos al azar. Se trata de las diferentes cualidades que tienen
diferentes personas para hacer observaciones visuales o acústicas y también la
habilidad manual para ajustar aparatos de medición. También influye mucho
la experiencia y el grado de conocimiento y/o familiaridad con los equipos por
parte del operario. Por ejemplo, en la medición de una longitud, afecta la nitidez
de la visión y la habilidad manual de hacer coincidir el punto cero de la regla con
el inicio de la distancia a medir. La nitidez de la visión afecta otra vez a la lectura
del valor numérico que corresponde a la distancia medida (extremo final con
algún valor en la regla), o sea, dos veces el mismo error en una sola medida. Por
consecuencia la misma medición realizada varias veces, no va a dar siempre el
mismo resultado, los valores obtenidos van a estar dispersos alrededor de un
valor medio. No tomando en cuenta el error sistemático, se puede decir que el
valor real se encuentra entre los limites indicados por las diferentes mediciones
y con mayor probabilidad en la zona donde se encuentra la mayor cantidad de
datos medidos cerca del valor medio. No se puede asegurar que el valor medio
sea el valor exacto,
B. Errores sistemáticos. - Radican en los instrumentos, equipos o aparatos
utilizados en la medición. Significa que, si el operario no cometería error, los
resultados se verán afectados por la imperfección de los aparatos. Debemos
partir del echo de que toda lectura humana es imperfecta pero perfectible, es
así que todo aparato tiene limitaciones de precisión, uno mas que otros.
 Entonces, debemos saber seleccionar la calidad del aparato de acuerdo a la
exigencia de precisión de la investigación, por decir, no debemos emplear el
mismo aparato para medir el tiempo empleado por una bala, por un caballo o
en un ciclo menstrual, también debemos siempre tener presente que la
calibración de un aparato afectara a cada medición realizada.
C. Errores debido al ambiente. – este es un campo muy amplio en el que se esta
investigando actualmente y cuya importancia va resaltando cada vez más. Se
trata de la ergonomía, en la que se relaciona la eficiencia de un proceso con la
higiene, seguridad, comodidad, confort, situaciones laborales, sociales, etc.
Dando las bases para el análisis de casos específicos en las cuales se requieren
mejorar la performance de los operarios y equipos humanos. Tal es asi que se
llegan a reconocer, por ejemplo actualización de conciencia, repintando de
ambientes, reubicación de escaleras, música, trato humano, horarios, etc.

 PROCEDIMIENTO
Cada grupo de trabajo realizara las mediciones que se le indique.

 SE PIDE
1. De los datos obtenidos calcular los estadígrafos estudiados, determinar el
intervalo de tolerancia con cada una de ellos y de acuerdo a esto determinar
qué datos se rechazan.
2. Investigue acerca del histograma de frecuencia de las medidas
3. ¿Qué observaciones haría usted a su practica?

 BIBLIOGRAFÍA
1. Física experimental: J. goldenberg
2. Física para la ciencia de la vida, cromer, alan H
3. Textos de estadística descriptiva o de metodología de la investigación
  Tabla N° 1
N° de medición Gramos
1 32
2 46
3 31
4 36
5 39
6 29
7 22
8 24
9 31
10 37
11 31
12 20
13 22
14 28
15 33
16 33
17 33
18 20
19 16
20 17
21 41
22 46
23 38
24 38
25 38
26 39
27 34
28 39
29 35
30 43

 Tabla 2
N° Xi Di x Dxi dx VR
1 32 -14 65.1 +161.86
2 46 15 51.1 -32.34
3 31 -5 66.1
4 36 -3 61.1
5 39 -10 58.1
6 29 7 97.1 68.1
7 22 -2 75.1
8 24 -7 73.1
9 31 -6 66.1
10 37 6 60.1 64.76
11 31 -11 66.1
12 20 -2 77.1
13 22 -6 75.1
14 28 -5 69.1
15 33 0 64.1
16 33 0 64.1
17 33 13 64.1
18 20 4 77.1
19 16 -1 81.1
20 17 -36 80.1
21 41 -5 56.1
22 46 8 51.1
23 38 0 59.1
24 38 0 97.1 59.1
25 38 -1 59.1
26 39 -5 59.1
27 34 -5 63.1
28 39 -4 58.1
29 35 -12 62.1
30 43 -- 54.1
∑ 971 -- 1943

 VALOR MEDIO

H=

 DESVIACION