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PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Integrantes:
CARBALLIDO DÁVILA, Miguel Ángel
CASANOVA DAVILA, Edi Casanova
DIAZ DELGADO, Álvaro Emerson
JACOBO MARCELO, Jesús Manuel
QUISPE NOA, Waldir Edison
Docente:
ASCENCIO VENTURA, Nelly Milagros
Año:
Segundo
Ciclo:
IV
Lima- Perú
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Identificar, describir y analizar los factores pedagógicos que influyen en los estudiantes
de la I.E. Fe y Alegría N°17 del distrito de Villa el Salvador en relación con el
aprendizaje de las fracciones.
3.3. JUSTIFICACIÓN:
Este estudio es de mucha importancia, ya que contrasta con los resultados actuales de
PISA 2019, donde a pesar que el país peruano subió puntos, sigue siendo el país con
los puestos más bajos en el ranking. Por eso es necesario analizar la influencia de los
factores pedagógicos que involucran al estudiante en su aprendizaje referido a las
fracciones.
Además, es necesario determinar qué factor ejerce una mayor influencia en los
estudiantes, para permitir una mejor educación en ellos, proponiendo nuevas
didácticas, mejorando y contribuyendo con nuevas metodologías, para evidenciar la
mejora de los estudiantes en la Educación Básica Regular, y evidenciarlo con más
ímpetu en las pruebas ECE y PISA.
Un caso que se observa en las dificultades de los estudiantes es en la comprensión de
la noción de fracciones, a pesar que el Diseño Curricular Nacional incluye las
fracciones desde los primeros grados, en 6to grado hay un déficit en la comprensión
de este tema y esto también se da a los años posteriores.
Por ello, en el presente trabajo de investigación se da la necesidad de identificar el
factor, ya sea la metodología que utilice el docente al enseñar, así como su desempeño
o los contenidos curriculares en la institución educativa que influye en la resolución de
problemas de fracciones, para que los estudiantes del 2do año de secundaria de la I.E.
Fe y Alegría N°17 del distrito de Villa el Salvador presenten logros y estén en
contacto con los números, con situaciones contextualizados, dónde ayude en la mejora
de la comprensión del tema de las fracciones.
3.4. VIABILIDAD
Para que el estudio sea viable, se concretará la población de las secciones de 2do de
secundaria de la I.E. Fe y Alegría N°17 del distrito de Villa el Salvador. Así mismo, se
cuenta con el apoyo de la institución y los recursos materiales y humanos para llevarla
a cabo la investigación.