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MÉTODO INDUCTIVO COMO ESTRATEGIA DE

APRENDIZAJE
Antonio Peñares Paytan *
ORCID COD. 0000-0001-7639-266X
David Auris*

RESUMEN
El presente artículo tiene como propósito disertar sobre la aplicación del método inductivo como estrategia
de aprendizaje. El método inductivo suele basarse principalmente en la observación y experimentación de
hechos y acciones concretas a fin de llegar a una conclusión general sobre estos; es decir que asciende de
lo particular a lo general. La inducción es una forma de razonamiento en la que, a partir de determinadas
experiencias u observaciones particulares, se extrae una ley o principio general común a todas. El método
inductivo puede emplearse como eficaz estrategia de aprendizaje, ya que se basa en la experiencia e
involucra al alumno plenamente en el proceso. La enseñanza inductiva es una estrategia didáctica que se
enfoca en el aprendizaje del estudiante desarrollando competencias de análisis, interpretación e indagación.
Puede ayudar a relacionar el contenido con el mundo real.

Palabras clave: método inductivo, estrategia, aprendizaje

TÍTULO DEL ARTÍCULO EN INGLÉS

ABSTRACT

The purpose of this article is to talk about the application of the inductive method as a learning strategy. The
inductive method is usually based mainly on the observation and experimentation of facts and concrete
actions in order to reach a general conclusion about them; that is to say, it ascends from the particular to the
general. Induction is a form of reasoning in which, from certain experiences or particular observations, a law
or general principle common to all is extracted. The inductive method can be used as an effective learning
strategy, since it is based on experience and involves the student fully in the process. Inductive teaching is a
didactic strategy that focuses on student learning by developing analysis, interpretation and inquiry skills. It
can help relate the content to the real world.

Keywords: inductive method, strategy, learning


1. INTRODUCCIÓN interpretación e indagación. Puede ayudar a
relacionar el contenido con el mundo real.
La inducción es un modo de razonar, que consiste
en sacar de los hechos particulares una conclusión El método inductivo puede emplearse como
general. El método inductivo consiste en ir de lo eficaz estrategia de aprendizaje, ya que se basa en
particular a lo general. Su principal procedimiento la experiencia e involucra al alumno plenamente en
interno es el análisis. Donde se irá paso a paso, de el proceso:
lo conocido a lo desconocido.
El alumno observa (directa o indirectamente) los
El método inductivo conduce a un aprendizaje objetos, hechos o fenómenos tal y como se
comprensivo y no memorístico. Donde los presentan en la realidad.
estudiantes aprenden a través de situaciones
reales y concretas, que sean vivenciadas por el El alumno compara y establece similitudes o
educando. Ya que son capaces de razonar sobre diferencias entre los objetos, hechos o fenómenos
hechos que puede palpar u observar directamente, observados.
y así aprenden y perdura en el tiempo más que
aquellos alumnos(as) que solo les queda el camino El alumno razona y selecciona los elementos
de la memorización en del camino de la comunes a todos ellos (abstracción).
comprensión.
El alumno generaliza las características de los
El proceso inductivo es la base de los métodos de objetos, hechos o fenómenos observados a todos
enseñanza-aprendizaje que enfatizan en el los de su misma naturaleza.
descubrimiento, la construcción y la acción por
parte del estudiantado. Los métodos de Los estudiantes se enfrentan a un reto y trabajan
descubrimiento y de construcción, cuyo objetivo es en la solución autónomamente (Bruner, 1961;
que los o los estudiantes aprendan a aprender, no French, 2006). El profesor puede proporcionar
sólo aumenta la automatización y la capacidad información en respuesta a los esfuerzos del
intelectual, sino que les enseña a comprender los estudiante, pero ofrece pocas o ninguna instrucción
procesos que utilizaron para llegar a unos hechos y antes o durante estos esfuerzos.
a unas conclusiones (aprender a aprender).
Las teorías educativas —ampliamente aceptadas,
2. MATERIALES Y METODO la ciencia cognitiva y la investigación empírica
respaldan la inducción. (Prince & Felder, 2007)
La cuestión acerca de si es posible aprender
inductivamente de la experiencia, ha preocupado a El universo o población para el presente estudio
los filósofos desde tiempos remotos. La respuesta son las 165 estudiantes del nivel primario de la
de Aristóteles según la cual la inducción Institución Educativa N° 36327 – Chuñunapampa –
enumerativa garantiza la inferencia de verdades Yauli - Huancavelica, de las cuales se escogieron
empíricas universales a partir de un número finito diez alumnos de 4° grado bajo una muestra no
de observaciones había sido aceptada probabilística y un tipo de muestreo intencional;
ampliamente, hasta que David Hume y teniendo en consideración las etapas del Método
posteriormente Popper argumentaron la ilegitimidad Inductivo: Principio o Ley Fijación Demostración,
lógica de la inferencia ampliativa y conservadora de Síntesis, Sinopsis y Aplicación.
la verdad (Rivadulla 1993, pág. 3)
3. RESULTADOS
Bransford, Brown y Cocking (2000), analizaron
extensa investigación neurológica y psicológica, la La aplicación del método inductivo como estrategia
cual apoya los métodos de enseñanza inductiva, de aprendizaje permite desarrollar habilidades de
pues motivan a los estudiantes a adoptar investigación en cada alumno, hallando formas y
métodos de resolución de problemas de modo
La enseñanza inductiva es una estrategia didáctica alternativo, fomentando la creatividad, a fin de
que se enfoca en el aprendizaje del estudiante desarrollar su capacidad asertiva y resolutiva de
desarrollando competencias de análisis,
cada alumno a fin de promover su independencia y,
en consecuencia, elevar la autoestima del mismo.

4. CONCLUSION

Este método el cual se desea aplicar debe ser


atractivo para el estudiante, ya que su forma de
presentación deberá ser de manera didáctica; con
colores, formas y estilos acordes a cada edad e
intereses.

Es importante recalcar que este método inductivo


se adquiere partiendo de la base de conocimientos
previos, es decir que los temas a tratar no sean
completamente nuevos para los alumnos, donde la
motivación, la paciencia y el ganas de aprender, se
encuentren siempre en cada uno de ellos.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Artículos:
[1] Arboleda Quintero, Dayron Alberto; Patiño,
Margarita Emilia: ¿Es posible aprender
inductivamente de la experiencia?, pp 49, 2008

Referencias de internet:
[1],https://www.escuelaenlanube.com/aprendiza
je-por-descubrimiento/
[consultado el 8 de diciembre de 2019].