UNIDAD EDUCATIVA

“DIEGO ABAD DE CEPEDA” AÑO LECTIVO

2017 - 2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Biología
Docente(s): MSc. Guadalupe Torres
Grado/Curso: Segundo BGU Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

3 40
3. EJES TRANSVERSALES
4. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad Objetivos específicos de
de planificación la unidad planificada
1 El ADN como Reconocer la estructura
la base de la vida en del ADN mediante el
los seres vivos dominio de la
terminología como la
replicación, traducción y
la transcripción con la
finalidad de interpretar
el mecanismo de
transmisión hereditaria.
4 36 120
La interculturalidad que hace énfasis al reconocimiento de la diversidad humana en la sociedad actual.
La protección del medio ambiente que promueve la interrelación consiente del ser humano con la naturaleza y
propende a la conservación de especies en extinción.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes de tal manera que se promueva una vida saludable
e integral en beneficio de nuestra juventud .
La educación sexual en los jóvenes incentivando el conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo
mediante charlas de concienciación.
Desarrollo del pensamiento crítico mediante foros y debates de ámbito social,económico y políticos.
Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana mediante la socialización de las diferentes culturas.
Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duración en
metodológicas semanas
CN.B.5.1.11. Método :analítico. 4 semanas
Usar modelos y describir la Técnica : Lluvia de I.CN.B.5.3.1 Explica desde la fundamentación
función del ADN como portador ideas. científica y
de modelos la importancia del ADN como
la información genética que portador de la información
controla las características de los genética, transmisor de la herencia,
organismos y la transmisión de la comprendiendo
herencia, y relacionar el ADN su estructura, función, proceso de
con los cromosomas y los genes. transcripción y
traducción del ARN, las causas y
consecuencias de la alteración
genética y cromosómica. (I.2., I.4.)
2 El ciclo celular un Conocer las fases del CN.B.5.1.13. Experimentar con los Método experimental . I.CN.B.5.4.1.Explica la trascendencia de la 4 semanas
proceso importante ciclo celular mediante los procesos de mitosis,meiosis y Técnica de la transmisión de
en el origen celular y mecanismos de división demostrar la transmisión de la observación. la información genética, desde la sustentación
la conformación de celular con el propósito información genética a la científica y
un individuo de asegurar la descendencia por medio de la la ejecución de experimentos; la teoría
completo. supervivencia de las fertilización . cromosómica de la
especies a través del herencia desde la comprensión de los
tiempo. principios no mendelianos
de cruzamiento, y las leyes de Mendel. (I.2.,
S.4.)
3 La genética abre una CN.B.5.1.14. Describir las leyes Método inductivo- I.CN.B.5.4.2. Analiza patrones de 8 semanas
ventana al Conocer los mecanismos de Mendel, diseñar patrones de deductivo cruzamiento de especies por selección
conocimiento del básicos de la cruzamiento y deducir Técnica :Cuestionario natural y artificial estableciendo su impacto
genoma humano herencia mediante porcentajes genotípicos y en la actualidad, y predice porcentajes
permitiendo la la aplicación de las fenotípicos en diferentes genotípicos y fenotípicos en diferentes
interpretación de leyes de Mendel generaciones. generaciones. (J.3., I.2.)
características para propender a Interpretar las leyes y principios Método Analítico Explica la teoría cromosómica de la herencia
heredadas de descifrar la no mendelianos de cruzamientos Técnica exegética desde la comprensión de los principios no
nuestros secuencia del en insectos y vegetales. mendelianos de cruzamiento, y las leyes de
antecesores. genoma humano. CN.B.5.1.15. Mendel. (I.2., S.4.) I.CN.B.5.4.1.
CN.B.5.1.16. Indagar la teoría Método Analítico Explica la teoría cromosómica de la herencia
cromosómica de la herencia, y Técnica exegética desde la comprensión de las leyes de Mendel.
Elaborar una línea de relacionarla con las leyes de (I.2., S.4.) I.CN.B.5.4.1
tiempo del desarrollo Mendel.
histórico de la genética CN.B.5.5.5. Indagar y elaborar Método Inductivo- I.CN.B.5.4.3. Examina el desarrollo histórico
desde Mendel hasta el una línea de tiempo del deductivo de la genética, desde la descripción de las
proyecto Genoma desarrollo histórico de la genética Técnica del método del leyes de Mendel, el Proyecto Genoma
Humano mediante el , desde las leyes de Mendel hasta caso. Humano y la genética de poblaciones, para
conocimiento de los el Proyecto Genoma Humano, y justificar su aporte en la salud humana. (I.2.,
cromosomas para explicar su aporte para la salud S.1.)
identificar posibles humana.
 enfermedades del ser CN.B.5.5.6. Indagar sobre la Método deductivo. Examina la genética de las poblaciones, para
humano. genética de poblaciones, analizar Técnica de la lluvia de justificar su aporte en la salud humana. (I.2.,
e inferir los resultados de ideas. S.1.) I.CN.B.5.4.3.
Indagar sobre la genética binomios genéticos.
de la población
ecuatoriana mediante
investigaciones
documentales para
conocerla fenotípica y
genotípicamente.
4 La Histología y Establecer Observar la forma y función de Método Experimental. I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos 6 semanas
fisiología vegetal un comparaciones entre los células y tejidos en organismos Técnica la observación multicelulares la forma y función de las
mecanismo para procesos de multicelulares vegetales, e células y los tejidos determinan la
conocer a los reproducción vegetal identificar su organización en organización de órganos, aparatos y sistemas
vegetales como mediante las clases de órganos, aparatos y sistemas. (circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor,
organismos tejidos vegetales y los CN.B.5.3.1 nervioso, reproductivo, endócrino,
productores mecanismos de inmunitario y osteoartomuscular), establece
imprenscindibles transporte celular que sus elementos constitutivos (células, tejidos,
para la vida de permiten la interrelación componentes), estructura, función en el ser
muchos organismos. del organismo vegetal humano y propone medidas para su cuidado.
con su entorno. (I.2., J.3.)
Observar y analizar los procesos Método Experimental. Describe los procesos que se realizan en las
de reproducción de las plantas, Técnica de la plantas (desarrollo vegetal, reproducción) y la
identificar el origen de las células observación identificación de sus estructuras, función y
y la diferenciación de las factores que determinan la actividad. (I.2.,
estructuras. CN.B.5.3.9 I.4.) I.CN.B.5.9.1.
5 La Fisiología animal Conocer la estructura y Método cualitativo. .CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos 6 semanas
ha permitido función de los animales .Observar la forma y función de Técnica de la multicelulares la forma y función de las
investigaciones mediante la elaboración células y tejidos en organismos observación de vídeos. células y los tejidos determinan la
científicas para que de organigramas para multicelulares animales e organización de órganos, aparatos y sistemas
las especies lleven entender los avances identificar su organización en (circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor,
una vida saludable y científicos en el campo órganos, aparatos y sistemas nervioso, reproductivo, endócrino,
normal. de las células madres. CN.B.5.3.1. inmunitario y osteoartomuscular), establece
sus elementos constitutivos (células, tejidos,
componentes), estructura, función en el ser
humano y propone medidas para su cuidado.
(I.2.,

Investigar los
mecanismos que
permiten el desarrollo
del vegetal a través de
consultas bibliográficas
para mejorar el sistema
de transporte de
nutrientes y
consecuentemente en la
agricultura.
6 El conocimiento de la Analizar el
Anatomía y fisiología funcionamiento del
humana contribuyen sistemas respiratorio y
a mantener la circulatorio a través de
homeostasis del un mapa conceptual
individuo . para comprender la
homeostasis de nuestro
organismo.
CN.B.5.3.7. Examinar la
estructura y función de los
sistemas de transporte en las
plantas, y describir la provisión de
nutrientes y la excreción de
desechos.
CN.B.5.3.8. Describir los
mecanismos de regulación del
crecimiento y desarrollo vegetal,
experimentar e interpretar las
variaciones del crecimiento y del
desarrollo por la acción de las
hormonas vegetales y la
influencia de factores externos.
Relacionar los procesos
respiratorio, circulatorio, de
osmorregulación y
termorregulación en animales
con diferente grado de
complejidad, y comparar la
evolución de sus estructuras en
relación con sus funciones.
CN.B.5.3.
CN.B.5.4.5. Usar modelos y
describir los sistemas circulatorio
y respiratorio en el ser humano, y
establecer la relación funcional
entre ellos, la cual mantiene el
equilibrio homeostático.
Método heurítico. Explica los procesos que se realizan en las
Técnica expositiva. plantas (transporte, provisión de nutrientes,
excreción de desechos, mecanismos de
regulación del crecimiento, desarrollo vegetal,
reproducción) desde la identificación de sus
estructuras, función y factores que
determinan la actividad. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.9.1.
Explica los procesos que se realizan en las
Método inductivo- plantas (mecanismos de regulación del
deductivo. crecimiento, desarrollo vegeta) desde la
Técnica del Flipped identificación de sus estructuras, función y
classrom factores que determinan la actividad. (I.2.,
I.4.) I.CN.B.5.9.1.
Método: Inductivo – Establece relaciones funcionales entre los 8 semanas
deductivo. diferentes sistemas (respuesta inmunológica,
Técnica exegética. osmorregulación, termorregulación,
movimiento, estímulo respuesta) de especies
animales, invertebradas y vertebradas. (J.3.,
I.4.) I.CN.B.5.7.3.
Método Cualitativo Explica que en los organismos multicelulares
Técnica de la la forma y función de las células y los tejidos
observación de vídeos. determinan la organización de órganos,
aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio)
I.CN.B.5.7.1.
 Explicar sobre el desarrollo de la Método Analítico Expone, la importancia de los programas de
Investigar sobre los Biotecnología en el campo de la Técnica del debate salud pública, la accesibilidad a la salud
programas de salud Medicina y la Agricultura, e dirigido. individual y colectiva, el desarrollo y
pública ecuatorianosinterpretar su aplicación en el aplicación de la Biotecnología al campo de la
mediante informaciónmejoramiento de la alimentación Medicina y la Agricultura. (S.1., I.4.)
documentada para
y la nutrición de las personas. I.CN.B.5.8.
conocer sobre la CN.B.5.5.4
aplicación de la
Indagar sobre los programas de Método Analítico I.CN.B.5.8.2. Expone, desde la investigación
Biotecnología en lasalud pública sustentados en Técnica del debate de campo, la importancia de los programas de
medicina. políticas estatales y en dirigido. salud pública, la accesibilidad a la salud
investigaciones socioeconómicas, individual y colectiva, el desarrollo y
y analizar sobre la importancia de aplicación de la Biotecnología al campo de la
la accesibilidad colectiva, Medicina y la Agricultura. (S.1., I.4.)
especialmente para poblaciones
marginales. CN.B.5.5.9
5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 6. OBSERVACIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR, 2016, Currículo de BIOLOGIA para el nivel de Bachillerato.
PCI Institucional
Textos del estudiante
Vargas, M. (2003). BIologia, Embriologia, Genetica y Ecologia. Quito: ISBN.
Estrella, R. (2005). Biologia. Quito: Radmandí.
Fuertes, M. d. (2010). Biologia 2. Mexico: Prentice Hall.
Educacion, M. d. (20015). Biología Texto del alumno. Quito: LNS
Mejorconsalud. (9 de enero de 2014). El funcionamiento del sistema circulatorio. Obtenido de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=GWN7XFOryfM
Mejorconsalud. (24 de septiembre de 2014). El funcionamiento del sistema respiratorio. Obtenido de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=CEmcS_FPu2k
Tierrafirme. (21 de enero de 2011). Ciclo celular: mitosis. Obtenido de Youtube: https://www.youtube.com/watch?
v=hFl4BaaMCOg

ELABORADO REVISADO VISTO BUENO APROBADO

Docente Director de Área Miembro de la Junta Académica Vicerrector
DOCENTE(S): MSc. Guadalupe Torres NOMBRE: MSc. Guadalupe Torres NOMBRE: Lcda. Nelly Flores NOMBRE: Lic. Raúl Borja
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha:06 -11-2017 Fecha: 09-11-2017 Fecha: Fecha: