Proyecto fortalecimiento de una cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP apoyada en TIC

en el Departamento del Magdalena – Ciclón

LA POLA, TOÑO Y SUS AMIGOS
En la Onda de la Investigación Histórica
GRUPOS PREESTRUCTURADOS

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GRUPOS PREESTRUCTURADOS
FECHA DE APROBACIÓN:
CODIGO: VERSIÓN: No. 1
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En este espacio se registra la información de cada etapa del proceso de investigación de los grupos de investigación.

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Institución Educativa: Institución Educativa Departamental San Jose de Puebloviejo

Sede: N° 4- URBANA DE NIÑAS

Departamento: MAGDALENA Municipio: PUEBLOVIEJO

Email:
Teléfono: 3003150431-3207770683
benjaminfajardoduran@hotmail.com
Dirección: PUEBLOVIEJO

Jornada: Tarde

Nombre del grupo de investigación: TRANSFORMERS

Línea de Investigación: Preestructurada - Historia, cultura, humanidades y patrimonio

ETAPA 3.- LA SUPERPOSICIÓN DE LAS ONDAS HISTÓRICAS

BITÁCORA No. 3: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

A. Descripción del problema histórico que se quiere investigar. Recuperando lo desarrollado

en esta etapa de investigación: Superposición de Ondas, explique cuál es el problema que
se ha planteado; así como su importancia para los diferentes grupos humanos o de la
naturaleza que beneficia la solución del problema. De igual manera, a partir de los

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recursos humanos, físicos y económicos y del tiempo disponible, argumenten hasta dónde
se pretende llegar con la investigación iniciada.

B. Con base en los puntos anteriores, justifiquen la importancia de resolver el problema o de

avanzar en su solución.

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Para el maestro(a) acompañante/co-investigador: Completar la Bitácora del registro de su Grupo

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de Investigación.

En un escrito relate cuáles elementos del proceso de conformación de Grupos de Investigación le

parecieron significativos: Formulación de la pregunta y Planteamiento del Problema, en relación con:

 Las semejanzas y diferencias entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y la de niñas, niños
y jóvenes

 Los aspectos de resaltar lo que observó en los trabajos de niñas, niños y jóvenes en su tránsito de
formulación de las preguntas iniciales a las de investigación y de ahí, a la elaboración del
planteamiento del problema.

 Las vivencias de los niños, niñas y jóvenes al asumirse como Grupo de Investigación