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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE SOCIEDAD, CULTURA Y CREATIVIDAD


GRUPO DE INVESTIGACIÓN DE PSICOLOGÍA, EDUCACIÓN Y CULTURA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PROYECTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

PRESENTA:
Laura Rocío Hernández Romero 1821026408
Margarita Rosa Torres Amaya 1811021831
Milton Ricardo Erazo Ruiz 1822410077
Salomé Navarrete Valencia 1811021994

ASESOR:
PS. MG. GILBERTO CACERES

BOGOTÁ, DICIEMBRE DE 2019.


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Tabla de Contenidos

Resumen.......................................................................................................................................... 3
Capítulo 1 Introducción .................................................................................................................. 4
Objetivo general .......................................................................................................................... 4
Objetivos específicos .................................................................................................................. 4
Justificación ................................................................................................................................ 4
Capítulo 2 Marco Teórico ..............................................................Error! Bookmark not defined.
Capítulo 3 Procedimiento .............................................................Error! Bookmark not defined.
Procedimiento. ...........................................................................Error! Bookmark not defined.
Participantes. ..............................................................................Error! Bookmark not defined.
Instrumentos Utilizados. ............................................................Error! Bookmark not defined.
Capítulo 4 Metodología ................................................................Error! Bookmark not defined.
Identificación de los participantes 1 ..........................................Error! Bookmark not defined.
Métodos de recolección de datos 1 ............................................Error! Bookmark not defined.
Observación Psicológica. .......................................................Error! Bookmark not defined.
Entrevista ...............................................................................Error! Bookmark not defined.
Identificación de los participantes 2 ..........................................Error! Bookmark not defined.
Métodos de recolección de datos 2 ............................................Error! Bookmark not defined.
Observación Psicológica. .......................................................Error! Bookmark not defined.
Entrevista ...............................................................................Error! Bookmark not defined.
Identificación de los participantes 3 ..........................................Error! Bookmark not defined.
Métodos de recolección de datos 3 ............................................Error! Bookmark not defined.
Observación Psicológica ........................................................Error! Bookmark not defined.
Entrevista ...............................................................................Error! Bookmark not defined.
Identificación de los participantes 4 ..........................................Error! Bookmark not defined.
Métodos de recolección de datos 4 ............................................Error! Bookmark not defined.
Observación Psicológica ........................................................Error! Bookmark not defined.
Entrevista ...............................................................................Error! Bookmark not defined.
Capítulo 5 Resultados y conclusiones............................................Error! Bookmark not defined.
Resultados ..................................................................................Error! Bookmark not defined.
Discusión....................................................................................Error! Bookmark not defined.
Conclusiones y Recomendaciones .............................................Error! Bookmark not defined.
Referencias bibliográficas. .............................................................Error! Bookmark not defined.
Anexos. ..........................................................................................Error! Bookmark not defined.
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Resumen

A lo largo del tiempo ha sido motivo de investigación de los grandes representantes de la


psicología, el estudio del desarrollo humano y sus diferentes etapas; el siguiente documento
está enfocado en el análisis de los aspectos más relevantes relacionados con el desarrollo de
la niñez media: físico, cognoscitivo y psicosocial, a través de instrumentos de observación
y recopilación de datos que permiten identificar las variables en estas áreas.

Se ha estructurado un instrumento bajo el modelo de entrevista informal y observación no


encubierta para el objetivo anteriormente descrito, lo cual permite un acercamiento en la
práctica con niños y niñas en el rango de edad acorde a la etapa en estudio, escogidos por
los integrantes del grupo de trabajo, lo cual permite aplicar tanto los conocimientos
adquiridos a través de la teoría Freudiana y Piagetiana, como aquellos recabados en los
módulos y textos suministrados en la materia.

Tras el trabajo realizado se observa que los sujetos escogidos para el desarrollo de esta
actividad, están dentro de los parámetros normales establecidos por las teorías estudiadas y
por los rangos dados por textos de apoyo como el de Papalia y Feldman, que ayudaron a
enmarcar la información. Sin embargo se puede observar que dichos aspectos no es posible
generalizarlos, debido a que cada persona tiene ritmos de crecimiento, aprendizaje y
desarrollo distintos los cuales dependen de los contextos culturales, familiares, de
costumbres, etc en los cuales se encuentra cada quien.

Palabras clave: Niñez media, desarrollo, observación, psicología evolutiva.


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Capítulo 1
Introducción

Objetivo general

Generar una recopilación de datos que permitan un posterior análisis de los aspectos
más importantes del desarrollo durante la niñez media, a través de métodos de observación
de niños en edades que corresponden a este periodo (7-12 años), para identificar sus niveles
de desarrollo en las áreas física, cognitiva y psicosocial principalmente.

Objetivos específicos

 Indagar acerca de los aspectos más importantes del desarrollo durante la niñez media
a través de observaciones y entrevistas como principales metodologías de
consecución de la información.
 Establecer mediante los instrumentos escogidos por los participantes del proyecto, un
esquema claro de las cualidades y características de los niños objeto de observación.
 Realizar un análisis comparativo con autores reconocidos en el estudio de las
diferentes etapas del desarrollo humano, esclareciendo similitudes y/o diferencias en
sus postulaciones para enriquecer el trabajo académico.

Justificación

El tema del siguiente trabajo de investigación se basa en el desarrollo de la temática


propuesta en los temas de la materia Psicología Evolutiva para la introspección de la
información y el crecimiento académico y profesional de los integrantes del grupo de estudio
conformado por estudiantes de psicología del Politécnico Grancolombiano.

A través de ello se espera una apropiación de la información para su posterior puesta


en práctica de manera ética y profesional en el ámbito laboral.
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En el transcurso de la misma, se estudiará mediante métodos que se describirán más


adelante, una de las etapas del desarrollo humano: la niñez media. En la cual sobresaldrán las
características más importantes de los aspectos físicos, cognoscitivos y psicosociales que
determinen el grado o niveles de desarrollo de estos niños.

Los integrantes del grupo se instruirán con las postulaciones al respecto de autores
reconocidos para posteriormente seguir una serie de lineamientos que permitirán hacer una
investigación cercana sobre el desarrollo de los niños entre los 7 y los 12 años, edades que
corresponden a la etapa que interesa en la temática sugerida para el trabajo.

Llevando la parte teórica al campo de acción práctica se podrán establecer bases de


conocimiento más fuertes para el desempeño de la profesión.
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