Basic

 Productivity  Tools  (BPT)  

Lesson  Idea  Name:    Our  World’s  Oceans    
Content  Area:  Science      
Grade  Level(s):  4th  
Content  Standard  Addressed:      SO2.  Obtain,  evaluate,  and  communicate  information  about  the  
characteristics,  physical  features,  and  boundaries  of  the  oceans.    
 
Technology  Standard  Addressed:    Knowledge  Constructor  -­‐  3  
 
Selected  Technology  Tool:    PPT    
 
URL(s)  to  support  the  lesson  (if  applicable):        
 
Bloom’s  Taxonomy  Level(s):        
 

X  Remembering              X  Understanding            X  Applying              ☐    Analyzing                ☐    Evaluating              ☐    Creating  

 
Levels  of  Technology  Integration  (LoTi  Level):      
☐    Level  1:  Awareness                ☐    Level  2:  Exploration          X  Level  3:  Infusion            ☐    Level  4:  Integration  
 

☐    Level  5:  Expansion                  ☐    Level  6:  Refinement            

 
Universal  Design  for  Learning  (UDL):    For  this  lesson,  the  students  will  be  using  a  PowerPoint  in  order  to  learn  
new  material  about  the  World’s  Oceans.  This  tool  enhances  the  students’  learning  because  through  the  
PowerPoint  they  are  able  to  visualize  where  the  Oceans  are  located.  The  students  can  also  listen  to  the  pre-­‐
recorded  PowerPoint  at  home  if  they  miss  class  in  order  to  better  follow  along  with  the  teacher.  This  leads  to  
more  engagement  and  active  learning.    
Lesson  idea  implementation:    The  teacher  will  begin  the  lesson  by  first  asking  the  students  to  do  a  think-­‐pair-­‐
share.  The  students  will  have  individual  time  to  think  about  what  they  know  about  the  Ocean.  The  students  
will  then  discuss  their  knowledge  about  oceans  with  a  partner.  After  this  the  students  will  discuss  their  
thoughts  and  ideas  as  a  whole  class.  The  teacher  will  then  begin  the  PowerPoint  and  instruct  students  to  
write  down  at  least  two  characteristics  that  they  learn  about  the  ocean  in  their  notebooks.  Students  will  learn  
the  different  characteristics  of  the  World’s  oceans  as  well  as  the  territories  that  they  are  in.    
 
At  the  completion  of  the  PowerPoint,  the  teacher  will  put  students  into  groups  of  4-­‐5.  Each  group  will  be  
given  a  different  ocean  to  further  research  and  learn  about.  The  students  will  work  as  a  group  to  create  an  8  
page  PowerPoint  presentation  about  the  specific  ocean  they  are  assigned.  The  students  will  be  given  the  rest  
of  the  class  period  as  well  as  the  following  day  to  work  on  the  presentation.  The  students  will  present  their  
PowerPoints  to  the  class  and  will  be  assessed  based  off  of  a  student  friendly  rubric.  The  students  will  be  
assessed  based  off  of  the  group  work,  the  presentation  of  the  PowerPoint,  and  the  information  within  the  
PowerPoint.  The  students  will  be  getting  practice  working  with  PowerPoint  as  well  as  how  to  collect  data  and  
research  on  a  specific  topic.    
 
After  the  students  have  presented  they  will  complete  a  journal  write  in  the  form  of  an  exit  ticket  where  they  
will  tell  the  teacher  what  they  did  and  did  not  like  about  the  project.  This  allows  the  teacher  to  receive  
feedback  about  the  use  of  PowerPoint  as  well  as  the  project  overall.  The  teacher  will  give  the  students  
feedback  through  the  rubric  as  well  as  respond  to  their  journal  writes.      
 
 
Reflective  Practice:  Student  learning  will  be  impacted  by  the  use  of  the  PowerPoint.  Student  engagement  will  
Spring  2018_SJB  
 Basic  Productivity  Tools  (BPT)  
be  higher  as  well  as  the  active  learning.  This  lesson  can  be  considered  an  introductory  science  lesson  to  a  unit  
on  the  Oceans.  The  teacher  could  further  this  activity  by  extending  it  throughout  the  week.  Exploring  not  only  
the  characteristics  and  territories  of  the  oceans,  but  by  also  having  the  students  studying  what  animals  live  in  
certain  areas  of  the  oceans,  what  scientists  learn  about  the  oceans,  and  how  they  can  make  an  impact  to  keep  
the  oceans  healthy.  There  are  many  different  ways  that  the  teacher  can  take  the  course  of  the  lesson,  
including  teaching  the  students  about  how  recycling  can  help  keep  the  oceans  clean.  The  teacher  could  
further  the  students’  learning  by  having  a  professional  come  in  and  speak  about  recycling  and  keeping  the  
oceans  clean.  The  students  could  take  a  virtual  reality  trip  to  an  aquarium  or  go  on  a  field  trip  to  visit  one  to  
learn  more  about  sea  life  and  the  oceans.    
 

           

   

Spring  2018_SJB