UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL –PARURO

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ANEXO N° 01
MATRIZ DE LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS 2019 INDICANDO LOGROS, DIFICULTADES Y ACCIONES A MEJORAR EL 2020

PRACTICA PEDAGÓGICA LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA

PLANIFICACION
MEDIACION PEDAGOGICA
CLIMA PROPICIO PARA EL
APRENDIZAJE
EVALUACION FORMATIVA
ESPACIOS EDUCATIVOS

ANEXO N° 02
MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTÁDAR DE APRENDIZAJE POR
GRADO Y ÁREA:
AREA_____________________________________________________________ GRADO: __________________________
DOCENTE: ___________________________________________________________________________________________

El presente cuadro se llenará tomando de referencia el logro de las evidencias programadas en las unidades didácticas
trabajadas durante el año escolar. Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por
competencias.

Logros alcanzados Aspectos a superar Estudiantes que requieren mayor apoyo en el área.
(indicar la/s competencia(s)
 Este será insumo para la planificación del docente para el siguiente año 2020.
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ANEXO N° 03
MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTION

META LOGRADA DOCUMENT ACCIONES DE

DIFICULTAD
N° COMPROMISOS INDICADOR CUANTITATI CUALITATI O QUE MEJORA
ES
VO VO EVIDENCIA
1 PROGRESO DE 1. Incremento del número o porcentaje
LOS de estudiantes que obtienen un logro
destacado en las Evaluaciones que
APRENDIZAJE
genera La propia IE o Programa.
DE LOS 2. Reducción del número o porcentaje
ESTUDIANTES de estudiantes que se ubican en el
nivel de inicio en las evaluaciones que
genera la propia IE o Programa.
3. Incremento del número o porcentaje
de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en evaluaciones
estandarizadas en que participe la IE
o Programa.
4. Reducción del número o porcentaje
de estudiantes que se ubican en el
menor nivel de logro en evaluaciones
estandarizadas en que participe la IE
o Programa.

2 ACCESO Y 1. Reducción del número o porcentaje

PERMANENCIA de estudiantes que abandonan sus
estudios, en relación al número de
DE LOS
matriculados al inicio del periodo
ESTUDIANTES lectivo.
3 CALENDARIZA 1. Elaboración, difusión y seguimiento
CION Y de la calendarización y prevención de
eventos que afecten su cumplimiento.
GESTION DE
2. Gestión oportuna y sin
LAS condicionamientos de la matrícula.
CONDICIONES 3. Seguimiento a la asistencia y
OPERATIVAS puntualidad de las y los estudiantes y
del personal asegurando el
cumplimiento de las horas lectivas.
4. Mantenimiento de espacios
saludables, seguros y accesibles que
garanticen la salud e integridad física
de la comunidad educativa.
5. Entrega oportuna y promoción del
uso de materiales y recursos
educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y
mobiliario.

4 ACOMPAÑAMI 1. Generación de espacios de trabajo

ENTO Y colegiado y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para
MONITOREO
reflexionar, evaluar y tomar
DE LOS decisiones que fortalezcan la práctica
DOCENTES pedagógica de los docentes, y el
PARA LA involucramiento de las familias en
MEJORA DE función de los aprendizajes de los
estudiantes.
LAS
2. Monitoreo de la práctica pedagógica
PRACTICAS docente utilizando las Rubricas de
PEDAGOGICAS Observación de Aula u otros
ORIENTADAS instrumentos para recoger
AL LOGRO DE información sobre su desempeño,
 APRENDIZAJES identificar fortalezas, necesidades y
PREVISTOS EN realizar estrategias de
fortalecimiento.
EL CURRICULO
3. Promoción del acompañamiento al
NACIONAL estudiante y familias en el marco de
la Tutoría y orientación educativa
(TOE).
4. Análisis periódico del progreso del
aprendizaje de las y los estudiantes,
identificando alertas e
implementando estrategias de
mejora.

5 GESTION DE 1. Fortalecer los espacios de

LA. participación democrática y
organización de la lE o Programa,
CONVIVENCIA
promoviendo relaciones
ESCOLAR interpersonales positivas entre los
miembros de la comunidad
educativa.
2. Elaboración articulada, concertada y
difusión de las normas de
convivencia
3. Implementación de acciones de
prevención de la violencia con
estudiantes, familias y personal de la
IE o programa.
4. Atención oportuna de situaciones de
violencia contra niñas, niños y
adolescentes de acuerdo a los
protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red de
protección para la prevención y
atención de la violencia escolar.
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ANEXO N° 04
RELACION DE ESTUDIANTES INCLUIDOS Y/O IDENTIFICADOS CON POSIBLES NECESIDADES EDUCATIVAS –

Institución Educativa Nivel:

Director:
Nombres y apellidos Nombres y apellidos Posible discapacidad Acciones realizadas (de acuerdo al PAT)
del docente de aula del estudiante

ANEXO N°05
INFORME REAL DE PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO CON QUE CUENTA Y NECESITA
LA IE
Institución Educativa Nivel:
Director
Cuenta con personal: Lo que necesita:
Directivo – Jerárquico Docente Administrativo Directivo – Docente Administrativo
Jerárquico