Claudia Mariana Santiago

Claudia Mariana Santiago

La televisión, los videojuegos y otros recursos
electrónicos ejercen una poderosa atracción en la
población escolarizada y –si bien la escuela sigue
siendo la institución social más signi cativa con
respecto a la producción y circulación de saberes–
EL ESPACIO ESCOLAR
juegan un importante rol en las representaciones ENTRE FRONTERAS DISCURSIVAS
sociales de los estudiantes. El monopolio educativo
de la escuela está puesto en cuestión por los medios
de comunicación y el aula se convierte en un espacio
de frontera donde se entretejen prácticas discursivas
escolarizas y massmediáticas.
El interés de este trabajo es comprender, a partir del
proceso y los efectos de la producción de videos en el
contexto de un aula taller, en una escuela del nivel

EL ESPACIO ESCOLAR ENTRE FRONTERAS DISCURSIVAS

medio de Posadas, aquello que sucede en el contexto
áulico entre estudiantes y docentes cuando
interactúan con saberes de ambos campos, las
implicancias pedagógicas que de ello se derivan y su
incidencia en las prácticas escolares.