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Desarrollo Actividad individual

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz


comparativa
Como
estudiante y
futuro
REPRESENTANTES APORTES profesional de
ESCUELA A DESTACAR la psicología,
PSICOLOGICA ¿Con cuál
escuela
psicológica
identifica su
proceso de
formación y
por qué?
1. La Escuela de Oswald Külpe  Investigaron sobre: Como estudiante
Würzburg sensación, de psicología
Karl Marbe percepción, pienso que todas
pensamiento, las escuelas de La
memoria y psicología son de
lenguaje. gran importancia,
 Estudio del son de grandes
pensamiento aportes para el
humano a través de desarrollo
los métodos de la continuó de la
psicología comprensión del
experimental comportamiento
(Recontextualizan del ser humano,
los estados de pero me identifico
consciencia, plenamente con el
psicoanálisis, ya
Caracterizan el que es una escuela
pensamiento) que en nuestra
profesional la
 Combinan la tendemos a
introspección con emplear
métodos cotidianamente,
experimentales como me gusta analizar
mediciones
psicofísicas o el comportamiento
psicofisiológicas. emocional de cada
(Reemplazan estado de persona que me
consciencia por actos rodea, sus
de consciencia) problemas y de
esa manera ayudar
2. Estructuralismo Edward Bradford  Describir los hechos a la solución del
Titchener de la experiencia. mismo, Me
 Desarrollar una parece atrayente
estructura lógica en la las teorías de
que ubicar esos Freud, el
hechos. psicoanálisis se
 Conseguir que se ocupa de toda la
reconociese a la creación y
psicología como una producción de la
ciencia con un lugar vida humana.
definido dentro de la Ningún psicólogo
institución académica. puede ignorar el
psicoanálisis.

3. funcionalismo William James, James  Pretendió estudiar la


R. Angell, y John mente para comprender
Dewey cómo las distintas
propiedades y
características de ésta
facultan al individuo para
el desenvolvimiento en su
medio.
 Oposición centrada en los
elementos de la
conciencia
 Adoptan un modelo
Entidad – Relación

4. El Edward Thorndike  Asumió la generalidad


conexionismo de filogenética de este
Thorndike proceso de selección al
que denominó “método de
ensayo y error, con éxito
accidental”.
 En la especie humana, las
asociaciones se
transformaban por la
acción del lenguaje, la
inferencia, el juicio, la
imitación o la
comparación y se
adquirían incluso en
situaciones en las que no
existía ningún impulso
para la acción.
 Las asociaciones
establecidas mediante este
proceso no siempre eran
idénticas a las observadas
en animales.

5. El conductismo John Watson y  Estudia el alma y la mente


Adolf Meyer del conocimiento clásico,
operante y las
experiencias de la
neurología.
 Watson reduce la
explicación de la
conducta a conexiones E-
R.
 Watson presenta ejemplos
que demuestran las
posibilidades del nuevo
método conductista en el
campo de la psicología
humana
Era pragmática,
naturalista y positivista
 Sus últimos escritos
rechazan cualquier
referencia a la consciencia
o los estados mentales en
la descripción científica
de la conducta y la
utilización de la
introspección como
método de experiencia
científica acerca de la
conducta de los demás
 Clasifica las reacciones
emocionales en tres tipos
básicos (Ira, amor, miedo)

6. La Psicología Max Werthimer  Reveló cómo


de la Gestalt determinadas excitaciones
continuas y determinadas
excitaciones discontinuas
del sensorio óptico
producían una percepción
semejante de movimiento
continuo, demostrándose
con ello que la percepción
era una cuestión de
Gestalt y no de sensación.

 Experimento sobre la
inteligencia de los
chimpancés.

Wolfgang f. köhler.  Modelo de aprendizaje


por ensayo y error.

thorndike
7. El psicoanálisis Sigmund Freud  Investigación y
Carl Gustav Jung tratamiento de los
problemas emocionales
del ser humano.
 Tuvo gran enfoque sobre
la psique humana que es
tanto una teoría de la
personalidad como un
método de tratamiento
para pacientes con
trastornos.
Su contribución a la
psicología es el concepto
de inconsciente.

 Jung reconoce la
existencia de los
“complejos” pero también
le da importancia al
“conflicto actual”. La
neurosis se trata del
desequilibrio entre los dos
polos de la personalidad,
como el placer y dolor,
extraversión e
introversión, vida y
muerte. Menciona que el
alma del hombre tiene
una continuidad entre las
generaciones humanas y
forma parte de un Alma
común a todos los
hombres.

8. Los Edward Chace y  Etapas del desarrollo de


neoconductismos Clark Leonard las inteligencias:
sensorio-motor,
preoperacional,
operaciones concretas,
operaciones formales
 Objetivos de estudio de la
conducta por medio de
“paradigmas
experimentales”

9. La psicología Jean Piaget  El sujeto y la realidad son


genética de Piaget Ferdinand de Saussure inseparables, porque el
y la Escuela de punto de partida es la
Ginebra interacción entre
ambos: la acción
transformadora del sujeto
sobre el mundo.
 El sujeto y la realidad son
inseparables, porque el
punto de partida es la
interacción entre
ambos: la acción
transformadora del sujeto
sobre el mundo.
10. La psicología Lev Vygotsky Y  La mente humana es un
soviética Iván Séchenov producto histórico. La
materia, evoluciona a
través de cambios
 cualitativos, dando lugar
finalmente a la conciencia
humana
 Estudia las capacidades
humanas, como cada uno
es capaz de desarrollar
una habilidad con las
ayudas educativas.
 Define a la conciencia
como el auténtico objeto
de la psicología. Es la
propiedad de la materia
más altamente organizada
(el cerebro).
 A nivel ontogénico se
desarrolla en el contexto
de las relaciones sociales,
se enriquece y desarrolla
porque el sustrato
material que lo sustenten
está dotado de una
enorme posibilidad de
modificación funcional.
 Estudia las capacidades
humanas, como cada uno
es capaz de desarrollar
una habilidad con las
ayudas educativas
 Define a la conciencia
como el auténtico objeto
de la psicología. Es la
propiedad de la materia
más altamente organizada
(el cerebro).

11. Otros: Abraham Maslow  La “Psicología


psicología Humanista” promueve la
cognitiva - Carl Rogers búsqueda de otros estados
Humanismo de conciencia, tales como
los propuestos por las
religiones orientales y
disciplinas de meditación,
entre otros.
 Se privilegia el trabajo con
el hemisferio derecho: La
intuición, la emoción, lo
sintético. Todo ello por
medio del uso de
imágenes, analogías,
metáforas y el lenguaje
natural que permitan
expresar el mundo
interno.

 Destacó por orientar la


investigación psicológica
hacia situaciones de la
Frederic Charles vida real, por sus
Bartlett investigaciones sobre la
memoria humana, que
dieron lugar a la
publicación en 1932 de la
obra “El recuerdo:
Estudio experimental y
social
 Estableció que una teoría
de instrucción debe
enfocar cuatro grandes
aspectos: predisposición
al aprendizaje, las formas
en las que un cuerpo de
conocimiento puede ser
estructurado, secuencias
para presentar el material
y, por último
Jerome Bruner  la naturaleza y ritmo de
recompensa y castigo.
David Rumelhart  Su trabajo se ha centrado
en el análisis matemático
cognitivo, la inteligencia
artificial simbólica, las
microestructuras de la
cognición y la lingüística.

Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio adecuado para
conocer ¿De dónde y por

qué surge la psicología en Latinoamérica y Colombia?


Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)
Psicología latinoamericana Psicología en Colombia
 Argentina es la cuna' de la psicología en  Se indica que en los habitantes del
Latinoamérica, y por muchos años territorio de la actual Colombia antes
estuvo a la cabeza de los otros países, a de la llegada de los europeos se
pesar de ciertas dificultades. En México encuentran importantes
existen muy buenos programas para conceptualizaciones acerca de los
preparar psicólogos de acuerdo a las fenómenos que hoy denominamos
necesidades del país, y la investigación psicológicos. Las primeras
florece, sobre todo en ciertas ramas. En investigaciones sobre temas de
otros países, tales como Colombia, psicología las llevaron a cabo médico,
Perú, Panamá, Costa Rica, Chile, educadores y filósofos durante los
Venezuela, existe psicología académica siglos XIX y XX. En 1939 llegó a
y psicología profesional, y se está Colombia la psicóloga española
desarrollando rápidamente sobre todo Mercedes Rodrigo (1891-1982)
en los últimos cinco años (Hereford, invitada por la Universidad Nacional
1966) de Colombia; ella creó la Sección de
 La orientación científica: Psicotecnia en 1939 y el Instituto de
Probablemente el interés dominante de Psicología Aplicada en 1947. En ese
los pioneros europeos de la psicología Instituto se formaron los primeros
en América del Sur, fue hacer de la psicólogos colombianos. Se considera
psicología una ciencia empírica, el 20 de noviembre de 1947 -fecha de
liberada de la Filosofía. Este interés se creación del Instituto de Psicología
observa en Radecki, Blumenfeld, Mira Aplicada de la Universidad Nacional
y López, Mercedes Rodrigo y Helena de Colombia- como el comienzo
Antipoff; y en los argentinos Horacio formal de la carrera de psicólogo en el
Piñero, Víctor Mercante, José país. A partir de entonces se han
 Ingenieros, Enrique Mouchet, Alfredo organizado muchos otros programas de
Calcagno; así como en los brasileños entrenamiento profesional de
Lourenco Filho, Noemí Silveira de psicólogos (56 programas, en su
Rudolfer; y, en los mexicanos Ezequiel mayoría Facultades de Psicología). En
Chávez, Jesús Pacheco y Rafael este momento hay 12.000 psicólogos
Serrano. Los pioneros europeos graduados y aproximadamente 20.000
afincados en América del Sur fundaron estudiantes de psicología en el país.
laboratorios de psicología experimental,
divulgaron el método científico, que
utilizaron en sus trabajos, trabajaron
con test psicológicos y pedagógicos,
hicieron uso de métodos estadísticos,
impulsaron el movimiento psicométrico
y los estudios de desarrollo y, varios de
ellos escribieron, también, estudios
filosóficos, aunque manteniendo la
autonomía de la psicología.

La investigación psicológica latinoamericana ha


adoptado el método científico. Es
predominantemente empírica, objetiva y
cuantitativa, hace uso de instrumentos objetivos para
recoger sus datos, con un claro predominio de test,
escalas, inventarios y cuestionarios. Asimismo, hace
poco uso de instrumental de laboratorio (Alarcón,
1997b).

Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)


Psicología latinoamericana Psicología en Colombia
 1974. Conferencia latinoamericana  La universidad Nacional ofrece la
sobre entrenamiento en Psicología. carrera de Psicología 1947
 Cuba: el inicio de la Psicología empieza Aunque la psicología como ciencia se
en la época de la Republica inició en Colombia a mediados del
neocolonial. Siglo XIX, como disciplina
 1553 Perú. Crea la universidad profesional, la psicología solo
Nacional Mayor de San Marcos. comienza su historia en el año de 1947
 Horacio Pionero. Organizo un segundo con la fundación del Instituto de
laboratorio en la facultad de Filosofía y Psicología Aplicada de la Universidad
letras de la Universidad de Buenos Nacional de Colombia, en la sede de
Aires. 1990 fundó la Sociedad de Bogotá. El siglo XX ha estado lleno de
Psicología de Buenos Aires. eventos importantes y significativos en
el desarrollo histórico de la psicología
colombiana. Resaltar algunas de esos
eventos es el propósito de este artículo,
el cual no pretende ser un manual sino
un documento de carácter anecdótico
para las presentes y futuras
generaciones.

Actividad evaluativa – Unidad 3


(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno de
conocimiento), o siga el siguiente enlace para su visualización:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html
Desarrollo Actividad Colaborativa
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa grupal
Curso_403001

Ejemplo modelo para estructurar trabajo colaborativo: (Modelo


Portada)
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa
Curso_403001 Historia de la Psicología
Integrantes del grupo de trabajo

Nombre 1
Código del estudiante
Nombre 2
Código del estudiante
Nombre 3
Código del estudiante
Nombre 4
Código del estudiante
Nombre 5
Código del estudiante

Presentado a: (Nombre del tutor asignado)

Numero de grupo: (Revisar en Participantes)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD


Programa Psicología
(Fecha)

Introducción

Actividades a desarrollar
De forma individual realizar lecturas establecidas y entre todos aportar para dar respuesta grupal a
la siguiente matriz de acuerdo con la información de la matriz individual:
CUADRO COMPARATIVO GRUPAL

NOMBRE DEL ENFOQUES ¿POR QUÉ DEBE CARLOS


ESTUDIANTE PSICOLÓGICOS FELIPE ESTUDIAR ESTE
PRINCIPALES APORTES
ENFOQUE
PSICOLÓGICO?

1.Margoth Psicoanálisis El inconsciente, esta zona se divide en Carlos Felipe debe


Peñaranda tres estudiar este enfoque

 El consciente Porque nos enseña la riqueza


 El preconsciente que existe en la mente de cada
 El inconsciente persona, su complejidad y la
amplia gama de emociones que
se producen a partir del
nacimiento, el cual nos invita a
realizar un acercamiento
profundo en nuestro interior a
través de la comprensión del
inconsciente; las motivaciones
profundas que nos hacen sufrir
o alegrarnos; la vida emocional;
el significado de los sueños, las
fantasías y el porqué del
sufrimiento. (274)

2.
3.

4.

5.

Describa y sustente con base a lo leído en la historia de la psicología en Latinoamérica y Colombia, para qué Carlos
Felipe debe conocer ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y precursores que permitieron la expansión en América
Latina y en Colombia? (Argumente con citas textuales)

La fundación de la sociedad interamericana de psicología (SIP). (148)


la llegada de América se basa por la expansión europea.
La expansión imperialista norteamericana. (149)
El surgimiento y descubrimiento de ciertas zonas.
La civilización y los periodos históricos.
La división territorial, entre otros.
Representantes Emiro Mira y López nació en cuba (5)
Walter blemenfeld pionero de la psicología en Perú (65)
Enrique mouchet, organizo el instituto de psicología y fundo la primera revista de psicología de América Latina (65)

Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo


(Artículo 3°, 4° y 5°)
Escriba mediante una reflexión argumentada la relación e importancia del código deontológico y ético con lo
aprendido en la Unidad 3 para su formación profesional que permitirá dar respuesta al último interrogante de Rafael:
¿cuál es el marco normativo de la psicología que nos rige?
el código deontológico y ético del psicólogo radica en que la práctica de estos profesionales estará siempre circunscrita
a los procedimientos y principios esenciales de bienestar para el paciente y de apego a las ciencias y descubrimientos
más actualizados sobre el comportamiento humano.
El respeto por el paciente, por sus condiciones, creencias, manifestaciones de la personalidad, su consideración y
atención integral, profesional y manejo terapéutico efectivo están consagrados en el código, por estas razones el
ejercicio de la profesión mediante un instrumento normativo que pueda además defender los derechos del paciente, es
de vital importancia.

El marco normativo de la psicología que nos rige es La ley 1090 “por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión
de Psicología.
Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje para con las escuelas y/o enfoques
Psicológicos, la psicología en Colombia y la ética del psicólogo.

Estudiante 1 se puede observar con las diferentes lecturas aquí mencionadas la importancia
y necesidad de seguir adquiriendo conocimientos a enfocarnos en que escuela
deseamos profundizar, cual es la que nos mueve a investigar, también nos lleva
a conocer los inicios de la psicología en nuestro país, los aportes y
representantes, la lectura nos sumerge en la parte legal que nos rige como
futuro psicólogos, el respeto del paciente frente a cualquier información y
situación.
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5

Referencias
Nota: Usted debe sustraer los cuadros para la entrega tanto individual
como del trabajo colaborativo final y organizar un trabajo con portada y
siguiendo normas

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