ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO "PRIMO BITTI"
ALUNO/A:___________________________________ SÉRIE:_____ TURMA:_____
DISCIPLINA:________________________________________ DATA:___/___/___
PROFESSORA: ______________________________________________________
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Leia o quadro de revisão abaixo para responder à questão
01:
Um verbo transitivo é um verbo que precisa de
complementos para completar o seu sentido, já que sozinho
apresenta significado incompleto. Um verbo que tem um
objeto direto como complemento é chamado de transitivo
direto (VTD), indica o quê ou quem. Um verbo que tem um
objeto indireto como complemento é chamado de transitivo
indireto (VTI), indica de quê, para quê, de quem, para quem,
em quem, de modo geral vem precedido de preposições. Um
verbo que tem um objeto direto e um objeto indireto como
complementos é chamado de transitivo direto e indireto
(VTDI), necessita de dois complementos diferentes, um
preposicionado, indicando de quê, para quê, de quem, para
quem, em quem; e outro não preposicionado, indicando o
quê ou quem (VTDI). Há verbos que apresentam sentido
completo, não necessitando de qualquer complemento. São
os verbos intransitivos (VI).
QUESTÃO 01. Classifique os verbos das frases abaixo de
acordo com sua transitividade:
1. Muitos presidiários fugiram da cadeia.
2. A pobreza e a preguiça andam sempre em companhia.
3. Trabalho honesto produz riqueza honrada.
4. Lúcio não atinava com essa mudança instantânea.
5. Ensinamos técnicas agrícolas aos camponeses.
a) VI, VI, VTD, VTI, VTDI.
b) VTI, VI, VTD, VTDI, VTI.
c) VTI, VTD, VI, VTDI, VTI.
d) VTI, VTD, VTDI, VTI, VI.
Leia o quadro de revisão abaixo para responder à questão
02:
No português, consideramos oração toda sentença que tem
verbo. As orações são compostas de dois termos essências,
o sujeito e o predicado. O sujeito é termo sobre o qual o
restante da oração diz algo, aquele com o qual o verbo
concorda. O predicado é o termo que contém o verbo e
informa algo sobre o sujeito. O objeto direto e o indireto são
termos integrantes da oração que completam o sentido dos
verbos transitivos, isto é, fazem parte do predicado, assim
como o aposto. O aposto é um termo que se junta a outro
de valor substantivo ou pronominal para explicá-lo ou
especificá-lo melhor; Vem separado dos demais termos da
oração por vírgula, dois-pontos ou travessão.
QUESTÃO 02. Leia o texto abaixo e assinale a opção
incorreta quanto às suas estruturas sintáticas:
Em dezembro do ano passado, milhares de pessoas
tomaram as ruas de Seattle nos Estados Unidos, para
protestar contra uma reunião da Organização Mundial de
Comércio, que tentava aprovar mais uma rodada de
liberalização comercial, a chamada Rodada do Milênio.
Conseguiram barrar a negociação, que ficou para um futuro
para lá de incerto, e, de quebra, ridicularizaram ninguém
menos que o presidente americano Bill Clinton, o anfitrião
do encontro. Há poucas semanas, o novo alvo da fúria
antiglobalizante foi o Fundo Monetário Internacional, que
realizava sua reunião anual em Praga, a bela capital da
República Tcheca. Mais uma vez, milhares de pessoas
ganharam as ruas e forçaram os organizadores do encontro
a antecipar o fim da reunião. A voz rouca das ruas parece
gritar em uníssono um sonoro não à globalização e ao
liberalismo.
a) O sujeito de “conseguiram” e de “ridicularizaram” é
“milhares de pessoas”.
b) “a antecipar o fim da reunião” funciona como objeto
indireto.
c) A expressão “a bela capital da República Tcheca” tem a
função de aposto de “Praga”.
d) “os organizadores do encontro” tem a função de objeto
direto.
e) “o anfitrião do encontro” tem a função de objeto direto.
QUESTÃO 03. Por definição, oração coordenada que seja
desprovida de conectivo é denominada assindética.
Observando os períodos seguintes:
I. Não caía um galho, não balançava uma folha.
II. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou.
III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova.
Acabara o exame.
Nota-se que existe apenas coordenação assindética em:
a) I apenas
b) II apenas
c) III apenas
d) I e III
e) Nenhum deles.
Leia o quadro de revisão a seguir para responder à questão
04:
A partícula “se” assume várias funções na Língua
Portuguesa: Quando pertencente à classe de palavras
conjunção, introduz orações subordinadas substantivas e
adverbiais. Como pronome pode assumir as funções de
pronome reflexivo, quando funciona como objeto direto,
objeto indireto e sujeito do infinitivo; Partícula apassivadora:
quando se liga a verbos transitivos diretos com a intenção de
apassivá-los; Índice de indeterminação do sujeito: quando se
liga a verbos preposicionados com o papel de indeterminar
o sujeito; Partícula expletiva: não desempenha nenhuma
função sintática ao se associar a verbos; Partícula integrante
do verbo: ligada a verbos pronominais.
QUESTÃO 04. A palavra “se” é conjunção integrante em
qual das orações seguintes?
a) Ele se mordia de ciúmes pelo patrão.
b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o jogo.
c) O aluno fez-se passar por doutor.
d) Precisa-se de operários.
e) Não sei se o vinho está bom.
Leia o quadro de revisão abaixo para responder à questão
05:
A vogal a, quando escrita isoladamente e sem acento, indica
principalmente um artigo definido ou uma preposição.
Quando a vogal a é escrita com acento grave (à) indica que
ocorre crase, ou seja, que ocorre a contração de duas vogais
idênticas. A contração mais comum é a da preposição a com
o artigo definido feminino a. Assim, a contração à nunca é
utilizada antes de uma palavra masculina ou de uma palavra
que não se determina, como um verbo. Há é a forma
conjugada do verbo haver na 3.ª pessoa do singular do
presente do indicativo. É usada quando o verbo haver atua
como um verbo impessoal, sem sujeito, devendo, assim, ser
conjugado sempre na 3.ª pessoa do singular. Isso ocorre
quando o verbo haver tem sentido de existir, e quando o
verbo haver indica tempo passado, sendo sinônimo de faz ou
tem.
QUESTÃO 05. Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas das seguintes orações:
I. Precisa falar ___ cerca de três mil operários.
II. Daqui ___ alguns anos tudo estará mudado.
III. ___ dias está desaparecido.
IV. Vindos de locais distantes, todos chegaram ___ tempo
___ reunião.
a) a - a - há - a - à
b) à - a - a - há - a
c) a - à - a - a - há
d) há - a - à - a - a
e) a - há - a - à – a.
QUESTÃO 06. As Vanguardas Artísticas foram movimentos
que eclodiram em grandes centros urbanos Europeus no
período da Belle Époque (1871 – 1914), e que se seguiram
a ela até depois da primeira guerra mundial (1914-1918). É
possível afirmar que Marinetti (futurista), Picasso (cubista),
Van Gogh (pré-expressionista), Salvador Dali (surrealista),
Miró (fauvista e dadaísta) e tantos outros artistas plásticos
e escritores, pertencentes a essas vanguardas:
a) Mantiveram as tradições culturais do Ocidente,
reafirmando o valor da estética do classicismo.
b) Romperam com modelos acadêmicos da época, mudando
as regras no mercado das artes.
c) Foram muito bem aceitos pelos críticos europeus da
época, sendo exaltados pelas suas ousadias.
d) Conseguiram espaço imediato nos grandes museus, tendo
uma aceitação popular indiscutível e surpreendente.
e) Renovaram a forma de fazer arte no Ocidente, mas
ficaram restritos ao mundo acadêmico e intelectual do
século XX.
QUESTÃO 07. Sobre o Pré-Modernismo é INCORRETO
afirmar:
a) sua prosa aproxima-se da realidade, expondo e
denunciando os contrastes e as mazelas socioeconômicas
brasileiras.
b) é um período de transição das prosas realista e naturalista
e das poesias parnasiana e simbolista para produção literária
modernista brasileira.
c) são alguns de seus prosadores: Monteiro Lobato, Euclides
da Cunha, Lima Barreto e Graça Aranha.
d) é uma escola literária brasileira que sofreu forte influência
do estilo moderno da prosa portuguesa.
e) sua prosa retrata diferentes realidades brasileiras, dentre
elas: os subúrbios cariocas, o interior paulista e o sertão
nordestino.
QUESTÃO 08. Após estudar na Europa, Anita Malfatti
retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura
nacional do início do século XX. Elogiada por seus mestres
na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu
trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras críticas de
Monteiro Lobato. Com a intenção de criar uma arte que
valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros
modernistas:
a) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadêmicas
europeias, valorizando as cores, a originalidade e os temas
nacionais.
b) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, até então
utilizada de forma irrestrita, afetando a criação artística
nacional.
c) representavam a ideia de que a arte deveria copiar
fielmente a natureza, tendo como finalidade a prática
educativa.
d) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras
retratadas, defendendo uma liberdade artística ligada à
tradição acadêmica.
e) buscaram a liberdade na composição de suas figuras,
respeitando limites de temas abordados.