“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

“Los Álbumes y el Slam”

I. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE Yinfu Lam Valera ÁREA COMUNICACIÓN

Grado 1° SECCIÓN: I, J, K, L DURACIÓN 3 HORAS FECHA 06 06-12

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Organiza y desarrolla  Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y
las ideas de forma seleccionando diversas fuentes de información complementaria
coherente y  Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo,
el tipo textual y algunas características del género discursivo, así como el formato y
cohesionada.
el soporte

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CONOCIMIENTO EVIDENCIA/

PRODUCTO
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RESPETAR LOS BIENES AJENOS?  Los Álbumes Desarrollan las
En nuestra institución educativa a veces hemos sido testigos de situaciones y el Slam actividades
de pérdidas de materiales de estudios u otros bienes personales, lo más grave propuestas en
es cuando un estudiante denuncia haber sufrido la sustracción de sus objetos el cuaderno de
personales en el aula, a veces se interrumpe el trabajo escolar o es demasiado trabajo.
tarde para recuperar sus pertenencias, lo cual es un problema para la
convivencia escolar.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOM PROCESOS ESTRATEGÍA/ ACTIVIDADES RECURSOS TIEM

ENTO PEDAGÓGICOS PO
 El docente da la bienvenida y saluda cordialmente a
Motivación los estudiantes e inicia la sesión comentando acerca Pizarra 15
de maneras en las que podemos plasmar nuestros
Recuperación recuerdos.
de saberes  Luego realiza algunas preguntas acerca de lo
previos comentado Plumones
Motivación permanente

 Luego el docente pregunta a los estudiantes de qué

Conflicto manera lo haríamos. Cartulina
cognitivo  Luego realiza las siguientes preguntas: ¿Qué tipos de
fotos pondríamos?, ¿pondríamos una breve
descripción a las fotos? El docente motiva la
participación oral de los estudiantes.
INICIO

 El docente agradece las participaciones.

  El docente escribe en la pizarra el tema, el 110
propósito: “Elaboramos un slam con todos mis
amigos” y luego escribe los acuerdos para la clase.
 El docente presenta el tema.
 El docente explica el tema, indica que son los
Papelotes
álbumes y los slam y que contienen cada uno.
 El docente presenta información acerca de que es
lo que debe contener un slam. Pizarra
 El docente indica a los estudiantes la página y la Plumones
actividad a desarrollar en el cuaderno de trabajo.
 Los estudiantes desarrollan y siguen las indicaciones
del docente. Cuaderno de
 En grupos los estudiantes elaboran sus slam para trabajo
luego reunirlos en un folder(cuadernillo) para tener
la información de todos los estudiantes.
PROCESO

 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes

 El docente felicita a los estudiantes por el trabajo
realizado.
Consolidación  El docente realiza un breve comentario acerca del 10
tema.
Reflexión  El docente realiza las interrogantes:
sobre el ¿Qué les pareció el trabajo realizado?, ¿Tuvieron alguna
aprendizaje dificultad?, ¿Cómo lo superamos?
SALIDA

Es importante elaborar nuestros slam, ya que es una forma

divertida y entretenida para recodarnos mejor.

IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE
 ESCRIBE  Organiza y  Mantiene el registro formal o Desarrollan las
DIVERSOS desarrolla informal adaptándose a los actividades
TIPOS DE las ideas de destinatarios y seleccionando propuestas en el Lista de cotejo
TEXTOS EN forma diversas fuentes de información cuaderno de
complementaria
LENGUA coherente y trabajo y elaboran
 Adecúa el texto a la situación
MATERNA cohesionada. comunicativa considerando el
sus Slam.
propósito comunicativo, el tipo
textual y algunas características del
género discursivo, así como el
formato y el soporte

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………..……….. …….……….………. ……………………………………..……

ASESORA DEL ÁREA PROFESORA Prof. Practicante

V. ANEXOS

El Slam

El “Slam” o el cuaderno prohibido era infaltable para los adolescentes del año
90 y comienzos del 2000.
Un divertido juego que consistían en llenar muchas preguntas sobre tu vida
personal. Lo curioso era que podía ver las respuestas de todos tus compañeros,
incluso del chico que te gustaba. Si quieres dar un pequeño viaje en el tiempo,
echa un vistazo a estas preguntas:

Preguntas frecuentes en un slam

1. ¿Cuál es tu nombre completo?

2. ¿Cuál es tu signo zodiacal?
3. ¿Tienes algún apodo?
4. ¿Cómo te consideras?
5. ¿Cuál es tu color preferido?
6. ¿En qué colegio estudias?
7. ¿Cuál es el curso que más te gusta?
8. ¿Qué país te gustaría conocer?
9. ¿Cuál fue el día más feliz de tu vida?
10. ¿Eres celosa o celoso?
 El Álbum

Un álbum de fotos o álbum fotográfico es una carpeta en la que se guardan

fotografías de forma expositiva para ser visualizadas.

Consta de varias hojas en las que se pega o introduce la fotografía. El diseño de

las hojas ha variado a través de los tiempos. En los modelos más antiguos se
trataba de hojas de cartón o papel duro con soportes triangulares en los que se
introducían las esquinas de las fotografías. Era tradicional disponer una hoja de
papel de seda entre las hojas para separar y proteger las fotografías.

Actualmente, se pueden encontrar las siguientes variaciones del álbum

fotográfico

 Hojas en blanco. Las fotografías han de ser fijadas a las páginas con
pegamento. Sus ventajas residen en la posibilidad de escribir recuerdos y
otras reseñas en los espacios en blanco.
 Hojas adhesivas. Las hojas constan de láminas plásticas adhesivas que se
despegan fácilmente para introducir las fotos. El brillo del plástico
confiere a esta presentación una estética apariencia.
 Compartimentos. Las fotografías se insertan en unas bolsas o
compartimentos transparentes de tamaño ligeramente superior a las
mismas. Pueden existir también compartimentos para introducir notas o
comentarios en papel.
 Nombres ESCENIFICACIÓN
N°
El tono de voz, la Maneja un Se Muestra
dicción, el vocabulario desenvuelve expresión
O GRADO : 1° volumen, y la corporal
adecuado correctamente,
R entonación son adecuada al
para dicha adecuando a la
D SECCIÓN: ”I, J, K, L “ las necesarias
actividad situacion y
momento y a la
E para esta situación
actividad elemento no comunicativa.
N FECHA : verbal
proxémico que
le toco a su
grupo.
si no si no si no si no
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