PROYECTO DE APRENDIZAJE

“Valorando las riquezas naturales de nuestras regiones”

1. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 103”LUIS ARMANDO CABELLO HURTADO”

GRADO : 6º “A
ÁREAS : Comunicación- Matemática- Personal Social- Ciencia
FECHA : 20 al 24 de Julio
DOCENTE :
TEMPORALIZACIÓN : 05 días

2. NOMBRE DEL PROYECTO “Valorando las riquezas naturales de nuestras regiones.”

3. PROBLEMA: *Bajo rendimiento académico de los estudiantes

*Conozcamos nuestra historia y sus costumbres

4. TEMA TRANSVERSAL: Educación para el Éxito y Desarrollo

JUSTIFICACIÓN: Habiéndose observado en nuestros niños y niñas estudiantes la poca

identificación con su Patria y el bajo nivel de comprensión lectora , es necesario fomentar en
ellos el amor a la biodiversidad, las riquezas de las regiones de nuestro país, a través de
videos, textos informativos e instructivos; confeccionando un álbum sobre las regiones
naturales: Costa, Sierra, Selva y Mar Peruano; Elaborando el mapa del Perú y sus regiones;
exhibiendo y exponiendo experimentos para la feria de ciencias: elaborando murales con la
participación de los padres y madres de familia para la celebración en el DIA DEL LOGRO.

5. PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Cómo nos organizamos?

Exponer en el DIA DEL LOGRO los Logrando la participación Para la Feria del DIA DEL LOGRO el 24 de
trabajos realizados por los niños y comprometida de los niños, los padres Julio 2015
Coordinar con los docentes de grado y con
niñas estudiantes del 6ªA durante de familia y miembros de la
la comisión responsable de la actividad
los meses de Marzo a la fecha. comunidad, utilizando material Trabajando en equipo.
concreto, gráficos, afiches, trípticos, Trabajando con los padres de familia
-Investigando en equipo.
collage, material reciclable.
 6. SELECCIÓN DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES

AREAS ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES

INSTRUMENTOS

Expresión y 1.2 Expone sobre 1.2.1 Expresa con

comprensión oral temas científicos, fluidez y coherencia Lista de cotejo
históricos y de Textos orales variados sus ideas, respetando
actualidad sobre temas la opinión de sus
utilizando recursos científicos, históricos
compañeros.
Comunicación

audiovisuales Pruebas objetivas:

y de actualidad. 2.1 Escribe diversos  Ítems de
2.Textualiza tipos de textos a selección
experiencias, ideas, Producción de textos partir de sus múltiple.
Producción de sentimientos instructivos e conocimientos previos
textos escritos empleando las informativos
y en base a fuentes de
convenciones del
lenguaje escrito información

EVALUACIÓN (TÉCNICA E
AREAS ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
INSTRUMENTO)

Números y 1. Matematiza …
operaciones 2. Representa … Usa diversas Pruebas objetivas:
Matemática

3. Comunica … estrategias de  Ítems de

4. Elabora … Problemas de solución para resolver selección
5. Utiliza … comparación situaciones
múltiple.
6. Argumenta … problemáticas aditivas
de comparación 1 y 2

Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de Lista de cotejo

problemas
ACTITUD

EVALUACIÓN (TÉCNICA E
AREAS ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
INSTRUMENTO)

Comprensión de 2.3 Describe y Revisa información Portafolio

la diversidad
Diversidad
compara las bibliográfica en textos,
geográfica y de principales geográfica internet etc. De las 08
los procesos características de • Las ocho regiones regiones naturales del Pruebas objetivas:
históricos. las ocho regiones naturales del Perú: Perú
Personal social

naturales del Perú Chala, Yunga,

y valora la Elabora una maqueta Ítems de selección
Quechua, Suni, Puna, de las 08 regiones múltiple.
importancia de la
Jalca, Omagua,y naturales del Perú con
diversidad
biológica para el Rupa Rupa. material reciclable
desarrollo social, Biodiversidad.
cultural y Características Elabora en forma
económico de cada individual un cuadro
socioculturales comparativo de las 08
región
regiones

Demuestra actitudes de respeto a las personas que participaron en el proceso histórico Lista de cotejo
ACTITUD del Perú.
 EVALUACIÓN (TÉCNICA E
AREAS ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
INSTRUMENTO)

. 2.2 Experimenta 2.2.1 Grafica un Guía de

experimentación
seres vivientes y efectos de la esquema del proceso
fotosíntesis y la
CIENCIA Y AMBIENTE

conservación del de la fotosíntesis y la

M.A. acción de la
intervención de la luz
energía solar.
La fotosíntesis solar.
2.2..2 Identifica
mediante
experimentos la
fotosíntesis

Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de Lista de cotejo

problemas
ACTITUD

7. PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES:

Se planifica con los estudiantes el proyecto y en un papelote se escribe lo más

interesante que manifiesten para celebrar el DIA DEL LOGRO

¿Qué sabemos? ¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

queremos haremos? necesitamos? organizamos?
saber?
¿Cuántas regiones *Haciendo uso de *Cartulina, colores, *Haciendo trabajos en
* Qué el mes de Julio es el naturales se dividen el mapas conceptuales, depósitos para la forma individual y grupal
mes de la Patria Perú? *trabajo en equipo, basura. Redactar
*Qué muchos niños y invitaciones, *Formando grupos con
¿Qué riquezas naturales *Con apoyo de los
solicitudes, etc. los papás para hacer
niñas estudiantes no tienen las regiones? padres y madres de
*Papel bond, carteles, trípticos,
conocen las riquezas de las ¿Cuáles son los platos familia.
lápices, lapiceros, murales para el Día del
regiones del Perú. típicos de nuestra *Redactando poesías, Logro.
colores, plumones,
*Qué muchos niños y Patria? rimas, acrósticos *Comisionando a las
cartulina, papel
niñas estudiantes no ¿Qué maravillas tiene carteles, afiches, mamás para que traigan
lustre
conocen las regiones del el Perú? trípticos, creamos limonada en el día de la
Papelógrafos en
Perú. ¿Qué materiales usar canciones etc. Para el confección de los murales
blanco y
para elaborar el mapa DIA DE LOGRO
cuadriculados,
del Perú? *Elaborando el mapa
*Goma
¿Qué materiales usar
del Perú
*Diccionarios,
Elaborando un álbum
para elaborar álbum ? libros de consulta
sobre las riquezas de
Kit de matemática
las regiones.
*computadoras
*Elaborando
portátil XO y el kit
experimentos sencillos
de robótica
*Utilizando las
educativa
computadoras portátil
*TV-DVD-USB
XO y el kit de robótica
*botellas, palitos,
educativa
alambre, cajas etc
*Armar y exponer el
Tela blanca para el
periódico mural.
mural
 8. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS:

ÁREA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS CRONOGRAMA

COM. *Creando textos Leemos textos informativos. Dialogamos en grupos pequeños Hojas bond
informativos” acerca de la lectura. Lápices y colores
Libros MED
Escribimos textos informativos sobre las regiones del Perú.
Papelotes ,
Utilizamos laptop XO. Plumones
Hojas impresas
Elaboramos el álbum sobre las riquezas de las regiones del
Papel crepe
Perú.
Elaboramos el mapa del Perú. Cuadernos
Laminas
Papel crepe

MAT. *resolvemos Utilizan estrategias para resolver problemas de combinación

situaciones y cambio.
problemáticas

CYA *Nos preparamos Investigamos acerca de la importancia de la fotosíntesis.

para la Feria de Elaboramos el trabajo grupal para la feria de Ciencia.
Ciencias
Utilizando láminas exponemos nuestros trabajos.

BIBLIOGRAFÍA

Estudiante:
Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Ambiente Textos del MED
Diccionario
Docente:
Un paso Adelante Comunicación Santillana
Manuel Coveñas Naquiche Matemática
Creando Escuela Personal Social - Ciencia y Ambiente Santillana
Evaluación de los Aprendizajes MED
Diversificación Curricular
Diseño Curricular Nacional

DOCENTE