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FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE

SÍLABO DE CULTURA AMBIENTAL

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica o Programa: Programa Académico de Formación General
1.2 Semestre Académico: 2019-1
1.3 Ciclo de estudios: VII
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4
1.7 Duración: 16 semanas (01 de abril – 20 de julio)
1.8 Nº de horas semanales: 5 (3T - 2P)
1.9 Docente: Mg. – @ucv.edu.pe

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Cultura Ambiental pertenece al área de Formación General; es de naturaleza teórico
práctica y de carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar habilidades cognitivas, actitudes y
conciencia ambiental, que permitan al estudiante asumir su rol de ciudadano responsable, ejecutando acciones,
mediante el uso de herramientas de gestión ambiental. Comprende aspectos relacionados con el impacto
ambiental de las actividades humanas y la educación para la sostenibilidad.

III. COMPETENCIA
Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con
el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES
- Cultura Ambiental
- Gestión de Riesgos
- Investigación

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4.1 PRIMERA UNIDAD: IMPACTOS AMBIENTALES DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS

4.1.1. DURACIÓN: 5 semanas (01 de abril – 04 de mayo)
4.1.2. PROGRAMACIÓN

PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Diferencia la evolución
Introducción a la Cultura Ambiental
de la relación del
1 Relación del hombre con la naturaleza
hombre con la
naturaleza
Ecosistemas naturales
Describe las Trabajo de investigación: Descripción de la
2 potencialidades de los problemática ambiental y selección del tema en
ecosistemas naturales de función de las líneas de investigación. Realidad
la región. problemática, problema y objetivos

Biodiversidad: Generalidades, Portafolio(FOL)

3 potencialidades y problemática ambiental
Trabajo de investigación: Antecedentes, bases
Analiza la problemática teóricas y justificación
ambiental global y local,
y propone alternativas Recurso agua: Generalidades,
4 de solución. problemática ambiental: causas,
consecuencias y alternativas de solución
Trabajo de investigación: Introducción
Recurso aire: Generalidades, problemática
ambiental: causas, consecuencias y
alternativas de solución
5 Buenas prácticas ambientales
Trabajo de investigación: Material y Métodos Informe (INF)

Examen parcial I (EP)

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4.2. SEGUNDA UNIDAD: SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL

4.2.1. DURACIÓN: 5 semanas (06 de mayo - 8 de junio)
4.2.2. PROGRAMACIÓN
PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS

Recurso suelo: Generalidades,

Analiza la problemática
problemática ambiental: causas,
6 ambiental global y local,
consecuencias y alternativas de solución.
y propone alternativas de
solución. Trabajo de investigación: Recolección de datos

Evalúa la necesidad de Desarrollo Sostenible: ODS

implementar el modelo
Experiencias exitosas en el mundo y en
7 de desarrollo sostenible a
el Perú.
nivel local. Portafolio(FOL)
Trabajo de investigación: Recolección de datos

Analiza la problemática Gestión de residuos sólidos: Definición,

ambiental de los residuos clasificación, problemática ambiental,
8 sólidos y propone gestión y experiencias exitosas.
alternativas de solución.
Trabajo de investigación: Recolección de datos

Propone estrategias de Riesgos ambientales y adaptación al Informe (INF)

adaptación al cambio cambio climático: Riesgo, amenaza,
vulnerabilidad y estrategias de
9 climático y reducción de
adaptación
los riesgos ambientales Buenas prácticas ambientales
de su comunidad. Trabajo de investigación: Recolección de datos

10 Examen parcial II (EP)

Examen de rezagados o recuperación(EP I)

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4.3. TERCERA UNIDAD: CIUDADANÍA AMBIENTAL

4.3.1. DURACIÓN: 06 semanas (10 de junio – 20 de julio)
4.3.2. PROGRAMACIÓN
PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS

Promueve buenas prácticas Campaña de sensibilización ambiental

11 ambientales en la comunidad. Trabajo de investigación: Análisis de datos

Evalúa la aplicación de Normatividad ambiental nacional,

12 diversas normas en defensa de deberes y derechos ambientales
los derechos ambientales. Trabajo de investigación: Conclusiones y Portafolio (FOL)
referencias bibliográficas

Gestión ambiental: Definición,

13 instrumentos de gestión ambiental y
Promueve la aplicación de los experiencias exitosas en el Perú
instrumentos de gestión
ambiental y la responsabilidad
social. Responsabilidad Social: Evolución,
normatividad, y prácticas de Informe (INF)
14
responsabilidad ambiental
Tecnologías limpias
Buenas prácticas ambientales

15 Sustenta el informe final del Trabajo de investigación: Sustentación del

trabajo de investigación informe final
ejecutado.

Examen final (EF) Examen final

16
Examen de rezagados o recuperación (EP II)
EVALUACIÓN ESPECIAL - Rezagados o recuperación del examen final

NOTA: Cualquier sesión que por motivo de fuerza mayor sea suspendida se recuperará de manera progresiva
en las sesiones siguientes.

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4.4. ACTITUDES
- Demuestra respeto por la biodiversidad
- Actúa con responsabilidad social
- Muestra una actitud participativa y emprendedora

V. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
Se utilizará una metodología activa y participativa, con estrategias didácticas centradas en el aprendizaje del
estudiante para la formación basada en competencias.
- Presentación de videos y contextualización con la realidad como estrategias de sensibilización.
- Preguntas intercaladas, esquemas, fotografías, imágenes para favorecer la atención y propiciar la
participación de los estudiantes.
- Organizadores visuales, matrices, exposiciones, debates, casos y dinámicas para favorecer la adquisición y
argumentación de la información.
- Visitas de campo, entrevistas y participación en campañas de responsabilidad social ambiental: uso racional
del agua, manejo de residuos sólidos, entre otras, para favorecer la transferencia de información y la praxis
ambiental.
- Producción de textos, collage, infogramas, historietas, dípticos, boletines, videos, reportajes, imágenes y
objetos con material reciclable para estimular su creatividad.
En las sesiones se promoverá un aprendizaje participativo y colaborativo. Los estudiantes realizarán trabajos
individuales y en equipo para compartir experiencias de aprendizaje.
Los estudiantes de manera individual presentarán evidencias de buenas prácticas ambientales que han
incorporado en el hogar, universidad y comunidad. Asimismo, realizarán un trabajo de investigación de
manera grupal, con énfasis en el cuidado y defensa del ambiente, riesgos ambientales de la comunidad y
orientado al emprendimiento, que se evaluará de manera progresiva durante el semestre 2019-1.
La política ambiental de nuestra universidad se ve reflejada en el desarrollo de la programación académica,
mediante campañas, buenas prácticas ambientales y proyectos en la comunidad, asimismo se difunde a la
comunidad universitaria los lineamientos de esta política.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

- Medios audiovisuales: Equipo multimedia, videos, documentales.
- Medios informáticos (Tics): Internet, redes sociales, correo electrónico, foros, conversaciones
electrónicas (chat), biblioteca virtual, aula virtual.

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- Medios visuales: Guías de aprendizaje, periódicos, revistas, libreta de campo, textos especializados,
módulos, boletines, esquemas, imágenes, fotografías, diapositivas.
- Materiales: Pizarra, plumones, papelotes.
VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

PESO INSTRUMENTOS
PRODUCTOS %
UNIDADES REAL CÓDIGO PESO DE EVALUACIÓN
ACADÉMICOS
(EC)

Portafolio 5% FOL 20% Rúbrica

Informe 5% INF 20% 25% Rúbrica
I Examen parcial I 15% EP 60% Cuestionario
Portafolio 5% FOL 33% Rúbrica
Informe 10% INF 17% 30% Rúbrica
II Examen parcial II 5% EP 50% Cuestionario
Portafolio 15% FOL 22% Rúbrica
III Informe 10% INF 33% 45% Rúbrica
Examen final 20% EF 45% Cuestionario

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 =0.2*FOL+0.2* INF +0.6*EP X2 = 0.33*FOL+0.17*INF+0.5*EP X3=0.22*FOL+0.33*INF+0.45*EF

FINAL (XF)
XF = 0.25*X1 + 0.30*X2 + 0.45*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

▪ Se utiliza la escala de calificación vigesimal, la nota mínima aprobatoria es 11.
▪ Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0.5 será redondeado al dígito inmediato
superior. 10.5.
▪ El 30% de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluación final.
▪ La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán (00).

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▪ El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlo en el
período de examen rezagados, en caso de incumplimiento será calificado con nota cero (00).
▪ El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de sustitutorio o
rezagado.
El estudiante del turno noche realizará visitas guiadas de acuerdo a la planificación del docente, las cuales
pueden desarrollarse fuera del horario de clase y reemplazar las horas de trabajo según el horario establecido.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS,TESIS, PÁGINAS WEB.TEXTO

biblioteca

570.1-A89 Audesirk T, Audesirk G, Byers B. (2012). Biología. La vida en la Tierra. 9ª ed. México:
Pearson Educación de México, S.A de C.V.
Aragón, P. (2013). Problemas de contaminación atmosférica . Valencia: Editorial Universidad
Politécnica de Valencia.
577 C18 Calixto, R., Herrera, L. y Hernández, V. (2008). Ecología y Medio Ambiente. México D.F.,
México: Cengage Learning Editores.
628.35 C13 Cabildo, M. (2008). Reciclado y tratamiento de residuos. Madrid: Editorial Universidad de
educación a distancia.
574 C26A Carabias, J., Meave, J., Valverde T., y Cano‐Santana, Z (2009). Ecología y Medio
Ambiente en el siglo XXI. México D.F., México: Pearson Educación de México.

333.715 D54 Díaz, R. (2011). Desarrollo Sustentable. Una oportunidad para la Vida. México D.F.,
México: Mc Graw - Hill/Interamericana Editores.
577.55 E13 ECA Instituto de Tecnología y Formación S.A. (2007). Auditorías Ambientales. Madrid,
España: Edit. Fundación Confemetal.
577.18 F36 Fenwick, M. (2010). Ecochic: Pequeños gestos para cuidar de ti y de tu planeta. Madrid, España:
Ediciones Planeta.
344.046 F73 Fonseca, C. (2010). Manual de Derecho Ambiental. Arequipa, Perú: Editorial Adrus.

333.716 F91 Fuentes, C. y Carpio, J. (2008). Gestión de Residuos Sólidos Municipales. Lima, Perú: Esan
Ediciones.

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372.357 L91 Luaces, P. (2010). Educación Medioambiental: Modelos Estrategias y Sistemas para el Preservar
el Medio Ambiente. Pontevedra, España: Editorial Ideas Propias.
Medina Giacomozzi, A., & Severino González, P. (2014). Responsabilidad empresarial:
generación de capital social de las empresas. Contabilidad y Negocios, 9(17).
577.07 R21 Ramírez, E. (2008). Secuencias didácticas para Bachillerato Tecnológico. México D.F., Mèxico:
Cengage Learning Editores.
Unesco -WWAP. (2013). Agua para todos. Agua para la Vida. Informe de las Naciones
Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos.
155.9 Z73 Zimmermann, M. (2010). Psicología Ambiental: Calidad de Vida y Desarrollo Sostenible.
Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones.
Zimmermann, M. (2013). Pedagogía ambiental para el planeta en emergencia. Bogota:
Eco ediciones.

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Sanabria, S. Pedraza, P. Hurtado, E. (2014). El emprendimiento como fuente de desarrollo y
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