DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

La educación a través de la historia ha sido considerada cono el recurso

idóneo y el eje rector de todo el desarrollo y renovación social; en un proceso
educativo donde se transmite los conocimientos valores y la preservación de la
identidad cultural y ciudadano. Para desarrollar el diagnostico se utilizó como
instrumento de recolección de información la ficha de inscripción de cada
estudiante; así como también la técnica de observación directa. Por lo tanto, la
matrícula del 2° grado sección “B” cuenta con un total de 30 estudiantes
constituidos por dieciséis (16) varones y catorce (14) hembras.

ASPECTOS FISIOLOGICOS

Las edades de los niños y niñas están comprendidas entre 7,8,9

respectivamente, con la particularidad de un niño con diez (10) años el cual ha
repetido dos veces. Desde el punto de vista corporal se pudo observar que el
peso y la estatura corresponde a sus edades cronológicas; es decir, que sus
pesos oscilan entre los 20 kg y sus estaturas entre 1:17 y 1;25 respectivamente.
Asimismo el 98 % de los niños y niñas gozan de buena salud a excepción de 2 %
que presenta algunos problemas.

ASPECTOS COGNOSCITVO

A través de estrategias aplicadas como realización de lecturas individuales,

ejercitación de operaciones básicas en el área de matemática, producciones
escritas, intercambios orales entre otras actividades se pudo conocer lo siguiente:
un 97 % de los niños y niñas conocen e identifican los sonidos simples y
compuestos e inversos; mientras que el 13 % restante se encuentran en proceso.
De igual forma el 98 % de los estudiantes respetan los márgenes, sangría y
algunos puntos de puntuación, pero el 2 % tiene dificultad con lo antes señalado.
El 90 % de los educandos toman dictado aunque son lento para la realización y
ejecución, el otro 10 % está en proceso de iniciación.

En cuanto a la lectura un 80 % de los niños y niñas leen en forma silábica y

un tono de voz baja, un 15 % lee con fluidez y un 5 % se encuentra en proceso de
iniciación. Por otro lado en el área de matemática se observó que el 85 % realiza
operaciones básicas y sencillas de adición y sustracción, lee y escribe cantidades
de tres dígitos, reconocen los números naturales hasta el 300 aproximadamente.
Sin embargo el 15 % restante requiere de orientación, ya que presenta dificultades
en resolver las operaciones básicas de suma y resta. Además presentan dificultad
en realizar operaciones (sustracción y adición), llevando y prestado.

ASPECTOS AFECTIVO

Cabe destacar, que el 80 % de los estudiantes son cariñosos, respetuosos y

muy colaboradores en el aula de clase, respetan las normas de cortesía. Mientras
que el otro 2 % no acatan las normas pues de colocan de pie sin pedir permiso, se
trasladan de un lugar a otro molestando a sus compañeros mientras realizan las
actividades, les cuesta ser tolerantes demostrando mucha impulsividad.

ASPECTOS MOTRICES

En Cuanto a la motricidad fina un 98 % de los y las estudiantes toman

correctamente el lápiz, recortan, colorean, realizan dibujos libres, poseen
coordinación motora al dibujar además presentan una grafía legible; el 2 %
necesita ayuda del docente para realizar las actividades antes mencionadas. Por
consiguiente en relación a la motricidad gruesa el 98 % de los estudiantes saltan,
corren, brincan, lanzan y reciben pelota y se involucran en las actividades; el 2 %
de los demás educandos demuestran no tener agrado a la integración en los
grupos.