AÑO LECTIVO

2017 – 2018
UNIDAD EDUCATIVA “DIEGO ABAD DE CEPEDA”
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: FÍSICA
Docente(s): Lic. NANCY PÉREZ LÓPEZ
Grado/curso: PRIMERO Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

4 40 4 36 144
3. EJES TRANSVERSALES: - La interculturalidad que hace énfasis al reconocimiento de la diversidad humana.
- La protección del medio ambiente que promueve la interrelación consiente del ser humano con la naturaleza.
- El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes de tal manera que se promueva una vida saludable e integral.
- La educación sexual en los jóvenes incentivando el conocimiento y respeto por la integrad de su propio cuerpo.
- Desarrollo del pensamiento crítico se emplea para estimular efectivamente el pensamiento de los estudiantes estimulando hábitos de
estudio, indagación y reflexión.
- Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana se promueve la interrelación en la sociedad y sentido patrio
valorando la riqueza cultural de nuestro país.

4. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en
planificación unidad de planificación semanas
El Movimiento Identificar lo que es Determinar por medio de la Métodos I.CN.F.5.1.1. Determina 6 semanas
1. posición y desplazamiento experimentación de un objeto y Inductivo-Deductivo magnitudes cinemática
mediante ejercicios, el análisis de tablas y gráficos Investigativo escalares como: posición,
problemas y que el MRU implica una Resolución de problemas desplazamiento, rapidez
representación gráfica y velocidad constante Técnicas en el MRU, a partir de
simbólica para su correcto CN.F.5.1.1. Tareas tablas y gráficas. (I.1.,
trabajo en la solución de Lección escrita I.2.)
problemas. Trabajo grupal
 CN.F.5.1.2. Explicar, por
medio de la experimentación
de un objeto y el análisis de
tablas y gráficas, que el
movimiento rectilíneo
uniforme implica una
velocidad constante.
CN.F.5.1.3.Obtener la
velocidad instantánea
empleando el gráfico posición
en función del tiempo y
conceptualizar la aceleración
media e instantánea mediante el
análisis de las gráficas
velocidad en función del
tiempo.
CN.F.5.1.4.Elaborar gráficos
Obtener la velocidad, el de velocidad versus tiempo a
tiempo, la aceleración, el partir de los gráficos posición
desplazamiento mediante versus tiempo; y determinar el
el análisis de gráficos en desplazamiento a partir del
dos dimensiones para gráfico velocidad versus
describir correctamente en tiempo.
posteriores ejercicios.
Métodos Identifica magnitudes
Inductivo-Deductivo cinemáticas escalares
Investigativo como: posición,
Técnicas desplazamiento, rapidez
Tareas en el MRU, a partir de
Lección escrita tablas y gráficas. (I.1.,
Trabajo grupal I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.1.1.)
Métodos Identifica a base de tablas
Inductivo-Deductivo y gráficos las magnitudes
Técnicas cinemáticas del MRUV
Lluvia de ideas como: posición,
Lección escrita velocidad, velocidad
Trabajo grupal media e instantánea,
aceleración, aceleración
media e instantánea y
desplazamiento. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.1.2.)
Métodos Identifica a base de tablas
Inductivo-Deductivo y gráficos las magnitudes
Técnicas cinemáticas del MRUV
Tareas como: posición,
Lección escrita velocidad, velocidad
Trabajo grupal media e instantánea,
aceleración, aceleración
media e instantánea y
desplazamiento. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.1.2.)

Reconocer la posición,
desplazamiento y la
trayectoria mediante
gráficos y su
correspondiente análisis
para aplicar en ejercicios y
problemas.
CN.F.5.1.5. Reconocer que la Métodos Gráficas de un objeto que
posición, la trayectoria y el Inductivo-Deductivo se mueve en dos
desplazamiento en dos Técnicas dimensiones. (I.1., I.2.)
dimensiones requieren un Tareas (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
sistema de referencia y Lección escrita
determinar gráfica y/o Trabajo grupal
analíticamente los vectores
posición y desplazamiento, así
como la trayectoria de un
objeto, entendiendo que en el
movimiento en dos
dimensiones, las direcciones
perpendiculares del sistema de
referencia son independientes

CN.F.5.1.6. Establecer la Métodos Reconoce magnitudes

relación entre las magnitudes Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
Establecer relaciones entre escalares Técnicas con un enfoque vectorial
magnitudes a través del y vectoriales del movimiento Tareas como: posición,
análisis, comprobación y en dos dimensiones, mediante Lección escrita velocidad, velocidad
aplicación de ellos en la el reconocimiento de que los Trabajo grupal media e instantánea,
comprensión y solución de vectores guardan tres aceleración, aceleración
problemas. informaciones independientes: media e instantánea y
Magnitud, dirección y la desplazamiento
unidad respectiva, y que a base de representaciones
cualquier vector se puede gráficas de un objeto que
proyectar en las direcciones de se mueve en dos
los ejes independientes del dimensiones. (I.1., I.2.)
sistema de referencia, las (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
llamadas componentes
perpendiculares u ortogonales
del vector.

Diferenciar los procesos
operativos entre vectores a
través del análisis y en
forma gráfica y su
aplicación en la solución
de ejercicios y problemas.
Reconocer el movimiento
de un objeto en dos
dimensiones a través de la
interpretación y aplicación
en la solución de
problemas.
CN.F.5.1.7. Establecer las Métodos Reconoce magnitudes
diferencias entre vector Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
posición y vector Investigativo con un enfoque vectorial
desplazamiento, y analizar Técnicas como: posición,
gráficas que representen la Tareas velocidad, velocidad
trayectoria en dos dimensiones Lección escrita media e instantánea,
de un objeto, observando la Trabajo grupal aceleración, aceleración
ubicación del vector posición y media e instantánea y
vector desplazamiento para desplazamiento
diferentes instantes a base de representaciones
gráficas de un objeto que
se mueve en dos
dimensiones. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.2.1.)
CN.F.5.1.8. Analizar el Métodos Reconoce magnitudes
movimiento en dos Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
dimensiones de un objeto, Investigativo con un enfoque vectorial
mediante la obtención del Técnicas como: posición,
vector velocidad Tareas velocidad, velocidad
promedio(multiplicando Lección escrita media e instantánea,
el vector desplazamiento por el Trabajo grupal aceleración, aceleración
recíproco del intervalo de media e instantánea y
tiempo implicado) y calcular la desplazamiento
rapidez promedio, a partir de a base de representaciones
la gráficas de un objeto que
distancia recorrida por un se mueve en dos
objeto que se mueve en dos dimensiones. (I.1., I.2.)
dimensiones (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
y el tiempo empleado en Reconoce magnitudes
hacerlo. cinemáticas del MRUV
con un enfoque vectorial
como: posición,
velocidad, velocidad
media e instantánea,
aceleración, aceleración
media e instantánea y
desplazamiento
 a base de representaciones
gráficas de un objeto que
se mueve en dos
dimensiones. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.2.1.)

CN.F.5.1.9. Construir, a partir Métodos Reconoce magnitudes

Relacionar los vectores del gráfico posición versus Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
posición, desplazamiento, tiempo, el vector velocidad Investigativo con un enfoque vectorial
vector aceleración y instantánea evaluado en el Técnicas como: posición,
determinar el tipo de instante inicial, considerando Tareas velocidad, velocidad
correspondencia a través los vectores, posiciones y Lección escrita media e instantánea,
de la interpretación de desplazamiento para dos Trabajo grupal aceleración, aceleración
gráficos y enunciados para instantes diferentes, inicial y media e instantánea y
desarrollar capacidades de final, haciendo que el instante desplazamiento
razonamiento. final se aproxime al inicial a base de representaciones
tanto como se desee (pero que gráficas de un objeto que
nunca son iguales), y se mueve en dos
reconocer que la dirección del dimensiones. (I.1., I.2.)
vector velocidad instantánea se (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
encuentra en la dirección de la
línea tangente a la trayectoria
en el instante inicial.
Diferenciar los procesos CN.F.5.1.10. Determinar la Métodos Reconoce magnitudes
operativos entre el aceleración promedio de un Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
desplazamiento, el tiempo, objeto entre dos instantes Investigativo con un enfoque vectorial
los vectores velocidad y diferentes, uno inicial y otro Técnicas como: posición,
aceleración, que a través. final, considerando el vector Tareas velocidad, velocidad
del análisis, comparación desplazamiento y el intervalo Lección escrita media e instantánea,
y comprobación de ellos de tiempo implicado, Trabajo grupal aceleración, aceleración
sea aplicado a la solución reconocer e inferir que este media e instantánea y
de problemas vector tiene la dirección de la desplazamiento
línea secante a la trayectoria; a base de representaciones
deducir gráficamente que para gráficas de un objeto que
la trayectoria en dos se mueve en dos

Representar la velocidad,
la aceleración en la
trayectoria curvilínea por
medio de gráficos para
llevar al análisis y la
aplicación en la resolución
de problemas cotidianos.
Graficar en el plano
cartesiano la trayectoria,
el movimiento circular, el
movimiento circular
uniforme variado para
interpretar en forma clara
las definiciones a estudiar
y la utilización de las
diferentes ecuaciones
aplicadas a problemas.
dimensiones de un objeto en dimensiones. (I.1., I.2.)
cada instante se pueden ubicar (Ref. I.CN.F.5.2.1.)
sus vectores: posición,
velocidad y aceleración.
CN.F.5.1.11. Identificar que la Métodos Reconoce magnitudes
disposición en el plano de los Inductivo-Deductivo cinemáticas del MRUV
vectores velocidad (tangente a Técnicas con un enfoque vectorial
la trayectoria) y aceleración Tareas como: posición,
(hacia el interior de la Lección escrita velocidad, velocidad
trayectoria) se puede proyectar media e instantánea,
el vector aceleración en dos aceleración, aceleración
direcciones, una en la media e instantánea y
dirección de la velocidad y, la desplazamiento
otra, perpendicular a ella. a base de representaciones
gráficas de un objeto que
se mueve en dos
dimensiones. (I.1., I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.2.1.)
CN.F.5.1.12. Analizar Métodos Determina las magnitudes
gráficamente que, en el caso Inductivo-Deductivo cinemáticas del
particular de que la trayectoria Técnicas movimiento circular
sea un círculo, la aceleración Tareas uniforme
normal se llama aceleración Trabajo individual (I.1., I.2.) (Ref.
central (centrípeta) y I.CN.F.5.3.1.)
determinar que en el
movimiento circular solo se
necesita el ángulo (medido en
radianes) entre la posición del
objeto y una dirección de
referencia, mediante el análisis
gráfico de un punto situado en
un objeto que gira alrededor de
un eje.

CN.F.5.1.13. Diferenciar, Métodos Determina las magnitudes

mediante el análisis de gráficos Inductivo-Deductivo cinemáticas del
el Técnicas movimiento circular
movimiento circular uniforme Tareas uniforme
(MCU) del movimiento Mapas mentales (I.1., I.2.) (Ref.
circular uniformemente I.CN.F.5.3.1.)
variado (MCUV), en función
de la comprensión de las
características y relaciones de
las cuatro magnitudes de la
cinemática del movimiento
circular (posición angular,
velocidad angular, aceleración
angular y el tiempo).

CN.F.5.1.14 Establecer las Métodos Establece analogías entre

analogías entre el movimiento Inductivo-Deductivo el MRU y MCU. (I.1.,
rectilíneo y el movimiento Técnicas I.2.)
circular, mediante el análisis Tareas (Ref. I.CN.F.5.3.2)
de sus ecuaciones. Mapas mentales

Identificar mediante
gráficos los elementos y
características del
lanzamiento vertical, caída
libre, lanzamiento de
proyectiles mediante
material concreto para la
resolución de nuevos
problemas
CN.F.5.1.15 Resolver Establece analogías entre
problemas de aplicación donde el MRU y MCU. (I.1.,
se relacionen las magnitudes I.2.)
angulares y las lineales. (Ref. I.CN.F.5.3.2)
CN.F.5.1.26 Determinar que el Métodos Determina el peso y
lanzamiento vertical y la caída Inductivo-Deductivo analiza el lanzamiento
libre son casos concretos del Investigación vertical y caída libre. (I.1.,
movimiento unidimensional Técnicas I.2.) (Ref. I.CN.F.5.5.1)
con aceleración constante (g), Tareas
mediante ejemplificaciones Mapas mentales
y utilizar las ecuaciones del Tareas
movimiento vertical en la Lecciones escritas
solución de problemas
Calcular el movimiento de Métodos Calcula la velocidad,
proyectiles en la superficie de Inductivo-Deductivo ángulo de lanzamiento,
la Tierra, mediante la Investigación aceleración, alcance,
determinación de las Técnicas altura máxima, tiempo de
coordenadas Tareas vuelo, aceleración normal
horizontal y vertical del objeto Mapas mentales y centrípeta en el
para cada instante del vuelo y Tareas movimiento de
de las relaciones entre sus Lecciones escritas proyectiles, en función de
magnitudes (velocidad, la naturaleza vectorial de
aceleración, tiempo); la segunda ley de
determinar el alcance Newton. (I.2.)
horizontal y la altura máxima (Ref. I.F.5.6.1.)
alcanzada por un proyectil y su
relación con el ángulo de
lanzamiento, a través del
análisis del tiempo que se
demora un objeto en seguir la
trayectoria, que es el mismo
 que emplean sus proyecciones
en los ejes. CN.F.5.1.29.

2. Fuerzas Definir fuerzas desde un CN.F.5.1.16. Indagar los Métodos Elabora diagramas de 6 semanas
punto de vista físico a estudios de Aristóteles, Galileo Inductivo-Deductivo cuerpo libre, resuelve
través de principios y y Newton, para comparar sus Técnicas problemas y reconoce
leyes y aplicarlos en experiencias frente a las Prueba Escrita sistemas inerciales
problemas de la vida razones por las que se mueven Resolución de problemas aplicando las leyes de
cotidiana. los objetos, y despejar ideas Puntos bonos Newton. (I.2., I.4.)(Ref.
-Interpretar el movimiento preconcebidas sobre este I.CN.F.5.4.1.)
de un cuerpo cuando sobre fenómeno, con la finalidad de
él no actúa ninguna conceptualizar la primera ley
fuerza. de Newton (ley de la inercia) y
-Describir el movimiento determinar por medio de la
de un cuerpo cuando sobre experimentación que no se
él actúa una fuerza produce aceleración cuando las
constante. fuerzas están en equilibrio, por
lo que un objeto continúa
moviéndose con rapidez
constante o permanece en
reposo (primera ley de Newton
o principio de inercia de
Galileo).
 CN.F.5.1.17. Explicar la
Explicar las leyes de segunda ley de Newton,
Newton mediante la mediante la relación entre las
aplicación de diferentes magnitudes: aceleración y
materiales reciclados para fuerza que actúan sobre un
aplicarlos problemas de la objeto y su masa, mediante
vida diaria. experimentaciones formales o
no formales.
Explicar la tercera ley de
Newton en aplicaciones reales
y problemas de aplicaciones
CN.F.5.1.18Explicar la tercera
ley de Newton en aplicaciones
reales
CN.F.5.1.19. Reconocer
sistemas inerciales y no
inerciales a través de la
observación de videos y
análisis de situaciones
cotidianas y elaborar
diagramas de cuerpo libre para
conceptualizar las leyes de
Newton, resolver problemas de
aplicación.
Métodos Elabora diagramas de
Inductivo-Deductivo cuerpo libre, resuelve
Técnicas problemas y reconoce
Resolución de problemas sistemas inerciales
Puntos bonos aplicando las leyes de
Tareas Newton. (I.2., I.4.) (Ref.
I.CN.F.5.4.1.)
Métodos Elabora diagramas de
Inductivo-Deductivo cuerpo libre, resuelve
Técnicas problemas y reconoce
Resolución de problemas sistemas inerciales
Puntos bonos aplicando las leyes de
Tareas Newton. (I.2., I.4.) (Ref.
Lecciones escritas I.CN.F.5.4.1.)
Métodos Elabora diagramas de
Inductivo-Deductivo cuerpo libre, resuelve
Técnicas problemas y reconoce
Resolución de problemas sistemas inerciales
Tareas aplicando las leyes de
Lecciones escritas Newton. (I.2., I.4.) (Ref.
I.CN.F.5.4.1.)
 CN.F.5.1.20. Reconocer que la
fuerza es una magnitud de
naturaleza vectorial, mediante
la explicación gráfica de
Determinar la fuerza neta situaciones reales para resolver
que actúa sobre un cuerpo problemas donde se observen
en forma gráfica, realizar objetos en equilibrio u objetos
la comprobación acelerados.
experimental de las leyes
de newton aplicados a
situaciones reales.
CN.F.5.1.30 Observar en
objetos y fenómenos las
fuerzas de compresión o de
tracción que causan la
deformación de los objetos e
inferir su importancia en su
vida cotidiana.
Determinar que la fuerza que
ejerce un resorte es
proporcional a la deformación
que experimenta y está dirigida
hacia la posición de equilibrio
(ley de Hooke), CN.F.5.1.31
Métodos Determina, a través de
Inductivo-Deductivo ejemplos reales el
Analítico-Sintético teorema del impulso y la
Técnicas cantidad de movimiento.
Resolución de problemas (I.1., I.2.)(Ref.
Puntos bonos I.CN.F.5.4.2.)
Tareas
Lecciones escritas
Métodos Argumenta desde la
Inductivo-Deductivo experimentación y la
Técnicas observación de
Prueba Escrita fenómenos la ley de
Resolución de problemas Hooke (fuerza que ejerce
Puntos bonos un resorte es proporcional
a la deformación que
experimenta). (I.2., S.4.)
(Ref. I.CN.F.5.7.1)
Argumenta desde la
Inductivo-Deductivo experimentación y la
Analítico-Sintético observación de
Técnicas fenómenos la ley de
Ejemplificación Hooke (fuerza que ejerce
Mapas mentales un resorte es proporcional
Puntos bonos a la deformación que
experimenta). (I.2., S.4.)
(Ref. I.CN.F.5.7.1)
3. Electricidad y Comprender los CN.F.5.1.38. Explicar que se Métodos Identifica el origen 6 semanas
magnetismo fenómenos sencillos detecta el origen de la carga Inductivo-Deductivo atómico de la carga
relacionados con la eléctrica, partiendo de la Técnicas eléctrica, el tipo de
interacción de las cargas comprensión de que esta reside Mapas conceptuales materiales según su
eléctricas y del modelo que en los constituyentes del átomo Puntos bonos capacidad de conducción
los describe mediante (electrones o protones) y que de carga, la relación de
experimentos utilizando solo se detecta su presencia por masa entre protón y
material concreto con el los efectos entre ellas, electrón e identifica
propósito de alcanzar un comprobar la existencia de solo aparatos de uso cotidiano
mejor entendimiento en su dos tipos de carga eléctrica a que separan cargas
entorno. partir de mecanismos que eléctricas. (I.2.)(Ref.
-Comprender, comparar, permiten la identificación de I.CN.F.5.9.1.)
distinguir y aplicar los fuerzas de atracción y repulsión
conceptos básicos de entre objetos electrificados, en
corriente eléctrica, situaciones cotidianas y
resistencia, potencia experimentar el proceso de
eléctrica y campo carga por polarización
magnético en problemas electrostática, con materiales
de aplicación de uso cotidiana
CN.F.5.1.41. Analizar y Método I.CN.F.5.9.1. Argumenta,
explicar los aparatos o Inductivo-Deductivo mediante la
dispositivos que tienen la experimentación y análisis
característica de separar cargas Técnicas del modelo de gas de
eléctricas, mediante la Tarea electrones, el origen
descripción de objetos de uso Lección escrita atómico de la carga
cotidiano. eléctrica, el tipo de
materiales según su
capacidad de conducción
de carga, la relación de
masa entre protón y
electrón e identifica
aparatos de uso cotidiano
que separan cargas
eléctricas. (I.2.)
 CN.F.5.1.46. Establecer que el
trabajo efectuado por un
agente externo al mover una
carga de un punto a otro dentro
del campo eléctrico se
almacena como energía
potencial eléctrica e identificar
el agente externo que genera
diferencia de potencial
eléctrico, el mismo que es
capaz de generar trabajo al
mover una carga positiva
unitaria de un punto a otro
dentro de un campo eléctrico.
CN.F.5.1.47. Conceptualizar la
Estudiar la corriente corriente eléctrica como la tasa
eléctrica, utilizando las a la cual fluyen las cargas a
leyes de flujo y través de una superficie A de un
Circulación para la conductor, mediante su
comprensión de las expresión matemática y Lección escrita
propiedades de los campos establecer que cuando se
eléctricos mediante la presenta un movimiento
expresión matemática y su ordenado de cargas –corriente
aplicación a problemas en eléctrica– se transfiere energía
nuestro medio. desde la batería, la cual se
puede transformar en calor, luz
o en otra forma de energía.
Método Reconoce los efectos de
Inductivo-Deductivo las líneas de campo en
Técnicas demostraciones con
Tarea material concreto, la
Lección escrita diferencia de potencial
eléctrico (considerando el
trabajo realizado al mover
cargas dentro de un campo
eléctrico) y la corriente
eléctrica (en cargas que se
mueven a través de
superficies), estableciendo
las transformaciones de
energía que pueden darse
en un circuito alimentado
por una batería eléctrica.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.10.2.)
Reconoce los efectos de
Inductivo-Deductivo las líneas de campo en
Analítico-Sintético demostraciones con
Técnicas material concreto, la
Tarea diferencia de potencial
eléctrico (considerando el
trabajo realizado al mover
cargas dentro de un campo
eléctrico) y la corriente
eléctrica (en cargas que se
mueven a través de
superficies), estableciendo
las transformaciones de
energía que pueden darse
en un circuito alimentado
por una batería eléctrica.
(I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.10.2.)
 CN.F.5.1.48. Analizar el origen
Analizar las principales atómico-molecular de la
aplicaciones tecnológicas resistencia eléctrica en función
Sobre la base de los de comprender que se origina
modelos fenomenológicos por colisión de los electrones
sencillos con la finalidad libres contra la red cristalina
de explicar los resistores del material y definir
óhmicos. resistencia eléctrica con la
finalidad de explicar el
significado de resistor óhmico.
Determinar la relación entre
diferencia de potencial
(voltaje), corriente y resistencia
eléctrica, la ley de Ohm,
mediante la comprobación de
que la corriente en un
conductor es proporcional al
voltaje aplicado (donde R es la
Constante de
proporcionalidad).(Ref.
CN.F.5.1.49.)
Métodos Determina mediante la
Inductivo-Deductivo ejemplificación el
Analítico-Sintético voltaje, la intensidad de
Técnicas corriente eléctrica, la
Tarea resistencia (considerando
Lección escrita su origen atómico-
molecular) y la potencia
(Comprendiendo el
calentamiento de Joule),
en circuitos sencillos
alimentados por baterías o
fuentes de corriente
continua (considerando su
resistencia interna). (I.1.,
I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.11.1)
Métodos Determina mediante la
Inductivo-Deductivo ejemplificación el
Analítico-Sintético voltaje, la intensidad de
Técnicas corriente eléctrica, la
Tarea resistencia (considerando
Lección escrita su origen atómico-
molecular) y la potencia
(Comprendiendo el
calentamiento de Joule),
en circuitos sencillos
alimentados por baterías o
fuentes de corriente
continua (considerando su
resistencia interna). (I.1.,
I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.11.1)

Dar a conocer las
propiedades del
magnetismo, así como la
forma en que se generan
los campos magnéticos y
su relación con los polos a
través de la
implementación del
método científico para
identificar su importancia
en el desarrollo y
bienestar de la humanidad.
CN.F.5.1.51. Comprobar la ley Métodos Calcular mediante la
de Ohm en circuitos sencillos a Inductivo-Deductivo ejemplificación el voltaje,
partir de la experimentación, Analítico-Sintético la intensidad de corriente
analizar el funcionamiento de Técnicas eléctrica, la resistencia
un circuito eléctrico sencillo y Tarea (considerando su origen
su simbología mediante la Lección escrita atómico-molecular) y la
identificación de sus elementos potencia
constitutivos y la aplicación de (Comprendiendo el
dos de las grandes leyes de calentamiento de Joule),
conservación (de la carga y de en circuitos sencillos
la energía) y explicar el alimentados por baterías o
calentamiento de Joule y su fuentes de corriente
significado mediante la continua (considerando su
determinación de la potencia resistencia interna). (I.1.,
disipada en un circuito básico. I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.11.1.)
CN.F.5.1.52. Comprobar que Métodos Observa
los imanes solo se atraen o Inductivo-Deductivo experimentalmente la
repelen en función de concluir Analítico-Sintético atracción y repulsión de
que existen dos polos Técnicas imanes y las líneas de
magnéticos, explicar la acción Mapas mentales campo cerradas presentes
a distancia de los polos Tarea en un objeto magnético, y
magnéticos en los imanes, así Lección escrita reconoce que las únicas
como también los polos fuentes de campos
magnéticos del planeta y magnéticos son los
experimentar con las líneas de materiales magnéticos y
campo cerradas. las corrientes eléctricas.
(I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.12.1.)
 CN.F.5.1.53. Determinar Método Observa
experimentalmente que cuando Inductivo-Deductivo experimentalmente la
un imán en barra se divide en atracción y repulsión de
dos trozos se obtienen dos Técnicas imanes y las líneas de
imanes, cada uno con sus dos Organizadores gráficos campo cerradas presentes
polos (norte y sur) y que aún Lección escrita en un objeto magnético, y
no se ha observado monopolos reconoce que las únicas
magnéticos libres (solo un fuentes de campos
polo norte o uno sur), reconoce magnéticos son los
que las únicas fuentes de materiales magnéticos y
campos magnéticos son los las corrientes eléctricas.
materiales magnéticos y las (I.2.)
corrientes eléctricas, explica su (Ref. I.CN.F.5.12.1.)
presencia en dispositivos de
uso cotidiano.

4. Energía Identificar las CN.F.5.2.1. Definir el trabajo Métodos Define, mediante 6

características de las mecánico a partir del análisis Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
formas de energía, trabajo de la acción de una fuerza Técnicas el trabajo mecánico con
y sus propiedades y los constante aplicada a un objeto Organizadores gráficos fuerzas constantes, energía
usos en la sociedad. que se desplaza en forma Lección escrita mecánica,
-Conocer las ventajas e rectilínea, considerando solo el conservación de energía,
inconvenientes del empleo componente de la fuerza en la potencia y trabajo
de distintas fuentes de dirección del desplazamiento. negativo
energía. Producido por las fuerzas
de fricción al mover un
objeto a lo largo de
cualquier trayectoria
cerrada. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.13.1.)
 CN.F.5.2.2. Demostrar Métodos Define, mediante
analíticamente que la variación Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
de la energía mecánica Técnicas el trabajo mecánico con
representa el trabajo realizado Organizadores gráficos fuerzas constantes, energía
por un objeto, utilizando la Lección escrita mecánica,
segunda ley de Newton y las conservación de energía,
leyes de la cinemática y la potencia y trabajo
conservación de la energía, a negativo
través de la resolución de Producido por las fuerzas
problemas que involucren el de fricción al mover un
análisis de sistemas objeto a lo largo de
conservativos donde solo cualquier trayectoria
fuerzas conservativas efectúan cerrada. (I.2.)(Ref.
trabajo. I.CN.F.5.13.1.)

CN.F.5.2.3. Explicar que las Métodos Define, mediante

Comprender que su valor fuerzas disipativas o de fricción Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
varía desde cero hasta un se definen como las que Técnicas el trabajo mecánico con
valor máximo que realizan un trabajo negativo al Organizadores gráficos fuerzas constantes, energía
depende de la fuerza de mover un objeto a lo largo de Lección escrita mecánica,
interacción entre las cualquier trayectoria cerrada. conservación de energía,
superficies que rozan y de potencia y trabajo
la rugosidad de las negativo
superficies en contacto. Producido por las fuerzas
de fricción al mover un
objeto a lo largo de
cualquier trayectoria
cerrada. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.13.1.)
 CN.F.5.2.4. Determinar el
concepto de potencia mediante
de la comprensión del ritmo
temporal con que ingresa o se
retira energía de un sistema
Identificar el proceso de
Desarrollar habilidades transferencia de calor entre y
analíticas y dentro de sistemas por
experimentales mediante conducción, convección y/o
el desarrollo de radiación, mediante prácticas
experimentos, aprenderá a de laboratorio. (Ref.
solucionar problemas CN.F.5.2.6)
enfocados al área térmica.
Métodos Define, mediante
Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
Técnicas el trabajo mecánico con
Organizadores gráficos fuerzas constantes, energía
Lección escrita mecánica,
conservación de energía,
potencia y trabajo
negativo
Producido por las fuerzas
de fricción al mover un
objeto a lo largo de
cualquier trayectoria
cerrada. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.13.1.)
Métodos I.CN.F.5.14.1. Analiza la
Inductivo-Deductivo temperatura como energía
Técnicas cinética
Organizadores gráficos promedio de sus partículas
Lección escrita y experimenta la ley cero
de la
termodinámica (usando
conceptos de calor
especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor(
por conducción,
convección y radiación),el
trabajo mecánico
producido por la energía
térmica de un sistema y las
pérdidas de energía en
forma de calor hacia el
ambiente y disminución
del orden , que tienen
lugar durante los procesos
de transformación de
energía. (I.2.)
5. Energía térmica Analizar las diferentes
clases de energía mediante
la investigación utilizando
las tics, de esta forma dar a
conocer a nuestra
sociedad.
-Conocer y diferenciar las
fuentes de energía
renovable y no renovable.
-Identificar qué produce
los distintos tipos de
energía.
Definir el concepto de
trabajo de un objeto
mediante el análisis de
gráficos para un mayor
conocimiento y su
aplicación e importancia
en la vida diaria.
CN.F.5.2.5. Determinar que la
temperatura de un sistema es la
medida de la energía cinética
promedio de sus partículas,
haciendo una relación con el
conocimiento de que la energía
térmica de un sistema se debe al
movimiento caótico de sus
partículas y por tanto a su
energía cinética.
CN.F.5.2.1. Definir el trabajo
mecánico a partir del análisis
de la acción de una fuerza
constante aplicada a un objeto
que se desplaza en forma
rectilínea, considerando solo el
componente de la fuerza en la
dirección del desplazamiento.
Métodos Identifica la temperatura 6
Inductivo-Deductivo como energía cinética
Técnicas promedio de sus partículas
Tareas y experimenta la ley cero
Organizadores gráficos de la termodinámica
Lección escrita (usando conceptos de
calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor(
por conducción,
convección y radiación),
el trabajo mecánico
producido por la energía
térmica de un sistema y las
pérdidas de energía en
forma de calor hacia el
ambiente y disminución
del orden , que tienen
lugar durante los procesos
de transformación de
energía. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.14.1.)
Métodos Define, mediante
Inductivo-Deductivo ejercicios de aplicación,
Técnicas el trabajo mecánico con
Tareas fuerzas constantes, energía
Organizadores gráficos mecánica,
Lección escrita conservación de energía,
potencia y trabajo
negativo
Producido por las fuerzas
de fricción al mover un
objeto a lo largo de
cualquier trayectoria
cerrada. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.13.1.)

Conocer
experimentalmente y dentro de sistemas por
analíticamente mediante el
desarrollo de experimentos
la conducción,
convección, radiación,
calor específico, calor
latente para soluciones en
ejercicios y problemas
Identificar el proceso de
transferencia de calor entre y
conducción, convección y/o
radiación, mediante prácticas
de laboratorio. (Ref.
CN.F.5.2.6)
Métodos Identifica la temperatura
Inductivo-Deductivo como energía cinética
Técnicas promedio de sus partículas
Organizadores gráficos y experimenta la ley cero
Lección escrita dela termodinámica
(usando conceptos de
calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor(
por conducción,
convección y radiación),
el trabajo mecánico
producido por la energía
térmica de un sistema y las
pérdidas de energía en
forma de calor hacia el
ambiente y disminución
del orden , que tienen
lugar durante los procesos
de transformación de
energía. (I.2.)(Ref.
I.CN.F.5.14.1.)
 Analizar la variación de la CN.F.5.2.7. Analizar que la
temperatura es variación de la temperatura de
proporcional a la cantidad una sustancia que no cambia de
de energía añadida estado es proporcional a la
mediante el cálculo cantidad de energía añadida o
matemático para resolver retirada de la sustancia y que la
problemas de aplicación. constante de proporcionalidad
representa el recíproco de la
capacidad calorífica de la
sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante
la experimentación el
equilibrio térmico usando los
conceptos de calor específico,
cambio de estado, calor latente,
temperatura de equilibrio, en
situaciones cotidianas
Métodos Analiza la temperatura
Inductivo-Deductivo como energía cinética
Técnicas promedio de sus partículas
Organizadores gráficos y experimenta la ley cero
Lección escrita de la termodinámica
(usando conceptos de
calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)
Métodos Analiza la temperatura
Inductivo-Deductivo como energía cinética
Técnicas promedio de sus partículas
Tareas y experimenta la ley cero
Lección escrita de la termodinámica
Trabajo grupal (usando conceptos de
calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)

Analizar y aplicar los
conocimientos entre la
relación de trabajo y el
cambio de energía cinética
y el principio de la energía
térmica. Para aplicar en la
vida cotidiana.
Distinguir los elementos y
mecanismos que forman
parte de los motores
mediante la investigación
del funcionamiento de
máquinas para su
aplicación en la práctica
diaria.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un
sistema con energía térmica
tiene la capacidad de realizar
trabajo mecánico deduciendo
que, cuando el trabajo termina,
cambia la energía interna del
sistema, a partir de la
experimentación (máquinas
térmicas).
CN.F.5.2.10. Reconocer
mediante la experimentación
de motores de combustión
interna y eléctricos, que en
sistemas mecánicos, las
transferencias y Trabajo grupal
transformaciones de la energía
siempre causan pérdida de
calor hacia el ambiente,
reduciendo la energía
utilizable, considerando que un
sistema mecánico no puede ser
ciento por ciento eficiente
Métodos Analiza la temperatura
Inductivo-Deductivo como energía cinética
Técnicas promedio de sus partículas
Tareas y experimenta la ley cero
Lección escrita de la termodinámica
Trabajo grupal (usando conceptos de
calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)
Métodos Analiza la temperatura
Inductivo-Deductivo como energía cinética
Técnicas promedio de sus partículas
Tareas y experimenta la ley cero
Lección escrita de la termodinámica
(usando conceptos de
calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)
 CN.F.5.2.11. Experimentar y
determinar que la mayoría de
los procesos tienden a
disminuir el orden de un
sistema conforme transcurre el
tiempo.
6 Ondas: El sonido y la -Observar e identificar CN.F.5.3.1. Describir las
luz como tales ciertos relaciones de los elementos de
fenómenos ondulatorios la onda: amplitud, periodo y
que se presentan frecuencia, mediante su
espontáneamente en la representación en diagramas
naturaleza con material que muestren el estado de las
concreto para aplicarlos en perturbaciones para diferentes
ejercicios y problemas. instantes.
Métodos Analiza la temperatura
Inductivo-Deductivo como energía cinética
Técnicas promedio de sus partículas
Tareas y experimenta la ley cero
Lección escrita de la termodinámica
(usando conceptos de
calor especifico, cambio
de estado, calor latente y
temperatura de equilibrio),
la transferencia de calor
(por conducción,
convección y radiación.
(I.2.) (Ref. I.CN.F.5.14.1.)
Métodos Describe con base en un 6 semanas
Inductivo-Deductivo “modelo de ondas
Técnicas mecánicas” los elementos
Consultas de una onda, su
Organizador gráfico clasificación en función
Lección escrita del modelo elástico y
dirección de propagación
y a base de un “modelo de
rayos “ los fenómenos de
reflexión, refracción y la
formación de imágenes en
lentes y espejos, que
cuando un rayo de luz
atraviesa un prisma, esta
se descompone en colores
que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta. (I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.15.1)
Conocer las características
generales de las ondas
aplicadas al sonido
mediante la utilización de
aparatos eléctricos y su
aplicación a la vida diaria.
Clasificar las ondas en
longitudinales/transversale
s y mecánicas/no
mecánicas mediante la
utilización de aparatos
eléctricos y su aplicación a
la vida diaria.
CN.F.5.3.2. Reconocer que las
ondas se propagan con una
velocidad que depende de las
propiedades físicas del medio
de propagación, en función de
determinar que esta velocidad,
en forma cinemática, se
expresa como el producto de
frecuencia por longitud de onda
CN.F.5.3.3. Clasificar los tipos
de onda (mecánica o no
mecánica)
que requieren o no de un medio
elástico para su propagación,
mediante el análisis de las
características y el
reconocimiento de que la única
onda no mecánica conocida es
la onda electromagnética,
diferenciando entre ondas
longitudinales y transversales
con relación a la dirección de
oscilación y la dirección de
propagación.
Métodos Establece la dualidad
Inductivo-Deductivo onda partícula de la luz.
Técnicas (I.2.)
Consultas (Ref. I.CN.F.5.15.2.)
Organizador gráfico
Lección escrita
Métodos Describe con base en un
Inductivo-Deductivo “modelo de ondas
Técnicas mecánicas” los elementos
Consultas de una onda, su
Lección escrita clasificación en función
Trabajo grupal del modelo elástico y
dirección de propagación
y a base de un “modelo de
rayos “ los fenómenos de
reflexión, refracción y la
formación de imágenes en
lentes y espejos, que
cuando un rayo de luz
atraviesa un prisma, esta
se descompone en colores
que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta. (I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.15.1)
 CN.F.5.3.4. Explicar Métodos Describe con base en un
Identificar la reflexión y fenómenos relacionados con la Inductivo-Deductivo “modelo de ondas
refracción mediante la reflexión y refracción, Técnicas mecánicas” los elementos
experimentación utilizando el modelo de onda Consultas de una onda, su
utilizando material mecánica (en resortes o Lección escrita clasificación en función
concreto para ampliar el cuerdas) y formación de del modelo elástico y
conocimiento y su imágenes dirección de propagación
aplicación en el diario y a base de un “modelo de
vivir. rayos “ los fenómenos de
reflexión, refracción y la
formación de imágenes en
lentes y espejos, que
cuando un rayo de luz
atraviesa un prisma, esta
se descompone en colores
que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta. (I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.15.1)

CN.F.5.3.5. Explicar el efecto Métodos Describe con base en un

Conocer las características Doppler por medio del análisis Inductivo-Deductivo “modelo de ondas
generales de las ondas de la variación en la frecuencia Técnicas mecánicas” los elementos
aplicadas a la luz mediante o en la longitud de una onda, Consultas de una onda, su
la experimentación cuando la fuente y el Organizador gráfico clasificación en función
utilizando material observador se encuentran en del modelo elástico y
concreto para ampliar el movimiento relativo. dirección de propagación
conocimiento y su y a base de un “modelo de
aplicación en el diario rayos “ los fenómenos de
vivir. reflexión, refracción y la
formación de imágenes en
lentes y espejos, que
cuando un rayo de luz
atraviesa un prisma, esta
se descompone en colores
que van desde el
infrarrojo hasta el
ultravioleta. (I.2.)
(Ref. I.CN.F.5.15.1)
CN.F.5.3.6. Explicar que la luz Métodos Establece la dualidad
exhibe propiedades de onda Inductivo-Deductivo onda partícula de la luz.
pero también de partícula, en Activo (I.2.)
función de determinar que no Técnicas (Ref. I.CN.F.5.15.2.)
se puede modelar como una Organizador gráfico
onda mecánica porque puede Lección escrita
viajar a través del espacio
vacío, a una velocidad de
aproximadamente
3x108m/s y explicar las
diferentes bandas de longitud
de onda en el espectro de onda
electromagnético,
estableciendo relaciones con
las aplicaciones en dispositivos
de uso cotidiano.

CN.F.5.6.1. Explicar las Métodos Establece la dualidad

aplicaciones de la trasmisión Inductivo-Deductivo onda partícula de la luz.
de energía e información en Técnicas (I.2.)
ondas en los equipos de uso Organizador gráfico (Ref. I.CN.F.5.15.2.)
diario, comunicación, Lección escrita
información, entretenimiento, Trabajo grupal
aplicaciones médicas y de
seguridad.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Currículo del área de ciencias naturales. (2016) [en línea]. Disponible en: Se consignarán las novedades en el
www.educacion.gob.ec(2016, 13 de septiembre). cumplimiento de la planificación. Además,
- PCI de la Unidad Educativa “Diego Abad de Cepeda” puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el
- Texto del estudiante
instrumento.
- RAMIREZ S. RICARDO; VILLEGAS R. MAURICIO (1998). Investiguemos 11.Bogotá Colombia
- QUIROGA JORGE (1975). Mecánica y Termología. Medellín – Colombia. Sexta edición.
- MORALES L., BRAVO H,.CLANDESTINO I,.( 2001). Física de las Sensaciones. Barcelona.
- VALLEJO AYALA., ZAMBRANO OREJUELA. (1995). Física Vectorial. Tercera Edición.
- LIBRO DE FÍSICA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Primero de Bachillerato, 2016. Ed. Don Bosco
- SEARS, Francis W.; ZEMANSKY, Mark W.; YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A. Física universitaria. Vol. I y II.
11ª Ed., 12ª Ed., 13aEd, México, Pearson Educación.
- La web de Física - Mecánica clásica http://www.lawebdefisica.com/rama/mecanica.php
- Físicanet - Cinemática http://www.fisicanet.com.ar/fisica/f1_cinematica.php

ELABORADO REVISADO VISTO BUENO APROBADO

DOCENTE DIRECTOR/A DE ÁREA MIEMBRO DE LA JUNTA ACADÉMICA VICERRETORADO
DOCENTE(S): Lic. Nancy Pérez L. NOMBRE: MSc. Guadalupe Torres NOMBRE: Lic. Nelly Flores NOMBRE: Lic. Raúl Borja
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: