REPORTE DE LECTURA 1

NOMBRE DEL TEXTO: Motivar para Aprender

AUTOR: Monique Boekaerts

FICHA BIBLIOGRAFICA SIGUIENDO FORMATO APA.

OBJETIVO DEL AUTOR:

El folleto sea una serie de prácticas educativas abriendo además una puerta
nueva al ocuparse más del comportamiento que de la aprendiza académica.

QUE INTENTA PERSUADIRNOS, COVENCERNOS

Que los funcionarios de la academia internacional de la educación están

conscientes de que este folleto se basa en la investigación realizada,
predominantemente en países económicamente desarrollados, sin embrago en
folleto se centra en aspectos del aprendizaje y del comportamiento que pueden
ocurrir en un menor o mayor grado, en las mayorías de las culturas.

TEMAS CENTRALES:

Durante los últimos 40 años los investigadores han estudiados la motivación de los
estudiantes y han podido aprender bastantes respecto a puntos como estos:

 En todos los ocho capítulos del folleto motivas apara aprender se resume
como: los estudiantes si están motivados a aprender también entenderán la
cantidad y la calidad del esfuerzo que invierten en ellos.
 Las selecciones que hacen los estudiantes, los hace persistir en las
dificultades.
 En las prácticas docente el comportamiento de los compañeros afecta la
motivación del estudiante.
 El estudiante motivado se desarrolla fácilmente.
 La manera en que el ambiente escolar afecta la motivación.

Espero que los profesores perciban los cambios de valores, intereses y objetivos
de los estudiantes, así como la manera en que se conducen en sus propios
salones de clases.
IDEAS CENTRALES:

El Centro de Recursos para la Escritura Académica te ofrece un cúmulo de

posibilidades que te permitirán de una manera eficiente, cálida y divertida entrar
al re-conocimiento de tu propia lengua y tus capacidades para comunicarte por
escrito. Porque desde que el niño entra en contacto con el contexto de
socialización educativa formal (en simples palabras, la escuela), uno de los
primeros aspectos a los que se ve expuesto, es a la enseñanza de la lectura y la
escritura. Porque estas competencias socioculturalmente adquiridas le
permitirán reproducir, significar y crear su propio imaginario de ideas a través de
las convenciones de su lengua, como un sistema significante.

El CREA, te permitirá aprender de otra manera, te ayudará a ser más consciente

de que escribir no necesariamente, sino que representa un adelanto gigante en tu
hacer y ser en el mundo. Lo que escribes eres tú, lo que representas, lo que
crees, lo que imaginas, lo que sabes, lo que sueñas.

Por último, es importante mencionar que para desarrollar muchas de estas

habilidades, podemos auxiliarnos de las herramientas, sobre la cual puedes
explorar su uso de manera situada en cada uno de los Módulos del proceso
general de escritura.

CONSIDERACIONES PERSONALES:

El libro motivar para prender del autor (Monique Boekaerts) tiene una gran
expectativa en cuanto a la motivación entre alumnos y maestros que se pueda
crear en el salón de clases ya que al trabajar con los alumnos desde mi punto de
vista al trabajar con los alumnos se tiene que crear un buen ambiente como medio
de motivación que se le pueda proporcionar a estos, dando la forma de ser
entendible por ellos toda vez que de no insistir este ambiente motivador los
alumnos perderían todo interés de la clase.

Dentro de mi punto de vista también puedo expresar que el aprendizaje además

de requerir ser motivado cuenta mucho el lugar, como ejemplo los protagonistas
del libro estefano y Sandra ambos cursaban el mismo grado escolar tenían la
misma edad, mismo coeficiente de aprendizaje pero diferentes posibilidades de
medios de servicios por qué su domicilio estaban ubicados en diferentes lugares y
en tanto que uno tenía todos los medios de la modernidad la otra por lugar donde
vivía cadecia de algunos.
PLANTEAR UNA TESIS:

La enseñanza y sus características.

En esta tesis se procurara llegar a la conquista del buen aprendizaje en los

educando como también la capacidad del maestro y el dominio del tema que se
trata.

Introducción

Se procura que en esta tesis se llegue al entendimiento de que es en si la

enseñanza y sus características dado el caso que es un tema relacionado con
alumnos a los cuales se les tiene que enseñar y a la vez que ellos lleguen al
conocimiento de cuáles son las características de las mismas.

Tales como;

Un tema que domina el maestro, un tema que sea entendible con los alumnos y un
tema aplicado a la vida real de los mismos.

Planteamiento del problema

Los alumnos tiene que llegar a pleno conocimiento de que es en realidad una
enseñanza sobre un tema específico, toda vez que si el tema no está bien
planteado o no queda claro difícilmente los alumnos logren entender el objetivo
principal del mismo.

Características:

 Una buena interacción entre alumnos y maestros

 Un buen ambien de entendimiento en salón
 Un tema bien preparados con palabras sencillas.

Delimitación del problema

En este apartado se hablara del objetivo principal de la enseñanza y sus

características un tema específico, un ambiente entre maestros y alumnos,
palabras claras y un buen ambiente en el área del aula de clases.

Objetivo general

Cuando se habla de enseñanza y sus características nos referimos principal

mente en la gran oportunidad que se tiene en el alumnado y en el maestro es
necesario entonces que ambas partes trabajen de manera responsable para
alcanzar los objetivos principal, cabe señalar que en este reporte de lectura
estemos proponiendo que principalmente el docente provoque por capacidad la
buena enseñanza a su alumnado y la confianza que pueda proporcionar a los
mismos por mencionar algunos, preparación.responsabilidad,ética,valores morales
etc. Por qué todo esto conlleva a que su alumnado lo mire con respeto y con
estimación.

Por la parte de los educandos estos, tienen la responsabilidad de mantener en sus

salón los siguientes aspectos atención respeto al maestro y a los compañeros
valores morales y ética porque no solo son alumnos sino son personas que están
obligados a cooperar para provocar un buen ambiente en el trabajo así como a su
aprendizaje.

Es necesario entonces que docentes-educandos existan una verdadera

interacción para logran entrar de manera solido al tema que se propone aprender.

Justificación

Cuando se habla de enseñanza-aprendizaje se refiere a la formación de hombres

y mujeres para ser útiles a la sociedad como también se procura sacar hombres y
mujeres que tengan la capacidad de competir en cualquiera de las áreas que nos
ofrece la sociedad. Es necesario entonces que todo ello sea un engranaje en
donde todos colaboremos y justifiquemos el porqué de ser un docente-educando.

Hipótesis

 Es la enseñanza, parte de sacar adelante un pueblo una aldea de la

ignorancia. En lo personal siempre he dicho que la preparación transforma
a los grupos sociales cualquiera que fuera.
 Estoy consciente que la enseñanza es primordial siempre y cuando que
justifique los planes modelos y programas un enseñanza de calidad para la
los hombres y mujeres.

Marco teórico

Fundado en el artículo tercero constitucional el cual da las grandes oportunidades

para que la enseñanza sea laica y gratuita para todos los hombres y mujeres
queda demostrado que es posible la preparación en cualquiera de los niveles.

Conclusión

Este reporte de lectura relacionado con la enseñanza-aprendizaje tiene como

finalidad proponer o sugerir a los estudiantes y a los docentes la forma como
debemos de hacer la enseñanza- aprendizaje.

Es necesario entonces que todos y cada uno de los que aprendemos a enseñar le
demos la importancia que requiere el ser maestros o alumnos, no olvidemos que
son las técnicas y las practicas que hagan así como la capacidad con que nos
presentemos a un salón de clases.

Queda claro entonces que sin preparación por parte del maestro y sin interés por
parte de los alumnos no hay enseñanza-aprendizaje.
DEFENDER UNA TESIS CON ARGUMENTOS.

La tesis se defiende con argumentos y planes que se tengan bien planteados para
una verdadera enseñanza en cualquier nivel de educación.

1- Un buen clima de interacción entre maestros y alumnos.

2- Un buen lugar para la enseñanza-aprendizaje (salón de clases)

Elaboró

Licenciado. Jorge García López