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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO DE DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA


UNIDAD 3: Enfoques y Métodos para la Gestión de Proyectos

Por
Número de Grupo 400002-1
Integrante 1: Layde Catherine Cárdenas Pinto Código: 1100959303
Integrante 2:_________________ Código:_______
Integrante 3:_________________ Código:_______
Integrante 4:_________________ Código:_______
Integrante 5:_________________ Código:_______

Tutor:
Juan Gerardo Calderón García.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CCAV Facatativá

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

12-12-2019

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CURSO DE DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

Contenido

Carta de presentación del proyecto.............................................................................................2

Perfil profesional de los proponentes..........................................................................................3

Entidad o Institución a quien se dirige el proyecto......................................................................3

Recomendaciones........................................................................................................................3

Identificación del proyecto..........................................................................................................4

Fundamentación teórica del proyecto.........................................................................................5

Justificación del proyecto.............................................................................................................6

Objetivos del proyecto.................................................................................................................6

Metodología................................................................................................................................7

Población beneficiaria del proyecto.............................................................................................7

Factibilidad del proyecto..............................................................................................................8

Viabilidad del proyecto................................................................................................................9

Cronograma...............................................................................................................................10

Resultados del proyecto.............................................................................................................11

Presupuesto...............................................................................................................................11

Recursos.....................................................................................................................................11

Impacto......................................................................................................................................12

Bibliografía.................................................................................................................................13

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Carta de presentación del proyecto

Facatativá 12 de Diciembre de

2019

Señores:

Institución Educativa Manablanca

Junta de Acción Comunal Manablanca


E.S.D

Asunto: Presentación del Proyecto “Crianzas responsables”

Reciban un cordial saludo, por medio de la presente queremos hacerlos


participes del proyecto “crianzas responsables” el cual se ambiciona realizar en
el sector de Manablanca, teniendo en cuenta que este tipo de actividades
fortalecen la educación y la promoción de beneficios en el entorno escolar,
familiar y social.

Este proyecto que se adelanta tiene la finalidad de Brindar herramientas


funcionales desde la pedagogía a padres para un correcto desarrollo social y
emocional del infante. El interés de realizarlo en el sector de Manablanca es a
causa de los altos niveles de drogadicción en menores de edad, el descuido de
los padres hacia sus hijos, el bajo rendimiento académico y la ausencia de los
mismos en el plantel educativo.

De igual manera el proyecto de “Crianzas Responsables” asegura un cambio en


el entorno académico, familiar y social ya que se afianzan lazos y se trabaja en
la construcción conjunta de un proyecto de vida, cambiando la perspectiva que
se tiene y brindando jóvenes con una buena conducta a la sociedad para
beneficio y crecimiento del mismo.

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Agradecemos sinceramente la atención brindada, no siendo otro el motivo nos


despedimos no sin antes desearles éxitos en sus labores diarias, quedos al
pendiente de una pronta y positiva respuesta por parte de ustedes.

Cordialmente,

Layde Cárdenas Pinto, Estudiante de Psicología


Integrante 1 Profesional en _______
Integrante 1 Profesional en _______
Integrante 1 Profesional en _______
Integrante 1 Profesional en _______

Perfil profesional de los proponentes

Perfiles de los gestores del proyecto:


En este espacio, pongan una descripción de cada uno de ustedes como integrantes del grupo, y en cada
uno, expliquen cuales competencias o cualidades pueden destacar como gestores del proyecto. Sean
discretos y hagan una descripción ajustada a su formación profesional y la experiencia que ustedes le
pueden aportar al proyecto.
Estudiante de séptimo semestre de psicología, con conocimiento y estrategias
de aprendizaje, componentes cognitivos, facilidad de trabajo en equipo y
Layde Cárdenas Pinto
liderazgo.

Perfil profesional del


integrante 2
Perfil profesional del
integrante 3
Perfil profesional del
integrante 4
Perfil profesional del
integrante 5

Entidad o Institución a quien se dirige el proyecto

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Proyecto dirigido a:
En esta casilla, escriban la Entidad o institución pública (o privada) que respalda su proyecto o a quien
desean dirigirlo.
Institución Educativa Manablanca
Junta de Acción Comunal Manablanca

Recomendaciones

Recomendaciones importantes antes de diligenciar el formato:


Luego de un proceso de diseño, revisión y construcción del Proyecto social, llega el momento en de
consolidar un documento de Proyecto Social, que no sólo integra los componentes que ya se han
trabajado (esencialmente en las Fases 3 y 4), sino que nos permitirá incorporar los cambios y las
correcciones que en su momento nos han compartido el tutor del curso y que demostrarán nuestro nivel
de aprendizaje, compromiso y competencia para formular un proyecto social, cuando nuestro ejercicio
profesional nos exija poner en práctica esta experiencia.
Antes de consolidar este formato en su versión final que deberá entregarse en el próximo 12 de
diciembre (que es cuando cierra la Fase) es fundamental que se tengan en cuenta las siguientes
consideraciones antes de enviar este Formato de Fase 5 al entorno de seguimiento y evaluación:
Los datos que se piden en este formato son los que ya se diligenciaron en los
Formatos de las Fases 3 y 4: no es momento de hacer cambios de nombres,
objetivos o contenido del proyecto, pues ya se ha confirmado el tema, el
problema y los aspectos que ya ustedes han planteado en este curso.
Este es un trabajo de equipo: reúnase con sus compañeros, teniendo claro cuál
es su rol dentro de su grupo (alertas, revisor, compilador, evaluador y entregas).
Si ya eligió un rol desde las Fases anteriores no es momento de cambiarlo. Si
tuvo errores en su rol anteriormente, revise las causas, haga los ajustes
pertinentes y asuma esta experiencia como una nueva oportunidad.
Tengan en cuenta que el plagio se sancionará con todo el rigor que exige el
reglamento estudiantil de la UNAD. Eviten en lo que les sea posible copiar y
pegar textos en el diligenciamiento del Formato: un solo párrafo será motivo de
anulación del documento y la nota será 0,0 para todos los integrantes.
Diligencien los datos como se pide en el Formato: no hay ninguna autorización
para cambiar su estructura de las tablas que se han diseñado para su
consolidación y entrega final.
No esperen a último momento para participar en el foro: sólo tienen 15 días a
partir del 29 de noviembre para diligenciar el formato y la Fase 5 se cierra el 12
de diciembre. Todo aporte en el Foro se validará sólo hasta dos días antes de
cerrar la Fase. Los aportes que se envíen al Foro el día anterior no podrán
retroalimentarse debido a que no habrá espacios para ofrecer un
acompañamiento oportuno.

Identificación del proyecto

Identificación y formulación del Proyecto

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Es este componente, el grupo retomará los datos que ya ha diligenciado en la Fase 3 y que va a escribir
nuevamente aquí, incorporando las correcciones que se les hizo.

1. Denomina
Crianzas Responsables
ción del Proyecto
La problemática a resolver mediante la ejecución del presente proyecto obedece al
fortalecimiento de las relaciones familiares, reafirmar lazos y bases solidas de
crianza en menores de edad, hay que este afecta tanto al infante como al padre y a
2. Descripció
su vez a los diferentes entornos en los que se desarrolla, puesto que se generan
n del problema
conductas agresivas, bajan el rendimiento académico, no gozan de una buena salud
mental.

Para plantear el problema responda a las siguientes preguntas:


 Es necesario trabajar esta problemática para corregir conductas incorrectas
en infantes y padres de familia.
 Este proyecto se enfoca en el barrio Manablanca, en la población infantil y
3. Planteami
con estratos socioeconómicos de 0 a 3, se pretender llegar a un número mínimo de
ento del problema
100 familias
 De no resolverse el problema, la comunidad seguirá teniendo cifras
elevadas de individuos con conductas incorrectas que afectan a cada uno de los
integrantes.
Consecuencias del
Delimitación del problema Causas del problema
problema
Consecuencia 1:
Ansiedad, ira, episodios
Causa 1: Maltrato físico de depresión
Causa 2: Afecciones de Consecuencia 2: Maltrato
4. Árbol del salud mental físico y mental
Ausencia de padres en la
problema Causa 3: Abandono de Consecuencia 3:
crianza de los menores
padres Desequilibrio afectivo y
Causa 4: Ausencia de emocional
redes de apoyo Consecuencia 4:
Causa 5: consumo de sustancias
psicoactivas
Consecuencia 5:

Fundamentación teórica del proyecto

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Fundamento teórico

Fundamento Teórico del grupo Autor (Cita del autor según normas APA teniendo en cuenta el tipo de
cita, y síntesis conceptual o descriptiva que caracteriza esta cita. Ver documento anexo en el foro)

Primera Cita textual o parafraseada. López Mero, Barreto Pico, Mendoza Rodríguez y Del Salto
Bello (2015) en su investigación señalan que la familia presenta importantes tareas en la
sociedad, relacionadas directamente con la preservación de la vida humana, su desarrollo y
bienestar.

Síntesis conceptual de la referencia teórica: De acuerdo con lo anterior se evidencia la necesidad de


una crianza con bases sólidas en valores, si bien es tan importante la tarea que tiene la familia
en la sociedad para el bienestar de todos.

Una familia disfuncional puede causar un bajo rendimiento académico, ya que todos los factores
negativos repercuten de manera significativa en el rendimiento académico por múltiples
factores, entre ellos el estilo de crianza; de ahí la idea de desarrollar una propuesta educativa
desde los planteles educativos que le brinde a los padres una visión y herramientas funcionales
para el correcto desarrollo, de igual manera el acompañamiento, apoyo y dialogo de padres
hacia los hijos reafianza los lazos entre pares y de esta manera avanzar de manera significativa
en su proceso de aprendizaje.

El autor analiza las causas de la baja autoestima en estudiantes con relación al ambiente familiar
y al rendimiento académico. Estas pueden ser variadas, reiteramos el estilo de crianza, las
familias disfuncionales, hijos no deseados, abandono, desinterés de los padres, falta de dialogo,
irrespeto entre otros.

Segunda Cita textual o parafraseada. Apellido del autor, año, página (por ejemplo: González, 2018, p.39).
Escriba el fragmento de la cita textual (que no supere las 60 palabras) que utilizará como referencia para
la síntesis conceptual).
Síntesis conceptual de la referencia teórica: El autor analiza la incidencia de las emisiones de carbono en
la última década, las causas de este fenómeno, y los riesgos potenciales en el futuro próximo.
Tercera Cita textual o parafraseada. Apellido del autor, año, página (por ejemplo: González, 2018, p.39).
Escriba el fragmento de la cita textual (que no supere las 60 palabras) que utilizará como referencia para
la síntesis conceptual).
Síntesis conceptual de la referencia teórica: El autor analiza la incidencia de las emisiones de carbono en
la última década, las causas de este fenómeno, y los riesgos potenciales en el futuro próximo.
Cuarta Cita textual o parafraseada. Apellido del autor, año, página (por ejemplo: González, 2018, p.39).
Escriba el fragmento de la cita textual (que no supere las 60 palabras) que utilizará como referencia para
la síntesis conceptual).
Síntesis conceptual de la referencia teórica: El autor analiza la incidencia de las emisiones de carbono en
la última década, las causas de este fenómeno, y los riesgos potenciales en el futuro próximo.

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Fundamento teórico

Fundamento Teórico del grupo Autor (Cita del autor según normas APA teniendo en cuenta el tipo de
cita, y síntesis conceptual o descriptiva que caracteriza esta cita. Ver documento anexo en el foro)

Quinta Cita textual o parafraseada. Apellido del autor, año, página (por ejemplo: González, 2018, p.39).
Escriba el fragmento de la cita textual (que no supere las 60 palabras) que utilizará como referencia para
la síntesis conceptual).
Síntesis conceptual de la referencia teórica: El autor analiza la incidencia de las emisiones de carbono en
la última década, las causas de este fenómeno, y los riesgos potenciales en el futuro próximo.

Justificación del proyecto

Justifique la propuesta desde: Lo social comunitario, Como Profesional en formación, ¿Por qué es
importante intervenir el problema?
Argumento de justificación
Escriban aquí cada uno de los argumentos elaborados por los compañeros:
Argumento de integrante 1: Layde Cárdenas
 Es importante intervenir en la educación a padres ya que Según, Redacción revista

semana (2017) En Colombia el 85% de los niños que nacen son criados por madres solas

o por terceros; esta es una problemática que se da por diferentes factores pero que

afecta de manera significativa el desarrollo social y emocional del infante, con esta

propuesta se pretende impactar desde la pedagogía brindando múltiples herramientas

para el correcto desarrollo bienestar.

 El bajo rendimiento académico en estudiantes demuestra la importancia de una

pedagogía y acompañamiento constante de padres de familia. López (2015)

Argumento de integrante 2:
Argumento de integrante 3:
Argumento de integrante 4:
Argumento de integrante 5:
Con las ideas de los argumentos que han escrito cada uno de los compañeros, redacten UN SOLO
ARGUMENTO, que responda la pregunta principal de la Justificación:
 Escriban aquí el argumento consolidado del grupo. Recuerden que ES UN SOLO ARGUMENTO
AQUÍ, POR TODO EL GRUPO. Este argumento no debe exceder las 100 palabras.

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Objetivos del proyecto

Objetivos del proyecto


Los objetivos definen las acciones operativas y funcionales que se desarrollarán dentro del proyecto, que
se enfocan principalmente en la solución al problema. Es un proceso gradual como ya se dijo en la Fase 3,
y lo que deberá hacer el grupo aquí es retomar los objetivos (corregidos según las indicaciones del tutor)
y escribirlos en los espacios que corresponden en esta tabla.
Objetivo general Objetivos específicos
Brindar herramientas funcionales 1er. Objetivo (escriba aquí el objetivo)
desde la pedagogía a padres para un 2° Objetivo (escriba aquí el objetivo)
correcto desarrollo social y emocional del 3er. Objetivo (escriba aquí el objetivo)
infante, en el municipio de Facatativá en
el sector de Manablanca. Desde la
implementación de herramientas
pedagógicas en gestión comunitaria,
generando un acompañamiento
continuo, un dialogo mas frecuente para
el afianzamiento de lazos familiares, 4° Objetivo (escriba aquí el objetivo)

valores individuales y colectivos con el fin


de resaltar la importancia de buen
desarrollo tanto en la parte emocional
como social.

Les compartimos el modelo de cómo redactar un objetivo para que corrijan la


redacción de los objetivos en la tabla anterior (si les parece conveniente):
Contexto o sujeto Orientación de la
Acción de intervención o Efectos de la acción de
beneficiario de la acción de
atención del problema: intervención
acción de intervención intervención
que genere compromisos
desde el desarrollo de sus habitantes con la
“Mejorar la calidad y la del Sector histórico de la de un proceso de preservación del entorno, y
sostenibilidad ecológica Localidad de Suba, gestión una cultura del cuidado
comunitaria como parte de la identidad
social de la localidad.”

Metodología

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Metodología:
Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la realidad con
el fin de mejorarla. La metodología constituye el eje central de un proyecto. La pertinencia y eficacia de
esta metodología debe evaluarse en función de los objetivos y de los beneficiarios del proyecto. Y para el
proceso metodológico es conveniente preguntarse si las actividades a desarrollar en el proyecto cumplen
con las condiciones mínimas para considerarlas válidas. Por ello el compañero con el rol de “evaluador”
deberá diligenciar el siguiente cuadro:
El orden de las actividades que se desarrollará en el proyecto es:
Momento 1: diseño del plan operativo del proyecto
Escriba las actividades en el orden en que se van a desarrollar
¿Qué actividades van 1.
plantear para desarrollar el 2.
proyecto? 3.
(Recuerden que estas Momento 2: Ejecución del plan
actividades deben 4.
formularse en orden de 5.
ejecución como se muestra e 6.
el ejemplo de la columna Momento 3: Evaluación del impacto y socialización de los resultados
derecha) 7.
8.
9.
10.

Población beneficiaria del proyecto

Población:
En este aspecto del proyecto se plantea una “caracterización” de la población en la que se establecen las
condiciones o características específicas de la población que (probablemente) pueden influir en la
situación problémica que se ha identificado en la Fase 3 (Formato consolidado en la descripción del
problema). Por ello, es necesario que se diligencie la siguiente información con mucho rigor y mucha
responsabilidad.
Número de personas a Quiénes va dirigida
Número de personas que se benefician de
la propuesta:
Tipo de contexto en el que se encuentra la Rural Urbana
población
Seleccione con una “x” si corresponde
alguno de estos contextos: sólo debe
seleccionarse una de ambas opciones.
Por ejemplo: “entre los 12
Mujeres Número de sujetos de este sexo Por ejemplo: 15 Rango de
a los 35 años”
edades por
Por ejemplo: “entre los 10
Hombres Número de sujetos de este sexo Por ejemplo: 35 sexo
a los 55 años”
1 2 3 4

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Población:
En este aspecto del proyecto se plantea una “caracterización” de la población en la que se establecen las
condiciones o características específicas de la población que (probablemente) pueden influir en la
situación problémica que se ha identificado en la Fase 3 (Formato consolidado en la descripción del
problema). Por ello, es necesario que se diligencie la siguiente información con mucho rigor y mucha
responsabilidad.
Estrato socio económico de la población
(distribución de la población según el
estrato) Por Por Por
Por ejemplo:
(Recuerden que, al distribuir la población ejemplo: ejemplo: ejemplo:
10
por estrato, la suma de todos los tipos de 10 22 8
estratos debe ser igual al total de las
personas que participan en el proyecto)
Por ejemplo:
Básica Primaria
“7”
Nivel de Formación de los sujetos
Básica secundaria
participantes en el proyecto
Educación Media y para el trabajo
Formación técnica
Escriba el número de personas
Formación Tecnología
participantes del proyecto, que tienen
Formación universitaria (carrera
alguno de estos niveles de formación.
profesional)
Formación posgradual

Factibilidad del proyecto

Análisis de Factibilidad:
El análisis de factibilidad es lo que nos indica si la acción social que se ha planteado desde la Fase 3 “es
apropiada” se puede implementar y es posible desarrollarla. “Factible” significa que “se puede hacer”
pues viene de la palabra en latín “Facto” que significa “es un hecho” o “es realizable”. En el siguiente
bloque del formato diligencie cada uno de los aspectos teniendo en cuenta que se expliquen con datos y
razones concretas, las condiciones que factibilidad que requiere un proyecto social:
Tiempo de ejecución del proyecto
Periodo del año para ejecutar el proyecto
Tipo de razones que hacen posible el Explique aquí las razones según el tipo de acción que la
proyecto identifican
Político
(Escriba aquí el tipo de fundamentos en
cuanto a política pública se refiere, que
hacen posible la ejecución del proyecto: vea
el ejemplo en la columna del lado)
Social
(Escriba aquí el tipo de fundamentos en
cuanto al carácter social de la propuesta, y
la forma en que el proyecto hace posible el
cambio de las dinámicas y costumbres en
una comunidad: vea el ejemplo en la

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Análisis de Factibilidad:
El análisis de factibilidad es lo que nos indica si la acción social que se ha planteado desde la Fase 3 “es
apropiada” se puede implementar y es posible desarrollarla. “Factible” significa que “se puede hacer”
pues viene de la palabra en latín “Facto” que significa “es un hecho” o “es realizable”. En el siguiente
bloque del formato diligencie cada uno de los aspectos teniendo en cuenta que se expliquen con datos y
razones concretas, las condiciones que factibilidad que requiere un proyecto social:
Tiempo de ejecución del proyecto
Periodo del año para ejecutar el proyecto
columna del lado)
Económico
(Escriba aquí el tipo de fundamentos en
cuanto a presupuesto o fuentes de
sostenimiento para la ejecución de la
propuesta: vea el ejemplo en la columna del
lado)
Análisis de la factibilidad económica
Cuestionamientos al manejo de los recursos
Explique por qué:
económicos del proyecto
¿Los costos estimados son razonables con
los beneficios a obtener en el proyecto?

Viabilidad del proyecto

Viabilidad
La viabilidad consiste en sustentar las razones que hacen que el proyecto se justifique como una acción de
cambio social que genera beneficios de diferentes formas (culturales y materiales) es decir, que tiene “una
vía de desarrollo” que lo hace posible. Dentro de los aspectos que pueden explicar la viabilidad del
proyecto, están:
Cuestionamientos a la viabilidad del proyecto
¿Qué principios éticos sustentan el
planteamiento y la ejecución del proyecto?
¿Cómo se garantizará el respeto de estos
principios éticos por parte de los
beneficiaros y los involucrados, durante la
ejecución del proyecto?
¿A qué lineamientos legales responde el
proyecto?
¿Con cuáles políticas de desarrollo (que
estén vigentes) se relaciona el proyecto?
¿Qué entidades o sectores políticos pueden
apoyar este proyecto?
¿Qué entidades o sectores sociales pueden
respaldar la ejecución del proyecto?
¿Por qué creen ustedes que este proyecto
responderá a los intereses y necesidades de
la mayoría de integrantes de la comunidad?

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Cronograma

Cronograma
Describe el orden de las actividades y tareas a realizarse por períodos de tiempo definidos para obtener
los productos intermedios y finales. Puede expresarse en un diagrama de barras de Gantt. Recuerden que
las actividades que se programen aquí deben ser las mismas que se han planeado en la metodología. En
las casillas de semana, recuerden seleccionar la duración DE CADA ACTIVIDAD por semana, y resaltar
estas casillas con el color que corresponda a la semana.
Semanas
Actividades
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Momento 1: diseño del plan operativo del
proyecto. (el sombreado de las semanas en el
momento 1 es sólo de ejemplo, ustedes lo pueden
eliminar si lo consideran pertinente).
1
2
3
Momento 2: Ejecución del plan
4
5
6
Momento 3: Evaluación del impacto y
socialización de los resultados
7
8
9
10
Elaborado por Amparo Dagua – Adaptación de Wilfredo Salinas P.

Resultados del proyecto

Posibles resultados o productos esperados


Los resultados o productos esperados son cambios o variaciones tanto positivos como negativos generados
por el proyecto directamente vinculados con los objetivos y particulares con las metas, las cuales son
reconocidas y medidas durante el proceso de ejecución o al finalizar el mismo. Los resultados son lo que el
proyecto puede garantizar como consecuencia de sus actividades. En este proyecto se pueden analizar
estos resultados o productos desde las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de resultados o cambios positivos

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Posibles resultados o productos esperados


Los resultados o productos esperados son cambios o variaciones tanto positivos como negativos generados
por el proyecto directamente vinculados con los objetivos y particulares con las metas, las cuales son
reconocidas y medidas durante el proceso de ejecución o al finalizar el mismo. Los resultados son lo que el
proyecto puede garantizar como consecuencia de sus actividades. En este proyecto se pueden analizar
estos resultados o productos desde las siguientes preguntas:
esperan ustedes como grupo, después de
implementar el proyecto?
¿Qué tipo de situaciones críticas o
limitaciones pueden enfrentar ustedes en la
ejecución de su proyecto?

Presupuesto

Presupuesto
El presupuesto es la información sobre la inversión como componente financiero del proyecto. Es
importante que recuerden que TODOS LOS RUBROS deben tener descripción y asignación de costos.
Rubro Descripción Valor en miles de $
1. Equipo Humano
2. Equipos y Software
3. Viajes y Salidas de Campo
4. Materiales y suministros
Ejemplo: Si se compraron
5. Bibliografía
libros, revistas de consulta
Ejemplo: Edición de videos,
6. Servicios Técnicos grabaciones, impresión de
cartillas
7. Socialización de Resultados a la Ejemplo: Alquiler de
Comunidad auditorios, refrigerios
Total:

Recursos

Recursos:
Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos financieros para realizar un proyecto es necesario contar
con unos recursos que posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a prever son los humanos
(con quién hacer), materiales y financieros (con qué hacer). Identificar a las personas que participarán para
llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades.
Los ejemplos que se han puesto en estas casillas son para referencia: por favor eliminen estos cuando
vayan a escribir la información que corresponda a su proyecto.
Como un complemento de este ejercicio de planeación que caracteriza este proyecto, definan cada uno de
los tipos de recursos con sus funciones y agentes responsables de la gestión de dichos recursos en la
siguiente tabla:
Descripción detallada de los recursos Responsable de la adquisición y
Tipo de recurso
según el tipo gestión de este tipo de recursos.
Talento humano Por ejemplo: Por ejemplo:

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Recursos:
Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos financieros para realizar un proyecto es necesario contar
con unos recursos que posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a prever son los humanos
(con quién hacer), materiales y financieros (con qué hacer). Identificar a las personas que participarán para
llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades.
Los ejemplos que se han puesto en estas casillas son para referencia: por favor eliminen estos cuando
vayan a escribir la información que corresponda a su proyecto.
Como un complemento de este ejercicio de planeación que caracteriza este proyecto, definan cada uno de
los tipos de recursos con sus funciones y agentes responsables de la gestión de dichos recursos en la
siguiente tabla:
Responsable de contactar y vincular a
2 profesionales en ingeniería ambiental
los profesionales: el director de
1 profesional en psicología
gestión del proyecto.
Por ejemplo:
Por ejemplo:
De gestión y desarrollo Responsable: comité de gestión
Material de siembra y horticultura
de las actividades ambiental de la Junta de acción local.
(semillas, plántulas, fertilizantes,
principales del proyecto Acompaña la gestión el encargado de
herramientas de trabajo, etc.)
la gestión ambiental del proyecto.
Por ejemplo:
 Sala de reuniones para Por ejemplo:
coordinación de equipos y socialización Responsable: Equipo de coordinación
Logísticos y
de actividades. logística orientado por el asistente de
complementarios del
 Equipos móviles y comunicación la dirección del proyecto y el
proyecto
del grupo que ejecuta el proyecto. delegado de la contraloría de la
 Papelería y material para localidad de Suba.
difusión en formatos impresos.
Por ejemplo:
Por ejemplo: Responsable: Equipo de coordinación
 Recursos financieros para pago logística orientado por el asistente de
Financieros
de talento humano. la dirección del proyecto y el
delegado de la contraloría de la
localidad de Suba.

Impacto

Impacto del proyecto


Este impacto corresponde a los cambios o variaciones simultáneas o sucesivas a los resultados generados por
el proyecto no establecido en el diseño o ajuste de los objetivos y metas. Para valorar este impacto del
proyecto debe responderse la siguiente pregunta explicando con suficientes evidencias (datos concretos que
puedan relacionarse como resultados):
¿Qué cambios inmediatos o
beneficios en el corto y mediano
plazo esperan obtener ustedes
después de implementar su
proyecto?

Bibliografía

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Referencias Bibliográficas del proyecto


Deben citarse las fuentes y referencias bibliográficas que soportan el proyecto en forma técnica, de manera
que facilite su revisión por parte del evaluador.
Recuerden: NO SE TRATA DE COPIAR Y PLAGIAR BIBLIOGRAFÍAS DE OTROS DOCUMENTOS. Si se detecta
plagio en la bibliografía, se calificará 0,0 como se ha establecido en el reglamento.
Por ejemplo:
 CERDA, Hugo. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá. Editorial el Búho. Librería Magisterio.
 BONILLA CASTRO, Elsy, RODRIGUEZ SEHK, Penélope. Más allá del dilema de los métodos. Bogotá D.C.:
Editorial Norma.
 TEZANOS, de Araceli, (2001). Una etnografía de la etnografía. Bogotá D. C. Editorial antropos.

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