SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO GRADO 5

TEMA 1
La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un receptor
algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un
contexto determinado. ... – Emisor: es el que emite el mensaje.

¿Cuáles son los elementos de comunicación?

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes: Emisor: Aquél que
transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina). Receptor: Aquél, individual o
colectivamente, que recibe la información.

¿Cuál es el circuito de la comunicación?

En la mayor parte de las comunicaciones el emisor y el receptor alternan su rol. Es decir, en el
intercambio el emisor se vuelve receptor y viceversa. Para que una comunicación
se realice correctamente, el circuito de la comunicación debe funcionar correctamente.

¿Cómo identificar los elementos de la comunicacion en un texto?

En todo proceso de comunicación existen los siguientes elementos:
1. Emisor. Persona que transmite algo a los demás.
2. Mensaje. Información que el emisor envía al receptor.
3. Canal. Elemento físico que establece la conexión entre el emisor y el receptor.
4. Receptor. ...
5. Código. ...
6. Contexto.

¿Qué elementos y personas participan en un acto de comunicación?

A continuación analizamos cada uno de los elementos que intervienen en el proceso
de comunicación: Emisor: es la persona o conjunto de personas que transmiten el mensaje.
Receptor: es el destinatario del mensaje y quíen debe interpretar el sentido de éste.
 TEMA 2:
La comunicación verbal se caracteriza por el uso de las palabras en la interacción entre el emisor y el
receptor. Existen dos tipo, pues se las palabras o el lenguaje puede ser expresado de manera hablada o
escrita: Comunicación oral: se realiza a través de signos orales o palabras habladas.

¿Cuáles son las formas de la comunicación?

De acuerdo a la forma en que tales procesos de comunicación ocurren, es posible hablar de
distintas "formas" según los medios empleados:
 Comunicación audiovisual.
 Comunicación alternativa.
 Comunicación escrita.
 Comunicación interactiva.
 Comunicación no verbal.
 Comunicación verbal.
 Comunicación corporal.
 Signos y símbolos.

¿Cómo se puede transmitir un mensaje con tu cuerpo?

Los mensajes del cuerpo. No hace falta ser psicólogo o experto en comunicación no verbal para
comprender el significado de ciertas miradas y gestos. Todos somos capaces de interpretar el
lenguaje corporal más evidente, como una mirada de cariño, un puño cerrado en posición
amenazante o un gesto ostensible de desprecio.

¿Qué es el cuerpo como medio de comunicación?

El cuerpo como instrumento de comunicación. ... Al recrear estas historias a través de nuestros
cuerpos estamos utilizando el lenguaje corporal. El movimiento y la imitación sirvieron para contar
sueños o vivencias de uno mismo o de los demás.

TEMA 3
El propósito principal de los medios de comunicación masiva (prensa, revistas, noticieros de radio y
televisión, cine, páginas web) es, precisamente, comunicar, pero según su tipo de ideología pueden
especializarse en; informar, educar, transmitir, entretener, formar, opinar, enseñar, etc

1- Medios de comunicación masiva

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran
cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo
de medios, el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a llamarse “receptor
colectivo”.

2- Características

Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes

A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto, existen emisores y receptores que
pueden ser individuales y colectivos.
B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.

C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes, además de
especificaciones técnicas.

D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como así
también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información necesaria para decodificar
el mensaje.

3- Tipos de medios de comunicación de masas

Los tipos de medios de comunicación pueden ser los siguientes:

3.1- Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en
serie y en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.

3.2- Prensa escrita

Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que
contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la
información.

3.3- La televisión
Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los
mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

3.4- La radio
Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas
hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de transmisión de
mensajes es simultáneo.

3.5- Internet
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y
áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.

3.6- Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica".
El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos
y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.
4- Funciones de los medios de comunicación masivas

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a satisfacer
las necesidades de la población. Las funciones de ellas son:

4.1- Informar
Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos
mundiales y de distintos temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.

4.2- Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los
avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva
para la comunidad.

4.3- Entretener
La sociedad demanda de los medios la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar
espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolla por los
programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.

4.4- Formar opinión

Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes
elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales
ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.

4.5- Publicidad y propaganda

Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tiene,
así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se
ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas
presentados por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.

Recuerda que la diferencia entre publicidad y propaganda es que la primera busca vender productos o
servicios. La segunda previene ciertas conductas o situaciones y además busca adeptos.
5- La influencia de los medios de comunicación en el lenguaje

En el ámbito del lenguaje los medios ejercen una gran influencia. Ellos son los responsables, por
ejemplo, de la difusión de numerosos extranjerismos. Por ejemplo en cualquier retransmisión deportiva
podemos escuchar play off por eliminatoria, break por rotura de servicio, tie break por
desempate, pressing por presión...; y sin los medios de comunicación no cabría pensar que en español
se hubieran aclimatado términos como fútbol, penalti, córner, pívot, surf... Del mismo modo, a ellos se
debe la difusión de muchas palabras o expresiones que se apartan de la norma: reportar en lugar
de informar, recepcionar en lugar de recibir, entreno en lugar de entrenamiento, ganar de siete puntos en
lugar de ganar por siete puntos.

Pero, a la vez, su capacidad para llegar a todos los rincones y a todas las capas sociales contribuye a
homogeneizar el lenguaje y, por tanto, son un factor que evita la fragmentación del idioma.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO GRADO 6

TEMA 1
. Géneros literarios. Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos
literarios, escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada género literario comprende, a su
vez, otros subgéneros literarios.

¿Cuáles son los tres géneros literarios?

Las obras literarias presentan una serie de rasgos diferenciadores que permiten que las
clasifiquemos en distintos grupos a los que se denomina géneros literarios. Tradicionalmente se
han distinguido tres grandes géneros literarios: épica o narrativa, lírica o poesía y teatro o
dramática.
¿Qué es un género literario?
Definición de género literario. El concepto de género proviene del vocablo latino genus. ... En la
Antigüedad, Aristóteles reconoció tres grandes géneros literarios: el género épico (que hoy se
asimila al género narrativo), el género lírico y elgénero dramático. También suele hablarse
del género didáctico.

TEMA 2

Estas son aquellas características que se observan al leer un texto tales como la objetividad, subjetividad,
marcas textuales, modos discursivos y prototipos textuales. Objetividad se refiere a la cualidad por la que la
redacción de los textos debe ser ajustada a un tema, contener lo más importante y ser coherente.

¿Qué es un texto y cuáles son sus características?

Un texto es una composición de signos codificados en un sistema de escritura queforma una unidad
de sentido. ... En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención
comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.

¿Cómo sacar las características de un texto?

Definición de característica. Una característica es una cualidad que permite identificar a algo o
alguien, distinguiéndolo de sus semejantes. Puede tratarse de cuestiones vinculadas al
temperamento, la personalidad o lo simbólico, pero también al aspecto físico.

¿Que tiene que llevar un texto?

Partes de un texto informativo. El texto informativo sirve para conocer, de manera breve, algunos
aspectos de un tema en particular. Las partes principales que lo componen son: introducción,
desarrollo y conclusión. En la introducción se plantea el tema y el tratamiento que se le dará.
 1. Texto narrativo
El texto narrativo es aquel que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos, por lo que
puede ser ficticio o no ficticio. Se caracteriza por una secuencia de eventos expresados por verbos
dinámicos y adverbios y conectores espaciales como: "y luego", "primero", "segundo", "tercero"...
Por ejemplo: “Primero llenamos nuestras maletas y luego subimos en un taxi y fuimos camino al
aeropuerto. Después de eso…”.
La forma verbal más utilizada en este tipo de textos es el pasado. Habitualmente pretérito
perfecto pero también se emplean otros: levantó el salero, vivía en ese hogar, había andado, estaba
despejado, dijo lo que pensaba, etc. No obstante, cuando se reproducen diálogos son de forma
directa, es decir, transcribiendo lo que dicen los personajes al pie de la letra, la forma verbal más
usual suele ser el presente: -¡Vete de aquí! ¡Déjame seguir con mi camino! -dijo el hombre.
 Artículo relacionado: "Las 5 diferencias entre un mito y una leyenda"
2. Texto descriptivo
Este tipo de texto, llamado texto descriptivo, tiene como finalidad definición de algo, ya sea un
objeto, una persona, un animal, una situación o una descripción de otro tipo de texto. También se
emplea para expresar sentimientos. El texto suele girar en torno a los atributos de una cosa y suele
emplear las formas del pronombre de la tercera persona.
Existen dos tipos de textos descriptivos:
 Texto descriptivo técnico: se caracteriza por poner énfasis en la exactitud de los datos
 Texto descriptivo literario: las descripciones son más personales y es el autor el que le otorga la
intencionalidad.
3. Texto expositivo
El objetivo de este tipo de texto es explicar. El texto expositivo se orienta a exponer tema pero en
que el autor no da su opinión personal, es decir, suele proporcionar hechos y cifras relevantes, pero
no incluye sus opiniones. Estos tipos de texto suelen encontrarse en muchos libros de texto como
los de una asignatura de la escuela o la universidad. Suelen incluir definiciones, explicaciones, etc.
La estructura de estos textos suele ser muy clara, en la que se inicia con una introducción para dar a
conocer el tema; el desarrollo, en el que destaca el análisis objetivo, los ejemplos o los datos; y la
conclusión, en la que se resumen los aspectos más importantes del tema que se trata. Su finalidad es
informar.
4. Texto argumentativo
Los textos argumentativos parten de un supuesto, en el que se emplea un estilo de redacción
que pretende persuadir al lector, pues se exponen las razones a favor o en contra de determinada
"posición" o "tesis".
Para lograr esto, suele iniciarse el texto con una exposición que ayude a entender los argumentos
que se proponen. Es decir, es necesario poner al lector en contexto antes de pasar a exponer los
beneficios o las características del tema que se trata. Para añadir credibilidad, este tipo de texto
puede contener referencias bibliográfica que permiten demostrar su validez, pero también
razonamientos de causa efecto, de autoridad (es decir, expertos en el tema) o de popularidad (por
ejemplo, todos lo hacen), entre otros.
5. Texto directivo
El texto directivo incita al lector a que haga alguna cosa, por lo que es un texto instructivo en el
que se explica cómo desarrollar una actividad o llevar a cabo un objetivo. En este tipo de textos, el
orden es muy importante, así como el orden lógico, con relaciones causa-efecto, y el orden de más
a menos importancia. Un ejemplo de este tipo de textos serían un manual de instrucciones.
6. Textos científicos
Si eres de esas personas que ha estudiado en la universidad seguro que alguna vez has leído
un texto científico, que es un tipo de texto que tiene la finalidad de mostrar avances de
investigaciones. En él destaca la escritura formal, en el que se emplea un lenguaje técnico. La
estructura es coherente, y la información siempre debe ser referenciada.
7. Textos jurídicos
Son textos empleados en el ámbito judicial, que contienen numerosos tecnicismos, términos
antiguos (por ejemplo, del griego o el latín) y un lenguaje formal y conservador. Se caracterizan por
la ordenación lógica y progresiva de los contenidos, y su contenido destaca por su objetividad, lo
que pretende evitar interpretaciones erróneas o ambiguas.
Las oraciones son en tercer tercera persona del singular, impersonales y pasivas reflejas. En
comparación con otros tipos de texto, es habitual la repetición de palabras y, de hecho, los
conceptos claves en el documento suelen repetirse una y otra vez para evitar la ambigüedad.
8. Textos administrativos
Los textos administrativos son similares a los jurídicos. De hecho, suelen denominarse textos
jurídicos-administrativos. No obstante, suelen ser menos rígidos que los jurídicos. Los certificados
son un ejemplo de ello.
9. Textos literarios
Son textos con una gran estética literaria, por lo que se consideran obras de arte. Destaca el
lenguaje metafórico, rico en expresividad y emotividad. Las poesías, cuentos, relatos y algunos
ensayos son ejemplos de textos literarios.
10. Textos humanísticos
Los textos humanísticos son aquellos que versan sobre la temática de las relaciones
humanas(por ejemplo, la filosofía o la sociología), pero que no es formal, como ocurre con los
textos científicos.
11. Textos publicitarios
Como su nombre indica, el contenido de estos textos es publicitario, y pretende persuadir al
lector para que contrate un servicio o realice una compra de un producto. Los copys y los slogans
son ejemplos de este tipo de textos.
12. Textos periodísticos
Los textos periodísticos son aquellos que pretender informar, aunque también pueden
aportar opinión. Su objetivo es la comunicación periodística, y pueden encontrarse tanto en
diarios de papel como en páginas web.
13. Textos digitales
Las nuevas tecnologías han permitido que nuestra manera de relacionarnos y comunicarnos haya
cambiado. Este cambio también ha afectado a los textos, que tienen mucho poder en el mundo
digital.
Este tipo de texto, por ejemplo, es el que podemos encontrar en los blogs o en las revistas
digitales. La inmediatez de la información que caracteriza a este medio y la facilidad de acceso al
contenido que es posible encontrar, hacen que el lector no lea muchos de estos textos en su
totalidad, sino que suele escanearlos para ir directamente a la información que le interesa.
TEMA 3
Clases de oraciones. 1. CLASES DE ORACIONES Pueden ser : Enunciativas, Exhortativas, Interrogativas,
Exclamativas, Desiderativas y Dubitativas. ... Oraciones Exclamativas Son las oraciones que se utilizan
para expresar estados de ánimo: alegría, sorpresa, pena, temor… Ejemplo: ¡Me saqué buena nota!

SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO GRADO 7

TEMA 1
TEMA 2

SUBGENEROS Y SUS CARACTERISTICAS:

 T
E
M
A
2

I. I. G
Géneros literarios
é
n
e Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios, escritos por los autores con una
finalidad
r determinada. Cada género literario comprende, a su vez, otros subgéneros literarios.
o
s Cada género tiene sus rasgos característicos:
l
i
t 1. Género lírico: Se usa para expresar sentimientos y para ello, emplea generalmente el verso.
e 2. Género narrativo: Se utiliza para presentar historias realizadas por personajes que pueden intervenir mediante el diálogo.
r El narrador cuenta la historia y para ello puede utilizar distintas formas de elocución, esto es, la narración, la descripción,
a la exposición o la argumentación.
r 3. Género dramático: Es aquél destinado a ser representado ante unos espectadores. Los personajes intervienen sin la
i mediación de ningún narrador, siguiendo las indicaciones sobre vestuario, gestos, movimientos, etc. que contienen las
o acotaciones del texto teatral.
s
Subgéneros literarios
II. E
l
c Llamamos subgéneros literarios a cada uno de los tipos de textos que se incluyen en los anteriores géneros señalados,
caracterizados
u porque todos tienen rasgos comunes del género al que pertenecen.
e
n Los principales subgéneros son los siguientes:
t
o
1. Subgéneros líricos:
III. L
A. Canción: poema de tema amoroso.
a
B. Elegía: poema en el que se llora la muerte de un ser querido.
n
C. Oda: poema que trata un tema serio y elevado.
o
D. Sátira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.
v
E. Égloga: poema extenso con temas de la naturaleza y ambiente pastoril.
e
l 2. Subgéneros narrativos:
a
A. Cuento: narración breve con pocos personajes y con el tiempo y espacio escasamente desarrollados.
IV. E B. Novela: narración más extensa y compleja que el cuento donde aparece una trama complicada o intensa,
l personajes sólidamente trazados, ambientes descritos pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo
e autónomo e imaginario.
m C. Poema épico: Relata las hazañas heroicas con el propósito de glorificar a una patria. Por ejemplo, La Eneida, de
e Virgilio.
n D. Cantar de gesta: Poema escrito para ensalzar a un héroe. Por ejemplo, el Poema de Mío Cid.
t E. Romance: Poema épico-lírico usado para narrar hazañas o hechos de armas.
o
s 3. Subgéneros dramáticos:
d
e A. Comedia: Desarrolla conflictos divertidos y amables, con personajes pertenecientes al mundo de la normalidad.
l B. Drama: Los personajes luchan contra la adversidad, que suele causarle gran daño. Pueden intervenir elementos
a cómicos y entonces toma el nombre de tragicomedia.
n C. Tragedia: Presenta terribles conflictos entre personajes de alta alcurnia –reyes, héroes- que son víctimas de
a terribles pasiones que les llevan a la destrucción y a la muerte.
r D. Otros subgéneros dramáticos: el auto sacramental, el entremés, el paso, el melodrama, etc.
r
a
 c
TEMA
i
3
ó
Clasificación
n de las palabras según el acento prosódico y ortográfico. Las sílabas señaladas en las
palabras anteriores se pronuncian con mayor fuerza respiratoria que las restantes: son las sílabas tónicas.
V. E
Elsacento es la mayor intensidad con que se pronuncia una sílaba con relación a las demás en una palabra.
t
i
l
o
d
i
r
e
c
t
o
y
e
s
t
i
l
o
i
n
d
i
r
e
Las sílabas se clasifican acorde a diferentes criterios. En la siguiente clasificación, se explican
c
tres grupos, los cuales son: según su tonalidad, su terminación y por su número de
t
o
letras.
e
El más importante de ellos es el primer grupo, compuesto por las sílabas acorde a su
n
l
tonalidad. Aprender cuales sílabas son átonas o tónicas tendrá una utilidad práctica al
a
momento de colocar los acentos
n
a
r
r
Importancia del estudio de las sílabas
a
c
En el libro Introducción a la teoría y estructura del lenguaje, de Luis Cuadrado, se señala
i
ó
que "la sílaba es considerada como una estructura fundamental que se encuentra en la base
n
de toda agrupación de fonemas en la cadena hablada"
VI. T
i
Se trata de estudiar la expresión oral y la forma de analizarlo en el lenguaje escrito. A nivel
p
o
más practicar, aprender sobre los diversos tipos de silabas y las diferentes maneras en que se
s
pueden pronunciar, es al mismo tiempo, adentrarse en la expresión oral del español, conocer
d
e
los modificaciones del acento y su implicancia en el significado de un enunciado.
e
l
o
Tipos de sílabas
c
u
c
A continuación, se exponen tres criterios sobre la clasificación de las sílabas: según su
i
tonalidad, su terminación, y por el número de letras que la componen.
ó
n
e
n
Según su tonalidad
l
a
La clasificación según la tonalidad hace referencia a la carga de la voz utilizada. Es decir, tiene
n
a
directa relación con el uso de los acentos.
r
r
a
c
 Acorde
i
ó
a este criterio, existen:
n

VII.
Sílabas
T
tónicas: Cuentan con al menos una vocal acentuada. Hay que tener en cuenta que,
cuando
ó se habla de vocal acentuada, se hace referencia tanto al acento ortográficocomo
ali acento prosódico.
p

c
Todas
o las palabras, por tanto, una sílaba que tiene una mayor carga de voz que el resto.
s
l
Acorde al orden que ocupa esta sílaba en el vocablo, también tenemos los diferentes tipos de
i
t
palabras según su acentuación: palabras agudas, llanas o graves, y esdrújulas.
e
r
a
Ejemplo: que-so, ca-fé. El primer vocablo, queso, lleva acento prosódico en la primera silaba
r
y constituye una palabra grave sin tilde.
i
o
s
El segundo vocablo, café, lleva la sílaba tónica en el último lugar, y eso lo convierte en una
VIII. F
palabra
i aguda.
g
u
Sílabas átonas: Sílabas que no requieren mayor carga de la voz
r
a
s
Ejemplo: di-fí-cil, ven-ta-na
l
i
t
El estudio de los tipos de sílabas según la tonalidad es quizás el más importante. A lo largo de
e
varios temas de ortografía que involucran el uso de los acentos, se hacen constante referencia
r
a
a este tipo de clasificación.
r
i
a
Según su terminación
s

IX.
EnN
o este caso, se tiene cuenta la última sílaba de la palabra y se dividen en:
c
i
o
 Sílabas abiertas: Se tiene en cuenta si terminan en vocal. Ejemplo: pa-pá; corrí-a
n Sílabas cerradas: Se tiene en cuenta si terminan en consonantes. Ejemplo: re-loj,
e
s bal-cón
d
e
Por su número de letras
m
é
t
Como el nombre lo indica, tiene en cuenta el número de letras que posee la sílaba para
r
clasificarla:
i
c
a
 Monolítera: Sílaba de una sola letra. Ejemplo: o-í-a
X. I
n
 Bilítera: Dos letras. Ejemplo: co-mer
t  Trilítera: tres letras Ejemplo: can-tar
r
o
 Tetralítera: cuatro letras Ejemplo: cris-par
d  Pentalítera: cinco letras. Ejemplo: trans-for-ma-ción
u
c
SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO
c GRADO 8
i
ó
TEMA 1
n
a
l
a
l
 i
t
e
r
a
t
u
r
a
e
s
p
a
ñ
o
l
a

TEMA 2

ELEMENTOS DE LINGÜÍSTICA

La lingüística se divide en cinco ramas que son:

A.- FONÉTICA: Estudia el conjunto de sonidos de una lengua.

B.- FONOLOGÍA: Estudia la función y el valor de los FONEMAS
C.- SEMÁNTICA: Estudia el significado de los lingüísticos.
D.- MORFOSINTAXIS O GRAMÁTICA: Estudia las formas, clases, reglas y
relaciones que rigen la combinación entre signos lingüísticos.
E.- LEXICOLOGÍA: Estudia el vocabulario de una lengua.

Tomando en consideración estas cinco ramas, formamos el circuito del habla, el cual está
constituido por tres elementos, los cuales son: el hablante, el mensaje y el oyente, dando
éstos origen al Lenguaje o sea la manera que tenemos de comunicarnos con nuestros
semejantes.
El lenguaje puede ser: Hablado, Escrito, Pictográfico, Mímico, etc.
TEMA 3

¿Qué es lengua?

Lengua es un sistema de signos organizados, su función es proveer comunicación. Las principales

características de la lengua son:

 La lengua social.
 Es convencional.
 Es lineal.

La lengua adquiere vida y sentido gracias a los hablantes, por esta razón cuando se habla poco o
se deja de hablar se le considera una “lengua muerta”. Además la lengua se modifica conforme los
hablantes hacen uso de ella.

¿Qué es habla?

Es la forma característica en que cada persona se comunica. Viene a ser la concretización de la

lengua. Tiene dos características fundamentales:

 El habla es individual.
 Es concreta.

A veces recibe varios nombres como habla, cadena hablada, acto de hablar y lengua producida.

¿Qué es lenguaje?

Se le considera una dificultad exclusiva del ser humano, que nos permite aprender una o más
lenguas (Chomsky, 1984). Sus características son:

 Fisiológica.
 Psicológica.
 Una de las razones por las cuales los hispanos confundimos estos términos es porque tomamos
como referencia de estudio el contenido de libro que son en muchas ocasiones traducidos del
inglés, recordemos que en este idioma tanto lengua como lenguaje se escriben igual “language”.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO GRADO 9

TEMA 1

TEMA 2
El español o castellano es una lengua romance procedente del latín hablado. ... La lengua es hablada
principalmente en España e Hispanoamérica; además quedan muy pocos hablantes en Filipinas, y
es oficial pero no nativa en Guinea Ecuatorial y en el estado en el exilio de Sahara Occidental.

¿Cómo se formó la lengua española o el castellano?

La historia del idioma español se suele dividir convencionalmente en tres periodos:
español medieval, español medio y español moderno. El español es una lengua romance,
derivada del latín vulgar, que pertenece a la subfamilia itálica dentro del conjunto indoeuropeo
TEMA 3
¿Cuál es el origen de la literatura española?
Origen de la literatura española. La Literatura española desarrollada en España por españoles en
idioma español o sus dialectos; según algunos, también la literatura hispano latina clásica y tardía,
la literatura judeoespañola y la literatura arábigo española, escritas respectivamente en
latín, hebreo y árabe.

¿Cuándo empieza la literatura española?

Hasta la década de 1950 fue habitual considerar que el comienzo de la literatura española se daba
con una obra épica: el Cantar de Mio Cid (siglo XII), obra que era transmitida generalmente de forma
oral por los juglares.

¿Cuáles fueron los primeros escritores europeos de la española?

escritores de lengua española elegidos por los medios europeos: Pedro Calderón de la Barca,
Miguel de Cervantes, san Juan de la Cruz, Juan Ramón Jiménez, Lope de Vega, García Lorca,
Antonio Machado, Pérez Galdós, Miguel de Unamuno y Valle Inclán

SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO GRADO 10

TEMA 1
Importancia de la comunicación y del lenguaje. Las habilidades de comunicación preceden a la aparición
del lenguaje hablado. Se desarrollan en un contexto de interacción social. El lenguaje oral es parte del
fenómeno de la comunicación.
El lenguaje es el medio que utilizamos para comunicarnos con otras personas, por lo cual es fundamental en
el proceso de la comunicación. El lenguaje cumple diferente funciones. Cada una de ellas está enfocada de
acuerdo a quien se dirige, pues algunas veces se refiere al emisor, otras al receptor, y así sucesivamente.

TEMA 2
El origen del lenguaje es un objeto del estudio de diferentes disciplinas como la lingüística,
la antropología, la psicología, genética humana. El problema del origen del lenguaje se refiere a la
adquisición de la capacidad lingüística en los homínidos que derivó en la evolución del
lenguaje humano; con la estructura y forma actual que presentan las diferentes lenguas naturales.
Un problema diferente es el origen filogenético de las lenguas humanas, este problema ha sido
abordado principalmente dentro de la lingüística histórica y las principales hipótesis son
la Monogénesis y poligénesis lingüística. De acuerdo a la hipótesis monogenética, todas las lenguas
humanas derivan de una lengua ancestral que debió aparecer antes de la salida de los homo
sapiens de África. La hipótesis poligenética sostiene que si bien los humanos tenían capacidad para
el lenguaje este apareció en diferentes grupos de humanos más o menos por la misma época.
Otra polémica relacionada con la hipótesis monogenética es qué podemos conocer de la estructura
de esta lengua, la postura más extrema llega a postular que es posible reconstruir parte de su
vocabulario, y sus adherentes pretenden reconstruir el idioma protosapiens, aunque la mayor parte
de los lingüistas consideran que no es posible reconstruirlo.
el origen nace en cada nación a su naturalidad, ya que se van construyendo su vocabulario y este -
con el paso del tiempo- se va extendiendo.
¿Dónde y cómo surge el lenguaje?
El lenguaje humano nació hace 400 mil años. El lenguaje humano, único entre los seres vivos por
su nivel de complejidad y sofisticación, nació en algún momento entre hace 2 millones y 400 mil
años, según un estudio publicado por un equipo internacional de investigadores en la revista
científica Science Advances.

¿Cuál es el origen de la lengua que hablamos?

El español se originó como un dialecto del latín en las zonas limítrofes entre Cantabria, Burgos y La
Rioja, provincias del actual norte de España, convirtiéndose en el principal idioma popular del Reino
de Castilla (el idioma oficial era el latín)

TEMA 3

Se denomina literatura medieval a todos aquellos trabajos escritos principalmente en Europa durante laEdad
Media, es decir, durante aproximadamente mil años transcurridos desde la caída del Imperio Romano de
Occidente hasta los inicios del Renacimiento a finales del siglo XVI.

¿Cuáles son las características de la literatura medieval?

No busca diferenciarse de los demás. Obra oral: Era difundida oralmente por los juglares, ya que la
gente no sabía leer.Esto explica que sean pocas las obras que se han conservado. Obra en verso:
En la Edad Media se consideraba que el versoera lo que hacía literaria a una obra
SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO GRADO 11
TEMA 1

El concepto de lectura crítica hace referencia a la técnica o el proceso que permite descubrir las ideas y la
información que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analítica, reflexiva y activa.

¿Cuál es la lectura crítica?

La lectura crítica es una lectura activa. Implica más que solamente comprender lo que un escritor
está diciendo. La lectura crítica implica dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo, y formar sus
propias opiniones sobre lo que el escritor está diciendo. Esto es lo que usted debe hacer para ser un
lector crítico.

¿Cómo comprender un texto?

Primero es necesario conocer todo el vocabulario. Si lo desconoces, no podrás nunca conocer los
postulados del autor. Ten presente que en muchas ocasiones, las palabras poco conocidas son las
palabras clave. Estas le aportarán mucho valor al significado que debes tener del texto [Revisa aquí
nuestro artículo para identificar las palabras clave en un texto]

¿Cómo hago si no tengo la posibilidad de consultar el nuevo vocabulario en un

diccionario?
1. Primero, revisa el contexto. Es probable que el texto que está antes o después de las palabras desconocidas te
dé indicios de qué puede significar la palabra.
2. Si no te funciona el contexto, revisa la raíz etimológica de la palabra; es decir cómo empieza o qué partes de
la oración se parecen a alguna palabra que sí conozcas.

Los aspectos que debes tener en cuenta a la hora de leer comprensivamente

La lectura comprensiva y crítica es una actividad que implica tener en cuenta todo tipo de símbolos que
tienen los textos. Hay símbolos explícitos y símbolos implícitos; los primeros aparecen dibujados o escritos en
el texto, mientras que los últimos se generan por una abstracción que se hace de todo el conjunto de la lectura.

Esta percepción de símbolos gráficos, o decodificación, permite la comprensión mediante el

análisis profundo de su contenido. Si además de esto, logras sintetizar los contenidos del texto,
podrás identificar, extraer y analizar las ideas globales y después establecer una posición crítica.

La lectura comprensiva la habrás logrando cuando aprendas y desarrolles técnicas de lectura.

Para esto es necesario que estés en capacidad de:

1. Comprender integralmente un texto

2. Establecer rutinas de lectura comprensiva
3. Desarrollar tus propias estrategias para entender y memorizar palabras nuevas.
4. Analizar los tipo de oraciones, párrafos, textos y que presenta cada texto

La comprensión de lectura integral abre las puertas a la lectura crítica. Se logra cuando se
aplican adecuadamente diferentes niveles de comprensión de lectura:

 Literal: comprender la información local del texto, esto es, su estructura y vocabulario
 Interpretativa: extraer el sentido global del texto al relacionar su contenido con los conocimientos
previos del lector:
 Inferencial o intratextual: establecer relaciones entre los contenidos del texto para deducir o inferir
información o conclusiones implícitas en el texto)
 Comparativa o intertextual: relacionar el contenido del texto con el presente en otros textos
previamente leídos.

TEMA 2

Características del Ensayo. Un ensayo es un texto escrito en prosa; la principal diferencia a

distinguir es que del ensayo representa el punto de vista personal del autor, ya que éste expone su
opinión personal sobre un tema en particular, que puede ser filosófico, histórico o científico.
Michel Eyquem de Montaigne (aquí en un retrato de Daniel Dumonstier), filósofo y escritor francés del Renacimiento, usó el
término Essais(Ensayos) para denominar sus escritos, consciente de su novedad estilística. Esta obra suya sigue
considerándose un modelo clásico del género.1

El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género
literario comprendido dentro del género didáctico.
Las características clásicas más representativas de un ensayo son:

 Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo. Que tiene como finalidad argumentar el
tema.
 Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
 Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Casi todos los ensayos modernos están escritos en prosa. Si bien los ensayos suelen ser breves, también hay
obras muy voluminosas como la de John Locke Ensayo sobre el entendimiento humano.
En países como Estados Unidos o Canadá, los ensayos se han convertido en una parte importante de la
educación. Así, a los estudiantes de secundaria se les enseña formatos estructurados de ensayo para mejorar sus
habilidades de escritura, o en humanidades y ciencias sociales se utilizan a menudo los ensayos como una forma
de evaluar el conocimiento de los estudiantes en los exámenes finales, o ensayos de admisión son utilizados por
universidades en la selección de sus alumnos.
Por otra parte, el concepto de "ensayo" se ha extendido a otros ámbitos de expresión fuera de la literatura, por
ejemplo: un "ensayo fílmico" es una película centrada en la evolución de un tema o idea; o un "ensayo fotográfico"
es la forma de cubrir un tema por medio de una serie enlazada de fotografías.
El ensayo literario se caracteriza por su amplitud en tratar los temas. La mayoría parten de una obra literaria pero el
ensayo literario no se limita a su estudio exclusivo. En un texto subjetivo donde se combinan la experiencia del
ensayista, hábitos de estudio, trabajo literario y opiniones de una persona que muestra interés en la literatura. Los
ensayos literarios tienen características comunes: subjetividad, sencillez y estilo del ensayista. Así busca resaltar el
punto de vista, reflexiones literarias y pensamiento del autor. En cambio el ensayo científico trata un tema del
campo de las ciencias formales, naturales y sociales con creatividad, logrando una combinación del razonamiento
científico con el pensamiento creativo del ensayista. En el ensayo científico se toma de la ciencia la meta, que es
buscar y explorar la realidad en busca de la verdad. Del aspecto artístico toma la belleza y la expresión a través de
la creatividad sin descuidar el rigor del método científico y la objetividad de las ciencias.
TEMA 3

La literatura clásica hoy en día se considera aquella escrita en griego antiguo o en latín y que forma
parte del canon occidental

¿Qué es la literatura clásica griega?

La literatura clásica griega es una de los primeros puntos de gran importancia dentro de
la literatura Universal. a Grecia se le considera como una de las cunas del arte literario Europeo,
cuyas influencias van a ser notorias incluso hasta el s. XVIII.