IDENTIFICACIÓN DE LAS DEMANDAS Y OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO

Lugar Distrito Provincia BONGARÁ

I.E.S. Región AMAZONAS
Menciona las potencialidades con las que cuenta tu comunidad y completa el siguiente cuadro:

Oportunidades
Con qué propósitos de
Factores del contexto Principales Para contextualizar:
aprendizaje del CNEB se
sociocultural características del contexto conocimientos,
pueden
sociocultural estrategias, recursos,
relacionar
etc.
Contexto de la institución
educativa
(aspectos de la cultura
escolar que afectan
o potencian los
aprendizajes).
• Características del
currículo oculto. Formas
de relación entre los actores
educativos.
• Buenas prácticas de la IE,
etc.

¿ Contexto local-regional.
Principales
oportunidades,
potencialidades.
• Potencialidades
productivas, socioculturales
y tecnológicas. Valoración de
la cosmovisión,
sentido de pertenencia /
identidad.
• Otras potencialidades y
recursos para el
aprendizaje (saberes,
experiencia de la
familia y comunidad, medio
natural, etc.).
Contexto local-regional.
Principales
demandas sociales.
Necesidades de cambio
social. Atención a
demandas sociales.
Contexto nacional.
Prioridades de la política
educativa nacional.
Factores de la coyuntura
nacional que influyen
o van a influir en el ámbito
educativo.
Contexto global.
Principales factores del
contexto global,
relacionados con el contexto
nacional, regional
y local, que tienen un
impacto educativo.

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

(Algunas interrogantes que pueden orientar el diseño de la ficha personal del estudiante) son:

SOBRE SU ENTORNO:

¿Vive con su familia completa o solo con algún

miembro?

¿Es natural de la zona o migrante?

¿Qué roles cumple en la familia?

¿Quiénes son sus referentes de vida? ¿Qué es lo

que más valora en ellos?

¿Se considera parte de la comunidad donde vive?

¿Cómo lo expresa?

¿Se considera creyente de alguna religión o

iglesia? ¿Qué opina de ellas?

¿Qué características socioeconómicas tiene y

cuáles pueden influir en sus aprendizajes?

SOBRE SUS APRENDIZAJES Y HABILIDADES SOCIALES:

¿Qué desearía aprender?

¿Cuáles fueron sus mayores logros y principales

dificultades en el año anterior?

¿Qué deportes practica?

¿Qué valora de su grupo de amigos?

¿Tiene algún pasatiempo: cantar, bailar, cocinar,

leer, tejer, escribir?

¿Qué edad tienen sus mejores amigos?

SOBRE SU ENTORNO EDUCATIVO:

¿Qué piensa de su IE?

¿Qué le falta a su institución?

¿Qué curso o área debería tener más horas? ¿Por

qué?

¿Qué es más fácil aprender en la escuela? ¿Qué

es más difícil?

SOBRE SUS ACTIVIDADES:

¿Realiza alguna actividad laboral fuera del hogar?

¿En qué actividades participa?

¿Qué actividades le desagradan?

¿Qué competencias tiene desarrolladas por su

entorno?

¿Las y los adolescentes tienen tareas diferentes?

¿Cuáles?
Para determinar los propósitos de aprendizaje en relación con las demandas y oportunidades
del contexto, estableciendo su relación con otras competencias y enfoques, puede utilizar el
siguiente cuadro:

Relación con
Factores del Con qué Oportunidades los enfoques
contexto Principales propósitos de para transversales,
sociocultural características aprendizaje contextualizar: competencias
del contexto del CNEB conocimientos, transversales y
sociocultural20 se pueden estrategias, competencias de
relacionar21 recursos, etc. otras áreas22

▪ Construye su Conocimientos: ▪ Resuelve

identidad. ▪ Índice de embarazo por edad. problemas de
• Se valora a sí ▪ Localidades con mayor índice gestión de datos:
mismo/a. de embarazo. • Comunica la
Contexto local-regional. Principales preocupaciones

• Vive su ▪ Caracterización comprensión

sexualidad de las condiciones de conceptos
de manera socioeconómicas de las estadísticos.
Alto índice de embarazo adolescente

plena y adolescentes. • Usa estrategias

responsable. ▪ Formas derelación entre para recopilar y
hombresy mujeres. procesar datos.
▪ Prácticas y creencias ▪ Convive y participa
relacionadas con la democráticamente:
sexualidad. • Delibera
▪ Caracterización de la forma sobre asuntos
en la que se entiende yvive la públicos.
sexualidad. ▪ Enfoque de
Estrategias: derechos.
▪ Análisis de casos: antes, ▪ Enfoque de
durante y después del igualdad de género.
embarazo.
▪ Análisis del embarazo
adolescente como asunto
público y búsqueda de
alternativasparasuperarlas
problemáticas.
▪ Entrevistas,testimonios,etc.
PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

Teniendo en cuenta los aspectos mencionados a continuación, responde, completando los datos que te
sugiere el siguiente cuadro:
PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
TIPOS DE ¿CÓMO SE PRESENTA EL CAUSAS ALTERNATIVAS DE
PROBLEMAS PROBLEMA? ¿Por qué? SOLUCIÓN Y
Contaminación Deforestación ( )
ambiental Fauna ( )
existente en la Agua ( )
comunidad Suelo ( )
Aire. ( )
Existencia de Desastres:…………………
riesgos y Desnutrición ( )
vulnerabilidades Diarrea ( )
(Desastres, Parasitosis ( )
enfermedades, TBC ( )
etc.) Gripe ( )
Otros:………………………..
Práctica de actos Machismo ( )
discriminatorios Racismo ( )
Credo religioso ( )
Valores de la Identidad cultural ( )
comunidad La honradez ( )
que se han El respeto ( )
perdido o están Veracidad ( )
perdiendo El amor ( )
Otros:………………………...
Problemas Desintegración familiar ( )
existentes en las Violencia Familiar ( )
familias Maltrato físico ( )
Maltrato psicológico ( )
Otros:………………………...
Actos que Delincuencia ( )
atentan contra Alcoholismo ( )
los derechos Drogadicción ( )
humanos Prostitución ( )
Otros:………………………...