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ACTIVIDADES DE REPASO

LENGUA CASTELLANA-UNIDAD 11

EL FLAUTISTA DE HAMELIN

Cuentan que hace mucho tiempo, una ciudad muy lejana llamada Hamelin se llenó de ratones.

Había ratones por todas partes: en las calles,


en las casas, dentro de los armarios... Había
tantos, que hasta los gatos huyeron
aterrorizados. Por más que los habitantes
pusieron trampas y medios para librarse de los
roedores, parecía haber cada vez más
animalillos corriendo por todas partes.

La situación llegó a ser tan dramática, que los


hombres más importantes de la ciudad se
reunieron con el alcalde, quien decidió premiar
a aquel que les librara de la plaga:

- Le daré una bolsa con cien monedas de oro a


quien termine con esta invasión de ratones.

Un caminante que había llegado a la ciudad el día anterior se presentó ante ellos:

- Señores, yo me encargaré de llevarme lejos


de este lugar a todos estos ratones.

El caminante sacó de su bolsa una flauta,


pues tocarla era su oficio, y comenzó a
pasear por las calles entonando una extraña
melodía. Sucedió que todos los ratones que
le escuchaban, apenas oían las notas,
dejaban sus escondrijos y le seguían en una
procesión cada vez más numerosa. Así, uno
tras otro, y todos al final, fueron conducidos
por el flautista hasta un frondoso bosque
donde los ratones encontraron un nuevo

lugar para vivir.

A la mañana siguiente, el flautista volvió a la ciudad


para exigir su recompensa, pero se encontró con la
negativa del Alcalde y de aquellos hombres tan
importantes:

- ¿Que quieres una bolsa llena de monedas de oro?


¡Yo jamás te he prometido tal cosa! - le dijo -No
esperarás que te paguemos cien monedas de oro, ¡sólo
por pasearte por nuestras calles tocando la flauta!
Adiós, adiós, estoy muy ocupado y no tengo tiempo para tonterías.

El flautista se quedó muy triste y pensando, pensando, se le ocurrió un plan.

Por la noche comenzó a tocar una hermosa melodía, pero esta vez, en lugar de ser ratones quienes
le seguían, fueron los niños de la ciudad los que se sintieron atraídos por su dulce música, y se
amontonaban tras sus pasos.

Caminando hasta más allá del bosque, el flautista condujo a los niños hacia una montaña mágica,
dentro de la cual los encerró sin que puerta ni abertura alguna indicara que estaban allí ocultos.

En el

pueblo había un silencio increíble. La gente se


iba despertando y solo se oía el silbido del viento.

- ¿Qué está pasando? -–se preguntaban.

Hasta que una mamá salió gritando:

-¡Faltan los niños y las niñas!

Y sí, eso pasaba, faltaban todos los niños y las


niñas de la ciudad: ¡Se los había llevado el
flautista!

Cuando el flautista regresó a la ciudad se encontró con todos los padres y madres que le pedían
desesperados que les devolviera a sus retoños.

- Sólo quiero lo que es justo, sólo así obtendréis justicia.

El alcalde, dándose cuenta del error cometido al ver el desastre que suponía perder a todos los
chiquillos de la ciudad, aumentó su recompensa al doble, y se la entregó al flautista:

- Volved todos a vuestras casas y preparad cena para toda la familia - dijo el músico -, pues esta
noche los niños dormirán de nuevo allí.
Y tal y como había anunciado, ocurrió. Todos los niños volvieron a Hamelin y el flautista repartió
todas las monedas de oro entre los habitantes del pueblo.

Todos aplaudieron de alegría y prepararon


un postre especial para celebrarlo.

Del Flautista de Hamelin nunca más se


supo, y tampoco de los ratones de aquella
ciudad, pero desde aquel día, el alcalde y
todos los hombres importantes de ese lugar
aprendieron a cumplir sus promesas y, más
de uno, se empeñó en aprender a tocar la
flauta.

 Completa el siguiente esquema


recordando el cuento leído.

¿Qué ocurrió

______________________________
______________________________
_______

¿Qué hizo el alcalde? ¿Qué hizo el flautista?

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
______________ ______________

¿Qué hizo después el alcalde? ¿Qué hizo entonces, el flautista?

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
______________ ______________

¿Cómo termina el cuento?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
 Escribe V si es verdadero o F si es falso.
_____________
□ El pueblo de Hamelin se llenó de miles de gatos.
□ Los hombres más importantes se reunieron con el alcalde.

□ El flautista llevó a los ratones a un frondoso bosque.

□ El alcalde, agradecido, le pagó cien monedas de oro.

□ El flautista repartió las monedas entre los habitantes del pueblo.

 Une con flechas según corresponda.

 Lee la siguiente rima.

Un flautista toca su flauta afinada


Y bien rápido se forma una filita ordenada:
Un perro, dos gatos, tres loros y un ratón
Tres loros, dos gatos, un perro y un león.

 Completa los espacios vacíos de la rima utilizando los nombres de los animales de abajo.

Un flautista toca su flauta afinada


Y bien rápido se forma una filita ordenada:
Un __________, dos __________, tres _________ y un/una_________
Tres__________ , dos__________ , un_________ y un/una_________

pato caballo tortuga oruga osa gato

lombriz gallo coneja oveja perdiz mariposa

 Lee el siguiente fragmento de la versión original del cuento. Rodea de rojo el lugar y de azul el
tiempo en el que ocurre. Luego completa la ficha.
En el año de 1284 un hombre misterioso
apareció en Hamelín.
Vestía un abrigo de muchos colores, ropa brillante,
razón por la cual fue llamado el Flautista.
Dijo que era un cazador de ratas y prometió por
cierta suma de dinero liberar a la ciudad de
todos los ratones y ratas.
Los ciudadanos cerraron el negocio, prometiendo
que le darían la suma acordada. El cazador de
ratas sacó de su bolsa un pequeño pífano y lo empezó
a soplar. Las ratas y los ratones inmediatamente
salieron de cada casa y lo rodearon.
Cuando calculó que ya estaban todos guió a los roedores al río Weser,
donde arremangó sus ropas y caminó por el agua.
Los animales lo siguieron, cayeron en el río y se ahogaron.

 Título:_______________________________________________________

 Personajes: ___________________________________________________

______________________________________________________________

 ¿En qué lugar ocurre?_________________________________________

 ¿Cuándo sucede? ______________________________________________

 ¿Qué ocurre en el cuento? _____________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

________________________________________________________

 Observa y escribe lo que hace cada personaje.

Jjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjj

 Colorea los verbos.


nadar nariz beber vender ratón

verde cantar dibujar bebé carta

 Lee y contesta con verbos.

Bruno corre por el parque el sábado por la mañana. Su amiga Berta patina sobre la pista de
hielo. Después, los dos juegan con sus amigos un partido de baloncesto.

 ¿Qué hace Bruno el sábado por la mañana? _______________________

 ¿Y su amiga Berta? _______________________

 ¿Qué hacen después? _______________________

 Colorea los verbos de las siguientes oraciones.

 Hoy comemos pescado y ensalada de lechuga.

 Raquel duerme toda la noche.

 Los peces nadan en el estanque.

 Los padres cuidan a su bebé.

 Catalina salta a la cuerda.

 Mi tío pinta el techo de la cocina.

 Escribe la acción que realiza cada uno.

 El pintor _______________________.

 El escritor _______________________.

 El cantante _______________________.

 El corredor _______________________.

 El cocinero _______________________.

 ¿Qué hace cada uno? Escribe.

 Mi abuela ___________________ un pastel muy rico. (cocinar)

 Esta noche ___________________ en casa de mis primos. (dormir)

 Mi hermana ___________________ un libro de aventuras. (leer)

 Pablo ___________________ una carta a su amigo Luís. (escribir)

 La Tierra ___________________ alrededor del Sol. (girar)


 Escribe oraciones que digan lo que se hace en los siguientes dibujos.

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

 Escribe los contrarios.


coser
atascar congelar
cuidar afinar
agradable inflar
armar

 Escribe las siguientes oraciones cambiando la palabra subrayada por su antónimo.

 Carla es muy ordenada.

________________________________________________________________

 Pedro pega el cartel en la pared.

________________________________________________________________

 Mi abuela enchufa el secador.

________________________________________________________________

 Miguel tapa la caja de galletas.

________________________________________________________________

 Hoy he aprendido a desatar los cordones de los zapatos.


________________________________________________________________

 Esta mañana desordené la estantería de mi habitación.

________________________________________________________________

 La costurera descose las mangas de la camisa.

________________________________________________________________

 María cuelga su abrigo en la percha.

________________________________________________________________

 A
y
bla ble bli blo blu
e
r

d
e
sarmé un puzzle de cien piezas.

________________________________________________________________

 Lee el siguiente texto, colorea las sílabas bla, ble, bli, blo y blu según el código y clasifícalas en
la tabla.

Pablo ha llegado de vacaciones al pueblo de Blanca. Es un pueblo pequeño y


bonito. Van a pasear para que Pablo lo conozca todo. Primero entran en la
biblioteca, le presentan al señor Blas, el bibliotecario que es muy amable, después
van a un museo de armas, Pablo se queda impresionado de un sable antiguo, y
para terminar fueron a una tienda y se compró una blusa.

 Lee el siguiente texto, colorea las sílabas bra, bre, bri,


bro y bru según el código y clasifícalas en la tabla.

La bruja Brunilda se ha comprado un


precioso abrigo negro. Lo pone sobre su
cama, abre un cajón, saca un brillante broche
mágico y lo coloca en la solapa. Esta noche
habrá luna llena y, después de pronunciar
la palabra mágica, montará en su escoba y
volará para que todos puedan ver lo bonito que es, mientras ella lee su libro de
hechizos.

 Colorea las sílabas correctas.

 Tengo una blu sa nueva.


bur
 El som ber bre ro tiene una pluma.

 El a bir bri go está roto.

 Encargué una ta bra al


blacarpintero.
 La bur brú jula señala el norte.

 Hoy el cielo está muy nu bra do.


bla
 Tacha la forma incorrecta.

brazo talba borche blada Pablo

barzo tabla broche balda Pabol

alfombra cable sobre brújula amable

alfombar cabel sober búrjula amabel

 Escribe su nombre.

bra bre bri bro bru


 Completa las palabras con las sílabas que faltan.

……nco a……latas nie…… ……mista imposi…… fá……ca

asom……so no……za ta……ta som……lla em……jo ……zo

terri…… candela…… ce…… om……go ro…… a……go

 Ordena las letras y escribe las palabras.

barab bacor ohombr hbream brjau

berbchoere legbreum gardinaba m e r i ll o m b

 Separa las palabras y escribe correctamente las oraciones.

 Blasallevaunablusablanca.

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 Labrisadelmarmeabreelapetito.

________________________________________________________________

 Megustabrincarenestacamatanblandita.

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 Estebrocheestáhechoconcobreyestaño.

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 Mimadreescontabledeunaempresaquefabricacables.

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 Pabloesunniñomuyamable.

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 EndiciembreBlashizounaalfombraparasuabuela.

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