Lectura y análisis de

la Ley General de
Educación LGE

Nombre: Carlos Álvarez Salamanca.

Asignatura: Curriculum y diseños educativos.

Profesor(a): Constanza Gutiérrez Da Venezia

Contenido
1.- Deberes y Derechos que establece la Ley en lo que respecta a los y las
estudiantes .............................................................................................................. 4
2.- Deberes y Derechos que establece la Ley en lo que respecta a los docentes. 5
3.- Objetivos para el nivel de Enseñanza Media que expresa la LGE ¿Cómo se
podría trabajar o llevar a cabo en el contexto escolar? ........................................... 6
Bibliografía .............................................................................................................. 8
 Introducción.

En el siguiente trabajo se dará a conocer los cambios realizados con la Ley General de la
Educación, en lo que conlleva ser estudiante y profesor detallando sus derechos y deberes,
mostrando la importancia de éstos roles en la educación en Chile. Además de ver como uno de los
objetivos de enseñanza media se podría llevar a cabo en la vida real con los estudiantes.
1.- Deberes y Derechos que establece la Ley en lo que respecta a los y las
estudiantes.

“Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca
oportunidades para su formación y desarrollo integral; a recibir una atención y
educación adecuada, oportuna e inclusiva, en el caso de tener necesidades
educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un
ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete
su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes y de maltratos psicológicos. Tienen derecho, además, a que se
respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e
ideológicas y culturales. Asimismo, tienen derecho a que se respeten las
tradiciones y costumbres de los lugares en los que residen, conforme al proyecto
educativo institucional y al reglamento interno del establecimiento. De igual modo,
tienen derecho a ser informados de las pautas evaluativas; a ser evaluados y
promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente, de acuerdo al
reglamento de cada establecimiento; a participar en la vida cultural, deportiva y
recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos.” (Educacion, 12 de
septiembre de 2009 )

Disposición con un claro carácter de respeto a los derechos de cada estudiante ,

pero de poca eficacia, ya que muchos de estos derechos que nombra la ley , como
a respetar por parte de los establecimientos educacionales, pueden ser pasados a
llevar por los reglamentos internos de los mismos colegios, en virtud a la
protección a la libertad de enseñanza plasmados en cada reglamento interno, en
donde hacen nicho muchas disposiciones arbitrarias, que obedecen a
determinadas creencias, lineamientos, etc.

“Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no

discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; asistir a clases;
estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades;
colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar, cuidar la infraestructura
educacional y respetar el proyecto educativo y el reglamento interno del
establecimiento” (Educacion, 12 de septiembre de 2009 )

Como todos en la vida tenemos tanto derechos como deberes, en éste sentido los
deberes de los alumnos son un poco opacados por todo lo que conlleva los
movimientos estudiantiles, ya que si bien el alumnado en general cumple con sus
deberes, en muchos casos que hemos visto en televisión, redes sociales, etc, no
respetan a la comunidad educativa y cuando ocurre no hay un protocolo o
reglamento que regule eso. Lo mismo ocurre con cuidar la infraestructura
educacional ya que son los mismos estudiantes quienes desperdician material y
dañan al colegio.

2.- Deberes y Derechos que establece la Ley en lo que respecta a los docentes.
“Los profesionales de la educación tienen derecho a trabajar en un ambiente
tolerante y de respeto mutuo; mismo modo, tienen derecho a que se respete su
integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la
comunidad educativa. Además, tienen derecho a proponer las iniciativas que
estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por
la normativa interna, procurando, además, disponer de los espacios adecuados
para realizar en mejor forma su trabajo.” (Educacion, 12 de septiembre de 2009 )

El trabajo de docente en sí no lo puede realizar cualquier persona sino tiene

vocación ya que a largo plazo les pasará la cuenta, pero hay un vacío legal en
muchas cosas donde se pasa a llevar a los profesores, por ejemplo la asignación
de tareas fuera del aula, los profesores con jefaturas no se le asigna algún bono o
no se les quita horas en aulas para poder planificar su función, con esto el
profesorado si o si debe llevar “tareas” para su hogar.

“son deberes de los profesionales de la educación ejercer la función docente en

forma idónea y responsable; orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando
corresponda; actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente; investigar,
exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel
educativo establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de
estudio; respetar tanto las normas del establecimiento en que se desempeñan
como los derechos de los alumnos y alumnas, y tener un trato respetuoso y sin
discriminación arbitraria con los estudiantes y demás miembros de la comunidad
educativa.” (Educacion, 12 de septiembre de 2009 )

Hoy en día los profesores no están unificados en criterios ni en conocimientos,

esto hace que los alumnos se confunden ya que un profesor le enseña de una
manera y el otro de otra, la evaluación de profesores debería ser obligatoria para
ver las capacidades y retroalimentar si es necesario.

3.- Objetivos para el nivel de Enseñanza Media que expresa la LGE ¿Cómo se
podría trabajar o llevar a cabo en el contexto escolar?
- Comprender y aplicar conceptos, procedimientos y formas de razonamiento
matemático para resolver problemas numéricos, geométricos, algebraicos y
estadísticos, y para modelar situaciones y fenómenos reales, formular inferencias
y tomar decisiones fundadas.

Este objetivo del nivel de enseñanza media se podría llevar a cabo en el contexto
escolar de la siguiente manera:

Al inicio de cada clase de matemáticas realizando “cálculos mentales” donde se

podrá evaluar los conceptos que saben los alumnos y colocar a prueba el trabajo
bajo presión ya que le daremos solo 2 minutos para realizarlos, lo importante no
es que la persona llegue a realizar los 40 ejercicios en los 2 minutos pero si se va
a valorar que la persona puede ir progresando, por ejemplo si en la primera clase
realiza 10 cálculos mentales, se espera que en el transcurso del año pueda ir
mejorando con un piso base de 10 cálculos mentales.

Más que memorizar formulas y propiedades enseñar situaciones en las cuales

ellos puedan entender y reflexionar como podrían resolver la situación, con
problemáticas de contingencia a nivel regional o país, así también aumentarán su
cultura social.

Realizar clases en las cuales los alumnos en grupos sean capaces de ellos
mismos buscar fórmulas o propiedades que necesiten para realizar una operación
matemática, así a la vez podemos trabajar con uso de elementos tecnológicos
para que puedan realizar la búsqueda.

Por ultimo para que sean capaces de tomar decisiones por sí solos, poder recrear
situaciones de toma de decisiones muy básicas luego ir subiendo de importancia
de la decisión sin que ellos se vayan dando cuenta hasta que sus decisiones
puedan cambiar situaciones muy importantes, estas decisiones podemos ir
simulando situaciones de la vida real y ellos asumiendo cargos muy importantes.
Bibliografía
Educacion, M. d. (12 de septiembre de 2009 ). Ley General de Educación.