DIDÀCTICA
CONSTRUCTIVISTA
Enfoque o una corriente
educativa cuyo marco
teórico epistemológico esta
sostenido por varias teorías
psicológicas: Piaget, Bruner,
Ausubel, Vigotsky.
Solè & coll
(1995):Movimiento,
corriente; marco explicativo,
que partiendo de la
consideración social y
socializadora de la
educación escolar, integra
aportaciones diversas cuyo
denominador común
constituye un acuerdo en
torno a los principios
constructivistas. Conjunto
articulado de principios
desde donde es posible
diagnosticar, establecer
juicios y tomar decisiones
fundamentadas sobre la
enseñanza.
Jean Piaget:
Teoría del Desarrollo
Cognitivo.
Reorganización de las
estructuras mentales. La
asimilación y acomodación
de conocimientos implica
mantener la estructura
DIDÀCTICA ESTRATEGIAS DIDÀCTICA DIDÀCTICA FUNCIONAL
HUMANISTA DIDÀCTICAS ECOLOGISTA
Sostiene la interacción APRENDIZAJE: Se proyecta en el Enseña operaciones mentales
entre los sujetos, Son las fórmulas que se conocimiento y mejora como:
atendiendo sus emplean para un integral del aula como Analizar
comportamientos en la determinado grupo de micro sistema del Inducir
sociedad. sujetos, en donde los aprendizaje, requerido de Deducir
objetivos que se buscan, Valorar
1ª PARTICIPACIÒN:
un escenario vivido en
son hacer más efectivos los Valorar
Implica negociación y procesos de aprendizaje. profundidad
Codificar
responsabilidad de los
participantes. Son concebidas desde
2ª INTEGRACIÓN: diferentes visiones y a partir ES aquella que enseña
interpretar pensamientos, de diversos aspectos. En el competencias operacionales
sentimientos y acciones. campo educativo han sido tales como:
3ªRELEGACIÒN: debe muchas las definiciones Habilidades
ser significativa. que se han propuesto para Operaciones
4ª EL “YO”: Es el sujeto explicar este concepto. Saber hacer
del aprendizaje. Según Schmeck (1988);
5ª EL OBJETIVO Schunk (1991) “las
SOCIAL: Desarrolla a la estrategias de aprendizaje
persona en una sociedad son secuencias de
humana. procedimientos o planes
orientados hacia la
consecución de metas de
aprendizaje.
cognitiva, modificar la Estrategias
estructura cognitiva y AutoAprendizaje
explicar lo que acaba de Técnicas:
aprender.  Estudio individual
Lev Vygostky  Tareas individuales
Concibe el Desarrollo  Proyectos
Cognitivo como el producto  Investigaciones
entre el niño y el medio a Actividades:
través del lenguaje. El
 Lectura comprensiva
fenómeno psíquico de
internalización donde  Elaboración
destaca el medio esquemas
sociocultural  Solución de ejercicios
David Ausubel.  Diario
Teoría del Aprendizaje
Significativo y los Aprendizaje
Organizadores Anticipados. interactivo
*Significatividad Lógica del Técnicas:
Material.  Exposiciones del
*Significatividad Psicológica docente
del Material.  Conferencias de
*Actitud Favorable del expertos
Alumno.  Entrevistas
 Visitas a instituciones
Actividades:
 Escuchar de
conferencias
 Participar en
discusiones
 Elaborar esquemas en
forma grupal
 Chat
Aprendizaje
 colaborativo
Técnicas:
 Resolución de
problemas
 Seis sombreros de
D´bono
 Técnica de la
pregunta
Actividades:
 Discusión grupal
 Elaboración de
productos grupales
 Foros virtuales
 Chat
 Participación en
Wikiwiki