APUNTES DE LA UNIVERSIDAD.

Margarita terminó su bachillerato y siempre quiso estudiar una carrera profesional, pero
debía trabajar para mantener a sus dos hijos. Un día escuchó a una mujer en el bus que
comentaba que estudiaba desde su casa. Entonces Margarita sintió que la posibilidad de
estudiar también podría ser para ella, y empezó a buscar información de cómo hacerlo
(Hasta aquí estamos hablando de la Dimensión Activadora).
Es así que encontró la posibilidad de estudiar una carrera virtual, muy relacionada con
su trabajo como cajera y decidió inscribirse e iniciar su preparación, con la aspiración de
obtener un título como profesional. (Aquí hablamos de la dimensión directiva porque sus
acciones se dirigen a su objetivo… ¿se les parece esto en algo a su situación actual?)
Margarita, entonces, inició sus estudios. Mensualmente hacía un ahorro para poder
cumplir no solo con sus obligaciones como madre, sino también con las obligaciones de la
universidad, determinó un tiempo diario de estudio y logró culminar sus estudios con éxito.
(Esta es la dimensión de persistir, que le permitió mantener en el tiempo su objetivo claro y
conservar su conducta hacia el logro de su sueño).
¿Cómo pueden ver estas dimensiones en su vida? Piensen en un ejemplo personal y
escríbanlo en su cuaderno o libreta de apuntes.
PPOLLIITTÉÉCNIICO GRRAANCCOLLOMBBIIAANO

Existen dos tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento; en las primeras lo importante es el
conocimiento, en las segundas lo importante es el resultado. ¿Con cuáles se identifican? Revisemos y
anotémoslas en nuestro cuaderno o libreta de apuntes.

Para analizar mejor qué es la autoestima, partamos de la autoimagen, como lo define Mosche
Feldenkrais en su libro Autoconciencia por el movimiento: “Actuamos de acuerdo con nuestra
autoimagen. Esta a su vez gobierna cada uno de nuestros actos, es condicionada en grado
variable por tres factores: herencia, educación y autoeducación. (…) Respondamos en el
cuaderno o libreta de notas: ¿Quién soy yo? Tengamos en cuenta los tres factores mencionados

Leamos lo que nos dice el autor Ángel Marcel (2007) sobre la autonomía: “A medida que cada
uno trata de mejorarse, puede encontrar en sí mismo varias etapas de desarrollo. Y a medida que
progresa, los recursos necesarios para corregirse más aún se tornan cada vez más sutiles. (p.43)
Respondamos entonces las preguntas: ¿cuáles son las cualidades y capacidades que tengo para ser
un estudiante virtual autónomo? ¿a qué le debo decir si y a qué le debo decir no?

¿Por qué escogió estudiar virtualmente? Responda en su cuaderno, libreta o

documento de apuntes (es importante que tengan uno).Para profundizar revise la
lectura Estudiar virtualmente: la educación virtual y al final responda la siguiente
pregunta:¿Qué cambios debo hacer para lograr cambiar el chip?

SISTESIS

Lo más importante para definir una disciplina de trabajo autónomo es

el autoconocimiento, puesto que es la fuente principal de información
autorreferencial que tenemos, se constituye en el motor motivacional de
nuestra conducta de aprendizaje y de rendimiento académico. Esta es la
manera en que como estudiantes llegamos a responsabilizarnos de nuestra
conducta académica. Nos ayudará a atribuir nuestros logros a causas
internas, como lo son nuestras habilidades, cualidades, recursos personales y
esfuerzo.
En otras palabras, no todos aprendemos de la misma manera, cada persona
tiene una forma distinta de comprender y analizar el mundo, es un proceso
personal e intransferible, entonces es necesario que cada uno imponga
sus metas y compromisos con lo que hace, pues si sus objetivos son
profundos es muy probable que sus aprendizajes sean mayores y mejores. La
autorregulación o autodisciplina aparece como el componente clave de lo
que es un aprendizaje eficaz.
¿Con qué cuento para ejercer mi rol como estudiante virtual? ¿Qué
creo que debo mejorar? Tenga en cuenta estas pregunta para el final
de la lectura.

Un adecuado manejo del tiempo nos permite organizar otros aspectos de

nuestra vida. Hacer un “plan de estudio” es una estrategia que nos permite
organizarnos y disponernos.
En el material de apoyo encontrarán también un recurso que les ayudará a
que generen su plan. Verifíquenlo.

De acuerdo con este planteamiento, es posible decir que el Estructuralismo

de Wundt y Titchener tuvo tres objetivos fundamentales. El primero,
describir los componentes de la consciencia en términos de sus elementos
básicos, el segundo describir las combinaciones de estos elementos y el
tercero hacía referencia a la explicación de la relación con el sistema
nervioso.