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Volume I – Da Mantenedora e da
Universidade
2- Objetivos do curso:
As constantes mudanças no mercado de moda, a envolvente competição em que se
encontram as empresas do setor e a crescente globalização dos mercados exigem profissionais
dotados de sólida formação, versatilidade e capacidade de análise. Em Belém, assim como em
toda a região Norte, observamos uma grande carência desse profissional, devido à falta de
cursos superiores e técnicos. Além disso, o grande potencial da região, com matéria-prima
abundante e disponível para a realização de pesquisas, tem sido pouco explorado.
3.2) Criar produtos com a identidade da região, voltados para as especificidades locais,
estabelecendo uma linguagem própria para a moda regional;
O curso formará profissionais capacitados para criar produtos em moda, cujo fazer tem
caráter interdisciplinar, contemplando as questões da qualidade formal e estética, uso,
significação, desempenho, funcionamento, custo, produção, comercialização e mercado. O
Bacharel em Moda formado pela UNAMA deverá conhecer as particularidades econômicas e
tecnológicas da região na qual está inserido de modo a desenvolver seus projetos em sintonia
com este contexto amazônico. Embora esteja afinado com as especificidades do mercado e do
ambiente locais, ao atuar profissionalmente, também estará apto a realizar trabalhos para
clientes ou grupos de clientes com diferentes características e inseridos em diversos contextos
sócio-econômicos e culturais.
O egresso também deverá ter capacidade de refletir sobre a moda em todas as suas
facetas, sobre a necessidade de fortalecimento profissional e seus desafios na atualidade,
pesquisa de tendências e desenvolvimento tecnológico de novos materiais e processos de
produção. Através do exercício profissional e da pesquisa, promoverá o desenvolvimento
necessário à comunidade e ao mercado, atuando em projetos relacionados ao terceiro setor,
melhorando a qualidade do produto existente na região.
4) Identificar a linguagem visual específica das cores e das formas, relacionado-a a criação de
produtos, ao corpo e a vestimenta, adquirindo sensibilidade artística para a criação de formas;
3) Conhecer e eleger os principais materiais e processos têxteis, com vistas à aplicação prática
no desenvolvimento de produtos, possibilitando capacidade de conceituação do projeto;
4- Áreas de Atuação:
O Curso de Moda da Unama formará profissionais capacitados para atuar nas seguintes
áreas:
- Produção de Moda: poderá atuar na realização de desfiles, eventos, feiras e produções para
catálogos e publicidade na área de Moda;
5- Tópicos de estudo:
O curso foi concebido à luz das Diretrizes Curriculares CNE/CES 146/2002 relacionadas à
formação em Design com habilitação em Moda. Assim o curso está estruturado em quatro
áreas de conhecimento, a saber:
6- COMPONENTES CURRICULARES:
6.1 – Os Componentes Curriculares estão organizados por eixos a
saber:
- História da Arte;
- Psicossociologia da Moda;
- Semiótica e Moda;
2) Planejamento e Configuração:
- Desenho de Moda;
- Estamparia;
- Metodologia Visual;
- Linguagem Fotográfica;
3) Sistemas de Utilização
- Modelagem e Montagem I;
4) Sistemas de Produção:
- Tecnologia da Confecção;
- Gestão da Qualidade;
- Administração da Produção;
- Comunicação em Moda;
- Marketing de Moda;
As amostras de tecidos podem ser adquiridas em parcerias com fabricantes, que têm
interesse na especificação e comercialização de seu material A Teciteca deverá estar
localizada na biblioteca ou em espaço adequado para a guarda e conservação dos tecidos.
Atividades focadas no terceiro setor também serão bem-vindas. Como exemplos que
deram certo, temos a cooperativa de empreendedoras da Rocinha (a COOPAROCA), no Rio
de Janeiro que, em parceria com o Fashion Rio, fornece mão de obra para a produção de peças
de roupa e detalhes de artesanato para as coleções. Esse tipo de iniciativa gera empregos e
produz um resultado satisfatório para todos os envolvidos.
7- METODOLOGIA:
O Bacharelado em Moda deverá estar pautado em iniciativas que priorizem a
interdisciplinaridade, com permanente integração teoria-prática. Dessa forma, o aluno deverá
tomar conhecimento do processo como um todo, desenvolvendo habilidades práticas e críticas
e de colaboração ativa sobre o seu fazer, através da construção de relações com outras áreas
do saber. Para tal, deverão ser oferecidas atividades de extensão, eventos e a possibilidade de
integração do aluno em atividades que priorizem o terceiro setor.
- Deverão ser realizadas palestras, que estarão abertas ao público externo e atividades
programadas, que complementarão as disciplinas;
8- ESTRUTURA CURRICULAR:
8.1- MATRIZ CURRICULAR:
5º Semestre
MOD 0206 Criação e Desenvolvimento de 72 36 36 04 03
Coleção
COM 0506 Comunicação em Moda 54 54 - 03 03
ADM 0227 Marketing de Moda 72 36 36 03 03
MOD 0501 Projeto Experimental I 72 - 72 04 02
MOD 0601 Prática Profissional I(*) 72 - 72 04 02
Sub Total 342 126 216 18 13
6º Semestre
ADM 0228 Gestão da Qualidade 36 36 - 03 03
MOD 0701 Produção de Eventos em Moda 72 36 36 04 03
MOD 0602 Prática Profissional II(*) 72 - 72 04 02
MOD 0502 Projeto Experimental II 72 - 72 04 02
ADM 0309 Administração de Recursos 54 54 - 03 03
Humanos
Sub Total 306 126 180 18 13
MOD 0801 Atividades Complementares 180 - 180 - 05
(*) Adicionalmente às 72h previstas para o componente curricular Prática
Profissional I e 72h de Prática Profissional II o aluno deverá cumprir respectivamente
mais 144h no campo de prática, de modo a integralizar 432h de Prática.
1º SEMESTRE:
HISTÓRIA DA ARTE
Objetivos: Refletir sobre a Arte e seus diálogos com a moda, através de uma perspectiva
histórica.
Carga Horária: 36 h
Bibliografia:
Básica:
- ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. São Paulo: Cia das Letras, 2001.
- CHIARELLI, Tadeu. Arte Internacional Brasileira. São Paulo: Lemos, 2002.
- GOMBRICH, E.H. A História da Arte. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1985.
- JANSON, H. W e JANSON, Anthony F. Iniciação à História da Arte. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes,
1996.
- MULLER, Florence. Arte e Moda. São Paulo: COSAC & NAIFY, 2001.
Complementar:
- WOLFFLIN, Henrich. Conceitos Fundamentais da História da Arte. São Paulo: Martins Fontes,
2004.
HISTÓRIA DA MODA I
Objetivos: Refletir sobre a moda ao longo da história, seus momentos revolucionários e diálogo
com a arte; identificar os principais modos de vestir, estilos e momentos de evolução da moda,
seus significados históricos e suas relações com a cultura, da idade antiga ao início da Revolução
Industrial.
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
KOHLER, Carl. História do Vestuário. São Paulo: Martins Fontes: 1996.
LAVER, James. A Roupa e a Moda: uma história concisa. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
Complementar:
AFFONSO, João. Três séculos de modas: a propósito do tricentenário da fundação da cidade de
Santa Maria de Belém do Grão Pará. Belém: Conselho Estadual de Cultura, 1976.
CATELLANI, Regina Maria. Moda Ilustrada de A a Z. São Paulo: Manole, 2003.
JANSON, H. W. Iniciação à História da Arte. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
Ementas: A disciplina compreende o estudo das relações entre moda e modernidade, moda e
diferenciação social, moda, capitalismo e consumo na sociedade contemporânea, moda e gênero,
moda e corporalidade. Estuda a etnografia visual da indumentária: relações simbólicas,
relativismo cultural e aculturação.
Carga Horária:36 h
Bibliografia:
Básica:
BARTHES, Roland. Inéditos vol 3 (Imagem e Moda). São Paulo: Martins Fontes, 2005.
BENSTOCK, Shari & FERRISS, Suzanne. Por Dentro da Moda. São Paulo: Rocco, 2002.
BRETON, David. Adeus ao Corpo: Antropologia e Sociedade. São Paulo: Papirus, 2003.
FREYRE, Gilberto. Modos de Homem e Modas de Mulher. Rio de Janeiro: Record, 1986.
Complementar:
CASTILHO, Kátia & GALVÃO, Diana. A Moda do Corpo o Corpo da Moda. São Paulo: Esfera, 2003.
DAVIS, Fred. Fashion, Culture and Identity. Chicago: Universidade de Chicago, 1992.
HOBSBAWN, Erick & RANGER, T. A Invenção das Tradições. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.
LIPOVETSKY, Gilles. O Império do Efêmero: moda e seu destino nas sociedades contemporâneas.
São Paulo: Cia das Letras, 1989.
KONIG, René. Sociologia de la Moda. Buenos Aires: Carlos Lohlé, 1968.
MAUSS, Marcel. As Técnicas Corporais. In: Sociologia e Antropologia. Vol II. São Paulo: EDUSP,
1974.
RAINHO, Maria do Carmo Teixeira. A Cidade e a Moda. Brasília: UNB, 2002.
PSICOSSOCIOLOGIA DA MODA
Carga Horária: 36 h
Bibliografia:
Básica:
EMBACHER, Airton. Moda e Identidade: a construção de um estilo próprio. São Paulo: Anhembi
Morumbi, 2001.
FISCHER MIRKIN, Toby. O código do vestir: os significados ocultos da roupa feminina. São Paulo:
ROCCO, 2001.
FLÜGEL, JC. A psicologia das roupas. São Paulo: Mestre Jou, 1966.
LOMAZZI, Giorgio. Psicologia do Vestir. Lisboa, Assirio e Alvim, 1975.
MAISONEUVE, Jean. Introdução à Psicossociologia. Lisboa: Res Editora, 1999.
MAMEDE, Alcântara de. Terapia pela roupa. São Paulo: Mandarin, 1996.
Complementar:
SCHULTZ, Duane e Sidney. História da psicologia moderna. 6.ed. revista e ampliada. São Paulo:
Cultrix, 1994.
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
ABLING, Bina. Fashion Sketchbook. Nova York: Fairchild Pubns, 1999.
PARRAMON, Jose Maria. Como desenhar a figura humana. São Paulo: Parramon, 1990.
HALLAWELL, Philip C. À mão-livre: A Linguagem do Desenho. São Paulo: Melhoramentos, 1997.
MANDEL, Rachel. Como desenhar modas: femininas, masculinas, infantis. Rio de Janeiro:
Tecnoprint, 1990.
Complementar:
EDWARDS, Betty. Exercícios para desenhar com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro
– Tecnoprint, 2003.
GORDON, Louise. Dibujo Anatômico de la figura humana. Barcelona: Daimon, 1998.
YAJIMA, Isao. Figure Drawing for fashion. Tokio: Kimei, 1990.
STECK, Jose F. Como Desenhar a Figura Humana: a lápis, pena ou pincel. Rio de Janeiro: Ediouro,
s/d.
METODOLOGIA VISUAL
Ementa: A disciplina compreende o estudo dos elementos básicos de linguagem visual: ponto,
linha, forma, direção, tom, cor, textura, escala, movimento. Estuda os tipos de silhueta: linha
reta, natural, trapézio, ampulheta, etc. Estuda os elementos de composição formal: simetria,
unidade, variedade, proporção, superposição, ritmo, contraste; Composição bi e tridimensional;
Estuda as cores, a Teoria das Cores, harmonia das cores, psicodinâmica das cores. Estuda a
Gestalt e fundamentos de percepção visual.
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
PEDROSA, Israel. O Universo da Cor. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Nacional, 2003.
PARRAMON, Jose Maria. Assim se compõe um quadro. Barcelona: Parramón Ediciones, 1996.
Complementar:
2º SEMESTRE:
DESENHO DE MODA
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
ABLING, Bina. Fashion Rendering with color. Nova York: Prentice Hall, 2001.
ABLING, Bina. Fashion Sketchbook. Nova York: Fairchild Pubns, 1999.
CELLA. Carla. Disegno di Moda. Milão: Hoepli, 1993.
Complementar:
DRAKE, Nicholas. Fashion Ilustration Today. Hong Kong: Thames and Hudson, 1994.
YAJIMA, Isao. Figure Drawing for fashion. Tokio: Kimei, 1990.
MANDEL, Rachel. Desenho de Moda. Rio de Janeiro: Ediouro, s/d.
HISTÓRIA DA MODA II
Objetivos: Refletir sobre a moda ao longo da história, seus momentos revolucionários e diálogo
com a arte; identificar os principais modos de vestir e estilos, seus significados históricos e suas
relações com a cultura, do século XIX aos nossos dias.
Carga Horária: 54 h
Bibliografia:
Básica:
Complementar:
O’HARA, Georgina. Enciclopédia da Moda. São Paulo: Cia das Letras, 1993.
RAINHO, Maria do Carmo Teixeira. A Cidade e a Moda. Brasília: UNB, 2002.
SEELING, Charlotte. Moda – O Século dos Estilistas. Portugal: Konemann, 2000.
SOUZA. Gilda. O Espírito das Roupas: a Moda no Século XIX. São Paulo: Cia das Letras, 1987.
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
AGUIAR NETO, Pedro Pita. Fibras Têxteis, vols 1 e 2. Rio de Janeiro: SENAI/CETIQT, 1996.
ANDRADE FILHO, José & SANTOS, Lacerda. Introdução à tecnologia têxtil. Vol III. Rio de Janeiro:
SENAI/CETIQT, 1996.
ARAÚJO, Mário de. Manual de Engenharia Têxtil. Lisboa: Fundação Calouse Guebrnkian, 1984.
AMORIM, Hildebrando Rebouças de. Síntese dos Processos de Beneficiamento de Tecidos. Rio e
Janeiro: SENAI/ CETIQT, 1996.
BRUNO, Flávio da Silveira. Tecelagem: conceitos e princípios. Rio de Janeiro: SENAI/CETIQT, 1992.
LUIZ, Ribeiro. Introdução à Tecnologia Têxtil. Vols I e II. Rio e Janeiro: SENAI/ CETIQT, 1984.
Complementar:
DAMASE, Jacques. Sonia Delaunay: Fashion and Fabrics. Londres: Thames and Hudson, 1991
FAJARDO, Elias et all. Papéis e Panos. São Paulo: SENAC, 2002.
FAJARDO, Elias et all. Fios e Fibras. São Paulo: SENAC, 2002.
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
BAIN, Steve & ERIC, Osborne. Corel Draw 11: o guia oficial. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
DESVENDANDO o Adobe Photoshop: Curso Completo. 1ª ed. São Paulo: Digerati Books, 2003.
Complementar:
LINNEA, Dayton & DAVIS, Jack. The Adobe Photoshop 7 Wow Book. EUA: Peachpit Press, 2003.
PRIMO, Lane. Corel Draw 11 em Português. São Paulo: Ed. Érica, 2004.
Objetivo: Realizar desenhos planificados em moda, proporcionando bases para a criação de uma
coleção.
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
FRENCH , Thomas E., VIERGK, Charles J. Desenho Técnico e Tecnologia Gráfica. Porto Alegre:
Globo,1985.
LEITE, Adriana Sampaio & VELLOSO, Marta Delgado. Desenho Técnico de Roupa Feminina. São
Paulo: SENAC, 2004.
PEREIRA , Aldemar. Desenho Técnico Básico. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1976.
Complementar:
BACHMAM, Albert; FORGBERG, Ricardo. Desenho Técnico. Porto Alegre: Globo, 1979.
DERDIK, Edith. Formas de pensar o desenho. São Paulo: Scipione, 1988.
KANDINSKY, W. Ponto, linha, plano. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
3º SEMESTRE
PESQUISA E CRIAÇÃO EM MODA I
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
CASTILHO, Katia; GARCIA, Carol. Moda Brasil: Fragmentos de um vestir tropical. São Paulo:
Anhembi-Morumbi, 2000.
BAXTER, Mike. Projeto de Produto: guia prático para o desenvolvimento de novos produtos. São
Paulo: Edgard Blucher, s/d.
JONES, Sue Jenkyn. Fashion Design: manual do estilista. São Paulo:Cosac Naify, 2005.
MUNARI, Bruno. Das Coisas Nascem Coisas. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
EMBACHER, Aírton. Moda e Identidade: a construção de um estilo próprio. São Paulo: Anhembi-
Morumbi, 2000.
BASILE, Aissa Heu. Como pesquisar moda na Europa e nos EUA. São Paulo: Senac São Paulo, 1996.
GRAVE, Maria de Fátima. Modelagem sob a ótica da Ergonomia. São Paulo: Zenex, s/d.
JOFFILY, Ruth. Vista-se como você é: um guia para mulheres de todos os tipos. Porto Alegre: L&PM,
1997.
MODELAGEM E MONTAGEM I
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
DUARTE, Sonia, SAGGESE, Sylvia. Modelagem Industrial Brasileira. Rio de Janeiro: Rocco, 1997.
GRAVE, Maria de Fátima. Modelagem sob a ótica da Ergonomia. São Paulo: Zenex, s/d.
FULCO, Paulo. Modelagem Plana feminina. São Paulo: SENAC, 2003. Coleção Métodos de
Modelagem.
FEGHALI, Marta K. e Daniela Dwyer. As Engrenagens da Moda. Rio de Janeiro: Senac, 2001.
Complementar:
CAVALHEIRO, Rosa Marly; SILVA, Rosa Lúcia de Almeida. Moldes Femininos: noções básicas. São
Paulo: SENAC, 2003.
ABREU, Dener Pamplona de. Curso básico de corte e costura. Rideel, 1970.
MANEQUIM. Guia Básico de Costura. São Paulo: Abril, 2002.
Método SESI Corte e Técnicas de Costura. SESI – Serviço Social da Indústria 10 ed., 1988.
SHAEFFER, Clare B. Couture sewing. Techniques. Taunton Press, 1997.
LINGUAGEM FOTOGRÁFICA
Carga Horária: 54 h
Bibliografia:
Básica:
MACHADO, Arlindo. A ilusão espetacular: uma introdução à fotografia. São Paulo:
Brasiliense, 1984.
DUBOIS, Philip, O ato fotográfico. São Paulo: Papirus, 1993;
GURAN, Milton. Linguagem fotográfica e informação. Rio de Janeiro: Rio Fundo Editora,
1992;
Complementar:
BARTHES, Roland. A Câmara Clara: nota sobre a fotografia. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1984.
KOSSOY, Boris. Fotografia e história. São Paulo: Ática, 1989.
SEMIÓTICA E MODA
Ementas: A disciplina abrande o estudo dos signos na moda, com a análise das teorias e
conceitos da semiótica; Comunicação e semiótica; O modo de produção dos signos; Metáfora e
semiose: da metáfora à representação simbólica. O modo simbólico. Simulação e Simulacro. A
família dos códigos. Semiótica e moda, corpo e comunicação. Teorias semióticas. A linguagem
da roupa na coleção de moda.
Carga Horária: 54 h
Bibliografia:
Básica:
Complementar:
ESTAMPARIA
Ementas: A disciplina abrange o estudo das técnicas de criação e produção de estampas, com o
estudo da história da estamparia e sua compreensão como meio de diversidade cultural dos
povos; estudo de estampas e grafismos regionais; criação de estampas: pesquisa de tendências e
temas e criação através de desenhos informatizados e manuais. Estampagem isolada e corrida.
Estudo dos processos de estamparia (serigrafia, estampagem artesanal – tie dye, batik, ikata, java
- e industrial ).
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
GAST, Petra. Impressão e pintura em tecidos. Rio de Janeiro: Tecnoprint/ Ediouro, 1983.
MUNARI, Bruno. Das Coisas Nascem Coisas. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
SABOYA, Wagner. Iniciação à Serigrafia. Rio de Janeiro: SENAI/CETIQT, 1993.
S´AGARÓ, J de. Serigrafia Artística. Barcelona: Leda, 1964.
Complementar:
4º SEMESTRE:
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
BAXTER, Mike. Projeto de Produto: guia prático para o desenvolvimento de novos produtos. São
Paulo: Edgard Blucher, s/d.
BELMIRO, Arnaldo. Como fazer roupas e acessórios em couro. Rio de Janeiro: Tecnoprint, 1985.
JONES, Sue Jenkyn. Fashion Design: manual do estilista. São Paulo:Cosac Naify, 2005.
MUNARI, Bruno. Das Coisas Nascem Coisas. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2000.
TREPTOW, Doris E. Inventando Moda. Blumenau: Época, 2003.
Complementar:
OLVER, Elizabeth. The Art of Jewelry Design: From Idea to Reality. USA: North Light Books,
2002, 160 p.
OLVER, Elizabeth. Jewelry Making Techniques Book: Over 50 Techniques for Creating
Eyecatching Contemporary and Traditional Designs. USA: North Light Books, 2003.
ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO
Objetivos: Formar uma base tecnológica que possibilite ao futuro profissional a gerência do
processo de produção em moda.
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
Complementar:
CHING, Hong Yuh. Gestão de Estoques na Cadeia de Logística. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2001.
MOURA, Reinaldo A. Série Manual de Logística. Volume 1. 4. ed. Rev. São Paulo: IMAM,1998.
FLEURY, Paulo Fernando. Logística Empresarial. São Paulo: Atlas, 2000.
MODELAGEM E MONTAGEM II
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
FULCO, Paulo. Modelagem Plana feminina. São Paulo: SENAC, 2003. Coleção Métodos de
Modelagem.
FEGHALI, Marta K. e Daniela Dwyer. As Engrenagens da Moda. Rio de Janeiro: Senac, 2001
DUARTE, Sonia, SAGGESE, Sylvia. Modelagem Industrial Brasileira. Rio de Janeiro: Rocco, 1997.
Complementar:
ABREU, Dener Pamplona de. Curso básico de corte e costura. Rideel, 1970.
BRAY, Natalie. Dress Fitting. Oxford: BSP Professional Books, 1991.
CAVALHEIRO, Rosa Marly ; SILVA, Rosa Lúcia de Almeida. Moldes Femininos: noções básicas. São
Paulo: SENAC, 2003.
GOULARTI, Alcides F., JENOVEVA, Roseli. A Indústria do Vestuário – Economia Estética e
Tecnologia. Florianópolis: Letras Contemporâneas, 1997
MANEQUIM. Guia Básico de Costura. São Paulo: Abril, 2002
Método SESI Corte e Técnicas de Costura. SESI – Serviço Social da Indústria 10 ed., 1988.
SHAEFFER, Clare B. Couture sewing Techniques. Taunton Press, 1997.
TECNOLOGIA DA CONFECÇÃO
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
Complementar:
ANDRADE FILHO, José & SANTOS, Lacerda. Introdução à tecnologia têxtil. Vol III. Rio de Janeiro:
SENAI/CETIQT, 1996.
ARAÚJO, Mário de. Manual de Engenharia Têxtil. Lisboa: Fundação Calouse Guebrnkian, 1984.
Ementas: A disciplina estuda conceitos básicos de design gráfico, identidade visual e identidade
corporativa. Abrange a criação de marcas; manual de identidade corporativa e etiquetaria
(símbolos e normas). Elabora Catálogos, tendo a fotografia como suporte visual. Abrange a
criação de embalagens individuais, coletivas, sacos plásticos, cabides, módulos expositivos e
displays.
Carga Horária: 54 h
Bibliografia:
Básica:
MUNARI, Bruno. Design e Comunicação Visual. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
RIBEIRO, Milton. Planejamento Visual Gráfico. São Paulo: LGE, 2003.
BONFIM, G.A. Metodologia para desenvolvimento de projetos. João Pessoa: Editora Universitária,
1995
MESTRINER, Fabio. Design de Embalagem: curso básico. São Paulo: Makron, 2002.
Complementar:
DORFLES, Gillo. O design industrial e sua estética. Lisboa: Editorial Presença, 1991.
COLLARO, Antonio Celso. Projeto Gráfico: Teoria e Prática da Diagramação. São Paulo: Ed.
Summus, 2000.
SENAC. O Valor do Design: Guia ADGB Brasil. São Paulo: SENAC, 2003.
STRUNCK, Gilberto Luiz. Identidade Visual: A direção do Olhar. Rio de Janeiro: Europa, 1989.
5º SEMESTRE:
CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÃO
Objetivo: Criar coleções que possuam apelo mercadológico, através da pesquisa das
transformações da sociedade e dos movimentos internacionais da Moda.
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
BAXTER, Mike. Projeto de Produto: guia prático para o desenvolvimento de novos produtos. São
Paulo: Edgard Blucher, s/d.
JONES, Sue Jenkyn. Fashion Design: manual do estilista. São Paulo: Cosac Naify, 2005.
MUNARI, Bruno. Das Coisas Nascem Coisas. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2000.
VERGUEIRO, Waldomiro de Castro Santos. Desenvolvimento de Coleções. São Paulo: Polis, 1989.
Complementar:
TAIN, Linda. Portfolio Presentation for Fashion Designers. Nova Iorque. Fairchild Pubns, 1998.
COMUNICAÇÃO EM MODA
Carga Horária: 54 h
Bibliografia:
Básica:
Complementar:
MARKETING DE MODA
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
Complementar:
BERNARDINO, Eliane de Castro et all. Marketing de Varejo. São Paulo: FGV, 2003.
DEMETRESCO, Sylvia. Vitrina: construção de encenações. São Paulo: SENAC, 2001.
KOTLER, Philip. Marketing para o século XXI. São Paulo: Futura, 2000.
SCHIMID, Erika. Marketing de Varejo de Moda. São Paulo: Qualitymark, 2004.
PROJETO EXPERIMENTAL I
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
BAXTER, Mike. Projeto de Produto: guia prático para o desenvolvimento de novos produtos. São
Paulo: Edgard Blucher, s/d.
JONES, Sue Jenkyn. Fashion Design: manual do estilista. São Paulo: Cosac Naify, 2005.
MUNARI, Bruno. Das Coisas Nascem Coisas. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2000.
PRÁTICA PROFISSIONAL I
Carga Horária: 72 h .
Observação: Às 72 h previstas para este componente curricular serão acrescentadas 144 horas
de atividades no campo de prática.
Bibliografia:
Básica:
- DISITZER, Márcia & VIEIRA, Silvia. A Moda como ela é. São Paulo: SENAC, 2006.
6º SEMESTRE:
GESTÃO DA QUALIDADE
Objetivos: Oferecer ao aluno uma visão global da qualidade como ferramenta de gestão,
desenvolver senso crítico em gestão pela qualidade total, certificação internacional da qualidade
e estatística para a tomada de decisões na gestão das empresas.
Carga Horária: 36 h
Bibliografia:
Básica:
CAMPOS, Vicente Falconi. Controle da Qualidade Total. Rio de Janeiro: FCO, 1992.
RECH, Sandra Regina. Moda: por um fio de qualidade. Florianópolis: UDESC, 2003.
Complementar:
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
Complementar:
AGINS, Teri. The end of fashion: The Mass Marketing of the clothing Business. New York, Harper
Collins, 2002.
ALMEIDA, Adilson José de, WANJMAN, Solange. Moda, Comunicação e Cultura: um olhar
acadêmico. São Paulo: Arte e Ciência, 2002.
de moda.
Carga Horária: 54 h
Bibliografia:
Básica:
PROJETO EXPERIMENTAL II
Carga Horária: 72 h
Bibliografia:
Básica:
BAXTER, Mike. Projeto de Produto: guia prático para o desenvolvimento de novos produtos. São
Paulo: Edgard Blucher, s/d.
JONES, Sue Jenkyn. Fashion Design: manual do estilista. São Paulo: Cosac Naify, 2005.
MUNARI, Bruno. Das Coisas Nascem Coisas. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2000.
PRÁTICA PROFISSIONAL II
Carga Horária: 72 h complementadas com 144 horas de campo, totalizando 216 horas.
Observação: Às 72 h previstas para este componente curricular serão acrescentadas 144 horas
de atividades no campo de práticas.
Bibliografia:
Básica:
- DISITZER, Márcia & VIEIRA, Silvia. A Moda como ela é. São Paulo: SENAC, 2006.
"Alguns teimam em entender por avaliação os tipos de provas, de exercícios, de testes, de trabalhos etc. Não
compreendem a avaliação como um processo amplo da aprendizagem, indissociável do todo, que envolve
responsabilidades do professor e do aluno. Ao tratar a avaliação dessa forma, afastam-na de seus verdadeiros
propósitos, de sua relação com o ensinamento, de seu aspecto formativo. O alargamento do conceito da Avaliação
nos faz ver suas diversas faces e como o poder está associado à ela. Mostra o seu fim e os seus meios. Falar da
Avaliação no âmbito da Educação Escolar, no campo da Educação de Direitos, nos leva pensar a sua função, o
papel social do professor, a razão da existência da Escola. Traz a discussão sobre inclusão e exclusão, privilégios e
direitos, direitos e obrigações, instrução e formação, que alunos queremos formar, que escola estamos construindo
para a nossa sociedade. (OLIVEIRA, S. Roseli. MACEDO, Hercules. O professor e a avaliação; Avaliação Escolar.
Disponível em: www.projetoeducar.com.br/avalia em fevereiro 1998).
As avaliações realizadas nas escolas decorrem de concepções diversas, das quais nem
sempre se tem clareza dos seus fundamentos. O sistema educacional apoia-se na avaliação
classificatória com a pretensão de verificar aprendizagem ou competências através de
medidas, de quantificações. Este tipo de avaliação pressupõe que as pessoas aprendem do
mesmo modo, nos mesmos momentos e tenta evidenciar competências isoladas. Ou seja,
algumas que, por diversas razões, têm maiores condições de aprender, aprendem mais e
melhor. Outras, com outras características, que não respondem tão bem ao conjunto de
disciplinas, aprendem cada vez menos e são muitas vezes excluídos do processo de
escolarização.
avaliação inicial (avaliar para conhecer melhor o aluno e ensinar melhor) e avaliação final
(avaliar ao finalizar um determinado processo didático).
Se a avaliação contribuir para o desenvolvimento das capacidades dos alunos, pode-se dizer
que ela se converte em uma ferramenta pedagógica, em um elemento que melhora a
aprendizagem do aluno e a qualidade do ensino.
• A avaliação deve ser contínua e integrada ao fazer diário do professor: o que nos
coloca que ela deve ser realizada sempre que possível de forma continuada articulada
às atividades de aprendizagem, evitando a exclusividade da rotina artificial das
situações de provas, nas quais o aluno é “medido” somente naquela situação
específica, abandonando-se tudo aquilo que foi realizado em sala de aula antes da
prova. A observação, registrada, é de grande ajuda para o professor na realização de
um processo de avaliação contínua.
• A avaliação será global: quando se realiza tendo em vista as várias áreas de
capacidades do aluno: cognitiva, artística, motora, de relações interpessoais e de
atuação, a situação do aluno nos variados componentes do currículo; A avaliação será
Descrição: Cada grupo de alunos deverá pesquisar um período distinto da moda e elaborar
análises históricas, antropológicas, psicossociais e formais, entendendo a relação entre cor,
forma, expressão, atitude, arte e moda, e utilizando o desenho como instrumento de percepção
dessa realidade.
Descrição: Cada equipe de alunos apresentará uma peça de vestuário, cuja criação será
baseada no processo de pesquisa em moda, realizada através de levantamento fotográfico,
estudo da linguagem da roupa das diferentes tribos urbanas existentes na cidade de Belém.
Para o processo de criação de idéias, devem ser utilizadas técnicas de criatividade.
Objetivo: Criar um acessório, baseado na pesquisa das tribos urbanas, no semestre anterior.
Objetivo: Criar uma coleção, a partir de pesquisa, que tenha apelo mercadológico.
Descrição: Os alunos deverão produzir um evento, que poderá contar com desfile, debate e
exposição sobre moda.
11- INFRA-ESTRUTURA:
A proposta de infra-estrutura está baseada nos preceitos de ergonomia e do perfeito
aproveitamento dos alunos e professores em relação ao ambiente de estudo/trabalho. Os
exemplos visam integrar educador e educando, facilitando as demonstrações e colocando-os
em posições que possibilitam a visão geral do quadro e dos demais grupos. Considerando que
os distúrbios e lesões de natureza ergonômica encontram-se em evidência, e que a Ergonomia
é uma ferramenta fundamental nos programas de qualidade, indispensável para os programas
de prevenção de acidentes e de diversas fadigas, como fadiga física, fadiga mental e fadiga
psíquica, fazendo parte das novas formas de organização de ambientes para o trabalho, foi
elaborado um estudo de adequação para os laboratórios do curso de moda, a fim de que
estejam dentro dos padrões de qualidade necessários.
• Laboratório de Desenho
• Laboratório de Criatividade
• Laboratório de Informática