MAJESTUOSO COLEGIO

“BELÉN DE OSMA Y PARDO”

ANDAHUAYLAS

PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL

“CONVIVENCIA Y ESPARCIMIENTO DOCENTE,

EN LAS LOCALIDADES DE CALLEBAMBA Y
AHUAYRO”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANDAHUAYLAS
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Belén de Osma y Pardo”
1.3 PARTICIPANTES : Docentes y Personal Administrativo.
1.4 FECHA DE EJECUCIÓN : 08 y 09 de diciembre de 2019.
1.5 DURACIÓN : 02 días
1.6 LUGARES DE VISITA : Chincheros (Callebamba - Ahuayro).
1.7 RESPONSABLES : Director y Comité de Convivencia.
1.8 MEDIO DE TRANSPORTE : Minivan.

II. JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Debido a los efectos negativos que trae para el individuo que lo presenta, el tema
del estrés en la actualidad es un asunto que adquiere mayor importancia. Por los
cambios que causa en él, identificar a un individuo que padece estrés es muy sencillo:
la carencia de armonía tendrá una influencia dañina en su contexto social, familiar,
personal y laboral. Principalmente se ha investigado por los efectos que provoca,
como trastornos emocionales y alteraciones en el comportamiento.
Una característica de las sociedades contemporáneas es el estrés laboral debido
a las exigencias del entorno profesional. Esta situación puede causar saturación física
o mental del trabajador. Bajo esta condición se generan diversas consecuencias que
no solo perjudican la salud, sino también la relación con su entorno más próximo. El
estrés laboral surge cuando las demandas del entorno sobrepasan la capacidad de la
persona para enfrentarlas. Este trastorno se presenta de diversas formas. Los

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síntomas más frecuentes van desde la irritabilidad a la depresión, y por lo general

están acompañados de agotamiento físico.
Actualmente se ha manifestado un número considerable de docentes que
muestran molestia hacia la institución en la que laboran por motivos diversos, entre
los que se destacan las condiciones laborales y la presión a la que están expuestos
diariamente. Esta condición trae como resultado la aparición de estrés, crisis
psicológicas y falta de motivación, problema que incide directamente en la calidad
educativa, pues provoca menor interés por los alumnos, ausentismo y actitudes
negativas con respecto a sus compañeros de trabajo. Todo esto obstaculiza el buen
funcionamiento de una institución escolar.
Nuestra institución educativa, teniendo pleno conocimiento de las nefastas
consecuencias que tiene el estrés laboral, considera la necesidad de realizar una
planificación consensuada, que fomente la convivencia y esparcimiento entre
docentes y personal administrativo, afianzando la aceptación del otro, el respeto por
las diferencias y la solidaridad, fortaleciendo los lazos de amistad y compañerismo
basada en la confianza, libertad y compromiso por los objetivos institucionales, con la
finalidad de responder a las demandas de los alumnos y padres de familia de acuerdo
a sus necesidades e intereses, proyectando actividades que permitan mejorar y
desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas.
La realización un viaje que permita la convivencia y esparcimiento docente, es
un antídoto para enfrentar el estrés laboral, además de una extraordinaria oportunidad
para fortalecer los lazos de amistad, compañerismo y camaradería entre colegas
trabajadores de la misma institución y fortalezca la convivencia institucional.

III. OBJETIVO GENERAL:

Fomentar la convivencia y esparcimiento entre docentes y personal
administrativo, afianzando la aceptación del otro, el respeto por las diferencias y la
solidaridad, fortaleciendo los lazos de amistad y compañerismo basada en la
confianza, libertad y compromiso por los objetivos institucionales, que permitan
enfrentar el “estrés laboral”.

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IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Orientar las acciones para el viaje y desarrollo de actividades de los
docentes y personal administrativo de la Institución Educativa “Belén de
Osma y Pardo”, en el marco de la ejecución del proyecto convivencia y
esparcimiento docente, en las localidades de Callebamba y Ahuayro.
 Mejorar las condiciones laborales para los maestros; para que estos,
desarrollen mejor su trabajo en el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Promover hábitos saludables entre los docentes para mejorar sus
condiciones de vida; de esta manera tendrán una mejor postura para
afrontar el estrés.
 Fomentar el desarrollo de programas de apoyo emocional y afrontamiento
de los retos diarios.
 Construir espacios de convivencia democráticos y pacíficos alrededor de
actividades recreativas, deportivas y de esparcimiento fortaleciendo los
lazos de amistad y compañerismo.
 Desarrollar la tolerancia en un clima social sin prejuicios, previniendo
situaciones de conflicto entre docentes y personal administrativo y
solucionando las diferencias en la Institución Educativa.
 Conocer con objetividad la realidad geográfica, cultural, el desarrollo
económico y social de las localidades a visitar.

V. ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO, PROMOCIÓN Y PARTICIPACIÓN

5.1 Gestión y manejo de los conflictos en el aula como uno de los caminos más
importantes para reducir el estrés diario del profesorado.
5.2 Una buena comunicación es esencial para transmitir los mensajes adecuados a
los alumnos, familias o compañeros, a través de palabras y también a través de
gestos, posturas y todo lo que implica la comunicación no verbal. Comunicarse
correctamente previene el estrés y minimiza sus efectos. Trabajar la asertividad
es una excelente herramienta para lograrlo.
5.3 Las emociones y sensaciones positivas nos ayudan a sentirnos mejor y, aunque
en ocasiones los problemas nos agobien, hay que buscar siempre un espacio
para la diversión y la felicidad. Recordar todas las satisfacciones de la docencia

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que a veces se nos olvidan: esos alumnos que nos enseñaron tanto, las clases
que nos apasionó dar, esa actividad que resultó un éxito, la gratitud de aquellos
padres, aquel trabajo preparado con tanta ilusión con tus compañeros. Además,
los expertos recomiendan hacer una lista de actividades concretas con las que
los maestros disfrutan, tanto las relacionadas con la preparación o el desarrollo
de las clases como las que el maestro realiza en su tiempo libre.
5.4 El día a día a veces no deja ver el presente y el futuro en perspectiva, pero es
importante que encuentremos tiempo para definir nuestros objetivos a medio y
largo plazo. Fijar también los grandes objetivos que queremos conseguir con
nuestros alumnos, la meta hacia la que queremos que se dirija nuestra
trayectoria laboral, la idea de hacia dónde queremos que discurra nuestra vida o
cómo nos vemos dentro de cinco años. Planificar nos ayudará a controlar nuestro
trabajo y nuestra propia vida y evitar en la medida de lo posible la sobrecarga y
el agobio.
5.5 Analizar lo que nos preocupa, las personas o situaciones con las que tenemos
problemas, los retos concretos que te generan estrés o sufrimiento y decidir
cómo puedes solucionar cada uno de ellos: rechazarlo, aceptarlo o cambiarlo.
Una vez establecida la estrategia, comprometernos con ella y, si no estamos
contento con algo actuamos en consecuencia. Pondremos en práctica alguna de
las técnicas de solución de problemas y desarrollar buestra resiliencia.
5.6 Otra de las causas del estrés es la rapidez que inunda nuestra vida cotidiana y
la falta de tiempo para ser realmente conscientes de nosotros mismos y del
mundo que nos rodea. La atención plena o mindfulness es una actitud ante la
vida que busca experimentar cada momento y retomar ese contacto con nuestro
interior y nuestro exterior. Para ello, basta con comenzar dedicando un rato al
día a saborear la vida, a fijarnos en lo que sentimos y lo que tenemos a nuestro
alrededor, a parar, respirar y observar.

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VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Fecha Hora Actividad

08:00 a.m.  Viaje a la provincia de Chincheros.
10:00 a.m.  Instalación en el Hotel “Huari” de Ahuayro
10:30 a.m.  Desayuno.
11:00 a.m.  Visita a los viveros forestales de la localidad.
 Visita al molino de agua y planta productora de licor de
Domingo 08-11-19
caña de Callebamba
2:00 p.m.  Almuerzo en restaurant “San Juan” – Comida Selvática.
3:00 p.m.  Campamento a las orillas del Río Pampas.
7:30 p.m.
 Cena
9:00 p.m.
 Reposo en el hotel
08:00 a.m.  Desayuno.
09:00 a.m.  Mañana deportiva entre docentes y administrativos
(Fulbito y Voleibol)
Lunes 09-11-19 01:00 p.m.  Almuerzo marino.
02:30 p.m.  Visita y recorrido por los lugares turísticos del valle del Río
Pampas
06:00 p.m.  Retorno a Andahuaylas

VII. PRESUPUESTO POR PERSONA

Costo por
Fecha Hora Actividad
persona
08:00 a.m. 
Viaje a la provincia de Chincheros. 15.00
10:00 a.m. 
Instalación en el Hotel “Huari” de Ahuayro 0.00
10:30 a.m. 
Desayuno. 6.00
11:00 a.m. 
Visita a los viveros forestales de la localidad. 4.00
Domingo 08-11-19 12:00 m. 
Visita al molino de agua y planta productora
4.00
de licor de caña de Callebamba
 Almuerzo en restaurant “San Juan” – Comida
2:00 p.m. 20.00
Selvática.
3:00 p.m.  Campamento a las orillas del Río Pampas. 1.00
7:30 p.m.  Cena 10.00
9:00 p.m.  Reposo en el hotel 15.00
08:00 a.m.  Desayuno. 6.00
 Mañana deportiva entre docentes y
09:00 a.m. 0.00
administrativos (Fulbito y Voleibol)
Lunes 09-11-19 01:00 p.m.  Almuerzo marino. 20.00
 Visita y recorrido por los lugares turísticos del
02:30 p.m. 4.00
valle del Río Pampas
06:00 p.m.  Retorno a Andahuaylas 15.00
PRESUPUESTO PARCIAL POR PERSONA 120.00

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IMPREVISTOS 30.00
TOTAL PRESUPUESTO POR PERSONA 150.00

VIII. FINANCIAMIENTO ECONÓMICO

 Aportación económica de los participantes.

IX. RECURSOS
9.1 Humanos:

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO Y/O FUNCIÓN

1 GOMEZ ALCARRAZ, Yaneth Director
2 HUARCAYA LIMA, Modesto Sub Directora
3 BARAZORDA CEBRIAN Crisilda Jefa de Laboratorio
4 GOMEZ CASTILLO, Primitiva Coordinadora Pedagógica
5 MONTOYA TELLO, Zunilda Coordinadora TOE
6 QUINTEROS CASTRO, César Julio Coordinadora Pedagógica
7 ALLCCACONDORI ALATA Bercin Docente
8 AYQUIPA SALAS, Magdalena Docente
9 BECERRA HURTADO, Yaneth R. Docente
10 CABRERA ROMERO, Carmen Adela Docente
11 CARHUAYO BARRIOS, Oscar Angel Docente
12 CARRASCO PAREDES, Zandro Docente
13 CCENTE PÉREZ, Marina Docente
14 CHILINGANO QUINTANA, Eusebio Octavio Docente
15 CHUQUIMAMANI TOLEDO, Elizabeth Docente
16 CONCHA VILLEGAS, Mauro Docente
17 ESPINOZA GONZALES, Armando Docente
18 ESQUIVEL HUAHUAMAMANI, David Docente
19 FRANCO MORENO, Oscar Docente
20 HUAMÁN BOLUARTE, Sulma Karla Docente
21 HUILLCAS LLOCCLLA, Bibiana Docente
22 LAZO ORIHUELA, Herlinda Docente
23 MARTINEZ HUAMAN Hilda Docente
24 MOLINA ZEVALLOS Cinthe María Docente
25 ORTIZ MEDINA, Clorinda Docente
26 PALOMINO OSCCO, Gerbert Docente
27 PARIONA APARCO, Carlos Docente
28 PONCE MARIN, Marisol Georgina Docente
29 RIPA TELLO, Eleazar Docente
30 ROMERO ESTRADA, Moises Docente
31 SALCEDO MENACHO, Magda Docente
32 TAIRO TAIRO, Amstron Juan de Dios Docente
33 TICONA VALDIVIA, Dionicia Docente
34 TRUYENQUE CACERES, Carlos Fernando Docente
35 VALDIVIA MONTES, Vladimir Rómulo Docente
36 YANQUI DE LA CRUZ, Félix Docente

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37 ZEGARRA ANDIA, Mateo Frido Docente

38 ZEVALLOS ESPINOZA, Edith Docente
39 ZUÑIGA ROMÁN, Máximo Docente
40 MENDOZA LAURA, Santos Docente
41 Docente
42 Docente
43 Docente
44 Docente
45 Docente
46 Docente
47 Docente
48 SOTELO HUACAMAYTA, Rosario del Pilar Auxiliar de Educación
49 ALTAMIRANO GALVÁN, Elias Auxiliar de Educación
50 MANTILLA XXXXXX, Jaime Auxiliar de Educación
51 SISA XXXXXXX, Vicente Auxiliar de Educación
52 HERMOZA OROSCO, Gloria Administrativo
53 PORRAS OSEDA, Lida Administrativo
54 ALTAMIRANO XXXXXXXXX, María Administrativo
55 FARFÁN XXXXX, Santos Administrativo
56 VILA XXXXXX, Teófilo Administrativo
57 ROMERO xxxx, Rigoberto Administrativo
58 Administrativo

9.2 Materiales:
 Plan de Viaje de Estudios.
 Net de voleibol.
 Balones de voleibol y futbol.
9.3 Financieros:
 El viaje será autofinanciado por los participantes.

X. EVALUACIÓN
 Se realizará un informe pormenorizado del desarrollo del Viaje PARA EL
fortalecimiento de convivencia institucional, a las 48 horas de finalizado la
actividad.
 Se evaluará los logros de los objetivos del presente plan de fortalecimiento de
convivencia institucional.
Andahuaylas, 29 de Noviembre de 2019.

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ANEXOS

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