UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Introducción de las ciencias de la educación.

TEMA:
Educación, civilización y cultura.

FACILITADOR:
Carlos Miguel Rodríguez.

PARTICIPANTE MATRICULA

FECHA
Agosto 08, 2018
Luego de estudiar la unidad didáctica realiza las actividades prácticas
que se describen a continuación:

1. Explica la importancia del rol de la educación en el fortalecimiento de

la identidad cultural.

En el ámbito educativo, la identidad se manifiesta como la toma de conciencia

de las diferencias y las similitudes referidas a comunidades

El fortalecimiento de la identidad cultural permite al individuo identificarse a sí

mismo, asumir su especificidad para avanzar en el reconocimiento del otro,
constituye un elemento fundamental en la elevación del sentido de pertenencia,
cualquier intento de aproximarse a lo que debe ser la cultura general e integral
de un educador, quedaría incompleto si no tuviera en cuenta los elementos de
identificación de su cultura , pues esto le permitirá la aceptación plena frente a
otros, la convivencia, el estar abierto a todo.

La educación se constituye en una mediación cultural, particularmente referida

al proceso mediante el cual una sociedad elabora, transmite conocimientos y
recupera la acumulación de experiencias desarrolladas en los diferentes
contextos y apocas, para su recreación y enriquecimiento.

2. Elabora un cuadro con tres columnas en el que presentes los retos y

perspectivas de la educación dominicana y opinión personal.

Retos Perspectivas Opinión personal

Mejorar la calidad de Mayores exigencias: es Para mí la educación
aprendizaje. necesario aumentar las dominicana se puede
exigencias y barreras de mejorar en muchos
Uno de los principales entrada a la formación aspectos, pero uno de
retos es impulsar un docente en todas las los que considero más
amplio Programa de universidades e importantes, es
Modernización institutos. establecer unos
Institucional del estándares más altos,
Ministerio. Primera infancia y en cuanto a la selección
secundaria: se debe de su personal docente,
Premiar excelencia: es priorizar la exigir un poco más, y
necesaria una política especialización y buscar personas que en
de remuneración a los formación de docentes verdad quieran trabajar
docentes en base al en los niveles primera y educar que sientan
desempeño, en base al infancia y secundaria. esa vocación de
nivel de logro de enseñanza.
aprendizaje de los Cada docente tiene la
estudiantes. También responsabilidad de Otro tema es
indica que debe tomarse realizar un reporte de proporcionar las
en cuenta el los logros obtenidos herramientas necesarias
cumplimiento del por sus alumnos a a los maestros para que
calendario escolar, el cada una de sus desempeñen su función
número de días familias. en las escuelas, ya que
efectivamente no es un misterio que
trabajados, y el uso del Cada estudiante hoy en día, la gran
tiempo en las aulas. cuenta con: un registro mayoría de escuelas no
de aprendizaje en donde tiene los medios
el docente transcribe la necesarios para impartir
Emprender un proceso información que aparece una simple jornada
amplio y participativo en el registro de grado educativa, dígase por
de revisión y de relativo a los logros falta de materiales,
actualización obtenidos en cada una herramientas o hasta en
curricular, que sirva de las áreas el peor de los casos
como marco para el curriculares. donde se puedan sentar
desarrollo de una los estudiantes.
práctica pedagógica de Según el nuevo criterio
calidad, más cercana a de evaluación: cada A pesar de que el
las necesidades de alumno debe aprobar gobierno y otras
aprendizaje de los cada una de las instituciones a fines han
estudiantes y las asignaturas para poder tratado de estandarizar
exigencias de la ser promovido al curso a nivel internacional la
sociedad. siguiente. educación de nuestro
país, no se ha logrado
Otro gran reto a tal fin, por una que otro
enfrentar: es dotar a las obstáculo, pero yo creo
comunidades de que el principal
infraestructura escolar obstáculo esta en querer
con condiciones dignas enseñar y tener a quien
para impartir y recibir educar, puesto que
docencia. nuestra sociedad, se ve
en constante deterioro lo
que imposibilita, un
mayor auge en la
educación en nuestro
país.

3. Repaso de los temas contenidos desde la primera hasta la séptima

semana para la prueba escrita.

Tema I: Educación y pedagogía:

Definiciones de educación:

1. Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de

conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de
personas.
 2. Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de
convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

Definiciones de pedagogía:

1. Práctica educativa o método de enseñanza en un terreno determinado.

2. La pedagogía es la disciplina que organiza el proceso educativo de toda

persona, en los aspectos psicológico, físico e intelectual tomando en
cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general.

Evolución educativa tomando en cuenta las distintas épocas:

En la En la
época época
primitiva antigua

Solo aprendían La evolución de Iván

la actividad la educación aprendiendo
productiva. por épocas sistema
educativo
educativas

Ya existían el Ya había
En la época de cristianismo y la instituciones En la época
la edad media escuela monástica. modernas y una moderna
educación
ideológica.
 Tema 2: La Educación y La Ciencia.

Relación interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educación.

OBJETIVO COMPARACIÓN RELACIÓN

Interdisciplinaria El historiador de la educación debe -Parte del supuesto de que

ser formado bajo las técnicas de la
historia moderna.
Ha pasado a ser una parte medular
en la estructura de las sociedades
modernas, ya que a través de ella se
transmite la herencia cultural y se
inculca un sistema de valores, ideas
y sentimientos que regula las pautas
de comportamiento y de pensar de
los individuos en sociedad.
Pluridisciplinaria La característica del sistema es ser
justamente un sistema abierto, sujeto
a las influencias externas.
La explicación de un fenómeno
educativo no es jamás simple, ni
siquiera compleja, y muchas veces
es en parte inexacta.
un historiador de la
educación debe de ser ante
todo un historiador para
poder comprender a
cabalidad el hecho educativo
en su evolución histórica.
-Considerada como un
dominio de aplicación de los
métodos y técnicas de la
disciplina madre.
-La característica del sistema
es ser justamente un sistema
abierto.
- Sujeto a influencias
externas.
- Colaboran especialista de
otro campo.
-La colaboración entre las
diferentes ciencias de la
educación es indispensable
para que la explicaciones de
los hechos educativos sean
los más próximo a la
realidad.

La educación es una ciencia: Como ya sabemos una ciencia es un conjunto

de conocimientos los cuales pueden ser demostrados y respaldados con
diversos procedimientos y métodos, pero que al mismo tiempo dicha ciencia
posee varias ramas que la sustentan, pues aplicando eso a la educación
podemos intuir y demostrar que encaja perfectamente, ya que la educación es
un conjunto de conocimientos los cuales son transmitidos mediantes métodos y
son demostrables, pero dicha ciencia se sustenta de otras ramas para su mejor
comprensión como son la pedagogía.
Tema 3: El sistema educativo.
Estructura organizativa del Sistema Educativo Dominicano:

La estructura organizacional es el esquema adoptado por el estado dominicano

para así poder cumplir con la función de educación. Este tiene como uno de
sus principios la educación permanente, la estructura académica del sistema
educativo se organiza en función de niveles, ciclos, grados, modalidades,
submodalidades y subsistemas.

Nivel educativo, a cada una de las etapas de la estructura educativa que está
determinada por el desarrollo psicofísico de los estudiantes y sus necesidades
sociales El sistema educativo dominicano comprende los niveles: Inicial,
Básico, Medio y Superior;

Ciclo educativo, al conjunto articulado de grados, cursos o años en que se

organiza un nivel educativo, con carácter propedéutico o terminal, con
objetivos, características y orientaciones específicas que se corresponden con
el desarrollo psicofísico del educando y la gradación del currículo;
Tema 4: Filosofía, educación y política.

La relación entre política y filosofía educativa.

Cabe destacar que en nuestro país, existe un vínculo muy estrecho para estas
dos partes, puesto que la política tiene prácticamente mucho que ver en la
educación y la filosofía educativa, ya que mediante la política es que se llevan a
cabo muchos de los cambios ya hechos dentro de la educación.

En el Sistema de Enseñanzas lo que se hace o se deja de hacer corresponde a

La filosofía de la educación pretende comprender la educación entera
interpretándola mediante conceptos generales que orientarán la selección de
los fines educativos y de los sistemas.

La política y la Filosofía educativa van siempre unidas, no pueden separarse.

Ej. la política dice los fines que debe desarrollar la filosofía educativa, política
de educación inclusiva es un ejemplo de política mediante el cual se quiere dar
acceso a la Filosofía educativa a todas las personas, tengan una discapacidad,
madres solteras, jóvenes ex delincuentes, etc. La Filosofía educativa elabora
los programas educativos con las ideas de las políticas.

La política necesita de la filosofía educativa para avanzar en su estructura,

desarrollo, actuación y resultados.

La Filosofía educativa necesita de la política para lograr desarrollarse y

alcanzar sus metas tanto en lo material como en lo cultural. Sin una política de
educación para adultos no podría haber programas de educación dirigidas a
adultos.

La Filosofía de la educación se transforma en un hecho histórico, en un acto

político. Esto significa que mediante la educación puede un pueblo o una
persona mejorar su historia y hacer mejores políticas.
Tema 5: Actores del proceso educativo.

Etapas de la formación docente en al país

Niveles educativos en República Dominicana.

Inicial:
(Primer ciclo del nivel inicial: desde 1ero hasta 3ero)
Primero (1ero)
Segundo (2do)
Tercero (3ero)
(Segundo ciclo del nivel inicial: desde: 4to hasta 6to)
Cuarto (4to)
Quinto (5to)
Sexto (6to)

Niveles educativos en República Dominicana

Secundario:

Primero (1ero)
Segundo (2do)
Tercero (3ero)
Cuarto (4to)
Quinto (5to)
Sexto (6to)

Las condiciones idóneas del docente en su labor:

Las condiciones idóneas: son términos, situaciones o herramientas, métodos,
etc. Que se tienen que dar para que pueda existir una sana y correcta labor
docente, la cual favorece tanto al educador como al educando, es decir son
circunstancias, ciertos términos que tienen que existir para la correcta labor y
cumplimiento del proceso educativo.

Para poder identificar las condiciones que se tienen que dar para una buena
armonía dentro de la docencia es decir las condiciones necesarias para llevar a
cabo dicha tarea, es importante identificar las funciones básicas del docente
para tener más claro, el papel que este desarrolla y asi llegar a las
conclusiones de las condiciones necesarias para una correcta labor docente,
entre dichas funciones tenemos:

 Planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Realiza la recuperación o activación de conocimientos previos.
 Asigna y corrige la tarea Realiza la evaluación, según tiempo
establecido.
 Etc.
Tema 6: Instituciones Educativas.
La incidencia de la familia, las iglesias y el Estado en el quehacer
educativo:

La enseñanza religiosa que se le vaya a dar a los niños, niñas y adolescentes

es opción de los padres sobre cual enseñanza le van a dar a sus hijos o incluso
en sus manos está la decisión si le enseñaran o no sobre dichas costumbres y
creencias religiosas.

Esto se debe a que el la religión esta fuera de las normativas del gobierno es
decir nuestro gobierno, no nos impone a creer en una religión de manera
obligatoria, dicho esto podemos decir lo mismo de lo que le inculcamos a
nuestros hijos, puesto que como nadie nos obliga a tener una religión
obligatoria no hay nada tampoco que haga que forcemos a los hijos a tener una
religión determinada